野外實習(xí)報告

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的野外實習(xí)報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

野外實習(xí)報告1

　　一.實習(xí)目的

　　1、理論與實踐相結(jié)合，加深對基本理論的理解，掌握基本的野外調(diào)查工作方法和一些簡單的技能。

　　2、通過野外實習(xí)，了解調(diào)查地區(qū)氣候、地貌、母質(zhì)等成土因素的特點及其和土壤發(fā)生的關(guān)系。

　　3、通過對土壤的觀察和采集，掌握主要土壤類型及其發(fā)生演變和分布規(guī)律，學(xué)會土壤剖面點的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態(tài)描述和記錄。

　　4、了解人類活動對土壤形成和變化的影響。

　　二.實習(xí)地區(qū)自然概況簡介

　　地點：浙江省杭州地區(qū)

　　時間：2019年8月27日—2019年9月2日

　　杭州地處長江三角洲南翼，杭州灣西端，錢塘江下游，京杭大運河南端，是長江三角洲重要中心城市和中國東南部交通樞紐。杭州市區(qū)中心地理坐標(biāo)為北緯30°16'、東經(jīng)120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區(qū);東北部和東南部屬浙北平原，河網(wǎng)密布，是著名的魚米之鄉(xiāng)的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、蕩、水庫占8%。

　　杭州地區(qū)處于中北亞熱帶過渡地帶，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區(qū)。四季分明，溫和濕潤，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對濕度為76%。

　　杭州地區(qū)大地構(gòu)造處于揚子準(zhǔn)地臺錢塘臺褶帶，中元古代以后， 地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，成礦條件較好。近期由于現(xiàn)代構(gòu)造運動趨向緩和，地震活動顯得微弱，地殼相當(dāng)穩(wěn)定。區(qū)內(nèi)地層出露和巖石種類組成較齊全，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜而地貌類型多樣，有火山熔巖地貌、構(gòu)造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由于以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區(qū)域性的特點。

　　上述各內(nèi)在因素(包括巖石、構(gòu)造、地貌、氣候、土壤、植被和人類文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(tǒng)(包括杭州自然地理綜合體系統(tǒng))

　　三.實習(xí)時間、地點和任務(wù)

　　四.實習(xí)內(nèi)容

　　2019年8月28日 大奇山國家森林公園

　　森林土壤土壤剖面

　　枯枝落葉層

　　腐殖質(zhì)層

　　淀積層

　　從照片中的剖面可見這一森林土壤成土母質(zhì)主要是火成巖，較灰?guī)r更易受到風(fēng)化，其風(fēng)化層疏松通透性能好，有利于土壤形成和發(fā)育，因此土層發(fā)育較厚，土壤剖面整體呈現(xiàn)黃棕色，腐殖質(zhì)層為灰色，由于出于森林地帶，微生物對枯枝落葉的分解作用較活躍，有機(jī)質(zhì)和各種養(yǎng)分的含量較為豐富，因而土壤呈現(xiàn)疏松的團(tuán)塊狀和細(xì)粒狀，這種土壤結(jié)構(gòu)內(nèi)部的有機(jī)質(zhì)以嫌氣性分解為主，分解過程相對緩慢，有利于養(yǎng)分的保存，同時也有利于水分的保持。腐殖質(zhì)層和淀積層在顏色上分層不明顯，只在結(jié)構(gòu)上有所不同(見附錄1號圖-從左到右)

　　2019年8月29日 浙江玉皇山

　　森林土壤土壤剖面

　　枯枝落葉層

　　腐殖質(zhì)層

　　淀積層

　　采集點處于丘陵緩坡，屬于地帶性土壤形成環(huán)境，成圖母質(zhì)主要是灰?guī)r，受水熱條件影響較大，礦物分化明顯，剖面主體呈現(xiàn)紅棕色，分層較明顯(見附錄左二)。腐殖質(zhì)層為灰黑色，較薄;0-15厘米;淀積層呈現(xiàn)紅棕色，在16厘米以下，土層發(fā)育較厚。

　　2019年9月1日 富春江地區(qū)新沙島

　　水稻土樣

　　耕作層

　　犁底層

　　滲育層

　　該農(nóng)業(yè)土樣取自新沙島中部，取樣深度為60厘米，此時水稻處于拔節(jié)期。仔細(xì)觀察可見照片中土壤顏色是有所區(qū)別的(見附錄左三)，A層為耕作層，約0-20厘米，呈現(xiàn)青灰色，夾雜有銹斑;P層為犁底層，約20-25厘米;W層為滲育層，黃色，以氧化狀態(tài)為主;土樣出現(xiàn)這樣的分層主要原因在于人類生產(chǎn)活動的影響：在土壤淹水期間，物質(zhì)交換主要在水土界面上進(jìn)行，尤其以水中溶解氧的擴(kuò)入影響最大。由于與表面水相接處的表土中氧的濃度較高，導(dǎo)致出現(xiàn)比下面土壤顏色為淺的氧化層;下部由于氧的來源被隔斷，加上微生物的活動會消耗一部分溶解氧，使有機(jī)還原物質(zhì)不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致土壤呈現(xiàn)一種青灰色。當(dāng)排水干田后，氧氣沿水稻根孔擴(kuò)入，使得根孔壁被氧化成銹色，而在銹管之間仍為還原狀的灰色，在土團(tuán)結(jié)構(gòu)面也有類似現(xiàn)象，水稻土上層銹斑多于下部，同時銹斑也反映了水的周期性。此外，人類的施肥活動也對土壤有機(jī)質(zhì)的積累和礦物質(zhì)的`分化溶解有很大影響。

　　旱作土樣(中間)

　　腐殖質(zhì)層

　　淀積層

　　母質(zhì)層

　　A層約為0-26厘米，有銹紋銹斑但不明顯;B層26-75厘米，銹紋銹斑較多;C層在75厘米以下，銹紋銹斑很少。由于銹紋銹斑的形成主要與農(nóng)業(yè)灌溉時水的周期性影響造成的氧化還原環(huán)境的交替有關(guān)，旱作土處在還原環(huán)境下的時間較短，大部分時期都處于氧化環(huán)境，因而不會像水稻土出現(xiàn)青灰色的土層，而是在間歇的氧化還原條件下，由氧氣沿根孔擴(kuò)散使根孔壁形成銹紋銹斑。

　　自然土剖面

　　腐殖質(zhì)層

　　母質(zhì)層

　　A層友誼黑色土層，深度為5-7厘米，上面種有樹木，因此有枯枝落葉參與土壤有機(jī)質(zhì)的積累;C層為耕作土，沒有明顯的B層。該土樣取自洲頭，是新成土，以沙為主，土體很疏松，有明顯的分異現(xiàn)象，土壤中還有很多根系，說明該處土壤處于一種較為穩(wěn)定的環(huán)境所以有生物出現(xiàn)。

　　實習(xí)過程中的問題整理

　　1、大奇山，玉皇山同屬紅壤，為什么兩地土壤的A、B層色彩均有差別?

　　答：由于玉皇山植被發(fā)育時間久，保護(hù)較好，土壤物質(zhì)交換穩(wěn)定，有機(jī)質(zhì)積累較多;大奇山屬于被破壞以后又逐漸恢復(fù)的山體環(huán)境，因而土壤中的有機(jī)質(zhì)不如玉皇山地區(qū)豐富，所以腐殖質(zhì)層顏色比玉皇山森林土壤的腐殖質(zhì)層為淺。另外，大奇山成土母質(zhì)是火成巖，玉皇山成圖母質(zhì)則為灰?guī)r，因此兩種巖石風(fēng)化程度不同，灰?guī)r在南方更易風(fēng)化，因此土壤中有機(jī)質(zhì)積累也較豐富，所以使得玉皇山采集土樣的淀積層顏色深于大奇山所采集的土樣。

　　2、水稻土、旱作土與自然土壤差別很大，這是為什么?

　　答：主要是人類活動的影響作用顯著：施肥影響了有機(jī)質(zhì)的積累，增加了礦物質(zhì)的分化溶解;耕作增加了土壤的孔隙度和氧化程度，日照、風(fēng)化加速了礦物質(zhì)的風(fēng)化分解;灌溉形成了氧化還原交替的環(huán)境。這些人為因素是自然土壤采集點所沒有的，因此雖然水稻土、旱作土和自然土壤在水平距離上相隔并不是很遠(yuǎn)，但差別卻很大。

　　3、洲頭所取的自然土壤樣本中只有A、C層，A層很薄，缺少B層，為什么?

　　答：A層為腐殖質(zhì)層，也可稱表土層。包括有機(jī)質(zhì)的積累層或物質(zhì)淋溶層。該層生物活動最為強(qiáng)烈，進(jìn)行著有機(jī)質(zhì)的積累轉(zhuǎn)化作用。而洲頭土壤由于是自然土壤，而且上面所生長的植物生長時間較短，枯枝落葉相對較少，生物活動不是很活躍，加之江水的影響，故而A層土壤發(fā)育較薄。缺失的B層為淀積層，是由物質(zhì)淀積作用形成的。本層淀積物主要來自土體上部，也可以來自土體下部及地下水，由地下水上升，帶來水溶性或還原性物質(zhì)，因土體中部環(huán)境改變而發(fā)生沉積聚集。洲頭由于靠近富春江，江水間斷性的漲落沖擊洲頭，河流對洲頭的這種侵蝕作用，日照風(fēng)曬對土體的風(fēng)化吹蝕作用，加之洲頭土壤本就是較為疏松的沙性土，這些因素綜合起來使得被風(fēng)化淋溶的物質(zhì)徹底自土體中淋失而無淀積層(B層)。

　　4、旱作土從下到上，銹紋銹斑增加明顯，為什么?

　　答：與水稻土相比，旱作土處于水淹的時間較少也較短，土壤中氧氣含量較高。灌溉時土壤處于短時間的還原環(huán)境，但表層依舊有氧氣擴(kuò)入，因此表層仍以氧化環(huán)境占優(yōu)勢，銹紋銹斑較少。在中部由于水的隔斷作用土壤處于還原環(huán)境，在非灌溉期氧氣沿作物根孔進(jìn)入土壤，使根孔壁被氧化成銹色，在這樣的氧化還原環(huán)境交替情況下土壤中形成銹紋銹斑，且較上部稍多。下部由于灌溉的深度影響，仍舊以還原環(huán)境為主，很少有銹紋銹斑。

　　5、洲頭取了2個剖面，2個都是沙泥互層，一個為青灰色(水邊，<右上>)，另一個剖面分層明顯，泥為青灰色，沙為黃色(離水邊較遠(yuǎn)，<右下>)，為什么?

　　答：靠近水邊的土壤長期淹水，在還原環(huán)境下形成了分異不明顯的沙泥互層;離水邊較遠(yuǎn)的土壤受富春江江水周期性變化的影響，淹水時缺氧，處于還原環(huán)境，還原物質(zhì)不斷積累，退水時氧化，在氧化還原交替下造成了泥呈現(xiàn)青灰色，沙呈現(xiàn)黃色的明顯分異現(xiàn)象。

　　五.實習(xí)總結(jié)及體會

　　通過土壤地理的野外實習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合，對土壤的形成及其差異性有了更深的認(rèn)識和體會，也對五大成土因素(母質(zhì)、氣候、生物、地形、時間、人類活動)在不同地區(qū)其主導(dǎo)因素間的差異有了更進(jìn)一步的理解。另外，在帶隊老師的指導(dǎo)下初步掌握了土壤剖面的選擇和整修，圖樣標(biāo)本的采集，領(lǐng)悟了一些野外工作和考察的基本方法和技能。幾天的實習(xí)也培養(yǎng)了大家的吃苦精神，鍛煉了我們的野外考查能力，略微遺憾的是實習(xí)中為了保護(hù)考察地區(qū)土壤，土樣采集都有路老師一人代勞，少了一份參與的樂趣。但在老師的講解下依舊學(xué)到了很多，在學(xué)習(xí)的過程中也看到了不少美麗的風(fēng)景�？傊�。這次野外實習(xí)是我們大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。

野外實習(xí)報告2

　　一、實習(xí)目的和意義

　　動物學(xué)是一門內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對象是動物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及動物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實際;學(xué)會認(rèn)識動物的特點，并且通過其特點對動物進(jìn)行鑒定，了解其用途，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的預(yù)防;掌握動物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過野外實習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實際;學(xué)會認(rèn)識動物的特點，并且通過其特點對動物進(jìn)行鑒定，了解其用途;掌握動物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過野外實習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性;掌握所采集動物的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。

　　1、通過野外實習(xí)，不僅能夠把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識聯(lián)系到實際中，還能夠使我們對已學(xué)的知識加深理解。同時可以增強(qiáng)我們的實踐能力，培養(yǎng)我們對于動物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、通過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲)，學(xué)習(xí)采集動物標(biāo)本的方法， 并運用所學(xué)知識進(jìn)行分類鑒定，同時學(xué)會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類 檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動物分類鑒定。

　　3、通過對捕捉到的動物進(jìn)行動物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作， 學(xué)會動物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。

　　4、通過野外實習(xí)，可以培養(yǎng)我們在今后的教學(xué)科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度， 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊榮譽(yù)精神。

　　二、實習(xí)基本情況簡介

　　1、實習(xí)時間：20xx年05月26日——20xx年05月29日

　　2、實習(xí)地點：安徽省黃山市湯口鎮(zhèn)寨西浮溪村

　　黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實習(xí)地點是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學(xué)和科研價值，是我們進(jìn)行野外實習(xí)、學(xué)以致用的理想之地。

　　3、實習(xí)人員：20xx級生物科學(xué)班全體學(xué)生

　　4、指導(dǎo)教師：耿學(xué)俠、查嶺生、李學(xué)明、丁建華

　　三、實習(xí)要求與任務(wù)

　　1、認(rèn)識100種以上的動物種類 (主要是昆蟲)，并至少能分類到目。

　　2、學(xué)會并掌握描述動物的分類特征。

　　3、學(xué)會利用檢索表檢索和鑒定動物的類別

　　4、學(xué)會制作昆蟲標(biāo)本和動物錄制標(biāo)本的基本方法。

　　四、實習(xí)內(nèi)容

　　我們實習(xí)的內(nèi)容主要為無脊椎動物(昆蟲)的野外觀察、采集、分類鑒定、標(biāo)本制作與保存等。無脊椎動物——昆蟲標(biāo)本的采集與制作

　　1、昆蟲采集工具

　　捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等

　　2、昆蟲采集方法

　　本次實習(xí)中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：

　　(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會飛的昆蟲。飛網(wǎng)法主要對象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網(wǎng)法主要對象為竹節(jié)蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。 捕網(wǎng)的使用方法有兩種： 一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲封閉在網(wǎng)底部。

　　取蟲時，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對于膜翅目昆蟲，應(yīng)先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對于鱗翅目昆蟲，應(yīng)隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。

　　(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數(shù)停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標(biāo)本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。

　　其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的`昆蟲。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。

　　3、昆蟲的分類鑒定

　　(1)參考：指導(dǎo)教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學(xué)野外實習(xí)指導(dǎo)》

　　(2)方法:根據(jù)昆蟲的形態(tài)特征利用分類檢索表和形態(tài)對比進(jìn)行鑒定

　　4、昆蟲標(biāo)本制作

　　(1)制作工具

　�、倥菽�板式展翅板:主要用于鱗翅目昆蟲的展翅。

　�、诶ハx針：用于針插固定昆蟲，針由細(xì)到粗分別為0、1、2、3、4、5號。 ③鑷子：用于夾鑷?yán)ハx。

　�、軜�(biāo)本盒(內(nèi)放泡沫)：用于存放標(biāo)本。

　　(2)制作方法：展翅法、針插法等

　　(3)制作過程

　　一個昆蟲標(biāo)本制作的全過程應(yīng)包括清理、整姿、固定、標(biāo)簽、保存等幾個步驟。 ①清理與插針：標(biāo)本必須清理，在采集昆蟲時，蟲體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲標(biāo)本都要用昆蟲針針插固定，針插的方法依昆蟲的大小、結(jié)構(gòu)、種類特點的不同而定。插針部位一般是從前胸近后緣正中略偏右一點向下插針，正好通過第二對足的基節(jié)為準(zhǔn)。針插高度采用三級臺規(guī)范。標(biāo)本的留針高度要一致，使展示美觀。

　�、谡�形與固定：標(biāo)本插針后就進(jìn)行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對蝗蟲，甲蟲等標(biāo)本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進(jìn)行展翅，使之模擬飛翔狀態(tài)。對小型蛾子等為使其美觀，也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等，可直接把標(biāo)本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達(dá)到一般標(biāo)本的高度。

　　③標(biāo)簽和保存：每一個標(biāo)本都必須附有標(biāo)簽，以此說明標(biāo)本的中名、學(xué)名、采集日期、地點和采集人姓名。在野外實習(xí)中，要將完整無損的標(biāo)本分目上盒，在實習(xí)結(jié)束前，各組展示標(biāo)本，進(jìn)行考核。實習(xí)結(jié)束后，選取制作精美且符合科學(xué)要求的標(biāo)本放入專門的標(biāo)本盒，帶回學(xué)校標(biāo)本庫。 具體的標(biāo)本制作過程以蝴蝶為例：

　　①根據(jù)蟲體大小，選擇適當(dāng)?shù)睦ハx針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm長度。昆蟲針要從前足與后足中間的胸部垂直穿過。

　�、趯⑨槍�準(zhǔn)展翅板槽的中間垂直插下，使蟲體背面與展翅面板平行。

　�、塾眯√柪ハx針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線。

　　④壓上事先折疊過的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。為了使標(biāo)本呈自然狀，可用昆蟲針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。

　�、輽z查標(biāo)本制作是否正確，有無差錯，若無差錯可把它放好以晾干或烘干

　　五、實習(xí)結(jié)果

　　這次實習(xí)我們共捕捉了105只昆蟲，通過鑒定之后將它們分為15個目。各目主要特征分別介紹如下：

　　1、直翅目：21只，該目是野外實習(xí)昆蟲第一大目。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。前胸背板大。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。后足為跳躍足。漸變態(tài)。

　　2、鞘翅目：17只，該目是昆蟲綱中種類最多的一個目。該目觸角多樣，咀嚼式口器。前翅角質(zhì)化，在背中線處相遇，后翅膜質(zhì)。無尾須。完全變態(tài)。

　　3、半翅目：15只。該目觸角絲狀或剛毛狀，1—5節(jié)。刺吸式口器。前翅為半鞘翅，后翅膜質(zhì)透明，或兩對翅均為膜質(zhì)，也有兩對翅近于革質(zhì)者。無尾須，漸變態(tài)。

　　4、革翅目：6只。該目體長略扁。觸角絲狀。咀嚼式口器。前翅革質(zhì)，很短，不能遮蓋腹部。后翅半圓形，折疊于前翅下。尾須革質(zhì)，鋏狀。漸變態(tài)。

　　5、螳螂目：1只。該目頭部三角形。觸角絲狀。咀嚼式口器。前足為捕捉足。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。尾須短，漸變態(tài)。

　　6、雙翅目：7只。該目觸角絲狀或短而具芒�？谄鞔涛�式、舐吸式。前翅膜質(zhì)，后翅退化為平衡棒。無尾須，完全變態(tài)。

　　7、膜翅目：7只。該目觸角絲狀或膝狀。咀嚼式或嚼吸式口器。兩對膜質(zhì)翅，前大后小，或無翅。無尾須，完全變態(tài)。

　　8、廣翅目：1只。該目觸角長，絲狀，或為櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質(zhì)翅，后翅基部寬大。靜息時翅呈屋脊?fàn)钪糜诒趁妗�無尾須，完全變態(tài)。

　　9、蜚蠊目：3只。該目體背腹扁平。前胸背板寬大，蓋住頭部。觸角絲狀，咀嚼式口器。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。腹末一對尾須，漸變態(tài)。

　　10、蜉蝣目：4只。該目體柔弱，觸角剛毛狀。成蟲口器退化。翅1—2對。尾端有一對尾須和一個中尾絲。發(fā)育為半變態(tài)。

　　11、蜻蜓目：3只。該目體細(xì)長。觸角剛毛狀。咀嚼式口器。兩對相似的膜質(zhì)翅，靜息時平放或斜向豎立于背。半變態(tài)。

　　12、毛翅目：2只。該目外形似蛾，身體和翅面有短毛。觸角絲狀，很長。咀嚼式口器。兩對膜質(zhì)翅，靜息時翅呈屋脊?fàn)钪糜诒趁�。無尾須，完全變態(tài)。

　　13、襀翅目：3只。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。兩對膜質(zhì)翅，前翅狹于后翅。腹末有一對長尾須，半變態(tài)。

　　14、同翅目：2只。該目體型變異較大，刺吸式口器，吻3節(jié)。前翅質(zhì)地一致，較后翅略硬，靜止時置于背面呈屋脊?fàn)睢?/p>

　　15、鱗翅目：3只。該目觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質(zhì)翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無尾須，完全變態(tài)。

　　六、實習(xí)心得與體會

　　這次動物學(xué)的野外實習(xí)時間雖然很短，卻收獲頗豐。一方面，我們領(lǐng)略了黃山的韻味與美麗，另一方面我們也真正的見到了許多不曾見到的動物。這次實習(xí)，不僅鞏固我們在課堂上學(xué)習(xí)的知識，而且我們將理論知識真正地運用到了實踐之中，開闊了我們的視野，使我們理解了很多以前沒有認(rèn)識到或沒有明白的問題，也培養(yǎng)了我們對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、對生活的吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊的協(xié)作精神。在實習(xí)的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實習(xí)的任務(wù)。雖然實習(xí)過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。

　　通過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，如自己的專業(yè)知識不夠扎實，交際能力較弱，處理突發(fā)事件的能力不足等等。這些不足，我將會努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，爭取自己進(jìn)一步更好的發(fā)展。今后，我要充分利用在學(xué)校的時間好好學(xué)習(xí)，不僅把自己的專業(yè)知識學(xué)好，還要拓寬自己的知識面，不要把學(xué)習(xí)知識局限于課本上，爭取做更好的自己。

野外實習(xí)報告3

　　計調(diào)人員即要具有正常作業(yè)的常規(guī)手段，還要善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研及時掌握不斷變化的新動態(tài)、新信息，以提高作業(yè)水平，肯下功夫?qū)W習(xí)新的工作方法，不斷進(jìn)行“自我充電”，以求更高、更快、更準(zhǔn)、更強(qiáng)。如要熟練掌握賓館飯店上下浮動的價位;海陸空價格的調(diào)整，航班的變化;本地新景點,新線路的情況，不能靠 “聽人家說”，也不能只靠電話問，應(yīng)注重實地考察。只有掌握詳細(xì)，準(zhǔn)確的一手材料，才能沉著應(yīng)戰(zhàn)，對答如流，保證作業(yè)迅速流暢。

　　這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標(biāo)本，進(jìn)行實習(xí)了，這一次實習(xí)根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應(yīng)該做出更多的努力，因為這樣的機(jī)會大學(xué)中只有一次，錯過了就沒機(jī)會了，我相信我會做好的！

　　實踐地點：江西省廬山

　　實踐人員：

　　實踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等

　　本人性格開朗熱情，誠實可靠、為人隨和、有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，有團(tuán)隊精神和集體意識。在工作期間表現(xiàn)一直良好，有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，能夠服從公司領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成任務(wù)。若貴公司給予我機(jī)會，我相信我會做好。謝謝

　　實踐方法：1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。

　　2. 實地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片

　　3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。

　　在xx縣地理同樣不參加中考，學(xué)校沒有專業(yè)的地理教師，學(xué)校的相關(guān)設(shè)施也不齊全，地理在教學(xué)上一直處于半空白狀態(tài)。但地理是一個兼容敗家的學(xué)科，生活中的地理又是無時不在，無處不在，觀察生活中的地理，探索地理的奧秘變成了我又一項重大任務(wù)。

　　本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果，結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧。讓廣大的同學(xué)乃至整個社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要，并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇，能有更大的熱情和動力去保護(hù)我們的大自然母親。 另外，通過野外實習(xí)，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。

　　指導(dǎo)老師：

　　實踐時間: 20xx年X月XX日至X月XX日

　　辨認(rèn)測量：①學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗證讀數(shù)和實際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標(biāo)上數(shù)據(jù)，以提高下一步的焊接速度;②學(xué)會了怎樣測量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的“+”，“—”極，③學(xué)會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認(rèn)三極管的“b”，“e”，“c”的三個管腳;④學(xué)會了電容的辨認(rèn)及讀數(shù)，“╫”表示元片電容，不分“+”、“—”極;“┥┣+”表示電解電容( 注意：電解電容的'長腳為“+”，短腳為“—”)。

　　就像我們**的一句廣告詞:細(xì)節(jié)中，見真章，的確**的成功并非偶然，能讓我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)非兩個月就可以的。畢業(yè)后我即將成為一個真正的** 人，希望那時我能以實習(xí)所學(xué)，更好的融入公司的體系，為**的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　圖片及資料展出時間: 20xx年X月XX日至XX日

　　注意事項：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合

　　2、活動過程中要實事求是、端正態(tài)度

　　3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實記錄

　　4、成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)

　　實踐目的:

　　本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個社會認(rèn)識到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護(hù)我們的大自然母親. 另外，通過野外實習(xí)，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。

　　實踐背景:

　　1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴(yán)重的隱患。

　　2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區(qū)推廣。

　　基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)21項基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計劃安排操作考試一次，理論考試一次。

　　3. 位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發(fā)的土地證。

　　實踐方案:

　　(一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時,可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規(guī)劃性地浪費土地,以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?

　　(二). 在實地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.

　　(三). 對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識,我們將對老師所講解的知識進(jìn)行記錄在案和資料整理.

　　(四). 活動中主要進(jìn)行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出,展出的時間為期一周.

　　(五). 活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查,對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.

　　這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！

　　金工實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實習(xí)課。金工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

　　作為原南京香格里拉大酒店,丁山花園大酒店是一座集酒店,公寓,會所于一體的現(xiàn)代化的綜合商務(wù)旅游中心.其擁有各種類型的客房,還以其正宗的淮揚菜肴和多元化的娛樂設(shè)施聞名遐邇,又因靠近南京機(jī)場和火車站,中心商務(wù)區(qū)等客流集聚地,擁有足夠的商務(wù)客源.丁山花園大酒店80%的客人都是來自中外各大城市有名企業(yè)或商業(yè)集團(tuán)的商務(wù)客人,其中很大一部分是長期選定丁山賓館作為下榻賓館,并和賓館簽訂有長期合作協(xié)議,其中,日韓美,港澳臺等外賓人員也較多.這些商務(wù)客人的住宿成為丁山賓館的重要盈利點.

野外實習(xí)報告4

　　一、 實習(xí)目的和要求

　　1、目的 地形圖是野外地理調(diào)查的重要工具，掌握地形圖的野外應(yīng)用，對地理工作者來說是十 分重要的。從根本上說，地形圖野外應(yīng)用是一種技能，并且只有通過野外實踐才能真正掌 握。在野外實習(xí)過程中，通過讀圖、用圖和填圖的實踐，不但可以鞏固和擴(kuò)大加深學(xué)生在 課堂上所學(xué)的地形圖知識， 并且還可以加深對等高線的理解， 進(jìn)一步提高地形圖野外應(yīng)用 的技能。還可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、克服困難、獨立完成工作的能力，為今后的地理野 外工作，地理考察時使用地形圖打下一定的基礎(chǔ)。并通過野外實習(xí)的具體行動，培養(yǎng)學(xué)生 集體主義精神和艱苦樸素的作風(fēng)。

　　2、要求 要求 根據(jù)野外實習(xí)計劃，實習(xí)的時間為 1-2 天，在實習(xí)過程中，要求每個學(xué)生在理解地 圖學(xué)相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上， 通過本次實習(xí)， 掌握地形圖的識圖、 用圖和填圖的基本方法， 并達(dá)到有較熟練的技能和技巧，要求每組填繪一張地形利用現(xiàn)狀圖和野外實習(xí)小結(jié)。

　　二、 實習(xí)前的準(zhǔn)備工作

　　1、地形圖 每小組領(lǐng)一份 1∶1 萬比例尺《松茂》地形圖。

　　2、使用儀器與工具 使用儀器與工具 羅盤、直尺、橡皮、圖板、三角板、鉛筆、望眼鏡、高度計、GPS、膠布、圖釘 三、 實習(xí)內(nèi)容與方法步驟 1、識圖 1) 熟讀地形圖上各類地物符號 2) 通過實習(xí)觀察，通過各種比例尺地形圖，了解制圖綜合的特點。

　　3) 在實習(xí)區(qū)內(nèi)，熟悉地形的六種基本形態(tài)。

　�。ㄖ脖�、地貌、水文、人文、居民、交通） 2、地圖與實地對照 （1） 標(biāo)定地圖 ①利用指北針標(biāo)定：利用指北針標(biāo)定地圖的方法有很多，其中常用的方法是在磁北方向 線（磁子午線、PPˊ連線）上標(biāo)定，在地圖的南、北內(nèi)圖廓線上，各繪有的一個小圓圈 “⊕” ，并分別以磁南（P）磁北（Pˊ）表示，有的地圖 Pˊ在北圖廓外的分度尺上，這 兩點的連線，就是本圖幅的方向線。標(biāo)定時，使指北針直尺邊切于磁北方向線，準(zhǔn)星朝 向地圖的上方，轉(zhuǎn)動地圖，使磁針北端對準(zhǔn)指標(biāo)，地圖即以標(biāo)定。

　　②利用直長地物標(biāo)定：利用直長地物（如直長的的鐵路、公路的路段、河渠）標(biāo)定地圖， 應(yīng)先在地圖上找到這段地物，對照兩側(cè)地形，使地形與實地的關(guān)系位置概略相符，再轉(zhuǎn) 動地圖，使圖上直長地物符號與實習(xí)直長地物的方向一致，地圖即以標(biāo)定。

　　③利用明顯地形點標(biāo)定：先確定站立點在地圖上的位置，再選定遠(yuǎn)方一個實地和圖上都 有的明顯物形點（如山頂，獨立物等） ，將直尺邊切于圖上的站立點和該地形點上，轉(zhuǎn)動 地圖，通過直尺邊照準(zhǔn)實地的明顯地形點，地圖即以標(biāo)定。

　　（2） 對照地形 對照地形的原則，先特殊后一般，先大后小、由近及遠(yuǎn)、由點到面綜合對照。

　　在山地和丘陵地對照時，可先對照大而明顯的山頂、山脊、谷地，然后再順著山脊、谷 地的方向，根據(jù)方向、距離、高程、形狀及關(guān)系位置對照山頂、鞍部、山背、山谷的地形細(xì) 部。

　　在平原地區(qū)對照時，可先對照主要的道路、居民地和突出的獨立物，再根據(jù)關(guān)系位置逐 點分片進(jìn)行對照。

　　實習(xí)時，首先確定對照圖上地貌和觀察實地地貌的范圍。然后讀出圖上實地地貌形態(tài) 的數(shù)量，再和實地進(jìn)行對照。最后由教師抽查學(xué)生閱讀地形圖和實地觀察地貌的效果。

　　3、用圖（按地圖徒步行進(jìn)） 用圖（按地圖徒步行進(jìn)） 用圖 （ 1） 確定站立點在圖上的位置 實習(xí)地使用地圖，在標(biāo)定地圖方位以后，為實地進(jìn)行實地對照，應(yīng)先確定自己的站立點 在圖上的位置，由于情況不同，采用方法也不同。

　　A. 利用明顯地形點確定 當(dāng)站立點在明顯的地形點上或其附近時， 在圖上找出該地形點的相應(yīng)位置， 則該位 置就是站立點在圖上的位置； B. 直尺交繪法確定 當(dāng)站立點位于直長地物上時， 首先利用直長地物標(biāo)定地圖的方向， 然后在直長地物 的兩側(cè)選擇一個圖上和實地都有的明顯地物， 以圖上該明顯地物為軸心， 將直尺邊靠在 圖上明顯地物的軸心上并瞄準(zhǔn)實地相應(yīng)的明顯地物， 再沿直尺變向后劃方向線， 該方向 線與圖上直長地物的交點在圖上的位置； C. 利用后方交繪法確定 1 當(dāng)站立點在不位于明顯地物時， 可利用后方交繪法確定站立點在圖上的位置。

　　其方 法是先用羅盤標(biāo)定好地圖的方向， 然后在遠(yuǎn)處選擇兩個圖上和實地都有的明顯地物 （兩 個實地明顯地物的夾角應(yīng)≥30°和≤150°） 以圖上兩明顯地物為軸心， ， 分別將直尺邊 靠在圖上兩明顯地物的軸心上并瞄準(zhǔn)實地相應(yīng)的明顯地物，再沿直尺變向后劃方向線， 兩方向線在圖上的交點就是站立點在圖上的位置。

　�。� 2） 路線行進(jìn)讀圖前的準(zhǔn)備（以小組為單位組織） 路線行進(jìn)讀圖前的準(zhǔn)備（以小組為單位組織） ① 選擇并確定行進(jìn)經(jīng)路線：根據(jù)規(guī)定的任務(wù)要求和地形的情況，選擇好行進(jìn)的路線并 標(biāo)繪出來； ② 確定方位物：沿行進(jìn)路線細(xì)致地研究地物，在岔路口和特殊的地方確定出明顯方位 物，并進(jìn)行編號注記； ③ 測量激距離:利用曲線計，在圖上量出各段和全程路線的實地距離。

　　④ 熟記地圖:主要是熟記沿途經(jīng)過的村鎮(zhèn)、河流、橋梁、岔路口、高地和各個方位物的 數(shù)量、順序、名稱、關(guān)系位置和地形特征。力求做到胸中有圖，未到先知； （ 3） 進(jìn)行時的要領(lǐng) ① 在出發(fā)點上，標(biāo)定地圖的方位，對照地形明確行進(jìn)的方位。

　�、� 行進(jìn)中，要隨時對照地形，做到人在實地走，心在圖中移。在轉(zhuǎn)折點、岔路口、居 民點進(jìn)出口，以及復(fù)雜地形出有懷疑時，應(yīng)仔細(xì)對照，找出站立點在圖上的位置， 以保持正確的行進(jìn)方向。

　　③ 如果走錯路線，應(yīng)沉著回憶所走過的方位、距離和地形特征，進(jìn)行實地對照，確定 出站點在地圖上的位置，然后插到行進(jìn)路線上繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)走錯的距離較短時，也 可返回原路，重新前進(jìn)。

　　4、填圖 填圖 （1）在地圖上標(biāo)繪地形特征點 為了準(zhǔn)確地將欲標(biāo)繪的地形特征點標(biāo)繪在地形圖上， 必須掌握在地形圖上標(biāo)繪目標(biāo)的方 法。標(biāo)繪時，先在地形圖上定出目標(biāo)點的位置，在匯出相應(yīng)的符號。

　　①利用準(zhǔn)確地形點標(biāo)繪。當(dāng)目標(biāo)在明顯地形點附近時，根據(jù)目標(biāo)位于明顯地形點方位、距 離等，按其關(guān)系位置即可標(biāo)繪在圖上。

　�、诶�用極坐標(biāo)法（光線法） ，當(dāng)目標(biāo)附近無明顯的.地形點時，根據(jù)目標(biāo)位于明顯地形點標(biāo) 繪。其步驟是：

　　A. 準(zhǔn)確標(biāo)定地圖； 2 B. 確定圖上站立點； C. 將直尺邊切于圖上站立點，向?qū)嵉啬繕?biāo)瞄準(zhǔn)畫方向線； D. 目測站立點至目標(biāo)的實地距離， 并依比例尺縮繪在方向線上， 定出目標(biāo)的位置， 繪出相應(yīng)的符號。

　�、劾�用前方交繪法標(biāo)繪。當(dāng)目標(biāo)較遠(yuǎn)，不易目測距離時，可在兩個站立點上用前方交繪 法標(biāo)繪，其步驟是：

　　A. 根據(jù)交會線的交角大于 30°、小于 150°的原則，在實地選兩個站立點。

　　B. 在第一點上標(biāo)定地圖，確定該點在圖上的位置，用直尺切于該點，向?qū)嵉啬繕?biāo) 瞄準(zhǔn)，并沿尺邊向前畫方向線。

　　C. 在第二點上，用與第一點上相同的方法也畫出方向線的交點就是目標(biāo)的圖上位 置，繪出相應(yīng)的符號即可。

　�。�2）填圖的方法步驟 ①、將 1∶1 萬比例尺地形圖貼在圖板上。

　�、凇⒃诘匦螆D上確定填圖的范圍，并進(jìn)行實地踏勘，在踏勘時，確定站立點的位置 和數(shù)目，并繪在草圖上。站立點的數(shù)目隨填圖內(nèi)容多少而定。

　�、�、在站立點上，運用標(biāo)繪地形點的各種方法，標(biāo)定目標(biāo)點的位置，根據(jù)各目標(biāo)的 位置加繪符號；如標(biāo)繪面狀輪廓的轉(zhuǎn)折點的位置，勾繪輪廓圖形，加繪符號。

　�。�3）精度要求 各地形特征點必須嚴(yán)格按規(guī)定的方法原則測出，嚴(yán)禁主觀猜想，隨意標(biāo)定。

　　（4）成果 如 1∶1 萬比例尺《松茂》地形圖 四、 土地利用現(xiàn)狀圖填圖內(nèi)容及分類 1. 耕地 1.1 水澆地 1.2 旱地 1.3 菜地 2. 園地 2.1 果園 3. 林地 3.1 森林 3.2 灌木林 3.3 疏林地 3.4 未成造林地 3 4. 5. 6. 7. 五、 3.5 苗圃 草地 4.1 天然草場 4.2 人工草地 4.3 未利用草地 城鄉(xiāng)居民地用地 5.1 城鎮(zhèn) 5.2 農(nóng)村居民用地 工礦用地 6.1 廠礦用地 其他工礦用地 實習(xí)路線與站點 1、 實習(xí)路線 華泰旅游度假中心——省體育水上運動基地東南小坡——華泰旅游度假中心東北公路 拐彎處——養(yǎng)雞場（原豆腐廠）——大松子園——黑板沖大橋 2、 觀測站點 觀測站點一：華泰旅游度假中心附近 我們觀測的第一個位置在松茂水庫大壩的旁邊上， 位于大壩的東南側(cè)， 大壩旁邊的 建筑已有所改動， 原有的一堵墻由于修公路的緣故已拆了一部分。

　　我們站在水庫的堤壩 旁，地勢和緩，但在公路另一旁，地勢突然變陡 觀測內(nèi)容：

　　A. 目的物方位的測量利用羅盤定所在地周圍的明顯地物的方向：測量時放松制動螺 絲，使對物覘板指向測物，即使羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進(jìn)行瞄準(zhǔn)， 使目的物，對物覘板小孔，蓋玻璃上的細(xì)絲，對目覘板小孔等連在一直線上，同時 使底盤水準(zhǔn)器水泡居中，待磁針靜止時指北針?biāo)�指度�?shù)即為所測目的物之方位角。

　　(若指針一時靜止不了，可讀磁針擺動時最小度數(shù)的二分之一處，測量其它要素讀 數(shù)時亦同樣)此次實習(xí)我們首先是用羅盤測定水庫旁邊的水文臺的方向，是 W245° 即北偏西 15°. B. 利用羅盤確定兩個地圖和實地都有的明顯標(biāo)志物的方向， 然后利用建立坐標(biāo)的方法 來確定我們所在地在圖上的位置，即是利用已知明顯地物來確定所在地。

　　觀測點二：省體育水上運動基地東南小坡 在該位置上我們的目的有兩個：

　　A. 通過地形圖與實地地物的對照，先對照大而明顯的山頂、山脊、谷地，然后再順著 4 山脊、谷地的方向，根據(jù)方向、距離、高程及關(guān)系位置對照山頂，鞍部、山背、山 谷等地形細(xì)部。

　　理論聯(lián)系實際， 更加加深對等高線的特點的總結(jié)及其當(dāng)?shù)氐牡匦蔚?認(rèn)知。

　　通過觀察和對地形圖的識別知我們所在地的東北邊的小山等高線破碎出， 通 過實地觀察知這是一個沖溝， 等高線凸出的地方是山的山脊， 且大多數(shù)山脊地區(qū)的 等高線稀疏，等高線凹進(jìn)地方是山的山谷，在大多數(shù)山脊的兩邊等高線都很密集。

　　B. 利用后方交繪法確定站立點， 通過理論知識學(xué)習(xí)， 認(rèn)識到在野外工作中確定自己所 在地在圖上的位置是很重要的， 通過對站立點的確立可以使已知地物與地圖上的相 應(yīng)地物相對應(yīng)，并很好地找到實地的地物的變化，一邊很好的填圖。利用后方交繪 法確定站立點在圖上的位置的具體步驟如下：

　　a) 先通過羅盤確定地圖的真北方向； b) 確定觀測點在圖上的位置，用直尺切于該點； c) 向?qū)嵉啬繕?biāo)（中國移動塔）瞄準(zhǔn)，并沿尺邊向前畫方向線。利用相同方法繪出黑板 沖大橋橋墩與觀測點之間的方向線。

　　d) 兩條方向線交匯的點就是我們觀測的準(zhǔn)確位置； e) 用羅盤進(jìn)一步確定，測量出兩個物體在我們觀測點的方位（中國移動塔的方位是 292°，黑板沖大橋橋墩的方位是 332°） 。

　　觀測站點三：大松子園村 松茂水庫位于學(xué)城的的東北方向，它的地理位置是東經(jīng) 102°50′40″，北緯 24°50′00″。大松子園村位于松茂水庫的北部，公路穿插村子而過，村民的樓房及大 部分的建筑物沿著公路的主干道呈條帶狀分布。

　　村子旁邊分布著蔬菜地， 村子里還種有 柿子樹。公路為一般的兩車道，沿著水庫堤壩呈東北--西南的走向，為村民的出入帶來 了方便。在地圖上原有的民居主要分布在北部，現(xiàn)在在村子的南部也有分布，有繼續(xù)延 伸的趨勢。

　　村民的房子主要為一層到三層的樓房， 不難看出村民的生活水平在逐漸提高。

　　在村子觀看我們走過的路線，發(fā)現(xiàn)周圍的植被并不茂盛，而且喬木類型主要為華 山松和圣誕樹，還有少量的滇油杉、水杉等。在地勢低的地方主要種著蔬菜，尤其是水 庫干涸的部位，村民已將其改為蔬菜地。在菜地旁，稀稀拉拉的種著幾棵柿子樹（柿子 屬柿科，高大落葉喬木） 。我們實習(xí)季節(jié)是在冬季，降雨稀少，水庫里的水源補(bǔ)給不足， 水量儲備少。水庫里水的面積已不能達(dá)到原來水庫的最大面積的三分之一。

　　觀測站點四：黑板沖大橋旁的小山丘上 這是我們實習(xí)的最后的一個站點。

　　由于建設(shè)公路， 使得小山丘與原來山體分隔開。 5 山丘上的植被主要是草本植物及很少的喬木幼苗，由于季節(jié)已進(jìn)入冬天，草本植物大 部分都開始枯萎。山丘旁邊到水庫堤壩邊上地勢相對陡。從山丘東側(cè)我們可以看到我 們的實習(xí)過程的路線，從華泰旅游度假中心東北公路拐彎處、養(yǎng)雞場（原豆腐廠）以 及大松子園，我們環(huán)繞小山丘走了一圈。在山丘與原來山體相連的一側(cè)，我們看到了 山丘從頂?shù)降撞康耐寥缹臃植�，腐殖質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層、母巖層。在底 部的母巖，在長期的風(fēng)化作用下，覆蓋著一層風(fēng)化物。

　　六、 實習(xí)總結(jié) 實習(xí)過程中， 我們不僅學(xué)會了看圖， 尋找標(biāo)志性物體， 還懂得了如何將理論和實踐結(jié)合。

　　我們掌握地形圖的野外應(yīng)用；通過讀圖、用圖和填圖的實踐，鞏固和擴(kuò)大加深我們在課堂上 所學(xué)的地形圖知識， 并且還加深我們對自然地理環(huán)境以及人文地理之間的聯(lián)系的理解， 進(jìn)一 步提高地形圖野外應(yīng)用的技能。

　　通過本次實習(xí)，我們掌握地形圖的識圖、用圖和填圖的基本方法， 將所學(xué)知識綜合運 用，編繪地圖，培養(yǎng)我們應(yīng)用地圖的技能和技巧。

野外實習(xí)報告5

　　實習(xí)是理論的鞏固和提高，我們技術(shù)班5月12日—16日的大亞灣海濱動物學(xué)實習(xí)正好說明了這一點。動物學(xué)實習(xí)是動物學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分，它可以豐富我們的感性認(rèn)識，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動物圖片不足的問題，而且彌補(bǔ)了動物學(xué)實驗課上動物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問題，還有實習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動物生態(tài)和動物行為的內(nèi)容的介紹。通過這次實習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對于單一和乏味的課堂理論知識的介紹和灌輸，實習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識。更重要的是，它鍛煉了我們的動手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實際問題的能力，以及團(tuán)隊合作的重要性�？傊�，在這次實習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動物學(xué)專業(yè)知識，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：

　　1、了解了動物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點、動物對環(huán)境的適應(yīng)以及動物的多樣性；掌握了觀察動物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果；學(xué)會了如何采集動物標(biāo)本、鑒定和制作動物標(biāo)本的方法。

　　2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識與實踐結(jié)合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

　　一、實習(xí)地方：

　　深圳大亞灣青少年培訓(xùn)基地沙灘、壩光的泥石灘和石礫灘、楊梅坑的石礫灘和沙灘、東郊場的巖石灘。

　　二、實習(xí)目標(biāo)：

　　掌握所采集動物（大部分為海產(chǎn)貝類）的.種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。

　　三、實習(xí)內(nèi)容：

　　動物標(biāo)本采集、海濱樣方調(diào)查、參觀東山珍珠養(yǎng)殖場。

　　四、實習(xí)成果：

　　經(jīng)過四天的努力，我們小組一共采了156種動物標(biāo)本，分屬于11個動物門，從低等到高等分別是：海綿動物、腔腸動物門、扁形動物門、環(huán)節(jié)動物門、螠蟲門、星蟲門、軟體動物門、節(jié)肢動物門、腕足動物門、棘皮動物門、脊索動物門。其中軟體動物門占了絕大部分。

　　總結(jié)：通過這次海濱動物學(xué)實習(xí)不但鞏固和提高了我們的動物學(xué)專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。

野外實習(xí)報告6

　　隴縣，史稱隴州，因地處隴山東阪而得名，是陜西省西部的一個邊陲縣。位于東經(jīng)106°26′32″~107°8′11″，北緯34°35′17″~35°6′45″，東臨千陽縣，南接寶雞縣，西北部與甘肅清水、張家川、華亭、崇信、靈臺五縣毗鄰。，南北寬57.6公里，東西長59.7公里，境內(nèi)川原狹小，山大溝深，地勢險要，是關(guān)中通往西北的主要關(guān)隘之一，是古代兵家必爭之地，古有“關(guān)狹鑰匙“。寶中鐵路和204省道貫穿全境，為陜、甘、寧“三省通衢”和邊貿(mào)重鎮(zhèn)。

　　一 河流地貌

　　1．河漫灘是指河谷底部在洪水期才被淹沒的部分。位于河床和河谷谷坡之間。由河流的橫向遷移和漫堤的沉積作用形成，因此平原河流的河漫灘較發(fā)育，且寬廣；山地河流的河漫灘不發(fā)育，寬度較小，但相對高度要比平原河流河漫灘高。極為寬廣的河漫灘，稱為泛濫平原或河漫灘平原。特點是其沉積物二元結(jié)構(gòu)顯明，下部由較粗大的河床沖積物組成，上部由洪水泛濫時沉積的較細(xì)的河漫灘堆積物（主要是細(xì)砂和粘土）組成。

　　2．千河是縣內(nèi)主要河流，發(fā)源于甘肅省張家川田族自治縣源頭區(qū)，于陜西省陳倉區(qū)底店匯入渭河；在千河眾多的支流中，流域面積在100km2以上的有37條，其中位于河道左岸的有21條，右岸16條。支流中最長的是普洛河，長37.6km；流域面積最大、流量最大的是北河，其流域面積為413km2，多年平均流量為2.36m3/s；泥沙最多的'亦是北河。

　　千河為渭河左岸較大支流之一，屬黃河二級支流，流域面積3493km2，干流總長152.6km，河道平均比降為0.58％。千河流域地形西北高東南低，上游分水嶺在海拔1500m～2500m之間，中游分水嶺在海拔1000～1500m之間，千陽以下流域在海拔1000m以下，最低高程在500m左右。千河上游為土石山區(qū)，森林茂密，植被良好；中游為黃土高原溝壘區(qū)，地表復(fù)蓋較差，水土流失嚴(yán)重，是河流含沙量主要來源；下游為黃土川臺區(qū)，水土流失不大。千河屬渭河主要支流，是流經(jīng)黃土高塬侵蝕地區(qū)的一條重要河流，分析其降水，徑流泥沙等水文特性，具有一定的典型意義。

　　3.鑒定巖石 沉積巖，又稱為水成巖，是三種組成地球巖石圈的主要巖石之一（另外兩種是巖漿巖和變質(zhì)巖）。是在地表不太深的地方，將其他巖石的風(fēng)化產(chǎn)物和一些火山噴發(fā)物，經(jīng)過水流或冰川的搬運、沉積、成巖作用形成的巖石。在地球地表，有70%的巖石是沉積巖，但如果從地球表面到16公里深的整個巖石圈算，沉積巖只占 5%。沉積巖主要包括有石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。沉積巖中所含有的礦產(chǎn)，占全部世界礦產(chǎn)蘊藏量的80%。而隨沉積巖中的主要造巖礦物含量差異而不同。例如，泥質(zhì)巖以粘土礦物為主要造巖礦物，而粘土礦物是鋁-硅酸鹽類礦物,因此泥質(zhì)巖中SiO2及Al2O3的總含量常達(dá)70％以上。砂巖中石英、長石是主要的，一般以石英居多,因此SiO2及Al2O3含量可高達(dá)80％以上,其中SiO2可達(dá)60～95％。石灰?guī)r等硫酸鹽巖，以方解石和白云石為造巖礦物。

　　火成巖或稱巖漿巖，是指巖冷卻后（地殼里噴出的巖漿，或者被融化的現(xiàn)存巖石），成形的一種巖石。現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)700多種巖漿巖，大部分是在地殼里面的巖石。常見的巖漿巖有花崗巖、安山巖及玄武巖等。一般來說，巖漿巖易出現(xiàn)于板塊交界地帶的火山區(qū)。而火成巖可分成如次之種類：晶體粗大之酸性火成巖為花岡巖，細(xì)小至肉眼不能辨識者為流紋巖；晶體粗大之中性火成巖為閃長巖細(xì)小者為安山巖；晶體粗大之基性火成巖為輝長巖，細(xì)小者為玄武巖；晶體粗大之超基性火成巖為橄欖巖，此種火成巖無晶體細(xì)小者。晶體特大之火成巖統(tǒng)稱偉晶巖，但應(yīng)指明其為偉晶花岡巖、偉晶閃長巖，或偉晶輝長巖。巖漿在地下或噴出地表后冷凝形成的巖石，又稱巖漿巖。大部分火成巖是結(jié)晶質(zhì)的，小部分是玻璃質(zhì)。火成巖的形成溫度較高，一般介于700～1500℃之間。巖漿在地下冷凝固結(jié)形成的巖石稱侵入巖；噴出地表冷凝固結(jié)形成的巖石稱噴出巖�；鸪蓭r主要由硅酸鹽礦物組成，在地殼中具有一定的產(chǎn)狀、形態(tài)。許多金屬礦產(chǎn)與非金屬礦產(chǎn)都與火成巖有關(guān)，有時它本身就是重要的礦產(chǎn)資源。

　　二 地形地貌

　　隴縣境內(nèi)海拔800.2~2466米，高差1664米 ，是一個地貌類型多樣，地形破碎復(fù)雜的少數(shù)縣之一，它位于關(guān)山和渭北高原西部的千山之間，其縣城座落在千河谷地的中部，總地勢是西北高而東南低。全縣有大小山頭3429座，大小溝道1746條，主要河流四條，四條河的主要支流64條，其中最大的千河由西北流向東南，斜貫縣境中部，其余三條分別流向南、北，交錯切割，自然形成山嶺重疊，溝壑縱橫，梁峁谷坡,彼起此伏的復(fù)雜地形。這些復(fù)雜多樣類型的形成，是各種自然條件綜合作用的結(jié)果，其主導(dǎo)因素是地質(zhì)條件，其次是氣候及其它外營力等。

　　隴縣的地質(zhì)條件復(fù)雜，地質(zhì)構(gòu)造系統(tǒng)代表著不同的構(gòu)造形式的綜合，境內(nèi)可分為五個地貌單元：

　　1）千山低山丘陵、黃土梁溝壑區(qū)；

　　2）合谷階地區(qū)；

　　3）關(guān)山山區(qū)；

　　4）六盤山丘陵山地區(qū)；

　　5）景福山區(qū)。

　　草甸植物的分類 根據(jù)草甸的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，可分為禾本科、苔草屬、豆科和雜類草4大類；按生活型可把草本植物分為一年生和多年生兩類。一年生植物不是草甸的典型植物，數(shù)目較少，如有些草甸的寄生和半寄生植物，某些禾草（早熟禾，狗尾草屬）等。在生物學(xué)上與一年生植物近似的是少量的二年生植物，例如和蘭芹、千里光。一年生和二年生植物在草甸的出現(xiàn)和分布，通常是和草甸草叢的破壞有關(guān)，有時也是草甸草群還未最終形成的標(biāo)志。

野外實習(xí)報告7

　　第一章 緒論

　　第一節(jié) 實習(xí)的目的和意義

　　學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,而實習(xí)正是理論知識與實地實際相結(jié)合的過程。從理論到實際,用哲學(xué)的觀點來看,這是一次飛躍。我們有了理論知識,并不等于我們可以很高的分析實際眼前的問題,只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗于實地,用理論來知道實踐,將理論和實踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解地貌學(xué)。這種從理論上的認(rèn)識到真正親臨現(xiàn)場去分析問題,就是一次飛躍。因此,應(yīng)該把實習(xí)看成是從理論到實際的過程,把自己對每一種地貌類型的認(rèn)識看成是自己在認(rèn)識論上的一次飛躍。

　　通過實習(xí)，使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識。運用這些知識去觀察、研究、分析和判斷各種地質(zhì)現(xiàn)象解決實際問題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，實事求是的工作作風(fēng)，鍛煉我們吃苦耐勞，不畏艱險的地質(zhì)精神。樹立熱愛專業(yè)以及勤奮學(xué)習(xí)的思想和決心。煤礦地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)的一個應(yīng)用學(xué)科分支，是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是采礦工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前必修的一門課程。地質(zhì)學(xué)不僅是一門科學(xué)理論知識，同時也具有廣泛的實際意義。它是一門實踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)。無論是進(jìn)行地質(zhì)研究還是地質(zhì)知識應(yīng)用幾乎都離不開野外地質(zhì)觀察。通過野外地質(zhì)觀察和取樣，獲取地質(zhì)研究的第一手資料和實物材料，經(jīng)室內(nèi)進(jìn)一步研究，進(jìn)而最終獲得地質(zhì)知識。 這次實習(xí)無疑鞏固了地質(zhì)學(xué)的教學(xué)效果,提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與熱誠,讓同學(xué)們學(xué)以致用,能夠用書本的知識來解決實際上的'一些問題,提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力,并學(xué)會了一些外出實習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法。 本次實習(xí)是以獲得地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生野外綜合觀察能力，地質(zhì)思維能力，野外地質(zhì)工作基本能力，啟發(fā)創(chuàng)新意識為目標(biāo)的地質(zhì)啟蒙教學(xué)實踐。

　　第二節(jié) 實習(xí)安排和進(jìn)度

　　我們本次的地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)工安排了兩天的時間。實習(xí)開始以20xx/9/9號，8號晚上我們領(lǐng)來了實習(xí)所要的工具，9號早上開始了第一天的實習(xí)。本次實習(xí)安排了兩天時間，所以實習(xí)也分為兩條實習(xí)路線。第一天的實習(xí)路線是西山實習(xí)路線，首先我們觀看了西山大斷裂，然后沿西山向上爬，在爬上的過程中觀察了西山大斷裂的地層剖面，到了望海亭，又對滇池進(jìn)行了觀察。第二天的實習(xí)開始于10號，也就是第二條實習(xí)路線，澄江實習(xí)路線。早上我們到了撫仙湖，，對撫仙湖的幾個點進(jìn)行了觀察和了解，對撫仙湖的形成和水環(huán)境特征有了大體了解。下午我們?nèi)チ嗣碧焐匠谓瓌游锶�，在澄江動物群參觀了化石博物館，還看了澄江動物群的宣傳片，之后就返回學(xué)校。實習(xí)結(jié)束。

　　第三節(jié) 實習(xí)地的地理與交通概況

　　昆明西山古稱碧雞山．為碧蟯山，華亭山，太華山，羅漢山的總稱．西山位于昆明西郊，滇池西岸，距市區(qū)15公里，隔滇池與金馬山遙遙相對。北起碧雞關(guān)，南至海口，綿延35公里．最高峰羅漢峰，海拔2 511米。山巒起伏，彤似臥佛，故也稱臥佛山。隔水相望宛如—豐盈的女子躺臥滇池岸邊，有“睡美人”山之美稱．三清閣上鑿有龍門石窟．為昆明地區(qū)第一勝景．西山之名最早見與明天順六年(1462年)，敕賜華庭山，大園覺禪寺圣旨碑“云南府昆明縣海西山”。 滇池，亦稱昆明湖、昆明池,中國云南省大湖，在昆明市西南。有盤龍江等河流注入，湖面海拔1886米，面積330平方公里，平均水深5米，最深8米。湖水在西南海口洩出，稱螳螂川，為金沙江支流普渡河上源。西山和滇池位于昆明主城區(qū)靠西，交通便利。我們本次實習(xí)是學(xué)校的交通大巴送去的，回來也是。

　　澄江撫仙湖位于云南省玉溪南部，湖面海拔1721米，總面積為212平方公里，僅次于滇池和大理洱海,是云南省第三大湖。平均深度為87米，最深處有157米，是云南省第一深水湖，也是我國第二大深水湖，也是云南旅游景點中較為特殊的一個。湖容量達(dá)189億立方米，相當(dāng)于12個滇池的水量，6倍的洱海水量，蓄水量是云南省第一大湖。撫仙湖水清澈純凈，透明度平均為8米,最大可達(dá)12.5米，是我國內(nèi)陸淡水湖中水質(zhì)最好的湖泊之一，居云南省湖泊之最。澄江撫仙湖名聲鵲起是因為1992年在湖底發(fā)現(xiàn)“水下古城文明”，“扁形人面圖案、類似母系氏族分娩的圖騰、類似于阿拉伯?dāng)?shù)字、古羅馬字母的“0”、“1”、“Y”、“I”的符號，以及那些橫七豎八的猜不出功能與用途的刻痕、頗似青銅器一角的金屬碎片，高達(dá)19米、底長30米的五層世紀(jì)壇式建筑”等等古代文明跡象，神秘的澄江撫仙湖水下建筑與古

　　滇文明相距不遠(yuǎn)，在歷史上它們有何關(guān)聯(lián)？為何兩處繁華的文明都先后神秘消失這些“未解之謎”和瑪雅文明、百慕大之謎一樣，引發(fā)著人類永遠(yuǎn)在追求。但愿通過撫仙湖水下古城遺址的一次次科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶矫匦袆樱�能早日�?fù)原撫仙湖一帶在當(dāng)時的社會環(huán)境、社會生活、城鎮(zhèn)村落、祭祀活動等，讓又一個中華文明千古流芳。

　　沿澄江撫仙湖山川秀麗，勝景很多。西面的尖山平地拔起，狀如玉筍，雄偉峻峭，被稱為“玉筍擎天”；東部有溫泉，當(dāng)?shù)亟袩崴�塘，熱水塘位于澄江縣�？阪�(zhèn)，泉口甚多，從山腳一直延伸到湖底，涌水量大，水溫一般在40℃左右，水質(zhì)含硫，是沐浴、療養(yǎng)的理想之地；東北面的回龍山如大象長鼻，故稱象鼻嶺；南面山間的海門河，僅長一公里多，隔山連江川的星云湖，河中段有一堵伸到水面的赧色石壁，稱“界魚石”，其旁還有一塊石碑。碑上有詩：星云湖棲息之大頭魚，撫仙湖生長的糠蒗魚，以石為界，不相往來。古往今來，“界魚石”曾吸引無數(shù)游人，現(xiàn)已辟為公園，供人們游覽。離“界魚石”西側(cè)100多米處，還有一座始建于明天順?biāo)哪辏ü��?460年）的海門橋，無桅桿的木船可從橋下過往于[1]星云湖、撫仙湖間，橋身精雕細(xì)刻，美觀大方。

　　帽天山，位于云南省玉溪市澄江縣城東邊6公里處。距昆明市56公里，距玉溪市87公里，因化石而聞名，所謂地球生命的“寒武紀(jì)大爆發(fā)”指的就是這里。這里埋藏著距今5.41億年的帽天山化石群，該動物化石群再現(xiàn)了距今5.41億年前海洋生物的真實面貌，為揭示地球早期生命演化的奧秘提供了極其珍貴的證據(jù)。帽天山化石帶，呈帶狀蜿蜒分布，這條分布帶長20公里，寬4.5公里，埋藏深度在50米以上。

　　第二章 西山實習(xí)路線

　　第一節(jié) 西山地理地貌特征

　　昆明西山森林公園位于昆明西郊有“高原明珠”之稱的滇池湖畔，距市區(qū)15公里，北起碧雞關(guān)，南達(dá)灰灣，由碧雞山、華亭山、太華山、太平山、羅漢山等山峰組成，由北向南逶迤升高，最高峰海拔2507.5米，最高的羅漢山高出滇池水面約620多米。西山公園東瀕滇池，西迤長坡，占地約889公頃。西山峰巒起伏，林木蒼翠，百鳥爭鳴，澗壑流泉，云蒸霞蔚，景色秀麗。遠(yuǎn)眺西山群峰，既像一尊龐大的睡佛，又似一個仰臥的少女，故稱“臥佛山”，又稱“睡美人”。明嘉靖年間楊慎在《云南山 川志》中贊美西山“蒼崖萬丈，綠水千尋，月印澄波，云橫絕頂，滇中一佳境也�！痹诿鞔�，昆明西山與通海秀山、巍山巍寶山、賓川雞足山，合稱“云南四大風(fēng)景名山”。 全山除巖石嶙峋的羅漢崖外，均為繁茂的原始次生林，隨高度變化森林垂直帶譜十分明顯。山體下部有以櫟類為主的亞熱帶常綠闊葉林，山體上部是云南松、華山松為主的針葉林，在海拔2150米以上 的石灰?guī)r地帶，分布有沖天柏林和多種落葉闊葉林。西山植物多而集中，分布有167個科、594個屬、1086種灌喬木和其他植物，藥用植物也多達(dá)九十余種。還生長了一些珍稀樹種，如臺檜、鵝耳櫪、化 香樹、八角楓、滇紫荊、云南樟、長柄楨楠等四季常青的樹木。1998年起，公園致力于恢復(fù)“碧雞秋色”工程，連年持續(xù)栽種漆樹、紅楓樹等彩色樹木。

　　第二節(jié) 滇池地理環(huán)境現(xiàn)狀

　　滇池在昆明市西南，連同湖西側(cè)的西山是著名游覽、療養(yǎng)勝地。由構(gòu)造陷落而成。有盤龍江等河流注入。湖面海拔1,886公尺，面積330平方公里。平均水深5公尺，最深8公尺。湖水在西南�？谛钩�，稱螳螂川，為金沙江支流普渡河上源。過去環(huán)湖地區(qū)常有洪澇水患，早在1262年就在盤龍江上建松華壩，1268年又開鑿海口河，加大滇池的出流量，減輕環(huán)湖澇災(zāi)。1955年以后在湖的上游各個河流上先后修建十馀座大中型水庫，沿湖修建幾十座電力排灌站，解除洪澇災(zāi)害，并確保農(nóng)田灌溉和城市工業(yè)、生活用水。湖內(nèi)產(chǎn)鯉、鯽、金錢魚等。

野外實習(xí)報告8

　　實習(xí)概況:

　　此次野外實習(xí)地點選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測區(qū)內(nèi)主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運為主的鐵路從測區(qū)穿過,交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.

　　測區(qū)的具體范圍是:南至實習(xí)駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風(fēng)坡,大致形成北寬南窄的狹長地帶,面積大約為1000*1500平方米.測區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).

　　周口店測量實習(xí)的主要任務(wù):

　　1 每小組完成一幅40CM*50CM,比例尺為了1:1000的地形圖測繪任務(wù),并提交整飾后的聚脂薄膜圖;

　　2 完成首級控制測量(一級測距導(dǎo)線,三四等水準(zhǔn)測量),并計算各控制點的三維坐標(biāo)(X,Y,H);

　　首級控制測量的技術(shù)方法和成果質(zhì)量評定:

　　從八月二十三號至二十八為期五天的時間里,我們進(jìn)行了首級控制測量.首級控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點開始,沿鐵路向北行進(jìn)大約2—3公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了D09 D09之后,又從山上下來向南進(jìn)發(fā),最后經(jīng)過山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點實現(xiàn)了閉合.因為對測距導(dǎo)線測量的技術(shù)要求比較高,對于一級平面控制測量,其測距中誤差絕對值不得超過15毫米,測角中誤差絕對值不得超過5秒,導(dǎo)線全長相對閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們在測量過程中小心翼翼,而且平面控制測量決定了以后的圖根控制測量和碎步測量,更不容我們有絲毫大意了.每一測站,在精準(zhǔn)的調(diào)平對中以后,我們都會進(jìn)行兩次測回,爭取在短時間內(nèi)盡可能的降低誤差.最后內(nèi)業(yè)計算后,不論是角度閉合差,測角中誤差,還是全長閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求.

　　而高程控制測量則由我們獨立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準(zhǔn)測量,使用的儀器是DS3水準(zhǔn)儀.測量過程是建立在平面控制測量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進(jìn)行高程測量.每一測站,采用設(shè)立偶數(shù)個子測站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標(biāo)尺下沉帶來的誤差.經(jīng)過內(nèi)業(yè)計算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過24.3毫米,同樣符合要求.

　　圖根控制測量的技術(shù)方法和成果質(zhì)量評定:

　　在地形測量中,僅僅依據(jù)等級控制點進(jìn)行地形測圖,其點的密度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以必須進(jìn)行圖根控制測量工作.圖根點是在等級控制點下加密的,是直接供地形測圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測量也分為兩個方面,圖根平面控制測量和圖根高程控制測量.在測量過程中,我們對平面和高程進(jìn)行同時施測.采用的方法主要是圖根導(dǎo)線測量(我們組采用的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法).

　　進(jìn)行圖根測量,一個重要的先決條件就是要慎重選點.于是在選點前,我們首先對測區(qū)進(jìn)行踏勘,以求了解測區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測區(qū)界線,已有控制點的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測圖的順利進(jìn)行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗不足,仍舊出現(xiàn)了問題.比如布點過少,布點不均勻.當(dāng)?shù)胶髞韺�圖展至圖紙上,這些問題便暴露的一覽無余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個點,而有的方格內(nèi)則是一個點也沒有.所以綜合來看,圖根測量是不令人滿意的.

　　大比例尺(1:1000)地形圖測繪的技術(shù)方法及成果質(zhì)量評定:

　　在繪制地形圖的時候,不同的要素用不同的方法和符號表示,各項要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國家測繪局制定的,現(xiàn)行的{1;500 1;1000 1;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測碎步點時采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進(jìn)行測繪.測圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計數(shù)精確至1分,半測回測量,距離測量的精度不低于圖上下級0.1毫米(實地10厘米),以及測定地物點的最大長度為100米,測量地形點時最大長度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿.

　　地形圖測圖的技術(shù)總結(jié):

　　1:碎步點選擇上,選的點應(yīng)選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測圖比例尺計算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細(xì)部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價值的獨立地物(獨立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復(fù)雜的地形處選點時,立尺員應(yīng)繪出立尺點及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時參考.

　　2:觀測上,各碎步點距測站的距離可用視距測量的方法,高差可用三角高程的方法測得.在同一測站上,每測出15—20碎步點,必須瞄準(zhǔn)起始目標(biāo),檢查零方向,其角值差不得超過5秒.

　　3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標(biāo)的方法展繪碎步點.繪圖時,例半圓儀的直邊對準(zhǔn)起始目標(biāo),在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標(biāo)志線.碎步點展在圖紙上,應(yīng)標(biāo)有高程注記,以高程的小數(shù)點代表點位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.

　　通過實習(xí),自己在專業(yè)思想上的最大收獲:

　　理論總是與實踐相結(jié)合的,沒有周口店這四周的實習(xí),我們就很難從理解測量學(xué)的本質(zhì).測量學(xué)本身就是對動手能力要求很強(qiáng)的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實際的,因為將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化實踐當(dāng)中去,還需要一個過程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒有的問題.在實地,復(fù)雜的地形,變幻莫測的天氣,甚至是能否與當(dāng)?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學(xué)到的,也不是別人可以交會的,必須由我們自己親身去體驗,才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本復(fù)雜的野外情況的重要性.

　　實習(xí)存在的問題及不足:

　　在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點布控,到底應(yīng)該如何選點呢?我想這是我在周口店實習(xí)時遇到的'最大的問題,像其它的環(huán)節(jié),無非就是測與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點布控則不同,它需要你對實習(xí)的整個過程有一定的了解,需要對測區(qū)有一個整體的把握,不知道后面要干什么,當(dāng)然會讓你摸不著頭腦,而若對測區(qū)不大了解,就會出現(xiàn)上面提到布點不均,布點過多或過少的問題.這就是此次周口店實習(xí)的問題所在,也是實習(xí)過程中做得不足之處.

　　結(jié)束語:

　　記得八月十九號清晨,當(dāng)許多同學(xué)還沉浸暑期的睡夢當(dāng)中的時候,而我們測繪專業(yè)的學(xué)生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準(zhǔn)備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實習(xí)生活.

　　來到周口店,映入眼簾的是一個連一個的山,雖說山不大不高,但對于一個身處平原地區(qū)的我來說,倒也算是一種”奇觀”了.

　　安排了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).具體任務(wù)是分時段進(jìn)行,每段時間各有其必要的任務(wù),時間安排得當(dāng),比如一開始的首級控制測量, 水準(zhǔn)測量,圖根控制測量,再到后來的碎步測量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計劃之中,可以說實習(xí)期間,幾乎沒有出現(xiàn)任何影響實習(xí)進(jìn)度的問題,而同學(xué)們也沒有辜負(fù)帶隊老師們的殷切之心,自勵自勉,勤勤懇懇,沒有一個組愿意落在別人后面,沒有一個組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿意的,盡管實習(xí)時間由原來的六周壓縮至四周,但是我們?nèi)耘f做到了我們應(yīng)該做到但似乎又有那么一點難度的事!

　　短短的二十八天,確實是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語,甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來,可以用一個情字概括吧.大家在一起從沒有如此近距離的相處,尤其是分在一個組的同學(xué)們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因為大家榮辱與共,因為大家同屬一個小小的只有五個人的團(tuán)體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說這樣的話其實一點都不過分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當(dāng)黑夜?jié)u漸代替白天的時候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會在哪里!

　　在周口店,我認(rèn)為一切都是美好的,四周里,我們幾乎形影不離,一起歡樂,一起承受實習(xí)的艱難,甚至是彼此之間有時候也會互相埋怨,爭吵不休.然而一切的一切確確實實都是美好的.不提歡樂的事了,就拿有時候發(fā)生摩擦的事來說吧,發(fā)生這樣的事情,倒不是因為大家在考慮自身利益,去爭誰干的多,誰干的少,而是都希望能把手頭的活兒做的perfect precisely,所以當(dāng)成員在工作中產(chǎn)生不同的方法時,暴風(fēng)雨便降臨了.風(fēng)雨過后便是彩虹,不是嗎?爭吵過后,再次談天說地,將往事一笑置之,大家不但沒有相互怨恨,反而加深了彼此的了解,友誼更近了一步.何等的胸襟,不是嗎?

　　四周的生活就是這樣,快快樂樂,簡簡單單.

野外實習(xí)報告9

　　一、實習(xí)目的

　　1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。

　　2、通過實習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

　　3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

　　4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

　　5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

　　6、通過實習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立能力。

　　7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

　　二、實習(xí)意義

　　1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

　　三、實習(xí)內(nèi)容

　　1、動員大會

　　6月25日我們召開了野外實習(xí)動員大會。實習(xí)地點是五大連池，在大會上老師和我們說明了實習(xí)的重要性和必要性、實習(xí)的目的'和意義，并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實習(xí)的注意事項。

　　2、具體行程

　　a、6月28是日是植物野外實習(xí)啟程的日子，早晨10點出發(fā)，下午3點左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。

　　b、6月29日是我們開始實習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準(zhǔn)時出發(fā)，徒步行走了將近3個小時，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始壓制標(biāo)本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù)。

　　c、6月30日是最重充實的一天。我們7點出發(fā)，乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。

　　d、7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園。

　　e、7月2日早晨我們乘車返還。

　　3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析，植物多樣性

　　我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對不認(rèn)識或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。

　　4、植物標(biāo)本的采集和制作

　　標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必須及時進(jìn)行壓制。壓制時全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

　　四、實習(xí)總結(jié)或體會

　　記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識或聽不清楚的就拉著老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。

　　在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

　　野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及的寄生植物菟絲子。

　　在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識！在國家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。

　　因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

　　這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實習(xí)，有了這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信，到那時我會做的更好！

野外實習(xí)報告10

　　一、前言

　　1、實習(xí)目的

　　本次的野外地質(zhì)實習(xí)針對北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院05級學(xué)生。

　　這是一次地質(zhì)啟蒙教育，是一次重要的認(rèn)識實習(xí)，重點要理解基本的地質(zhì)概念，了解基本知識，學(xué)會基本技能。通過短期的野外實習(xí)對地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的了解;通時通過實習(xí)鞏固學(xué)過的《普通地質(zhì)學(xué)》的課堂內(nèi)容，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外，通過實習(xí)培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高對地質(zhì)科學(xué)的興趣;同時充分認(rèn)識到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學(xué)的重要性。

　　2、北京概況

　　北京位于華北平原的西北邊緣，北接灤平、豐寧、赤縣和承德等縣;西臨懷來、涿鹿等縣;南臨淶水、涿縣、永清、固安、廊坊及天津市的武清等縣、市;東與大廠、香河、三河、興隆和天津市的薊縣為鄰。東南是一塊緩緩向渤海傾斜的平原，稱北京平原，其形狀很象一個向群山叢中突出的海灣，故有“北京灣”之稱。北京城座落在北京灣的西南隅。

　　北京市南起北緯39度28分，北到北緯41度05分，西起東經(jīng)115度25分，東至東經(jīng)117度30分，南北橫跨緯度1度37分，東西經(jīng)度相間2度05分。北京地處中緯地帶，氣候具有明顯的溫暖帶、半濕潤大陸性季風(fēng)氣候。形成的帶性植被類型為暖溫帶落葉闊葉林。

　　北京市地勢西北高，東南低。西北部山脈綿延，山峰林立，其中海坨山海拔2334米，為全市最高點。地貌呈明顯的層狀結(jié)構(gòu)，山區(qū)河流多為成型河谷，主要河流有永定河，潮白河，溫榆河，洵河和拒馬河。

　　北京有悠久的歷史，很早就有人類居住，曾發(fā)現(xiàn)舉世聞名的北京猿人化石和山頂洞人遺址。全市面積16807.8平方公里，轄九縣十區(qū)，人口達(dá)1000多萬，是僅次于上海的`全國第二大城市，全國的政治、文化中心，也是全國的交通運輸樞紐。

　　3、實習(xí)路線

　　本次實習(xí)共有五條路線。

　　6月25日:灰峪村口的采石場-->灰峪村北西向一山坡-->灰峪東山腰處-->灰峪東山梁處

　　及從軍向北,向西遠(yuǎn)眺-->軍莊火車站南,鐵路剖面-->鐵路隧道附近6月26日:軍莊以西,永定河邊的陳家莊-野溪附近-->下葦?shù)榇逦鞴�路�?->河?xùn)|鐵路東面-->鐵路隧道北口一帶6月27日:昌平一號隧道-->龍山頂-->十三陵水庫6月28日:房山區(qū)石花洞6月29號:周口店山口村東側(cè)-->羊屎溝口-->東山口花崗巖采石場

　　附：交通位置圖

　　二、地層

　　北京的地層發(fā)育比較齊全，除缺少震旦系、上奧陶統(tǒng)、志留系、泥盆系、下石炭統(tǒng)、三迭系及上白堊統(tǒng)外，其它地層都有發(fā)育，總厚度達(dá)六萬米以上。

　　1、元古界

　　北京的元古界缺失下元古界，中上元古界分布很廣。

　　元古界的特點是在古老變質(zhì)巖系之上發(fā)育的第一個蓋層，是一套巨厚的、完整的、沒有變質(zhì)的沉積巖系。底部下部巖性以碎屑巖(礫巖、砂巖、頁巖)為主，夾有白云質(zhì)灰?guī)r及火山巖(安山巖、玄武巖)，中上部以化學(xué)巖(白云質(zhì)灰?guī)r、頁巖等)為主，夾有少量的粉砂巖。

　　(1)青白口系(Zq)

　　[1]下馬嶺組(Zqx)

　　本組特點是淺海相灰色，、黑色、黃綠色粉砂巖——頁巖組成頻繁、明顯的沉積韻律。巖性變化較穩(wěn)定。沉積厚度116-458米，由東向西有逐漸增厚的趨勢，青白口以北最厚。

　　[2]長龍山組(Zqc)

　　本組底部為含礫粗石石英砂巖;下中部為灰白色薄——厚層石英砂巖(局部為長石石英砂巖)，夾黃綠色頁巖及粉砂巖，交錯層理發(fā)育;上部為黃褐、灰綠色薄——中層含礫鐵質(zhì)石英砂巖及石英砂巖與粉砂巖互層含海綠石;頂部為暗紫、灰綠及黃綠色頁巖。與下馬嶺組假整合在不同層位上。厚約20-191米。

　　[3]景兒峪組(Zqj)

　　本組底部為石英粗砂巖(含灰?guī)r角礫)，呈現(xiàn)沉積間斷特點;下部為灰色中至厚灰層巖或白云質(zhì)灰?guī)r;中部為黃綠色薄層泥灰?guī)r或白云質(zhì)泥灰?guī)r夾灰色灰?guī)r透鏡體;上部為灰白、灰黃、紫紅、黃綠色薄層板狀泥灰?guī)r、白云質(zhì)泥灰?guī)r，致密細(xì)膩，具有泥質(zhì)條帶及縫合線構(gòu)造。厚約76-204米。

　　2、下古生界

　　北京的下古生界巖性基本穩(wěn)定，厚度不大，化石不夠豐富，代表一種典型的穩(wěn)定淺海沉積。本區(qū)只有寒武系和中、下奧陶統(tǒng)，而上奧陶統(tǒng)及志留系(與華北廣大地區(qū)一樣)都不存在。

　　下古生界主要巖性為砂巖、頁巖、豹皮灰?guī)r、泥質(zhì)條帶灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r和純厚石灰?guī)r等，總厚約1600余米。

　　(1)寒武系

　　下分三個統(tǒng);

　　(1.1)下寒武統(tǒng)

　　[1]昌平組即府君山組

　　本組主要由豹皮灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r及白云巖等碳酸鹽巖石所組成。

　　巖性橫向變化大，厚約13.5到95米。

　　[2]饅頭——毛莊組

　　本組下部為角礫狀泥灰?guī)r，含角礫泥灰?guī)r;中部為紫紅色頁巖夾砂質(zhì)頁巖，泥質(zhì)白云巖與白灰質(zhì)灰?guī)r;上部為紫紅色砂質(zhì)頁巖、頁巖及綠色頁巖，夾薄層細(xì)粒結(jié)晶灰?guī)r。與昌平組(府君山組)為整合接觸，但局部有沉積間斷。厚約50-185米。

野外實習(xí)報告11

　　一、實習(xí)的目的

　　1.通過實習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識。

　　2.通過實習(xí)初步掌握生物學(xué)的形態(tài)鑒定方法，掌握標(biāo)本的采集和壓制。同時，鑒別各種植物，了解其用途，提高對植物學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3.通過野外實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　4.通過野外實習(xí)，豐富我們的大學(xué)生活，擴(kuò)大我們的知識面，增強(qiáng)我們獨立思考能力好學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、實習(xí)的意義

　　1.野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

　　2.利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3.我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。

　　三、實習(xí)過程

　　植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范圍。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜歡植物，我喜歡研究它的根，莖，葉，花，果實，種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學(xué)的野外實習(xí)，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識。

　　為了提高我們對動植物的`認(rèn)識水平和實踐能力，加強(qiáng)理論知識的掌握，我們生物技術(shù)班開展了為四天的野外實習(xí)，實習(xí)地點是湖北應(yīng)山，在這里植物種類繁多，為我們的實習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實習(xí)，我們班共分為四個小組，兩組進(jìn)行植物實習(xí)，兩組進(jìn)行動物實習(xí)，每組有一個組長和一位老師帶領(lǐng)，我說在的組是在后兩天進(jìn)行的植物實習(xí)。

　　野外實習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實習(xí)使同學(xué)們對課本的知識有了更深刻的理解和一個理性的認(rèn)識。

　　XXXX年五月28號中午十二點我們生物技術(shù)班全體同學(xué)在學(xué)校八餐門口集合坐上了去應(yīng)山實習(xí)的大巴，一路上我們都懷著無比期待的心情，經(jīng)過了半個多小時的車程，我們終于來到了實習(xí)地點應(yīng)山，應(yīng)山位于廣水市區(qū)北35公里，離河南信陽37公里，這里動物植物繁多，非常適合進(jìn)行動植物的實習(xí)。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了，因為這里的風(fēng)景優(yōu)美，空氣清晰。

　　植物學(xué)野外實習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識自然界中植物的多樣性，激發(fā)對植物學(xué)的興趣。利用野外實習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。我在第三小組，與盧東升老師一起“最早出發(fā)，最晚回來”，鍛煉的不僅是鑒別能力，還包括身體素質(zhì)。

　　野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣把理論與實際聯(lián)系起來，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。五月28號下午和29號我們進(jìn)行了動物學(xué)的實習(xí)，30號下午開始，我們組開始進(jìn)行植物的學(xué)習(xí)，30號下午我們跟著盧東升老師外出采集植物標(biāo)本，一路上我們能學(xué)習(xí)到了很多在課堂上了解不到的知識，雖然很累，但我們所有人都覺得是值得的。采集標(biāo)本回來后，我們有學(xué)習(xí)了怎樣制作植物標(biāo)本，給植物編號等。我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標(biāo)本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果，還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時，我們不要選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標(biāo)本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時在放回原位。31號上午我們有跟著老師出去采集了植物，壓制了標(biāo)本，這次實習(xí)我們組一共才采集了92種植物，我們一邊辨認(rèn)植物的科名，一邊記錄，時間很快過去了。六月一號上午我們進(jìn)行了植物野外實習(xí)的測試，我們的應(yīng)山實習(xí)就這樣結(jié)束了。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。

　　四、采集植物的匯總

　　種名科名主要特征

　　萹蓄蓼科雙子葉植物，是一種多年生挺水植物種類，高從40厘米到160厘米以上都有。葉子通常呈現(xiàn)兩兩互生及長針狀，有柄�；ǘ鋭t通常長成穗狀。一般來說，該種植物都生長在水田，人造溝渠或濕地。

　　羊蹄

　　稀花蓼

　　銀杏銀杏科葉：扇形，有柄，長枝上的葉大都具二裂，短枝上的葉常具波狀缺刻。

　　孢子葉球：單性，異株。

　　井欄邊草鳳尾蕨科陸生草本。根狀莖直立或橫走，外被有關(guān)節(jié)毛或鱗片。葉同型或近二型，葉片一至二回羽狀分裂，稀掌狀分裂；葉脈分離；有柄，與莖之間無關(guān)節(jié)相連。

　　金爪兒報春花科多年生或一年生草本，稀為亞灌木。

　　莖直立或匍匐，具互生、對生或輪生之葉，或無地上莖而葉全部基生，并常形成稠密的蓮座叢。

　　過路黃

　　杉木杉科常綠或落葉喬木，樹干端直大枝輪生或近輪生。葉螺旋狀排列，散生很少交叉，球花單性，雌雄同株。

　　柳杉

　　益母草唇形科多年生至一年生草本，半灌木或灌木，極稀喬木或籐本，常具含芳香油的表皮，有柄或無柄的腺體，及各種各式的單毛、具節(jié)毛、甚至于星狀毛和樹枝狀毛，常具有四棱及溝槽的莖和對生或輪生的枝條。根纖維狀，稀增厚成紡錘形，極稀具小塊根。

　　野芝麻

　　瘦風(fēng)輪

　　法國梧桐懸鈴木科高大的落葉喬木，具大型而掌狀裂的葉片，有長葉柄，果體藏在膨大的葉柄基部，托葉大，上部平展而張開，下部鞘狀�；ù菩弁�株,頭狀花序。

　　一年蓬菊科雙子葉植物綱，菊亞綱的第一大科。為草本植物。葉�；ド�，無托葉。頭狀花序單生或再排成各種花序，外形由一至多層苞片組成的總苞。花有兩性，單性或中性，還有極少的雌雄異株�；ㄝ嗤嘶�以后，常變態(tài)為毛狀、刺毛狀或鱗片狀，稱之為冠毛；花冠合瓣，有管狀、舌狀或唇狀；

　　辣子草

　　野茼蒿

　　包莖苦荬菜

　　泥胡菜

　　湖南楠木樟科雙子葉植物綱、木蘭亞綱的一科。大多為喬木或灌木，花黃色或淡綠色。

　　枸骨冬青科雙子葉植物綱薔薇亞綱的冬青目。常綠、落葉喬木或灌木。單葉互生，稀對生。聚傘花序、傘形花序或簇葉腋,稀單生。花小,輻射對稱,單性，稀兩性或雜性。

　　小葉女貞木犀科雙子葉植物綱合瓣花亞綱，常綠或落葉喬木或灌木，有時為藤本，一般路旁的樹很多都屬于木樨科植物。葉對生，很少為互生，單葉或羽狀復(fù)葉，無托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生�；ㄝ椛鋵ΨQ，兩性或有時為單性。

野外實習(xí)報告12

　　實習(xí)概況

　　本次的韶關(guān)野外實習(xí)是在大學(xué)學(xué)習(xí)了《地質(zhì)學(xué)》與《地貌學(xué)基礎(chǔ)》課程，對各種地質(zhì)構(gòu)造，包括褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造等有一定的知識基礎(chǔ)，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等了初步的知識儲備，以及學(xué)會如何使用地質(zhì)羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標(biāo)本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領(lǐng)下，和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個班的本科同學(xué)，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進(jìn)行主要針對各種地質(zhì)構(gòu)造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等的實習(xí)活動。

　　實習(xí)目的 野外實習(xí)是我們自然地理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，在韶關(guān)地區(qū)進(jìn)行對于地質(zhì)和地貌的野外實習(xí)是學(xué)習(xí)自然地理學(xué)及地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，一方面可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識，另一方面通過實習(xí)，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密和實事求是的科學(xué)修養(yǎng)，為將來參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ)，也為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供實踐動力。

　　實習(xí)內(nèi)容之一 芙蓉山礦山公園

　　芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復(fù)原來開礦留下的'礦業(yè)遺跡恢復(fù)破壞的生態(tài)，是具有礦山文化的礦山博物館。

　　礦山公園屬向斜下部一翼，此向斜形成于晚古生代石炭紀(jì)下統(tǒng)的石磴子組，是原本水平的地層由于褶皺導(dǎo)致層面向上傾斜形成，巖性為灰黑色中層石灰?guī)r淺海相。用羅盤在出露巖層測產(chǎn)狀，測得該巖層傾向為北東37度，傾角20度

　　在礦山公園內(nèi)向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側(cè)，通過斷層面兩側(cè)巖層是否延續(xù)性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標(biāo)準(zhǔn)層，發(fā)現(xiàn)斷層面兩側(cè)上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發(fā)生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節(jié)理。

　　在向斜核部的芙蓉湖區(qū)域，由于巖性變?yōu)榘自茙r和石灰?guī)r，抗侵蝕能力下降，發(fā)育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。

　　喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側(cè)還分布著不少石灰?guī)r孤峰；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機(jī)耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結(jié)構(gòu)，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。

　　實習(xí)內(nèi)容之二 丹霞山

　　丹霞山位于廣東省韶關(guān)市仁華縣和湞江區(qū)交界地帶，總面積約180km ?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構(gòu)成。早第三紀(jì)以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構(gòu)造運動的特征，仍以較大規(guī)模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產(chǎn)狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節(jié)理。水流的不斷切割侵蝕使節(jié)理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。

　　丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細(xì)再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。

　　實習(xí)內(nèi)容之三 乳源大峽谷

　　乳源大峽谷位于廣東省韶關(guān)市乳源縣 城西南68km處的大布鎮(zhèn)。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區(qū)域出露的巖層主要為泥盆系中下統(tǒng)的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質(zhì)粘土層，另有少量泥盆系中統(tǒng)的片巖、頁巖、灰?guī)r和泥盆系下統(tǒng)的生物灰?guī)r，地層傾角約為5度。

　　峽谷頂部地形平緩，為粵北地區(qū)古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構(gòu)造運動，屬于地塹式峽谷，在觀測點近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構(gòu)造陷落、地殼開裂、河流下切形成，大約300萬年左右，遠(yuǎn)處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現(xiàn)代地質(zhì)構(gòu)造運動強(qiáng)烈抬升而成，海拔約1296.7m,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩(wěn)定的隆起與夷平。大峽谷發(fā)育有多級裂點，形成裂點帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準(zhǔn)面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點墜下形成。

　　實習(xí)內(nèi)容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館

　　馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發(fā)現(xiàn)的。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上），屬于發(fā)育在水平流動帶的大型溶洞。洞內(nèi)含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。

　　馬壩人博物館的內(nèi)容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。

　　實習(xí)心得

　　在學(xué)完了大一的相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識，我終于有機(jī)會把它應(yīng)用于實習(xí)中，但是在實際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿?fù)谌∩襟w，導(dǎo)致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質(zhì)地貌時，要謹(jǐn)慎細(xì)微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進(jìn)行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結(jié)合具體場景綜合考慮。而且，野外實習(xí)是一種苦力活，考驗的不單單是應(yīng)用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。

野外實習(xí)報告13

　　上午8：20到達(dá)望峰崗煤礦，之后在三樓會議室召開簡單的介紹會，由地質(zhì)科老總介紹本煤礦的概況。老總是987年從我們學(xué)校畢業(yè)的。此礦1986年第一次開采，1997年瓦斯爆炸，之后停工。20xx年重新建井，預(yù)計20xx年全面投產(chǎn)。主要開采-660米，-960米，-1200米三層的煤，目前已經(jīng)開采到了-960米的煤層。

　　1、該礦地址構(gòu)造比較復(fù)雜，地層有倒轉(zhuǎn)現(xiàn)象。瓦斯多，裂隙發(fā)育，易發(fā)生突水和瓦斯突出，如20xx年在建井過程中就發(fā)生了瓦斯和煤一起突出的事故，造成12人被埋，死亡。同時由于開采深度大，地壓大，地溫高，也造成了開采難度大。

　　2、預(yù)計投產(chǎn)后每年產(chǎn)煤300萬噸，由預(yù)計儲量3億噸可知能開采120xx年。次礦主要開采優(yōu)質(zhì)煤，主要用于化工和煉綱，成分是焦煤和肥煤。

　　3、主要有五個井筒：1個主井，2個附井，2個風(fēng)井。主井運輸煤，附井運輸器材和人員及煤矸石等，風(fēng)井是通風(fēng)作用的。

　　4、在02#井停留了較長的時間，老總們介紹了此井的建設(shè)過程。早期采到-300米，即將采-960米的，最終采到-1030米。在建井中早期遇到的是粉紅色砂巖，;裂隙發(fā)育，涌水多，需要打注漿孔注入水泥.水玻璃等，同時需要地質(zhì)工作者計算涌水量，注漿壓力.范圍.深度。

　　一般在建井過程中涌水不能太多，但也不能太少，否則灰塵太大，工人很難在井下工作。此井直徑8米，依靠人工爆破挖掘，大約每22-27小時可以掘進(jìn)4.5米，其過程如下：先用傘鉆同時大十幾個炮孔，放炮-——清理碎石——用護(hù)模支撐井筒壁，并在護(hù)模和井筒壁之間用水泥沙漿充填——固結(jié)后拆�！�—傘鉆打炮眼——放炮，如此循環(huán)下去。

　　5、在瓦斯井的鉆探現(xiàn)場我們見到了超大型鉆機(jī)，了解了超大型鉆機(jī)的工作過程并與我們在學(xué)校實習(xí)的多功能鉆機(jī)驚醒了比較，從而找出二者的不同。大型鉆機(jī)的鉆齒和牙輪的.尖齒是合金綱制成的，硬度在8以上，牙輪主要起破碎作用。鉆孔分三次才能完成，直徑先是30厘米——65厘米——80厘米

　　瓦斯抽出以后經(jīng)過提純可以發(fā)電，居民供暖做飯，或者供應(yīng)激動車輛，如出租車。另外影響煤產(chǎn)量的因素有：采煤工作面的煤量供應(yīng)情況，井下運輸能力，主井提升能力，抽排瓦斯所需要的時間等。

　　發(fā)現(xiàn)的本專業(yè)課程設(shè)置上的不足(學(xué)校有待改進(jìn)的)：

　　1、校內(nèi)實習(xí)(工程勘察生產(chǎn)實習(xí))比較實用，但時間過短(只有幾天)，次數(shù)過少(只有一次)，兩個班配備兩個指導(dǎo)老師，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在專業(yè)上的練習(xí)不足。學(xué)校應(yīng)該更加務(wù)實，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，每學(xué)期都應(yīng)有二十天左右時間模擬整個工程勘察的操作過程。.發(fā)現(xiàn)專業(yè)上的不足(有待改善的)和優(yōu)勢：

　　實踐工程地質(zhì)目前是大底部，明智者不是出逃，而是投入。特別是那些初入這個行業(yè)的畢業(yè)生，一定能夠趕上工程地質(zhì)的下一波牛市行情。雖然按預(yù)測，牛市行情還需等待5～7年，但我們完全可以在這個震蕩的底部區(qū)間，充分理解這個專業(yè)的特色，靜下心來，打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)，博覽眾家之長，集聚豐富的實踐和理論經(jīng)驗和智慧，從而在未來的牛工作生活中獲得豐厚的收益。

　　2.、工程地質(zhì)是一個十分復(fù)雜又非常特殊的學(xué)科和專業(yè)，需要堅實的基礎(chǔ)、廣博的學(xué)識、相關(guān)學(xué)科專業(yè)的知識、對工程建設(shè)的理解、對地質(zhì)學(xué)科的感悟，更需要一種浪漫的情趣和執(zhí)著的精神。人是需要有精神的，有了精神，業(yè)務(wù)、知識、能力都可以在實踐中得到補(bǔ)充和提升。如果對工程地質(zhì)專業(yè)的追求精神能夠達(dá)到某種癡迷的程度，那么我們一定可以成為很優(yōu)秀的地質(zhì)工程師。

　　3、能夠從事工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)科的工作并不難，而要做好做精卻不易。把從事這個學(xué)科專業(yè)當(dāng)成謀生的手段和職業(yè)，這是我們普通地質(zhì)師的選擇。如果大家要想成為優(yōu)秀的學(xué)者和專家，建議您把地質(zhì)工作當(dāng)成樂趣、興趣、境界和事業(yè)去追求，這時我們還要，不辭辛勞，爬山鉆洞在所不辭，受人嘲笑一笑了之。不迷信權(quán)威，不看人臉色，堅持真理，創(chuàng)新進(jìn)取，我們才有可能可以成為名副其實的專家學(xué)者。

　　4、在實際的操作過程中我們把理論知識和工程實際經(jīng)驗進(jìn)行了對比，看到了理論知識和實際經(jīng)驗的差別，懂得了理論聯(lián)系實際的重要性。我們雖然沒有自己親自動手操作的機(jī)會，但是畢竟在現(xiàn)場目睹了鉆探的實際操作過程，了解到許多在理論上成立，但是在實踐中無法實現(xiàn)的生產(chǎn)過程，并了解到在實踐中處理問題的方法與理論方法的區(qū)別。

　　5、通過生產(chǎn)實習(xí)，我們認(rèn)識到實踐經(jīng)驗的重要性，意識到地質(zhì)實踐工作的辛勞和地址工作的樂趣。地址工作是一個危險、刺激、有趣的工作，既需要極大的工作熱情和勇氣也需要地質(zhì)工作者在工作中謹(jǐn)慎細(xì)微地觀察、記錄，從而準(zhǔn)確地評價工程地質(zhì)條件，并提出科學(xué)合理的改善地質(zhì)條件和減小危害的工程治理措施。

　　6、有理想有目標(biāo)，能夠去做，但毅力和堅持不夠，送給自己一句話：只付出一般的努力是實現(xiàn)不了理想的!

野外實習(xí)報告14

　　生物學(xué)野外綜合實習(xí)是植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自律能力、自力能力、自主學(xué)習(xí)、獨立思考、協(xié)作精神、科研能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神的重要途徑。通過生物學(xué)野外綜合實習(xí)要達(dá)到以下目的。

　　1.驗證和鞏固理論知識

　　生物學(xué)研究的對象是生物。生物的生長、發(fā)育、繁殖、地理分布等與其生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一定要走進(jìn)大自然，進(jìn)行生物學(xué)野外綜合實習(xí)。通過野外實習(xí)，不但能驗證和鞏固課堂所學(xué)理論知識，而且還可以補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.認(rèn)識人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系

　　在生產(chǎn)實踐中，人類在不斷的認(rèn)識自然環(huán)境。隨著人類社會的發(fā)展，人類所生存的自然環(huán)境也在發(fā)生著變化。通過野外綜合實習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)自然、深入社會，了解人類如何適應(yīng)、利用自然環(huán)境，如何損傷、破壞、保護(hù)自然環(huán)境的。在了解當(dāng)?shù)貏又参镔Y源保護(hù)與合理開發(fā)利用的現(xiàn)狀、不同人為干擾對草原生態(tài)系統(tǒng)的影響和主要受損情況、主要瀕危野生動植物及其生存環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，思考自然保護(hù)與社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾與對策，認(rèn)識就地保護(hù)和遷地保護(hù)的意義，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然和生物資源，保護(hù)生物多樣性的意識，提高環(huán)境理論修養(yǎng)，加深對自然資源可持續(xù)利用的認(rèn)識。

　　3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　野外實習(xí)與學(xué)校不同，有時食宿不便，甚至風(fēng)餐露宿，有時跋山涉水，風(fēng)吹雨淋，非常辛苦。對于以應(yīng)試教育為主背景下的大學(xué)生(其中不少是獨生子女)，的確是個考驗。通過野外實習(xí)，使同學(xué)能在吃苦忍耐能力、應(yīng)變能力、主動性、互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)隊精神、人與自然和諧等綜合素質(zhì)等方面得到鍛煉和提高。如20xx級生物學(xué)基地班學(xué)生趙莉在實習(xí)總結(jié)中寫到：“十多天的野外實習(xí)生活雖然是櫛風(fēng)沐雨，酸甜苦辣，但讓所有同學(xué)獲益匪淺，終生難忘;我們學(xué)會了很多知識，包括野外工作的基本技能和調(diào)查研究方法，獨立工作的能力和與他人協(xié)作的技巧等，并為我們在高年級學(xué)習(xí)專業(yè)知識和今后畢業(yè)論文的完成打下了一定基礎(chǔ);通過實習(xí)，不僅把理論與實踐緊密地結(jié)合起來，開闊了視野，獲得了知識，而且極大地發(fā)揮了團(tuán)隊精神，互助互勵，表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體凝聚力，加強(qiáng)了彼此間的友誼;這次實習(xí)使我們真正踏入了生命科學(xué)研究的大門，并將激勵我們在生命科學(xué)的道路上更加堅定的走下去�！�

　　4.學(xué)習(xí)物種識別方法，認(rèn)識常見動植物

　　通過生物學(xué)野外實習(xí)，不但要學(xué)會識別物種的方法，而且要認(rèn)識常見動植物(包括被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物、菌類、地衣、藻類、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類)、藥用動植物、珍稀動植物。

　　5.學(xué)習(xí)生物標(biāo)本采集、制作方法

　　要求學(xué)生學(xué)會采集、制作、鑒定及保存動植物標(biāo)本的方法。包括植物蠟葉標(biāo)本和浸泡標(biāo)本以及昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類標(biāo)本的'基本技術(shù)和方法，以便培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

　　6.認(rèn)識和了解主要環(huán)境類型

　　通過指導(dǎo)教師講授、實地觀察，使學(xué)生能夠認(rèn)識中國北方溫帶草原和森林各種植被類型，理解植被地帶性變化規(guī)律;了解受特定地形地貌等影響形成的濕地、沙地、山地等非地帶性植被類型，理解植被非地帶性變化規(guī)律;了解實習(xí)地區(qū)地形、地貌、土壤、氣候、主要環(huán)境類型如荒漠草原、典型草原、草甸草原、山地草原、森林、濕地等的基本概況，使學(xué)生進(jìn)一步理解生物的分布、數(shù)量、生活習(xí)性與環(huán)境的統(tǒng)一。

　　7.學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)調(diào)查方法

　　講述植被和植物群落調(diào)查時植物樣方的調(diào)查方法，介紹巢式樣方、分種產(chǎn)量樣方和記名樣方(頻度樣方)等的調(diào)查方法;選擇典型生態(tài)環(huán)境，以樣線法、固定半徑樣點法、樣方法調(diào)查統(tǒng)計脊椎動物的數(shù)量，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)研究的基本方法。在識別實習(xí)地區(qū)常見動物種類的基礎(chǔ)上，觀察它們的行為。

　　8.野外動物及其棲息環(huán)境照相技術(shù)學(xué)習(xí)

　　國家對鳥獸及其棲息環(huán)境的保護(hù)非常重視，已不允許用傳統(tǒng)的鳥網(wǎng)、捕殺動物。在實習(xí)期間讓學(xué)生掌握野外鳥獸照相和攝像的基本方法和技術(shù)。

野外實習(xí)報告15

　　班級： 姓名： 學(xué)號：

　　以前也曾在野外搭帳篷住過，生活過，比較喜歡爬山、游山玩水，感受大自然的氣息。但是像這種的野外生存也是第一次經(jīng)歷，經(jīng)歷了幾項若干活冒險動，還有這種飲食的情況也是第一次在外經(jīng)歷，挺有趣的，也增長了不少見識，鍛煉了很多，挺難忘的。

　　野外生存前一天，老師跟我們發(fā)放了一點食物，回到宿舍準(zhǔn)備著在外可能會用到的東西，比如小刀、手電等。還有衣服，野外的天氣不好說，變化很大，要帶一些外套，以免天氣過冷。

　　周五那天下午，我們開始出發(fā)，我也是到了后來才知道，自己準(zhǔn)備的食物根本沒有帶，只帶了兩瓶水、3個面包、3根香腸，3包方便面，匆匆的忘記了，這的確是一個挑戰(zhàn)。當(dāng) 第二天發(fā)現(xiàn)沒有吃喝的東西時，嘆氣了，還有一天，什么都沒有了，后來呀，不得不借的別人的一點水，以免強(qiáng)度過后來的時光。

　　周五下午5:50左右，歷經(jīng)2個小時，我們到達(dá)了目的地——道觀河。我們開始搬運物品，搭建營地。第一天晚上，我們組一起煮泡面。點火、燒水、放面，這就是團(tuán)隊合作，一起動手，但不幸的是就在馬上要把面盛出來時，不小心，我們的面都倒在了地上，挺悲劇的。還好鍋里還有一點，把那一點我們先給女生吃了。我們都重新煮泡面，這一次，我們很小心翼翼，最后大家都吃到了泡面，勉強(qiáng)的補(bǔ)充點營養(yǎng)。后來說，男生住大帳篷，10個人的大帳篷，那肯定不舒服，但話說回來，野外生存就是這樣，體會各種艱苦的生活。不到9點，我們就入住了帳篷，真的挺擠的，下面凹凸不平，就這樣我們在野外第一個夜晚我們?nèi)胨�了�?第二天早上6:15在鬧鐘的鈴聲下，起床了。將要開始一天的活動。分組進(jìn)行，我們組先開始去攀巖，到了攀巖地以后，無不驚嘆“這么高呀，好恐怖呀”。這的確是一個挑戰(zhàn)，第

　　一次進(jìn)行這種冒險的活動，看來這的確有利于鍛煉人的勇氣。先看了幾個人的攀巖，主要是

　　要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時要找到找落地。我看了看，選擇了一條路線，還好，鼓足勇氣去攀巖，不過在攀巖中也挺害怕的，慢慢的上去了，下來的時候比較容易，兩腿叉開伸直，就迅速的下來了。雖然很冒險，但也挺有趣的。下一個項目，巖降，從一頭劃槳到另一頭，這個項目，主要是在巖將中，雙手要張開向下，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣，順利巖將成功，真的還挺刺激的，非常有趣。然后開始下一個項目——竹筏。我們來到河邊，在河邊真的很舒服呀，風(fēng)輕輕地吹著，兩腳赤裸，河邊嬉戲，還有小魚，太美妙了。在這里，老師先教我們?nèi)绾卧�竹筏，我們跟著老師的步驟，學(xué)著，一起合作把竹筏扎好了，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏。真的太有意思了，慢慢的在水中游樂，與水同樂......

　　我們回到營地后，開始?xì)㈦u，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去，成為我們的'晚飯，還挺可憐的。我們繼續(xù)點火、燒水做飯，一起動手，一起吃飯。

　　晚飯后就是篝火晚會，禮花四射，篝火晚會開始。一個組一個組的輪流表演節(jié)目，有個人演唱的，也有合唱的，歌聲嘹亮，充滿著感情，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個美妙的夜晚。后來又進(jìn)行詞語接龍唱歌，讓每個都唱歌，真的太有意思了。一直進(jìn)行到了10點左右，我們開始睡覺了。

　　第二天早上，依然如此。早上6；15起來后，我們把帳篷、餐具整理好，進(jìn)行最后一天的活動，下午就要回去了。第一項，橋降，從橋上降落下面，看起來還真刺激的，剛開始有些害怕，但在后來就很有意思了，自己還可以調(diào)節(jié)速度。冒險而有趣。之后進(jìn)行最后一個活動——叢林穿越，我們在叢林里，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次，有的坡度很陡，大家相互幫助，相互提醒，不到2小時我們就完成了叢林穿越。這樣所有的野外生存活動就都進(jìn)行完了。準(zhǔn)備返校。

　　這一次的野外生存真的很有意義，有些活動雖然冒險，但卻鍛煉了我們，鍛煉我們的信心與勇氣，還有團(tuán)隊合作精神，收獲了很多。我們?nèi)松�就是這樣，在不斷的穿越中實現(xiàn)自身

　　的人生價值。是一次有意義的野外生存，非常有趣，值得難忘......

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