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物理實(shí)習(xí)報告八篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編收集整理的物理實(shí)習(xí)報告8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理實(shí)習(xí)報告 篇1
一 實(shí)習(xí)報告名稱
BST基復(fù)合陶瓷的摻雜改性與制備
二、實(shí)習(xí)起止時間
20xx年8月28日——20xx年9月28日
三 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
北京市有色金屬研究院先進(jìn)電子材料研究所
北京市有色金屬研究院(有研總院)創(chuàng)建于1952年11月，是我國有色金屬行業(yè)規(guī)模最大的綜合性研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，中國工程院副院長、中國科學(xué)院院士、美國國家工程院外籍院士王淀佐教授任名譽(yù)院長;我國著名半導(dǎo)體材料專家，中國工程院院士屠海令博士為現(xiàn)任院長。有研總院主要從事半導(dǎo)體材料、稀土冶金與材料、稀有及貴金屬材料、粉末冶金與材料、有色金屬復(fù)合材料、有色金屬加工、選礦冶金、能源及環(huán)境材料、超導(dǎo)材料、分析測試、設(shè)備研制及自動化、科技信息等多層次多領(lǐng)域的研究。國家有色金屬行業(yè)開發(fā)基地、半導(dǎo)體材料國家工程研究中心、稀土材料國家工程研究中心、國家有色金屬復(fù)合材料工程技術(shù)研究中心、國家有色金屬及電子材料分析測試中心、國家有色金屬質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、有色金屬材料制備加工國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物冶金國家工程實(shí)驗(yàn)室等國家級中心和實(shí)驗(yàn)室設(shè)在該院。
四 實(shí)習(xí)內(nèi)容
4.1. 鈦酸鍶鋇的研究原理簡介
我在有研總院的先進(jìn)電子材料研究所進(jìn)行實(shí)習(xí),主要從事鈦酸鍶鋇陶瓷復(fù)合材料的研究。鈦酸鍶鋇陶瓷復(fù)合材料屬于微波可調(diào)諧介質(zhì)陶瓷材料。微波介質(zhì)陶瓷是應(yīng)用于微波頻段電路中的作為介質(zhì)材料并完成一種或多種功能的陶瓷,這種材料具有較高的可調(diào)諧性,其電性能滿足適中的介電常數(shù)、低地介電損耗、高調(diào)諧率等條件。其中比較熱點(diǎn)的研究材料之一就是鈦酸鍶鋇(Ba1-xSrxTiO3-BST)。鈦酸鍶鋇BST具有介電常數(shù)高、介電損耗低、調(diào)諧率高、反應(yīng)速度快、抗擊傳能力高以及執(zhí)照工藝簡單的優(yōu)點(diǎn)，受到了廣泛的歡迎。另外，BST鐵電薄膜材料還具有開關(guān)速度快、抗輻射能力強(qiáng)、驅(qū)動功率低、電容電壓可控等優(yōu)點(diǎn)。
BST的這些優(yōu)點(diǎn)使其具有廣泛的應(yīng)用價值。它在微波電子領(lǐng)域如相控陣天線或雷達(dá)的移相器、新穎微波調(diào)諧器件、延遲線、混合器、動態(tài)隨機(jī)存儲器、鐵電存儲器上都有很好的應(yīng)用，是移動通訊、衛(wèi)星通訊、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)、藍(lán)牙技術(shù)以及無線局域網(wǎng)(WLAN)等現(xiàn)代微波通訊的關(guān)鍵材料。在航空航天技術(shù)方面，飛機(jī)、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星以及宇宙飛船等均采用雷達(dá)作為探測和控制的手段，而現(xiàn)代探測目標(biāo)的發(fā)展以及現(xiàn)代雷達(dá)的工作環(huán)境劣化，如各種各樣的干擾、反輻射導(dǎo)彈的攻擊、隱身目標(biāo)等，對雷達(dá)提出了高精度、遠(yuǎn)距離、高分辨力以及多目標(biāo)測量等要求。由于相控陣?yán)走_(dá)具有多功能、多目標(biāo)、遠(yuǎn)距離、高數(shù)據(jù)率、高可靠性和高自適應(yīng)能力等特有的優(yōu)勢，因而在軍事雷達(dá)領(lǐng)域受到了廣泛的重視，成為現(xiàn)代雷達(dá)的一個重要發(fā)展方向。目前，相控陣天線的發(fā)展有兩個趨勢：一是在厘米波段迫切需要減少重量、體積，降低成本，提高可靠性;二是發(fā)展適合毫米波雷達(dá)應(yīng)用的相控陣天線。為了適應(yīng)這兩大發(fā)展趨勢，必須研究滿足其要求的新型移相器。而作為相控陣天線關(guān)鍵部件的移相器應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：(1)高的開關(guān)速度;(2)低的插入損耗;(3)高的功率容量;(4)溫度的穩(wěn)定性好;(5)低的驅(qū)動功率;(6)尺寸小重量輕;(7)成本低;(8)具有互易性;(9)抗輻射能力好。按照目前相控陣?yán)走_(dá)的發(fā)展趨勢，鐵氧體移相器和PIN二極管移相器都難滿足當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的要求。但是BST獨(dú)特的物理性能使其在這方面有很好的應(yīng)用前景。
與BST微波鐵電材料相關(guān)的研究在世界范圍內(nèi)引起了很大的重視。美國陸軍實(shí)驗(yàn)室在20世紀(jì)90年代系統(tǒng)地研究了摻雜對BST介電性能的影響，俄羅斯、德國、英國和瑞士等國也在積極開展這方面的研究工作。我國在鐵電材料的研究起步較晚，目前，中國科學(xué)院、華東工程電子研究所、華中科技大學(xué)、成都電子科技大學(xué)等單位都對鐵電相移器開展了探索，在鈦酸鍶鋇制備、節(jié)電性能測試和介質(zhì)阻抗分配方面都有了一些報道。比如華中科技大學(xué)嘗試用BST 研制微波震蕩器; 成都電子科技大學(xué)用La2O3摻雜BST, 試圖提高在微波頻率下的調(diào)諧率; 哈爾濱工業(yè)大學(xué)試用Bi2O3 摻雜BST 降低燒結(jié)溫度, 提高致密度, 并用BST 的梯度化控制介電常數(shù), 降低損耗。
鈦酸鍶鋇( BST) 是鈦酸鋇( BaTiO3) 和鈦酸鍶( SrTiO3)的固溶體, 是一種具有典型的ABO3 鈣鈦礦結(jié)構(gòu)的鐵電材料。鐵電體是這樣的晶體：其中存在自發(fā)極化，且自發(fā)極化有兩個或多個可能的取向，在電場作用下，其取向可以改變。在電場、磁場、壓力等外界條件下，鐵電體的極化狀態(tài)發(fā)生變化，產(chǎn)生了介電響應(yīng)、極化反轉(zhuǎn)、壓電、熱電、電光和非線性光學(xué)等效應(yīng)。鈣鈦礦結(jié)構(gòu)可以看成是由氧八面體在相互垂直的三個方向上以頂角相互連接的形式形成的空間網(wǎng)絡(luò)。BST的結(jié)構(gòu)如圖所示：Ti原子位于立方體心，O原子位于面心，Ba或Sr原子位于頂點(diǎn)。
低電價、大半徑的Ba2+、Sr2+ 占據(jù)氧八面體的面心( A 位) , 配位數(shù)為12; 高電價、小半徑的Ti4+ 占據(jù)氧八面體的中央( B位) , 配位數(shù)為6。高溫下, 離子熱運(yùn)動的能量比較高, B 位離子平均來說處在氧八面體的中心, 晶體屬于m3m 點(diǎn)群,沒有自發(fā)極化, 為非極性的順電態(tài)。隨著溫度下降, 平均熱運(yùn)動能量減少, B 位離子熱運(yùn)動減弱, 不能夠再維持在氧八面體中心的平衡位置, 而是向位于相互垂直的三個晶軸方向上的六個氧離子中的某一個偏移。高電價的離子偏離中心位置會形成很強(qiáng)的偶極矩, 而相鄰晶胞之間的相互耦合, 使得所有晶胞中的B 位離子均向同一方向偏移, 直到晶胞之間的耦合被缺陷中止。這樣, 材料的正負(fù)電荷中心發(fā)生偏移, 出現(xiàn)電偶極矩和自發(fā)極化。
本征BST 的性能隨著Ba/Sr 比例的不同而變化,通常隨著鍶含量的增加, 居里溫度下降。當(dāng)Ba1-xSrxTiO3中Ba/Sr 比例在x=0.5 附近時, BST 的居里溫度通常會在0℃左右, 當(dāng)Ba1-xSrxTiO3 中Ba/Sr 比例在x=0.6 附近時,BST 的居里溫度通常會在零度以下。在室溫條件下,BST 處于非線性的順電態(tài), 順電態(tài)下的晶體對介電常數(shù)的貢獻(xiàn)主要是電子位移的影響, 但由于不存在自發(fā)極化,因此介電損耗較小。此時如有外加電場的作用, 就會產(chǎn)生電位移極化, 其相對介電常數(shù)具有隨電場變化的非線性特性, 即鐵電材料的非線性效應(yīng)。當(dāng)電壓從V(0) 變化到V(app) 時,介電常數(shù)將產(chǎn)生一個增量Δεr=εr(0)-εr(app), 這個增量與εr(0)比值的百分?jǐn)?shù)稱為可調(diào)性, 用[εr(0)-εr(app)]/εr(0)×100%表示。而施加一特殊的微波時將會產(chǎn)生相應(yīng)的差相移, 且微波相移隨BST 鐵電材料的介電常數(shù)的變化而變化。高溫下, 整個結(jié)構(gòu)中的離子熱運(yùn)動比較高, B 位離子仍然在氧八面體的中央高速振動, 沒有偏離。溫度下降時, 晶格振動變?nèi)? B 位離子會存在某種程度上的偏離中心位置, 這時使得電中心發(fā)生偏移, 出現(xiàn)電偶極矩, 產(chǎn)生自發(fā)極化。這種極化的產(chǎn)生, 造成了電疇的產(chǎn)生和極化方向的偏轉(zhuǎn), 使損耗上升。
盡管順電態(tài)下的BST 介電損耗較低, 但是在靠近居里溫度附近, 其介電常數(shù)大, 對器件化整體阻抗匹配十分不利; 微波頻率下, 可調(diào)度下降, 不利于實(shí)際應(yīng)用中范圍的寬化。因此可以通過摻雜控制BST 的介電常數(shù), 保持( 或提高) 調(diào)諧率的基上, 降低材料的介電損耗。同時采用采用傳統(tǒng)方法燒結(jié)的鈦酸鍶鋇陶瓷,燒結(jié)溫度1400℃左右,由于燒結(jié)溫度較高,會造成燒結(jié)困難,也不利于節(jié)能降耗。通過摻雜不僅可以提高BST的性能還可以降低其燒結(jié)溫度。對BST 的摻雜主要有A位離子的摻雜和B位離子的摻雜。本征的BST的.A位離子是為Ba2+、Sr2+，用其他元素對其置換即為A位離子摻雜。本征BST的B位離子是Ti4+，將其置換即為B位離子摻雜。我們在做的主要是用MgO進(jìn)行A微離子摻雜。
BST(Ba0.6Sr0.4TiO3)在常溫下處于順電態(tài), 由于Ba 的成份比較多, 因此其介電常數(shù)較大。MgO 具有低介電常數(shù)、低損耗的特點(diǎn), 從理論上講, MgO 的摻雜會降低BST的介電常數(shù)和損耗。在結(jié)構(gòu)方面,我們知道BST 是典型的ABO3 鈣鈦礦結(jié)構(gòu),Mg2+ 離子半徑為72pm, 比A 位Ba2+(160pm)、Sr2+(144pm)都要小, 但是比B 位Ti4+(61pm)略大。根據(jù)相近離子半徑更容易取代的規(guī)律, Mg2+ 應(yīng)該取代B 位的Ti4+。但是在實(shí)驗(yàn)過程中, 華中科技大學(xué)呂文中等人通過用XRD 來分析摻雜MgO 的BST 時。 發(fā)現(xiàn)隨MgO 摻入量的增加，BST的晶粒尺寸逐漸減小。 且BST( 110) 晶面衍射峰有微量動,MgO( 200) 衍射峰逐漸增強(qiáng)。由XRD 圖看出，系統(tǒng)中Mg2+以MgO 單獨(dú)相存在。且隨著MgO 量的增加其衍射峰強(qiáng)度增大。摻雜后的BST 主衍射峰相比未摻雜時的強(qiáng)度有所減弱, 表明BST 的原子間距d 發(fā)生了改變。正如上假設(shè),如果Mg2+ 取代B 位的Ti4+, 那么勢必會使得BST 結(jié)構(gòu)中的原子間距增大, 所以Mg2+ 應(yīng)該取代了A 位離子, 只是取代量較少。Sengupta 等人對MgO 摻雜帶來的介電性能的變化(主要是對BST 介電常數(shù)、介質(zhì)損耗以及可調(diào)率)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究, 實(shí)驗(yàn)表明, 在BST 中摻雜MgO, 樣品的介電常數(shù)大幅度下降, 介電損耗在摻入量較少的時候急劇下降, 之后變化不大。這可能是因?yàn)樯倭康腗gO 能夠進(jìn)入晶格, 使得樣品發(fā)生晶格畸變, BST 的居里溫度向負(fù)方向移動, 發(fā)生相變。在可調(diào)性方面, 隨著MgO 的增多, Mg2+ 析出,以非鐵電體的單獨(dú)相(MgO)存在, 材料體系中的非線性減弱, 可調(diào)率降低。由此可以看出, 添加MgO 有細(xì)化BST 陶瓷晶粒的作用, 且隨MgO 摻入量的增加, 材料的體密度下降明顯, 晶胞參數(shù)有所下降, 其BST 鐵電陶瓷材料的介電常數(shù)大幅度下降, 介電損耗基本不變, 而系統(tǒng)可調(diào)性下降。MgO 在BST-MgO 體系中主要以單獨(dú)相存在。
我們在做BST的時候參摻入的是由MgO和ZnO按照一定比例燒結(jié)發(fā)生固相反映生成的氧化鎂鋅(MZO)混合物，摻入Mg是為了降低介電常數(shù)和損耗，摻入Zn 是為了降低燒結(jié)溫度。因?yàn)镸ZO具有低介電常數(shù)、低損耗的特點(diǎn)，摻入后可以降低BST的介電常數(shù)和損耗
4.2. 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制作工藝流程
4.2.1 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制作工藝流程圖
4.2.2 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷粉末的制備工藝
(1)混料
將BaCO3 、SrCO3、 TiO2 按照Ba1-xSrxTiO3中X的值分別計算其比例和質(zhì)量，為了保證能準(zhǔn)確地按照化學(xué)計量稱取原料，首先，在稱量前，要將藥品進(jìn)行干燥處理，稱量應(yīng)盡量迅速、準(zhǔn)確。將稱量好的三種物質(zhì)一起裝入清洗干凈的球磨罐中，加入適當(dāng)?shù)木凭�，放到球磨機(jī)上進(jìn)行球磨。球磨的目的是將三種物質(zhì)混合均勻，三種物質(zhì)并不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，只是物理混合。球磨24小時后從球磨罐中將混合物倒入干凈的盤子中，進(jìn)行烘干，將制備好的前驅(qū)體溶液在烘箱中于100℃左右烘干，除去溶液中的乙醇等溶劑，烘干后就得到三種物質(zhì)的粉末狀固體混合物。同樣，將MgO、ZnO按照比例進(jìn)行同樣的混料，此種混料為濕混。
(2)預(yù)燒
預(yù)燒的目的是為了得到BST和MZO粉末。預(yù)燒的溫度和時間控制在反應(yīng)已基本完成，而粉粒之間尚未有明顯的燒結(jié)為宜。預(yù)燒溫度過高、預(yù)燒時間過長，反應(yīng)雖較完全，但粉粒之間燒結(jié)不利于下一次的粉碎和混合，且浪費(fèi)能源;預(yù)燒不夠充分，則反應(yīng)完成太少，也達(dá)不到預(yù)燒的目的。預(yù)燒MZO粉末時，注意將 MgO、ZnO混合粉末倒入坩堝前要將粉末碾碎，因?yàn)镸gO、ZnO經(jīng)高溫后會變得十分堅(jiān)硬，以致很難再碾碎。
(3)混料
將得到的BST粉末、MZO粉末以及Ta2O5粉末按照一定的比例進(jìn)行混合。稱量后將兩種粉末倒入球磨罐中球磨24小時，取出后烘干。得到摻雜的BST粉末。
4.2.3 摻雜鈦酸鍶鋇基復(fù)合陶瓷的制備
(1)模壓成型
模壓成形是將混合料加入到模具中，在壓力機(jī)上壓成一定形狀的坯體的方法。將混合粉末碾細(xì)后用粉末壓片機(jī)進(jìn)行模壓。根據(jù)需要可以選用不同的磨具壓成不同的形狀，模壓成型只是壓出一定形狀的塊狀固體，此過程不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。本實(shí)驗(yàn)是將BST壓成直徑在1.8cm ，質(zhì)量在8g 左右的圓柱形樣品，厚度一般在1cm左右。用的器具是粉末壓片機(jī)，力在1MPa 左右。模壓成型后的樣品要立刻用真空包裝機(jī)進(jìn)行包裝，且要把不同成分的樣品進(jìn)行標(biāo)記。粉末壓片機(jī)為手動壓制，其結(jié)構(gòu)如圖所示
(2)冷等靜壓成型
冷等靜壓成型是利用液態(tài)、氣體或橡膠等作為傳壓介質(zhì)，在三維方向?qū)ε黧w進(jìn)行壓制的工藝。冷等靜壓可分為干式和濕式兩種形式。干式冷等靜壓利用氣體或彈性體為傳壓介質(zhì);濕式冷等靜壓液體為傳壓介質(zhì)。我們在實(shí)驗(yàn)中用的是濕式冷等靜壓。冷等靜壓構(gòu)造如圖所示：
(3)燒結(jié)
燒結(jié)是電子陶瓷及其它陶瓷類產(chǎn)品的一個關(guān)鍵工藝。它是指事先成型好的胚體，在高溫作用下，經(jīng)過一段時間而轉(zhuǎn)變?yōu)榇杉恼麄�過程。胚體通常是由直徑約為數(shù)微米或更細(xì)的粉粒所組成。燒結(jié)溫度通常為原料熔點(diǎn)(以絕對溫度計)1/2-3/4倍。高溫持續(xù)時間約為1-2小時或者更長。燒結(jié)使成型的坯體在高溫作用下致密化，完成預(yù)期的物理化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到所要求的物理化學(xué)性能的全過程就是燒結(jié)。這個過程通常分為三個階段：從室溫升到最高溫度的升溫階段;在高溫下的保溫階段;從最高溫度降到室溫的冷卻階段。
實(shí)驗(yàn)時將冷等靜壓處理后樣品放到爐子里進(jìn)行高溫?zé)Y(jié)，燒結(jié)工藝如右圖所示：
(4)切片
將得到的BST樣品用石蠟固定在石墨板上，然后裝在切片機(jī)上進(jìn)行切片。每個樣品要切兩下，從而可以得到兩刀中間的厚度一致薄片，厚度大概在1.5mm 左右。切好后將薄片樣品進(jìn)行拋光，先后100#、360#、1000#砂紙磨樣品，直至樣品表面光滑，厚度一致。
(5)鍍電極
用鍍膜機(jī)在樣品兩面鍍上銀漿，一面鍍好后先烘干，然后再鍍另一面，且樣品的兩面鍍膜的面積不同，一面要鍍得面積大一些，另一面面積小一些，測試的時候以面積小的那一面為標(biāo)準(zhǔn)。鍍完電極后在高溫爐里進(jìn)行處理。就得到了所需的樣品。
4.2.3性能檢測
(1)XRD 物相分析
測量得到樣品的介電常數(shù)、損耗、等介電性能并分析摻雜對BST的影響。同時用X射線衍射儀測量未鍍電極樣品的物相。
(2)介電性能
測試BST-MZO陶瓷樣品的介電性能
使用Agilent4284 LCR對樣品進(jìn)行電容值和介電損耗的測量。測試溫度為室溫。
五 實(shí)習(xí)總結(jié)
我很榮幸能有機(jī)會到有研院電子所進(jìn)行一個月的實(shí)習(xí)活動。在這一個月的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會了怎樣做實(shí)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校里也經(jīng)常做些實(shí)驗(yàn)，但那些實(shí)驗(yàn)都是按照課程要求編好的，連實(shí)驗(yàn)步驟都幾乎是確定的，我們所要做的只是按照要求一步一步完成，得到所要求的結(jié)果即可。當(dāng)然很多情況下也會因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，很多實(shí)驗(yàn)都不能去真正的動手做一下。在有研院電子所實(shí)習(xí)過程中，老師們帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，許多實(shí)驗(yàn)都可以親自去做一下，教會了我做科研實(shí)驗(yàn)的方法，也讓我真正體會到了做科研的每一步。其次，我學(xué)到了做科研的精神，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，每一步都十分重要，不可以有半點(diǎn)馬虎，比如在配粉的時候，一些稍許的不注意都有可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成重大的影響。所以，做實(shí)驗(yàn)是一件十分嚴(yán)肅的事情，要有很認(rèn)真的態(tài)度;做實(shí)驗(yàn)時也要十分有耐心，因?yàn)樵S多實(shí)驗(yàn)不是一兩個小時就可以完成的，比如做切片的時候，一個樣品要切成薄片有時可能會花上一兩天的時間;做實(shí)驗(yàn)也需要很大的毅力，因?yàn)橐粋�成功的結(jié)果往往需要許多次失敗為前提，往往要堅(jiān)持到底才可以取得優(yōu)異的結(jié)果。最后，實(shí)習(xí)也讓我學(xué)到了在工作崗位上要十分勤勞，要熱愛工作，每天準(zhǔn)時上班，不遲到，不早退，遵守單位的工作制度。
最后，我十分感謝有研院電子所的楊老師、董老師和馬老師，三位老師是我實(shí)習(xí)的輔導(dǎo)老師。他們對我十分熱情，教會了我許多知識，也帶領(lǐng)我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，而且，他們對我十分的信任，讓我獨(dú)立完成了許多實(shí)驗(yàn)，這些經(jīng)歷對我的未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。三位老師每天都十分辛勞，他們的勤奮和敬業(yè)對我有很大的震撼，教育了我無論學(xué)習(xí)和工作都要勤奮。
物理實(shí)習(xí)報告 篇2
第一章 前言
地球物理測井簡稱測井，是在鉆孔中使用測量電、聲、熱、放射性等物理性質(zhì)的儀器，以辨別地下巖石和流體性質(zhì)的方法，是勘探和開發(fā)油氣田的重要手段。
一、實(shí)習(xí)背景
本次實(shí)習(xí)是本科階段重要實(shí)習(xí)，在大三的暑假進(jìn)行，在炎熱的酷暑中，我們不僅得到專業(yè)知識的實(shí)踐，也經(jīng)歷酷暑的考驗(yàn)。
二、井場概況
本次地球物理測井教學(xué)實(shí)習(xí)在中國地質(zhì)大學(xué)現(xiàn)代鉆探實(shí)踐中心進(jìn)行。
中國地質(zhì)大學(xué)現(xiàn)代鉆探實(shí)踐中心位于學(xué)校東南角，教五樓以南、測試樓以東、南翼樓以西。
現(xiàn)代鉆探實(shí)踐中心鉆塔高為17.5米，鉆頭為巖心鉆。根據(jù)塔高，該鉆塔可鉆進(jìn)1000米的深度；加上塔基，鉆機(jī)占地17.5平方米。在前期本科生實(shí)習(xí)中，已鉆進(jìn)約20米，基本上可以滿足測井實(shí)習(xí)的需要。由于鉆進(jìn)較淺，鉆遇地層為第四紀(jì)土層。地層含砂越多、電阻率值越高，泥漿濾液礦化度對電阻率也有影響。北京地區(qū)第四紀(jì)地層電阻率一般為20~100歐姆米。
第二章 儀器設(shè)備
本次測井實(shí)習(xí)所需儀器包括：
(1) 地面儀器：JGS-3型智能測井主機(jī)；
(2) 下井儀器：JD-2型電極系；
(3) JCH-1000型測井絞車；
(4) 井口滑輪。
測井過程中所需要的其它輔助設(shè)備和耗材，包括交流電源、地面電極、專用導(dǎo)線、萬用表、手套等。
1、JGS-3型智能測井系統(tǒng)
JGS-3型智能測井系統(tǒng)是一套輕便的小口徑測井設(shè)備，由重慶地質(zhì)儀器廠制造。適用于固體金屬和非金屬數(shù)字測井、煤田數(shù)字綜合測井、煤層氣測井、水文和工程地質(zhì)數(shù)字測井等。
現(xiàn)場測井?dāng)?shù)據(jù)采集系統(tǒng)包括地面測井主機(jī)、絞車電纜、下井儀器幾部分，本次實(shí)習(xí)主要用到電極系探管。
2、JD-2電極系
電測井以研究巖石的導(dǎo)電性為基礎(chǔ)，其中的視電阻率測井是最常用的方法，視電阻率測井是電極系探測范圍內(nèi)各介質(zhì)電阻率的某一加權(quán)平均值，一般來說，巖層至電極系的距離越近，它對電阻率的影響就越大。電阻率曲線可以用來劃分地質(zhì)剖面，確定礦層位置及估算巖層的真電阻率等。
利用JD-2電極系，可以作以下參數(shù)的測量：
(1) 電位電阻率
在電位電阻率曲線測量中，電極2和電極3是供電電極，電極1和井口組成測量電極，記錄點(diǎn)在電極1和電極2的中點(diǎn)。
(2) 梯度電阻率
在梯度電阻率曲線測量中，電極1和電極2組成供電電極，電極3和井口組成測量電極，記錄點(diǎn)在電極1和電極2的中點(diǎn)。
(3) 自然電位
利用電極系探管，可以測量鉆孔某深度處的自然電位，測量自然電位時，不需要供電，電極2和井口組成測量電極，記錄點(diǎn)就是電極2的中點(diǎn)。
自然電位測井
自然電位測井是沿井身測量巖層或礦體在天然條件下產(chǎn)生的電場電位變化的一種測井方法。井中自然電位包括擴(kuò)散電位、擴(kuò)散吸附電位、過濾電位和氧化還原電位等幾種。
鉆井泥漿濾液和地層水的礦化度（或濃度）一般是不相同的，兩種不同礦化度的溶液在井壁附近接觸產(chǎn)生電化學(xué)過程，結(jié)果產(chǎn)生擴(kuò)散電位和擴(kuò)散吸附電位；當(dāng)泥漿柱與地層之間存在壓力差時，地層孔隙中產(chǎn)生過濾作用，從而產(chǎn)生過濾電位；金屬礦含量高的地層具有氧化還原電位。在石油井中，自然電位主要由擴(kuò)散電位和擴(kuò)散吸附電位組成。
自然電位測井使用一對測量電極，用M、N表示。測井時，將測量電極N放在地面，電極M用電纜送至井下，沿井軸提升電極M測量自然電位隨井深的變化，所記錄的自然電位隨井深的變化曲線叫自然電位測井曲線，通常用SP表示。
實(shí)際自然電位測井曲線不設(shè)絕對零線，而是以大段泥巖對應(yīng)的自然電位曲線作為其相對基線（即零線）。
自然電位測井曲線特征
理論曲線具有以下特點(diǎn)：
A.曲線相對于地層中點(diǎn)對稱；
B.厚地層（h>4d，d為井徑）的自然電位曲線幅度值近似等于自然電位，且曲線的半幅點(diǎn)深度正對著地層界面深度；
C.隨著地層變薄，對應(yīng)界面的自然電位幅度值離開半幅點(diǎn)向曲線的峰值移動；
D.地層中點(diǎn)取得曲線幅度的最大值，隨著地層變薄極大值隨之減小，且曲線變得平緩。
E.滲透性砂巖的自然電位，對泥巖基線而言，可向左或向右偏轉(zhuǎn)，它主要取決于地層水和鉆井液濾液的相對礦化度。在砂泥巖剖面中，鉆井一般用淡水泥漿（Cw>Cmf），在砂巖滲透層井段自然電位測井曲線出現(xiàn)明顯的負(fù)異常；在鹽水泥漿井中（Cw 影響自然電位的因素主要有： A.地層水和泥漿濾液中含鹽濃度比值的影響； B.巖性的影響。當(dāng)目的層含有泥質(zhì)（其他條件不變）時，總自然電位降低，因而曲線異常的幅度也隨之減小。此外，部分泥巖的陽離子交換能力減弱時，會產(chǎn)生基線偏移，滲透層的自然電位異常幅度也會相對降低。 C.溫度的影響。同樣巖性的'巖層，由于埋藏深度不同，其溫度是不同的，從而影響自然電位系數(shù)K，導(dǎo)致埋藏深度不同的同樣巖性巖層的自然電位測井曲線上異常幅度有差異。 D.地層水和泥漿濾液中所含鹽的性質(zhì)不同時，溶液中所含離子不同，不同離子的離子價和遷移率均有差異，直接影響自然電位系數(shù)K； E.地層電阻率的影響； F.地層厚度影響； G.井徑擴(kuò)大和泥漿侵入的影響。 自然電位測井的應(yīng)用： A. 劃分滲透性巖層。一般將大段泥巖層的自然電位測井曲線作為泥巖基線，偏離泥巖基線的井段都可以認(rèn)為是滲透性巖層。 B. 地層對比和研究沉積相。 C. 確定地層水電阻率。 D. 估算泥質(zhì)含量。 方法一。利用經(jīng)驗(yàn)公式估算，當(dāng)泥砂巖地層中所含泥質(zhì)呈層狀分布形成砂泥質(zhì)交互層，且泥質(zhì)層與砂質(zhì)層的電阻率相等或差別不大時，地層的泥質(zhì)含量可用下式求得： Vsh=1-(Upsp/Ussp)。其中Upsp為含泥質(zhì)砂巖的自然電位測井曲線幅度，mV。 方法二。利用巖心分析資料和數(shù)理統(tǒng)計方法，找出自然電位與泥質(zhì)含量之間的關(guān)系，建立泥質(zhì)含量計算模型，然后利用這種模型來求取泥質(zhì)含量。該方法適合于具有較多巖心分析資料的地區(qū)。 E. 判斷水淹層。如果一口井的某個油層見到了注入水，則該層就叫水淹層。油層水淹后，自然電位測井曲線往往發(fā)生基線偏移。常根據(jù)基線偏移來判斷水淹層，并根據(jù)偏移量的大小來估算水淹程度。 第三章 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 本次實(shí)習(xí)分為六天進(jìn)行，全班分成12個組，每個組大約7,8名同學(xué)，3人一組進(jìn)行儀器操作。一人負(fù)責(zé)操作JGS-3型智能測井主機(jī)，一人負(fù)責(zé)手搖絞車，控制下井儀器的上升速度，一人負(fù)責(zé)在井口看護(hù)下井儀器。 1、儀器連接 �。�1）將JD-2電極系與絞車的電纜頭連接； �。�2）絞車電纜的另一端與專用導(dǎo)線連接； （3）將地面電極埋入距井口大于10米遠(yuǎn)的地下； �。�4）利用萬用表檢測儀器通斷，區(qū)分出A、M、N電極接線； （5）接供電電池到+-極，AB接線柱接AB電極，MN接線柱接MN電極，牢靠連接，切勿虛接。 2、地面儀器操作 測井?dāng)?shù)據(jù)采集操作步驟： �。�1）確定各接口連接正確，開啟主機(jī)電源（左關(guān)右開）； �。�2）啟動公共機(jī)電源（開關(guān)在主機(jī)右側(cè)），打開軟件“智能測井系統(tǒng)3.0”； �。�3）新建工作目錄，方便管理后面測得的數(shù)據(jù)； �。�4）點(diǎn)擊“開始測井”，進(jìn)行井孔參數(shù)設(shè)置、測井參數(shù)設(shè)置、深度修正系數(shù)等； �。�5）在主機(jī)控制面板依次按下“停止”、“復(fù)位”按鍵，此時A、B、C、D四個燈同時亮起，等到它們熄滅后，再向主機(jī)發(fā)送采集指令，即在深度修正系數(shù)對話框中按下確定。速度顯示窗口依次出現(xiàn)“F-1”、“F-2”......“F-10”功能號，直至其顯示“000”； �。�6）開啟下井電源，開始給井下儀器供電（自然電位測量時除外），此時C燈亮起； �。�7）確定面板上絞車運(yùn)行的方向與開始選定測井方向一致，然后轉(zhuǎn)動位于主機(jī)右側(cè)的絞車速度控制旋鈕，開始測井； �。�8）結(jié)束測井時，將絞車速度降為零，按下“停止測井”，將數(shù)據(jù)保存在開始設(shè)定的目錄下。 3、注意事項(xiàng) （1）在放A、B線時，接線要牢靠，注意維護(hù)好現(xiàn)場安全； �。�2）野外工作時，儀器要放置在一塊塑料布或板上，以防潮濕漏電； �。�3）盡量避免長時間在太陽下直接曝曬； �。�4）不了解儀器的人員不要隨便打開儀器，儀器有故障時要由有修理能力的技術(shù)人員在室內(nèi)修理，或送廠家修理； �。�5）儀器長時間不工作或受振動導(dǎo)致在電壓量程20mV檔不為零時，可調(diào)節(jié)線路板上的藍(lán)色電位器，小心調(diào)節(jié)至零（此時MN電極用導(dǎo)線短路），此電位器有紅色記號。 第四章 測井曲線繪制與解釋 下圖為自然電位曲線 解釋： 在我們所測的井中，影響自然電位變化的因素主要是因?yàn)榫心酀{濾液的流動使離子濃度不均勻引起自然電位變化，從圖中可以看出在1m和4m處自然電位出現(xiàn)極小值，淤泥中的離子濃度與泥漿濾液中的離子濃度不同引起的，隨著儀器的提升，不與井底和井壁接觸之后，自然電位就在-85mv上下波動。二在1m和4m深處的兩個極小值可能是套管損壞或者泥漿濾液的流動引起的自然電位變化。 結(jié)束語 本次測井實(shí)習(xí)為期6天，共12組的同學(xué)進(jìn)行了此次實(shí)習(xí)，肖亮老師全程指導(dǎo)，每組半天的時間，期間我們進(jìn)行了自然電位的測量，每個同學(xué)測一條自然電位曲線，學(xué)習(xí)了儀器的連接和軟件的操作，同時也因?yàn)殡娎|損壞不得不手搖提升和下放測井儀器。還有由于長時間未對井進(jìn)行鉆探，部分井段發(fā)生垮塌，我們測的井深只有8.5m，沒有可以明顯辨別的地層。 最后衷心的感謝肖亮老師對我們耐心的指導(dǎo)，感謝同學(xué)們高效默契的配合，讓我們的測井實(shí)習(xí)順利愉快地進(jìn)行。 從我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，時至今天，日子已經(jīng)過去一個月了。在這段時間里，我經(jīng)歷了四周左右的教育見習(xí)，以及班級管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。面對實(shí)際課堂、學(xué)生情況與模擬教學(xué)時的差異，經(jīng)過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)開始可以更加切合實(shí)際地處理班級管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問題。 1、物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 進(jìn)入xx中學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法，參與過很多次的微格訓(xùn)練。但是這都是對實(shí)際情況的模擬，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，當(dāng)真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的時候，就會深深地感嘆：理論和實(shí)際確實(shí)還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題課，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評講試卷。對于習(xí)題課，我開始的時候只關(guān)注每一道題的分析解答。但是后來經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)建議，我了解到單純的一堂習(xí)題課，也要兼顧給學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時還要給學(xué)生滲透分析問題的方法。此外，學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽課，在很大程度上取決于學(xué)生對該科老師的喜愛程度。那么，老師的個人魅力則起這決定性的作用。所以在今后，我會更加認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，讓課堂變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、班主任工作總結(jié) 管理班級就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，我了解一個學(xué)生對老師的工作最看重兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是公平對待。所以，我開展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個方面。每天早讀、午讀、晚讀時間下班觀察，留意學(xué)生出勤情況，以及讀書狀態(tài)（例如：哪個同學(xué)讀得比較認(rèn)真、大聲；哪些同學(xué)不愿意開口讀或者精神不振），晚修和自習(xí)課的時候下班，有針對性地與個別學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情況，也引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價值觀、人生觀和世界觀。上課時間，除了物理課，我還會不定期地到班上巡查，如果有其他老師在上課，則在課室外面觀察，目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài)（例如有沒有人上課睡覺；有沒有同學(xué)經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律；哪些學(xué)生上哪些課特別積極等）。 與班干部保持溝通，從學(xué)生口中了解學(xué)生的情況，促進(jìn)他們自我管理，也引導(dǎo)學(xué)生自覺為班級服務(wù)。晚自習(xí)之后定時到學(xué)生宿舍走走，通過和學(xué)生聊天，縮短師生之間的.距離，也可以了解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下來的實(shí)習(xí)時間里，我會更加積極地和本班的其他科任老師溝通，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以及倡導(dǎo)學(xué)生互相促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，開展主題班會，希望可以通過主題班會讓學(xué)生思想上有所觸動和成長。 3、從學(xué)生到老師的心理轉(zhuǎn)變 從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都是以學(xué)生的角色經(jīng)歷。但是在實(shí)習(xí)期間，我站在老師的角度，嘗試過教育學(xué)生講個人發(fā)展；嘗試過在教壇上給下面的五十幾個學(xué)生講課......角色的轉(zhuǎn)變，讓我感受到自己的成長�，F(xiàn)在，我不只是只要認(rèn)真做好自己就行了的學(xué)生仔，而是必須對自己班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，起碼要做到問心無愧。另外，經(jīng)歷過老師的工作，才真正體會到教師這個職業(yè)的崇高，也讓我更加敬佩和感謝我生命中的每一位老師。 一、 實(shí)習(xí)的目的： 認(rèn)識實(shí)習(xí)是本科教學(xué)計劃中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有一個感性認(rèn)識，能將課堂中所學(xué)的知識與實(shí)踐中看到的聯(lián)系起來，進(jìn)而對自己所學(xué)的專業(yè)有更深的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。 材料物理專業(yè)學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的是了解材料物理專業(yè)所涉及行業(yè)的基本生產(chǎn)知識、生產(chǎn)工藝技術(shù)設(shè)備概況，了解重要金屬材料用途、成分和制造加工方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，還應(yīng)使學(xué)生了解現(xiàn)代化生產(chǎn)方式和先進(jìn)制造技術(shù)，學(xué)習(xí)企業(yè)的改革與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理方法；學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的作風(fēng)，培養(yǎng)與鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際，在生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀察、分析、解決問題的能力和方法；培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力于祖國社會主義建設(shè)的思想。通過本實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對典型零件及部件的生產(chǎn)加工進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，掌握常見熱處理的相關(guān)技能。學(xué)習(xí)本專業(yè)方面的生產(chǎn)實(shí)踐知識，為后期的專業(yè)學(xué)習(xí)和設(shè)計奠定基礎(chǔ)。 二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容： 上午——實(shí)習(xí)前的動員 實(shí)習(xí)內(nèi)容和時間安排內(nèi)容 上午——實(shí)習(xí)前的動員、實(shí)習(xí)前教育、入廠安全教育； 下午——稀土廠； 認(rèn)識實(shí)習(xí)要求： 1、按時進(jìn)入實(shí)習(xí)場地，不得遲到和無故缺席，有事向指導(dǎo)老師請假，否則按曠課處理，嚴(yán)重者取消實(shí)習(xí)資格。實(shí)習(xí)成績作零分處理。 2、嚴(yán)格要求參加實(shí)習(xí)的全體同學(xué)遵守相關(guān)工廠及學(xué)習(xí)隊(duì)的制度，認(rèn)真仔細(xì)聆聽工廠工作人員的指導(dǎo)并做好相關(guān)記錄，爭取做到多看、多想、多聽、多問，以達(dá)到理解、分析、解決實(shí)際問題能力的提高。 3、在實(shí)習(xí)場地內(nèi)不得大聲喧嘩，吸煙，吃零食，不準(zhǔn)隨地吐痰。保持場地內(nèi)的安靜、文明、整潔、衛(wèi)生，下課時整理好自己的工具、材料。 4、進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)必須要將安全放在首位，注意人身安全與設(shè)備安全。因此要求大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 20xx-1-3下午——稀土廠 1、稀土簡介 稀土就是化學(xué)元素周期表中鑭系元素——鑭(La)、鈰(Ce)、鐠(Pr)、釹(Nd)、钷(Pm)、釤(Sm)、銪(Eu)、釓(Gd)、鋱(Tb)、鏑(Dy)、鈥(Ho)、鉺(Er)、銩(Tm)、鐿(Yb)、镥(Lu)，以及與鑭系的15個元素密切相關(guān)的兩個元素——鈧(Sc)和釔(Y)共17種元素，稱為稀土元素(Rare Earth)。簡稱稀土(RE或R)。 稀土有工業(yè)“黃金”之稱，由于其具有優(yōu)良的光電磁等物理特性,能與其他材料組成性能各異、品種繁多的新型材料，其最顯著的功能就是大幅度提高其他產(chǎn)品的質(zhì)量和性能。比如大幅度提高用于制造坦克、飛機(jī)、導(dǎo)彈的鋼材、鋁合金、鎂合金、鈦合金的戰(zhàn)術(shù)性能。而且，稀土同樣是電子、激光、核工業(yè)、超導(dǎo)等諸多高科技的潤滑劑。稀土科技一旦用于軍事，必然帶來軍事科技的躍升。從一定意義上說,美軍在冷戰(zhàn)后幾次局部戰(zhàn)爭中壓倒性控制，以及能夠?qū)橙怂翢o忌憚地公開殺戮，正緣于稀土科技領(lǐng)域的超人一等。 在冶金工業(yè)方面：稀土金屬或氟化物、硅化物加入鋼中，能起到精煉、脫硫、中和低熔點(diǎn)有害雜質(zhì)的作用，并可以改善鋼的加工性能；稀土硅鐵合金、稀土硅鎂合金作為球化劑生產(chǎn)稀土球墨鑄鐵，由于這種球墨鑄鐵特別適用于生產(chǎn)有特殊要求的復(fù)雜球鐵件，被廣泛用于汽車、拖拉機(jī)、柴油機(jī)等機(jī)械制造業(yè)；稀土金屬添加至鎂、鋁、銅、鋅、鎳等有色合金中，可以改善合金的物理化學(xué)性能，并提高合金室溫及高溫機(jī)械性能。 在石油化工方面：用稀土制成的分子篩催化劑，具有活性高、選擇性好、抗重金屬中毒能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，因而取代了硅酸鋁催化劑用于石油催化裂化過程；在合成氨生產(chǎn)過程中，用少量的硝酸稀土為助催化劑，其處理氣量比鎳鋁催化劑大1.5倍；在合成順丁橡膠和異戊橡膠過程中，采用環(huán)烷酸稀土-三異丁基鋁型催化劑，所獲得的產(chǎn)品性能優(yōu)良，具有設(shè)備掛膠少，運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，后處理工序短等優(yōu)點(diǎn)；復(fù)合稀土氧化物還可以用作內(nèi)燃機(jī)尾氣凈化催化劑，環(huán)烷酸鈰還可用作油漆催干劑等。 在玻璃陶瓷方面：稀土氧化物或經(jīng)過加工處理的稀土精礦，可作為拋光粉廣泛用于光學(xué)玻璃、眼鏡片、顯象管、示波管、平板玻璃、塑料及金屬餐具的拋光；在熔制玻璃過程中，可利用二氧化鈰對鐵有很強(qiáng)的氧化作用，降低玻璃中的鐵含量，以達(dá)到脫除玻璃中綠色的目的；添加稀土氧化物可以制得不同用途的'光學(xué)玻璃和特種玻璃，其中包括能通過紅外線、吸收紫外線的玻璃、耐酸及耐熱的玻璃、防X-射線的玻璃等；在陶釉和瓷釉中添加稀土，可以減輕釉的碎裂性，并能使制品呈現(xiàn)不同的顏色和光澤，被廣泛用于陶瓷工業(yè)。 在新材料方面：稀土鈷及釹、鐵、硼永磁材料，具有高剩磁、高矯頑力和高磁能積，被廣泛用于電子及航天工業(yè)；純稀土氧化物和三氧化二鐵化合而成的石榴石型鐵氧體單晶及多晶，可用于微波與電子工業(yè)；用高純氧化釹制作的釔鋁石榴石和釹玻璃，可作為固體激光材料；稀土六硼化物可用于制作電子發(fā)射的陰極材料；鑭鎳金屬是70年代新發(fā)展起來的貯氫材料；鉻酸鑭是高溫?zé)犭姴牧�；近年來，世界各國采用鋇釔銅氧元素改進(jìn)的鋇基氧化物制作的超導(dǎo)材料，可在液氮溫區(qū)獲得超導(dǎo)體，使超導(dǎo)材料的研制取得了突破性進(jìn)展。 此外，稀土還廣泛用于照明光源，投影電視熒光粉、增感屏熒光粉、三基色熒光粉、復(fù)印燈粉；在農(nóng)業(yè)方面，向田間作物施用微量的硝酸稀土，可使其產(chǎn)量增加5~10%；在輕紡工業(yè)中，稀土氯化物還廣泛用于鞣制毛皮、皮毛染色、毛線染色及地毯染色等方面。 我國是名副其實(shí)的世界第一大稀土資源國，已探明的稀土資源量約6588萬噸。我國稀土資源不但儲量豐富，而且還具有礦種和稀土元素齊全、稀土品位及礦點(diǎn)分布合理等優(yōu)勢，為我國稀土工業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國稀土資源成礦條件十分有利、礦床類型齊全、分布面廣而有相對集中，目前，地質(zhì)科學(xué)工作中已在全國三分之二以上的省（區(qū)）發(fā)現(xiàn)上千處礦床、礦點(diǎn)和礦化地。但集中分布在內(nèi)蒙古的白云鄂博、江西贛南、廣東粵北、四川涼山和山東微山等地，形成北、南、西、東的分布格局，并且有北輕南重的分布特點(diǎn)。 2、生產(chǎn)方法 本次實(shí)習(xí)的稀土廠根據(jù)真空熱還原法原理，以三氧化二鏑為原料在真空感應(yīng)爐內(nèi)用金屬鈣進(jìn)行還原，制得金屬鏑。 真空熱還原法：真空熱還原的方法一般用來制取雜質(zhì)較低，純度高的金屬。把稀土氧化物先制成氟化稀土，在真空感應(yīng)爐內(nèi)用金屬鈣進(jìn)行還原，制得粗金屬，然后再經(jīng)過重熔和蒸餾獲得較純的金屬。 實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。然而一年后我們就要就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。 它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識和了解生活提供了一個契機(jī)。它是生活的一種動力，促進(jìn)我們知識的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。我還在懷念這次認(rèn)識實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”通過這次實(shí)習(xí)讓我們了解了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉產(chǎn)品的主要成形方法和主要加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解產(chǎn)品制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。 我堅(jiān)信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力學(xué)，懂得去學(xué)，是我實(shí)習(xí)的最大收獲。廣闊的社會，還有許多未開拓的領(lǐng)域等待著年輕人為之奮斗，莘莘學(xué)子們將在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，站在一個新的起點(diǎn)，以我們所擁有的理論知識、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀(jì)年輕人的風(fēng)采。未來的道路還更遠(yuǎn)更長，只有永遠(yuǎn)保持向上的姿勢，積極的姿態(tài)，沒有什么可以抗拒的，更何況成長帶來的就是成熟，我相信自己的成熟會把今后的學(xué)習(xí)與工作做得更上一層樓！ 8周的教育實(shí)習(xí)，使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理更深一層次的認(rèn)識。教育實(shí)習(xí)鍛煉了實(shí)習(xí)生在講臺上向?qū)W生傳授知識的能力與口才，也使能夠站在教師的角度，分析于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的問題。 談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺上，面對全體同學(xué)，心態(tài)要好。來說，不要緊張的話都說不，面對的是的學(xué)生，的任務(wù)是給講課。站在講臺上，先不知道說好了，是工作的失職，是學(xué)生們的不信任，后果惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽課大幅度下降。，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白是要干，的點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路;，講課要先的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。在給學(xué)生上課的時候，都會有的經(jīng)歷：學(xué)生不好好聽課，提醒聽講，注意力�？墒抢蠋煹淖⒁饬驮谡n堂上，也所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表，體現(xiàn)在外部行動上，更的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生注意力聽課。，上課前的備課關(guān)鍵。備課時，要先進(jìn)性對知識的梳理，頭腦中把知識點(diǎn)捋順了，才能在講的時候有條有序。這就要求教師對課本有著的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。我在講課的時候，比如習(xí)題課，需要在黑板上作很長的公式推導(dǎo)，我會邊寫邊講，能備課時的思路走，也能使學(xué)生我的思路走。 說下我于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力稍有出入。我個人習(xí)慣，一堂課的前半用于知識點(diǎn)的傳授，后半直接習(xí)題學(xué)生知識點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上的速度。這就要求我在講完知識點(diǎn)之后做一必要的知識小結(jié)。在和學(xué)生的談話中，有些學(xué)生提到了點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，點(diǎn)要。整體基礎(chǔ)較差的班級，這更是必不可少。很值得老師注意。知識點(diǎn)的.，多做習(xí)題固然好，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會還沒來得及回顧知識點(diǎn)，就投入做題中，前后知識在解題過程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的情況”的教學(xué)思想，我在今后的教學(xué)中要問題。 最后說下關(guān)于教學(xué)的創(chuàng)新。我舉例子，我在講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時，用到的課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法，而是我的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。說來，把實(shí)驗(yàn)推結(jié)論的過程換成已結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法來源于此。兩種方法對比，前者優(yōu)勢在于實(shí)驗(yàn)式講授過程直觀易懂，學(xué)生易于。細(xì)想，的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生有著的吸引力，不能夠全班同學(xué)的注意力聽講。學(xué)生見了實(shí)驗(yàn)，心理上的好奇會引起議論，課堂秩序百分之百的，我的數(shù)學(xué)演繹式講授過程較為抽象，學(xué)生注意力有著的正面作用。在整個教學(xué)過程中，公式前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，實(shí)驗(yàn)式教學(xué)見于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中，而卻容易數(shù)學(xué)對物理的性。擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考，高考的升學(xué)考試仍然是書面考試，也解題依然要靠現(xiàn)物理知識數(shù)學(xué)公式表達(dá)。，從學(xué)習(xí)知識的過程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑，我對實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時候，用到的更多是數(shù)學(xué)方法。 這我大概的實(shí)習(xí)感受，還有許多，篇幅所限，一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中，要注意提到的問題，自我的，我會創(chuàng)新教學(xué)思路，給教師教學(xué)以更大的余地。 一個月，不算長，但也真的不算短。當(dāng)我開始逐漸習(xí)慣于生物物理所的一切的時候―實(shí)驗(yàn)、飲食、老師、師兄師姐，還有一同來實(shí)習(xí)的同學(xué)們，四個星期的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。幾天之后我就將和北京告別，在遙遠(yuǎn)的珠江江畔的康樂園內(nèi)去繼續(xù)自己正常的生活。 一、初來報到 中國科學(xué)院生物物理所，這樣的字眼在我們普通大學(xué)生眼里，就好像心中的圣殿，神圣、莊嚴(yán)。能有機(jī)會在這里實(shí)習(xí)一個月，我既興奮又自豪，提前兩天就來到了北京，想提前熟悉一下這里的環(huán)境與生活。初來乍到，北京溫潤的天氣讓我十分開心，這里全然沒有了南國的酷熱與潮濕。天氣舒服，人也開心，我憧憬著自己在生物物理所一個月內(nèi)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。 二、實(shí)習(xí)導(dǎo)師與實(shí)驗(yàn)室 唐老師的實(shí)驗(yàn)室位于主樓3號樓的頂層。不同于中國其他大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室的“隔間型”布局方式，整個實(shí)驗(yàn)室采用了開放式的布局，除細(xì)胞房和冷凍室外，幾乎所有實(shí)驗(yàn)人員的操作臺與書桌都在大廳里，這樣既增加了實(shí)驗(yàn)室的透明度，也便于交流討論。 穿過大廳，走廊的盡頭有兩間辦公室，其中一間就是唐老師的辦公室。唐老師親切地詢問了我學(xué)習(xí)的課程和正在進(jìn)行中的實(shí)驗(yàn)，然后向我介紹了分子領(lǐng)域的一些新進(jìn)展和新問題，并為我今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃提出了許多指導(dǎo)性意見。之后，他為我講解了實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向和所采用的主要方法，還向我介紹了實(shí)驗(yàn)室的其他老師和師兄師姐。這時我就見到了在接下來的一個月將要帶著我實(shí)習(xí)的師姐―俞師姐。俞師姐目前是碩士學(xué)位，即將轉(zhuǎn)讀博士學(xué)位。她用幾句簡單的話語給我介紹了我在這一個月要做的工作。第一印象中，師姐很好，也很親切。 三、實(shí)驗(yàn)室生活 從見到俞師姐的那一刻開始，我就做了師姐一個月的尾巴。每天從早上見到師姐直到晚上師姐回家，我就一直跟著她，在實(shí)驗(yàn)室里轉(zhuǎn)得不亦樂乎。俞師姐目前所做的課題是有關(guān)信號通路方面的，由于我之前對于這方面的了解較淺，所以她首先向我介紹了一些相關(guān)的背景知識，讓我對TGF一beta。 smad蛋白家族及細(xì)胞信號通路的調(diào)控機(jī)制有了一定的了解。之后，師姐向我詳細(xì)講述了她目前所做的課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、方法以及現(xiàn)在正在進(jìn)行中的階段。其中有些東西是我第一次聽說的，比如MTM家族；還有的，如信號通路，我以前雖然學(xué)習(xí)過，但是對于它的調(diào)控機(jī)制等并不了解，這對于我的知識的廣度和深度都是一種拓展。 幸運(yùn)的是，在實(shí)驗(yàn)室里，我有一張屬于自己的辦公桌。在接下來的一個星期里，我?guī)缀鯐r時刻刻都在我的書桌旁閱讀師姐借給我的相關(guān)文獻(xiàn)。但是由于對背景知識比較生疏，再加上又是英文，所以我讀起來感覺有些吃力。正當(dāng)我苦惱之際，另一位好心的師姐向我伸出援手，借給我了一本《細(xì)胞生物學(xué)》和一套《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指南》。我把《細(xì)胞生物學(xué)》上以前自學(xué)遺漏的地方細(xì)致地閱讀了一遍，然后又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)的中文文獻(xiàn)資料，從而在原有的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的理論知識的深化。最后，我又反過來看英文論文，這次雖然還是不能完全看懂，但是相比剛開始的時候要輕松多了。我精讀了一篇綜述文章，一共有十幾頁左右，然后我試著自己翻譯了其中一部分，最后，交給師姐檢查，得到了她的肯定。 俞師姐的實(shí)驗(yàn)?zāi)壳罢M(jìn)行到檢測的階段，所以我做的主要工作是培養(yǎng)細(xì)胞及細(xì)胞轉(zhuǎn)染實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)凝膠電泳實(shí)驗(yàn)和P32 標(biāo)記細(xì)胞研究蛋白質(zhì)的磷酸化的實(shí)驗(yàn)。首先我利用課余時間學(xué)習(xí)了各個相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法，再加上實(shí)驗(yàn)過程中俞師姐耐心的演示講解，我基本上理解了實(shí)驗(yàn)每個步驟的原理、目的和注意事項(xiàng)。然后，我就進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作了。剛開始的時候顯得有點(diǎn)手忙腳亂，通過對實(shí)驗(yàn)步驟和環(huán)境的不斷熟悉，我漸漸地對實(shí)驗(yàn)有了更深一層的理解，不僅能熟練地獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，而且對于實(shí)驗(yàn)中某些步驟還能提出自己的一些見解，和師姐一起商量改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟。 恰逢我在學(xué)校參加的學(xué)生研究計劃的實(shí)驗(yàn)（《端粒酶Si — RNA表達(dá)載體的構(gòu)建及其在腫瘤治療中的初步應(yīng)用》）也正好做到細(xì)胞轉(zhuǎn)染DNA的地方。我當(dāng)時在學(xué)校是用的脂質(zhì)體介導(dǎo)法轉(zhuǎn)染，而這次又接觸到了DEAE一葡聚糖/DNA法轉(zhuǎn)染。因此有機(jī)會把兩種方法結(jié)合起來比較。以前接觸到的都是DNA！ RNA的瓊脂糖電泳，而這次又做了蛋白質(zhì)凝膠電泳，兩者從實(shí)驗(yàn)原理到配膠，再到顯影成像都有很大的不同。在SDS中的蛋白質(zhì)遷移率幾乎都是由分子量所決定的，通過已知分子量的標(biāo)記物，估測多膚鏈的分子量。實(shí)驗(yàn)中，我們主要是通過 SDS一PAGE系統(tǒng)來檢測蛋白質(zhì)是否磷酸化。同位素標(biāo)記檢測法是我在本科學(xué)習(xí)中較難接觸到的實(shí)驗(yàn)，所以這次能夠見識到也是一次難得的機(jī)會。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)有一定的危險性，我們提前做了一次缺乏同位素的預(yù)實(shí)驗(yàn)，以便把實(shí)驗(yàn)需要的所有試劑都安排在最方便的地方，另一方面也不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟、調(diào)整試劑的用量和實(shí)驗(yàn)時間、標(biāo)注注意事項(xiàng)等。 在實(shí)習(xí)的第三個星期，我參觀了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中心所在的核磁樓，了解了核磁共振儀的使用方法，簡單學(xué)習(xí)了核磁共振的原理、實(shí)驗(yàn)操作的步驟和各種核磁的方法，了解了它們可以幫助解決的關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題等。 這段時間里我參與的實(shí)驗(yàn)雖然不多，但是這些實(shí)驗(yàn)卻能夠和我平時的積累形成某種契合，這讓我對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)無論是感性方面的還是理性方面的。有了更深一層次的認(rèn)識。我也從中摸索出了一種學(xué)習(xí)的方法：要常常把新知識與舊知識結(jié)合起來思考，融會貫通，舉一反三，這有助于發(fā)現(xiàn)一些以前遺漏的問題，啟迪新的學(xué)習(xí)研究方向。 四、實(shí)驗(yàn)室外的生活 在這有限的幾周里，我學(xué)到的不僅僅是新的實(shí)驗(yàn)知識和方法，更重要的是與國內(nèi)外生命科學(xué)大師及優(yōu)秀研究生進(jìn)行了近距離交流。他們獨(dú)特的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和腳踏實(shí)地的研究精神深深地感染了我。 從前在我的腦海里，中國科學(xué)院是一個非常神圣的地方，但是我從來沒有想象過這里的老師和學(xué)生是怎樣度過他們實(shí)驗(yàn)室外的生活。幾天之后，我就開始有點(diǎn)對這種單調(diào)的.生活感到無聊了。生物物理所位于北四環(huán)以外，周圍可以游玩和消遣娛樂的地方非常少，實(shí)在是讓人安心做科研的地方。我對老師和師兄師姐專心工作的態(tài)度非常敬佩。我每天回到了宿舍也沒有什么娛樂活動，和師兄師姐、同學(xué)聊天，看電影。但是經(jīng)過這幾個星期，我好像也逐漸習(xí)慣了沒有娛樂、沒有宵夜、沒有 Shopping的生活，其實(shí)這樣也是另外的一種生活，一種不同于我從前的但是更有意義的生活。 因?yàn)樵诖髮W(xué)里養(yǎng)成的習(xí)慣，在沒有安排實(shí)驗(yàn)的時候，我比較喜歡去圖書館看書。與大學(xué)里不同的是，這兒的圖書館里收藏的多是科學(xué)期刊，而圖書相對較少。這與他們的研究方式有關(guān)。為了把握生物科學(xué)最近的發(fā)展方向和成果，圖書已不能滿足日新月異的信息需要。通常在確定課題前，研究生們都是在網(wǎng)上搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，看看別人做了什么，還有那些方面是沒有做過的或者是還存在爭議的，然后提出自己的一些問題和假設(shè)，再與導(dǎo)師交流討論，最后定下研究的大致方向。這種研究和學(xué)習(xí)的方式與我們本科階段的學(xué)習(xí)方法是有很大區(qū)別的，更具探索性和前瞻性。 這次還有幸參加了實(shí)驗(yàn)室的研究生給海外專家團(tuán)隊(duì)老師做的報告會。會上主要匯報了各個小組目前的研究進(jìn)展，讓我接觸到分子生物學(xué)和免疫學(xué)方面的前沿研究。海外專家們對報告的意見讓我收獲頗多，老師們開放性的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)讓我折服。對于學(xué)生們遇到的難題，老師們往往會另辟蹊徑，用另一種思維方式去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。同時，他們還對報告中的每一組數(shù)據(jù)都有嚴(yán)格的采樣、分組和統(tǒng)計要求。歷時一天的報告會上，雖然有很多東西我聽得只是一知半解，但是相信這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的研究態(tài)度對我今后的學(xué)習(xí)研究的影響是深遠(yuǎn)的。 20xx年8月10日，來自UCLA的Jack L Feldman教授的一場學(xué)術(shù)報告，為我們帶來了神經(jīng)生物學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。教授利用內(nèi)容翔實(shí)的PPT生動地闡述了這個新興學(xué)科對呼吸、睡眠與死亡這三個普通現(xiàn)象的研究進(jìn)展，提出了一系列頗有建設(shè)性的設(shè)想，讓人頓時有一種耳目一新的感覺。 五、實(shí)習(xí)反思 這次實(shí)習(xí)活動總的來說是成功的，但是如果下次還有機(jī)會到中科院或者其他實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)習(xí)的話，我想還是有些方面需要改進(jìn)的。隨著自己專業(yè)知識的不斷積累，下次可以嘗試著在實(shí)習(xí)之前，自己能夠通過查閱文獻(xiàn)找出一個感興趣的方向，然后與老師交流討論后定出一個小課題，接下來再進(jìn)行一些相關(guān)的知識準(zhǔn)備，逐漸整理出一套草案，最后在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)踐，一邊討論一邊改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟。我想，這才是一種主動學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檫@樣我才能知道自己真正想做的是什么，需要得到哪些方面的知識和信息，從而得出一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 六、結(jié)語 好像我才來到生物物理所不久，搬行李進(jìn)宿舍還是在不久之前；但是又好像我已經(jīng)來到生物物理所很久了，我已經(jīng)習(xí)慣了每天清晨穿過主樓大廳，習(xí)慣了電梯到達(dá)7樓的聲音，習(xí)慣了每天與老師和師兄師姐問好，習(xí)慣了實(shí)驗(yàn)室里特有的氣味。老師的諄諄教誨，師兄師姐們的照顧關(guān)懷，還有和朝夕相處的同學(xué)間深厚的友誼，不僅讓我在這短短的實(shí)習(xí)生活中成長了許多，并且還將不斷激勵我今后的學(xué)習(xí)生活，更加堅(jiān)持不懈地追求未知的答案。 畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 目錄 一、前言--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 1 二、實(shí)習(xí)題目 1、實(shí)習(xí)目的 --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 2 2、實(shí)習(xí)要求 --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 2 3、實(shí)習(xí)時間--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 2 4、實(shí)習(xí)地點(diǎn)--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 2 5、實(shí)習(xí)單位--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 3 三、實(shí)習(xí)過程簡介--- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 3 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容-- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 3 五、實(shí)習(xí)體會-- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 5 前言 去年研究生考試結(jié)束后，我想提早給自己放假的話，離春節(jié)又有那么一段時間，該找些事情做吧。于是找公司實(shí)習(xí)就成首選了。早點(diǎn)做完它，也早了結(jié)一項(xiàng)作業(yè)吧。 剛開始時，我還是挺樂觀的，感覺白給人干活，人家會巴不得收下我呢。當(dāng)時我也考慮到可能要干重活，因而之前也做好了充分的心理準(zhǔn)備。也想借此機(jī)會，好好鍛煉一把。畢竟平時在學(xué)校里直通書本打交道，甚至是同生硬的理論知識打交道，雖說學(xué)�；蛘哒f學(xué)院為我們物理專業(yè)的學(xué)生開了工程訓(xùn)練課程，我們得以操作機(jī)床，并且也做了些小玩意。可能學(xué)院考慮到物理專業(yè)的學(xué)生對動手能力的要求相對更高，比起同學(xué)院的化學(xué)專業(yè)的學(xué)生多設(shè)置了幾次相關(guān)的課程。但理論知識畢竟主宰著本科物理專業(yè)的學(xué)生。于是，實(shí)際的動手操作多少還是欠缺。至少我是這樣的情況。 可當(dāng)我滿懷信心，坐著我爸的摩托車，同他在寒風(fēng)中一家有一家公司尋找的時候，心情漸漸的沉重了。這些公司都拒絕了我。我想可能是這些公司到年底了，不再有招人的計劃了吧。這些公司給的答復(fù)要么是沒有合適的實(shí)習(xí)職位，要么就是嫌我的實(shí)習(xí)時間太短。 其中一家公司說要在他們公司實(shí)習(xí)就必須和他們簽約，成為他們正式的一員，他們會給我提供培訓(xùn)�？礃幼铀麄儗ξ业臈l件還是很滿意。當(dāng)時我的確也有些心動了。聽他們的介紹公司還準(zhǔn)備今年上市呢。上市公司不會很差吧。但考慮到我個人的一些私人原因，并沒有 直接給哪位主管正面答復(fù)，只是說畢業(yè)后會考慮的。該主管也挺熱心的，他對我說我畢業(yè)后直接找他，就能立即跟我簽約。這也算是對我到處跑的辛苦的'最好的回應(yīng)吧。同時，我也算是體會到找工作的難處吧，至少以后找工作碰壁的話也能有所準(zhǔn)備。 以后直到春節(jié)上班日開始，也都沒有任何的希望，只得找人幫忙了。我找了我表哥，還好他的人脈廣，不久就幫我聯(lián)系好了一家公司，也就是我所實(shí)習(xí)的公司---河北科奇電子科技有限公司。 實(shí)習(xí)題目 1、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事社會實(shí)踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力，是學(xué)生對四年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等各方面綜合能力。它是學(xué)校和社會為畢業(yè)生提供的，一個很好的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的一條紐帶，對我們綜合能力的培養(yǎng)，使得我們既能掌握專業(yè)的基本理論和基本知識，又能具有對于所學(xué)知識的運(yùn)用能力以及獨(dú)立工作的能力，為我們在畢業(yè)后，能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，有利于大家做好從學(xué)校到社會的過渡 2、實(shí)習(xí)要求 (1)、訓(xùn)練學(xué)生從事同應(yīng)用物理及相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作及管理所必須的各種基本知識和實(shí)踐能力; (2)、學(xué)生了解應(yīng)用物理相關(guān)知識及相關(guān)專業(yè)在該企業(yè)內(nèi)應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的問題和應(yīng)用前景。了解專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的計算機(jī)運(yùn)用生產(chǎn)與應(yīng)用方法、信息組織形式、軟件開發(fā)過程及常用技術(shù)方法; (3)、培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題分析問題和提出解決方法的能力，訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動手能力。 (4)、培養(yǎng)學(xué)生將來從事相關(guān)專業(yè)所具備的溝通能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的素養(yǎng)。 3、實(shí)習(xí)時間 20xx年2月10日～20xx年3月10日 4、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 陜西省西安市高新區(qū)高新2路26號 5、實(shí)習(xí)單位 河北科奇電子科技有限公司 三、實(shí)習(xí)過程簡介 實(shí)習(xí)可以分為兩個階段。第一個階段是安排我在其下屬的實(shí)體店工作，主要是一般的銷售工作。通過對這一階段的工作使我知道了一般銷售流程。銷售分為售前和售后服務(wù)兩個基本過程。售前就是十分了解產(chǎn)品并把產(chǎn)品介紹給消費(fèi)者使之了解。售后就是產(chǎn)品出現(xiàn)問題使問題得到解決的服務(wù)。我負(fù)責(zé)銷售，不要小看這只是看上去簡單的銷售，其中還真有學(xué)問。以前只是看別人做銷售，覺得很簡單，自認(rèn)為不就是賣東西嗎?沒什么可難的，其實(shí)不然。剛開始只能跟著同事看他們怎樣做銷售從中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這里就要把自己曾在暑期實(shí)習(xí)學(xué)到的知識用在里面。例如：為了使產(chǎn)品能夠銷售出去必須要十分了解產(chǎn)品，還要了解消費(fèi)者心里，想他們之所想，讓他們認(rèn)可產(chǎn)品，并銷售出去�！盎侍觳回�(fù)有心人”通過努力我終于在這一個月做成了幾筆小的生意。 接下來的第二個階段也是最后的五天時間，我被安排到售后服務(wù)工作。這個工作看上去操作性很強(qiáng)，但實(shí)際上并不是。我所處理的也只是很簡單的拆卸，可以歸為起螺絲釘。 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容 河北科奇電子科技有限公司經(jīng)營廠家直銷 機(jī)柜、操作臺、電視墻、監(jiān)控桿、PDU電源。我主要是銷售這一塊，更詳細(xì)地說是有關(guān)PDU電源部分。因?yàn)閯偨佑|這類東西，很多內(nèi)部的元器件不是很了解，簡單的修理或者說維修是干不了的。而且主管人也不允許。以下是我就產(chǎn)品的一些了解。 PDU 是英文 power distribution unit 的縮寫，即電源分配單元，通過工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的PDU產(chǎn)品的使用，可使網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的電源安全更為提高，滿足了重要設(shè)備電源輸入的要求。接地線檢測電路通過高亮度發(fā)光管指示，能有效真實(shí)地檢測供電線路是否接地線及接地線質(zhì)量，提醒您接牢和保持良好的接地線，以確保防雷泄流通道的暢順和用電安全。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，服務(wù)器、交換機(jī)、各種電子設(shè)備等關(guān)鍵設(shè)備的需求也日益增加，其承擔(dān)的業(yè)務(wù)越來越關(guān)鍵，對設(shè)備所 實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 我所在的教育實(shí)習(xí)從8月24日開始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時間。于9月5日在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地??哈市十二中學(xué)。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的`時光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。 我們來到十二中受到了熱烈的歡迎。 基情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為 通過這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)??日復(fù)一日，使我從中體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 一、教育實(shí)習(xí)工作 以下是在教育實(shí)習(xí)過程中的體會與收獲： 1、聽課： 剛開始的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對于難點(diǎn)知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點(diǎn)知識，如何認(rèn)真的講清每個細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。 聽完每一節(jié)課都要及時進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會，都有新收獲。 同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們在處理同一細(xì)節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。物理實(shí)習(xí)報告 篇3
物理實(shí)習(xí)報告 篇4
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物理實(shí)習(xí)報告 篇7
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