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plc實習(xí)報告范文
在當(dāng)下社會，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼膒lc實習(xí)報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
plc實習(xí)報告范文1
一、系統(tǒng)功能分析：
1.自動門限制裝置的硬件組成：自動門限制裝置由門內(nèi)光電探測開關(guān)K1、門外光電探測開關(guān)K2、開門到位限位開關(guān)K3、關(guān)門到限位開關(guān)K4、開門執(zhí)行機構(gòu)KM1(電動機正轉(zhuǎn))、關(guān)門執(zhí)行機構(gòu)KM2(電動機反轉(zhuǎn))、指示燈等部件組成。(光電檢測開光K1、K2用按鈕替代，以手工按下按鈕模擬檢測到有人通過的信號;限位開關(guān)K3、K4運用實際行程開關(guān)，以人工碰觸模擬開門或關(guān)門已到位;電動機運用實際三相溝通異步電機;指示燈運用實際的220V指示燈。)
2.限制要求：
1)當(dāng)有人由內(nèi)到外或由外到內(nèi)通過光電檢測開關(guān)K1或K2時，開門執(zhí)行機構(gòu)KM1動作，電動機正轉(zhuǎn)，到達開門限位開關(guān)K3位置時，電機停頓運行。
2)自動門在開門位置停留8秒后，自動進入關(guān)門過程，關(guān)門執(zhí)行機構(gòu)KM2被起動，電動機反轉(zhuǎn)，當(dāng)門移動到關(guān)門限位開關(guān)K4位置時，電機停頓運行。
3)在關(guān)門過程中，當(dāng)有人員由外到內(nèi)或由內(nèi)到外通過光電檢測開關(guān)K2或K1時，應(yīng)馬上停頓關(guān)門，并自動進入開門程序。
4)在門翻開后的8秒等待時間內(nèi)，假設(shè)有人員由外至內(nèi)或由內(nèi)至外通過光電檢測開關(guān)K2或K1時，必需重新起先等待8秒后，再自動進入關(guān)門過程，以保證人員平安通過。
5)關(guān)門等待狀態(tài)中，綠燈A長亮，綠燈B熄滅;開、關(guān)門過程中，綠燈B閃耀，綠燈A熄滅。(也可以僅運用一個指示燈實現(xiàn)這兩個指示燈指示)
6)為搬運貨物等特別狀況須要，設(shè)置一個開關(guān)，開關(guān)合上時，門翻開，并長時間保持，直至開關(guān)斷開，門關(guān)上，復(fù)原常態(tài)。
二、設(shè)計要求：
(1)寫出IO安排表;
(2)設(shè)備選型并列寫出設(shè)備清單;
(3)畫出硬件接線原理圖、布局與實物接線圖;
(4)軟件設(shè)計;
(5)安裝制作出實物系統(tǒng)，并調(diào)試好。
三、總體設(shè)計方案：
選用三菱Fxx2N-16MR型PLC為限制核心,以正泰CJxx2-1210型接觸器為驅(qū)動的電氣限制線路，實現(xiàn)一臺三相異步電動機進展正反轉(zhuǎn)，正轉(zhuǎn)為開門，反轉(zhuǎn)為關(guān)門。用兩個行程開關(guān)實現(xiàn)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)停頓。當(dāng)自動門遇到開門行程開關(guān)使其閉合，電動機就進入等待8S的狀態(tài)，然后在門翻開后的8秒等待時間內(nèi)，假設(shè)有人員由外至內(nèi)或由內(nèi)至外通過光電檢測開關(guān)K2或K1時，必需重新起先等待8秒后，再自動進入關(guān)門過程，以保證人員平安通過。在關(guān)門過程中，當(dāng)有人員由外到內(nèi)或由內(nèi)到外通過光電檢測開關(guān)K2或K1時，應(yīng)馬上停頓關(guān)門，并自動進入開門程序。
四、IO安排表
五、設(shè)備選型與清單
六、硬件原理圖
七、PLC程序設(shè)計：
梯形圖：
指令表：
八、安裝與調(diào)試:
通過電工實習(xí)時候?qū)W習(xí)的工藝，遵照硬件原理圖制作出實物。然后下載PLC的程序進展調(diào)試。接上電動機和電源，然后開啟QS，按下開關(guān)SB1檢測自動門正轉(zhuǎn)，再按下行程開關(guān)K1使電動機停頓，進入等待8S狀態(tài)。8S完畢后自動門自動關(guān)閉。然后按下行程開關(guān)K2，電動機反轉(zhuǎn)停頓。進入開門等待狀態(tài)。并且在關(guān)門的過程中指示燈不停的閃耀。在關(guān)門等待狀態(tài)指示燈保持常亮。然后接著運用SB2進展上面的測試。結(jié)果一樣。最終進展特別開關(guān)的測試。無論在什么狀態(tài)，只要按下特別運貨開關(guān)，門進入開門狀態(tài)。當(dāng)門完全開后進入停頓等待狀態(tài)。假如不復(fù)原特別運貨開關(guān)就不會關(guān)門，并且等保持常亮。
九、心得體會：
經(jīng)過本次實習(xí)熟識了Fxx系列PLC的根本組成和外部接線;熟識了FxxGP/WIN編程軟件及其運行的環(huán)境，駕馭其運用的方法;熟識編程器的`功能，駕馭其他運用方法;熟識Fxx系列PLC的根本指令，駕馭程序的寫入、編輯、監(jiān)視和模擬運行方法。通過實習(xí)我們重溫了電工實習(xí)時候的學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)問。
通過實習(xí)學(xué)會了如何實現(xiàn)PLC的功能，將其運用到工程設(shè)計中。
plc實習(xí)報告范文2
來上海有一個月了,每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)、通信技術(shù)為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積孝組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等特點，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)自動化三大支柱之一。隨著技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng)plc日益廣泛應(yīng)用形勢，近幾年，許多技工學(xué)校都開設(shè)了plc這門課程。技工學(xué)校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學(xué)難度。另一方面，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學(xué)校教好這門課程？現(xiàn)在筆者結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)刾lc教學(xué)的一些見解。
課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學(xué)特點，在教學(xué)過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復(fù)習(xí)，既有理論又有實訓(xùn)，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復(fù)雜實用案例，同時技工學(xué)校的學(xué)生又是一個學(xué)習(xí)基儲習(xí)慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學(xué)校的教師一定要根據(jù)本課程不同教學(xué)內(nèi)容及其特點，采取不同的教學(xué)方法，同時，無論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué)，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮廣大學(xué)生主觀能動性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔(dān)任的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學(xué)，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學(xué)局面。
課程教學(xué)上，尤其是plc指令及應(yīng)用、編程方法和實際應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動式教學(xué)方法。在教學(xué)中，大膽引入“行為引導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法。為了搞好雙邊互動式教學(xué)，就要求我們教師在備課時把教材上靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為課堂上動態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過程中要想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個可以實現(xiàn)雙邊互動式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動手實踐等多種教學(xué)方式，有效地開展雙邊互動式教學(xué)。不僅是老師傳授給學(xué)生編程方法等，同時學(xué)生可以通過老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且在完成任務(wù)書的同時，不自覺地學(xué)會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學(xué)生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個組的學(xué)生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網(wǎng)上下載與plc應(yīng)用有關(guān)的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內(nèi)，供學(xué)生參觀他們所做的成果。
我們知道，用于教學(xué)的plc教材，在編寫時一般是按照：基本原理、基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等分成各個獨立的章節(jié)。編者按照結(jié)構(gòu)嚴謹性進行編書，教師實施教學(xué)時，則要考慮有利于學(xué)習(xí)者的認知過程而開展教學(xué)。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進行教學(xué)，就是要將全部基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)基本應(yīng)用，基本學(xué)習(xí)完畢再進行基本操作的學(xué)習(xí)。這樣，在一段期間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有指令，學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象不深刻，容易混淆，到基本應(yīng)用的學(xué)習(xí)時，又得重新對所涉及的指令進行學(xué)習(xí)，效率不高。所有理論學(xué)習(xí)完后，才進行基本操作，不能互得益障，教學(xué)效果不好。
為此，我在plc教學(xué)中采用了課題式單元教學(xué)，重新自編教學(xué)內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個plc應(yīng)用實例，并通過篩癬整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應(yīng)用實例為主題，其內(nèi)容包括了：應(yīng)用實例的生產(chǎn)目的，生產(chǎn)條件和生產(chǎn)環(huán)境的介紹，用plc實現(xiàn)控制的線路，所用的基本指令，編程方法、調(diào)試應(yīng)用。由幾個應(yīng)用同類指令的實例課題組合成為一個教學(xué)單元，全部教學(xué)內(nèi)容分為五個教學(xué)單元。五個單元主題分別是plc原理、時序控制、計數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應(yīng)用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學(xué)的先后順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續(xù)控制、電機的正反轉(zhuǎn)控制、電機的手動y-δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學(xué)顯示控制系統(tǒng)這六個實例作為對plc工作原理部分的學(xué)習(xí)(其中也包含幾個最簡單指令的學(xué)習(xí))。第二單元以電機自動y-δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個實例為學(xué)習(xí)對象，學(xué)習(xí)按時間順序控制的原理及應(yīng)用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設(shè)計的每個實例課題有一定的科學(xué)性、連貫性，由簡到繁、由易到難。
目前在課程實踐教學(xué)上，由于我們教師所編寫的實訓(xùn)指導(dǎo)書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習(xí)實訓(xùn)都是“簡單驗證式”或“機械重復(fù)式”方面的項目，在一定程度上為學(xué)生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)時只需要進行程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)方法，目前已被我們教師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學(xué)生動腦的實習(xí)實訓(xùn)是毫無意義的。對于與plc技術(shù)應(yīng)用密切配合的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運用plc編程方法親自編程操作，在實習(xí)實訓(xùn)中既動手又動腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導(dǎo)下分析問題和解決問題，才能從本質(zhì)上學(xué)好這門課程，從而最終實現(xiàn)本課程在技工學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對plc技術(shù)人才的需求，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)備情況，針對技工學(xué)校本課程教學(xué)特點和教學(xué)目標(biāo)，在如何引導(dǎo)廣大學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中既動手又動腦上多下功夫。技工學(xué)校是一個學(xué)生學(xué)習(xí)基儲動機和習(xí)慣差異很大的群體，因此實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學(xué)，即按學(xué)生學(xué)習(xí)能力分組，確定每組不同的實習(xí)實訓(xùn)目標(biāo)，從而使成績好的和成績差的學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中，都能夠得到相應(yīng)的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學(xué)生在規(guī)定時間做完基本的實習(xí)實訓(xùn)項目外，還要安排一定量的選修實驗項目和研究性課題，讓廣大學(xué)生自主選擇，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，或者督而不導(dǎo)，從而促使學(xué)生自主地分析在實習(xí)實訓(xùn)中所遇到的問題，寫出實驗報告交教師評判，師生共同找出問題的解決辦法。對于大型的實訓(xùn)項目，如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學(xué)形式，將全班同學(xué)分成不同的小組，由教師明確各小組在實訓(xùn)中的任務(wù)和目標(biāo)，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生團結(jié)協(xié)作的職業(yè) 素質(zhì)和能力。
每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。學(xué)生對教學(xué)課題感興趣，認識到所學(xué)的東西有用，能解決現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果肯定不懶。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力之一，他們對學(xué)習(xí)的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思考，學(xué)生若能有興趣地學(xué)，教學(xué)就成功了一半。因此在教學(xué)中，教師要把握時機，結(jié)合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學(xué)生的日常生活，同時又不偏離教材，學(xué)生對所學(xué)知識就越容易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也越濃，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性也跟著提高。教師積極利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生主動思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學(xué)生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)plc知識的興趣，而且還提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
課題實例來自生產(chǎn)、生活、要處理及注意的`有關(guān)問題我們都向?qū)W生交待清楚，引導(dǎo)學(xué)生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學(xué)習(xí)、實踐與積累，學(xué)生能逐漸地提高解決實際問題的能力。
任課老師把plc技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡單到復(fù)雜。這樣，通過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將該單元的重點指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應(yīng)用指令的能力會逐步增強。課題式教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能逐步提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用plc的能力。
�、� 提高競爭意識鞏固所學(xué)知識
我們知道，適度的壓力是動力的泉源。為使學(xué)生能積極參與，我們?nèi)握n老師應(yīng)在教學(xué)過程中實行單元過關(guān)制度來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的適度緊迫感。每個課題教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元結(jié)束時進行一次單元綜合測驗。實施單元過關(guān)制度后，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學(xué)生在單元過關(guān)小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當(dāng)他得到肯定的答復(fù)時，高興得手舞足蹈。由此可見，任課老師應(yīng)通過單元測驗，給予學(xué)生適度的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生有較大的動力，學(xué)習(xí)效果好。通過測試來檢查學(xué)生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。
通過以上幾個方面的教學(xué)改革，可以提高技工學(xué)校學(xué)生的plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)上崗要求。課程最重要的特點是“綜合應(yīng)用性”，因為一個實用的工業(yè)自動化控制系統(tǒng)往往是很復(fù)雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的實踐教學(xué)中，應(yīng)把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與plc技術(shù)進行有機地聯(lián)系，擴大實習(xí)實訓(xùn)課時的比重，逐步加大學(xué)校相關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的plc技術(shù)仿真實訓(xùn)室，從而為“plc仿真項目開發(fā)”的實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)實踐證明，只有通過plc仿真項目方面的實訓(xùn)，讓學(xué)生親自編程、實際接線和仿真調(diào)試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后在plc技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”的最終教學(xué)目標(biāo)。本文較詳細地闡述了作者在電工專業(yè)(plc應(yīng)用)教學(xué)中改革教材，以精選出的實例為重點實施課題教學(xué)；豐富教具，運用合適的教學(xué)輔助手段，盡量運用直觀教學(xué)；采用一體化的教學(xué)模式，；教學(xué)中教師做好引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而提高學(xué)生plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會崗位要求。，我到上海科研單位和工廠的實習(xí)實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發(fā)展經(jīng)濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術(shù)。這次的實習(xí)，我也增強了一個信念——要努力學(xué)習(xí)知識和技能，全面提高個人的綜合素質(zhì)，為將來發(fā)展中國經(jīng)濟貢獻自己的力量。
在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。十分感謝他們！
是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有很多學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今很多大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到很多工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業(yè)文化對一個單位的重要性，認識到了科研環(huán)境對科研團隊的重要性等等。
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。“千里之行，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自公司領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。從我的實習(xí)過程來看，我有以下心得體會：
一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開始項工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的不足便開始了實際的行動，努力地學(xué)，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學(xué)校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。
二、實踐才是活生生的東西，通過實踐，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但自己親身去實踐，去操作，慢慢地就會變得很熟練，大有一種豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當(dāng)我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我突然發(fā)現(xiàn)：原來那么簡單！所以，我現(xiàn)在覺得，單純理論上的東西，沒有經(jīng)過自己的親身實踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。
三、初涉社會，要學(xué)會獨立思考問題，獨立解決問題。外面的世界與學(xué)校有太多的不同，遠遠比學(xué)校復(fù)雜得多，所以在外面如果還存在較強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。在學(xué)校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形色色的事，孤獨無助的你必須要發(fā)揮自身的主觀能動性去想辦法，去尋求一切可能的途徑去解決。
在這幾個月的實習(xí)時間里我所獲得的最為深刻的體會就是以上幾點，當(dāng)然還有很多很多。最后，我用一句話來總結(jié)我的心得體會：外面的世界是復(fù)雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應(yīng)；學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生活！
plc實習(xí)報告范文3
第一局部 實習(xí)相關(guān)說明
引言
在李應(yīng)森教師的指導(dǎo)下我們進展了為期兩周的PLC綜合實習(xí)，本次實習(xí)在電信樓一樓PLC試驗室進展。兩周繁忙的實踐學(xué)習(xí)，讓我們第一次接觸到了PLC和變頻器綜合限制系統(tǒng)，通過對該裝置的相識，原理的了解，接線以及設(shè)計方案和詳細調(diào)試，整個過程真可謂受益匪淺。
一.實習(xí)目的
1、駕馭可編程序限制器的方法。
2、熟識根本指令與應(yīng)用指令以及實習(xí)設(shè)備的運用方法。
3、駕馭變頻器主要參數(shù)設(shè)置。
4、駕馭PC機、PLC和變頻器之間的通信技術(shù)。
5、駕馭WINCC組態(tài)軟件的運用。
6、理論聯(lián)系實際提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。
二.實習(xí)要求
1、謹慎閱讀此指導(dǎo)書，了解PLC系統(tǒng)組成和工作原理。
2、實習(xí)前理清好實習(xí)內(nèi)容的思路以及所要運用的方法。
3、能夠獨立完成PLC和變頻器之間的硬件接線。
4、測試通信連接正常。
5、學(xué)習(xí)可編程序限制器的STEP7編程軟件及變成語言，試編輯簡潔的電動機限制應(yīng)用程序。
6、通過調(diào)試來發(fā)覺問題和解決問題。
7、驗證程序的最終實現(xiàn)結(jié)果是否符合要求。
8、謹慎寫實習(xí)報告。
三.實習(xí)任務(wù)
1、將變頻器和PLC通過導(dǎo)線進展連接。通過變頻器的限制面板進展參數(shù)設(shè)置。依據(jù)I/O的定義，編寫PLC程序，實現(xiàn)通過操作面板限制溝通異步電動機起動，停頓，正反轉(zhuǎn)切換，并監(jiān)視電動機的故障和運行狀態(tài)。
2、做WINCC畫面，將WINCC與PLC相連，實此時此刻WINCC上對變頻器的監(jiān)控。除了限制電動機起動，停頓，正反轉(zhuǎn)切換，監(jiān)視電動機的故障和運行狀態(tài)外，還要在WINCC畫面上進展頻率給定以及對實際頻率的監(jiān)視。
四.實習(xí)方法
1、通信方式有兩種：
(1)通過MPI通信實現(xiàn)。(2)通過Profibus-DP實現(xiàn)。
2、限制方式有兩種：
(1)本地的操作面板限制。(2)遠程的.Wincc畫面監(jiān)控。
五.實習(xí)地點
校內(nèi)PLC實習(xí)基地，即在電信學(xué)院一樓PLC試驗室。
六.平安留意事項
1、 電動機很危急，留意在電動機運行期間要遠離電動機。
2、 在斷電的狀況下接線。在變頻器斷電后也不能馬上接線，要等3分鐘后再接線，因為變頻器中間直流環(huán)節(jié)有大的電容放電。
3、 PLC通過弱電限制強電，要留意區(qū)分弱電和強電。接線時不要將導(dǎo)線接在220V或380V的強電上。
其次局部 實習(xí)預(yù)備學(xué)問
一、通信技術(shù)
(一)變頻器的通信方式
(1)通過MPI通信實現(xiàn)。
(2)通過Profibus-DP實現(xiàn)。
(二)PC機和PLC之間的通信方式
(1)本地的操作面板限制。
(2)遠程的WinCC畫面監(jiān)控。
二、變頻器構(gòu)造和根本原理
(一)變頻器的構(gòu)造與原理
西門子的6SE70系列變頻器，SIMOVERT Master Drives,其外觀如圖2-2所示。
SIMOVERT變頻器屬于交-直-交電壓型的變頻器，如圖2-3所示。整流器局部采納二極管不行控整流裝置，中間直流環(huán)節(jié)采納大電容濾波，逆變器采納全控型電力電子器件IGBT構(gòu)成的PWM逆變器。輸出電壓波形是與正弦波等效的一系列等幅不等寬的矩形脈沖，逆變器的輸出供應(yīng)三相溝通異步電動機定子供電，流過電動機的電流近似為正弦波。變頻器的限制方式可采納恒壓頻比限制方式，也可采納矢量限制方式，詳細的限制方式由參數(shù)P101進展設(shè)置。
其中xx101上的端子1為變頻器的24V電源，2為變頻器的地。3，4，5，6端子為數(shù)字量輸入/輸出端子，7，8，9為數(shù)字量輸入端子。xx102上的15和16為模擬量輸入1，17和18模擬量輸入2。19和20為模擬量輸出1，21和22為模擬量輸出2。
PMU為變頻器的操作面板。xx300對應(yīng)USS串口。
23，24，25，26，27，28對應(yīng)脈沖編碼器的端子。
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S7-300系列PLC工作原理
S7-300是一種通用型的PLC，其具有模塊化、無風(fēng)扇構(gòu)造、易于實現(xiàn)分布式的配置以及易于駕馭等特點，這使得它能適應(yīng)自動化工程中的各種應(yīng)用場合，執(zhí)行各種限制任務(wù)，因此其在實踐中成為一種既經(jīng)濟又牢靠的限制裝置。
其主要模塊為電源和CPU，我們本次實習(xí)所用的PLC為CPU314C-2DP，其中集成了數(shù)字量輸入/輸出和模擬量輸入/輸出。
CPU功能是：執(zhí)行用戶程序;為S7-300背板總線供應(yīng)5V電源;在MPI網(wǎng)絡(luò)中，通過MPI與其他MPI網(wǎng)絡(luò)節(jié)點進展通信。
數(shù)字量輸入模塊用于連接外部的機械觸點和電子數(shù)字式傳感器。數(shù)字量輸入模塊將從現(xiàn)場傳來的的外部數(shù)字信號的電平轉(zhuǎn)換為PLC內(nèi)部的信號電平。輸入電路中一般設(shè)有RC濾波電路，以防止由于輸入觸點抖動或外部干擾脈沖引起的錯誤輸入信號，輸入電流一般為數(shù)毫安。
數(shù)字量輸出模塊用于驅(qū)動電磁閥、接觸器、小功率電動機、燈和電動機起動器等負載。數(shù)字量輸出模塊將S7-300的內(nèi)部信號電平轉(zhuǎn)化為限制過程所需的外部信號電平，同時有隔離和功率放大作用。
1、新建PLC工程
2、硬件組態(tài)
圖2 硬件組態(tài)窗口
本實習(xí)中所運用的輸入輸出模塊有兩個。
四、WinCC組態(tài)軟件的運用
1、組態(tài)軟件設(shè)計構(gòu)造
WinCC支持全部平凡IBM/AT兼容的PC平臺，工程可以運用的外部變量數(shù)是256個。遵照各站連接設(shè)備及完勝利能的不同，我們把監(jiān)控界面按構(gòu)造化思想進展了編排。各界面限制功能明確，可以清楚直觀的'反映現(xiàn)場狀況，便于操作人員進展處理。
2、組態(tài)過程
第一步:首先啟動WinCC，建立一個新的WinCC工程，工程分為三種類型:
(1) 單用戶工程
(2) 多用戶工程
(3) 多客戶機工程
其次步:在組態(tài)完的S7-300下設(shè)置標(biāo)簽，每個標(biāo)簽有三個設(shè)置項，即標(biāo)簽名、數(shù)據(jù)類型、地址，其中最重要的是標(biāo)簽地址，它定義了此標(biāo)簽與S7-300中某一確定地址如某一輸入位、輸出位或中間位等一一對應(yīng)的關(guān)系。設(shè)置標(biāo)簽地址很簡單，可以干脆利用在STEP7中配置的變量表，如設(shè)置標(biāo)簽地址為Q0.0，表示S7-300中輸出地址Q0.0。用此方法，將S7-300與WinCC之間須要通信的數(shù)據(jù)—做成標(biāo)簽，即相當(dāng)于完成了S7-300與WinCC之間的聯(lián)接。
第三步:在圖形編輯器(Graphics Editor)中，用根本元件或圖形庫中對象制作生產(chǎn)工藝流程監(jiān)控畫面，并將變量標(biāo)簽與每個對象連接，也就相當(dāng)于畫面中各個對象與現(xiàn)場設(shè)備相連，從而可在CRT畫面上監(jiān)視、限制現(xiàn)場設(shè)備。
第三局部 實習(xí)內(nèi)容
一、硬件接線
通過帶有三個DP頭的Profibus總線連接PC，PLC和變頻器。將帶有ON的DP頭插入PC，帶有OFF的DP頭(兩根)插入PLC，將帶有ON的另一個DP頭插入變頻器的CBP2通信板的DP口上。
二、變頻器參數(shù)設(shè)置
1、工廠復(fù)位
P053=6 運行參數(shù)存取，6表示允許通過PMU和串行接口SCom1變更參數(shù)。 P060=2 選擇“固定設(shè)置菜單”
P366=0 所盼望的工廠設(shè)置的選擇
P970=0 啟動參數(shù)復(fù)位
2、快速參數(shù)化
P60 = 3 菜單項選擇擇“簡潔應(yīng)用的參數(shù)設(shè)置”
P71 = 365 輸入裝置進線電壓，單位V
P95 = 10輸入電機類型
P101 = 3 輸入開/閉環(huán)限制類型 (不帶編碼器的矢量限制，編碼器的反 饋值不接入速度環(huán)) (P101 = 4 表示帶編碼器的矢量限制，編碼器的反應(yīng)值接入速度環(huán))
P101 = 380輸入電機額定電壓
P102 = 4.0輸入電機額定電流
P107 = 50輸入電機額定頻率
P108 = 940 輸入電機額定轉(zhuǎn)速rpm
P114 = 0限制系統(tǒng)的工藝邊界條件
P383 = 0確定電機冷卻方式
P368 = 0選擇設(shè)定值和吩咐源
P370 = 1 啟動簡潔應(yīng)用的參數(shù)設(shè)置
P60 = 0完畢簡潔應(yīng)用的參數(shù)設(shè)置
3、專家應(yīng)用的參數(shù)設(shè)置
P060 = 5 選擇“系統(tǒng)設(shè)置”菜單
P068 =0輸出濾波器
P071 =365 裝置輸入電壓V
P095 = 10輸入電機型式
P101 = 3 輸入開/閉環(huán)限制類型 (不帶編碼器的矢量限制，編碼器的反應(yīng)值不接入速度環(huán)) (P101 = 4 表示帶編碼器的矢量限制，編碼器的反應(yīng)值接入速度環(huán))
P101 = 380輸入電機額定電壓
P102 = 4.0輸入電機額定電流 P103 = 0
P107 = 50輸入電機額定頻率
P108 = 940 輸入電機額定轉(zhuǎn)速rpm
P113= 9550.PK/NK 本試驗中改值為15.3
P114 = 0限制系統(tǒng)的工藝邊界條件
P115 = 1計算電機模型“自動參數(shù)設(shè)置”
P130 =11電機編碼器的選擇
P151 = 1024脈沖編碼器每轉(zhuǎn)的脈沖數(shù)
P383=0 P384.2 = 0
P350=電流的參考量 4.0
P351=電壓的參考量 380
P352=頻率的參考量50
P353=轉(zhuǎn)速的參考量 1010
P354=轉(zhuǎn)炬的參考量 15.3
P060 = 1 回到參數(shù)菜單
P115 = 2 計算電機模型“靜止?fàn)顟B(tài)電機辨識”
留意：電流流過電機且轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動!
在按下“P”鍵后，出現(xiàn)警告信號“A087”變頻器必需在20 s 內(nèi)啟動! P115 = 4 計算電機模型“空載測量”
留意：電流流過電機且轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動!在按下“P”鍵后，出現(xiàn)警告信號“A080”變頻器必需在20s 內(nèi)啟動!
P536 =50 輸入轉(zhuǎn)速限制回路的動態(tài)性能%
P115 = 5 計算電機模型“調(diào)整器優(yōu)化”
留意：電流流過電機且轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動!在按下“P”鍵后，出現(xiàn)警告信號“A080”。變頻器必需在20s 內(nèi)啟動。
4、變頻器和PLC之間連接的相關(guān)參數(shù)設(shè)置
依據(jù)試驗連線設(shè)定參數(shù)如下并在變頻器中輸入。
P60=7 讀取/隨意存取
P368=1 選擇設(shè)定值和吩咐源為端子排上模擬量/數(shù)字量輸入。
P554.1=18 為ON/OFF限制，選擇數(shù)字量輸入5(對應(yīng)變頻器xx101的端子7) P443=11 為速度給定，選擇迷你量輸入1(對應(yīng)變頻器xx102端子15、16) P554.1=20 為正傳使能限制，選擇數(shù)字量輸入6(對應(yīng)xx101的端子8) P573.1=22 為反轉(zhuǎn)使能限制，選擇數(shù)字量輸入7(對應(yīng)xx101的端子9) P640.1=148 為模擬量輸出
P651=107 為數(shù)字量輸出1(對應(yīng)xx101的端子3)，設(shè)置為故障。 P652=104 為數(shù)字量輸出2(對應(yīng)xx101的端子4)，設(shè)置為運行。 P60=6 寫入(轉(zhuǎn)入“Download”狀態(tài))，然后顯示021。
P60=1 返回到參數(shù)菜單
三、通過本地操作面板實現(xiàn)監(jiān)控
編寫STEP7程序，運用本地的操作面板對電動機進展監(jiān)控。
1、操作面板簡圖
2、STEP7程序設(shè)計步驟
四、通過WinCC畫面實現(xiàn)監(jiān)控步驟
1、編寫遠程WinCC限制的STEP7程序
2、新建WinCC工程
3、添加驅(qū)動程序和建立MPI連接
4、 在MPI連接下建立變量
5、在圖形編輯器中新建畫面
7、 設(shè)置窗口屬性
8、 運行
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