教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告通用15篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編收集整理的教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1
本人在東風(fēng)日產(chǎn)力宏專營(yíng)店進(jìn)行汽車檢測(cè)與維修實(shí)習(xí)。
這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技術(shù)人員，而且從國(guó)內(nèi)、外購(gòu)進(jìn)一批先進(jìn)的汽車維修檢測(cè)設(shè)備。
為了總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做好今后的實(shí)習(xí)工作，特作如下報(bào)告：
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們從事修理工作。
作為生產(chǎn)一線的我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)到課本上無(wú)法學(xué)到的東西。
也讓我們從理論知識(shí)延伸到自己動(dòng)手!那么就讓我介紹下我們所學(xué)到知識(shí)內(nèi)容：
(1)汽車維修前應(yīng)了解的事項(xiàng)：
1.向駕駛員問(wèn)清故障特征，發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律要向駕駛員問(wèn)清車輛故障發(fā)生的特征。
比如，故障是突然發(fā)生還是逐漸發(fā)生，若駕駛員說(shuō)不清楚時(shí)，可予以提示或引導(dǎo)，共同明確主要特點(diǎn).
2.向駕駛員了解在故障發(fā)生前的維修情況在電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的疑難復(fù)雜故障當(dāng)中，有些故障是因維修不當(dāng)引起的，或者更換了木某些新件而造成，導(dǎo)致有關(guān)線路的接插件錯(cuò)界或漏裝。
3.了解汽車的工作環(huán)境和運(yùn)行里程電噴發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)用10萬(wàn)千米之前，大的總成件出現(xiàn)故障較少，一般不考慮.了解駕駛員的駕駛習(xí)慣和和駕駛技術(shù)駕駛作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模滠囕v發(fā)生故障往往有規(guī)律性，在診斷上較難
(2)發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的最主要組成之一，也是汽車的心臟。
它的工作過(guò)程包括進(jìn)氣行程、壓縮行程、作功行程、排氣行程。
在進(jìn)氣行程中，進(jìn)氣門開(kāi)啟，排氣門關(guān)閉,曲軸帶動(dòng)活塞從上止點(diǎn)向下止點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，活塞上的氣缸容積增大，從而氣缸內(nèi)壓力降到大氣壓以下。
即在氣缸內(nèi)造成活塞吸力。
可燃混合氣便經(jīng)進(jìn)氣管道和進(jìn)氣門被吸入氣缸，為了使吸入氣缸內(nèi)的可燃混合氣迅速燃燒，放出更多的熱量。
從而使發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出更大的功率。
這樣就必須的混合氣燃燒之前進(jìn)行壓縮，使其容積變小、溫度升高。
在進(jìn)氣終了時(shí)便進(jìn)入壓縮行程。
在此過(guò)程中，進(jìn)、排氣門均關(guān)閉。
曲軸推動(dòng)活塞定時(shí)由上止點(diǎn)移動(dòng)一個(gè)行程，在壓縮行程終了時(shí)，火花塞產(chǎn)生電火花點(diǎn)燃混合氣，此時(shí)進(jìn)、排氣門均關(guān)閉，混合氣迅速燃燒，使缸內(nèi)氣體的溫度和壓力迅速提高。
推動(dòng)活塞向下止點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，活塞下移使曲軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生轉(zhuǎn)矩而作功，當(dāng)作功終了時(shí)，排氣門打開(kāi)，進(jìn)氣門關(guān)閉廢氣排出，從而完成一個(gè)工作循環(huán)，接著又開(kāi)始了下一個(gè)新工作循環(huán)。
(3)汽車維護(hù)周期汽車保養(yǎng)是十分重要的，該服務(wù)站的維修人員對(duì)客戶的車輛認(rèn)真負(fù)責(zé)。
汽車換機(jī)油的五個(gè)步驟：1、正確選用潤(rùn)滑油的質(zhì)量級(jí)別和粘度級(jí)別，NISSAN日產(chǎn)所用的機(jī)油是四季機(jī)油，該機(jī)油級(jí)別為10W/30，5W/302、
選用正規(guī)廠家生產(chǎn)的高質(zhì)量機(jī)油濾芯，防止濾芯質(zhì)量問(wèn)題造成的油路阻塞、壓力不足或過(guò)濾效果差而影響潤(rùn)滑效果。
3、換油時(shí)要在發(fā)動(dòng)機(jī)出于正常工作溫度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，擰開(kāi)加油口蓋，擰下放油螺絲放出舊油，然后用專用工具擰下舊的濾清器。
注意：擰下舊的濾芯時(shí)，一定不能把舊的`濾芯上的密封圈落在機(jī)油座上，否則在下次換濾時(shí)很難擰下。
4、裝配濾芯時(shí)，要在密封圈上涂抹上一些潤(rùn)滑油，以防止在安裝時(shí)造成損壞。
5機(jī)油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲。
注意：機(jī)油且不可加得過(guò)多或過(guò)少。
過(guò)多會(huì)造成潤(rùn)滑油消耗過(guò)快，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)阻力增加，行駛無(wú)力，燃油消耗增加;過(guò)少會(huì)造成油壓太低潤(rùn)滑不良等后果。
給汽車保養(yǎng)除了換機(jī)油外，還要檢查發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液液面、剎車油液面、轉(zhuǎn)向助力油液面是否標(biāo)準(zhǔn)，之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全，檢查轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)各連接部位是否松曠，檢查輪胎氣壓。
檢查車輛有無(wú)漏水、漏油現(xiàn)象。
1、汽車機(jī)油的更換里程一般在5000—7500公里。
因?yàn)闄C(jī)油發(fā)動(dòng)機(jī)起到潤(rùn)滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用，若沒(méi)有機(jī)油或機(jī)油失效，汽車的心臟就不能很好的運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、轉(zhuǎn)向液和剎車液的更換為2年。
因?yàn)橹苿?dòng)具有吸濕性，使用過(guò)程中不斷吸收周圍空氣中的水分，若制動(dòng)液含水量過(guò)多，則會(huì)腐蝕制動(dòng)系統(tǒng)，再則制動(dòng)液本身的沸點(diǎn)也將顯著降低，嚴(yán)重影響制動(dòng)效果的安全性。
所以制動(dòng)液必須每?jī)赡旮鼡Q一次。
更換制動(dòng)液使用的專業(yè)設(shè)備叫充排機(jī)，用這樣的儀器更換制動(dòng)液更徹底，不殘留雜質(zhì)，避免出現(xiàn)氣阻。
排放順序?yàn)椋河液筝啞蠛筝啞仪拜啞笄拜啞?/p>
3、防凍液更換周期為2年。
5、火花塞的更換里程：藍(lán)鳥(niǎo)系列車每2萬(wàn)公里換一次火花塞。
天籟、頤達(dá)、騏達(dá)、軒逸、驪威、奇駿、逍客為10萬(wàn)公里換一次火花塞。
因?yàn)檫@種火花塞是白金的。
火花塞不正常更換很容易產(chǎn)生漏電現(xiàn)象，這樣可能會(huì)發(fā)生聳車現(xiàn)象。
6、變速器油分手動(dòng)變速器油、自動(dòng)變速器油，每4萬(wàn)公里必須更換一次。
自動(dòng)變速器油簡(jiǎn)稱ATF油。
ATF油對(duì)自動(dòng)變速器的工作、使用性能以及使用壽命都有非常大的影響。
汽車自動(dòng)變速器的保養(yǎng)主要就是對(duì)ATF的檢查和更換。
由于ATF工作特點(diǎn)的不同，在性能上有別于其它油液，主要有較高的粘溫性。
粘度過(guò)大過(guò)小都會(huì)使變速器傳動(dòng)效率下降，而粘度又隨溫度而變化。
因此，要求ATF低溫時(shí)粘度不要太大，高溫時(shí)粘度不能太小。
自動(dòng)變速器具有以下特性：(1)較高的氧化安定性：自動(dòng)變速器在工作中其離合器等零件溫度高達(dá)300攝氏度，在高溫下油液與空氣作用生成一種膠質(zhì)粘附在閥體及各運(yùn)動(dòng)零件上，影響系統(tǒng)的正常工作。
(2)防腐防銹性：零件腐蝕或銹蝕會(huì)造成系統(tǒng)工作失靈以至損壞。
(3)良好的抗泡沫性：油液的泡沫影響傳動(dòng)油的正常循環(huán)，并有可能使離合器在各檔一直處于不能徹底分離或不能接合的狀態(tài)，使自動(dòng)變速器無(wú)法正常工作。
(4)抗磨性：要求ATF能良好的潤(rùn)滑各運(yùn)動(dòng)副，但摩擦系數(shù)又不能太小，否則離合器難以接合。
(5)剪切穩(wěn)定性：液力變矩器中，傳動(dòng)油受到強(qiáng)大的剪切力，如油的剪切穩(wěn)定性差，變矩器則會(huì)出現(xiàn)打滑，不僅降低了變矩器的傳遞效率，而且會(huì)出現(xiàn)換檔不平衡，脫檔等現(xiàn)象。
用于自動(dòng)變速器的油液應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格的臺(tái)架試驗(yàn)和道路試驗(yàn)。
ATF的功用在自動(dòng)變速器中，ATF有下列功用：(1)通過(guò)液力變矩器將發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力傳遞給變速器，通過(guò)電控，液控系統(tǒng)傳遞壓力和運(yùn)動(dòng)，完成對(duì)各換檔元件的操縱;(2)冷卻：將變速器中的熱量帶出傳遞冷卻介質(zhì);(3)潤(rùn)滑：對(duì)行星齒輪機(jī)構(gòu)和摩擦副強(qiáng)制潤(rùn)滑;(4)清潔運(yùn)動(dòng)零件并起密封作用。
在更換自動(dòng)變速器時(shí)，一定要檢查油質(zhì)、顏色、氣味和雜質(zhì)。
加變速器油時(shí)不能加的過(guò)多或過(guò)少，因?yàn)橛兔娴母叩蛯?duì)變速器性能影響很大。
若油面過(guò)高，旋轉(zhuǎn)機(jī)件時(shí)劇烈攪動(dòng)油液并產(chǎn)生氣泡，氣泡混入ATF內(nèi)，會(huì)降低回路的油壓，影響控制閥的正常工作。
同時(shí)，還會(huì)引起離合器、制動(dòng)器打滑，加劇磨損。
若油面過(guò)低，油泵吸入空氣或油液中滲入空氣，
同樣導(dǎo)致產(chǎn)生前述類似的問(wèn)題。
另外，油面過(guò)低還會(huì)使?jié)櫥鋮s條件變差，加速ATF的氧化變質(zhì)。
一般加入自動(dòng)變速器中的油液數(shù)量，應(yīng)保證在液力變矩器及操縱油缸充滿以后，變速器中油面高度低于行星齒輪等旋轉(zhuǎn)件的最低點(diǎn)，高出閥體與變速器殼體的接合面。
(三)汽車維修技術(shù)總結(jié)一，制動(dòng)效果不良(剎車偏軟)。
汽車行駛中制動(dòng)時(shí)，制動(dòng)減速度小，制動(dòng)距離長(zhǎng)。
通常是由于： 1.分泵或總泵滲油，不能保證足夠的油壓; 2.制動(dòng)器有故障;3.制動(dòng)管路中滲入空氣。
液壓制動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生制動(dòng)效能不良的原因，一般可根據(jù)制動(dòng)踏板行程、踏制動(dòng)踏板時(shí)的軟硬感覺(jué)、踏下制動(dòng)踏板后的穩(wěn)定性來(lái)判斷。
維持制動(dòng)時(shí)，踏板的高度若緩慢下降，說(shuō)明制動(dòng)管路某處破裂、接頭密閉不良、總泵或分泵活塞密封不良、回油閥及出油閥不良。
可首先踏下制動(dòng)踏板，觀察有無(wú)制動(dòng)液滲漏部位。
若外部正常，則應(yīng)檢查分泵或總泵故障。
連續(xù)幾腳制動(dòng)時(shí)踏板高度稍有增高，并有彈性感，說(shuō)明制動(dòng)管路中滲入了空氣。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)際作對(duì)比，因?yàn)橛行⿴煾档慕?jīng)驗(yàn)要比書(shū)本上的理論對(duì)我們有價(jià)值的多，我們更應(yīng)該珍惜的是這些老師傅的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有什么比它更寶貴。
也為將來(lái)的上崗打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、汽車實(shí)習(xí)總結(jié)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)并掌握了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤的構(gòu)造和功用，而且還學(xué)會(huì)了許多專用工具的使用方法。
通過(guò)同師傅們共同學(xué)習(xí)、探討有關(guān)汽車方面的知識(shí)，使我學(xué)到了很多在學(xué)校里從未學(xué)到的東西，并對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。
由于我們?cè)谄髽I(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)。
總體來(lái)說(shuō)我成功的完成了這次實(shí)習(xí)，這對(duì)于我以后的工作道路起著很重要的作用。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2
看似漫長(zhǎng)的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那里付出過(guò)，不能說(shuō)滿載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無(wú)悔的。離開(kāi)了那個(gè)崗位，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我的萬(wàn)能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校，失望度可想而知。不過(guò)面對(duì)這種艱難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，堅(jiān)持積極表現(xiàn)，積極爭(zhēng)取，最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門課。但問(wèn)題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個(gè)問(wèn)題，就學(xué)校的實(shí)際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了主題�；ㄙM(fèi)了很大力氣，耗費(fèi)了很多課堂時(shí)間，終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是，小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要，紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面，沒(méi)有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的，而征服學(xué)生不僅靠?jī)�，還是要靠知識(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時(shí)候，他們就會(huì)很聽(tīng)你的話了，但這一點(diǎn)有一個(gè)前提，那就是，管好學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這至少是對(duì)我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要積極主動(dòng)地去工作，要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備，因?yàn)檫@些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過(guò)于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái)，看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，我有體驗(yàn)過(guò)了，盡管前面遇到很多困難，但是結(jié)果是甜的，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們認(rèn)識(shí)了這樣一門課，這樣的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難得的，所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了很多節(jié)課，各個(gè)年級(jí)、各個(gè)科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯知識(shí)性的錯(cuò)誤，所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準(zhǔn)備。
除了上信息技術(shù)課，我還代過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課，從中我了解到，無(wú)論上什么課，紀(jì)律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不容易，尤其是對(duì)四年級(jí)這個(gè)年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。
二、班主任工作
在教學(xué)工作開(kāi)始之前，我就開(kāi)始了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習(xí)生，突然地到一個(gè)班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開(kāi)始，我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來(lái)了，我就默默站在教室后面，觀察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時(shí)了解班主任每天的班級(jí)管理工作。每天早上我早早到班里，安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律，讓學(xué)生開(kāi)口讀書(shū)，堅(jiān)持半個(gè)月后，我的努力終于得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對(duì)我的排斥到后來(lái)對(duì)我的信任，我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了，聽(tīng)我話了，不跟我作對(duì)了;學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后，也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報(bào)告了……當(dāng)我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候，我感覺(jué)到作為一名教師的責(zé)任感�？粗惶焯於嗥饋�(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。
三、電教工作
學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司修理的，但是我來(lái)了之后，我很自覺(jué)地動(dòng)手了，看著打印機(jī)壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個(gè)不被領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，我還是堅(jiān)持主動(dòng)地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個(gè)硬件設(shè)備很少的地方，我還是找到了讓我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，但是考慮到我們學(xué)校的教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，經(jīng)與校長(zhǎng)商討，決定采用一對(duì)一的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn)，希望這種形式的培訓(xùn)會(huì)更有效。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，劍花主要負(fù)責(zé)ppt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word的培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)ecel和網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn)，定下來(lái)之后我們各自準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)內(nèi)容。我也根據(jù)我們的空閑時(shí)間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設(shè)計(jì)好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號(hào)老師的培訓(xùn)情況。六年級(jí)的梁老師是我們的第一個(gè)培訓(xùn)對(duì)象。她非常好學(xué)，很積極地讓我們給她培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是ppt的制作，由劍花負(fù)責(zé)，看到有老師支持我們的培訓(xùn)，真的覺(jué)得非常開(kāi)心。而朱主任則讓我給他培訓(xùn)網(wǎng)線水晶頭的接法，歐校也非常感興趣地一起來(lái)學(xué)習(xí)。感覺(jué)到學(xué)校的老師們?cè)诔砷L(zhǎng)著，有種說(shuō)不出的快樂(lè)。
來(lái)實(shí)習(xí)之前，我只見(jiàn)過(guò)電子白板，但是從未用過(guò)，當(dāng)朱主任將學(xué)校的電子白板實(shí)驗(yàn)室的鑰匙和手提電腦交到我手中的時(shí)候，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，因?yàn)檫@是一種信任。為了不辜負(fù)這份信任，我把電子白板實(shí)驗(yàn)室的線連接好，也將電子白板的.使用摸熟了，對(duì)主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。從此，這個(gè)電子白板室也被開(kāi)辟出來(lái)使用了，老師們多了一個(gè)多媒體教室使用，不用擔(dān)心撞課了。
實(shí)習(xí)學(xué)校的網(wǎng)站是實(shí)習(xí)一開(kāi)始就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對(duì)我們的培訓(xùn)，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟悉了動(dòng)易軟件的使用，在隊(duì)友的幫助下，我終于在實(shí)習(xí)最后一個(gè)月開(kāi)始我的網(wǎng)站建設(shè)之路了，付出很多，但是看著網(wǎng)站一點(diǎn)點(diǎn)地被建成，真的很開(kāi)心，可以很無(wú)憾地結(jié)束實(shí)習(xí)生活了。
四、教育科研
我的畢業(yè)論文是在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的，派發(fā)了教師、學(xué)生問(wèn)卷，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪談，采集了教師的課件、課例，在這個(gè)研究過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師們的支持，算是很順利地完成了，科研能力也是在這個(gè)過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，更加了解學(xué)校的信息化程度和教師的計(jì)算機(jī)使用能力、將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的概況和能力。
五、感想
我們是一支十二人的隊(duì)伍來(lái)到這個(gè)陌生的城市實(shí)習(xí)的，最后我們卻被分散在六所不同的學(xué)校實(shí)習(xí)和住宿，所以很難交流。我們也沒(méi)過(guò)上“一家子”的生活，很難才見(jiàn)上一面，有困難的時(shí)候也是要靠自己解決。讓我覺(jué)得很開(kāi)心的是，我們一開(kāi)始就是遇到很多問(wèn)題，都不是很順利，但是大家都很勇敢、很努力地去面對(duì)這些困難，積極地完成自己的工作。這也讓管理隊(duì)伍教務(wù)工作的我感覺(jué)很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結(jié)和日程表，或者每周打電話去了解實(shí)習(xí)情況，擔(dān)心會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，也想知道隊(duì)友們有沒(méi)有順利開(kāi)展工作了，做了什么工作。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告3
頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)里的一項(xiàng)重大舉措，對(duì)我們師范類學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也是很好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì)打下了一定基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí)的目的，回憶實(shí)習(xí)過(guò)程我的心情此起彼伏。
這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。
一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師�？赡軐�(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差，而這本教科書(shū)又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。
的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的.事情也有過(guò)。
二、班主任工作
班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。
一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非�？蓯�(ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。
以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作�；仡^想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí)，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告4
我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xxx市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。xxx個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起xxx個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方，面對(duì)著陌生的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著陌生的飲食及行為習(xí)慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。xxx這個(gè)地方充滿了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的歡樂(lè)與淚水，沙xxx二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。
為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。
20xx年xx月xx日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)xx分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xxx，實(shí)習(xí)學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)把我們安排好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。第二天我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)教師班級(jí)。我被安排到了大五班xxx老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己，從此便有了新的稱呼“xxx老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)忘記說(shuō)一聲“xxx老師好”“xxx老師，再見(jiàn)”。這種充滿幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師xxx老師。xxx老師非常的熱情，在教學(xué)方面給了我很多的指導(dǎo)與幫助。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的，因?yàn)槲乙呀?jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境，再者是因?yàn)榇笃甙嗟沫h(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻�(gè)稱之為“冷宮”。因?yàn)檫@三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室非常的小，座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級(jí)的大概布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情非常的低落，環(huán)境不能改變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。xxx月xxx日我便接手了xxx老師的班，開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。因?yàn)槲业囊恍┳龇ǘ际悄７逻@個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里收拾衛(wèi)生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)非常深。讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了!也要感謝xxx老師的一句話：作為新教師自己帶班責(zé)任非常重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題，沒(méi)有退縮，重新又開(kāi)始了我的帶班生涯�？偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，最后直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(zhǎng)，這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。
在教學(xué)方面，剛開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取經(jīng)驗(yàn)。之后在xxx月下旬就開(kāi)始自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。積極了解幼兒的個(gè)性差異，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的不足。有錯(cuò)必改，自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節(jié)課，導(dǎo)入非常重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入成功這節(jié)課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)模式，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教育無(wú)處不在，對(duì)幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀察幼兒的行為習(xí)慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。真正履行做一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。
在服務(wù)幼兒園方面，我們積極配合幼兒園參加一類園評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方非常狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng)設(shè)起來(lái)非常的困難。我們?nèi)齻�(gè)老師在思索之后，創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng)設(shè)完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，這又是一種成長(zhǎng)，一種收獲。
在實(shí)習(xí)學(xué)校工作方面，積極努力的投入到實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應(yīng)當(dāng)更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節(jié)表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)證書(shū)便是對(duì)自己的鼓勵(lì)。這也是一種成長(zhǎng)，一種收獲。
在團(tuán)隊(duì)工作方面，我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)生都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí)，因此比較認(rèn)識(shí)和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知他們學(xué)校里分配的各項(xiàng)任務(wù)，組織大家積極完成工作。聽(tīng)從xxx老師的安排，積極配合，完成任務(wù)。注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)，不管是生活上還是工作上都不能出現(xiàn)分歧，即使有意見(jiàn)應(yīng)該提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團(tuán)隊(duì)了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(zhǎng)一種收獲。
為期xxx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了，最后我要對(duì)自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力，謝謝自己的勇敢，使我最后滿載而歸。相信這xxx個(gè)月的挑戰(zhàn)生活對(duì)自己未來(lái)工作和生活都將會(huì)影響至深。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因?yàn)槲沂冀K相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!”
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、總體情況
臨城二中是臨城縣重點(diǎn)初中，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學(xué)生近多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨(dú)自帶班，其余兩人也早已開(kāi)始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅(jiān)持每周開(kāi)例會(huì)，小組成員互相交流心得，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。
二、月考分析
教學(xué)成績(jī)是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在九月底時(shí)學(xué)校組織了一次月考，下面我將結(jié)合考試成績(jī)進(jìn)行一個(gè)分析。我是獨(dú)自帶七年級(jí)九、十班語(yǔ)文。在全年級(jí)10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數(shù)據(jù)上看，9班與年級(jí)第一差距不大，屬于正常水平范圍內(nèi)，而10班拉差過(guò)大超過(guò)5分，分析原因：9班的中等生過(guò)于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；從前20名看，9班的問(wèn)題在于優(yōu)秀生較少，中等生基數(shù)大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來(lái)看，校方對(duì)于剛執(zhí)教半個(gè)月語(yǔ)文的我還是較為認(rèn)可。
總體上看，9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。
三、問(wèn)題及不足
在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：
一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對(duì)課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法體現(xiàn)，效果也就無(wú)法保證，成績(jī)自然下降。
二是課堂重點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開(kāi)、收的攏。
三是符合教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)效果就比較好了。另外對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了，作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。
四、我們的優(yōu)勢(shì)
我們的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)：
首先，我們有熱情。很多老師說(shuō)十年把熱情用完了，但我們沒(méi)有，我們希望大展拳腳，有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì)嫌苦嫌累，因?yàn)槭斋@才是最重要的。
其次，我們有時(shí)間。我們沒(méi)有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡(jiǎn)單，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對(duì)教學(xué)，成績(jī)會(huì)有提高的。
最后，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的'新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。
五、今后工作計(jì)劃
細(xì)細(xì)算來(lái)，我們的頂崗已經(jīng)進(jìn)行了一半，如果說(shuō)前段時(shí)間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們?cè)诙许攳彽猛瑢W(xué)繼續(xù)進(jìn)步，也為了頂崗工稱的有利進(jìn)行，在剩下的時(shí)間里將實(shí)行以下計(jì)劃：
1. 小結(jié)工作，繼續(xù)提高。來(lái)到二中實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失；做好教師工作總結(jié)及計(jì)劃，為以后工作地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高，讓自己進(jìn)一步向優(yōu)秀教師靠攏。
2.加強(qiáng)管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時(shí)間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對(duì)于課堂紀(jì)律與班級(jí)管理更要狠下功夫，必須花大量時(shí)間與精力去管理學(xué)生，不能放松，對(duì)于每一次的月考都要重視，認(rèn)真分析，總結(jié)提高，不斷完善教學(xué)技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3.加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)、堅(jiān)持團(tuán)員學(xué)習(xí)。雖然人少，但這不能成為不進(jìn)行團(tuán)員活動(dòng)的理由。以后仍然堅(jiān)持每周開(kāi)一次例會(huì)，認(rèn)真填寫會(huì)議記錄，互相交流心得體會(huì)，并準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的活動(dòng)，以順利完成師大對(duì)于團(tuán)支部的要求。
以上我的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告6
xxxx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的.師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙，但是在聽(tīng)了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):
1、板書(shū)有點(diǎn)亂
2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題
4、沒(méi)有做課后小結(jié)
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告7
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，還記得XX年9月5日這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著特殊意義的日子。從那一天起，我們的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校----南宮市垂楊中學(xué)。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們的經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就我們小組本次頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真從事教學(xué)工作
參加頂崗實(shí)習(xí)，我們時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)，絲毫不敢松懈，剛到實(shí)習(xí)學(xué)校，我們就要求聽(tīng)課，我們進(jìn)行了為期一周的聽(tīng)課，課上大家認(rèn)真做著聽(tīng)課記錄，課下大家一起交流意見(jiàn)，并寫出聽(tīng)課感想與總結(jié)。之后，學(xué)校給我們每個(gè)人安排了教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)工作全面展開(kāi)，每個(gè)人上第一堂課之前都認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案后讓指導(dǎo)老師給出意見(jiàn)或建議，上第一堂的時(shí)候大家都請(qǐng)了自己的指導(dǎo)老師去聽(tīng)課，我們的第一堂課就來(lái)了個(gè)開(kāi)門紅，指導(dǎo)老師們都給予了很高的評(píng)價(jià)，這更鼓舞了大家的士氣，當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，我們自身存在著很多的不足，在后來(lái)的教學(xué)中，大家不斷地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的大學(xué)生，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校我們帶來(lái)了許多新的理念，大家在教學(xué)上運(yùn)用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法，每一堂課結(jié)束都進(jìn)行反思并做出總結(jié)。通過(guò)不斷地努力，我們的教學(xué)都取得了顯著地效果，期中考試之后，我們每個(gè)人所教班級(jí)的成績(jī)都名列年級(jí)第一，程老師的歷史平均成績(jī)高出其他班級(jí)12分之多，趙老師的地理成績(jī)也如此，我們都受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生素質(zhì)偏低，針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，我們進(jìn)行教學(xué)專題的討論，如“學(xué)生上課不聽(tīng)講怎么辦?”，“面對(duì)亂班、差班，我們?cè)撛趺崔k?”。的確，剛開(kāi)始教課，大家的反應(yīng)都是課堂紀(jì)律不好，學(xué)生不聽(tīng)話。大家就通過(guò)相互交流意見(jiàn)，談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些經(jīng)驗(yàn)，或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教師請(qǐng)教，有了這些好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，然后制定具體的措施并運(yùn)用于課堂教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生有了更高的參與性，課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
我們還經(jīng)常進(jìn)行小組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)小組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，我們了解到通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高，尤其提問(wèn)技能，課堂語(yǔ)言技能，評(píng)價(jià)技能等。我們的頂崗實(shí)習(xí)存在一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟诤芏鄷r(shí)候我們能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣更有利于開(kāi)展我們的教學(xué)，同時(shí)年輕的我們對(duì)教育事業(yè)充滿激情，對(duì)學(xué)生起到了很大的感染作用。當(dāng)然，工作一段時(shí)間后，我們也都有過(guò)情緒低落，但我們能同努力克服困難，及時(shí)作出調(diào)整，再次滿懷激情的'從事教學(xué)工作。
二、全面開(kāi)展各項(xiàng)工作
本次頂崗實(shí)習(xí)，除了教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，我們還擔(dān)任所在班級(jí)的副班主任，副班主任工作給我們很深的感觸。在學(xué)校班主任就是孩子的父母，對(duì)他們的關(guān)懷是無(wú)微不至的。他們生病了，衣服壞了都會(huì)找班主任，我們的到來(lái)為班主任分擔(dān)了不少的工作。
記得有一次，七年級(jí)一個(gè)女生因?yàn)楹捅景嗔硪粋�(gè)女生鬧別扭，哭了，張小芳老師了解情況后先是一個(gè)勁的做思想工作，可那個(gè)學(xué)生一根筋怎么也說(shuō)不通，張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教育，一點(diǎn)效果沒(méi)有，由于那個(gè)女生從中午一下課就開(kāi)始鬧一直沒(méi)有吃飯，張老師后來(lái)就把她帶到了我們的辦公室，讓她和我們一起吃飯，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個(gè)學(xué)生很是不懂事一直拗著，我們幾個(gè)看著都著急，張老師心平氣和一直在開(kāi)導(dǎo)，終于那個(gè)女生拿起了筷子。張老師的耐心讓我們很是佩服。盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師，她經(jīng)常在課下的時(shí)候去教室轉(zhuǎn)悠，了解學(xué)生情況和學(xué)生聊天，有一次竟然從下午放學(xué)一直聊到快上晚自習(xí)，聊到了忘記吃飯，她們班的學(xué)生都喜歡和她做朋友。程老師所在的班級(jí)紀(jì)律比較亂，尤其有所謂的班級(jí)乃至年級(jí)老大在，她就不厭其煩的以真誠(chéng)的態(tài)度找“調(diào)皮大王”談話，最終，那個(gè)男生不僅不再搗亂，還幫忙維持課堂秩序，積極配合老師的提問(wèn)。
除了這些本職工作外，我們還積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校增添了生機(jī)。贏得了不少的榮譽(yù)。我們指導(dǎo)排練的文藝節(jié)目不僅入選南宮藝術(shù)節(jié)還獲了獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加的“感恩于心，回報(bào)于行”演講比賽獲得“三等獎(jiǎng)”，為迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，進(jìn)行為期一周的圖書(shū)整理工作，受到了局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在感恩活動(dòng)月中，我們開(kāi)展以“感恩，感動(dòng)”為主題的征文活動(dòng)，出相關(guān)內(nèi)容的板報(bào)，宣傳感恩，同時(shí)廣播站每天播放感恩歌曲，播報(bào)感恩文章，通過(guò)這一系列活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)感恩有了更深的了解，也都能懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人。
三、豐富多彩的實(shí)習(xí)生活
頂崗實(shí)習(xí)在生活上也給我們提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。首先，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了做飯，而且每個(gè)人都能獨(dú)自完成一頓飯，更重要的是做出來(lái)的還都比較美味。我們六個(gè)人一起生活就像一個(gè)大家庭，我們把每天都生活都安排的井井有條，我們制定了日常工作計(jì)劃，大家表現(xiàn)都很積極。相處也很融洽。大周的時(shí)候，我們有時(shí)會(huì)開(kāi)展一些活動(dòng)，進(jìn)行一些文藝表演，我們也曾一起趕集購(gòu)物，一起看電影，大家在相處的過(guò)程中互相關(guān)心，相互包容，一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的頂崗實(shí)習(xí)生活。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告8
從一開(kāi)始實(shí)習(xí)的緊張，到實(shí)習(xí)中的興奮，一直到現(xiàn)在我度過(guò)了一段美好的時(shí)光!這是一段很特殊的時(shí)光旅程，我在這旅程中，感受到了做一個(gè)老師的各種情緒!快樂(lè)、生氣、緊張、興奮、等待。
教學(xué)成功的快樂(lè)，管理學(xué)生，管理班級(jí)時(shí)因?yàn)閷W(xué)生不專心上課而生氣，出現(xiàn)錯(cuò)誤，彈琴走音，上課說(shuō)錯(cuò)話的緊張，和未上課前，在音樂(lè)教室準(zhǔn)備上課的等待等等。讓我了解了很多，感受了很多，這些將會(huì)對(duì)我的一生產(chǎn)生巨大的.影響，我將終生難忘!
等實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我相信我會(huì)很清楚我以后將要走的路，在這人生的道路上，我要為千萬(wàn)個(gè)學(xué)生講授音樂(lè)中的各種知識(shí)，我要讓我的學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真的了解音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)中的各種情感，學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的內(nèi)心感受，做一個(gè)愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)生活的人。
我自信，我將會(huì)是一個(gè)很好的音樂(lè)教師，因?yàn)槲也还鉄釔?ài)著音樂(lè)，熱愛(ài)著我的專業(yè)，我同樣也在愛(ài)著我眼中的這些可愛(ài)的學(xué)生們。雖然他們有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課，有時(shí)在課上搗亂，在課下有的直呼我的大名。但是在他們熱情的目光中，我有一種無(wú)比快樂(lè)的感覺(jué)。每當(dāng)下課，他們將我包圍時(shí);每當(dāng)他們遇到難題都會(huì)先找我時(shí);每當(dāng)他們下課和我親切的說(shuō)老師再見(jiàn)時(shí)，我都了解到，我是一個(gè)幸福的人，是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的音樂(lè)老師，我的工作得到了認(rèn)可!
所以就算以后實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)如何教學(xué)的腳步，仍然未曾停歇，我將永遠(yuǎn)這樣走下去!我相信，我會(huì)成為一個(gè)合格優(yōu)秀并且讓學(xué)生接受的音樂(lè)老師!!
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告9
在這一周，我聽(tīng)語(yǔ)文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮。
具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來(lái)，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要？不可誤一字，不可少一字，不可多一字進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的`指導(dǎo)。
其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。
第一，讀準(zhǔn)字音；
第二，讀清句讀、讀懂文意；
第三讀美意境與情感。
這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告10
3月1日我坐上了開(kāi)往常寧的校車，開(kāi)始人生新的起點(diǎn)。能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽(tīng)課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一周聽(tīng)課，第二周開(kāi)始上課。畢竟我們沒(méi)有真正的上過(guò)課，所以要先了解熟悉講課的基本流程、一般的講課技巧以及課堂管理策略。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，她很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。另外，在這一周，我還向我?guī)У倪@個(gè)班的班主任要了一份座次表，希望能在最短的時(shí)間內(nèi)記住他們的名字，拉近了我與學(xué)生之間的距離。
第二周，我正式接任三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題，都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的，比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信，課堂紀(jì)律管理等，這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。其次就是教學(xué)策略的問(wèn)題。小學(xué)生還是處于一個(gè)好動(dòng)的年齡階段，上課時(shí)的注意力很容易被分散，所以教學(xué)例題、內(nèi)容盡可能要是學(xué)生感興趣的話題。
在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常在課后跟班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生以前跟現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，并向班主任了解了班級(jí)的整體情況。這里的學(xué)生素質(zhì)普遍不高，成績(jī)也普遍偏低。當(dāng)然，班上還是有十幾個(gè)成績(jī)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總想著要把全班的總體成績(jī)提高，所以講課的時(shí)候速度比較慢，講的比較細(xì)，希望那些學(xué)能力較差的同學(xué)能跟上我的節(jié)奏。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這樣卻不能激發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致好學(xué)生的求知欲望沒(méi)有得到滿足，而差生也沒(méi)有完全認(rèn)真地聽(tīng)我講課。我的指導(dǎo)老師跟我講，在這樣一個(gè)擁有70多個(gè)學(xué)生的大班級(jí)里面，老師不可能顧及到所有的學(xué)生，所以要提高班級(jí)的'整體情況，我只能在保證滿足好學(xué)生的求知欲的情況之下，再去提高其他學(xué)生的成績(jī)。為此，我調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授之后，我安排了難易程度不同的練習(xí)題。首先是每個(gè)人都基本要掌握的習(xí)題，再是對(duì)學(xué)生能力提升的習(xí)題，最后如果時(shí)間充分，我還會(huì)出一些難度較大的思維拓展題，拓展優(yōu)秀生的知識(shí)面。
在每一次上課之前，備課是一道極其重要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn)，只有積累經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。
每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。盡管我任存在不足，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不在有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果 教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告11
對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)知識(shí)后，就開(kāi)始來(lái)運(yùn)用到實(shí)際生活中了，需要把知識(shí)來(lái)運(yùn)用，實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的體驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。
思想政治方面，在定頂實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的`準(zhǔn)備，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師，融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校，甚至是一個(gè)學(xué)生的心中。
在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)前兩周，我就開(kāi)始聽(tīng)課，跟著老師們來(lái)聽(tīng)課，在這期間，我認(rèn)真聽(tīng)老師們的每節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄。在老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺(tái)做準(zhǔn)備。
在工作方面，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，還要學(xué)會(huì)和學(xué)生相處。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，我教的兩個(gè)中有一個(gè)班的學(xué)生特別活潑，有一個(gè)班就有點(diǎn)深沉。一開(kāi)始面對(duì)他們我有點(diǎn)毫無(wú)頭緒。后來(lái)慢慢熟悉之后，就懂得了各自的特點(diǎn)。
在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校方面，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)幫助學(xué)校各方面，為學(xué)校盡應(yīng)盡的責(zé)任，協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時(shí)也是對(duì)自己在其他方面的一種鍛煉。
通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)我確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)。我愛(ài)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)使我快樂(lè)。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告12
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習(xí)。
小時(shí)候，宋祖英的那首《長(zhǎng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……第一次寫新聞，做報(bào)紙，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會(huì)的前奏曲。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、生活篇
四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在威縣二中實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評(píng)課，包餃子，搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。
這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習(xí)階段，我教高一一班，每天上一節(jié)課，相對(duì)于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。
難以忘記第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后岳老師和劉老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
四：活動(dòng)篇
學(xué)習(xí)的同時(shí)我們積極組織學(xué)生搞課外活動(dòng)，只有勞逸結(jié)合才能保證德智體美全面發(fā)展。每周六晚上組織學(xué)生看電影，九月份，組織開(kāi)展“擠球蟹行”活動(dòng)，十月份開(kāi)展“隊(duì)列比賽”十一月份舉辦“感恩二中，歌唱祖國(guó)”歌詠大賽，十二月份舉辦了“智力競(jìng)賽”活動(dòng)。我的班級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)有效地陶冶了學(xué)生身心，提高了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念。同時(shí)也為我和我的學(xué)生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但這段情誼將會(huì)長(zhǎng)留彼此心間。
三、反思總結(jié)篇
這次的頂崗實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的`知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
最后，短短的半年時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子��！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái)：
我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生；我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)；我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始！
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告13
一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，想想這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)工作也真是感慨萬(wàn)千。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門孩子投來(lái)好奇的眼神到現(xiàn)在孩子看到我都會(huì)親切的說(shuō)一句老師好，這其中的過(guò)程還是有一個(gè)個(gè)故事的。
一、西仰陵小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們很關(guān)心，很熱情。
還記得是校長(zhǎng)把我們接到了，這所小學(xué)，很是仔細(xì)的向我們介紹學(xué)校的基本情況，帶我們見(jiàn)到了學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師。之后又為我們安排了我們單獨(dú)的辦公室，訂購(gòu)了新的桌椅電腦，接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習(xí)工作上學(xué)校的老師們都對(duì)我們很是照顧。先不提為我們提供了什么硬件設(shè)施。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不知所措的時(shí)候指導(dǎo)老師總是不厭其煩的主動(dòng)交流，當(dāng)我們有自己的管理想法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出不足，當(dāng)我們身體不舒服的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)老師總是在第一時(shí)間詢問(wèn)情況噓寒問(wèn)暖……一切的一切都讓我們對(duì)西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無(wú)論是對(duì)自己的學(xué)生還是對(duì)家人，他們已經(jīng)有些疲憊了，還要照顧我們這些新來(lái)的不是很合格的“小學(xué)老師”，在西仰陵小學(xué)里很是溫馨，有家的感覺(jué)。在以后的日子里，我不會(huì)忘記這段時(shí)光，這里是我第一個(gè)從事教師職業(yè)的地方，第一次感受到身為人師的快樂(lè)和責(zé)任的地方。
二、對(duì)本校孩子現(xiàn)狀有深入了解，感到孩子問(wèn)題大部分來(lái)自家長(zhǎng)。
來(lái)到這所小學(xué)我印象最深刻的當(dāng)然是這里的孩子，但是他們又和別的孩子有明顯的區(qū)別。我認(rèn)為這和他們的生活環(huán)境，成長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的。學(xué)校里有三分之二的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當(dāng)然也會(huì)有那剩下的三分之一。但他們畢竟是少數(shù)，學(xué)校的風(fēng)氣不會(huì)帶有他們的影子。
一開(kāi)始當(dāng)我了解到學(xué)生的組成是這個(gè)比例的時(shí)候，還沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣。對(duì)待他們像其他的孩子一樣，當(dāng)然我沒(méi)有歧視他們的意思，只是通過(guò)了好多事情后，我真的發(fā)現(xiàn)了他們確實(shí)是需要保護(hù)的群體，他們也必須得到有異于他們學(xué)生的更多的呵護(hù)。
現(xiàn)在我通過(guò)和孩子們的生活理解到的農(nóng)民工子女：1、嚴(yán)重的缺少父母的關(guān)愛(ài)教育。孩子與其父母大體有以下幾種現(xiàn)狀：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教育缺失；父母練攤，和孩子的作息時(shí)候是岔開(kāi)的，見(jiàn)面及交流時(shí)間少；家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力弱，不會(huì)教導(dǎo)孩子，方法思想都有問(wèn)題，溺愛(ài)和打罵顯現(xiàn)頻現(xiàn)，有的甚至還出現(xiàn)了放棄孩子學(xué)習(xí)的情況。
剛來(lái)的時(shí)候我只是一味的要求他們應(yīng)該怎么樣的學(xué)習(xí)，怎么樣的刻苦學(xué)習(xí)，但是我越來(lái)越感到對(duì)于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習(xí)慣的形成。前一陣和一個(gè)專家節(jié)流過(guò)對(duì)于這些情況我們做教師的要怎么樣，雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生吧，真的很是心疼他們，專家說(shuō)“做好你該做的就好了”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字確實(shí)讓我豁然開(kāi)朗。當(dāng)然家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的難處，但是孩子是無(wú)辜的，只是感覺(jué)孩子的家長(zhǎng)還沒(méi)有做好養(yǎng)育孩子的準(zhǔn)備就要了孩子，那還真的是不負(fù)責(zé)呢。
作為老師，我覺(jué)得要更多的關(guān)心他們的內(nèi)心活動(dòng)變化，給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。盡可能的滿足他們外在和內(nèi)在的感情需求。
再談?wù)勈Ｏ碌娜种�，大部分是這里的村民的孩子。現(xiàn)在村里正在平改，村民的實(shí)質(zhì)普遍都有問(wèn)題。對(duì)孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢就開(kāi)始自我，不在乎別人的想法等極端的思想。
當(dāng)老師們與家長(zhǎng)們交流的時(shí)候，感覺(jué)董事的家長(zhǎng)是很少的。當(dāng)然我還是很贊同孩子是在教師和家長(zhǎng)的共同努力下，能更好的成長(zhǎng)。
三、自我教師成長(zhǎng)過(guò)程的變化。
剛到學(xué)校的我是充滿了斗志與激情的，但是隨著逐漸的實(shí)習(xí)過(guò)程，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)我是很天真。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生觀
一到小學(xué)我總是有想不完的問(wèn)題，準(zhǔn)備實(shí)施好多方案，來(lái)提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力。比如中午給他們補(bǔ)英語(yǔ)，合理運(yùn)用錯(cuò)題本，定時(shí)給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的，因?yàn)閯偟竭@里的我是很不了解他們的。在私下和老師們交流的時(shí)候，從她們的眼中及看出了對(duì)我的點(diǎn)滴肯定，然而更多的是對(duì)我的天真的指導(dǎo)。老師們支持我對(duì)一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐，因?yàn)橹挥羞@樣我才能懂得對(duì)現(xiàn)在學(xué)生，特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現(xiàn)實(shí)的，可行的，有針對(duì)性的。只有在教育活動(dòng)之前，充分了解孩子的一切情況才是合理的，這里要思考：知識(shí)水平，接受水平，個(gè)人品行，家庭教育，之前受教育背景等等。
�。ǘ┙虒W(xué)觀
對(duì)于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生，運(yùn)用我的能力與技能。但是在聽(tīng)課，被聽(tīng)課，自己看自己教課錄像的'過(guò)程中，我愈發(fā)感覺(jué)我還有很多的缺點(diǎn)，甚至有些覺(jué)得我不適合教師，特別是小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)了。我感到我還存在著一下問(wèn)題：
1、書(shū)寫技能太差。有的時(shí)候甚至不敢在學(xué)生面前寫粉筆字，在批改作業(yè)的時(shí)候不敢給予批注，怕自己的字跡會(huì)給寫生不好的影響。
2、在表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法過(guò)于單一。不能有效的鼓勵(lì)學(xué)生，指正行為，達(dá)不到原本的教育目的，有的時(shí)候還會(huì)得到相反的效果。
3、表情單一，語(yǔ)氣平淡，親和力不強(qiáng)。在講課的時(shí)候機(jī)械的微笑有時(shí)還板著臉，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給人不親切的感覺(jué)，不能很好的吸引學(xué)生。
4、身為教師我的耐心還不是很夠。例如在有一個(gè)我覺(jué)得很小的問(wèn)題（注意答語(yǔ)）我強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)星期，但是還是沒(méi)有很好的成效。我就會(huì)很煩躁，對(duì)教導(dǎo)他們出現(xiàn)了想放棄的方法，但是這種想法是一陣的，怎么也得過(guò)半天吧。
和以前相比我感覺(jué)我有以下變好些的地方：
1、對(duì)學(xué)生已經(jīng)熟悉些了，了解了他們總體和個(gè)別情況。能有針對(duì)性的對(duì)集體個(gè)體準(zhǔn)備提出問(wèn)題。
2、通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué)，已經(jīng)從容些了，不再緊張。感覺(jué)學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么，課前學(xué)生們會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)和我聊天，大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
3、特別是學(xué)生們已經(jīng)了解了些，接受了些我的教學(xué)講課方式思想。能較好的理解我的教學(xué)意圖，所以課堂能較順利的進(jìn)行。
4、通過(guò)和別的教室的交流和自己的聽(tīng)課學(xué)習(xí)到了不少教學(xué)技巧，并自己在主動(dòng)的運(yùn)用。努力使方式不再單調(diào)，運(yùn)用能想到的一切方法調(diào)動(dòng)提起學(xué)生的注意力、積極性。
5、自己對(duì)教參的解讀利用有了一定的進(jìn)步，雖然還在幾步階段，但是在備課的時(shí)候還是有相對(duì)的針對(duì)性的。與指導(dǎo)老師在交流的時(shí)候也不再是高談闊論，開(kāi)始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，尋找最現(xiàn)實(shí)的方法。
6、感覺(jué)一節(jié)課過(guò)得好快，其實(shí)也是很享受上課的時(shí)候的。
四、對(duì)自己未來(lái)，與教育孩子的看法
對(duì)于未來(lái)的職業(yè)，我還是很迷茫的。只想找一個(gè)穩(wěn)定的工作。教師是一個(gè)很光榮，也是很穩(wěn)定的職業(yè)。對(duì)于這個(gè)職業(yè)我還是很向往的，這是一份良心的工作，每一個(gè)孩子都是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的寶藏。我有我的責(zé)任心，我也很是希望孩子們的健康成長(zhǎng)有我的努力。但是我真的能勝任嗎？這幾個(gè)月讓我感覺(jué)到如果我真的志愿做一名小學(xué)教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。不管怎么樣，我都是要不斷完善我的教育技能的，對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展，還是作為一個(gè)非教師人員來(lái)教導(dǎo)祖國(guó)未來(lái)的人才們都是十分必要的。
總之，這幾個(gè)月雖然我沒(méi)有在學(xué)校學(xué)到什么專業(yè)知識(shí)，考研計(jì)劃也有了很大影響，但是這段時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是唯一的，寶貴的感謝。
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告14
實(shí)習(xí)單位：xx中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx。10——20xx。12
專業(yè)時(shí)間：英語(yǔ)教育專業(yè)
班級(jí)：09級(jí)英教6班
學(xué)號(hào)：xxxxxx
姓名：xx
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我系同學(xué)各自開(kāi)展了頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。
實(shí)習(xí)目的：
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程，時(shí)間如流水轉(zhuǎn)眼即逝，幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)不知不覺(jué)的結(jié)束了我們的大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習(xí)可以說(shuō)是對(duì)我完完全全地一次磨練。這是一個(gè)新的起點(diǎn)。在經(jīng)歷了上學(xué)期幾個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)以后，我大腦中的東西
開(kāi)始變得明確，但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過(guò)課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘息，在這個(gè)新的起點(diǎn)上，或許我應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)所有的包袱，抓住自己的信念，一步一個(gè)腳印地向前走。
實(shí)習(xí)學(xué)校及崗位簡(jiǎn)介：
xx中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對(duì)民族教育的關(guān)懷和支持�，F(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校園建設(shè)整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有一定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，改善文明禮貌教育，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家教育部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足課程。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的多媒體教具為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工。
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是邊聽(tīng)課邊講課�，F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每天至少聽(tīng)課倆節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來(lái)的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…。。每天都過(guò)得很急、很滿、很充實(shí)，每天都在收獲，每天都在成長(zhǎng)。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時(shí)，我又會(huì)默默地反復(fù)問(wèn)自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎？上課的時(shí)候，我是否調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性？學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無(wú)論犯什么錯(cuò)誤，都不能用新手犯錯(cuò)理所 當(dāng)然來(lái)松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的經(jīng)驗(yàn)還無(wú)法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了
很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。記得教導(dǎo)主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要準(zhǔn)備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)用心備好上課內(nèi)容，課后我也經(jīng)常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同士老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改教案，解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。 —在教學(xué)工作上的認(rèn)識(shí)進(jìn)步我有了進(jìn)一步的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問(wèn)題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中，同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作。
2、實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)老師指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。
3、 實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與學(xué)校的教學(xué)與管理過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)學(xué)校受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。不知不覺(jué)，我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的.，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每一天都認(rèn)識(shí)到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲很多。在實(shí)習(xí)鍛煉過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多在書(shū)本里沒(méi)有的知識(shí)，還更加確定了我的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo)，端正了我的工作態(tài)度，考驗(yàn)了我的工作熱情和耐性，更加堅(jiān)定了我的工作決心。這段時(shí)間以來(lái)，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，好的開(kāi)始是成功的一半，相信在接下的實(shí)習(xí)鍛煉計(jì)劃過(guò)程中，我會(huì)以飽滿的熱情，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，保質(zhì)保量地完成基成鍛煉工作。
實(shí)習(xí)感悟：
通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識(shí)，去感悟 、體驗(yàn)作為人民教師的幸福與欣慰！更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志，提高我的工作能力，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。這段快樂(lè)卻又短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光在忙碌而又充實(shí)的中結(jié)束了，但它帶給我的影響和幫助將會(huì)陪伴我一生，卻也深深地感到了自己專業(yè)知識(shí)的不足，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)到書(shū)到用時(shí)方恨少的痛苦。不過(guò)經(jīng)歷了痛苦能認(rèn)識(shí)到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎(chǔ)的東西一步步做起，有利于知識(shí)的清晰和整合，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將使對(duì)事件會(huì)分析更加細(xì)致。很多細(xì)小的差別都需要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)現(xiàn)。
實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，卻滿懷不舍。在此我謹(jǐn)向?qū)W校xx中學(xué)全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！實(shí)習(xí)生活很是難忘，領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行，學(xué)生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里，更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度，老師、同事們認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。讓我在真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝，感謝你們給予我的溫暖，感謝你們的指導(dǎo)！誠(chéng)摯的祝福學(xué)校全體師生身體健康、萬(wàn)事如意！
教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告15
教學(xué)篇。
一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識(shí)的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很著急，后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵(lì)。慢慢的'我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣，他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話，會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握，這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見(jiàn)，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好！
管理篇
來(lái)廣宗縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任，協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
125班的正班主任李老師是一位特別優(yōu)秀的班主任，曾在全縣班主任大賽中取得了第一名的好成績(jī)，從她管理班級(jí)的過(guò)程中我學(xué)到了很多。在學(xué)生眼里她是一個(gè)多變的人，課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師，在剛進(jìn)班的第一天她就給學(xué)生定下了作為一名125班的學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)矩，她所立下的規(guī)矩那都是鐵的政策，無(wú)論誰(shuí)違反紀(jì)律后都必須受到應(yīng)有的懲罰。記得有一次一個(gè)女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了一分，下課后她便哭著拿著一份保證書(shū)來(lái)找李老師請(qǐng)求原諒。這件事給我的啟發(fā)很大，七年級(jí)的學(xué)生正處在自制力特別差的時(shí)期，如果他們的每一次犯錯(cuò)都不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，那么所有的紀(jì)律對(duì)他們而言將形同虛設(shè)。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。
在生活中李老師卻完全是另外一個(gè)人，她像是一個(gè)溫柔的大姐姐一樣關(guān)心每一位學(xué)生。她熱心地幫每位在生活上有困難的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師，在生活中她卻像一位慈母，因此她贏得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。
班主任工作很瑣碎，尤其是面對(duì)那些剛從小學(xué)升入初中的七年級(jí)學(xué)生，那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，好多學(xué)生一下子適應(yīng)不了，之前他們只學(xué)習(xí)幾門課程，進(jìn)入初中后面對(duì)新加的陌生課程他們有點(diǎn)措手不及，作為班主任得在開(kāi)始的時(shí)候幫助他們更快地適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)，告訴他們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)每一門課程，怎樣分配自己的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上盡快完成由小學(xué)向中學(xué)階段的過(guò)渡。
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