護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(6篇)
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告1
滿足病人的基本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸,循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)病、人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口輕護(hù)理，這不經(jīng)可是病人保持口輕清潔，濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常勝利活動(dòng)，也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿，如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無(wú)效，還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要。
滿足病人的'治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。
在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。知道了醫(yī)囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出去量記錄單的書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過(guò)敏試驗(yàn)及溶液配制法，皮試結(jié)果的判斷，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測(cè)量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種飲流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)單位情況簡(jiǎn)介
我從20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx縣醫(yī)院實(shí)習(xí)，xx縣醫(yī)院是二甲醫(yī)院，是目前xx縣的醫(yī)療服務(wù)中心，醫(yī)院的人員素質(zhì)、設(shè)備資源、技術(shù)力量及服務(wù)質(zhì)量等方面在我縣居于水平。xx縣醫(yī)院擁有專業(yè)職稱任職資格和執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療技術(shù)人員xx余名，其中主任醫(yī)師x人，副主任醫(yī)師xx人，中級(jí)職稱xx人，xx縣醫(yī)院裝有彩色多普勒、胃鏡工作站、體外碎石機(jī)、動(dòng)態(tài)心電監(jiān)測(cè)、彩色經(jīng)顱多普勒、纖維支氣管鏡、全自動(dòng)生化分析儀、CR、遙控胃腸機(jī)、多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀、除顫監(jiān)護(hù)儀、多功能麻醉機(jī)、前列腺電切鏡、纖維喉鏡、鼻竇鏡、眼科手術(shù)顯微鏡、彩色醫(yī)學(xué)圖文分析系統(tǒng)及中心供氧和負(fù)壓吸引系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備，現(xiàn)已成為集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健為一體的現(xiàn)代化醫(yī)院。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容
（一）消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)。
消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科主要是接收心絞痛、心肌梗死、消化系統(tǒng)疾病等有心臟疾患的科室，實(shí)習(xí)第一天，護(hù)士長(zhǎng)便安排了科里技術(shù)主干帶教、簡(jiǎn)單介紹了醫(yī)院的基本情況及本科常見(jiàn)疾病，常見(jiàn)用藥、及常見(jiàn)疾病護(hù)理特點(diǎn)，認(rèn)真講解本科室工作性質(zhì)、和注意事項(xiàng)以及所要遵守的規(guī)章制度。
俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，在消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)、因?yàn)楸究平邮盏耐ǔ６际且恍┘敝夭∪恕?duì)護(hù)士各個(gè)方面的要求很高、剛開(kāi)始有很大的不適應(yīng)，但是很快，隨著帶教老師的親切指導(dǎo)及科室內(nèi)人員的照顧、漸漸熟悉，開(kāi)始能夠在帶教老師的指導(dǎo)下從事簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，從剛開(kāi)始的打針輸液，到后來(lái)能夠配合醫(yī)生搶救危重病人。消化系統(tǒng)，心血管內(nèi)科的實(shí)習(xí)確實(shí)讓我懂得、學(xué)會(huì)了很多，讓我深深地體會(huì)到生命的脆弱及護(hù)理工作的重要性、在內(nèi)科的實(shí)習(xí)中，培養(yǎng)了我細(xì)心、耐心、的美好品質(zhì)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的多種不足，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要不斷加強(qiáng)。
（二）兒科實(shí)習(xí)。
結(jié)束了消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科的實(shí)習(xí)，第二科，我來(lái)到了兒科學(xué)習(xí)，盡管以前已經(jīng)有了一些心理準(zhǔn)備，可是當(dāng)真正我踏入兒科的時(shí)候、還是被眼前的景象嚇了一跳，滿樓道孩子的哭鬧聲，一時(shí)間，讓我不知所措，更不知道從何下手，在這里你不僅要有過(guò)硬技術(shù)，還要有還要有良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力；因?yàn)槟闼鎸?duì)的'是孩子，所以第一天護(hù)士長(zhǎng)就給我們講了很多要特別注意的事項(xiàng)，我也是一點(diǎn)不敢馬虎，決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
因?yàn)橐郧皬臎](méi)有真實(shí)地接觸過(guò)兒科的患兒，對(duì)與小兒的護(hù)理也只是從書本上得到的一些皮毛，所以剛開(kāi)始我們只能給患兒換換藥或者帶著患兒做一些與疾病相關(guān)的檢查，后來(lái)，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上帶教老師的親切指導(dǎo)，漸漸學(xué)會(huì)了小兒頭皮針技術(shù)，及其它相關(guān)護(hù)理，漸漸感覺(jué)，小兒其實(shí)沒(méi)有那么可怕，只是，他們比成年人更家脆弱，更加需要我們的保護(hù)，而他們會(huì)以最直觀的感受告訴你。
在兒科實(shí)習(xí)期間真的使我感觸良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我們的保護(hù)，同時(shí)，我也深深地感覺(jué)到自己的不足，在專業(yè)技術(shù)及理論知識(shí)方面都需要不斷加強(qiáng)。
�。ㄈ⿱D產(chǎn)科實(shí)習(xí)。
帶著對(duì)兒科的不舍，我進(jìn)入了下一站婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)，又是一個(gè)全新的科室，又是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕逃?xùn)，所以，在來(lái)到婦產(chǎn)科之前，除了對(duì)科室有簡(jiǎn)單的了解之外，也特別注意閱讀婦產(chǎn)科方面的知識(shí)。
來(lái)到婦產(chǎn)科，雖然還是有很多東西要學(xué)習(xí)，但是漸漸少了以前的懵懂與慌亂，漸漸學(xué)會(huì)了成熟、冷靜地對(duì)待，第一天帶教老師給我們介紹了產(chǎn)房的各項(xiàng)規(guī)章制度、無(wú)菌操作常規(guī)，產(chǎn)房、待產(chǎn)室的環(huán)境及布局、各種表格、藥品及搶救用品的放置，認(rèn)識(shí)各種無(wú)菌包及各種器械的名稱，加強(qiáng)無(wú)菌意識(shí)。在這里第一次目睹了順產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，真正體會(huì)到了母親的偉大，同時(shí)被那新生兒的出生深深地震撼，也讓我深深感觸到為人母的不易。
三、主要收獲
在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，使我明白了很多，也學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到自己的多種不足，不僅只是技術(shù)上的熟練，還有為人處事的態(tài)度，良好的道德修養(yǎng)，與良好的心理素質(zhì)，這也是作為一名現(xiàn)代社會(huì)合格護(hù)士的必備條件；護(hù)士的職業(yè)很平凡，但是很偉大，雖然有時(shí)候很累，甚至不被患者及家屬所理解，但是我覺(jué)得每一天都是充實(shí)的，因?yàn)榭粗颊呓〗】悼档某鲈�，不再需要說(shuō)什么已經(jīng)是我們的安慰了。
四、存在的問(wèn)題
我的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，在這期間的實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多，但自己也深深的意識(shí)到自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面、具體。
2、實(shí)際操作能力還有待提高，需要加強(qiáng)練習(xí)。
3、對(duì)待突發(fā)事件的心理成受力較差，處理問(wèn)題不成熟理智。
五、對(duì)學(xué)院的建議
1、希望學(xué)院能在平時(shí)上課的時(shí)候給學(xué)生大量的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使大家能把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。
2、也希望學(xué)院在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中給多學(xué)生提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
3、希望學(xué)院平時(shí)上課之余多安排學(xué)生去醫(yī)院走走看看，為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、多提供理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)。
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告3
學(xué)校安排我們學(xué)生外出實(shí)習(xí)，是為了讓我們體驗(yàn)社會(huì)上的生活，了解社會(huì)的工作，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，增加我們的工作經(jīng)驗(yàn)，這些都是為我們以后的工作做準(zhǔn)備，給我們以后正式的工作打下基礎(chǔ)。
在自己的申請(qǐng)下，我到一家養(yǎng)老院的門診部進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，在這里我可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，在加上這里的寧?kù)o祥和生態(tài)環(huán)境良好。剛來(lái)到這里，里面的工作人員問(wèn)我找誰(shuí)，我說(shuō)明來(lái)意后就將我?guī)У皆\所，我走進(jìn)診所，里面的幾位爺爺奶奶都抬起頭來(lái)看著我，我只能報(bào)以微笑，來(lái)到醫(yī)生哪里遞上證件，然后相互了解，她給我拿了一件工作服，就讓我跟著她工作。在這里住的大部分都是老人，剩下的也只是一些工作人員，老人的年齡大了，多少都會(huì)有著一些疼痛，或者病癥，所以我們的工作還是蠻多的。
每天跟著前輩對(duì)這些爺爺奶奶進(jìn)行治療和打針，讓我更多的工作就是對(duì)診所進(jìn)行清掃和整理，對(duì)藥品的統(tǒng)計(jì)等，畢竟我是一位新手沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，復(fù)雜的我也作不來(lái)，所以開(kāi)始的時(shí)候就做些簡(jiǎn)單的，慢慢的我也開(kāi)始幫助病人拿藥打針，這些爺爺奶奶都很好說(shuō)話，都是將手伸出來(lái)，任我折騰，剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，老師扎錯(cuò)，爺爺奶奶們都是報(bào)以微笑，給予我鼓勵(lì)的眼神，然后我就在前輩的指導(dǎo)下繼續(xù)扎。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，對(duì)護(hù)理工作有了一定的了解，也掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作有了一定的信心。
在實(shí)習(xí)的時(shí)候，有著很多空閑的時(shí)間，我和前輩就會(huì)和這些爺爺奶奶聊聊天，在他們的身上我學(xué)到了很多的'社會(huì)知識(shí)，讓自己成長(zhǎng)了很多。在接觸中，我知道了這些爺爺奶奶有的是不愿意拖累自己的子女，有的是沒(méi)有了親人，還有的是自己的子女不愿意照顧，甚至有的是被自己的子女趕出來(lái)的，可是他們的心里卻都有著同樣的感受，孤獨(dú)、沒(méi)有溫暖，每天都是在強(qiáng)顏歡笑，看著他們感覺(jué)他們的身體還活著，可是內(nèi)心已經(jīng)死去，他們活著和死了似乎沒(méi)有什么區(qū)別。在這里我體會(huì)到了孤獨(dú)，知道了可憐天下父母心，同樣感受到了溫暖，也知道了家有一老如有一寶，可是有著多少人會(huì)理解，有多少人會(huì)感受得到�，F(xiàn)在有著很多的年輕人會(huì)以為自己的父母長(zhǎng)輩是一個(gè)累贅，想心設(shè)法的擺脫他們，可是他們呢?卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻的在想著自己的子女，會(huì)想他們現(xiàn)在餓嗎?過(guò)得好嗎?可是又有多少人知道?也許有一天當(dāng)自己老了，被子女拋棄了，那個(gè)時(shí)候會(huì)是怎樣的情景與感受，會(huì)難過(guò)，會(huì)去找他們理論，也許他們會(huì)照顧你們，我想更多的會(huì)說(shuō)：“我的爺爺奶奶不是在養(yǎng)老院呆的怪好嗎?”
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，工作能力還增加了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人。在以后的生活中我會(huì)關(guān)心疼愛(ài)我的長(zhǎng)輩，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的生活，安享晚年!在實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但是在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)努力的改正和彌補(bǔ)，我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好更出色!
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作為一名護(hù)理專業(yè)的在校大學(xué)生，假期的實(shí)習(xí)可以讓我們把平時(shí)書本上的知識(shí)更好的貫徹運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)并且很好的運(yùn)用知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的，并且需要不斷探索的過(guò)程。以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這才是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)書本知識(shí)的最終目標(biāo)。理論聯(lián)系實(shí)際，才能將自己的護(hù)理夢(mèng)更好的堅(jiān)持下去。
明確知道了知識(shí)的重要性，和必要性。在那里，我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，給人輕松與溫馨舒適的感覺(jué)，讓病人每天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在實(shí)習(xí)的一段時(shí)間內(nèi)，我感受到護(hù)士的責(zé)任，了解到一些知識(shí)，有了一些體會(huì)：
1、醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的`很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。
2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自己要做什么，清楚自己的職責(zé)，特別在搶救病人。實(shí)習(xí)期間，讓我知道素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自己要強(qiáng)，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。不過(guò)干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自己還是有好處的。
4、在醫(yī)院不要亂說(shuō)話，不知道就不知道，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己�？偠灾�(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察，提高了我的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己作用做好了前提的準(zhǔn)備。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了想要成為一名白衣天使的決心和信心，我要用自己有限的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)給這個(gè)行業(yè)，讓南丁格爾精神無(wú)限的發(fā)揚(yáng)下去。
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實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的`語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)，實(shí)習(xí)報(bào)告《護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告》�？傊磺幸圆∪藶橹行�，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)�！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
�、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
護(hù)理專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告6
實(shí)習(xí)終于結(jié)束，但留給我的卻不是放松，而是對(duì)未來(lái)的期望和一份責(zé)任。作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，在經(jīng)歷了這段臨床的實(shí)習(xí)經(jīng)歷后，我無(wú)論是對(duì)工作還是社會(huì)我都有了更加深刻的感受。并且也有了對(duì)自己今后的人生和工作有了新的計(jì)劃和方向。
如今，作為一名半只腳踏入社會(huì)的人，我通過(guò)自己在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的感受和體會(huì)，對(duì)這次的社會(huì)實(shí)習(xí)做報(bào)告如下：
一、實(shí)習(xí)的目標(biāo)
此次實(shí)習(xí)任務(wù)，第一是為了在實(shí)際的臨床工作中學(xué)習(xí)并實(shí)踐自身的能力。第二也算是為了鍛煉自己，讓自身能真正感受到工作和社會(huì)的緊張感，做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備。第三實(shí)習(xí)不僅僅是為了體會(huì)社會(huì)和工作，更是為了讓我們認(rèn)識(shí)到自己有哪些不足，好在接下來(lái)的一段時(shí)間里積極的調(diào)整自己，讓自身能在后續(xù)更好的融入社會(huì)，加入工作。
二、工作的經(jīng)歷
作為一名新人護(hù)理，我有幸在實(shí)習(xí)期間加入了xx科室的護(hù)理隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)中，我們由xx領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)工作。
在工作期間，起初其實(shí)有不少人放不開(kāi)，畢竟是第一次真正的工作。但在xx護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和激勵(lì)下，我們很快放開(kāi)了對(duì)自己的束縛，并在學(xué)習(xí)和適應(yīng)中建立了自己的自信。終于，我們的正式工作開(kāi)始了！
對(duì)比工作的情況，我們這些新人的工作技術(shù)和水平自然比不上那些熟練的老護(hù)士，甚至因此也讓一些病人對(duì)我們感到不滿。但越是這樣，我而已越感到自己的不足。并開(kāi)始通過(guò)自我的鍛煉和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自己的技術(shù)熟練，并通過(guò)對(duì)自身服務(wù)能力的提升，減少了病人的不滿，進(jìn)而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、個(gè)人的心得
在實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中，這場(chǎng)實(shí)際的護(hù)理體會(huì)，我感受到了許多在課堂和書本中沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如：對(duì)病人的'照顧、服務(wù)、以及在工作中個(gè)人的心態(tài)和思想。這些對(duì)工作的能力，僅靠文字和老師的教導(dǎo)是難以掌握的。正因?yàn)檫@次的實(shí)際鍛煉，我才能有這樣的收獲，才能在工作中進(jìn)步和成長(zhǎng)。
四、自我的反思
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但在這段工作中，我在工作中意識(shí)到的問(wèn)題和不足卻沒(méi)有真正的解決。為此，對(duì)于自己在護(hù)理中不足的方面，我還需要在今后的時(shí)間里繼續(xù)努力，繼續(xù)完善自己作為一名護(hù)理的職責(zé)！讓工作更加出色，不辜負(fù)自己的努力和職責(zé)！
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