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機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-03-25 12:45:05 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

【精選】機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

  在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一 實(shí)習(xí)目的

  1. 通過(guò)對(duì)單片機(jī)小系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、焊接、裝配,掌握電路原理圖及電子線路的基本焊接裝配工藝、規(guī)范及注意事項(xiàng);

  2. 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)板的測(cè)試,了解系統(tǒng)板的工作原理及性能,掌握元器件及系統(tǒng)故障的排除方法;

  3. 掌握程序編制及調(diào)試方法,完成系統(tǒng)初始化、存儲(chǔ)器操作、端口操作、鍵盤顯示等程序的編制及調(diào)試(匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言均可);

  4. 通過(guò)單片機(jī)系統(tǒng)的組裝,調(diào)試以及程序編制、調(diào)試及運(yùn)行,與理論及實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合和指導(dǎo)教師的補(bǔ)充介紹,使學(xué)生掌握控制系統(tǒng)的工作原理、開(kāi)發(fā)方法和操作方法。

  5. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

  二 實(shí)習(xí)意義

  通過(guò)本實(shí)習(xí)不但可以掌握單片機(jī)軟、硬件的綜合調(diào)試方法,而且可以熟練掌握電路原理圖,激發(fā)對(duì)單片機(jī)智能性的探索精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)工業(yè)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與調(diào)試的能力。在制作學(xué)習(xí)過(guò)程中,不但可以掌握軟、硬件的綜合調(diào)試方法,而且可以使學(xué)生對(duì)單片機(jī)智能性產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。達(dá)到最大限度地掌握微機(jī)應(yīng)用技術(shù),軟件及接口設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集與處理的技能,培養(yǎng)電綜合實(shí)踐素質(zhì)的目的。

  三 系統(tǒng)基本組成及工作原理

  1 系統(tǒng)基本組成

  系統(tǒng)以單片機(jī)STC89C52作為控制核心,各部分基本組成框圖如圖1所示。

  流水燈部分由單片機(jī)、鍵盤模塊等組成;

  四位數(shù)碼顯示,編程實(shí)現(xiàn)30秒倒計(jì)時(shí)部分由單片機(jī)、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成;

  按鍵功能部分通過(guò)按鍵控制流水燈部分、四位數(shù)碼顯示部分;

  電子鐘部分由單片機(jī)、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成;

  使用功能鍵實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能組合部分通過(guò)流水燈部分、30秒倒計(jì)時(shí)部分實(shí)現(xiàn);

  模數(shù)轉(zhuǎn)換部分由單片機(jī)、ADC0809轉(zhuǎn)換模塊、鍵盤模塊、液晶顯示模塊等組成。

  2 系統(tǒng)工作原理

  本設(shè)計(jì)采用STC89C52RC單片機(jī)作為本系統(tǒng)的控制模塊。單片機(jī)可把由ADC0809及單片機(jī)中的數(shù)據(jù)利用軟件來(lái)進(jìn)行處理,從而把數(shù)據(jù)傳輸?shù)斤@示模塊,實(shí)現(xiàn)阻值大小的顯示。以數(shù)碼管顯示為顯示模塊,把單片機(jī)傳來(lái)的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)。在顯示電路中,主要靠按鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)各種顯示要求的選擇與切換。

  對(duì)于模數(shù)轉(zhuǎn)換部分,單片機(jī)89C51通過(guò)P0口的I/O線向ADC0809發(fā)送鎖存地址以及復(fù)位、啟動(dòng)轉(zhuǎn)換等信號(hào),并查詢轉(zhuǎn)換狀態(tài)。 ADC0809啟動(dòng)轉(zhuǎn)換后,將0-8個(gè)通道一次輸入的電壓信號(hào)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)字量,供89c51讀取使用,并且將EOC置1供單片機(jī)查詢轉(zhuǎn)換狀態(tài)。而滑動(dòng)變阻器負(fù)責(zé)將阻值信號(hào)轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào),再送到ADC0809的八個(gè)通道。當(dāng)單片機(jī)查詢到轉(zhuǎn)換結(jié)束后依次讀取數(shù)據(jù)并按照現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行二進(jìn)制轉(zhuǎn)BCD碼等處理最后控制顯示電路顯示出數(shù)字。 其實(shí)現(xiàn)方式是:ADC0809轉(zhuǎn)換來(lái)自3通道的阻值變化信號(hào)。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用于讀取轉(zhuǎn)換結(jié)果,同時(shí)P0.0-P0.6作控制總線,向ADC0809發(fā)送鎖存、啟動(dòng)等控制信息,并查詢EOC狀態(tài)。ALE經(jīng)分頻后給ADC0809提供時(shí)鐘信號(hào)。P3.0和P3.1口用于向顯示電路輸出段碼,P3.2-P3.7用于數(shù)碼管的位選。

  四 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

  結(jié)合本設(shè)計(jì)的要求和技術(shù)指標(biāo),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)大致程序量的估計(jì)和系統(tǒng)工作的估計(jì),考慮價(jià)格因素。選定AT89C51單片機(jī)作為系統(tǒng)的主要控制芯片,8位模擬轉(zhuǎn)換器ADC0809進(jìn)行阻值轉(zhuǎn)換。 逐次比較法A/D轉(zhuǎn)換器是目前種類最多、應(yīng)用最廣的A/D轉(zhuǎn)換器,其原理即“逐位比較”,其過(guò)程類似于用砝碼在天平上稱物體重量。它由N位寄存器、A/D轉(zhuǎn)換器、比較器和控制邏輯等部分組成,N位寄存器代表N位二進(jìn)制碼。目前應(yīng)用最廣的逐次比較法A/D轉(zhuǎn)換器有ADC0809。它是一種8路模擬輸入8位數(shù)字輸出的逐次比較法A/D轉(zhuǎn)換器件。其主要性能指標(biāo)和特性如下:

  分表率:8位

  轉(zhuǎn)換時(shí)間:取決于芯片時(shí)鐘頻率,轉(zhuǎn)換一次時(shí)間位64個(gè)時(shí)鐘周期

  單一電源:+5v

  模擬輸入電壓范圍:?jiǎn)螛O性0-+5v;雙極性-5v-+5v

  具有可控三態(tài)輸出鎖存器

  啟動(dòng)轉(zhuǎn)換控制位脈沖式,上升沿使內(nèi)部所有寄存器清零,下降沿使A/D轉(zhuǎn)換開(kāi)始。

  通過(guò)以上性能比較,我們不難看出ADC0809滿足本設(shè)計(jì)的要求,所以本設(shè)計(jì)采用ADC0809作為A/D轉(zhuǎn)換器

  1 按鍵電路設(shè)計(jì)

  利用單片機(jī)的P1口擴(kuò)展一個(gè)8位鍵盤。

  2 晶振與復(fù)位電路設(shè)計(jì)

  本設(shè)計(jì)采用的是上電復(fù)位的形式,如圖3.3所示,上電順進(jìn)RST獲得高電平,隨著電容器C的充電,RST引腳上的高電平將逐漸下降,只要高電平能保持復(fù)位所需要的兩個(gè)機(jī)器周期以上時(shí)間,單片機(jī)就能實(shí)現(xiàn)復(fù)位操作。 晶振電路為單片機(jī)提供工作所需要的時(shí)鐘信號(hào)。震蕩頻率越高,系統(tǒng)時(shí)鐘頻率也越高,單片機(jī)運(yùn)行的.速度就越快。其電路如圖3.4所示。89C51的XTAL1和XTAL2兩個(gè)引腳跨接晶體振蕩器和微調(diào)電容C1、C2形成反饋電路,就構(gòu)成了穩(wěn)定的自激振蕩器,本設(shè)計(jì)的震蕩器頻率為12MHZ。

  3 下載電路設(shè)計(jì)

  4 流水燈模塊設(shè)計(jì)

  5 模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊設(shè)計(jì)

  6 顯示電路設(shè)計(jì)

  本設(shè)計(jì)采用六位數(shù)碼管。本系統(tǒng)采用共陽(yáng)極動(dòng)態(tài)掃描的方式連接。數(shù)碼管的段碼數(shù)據(jù)由89C51的P3.0-P3.1口送出,89C51的P3.2-P3.7輸出位選通信號(hào),只有被選中的那位數(shù)碼管才會(huì)顯示段碼

  7 整體電路設(shè)計(jì)

  五 系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

  1主程序設(shè)計(jì)

  主程序采用分支結(jié)構(gòu),以狀態(tài)號(hào)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)所處的狀態(tài)。在上電初始化后即進(jìn)入狀態(tài)號(hào)的輪詢掃描,狀態(tài)號(hào)的值決定了分支程序的入口。其中分支程序分別為:AD轉(zhuǎn)換模塊(狀態(tài)號(hào)為0),數(shù)字模塊狀態(tài)號(hào)為1),倒計(jì)時(shí)模塊(狀態(tài)號(hào)為2),電子鐘模塊(狀態(tài)號(hào)為3),功能組合模塊(狀態(tài)號(hào)為4),流水燈模塊(狀態(tài)號(hào)為5)。

  2 功能子程序設(shè)計(jì)

  2.1 流水燈模塊

  流水燈模塊利用單片機(jī)的P3口,通過(guò)給P3口的各位送低電平,相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)流水燈有規(guī)律的點(diǎn)亮。

  2.2 30秒倒計(jì)時(shí)模塊

  30秒倒計(jì)時(shí)模塊利用單片機(jī)的P3.0與P3.1口送相應(yīng)的段控?cái)?shù)據(jù),P3.2-P3.7口送相應(yīng)的位控?cái)?shù)據(jù)。通過(guò)程序?qū)崿F(xiàn)30秒倒計(jì)時(shí)。

  2.3 數(shù)字加減模塊

  利用數(shù)碼管實(shí)現(xiàn)數(shù)字顯示,通過(guò)加一鍵或者是減一鍵實(shí)現(xiàn)數(shù)字變量的加一或者減一,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)利用數(shù)碼管顯示加一鍵、減一鍵功能。

  2.4 電子鐘模塊

  利用數(shù)碼管實(shí)現(xiàn)時(shí)間顯示,通過(guò)加一鍵或者是減一鍵實(shí)現(xiàn)小時(shí)變量或者是分鐘變量的加一,從而實(shí)現(xiàn)調(diào)時(shí)功能。

  2.5 模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊

  對(duì)于模數(shù)轉(zhuǎn)換部分,單片機(jī)89C51通過(guò)P0口的I/O線向ADC0809發(fā)送鎖存地址以及復(fù)位、啟動(dòng)轉(zhuǎn)換等信號(hào),并查詢轉(zhuǎn)換狀態(tài)。 ADC0809啟動(dòng)轉(zhuǎn)換后,將0-8個(gè)通道一次輸入的電壓信號(hào)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)字量,供89c51讀取使用,并且將EOC置1供單片機(jī)查詢轉(zhuǎn)換狀態(tài)。而滑動(dòng)變阻器負(fù)責(zé)將阻值信號(hào)轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào),再送到ADC0809的八個(gè)通道。

  當(dāng)單片機(jī)查詢到轉(zhuǎn)換結(jié)束后依次讀取數(shù)據(jù)并按照現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行二進(jìn)制轉(zhuǎn)BCD碼等處理最后控制顯示電路顯示出數(shù)字。 其實(shí)現(xiàn)方式是:ADC0809轉(zhuǎn)換來(lái)自3通道的阻值變化信號(hào)。80c51的P2口與ADC0809的輸出相連用于讀取轉(zhuǎn)換結(jié)果,同時(shí)P0.0-P0.6作控制總線,向ADC0809發(fā)送鎖存、啟動(dòng)等控制信息,并查詢EOC狀態(tài)。ALE經(jīng)分頻后給ADC0809提供時(shí)鐘信號(hào)。P3.0和P3.1口用于向顯示電路輸出段碼,P3.2-P3.7用于數(shù)碼管的位選。

  六 實(shí)習(xí)總結(jié)、體會(huì)

  本次單片機(jī)實(shí)習(xí)我們一共完成了個(gè)模塊的程序設(shè)計(jì),包括:led顯示模塊、數(shù)碼管顯示模塊和鍵盤模塊。分別實(shí)現(xiàn)了流水燈的循環(huán)點(diǎn)亮控制、數(shù)碼管的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)計(jì)數(shù)顯示,還有矩陣鍵盤按鍵控制數(shù)碼管顯示的程序設(shè)計(jì)。然后我們分別用protues系統(tǒng)仿真軟件對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行了模擬仿真,用keil軟件編制了匯編語(yǔ)言程序,驗(yàn)證了我們所設(shè)計(jì)的程序。 這次實(shí)習(xí)還使我理解了編寫程序的一些技巧。單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)一般由包含多個(gè)模塊的主程序和由各種子程序組成。每一模塊都要完成一個(gè)明確的任務(wù),實(shí)現(xiàn)某個(gè)具體的功能,如計(jì)算、接受、發(fā)送、延時(shí)、顯示等。采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法,就是將這些具體功能程序進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)和分別調(diào)試,最后將這些模塊程序裝配成整體程序并進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試。

  模塊化程序設(shè)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn):一個(gè)模塊可以為多個(gè)程序所共享;單個(gè)功能明確的程序模塊的設(shè)計(jì)和調(diào)試比較方便,容易完成;利用已經(jīng)編好的成熟模塊,將大大縮短開(kāi)發(fā)程序的時(shí)間,降低開(kāi)發(fā)成本。采用循環(huán)結(jié)構(gòu)和子程序結(jié)構(gòu)可以使程序的容量大大減少,提高程序的效率,節(jié)省內(nèi)存。對(duì)于多重循環(huán),要注意各重循環(huán)的初值和循環(huán)結(jié)束的條件,避免出現(xiàn)程序無(wú)休止循環(huán)的“死循環(huán)”現(xiàn)象; 通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn),只有理論水平提高了,才能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,理論知識(shí)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,以增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。這次實(shí)習(xí)十分有意義,這次實(shí)習(xí)我們知道了理論和實(shí)踐的距離,也知道了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

  回顧起此次課程設(shè)計(jì),感覺(jué)受益匪淺,從拿到題目到完成整個(gè)編程,從理論到實(shí)踐,學(xué)到很多很多的課堂理論中沒(méi)學(xué)到過(guò)的東西,不僅對(duì)鍵盤的識(shí)別技術(shù)這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí),而且對(duì)這學(xué)期開(kāi)設(shè)的單片機(jī)這門課程有了更全面的了解,尤其是在學(xué)習(xí)使用proteus軟件片編程和仿真時(shí)收獲良多。通過(guò)這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì),還使我懂得了實(shí)踐的重要性。同時(shí)在程序調(diào)試的過(guò)程中提高自己的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、實(shí)際動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。 這次課程設(shè)計(jì)能順利的完成,除了我們的努力外,當(dāng)然也離不開(kāi)指導(dǎo)老師申老師的辛勤指導(dǎo),致使我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到了很多實(shí)用性的知識(shí)。同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師表示忠心的感謝!

機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx.6.27-6.28

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):中國(guó)煤炭博物館,山西煤機(jī)廠

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  在系領(lǐng)導(dǎo)及老師的帶領(lǐng)下我們首先參觀了中國(guó)煤炭博物館。在那里我們聆聽(tīng)導(dǎo)游的講解,熟悉了不種類型的煤以及它們?cè)谧鎳?guó)大地的分布,還親自下模擬的礦井體驗(yàn)了一把;其次我們參觀了煤機(jī)廠,觀看了成型的液壓支架以及液壓支架生產(chǎn)的每道工序,還有就是觀看了巷道掘進(jìn)機(jī)和采煤機(jī),期間我們專心聽(tīng)取了師傅們耐心細(xì)致的講解。

  六月二十七號(hào):實(shí)習(xí)的第一天我們參觀了中國(guó)煤炭博物館。首先我們參觀了博物館里展示的各種類型的煤:長(zhǎng)焰煤、貧煤、褐煤、氣煤、弱黏結(jié)煤、瘦煤、焦煤、肥煤 。在煤的生成廳,設(shè)計(jì)者通過(guò)一系列化石、標(biāo)本和地質(zhì)史料向觀眾揭示了煤炭來(lái)自于植物這一科學(xué)結(jié)論。廳中復(fù)原了億萬(wàn)年前的侏羅紀(jì)森林景觀。巨大的硅化木、高聳的標(biāo)準(zhǔn)地層、恐龍的吼叫聲、流水的滴答聲、巨型恐龍骨架、復(fù)原放大可進(jìn)入?yún)⒂^的植物細(xì)胞,給觀眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)以強(qiáng)大的沖擊力。特別是構(gòu)思奇特、內(nèi)容豐富的四維動(dòng)感影廳,觀眾在短短六分鐘內(nèi),即可穿越億萬(wàn)年的時(shí)空隧道,立體感受侏羅紀(jì)生存環(huán)境,親身體驗(yàn)風(fēng)、雷、雨、電、火山爆發(fā)、地殼運(yùn)動(dòng)等自然景象,在驚險(xiǎn)和娛樂(lè)中體驗(yàn)煤炭的生成過(guò)程。在現(xiàn)代綜合機(jī)械化采煤和掘進(jìn)工作面安裝有整套的采掘機(jī)械和會(huì)動(dòng)的礦工蠟像,給人以身臨其境的感覺(jué),這些向人們展示了煤炭現(xiàn)今的開(kāi)采技術(shù)。

  六月二十八號(hào) :實(shí)踐的第二天我們參觀了山西煤機(jī)廠。在液壓支架的生產(chǎn)車間我們觀看了師傅們操縱機(jī)器生產(chǎn)支架各個(gè)部件的過(guò)程,師傅們也給我們?cè)敿?xì)講解了生產(chǎn)的工藝流程。在成型的液壓支架和液壓泵站旁,我們認(rèn)真聽(tīng)取了師傅對(duì)支架及液壓泵的工作原理的講解。在數(shù)控車間,我們同學(xué)中有的和師傅們交流自己的想法,有的觀看師傅的精湛操作過(guò)程,有的拿著手機(jī)拍攝自己感興趣的數(shù)控車床。在采煤機(jī)和巷道掘進(jìn)機(jī)維修車間,我們聽(tīng)取師傅講解它們工作原理及性能的同時(shí),也為維修師傅們不怕苦不怕累不怕臟的敬業(yè)精神所折服。

  四、實(shí)習(xí)目的:

  這次實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)了專業(yè)課后進(jìn)行的一次實(shí)踐學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的觀察使我們了解了煤礦機(jī)械的具體形狀、結(jié)構(gòu)及性能,明白了它們的工作原理。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),解決了困惑我們已久的課堂疑問(wèn),培養(yǎng)了我們獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  通過(guò)這一次實(shí)習(xí),我達(dá)到以下幾個(gè)目的:

  1、考察自己在校所學(xué)的書(shū)本知識(shí)在實(shí)際中是否有所應(yīng)用。

  2、積累了經(jīng)驗(yàn),為今后的'就業(yè)鋪路。

  3、通過(guò)實(shí)習(xí),回校后我有了更加明確的目標(biāo),抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)自己在實(shí)習(xí)中缺乏的知識(shí),為以后的工作做好準(zhǔn)備。

  五、實(shí)習(xí)結(jié)果:

  實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了自己不但專業(yè)知識(shí)沒(méi)學(xué)好,而且對(duì)液壓支架、采煤機(jī)、液壓泵、巷道掘進(jìn)機(jī)的工作原理及結(jié)構(gòu)也生疏。實(shí)習(xí)使我們知曉了自己的不足,也促使了我們要更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

  六、實(shí)習(xí)的意義及體會(huì):

  經(jīng)過(guò)兩天的短暫實(shí)習(xí),我似乎更明確了自己的目標(biāo)與學(xué)習(xí)的方向,學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是要不斷提升自己的過(guò)程。在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺漏,但我不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí),融會(huì)貫通所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。以下是我在實(shí)踐中所體會(huì)到的:

  1、積極的心態(tài):一個(gè)人如果沒(méi)有積極的心態(tài),生命只能是一段不安穩(wěn)的歷程,處處都有偶發(fā)事情,而且潛伏著足以將你徹底打倒的危機(jī)。無(wú)論是哪方面的危機(jī)都需要迅速做出處理,解決危機(jī)的不二法門是找出造成問(wèn)題的可能原因和相應(yīng)的解決方法,而不在于是誰(shuí)該為此問(wèn)題負(fù)責(zé)。接下來(lái),就是以實(shí)際行動(dòng)貫徹最佳的解決方案。

  2、成功需要付出:偉大的成就是從個(gè)人奮斗中得來(lái)的,不努力就不會(huì)有收獲。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):當(dāng)人們真正感到困惑、受傷、甚至痛苦時(shí),都會(huì)從柔弱中產(chǎn)生力量,喚起不可預(yù)知的威力,無(wú)比的憤慨之情。因此,我們要從現(xiàn)在就付出艱辛和努力,只要堅(jiān)持,成功的一天才會(huì)及時(shí)到來(lái)。

  3、展示自我:如果你希望別人對(duì)你有更高的評(píng)估,那么就把你的能力展示出來(lái),讓你的上司和同事知道,證明你足以擔(dān)當(dāng)重任。

  4、做事要認(rèn)真:有人曾說(shuō)你該永遠(yuǎn)同時(shí)從事兩項(xiàng)工作,一項(xiàng)是目前所從事的工作;另一項(xiàng)則是真正想做的工作。如果你把該做的工作做得和想做的工作一樣認(rèn)真,那么你也正是在為將來(lái)做準(zhǔn)備。我們所處的是一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,智能財(cái)產(chǎn)遠(yuǎn)較物質(zhì)產(chǎn)品來(lái)的有價(jià)值,要想在當(dāng)今時(shí)代獲勝,就必須不斷地學(xué)習(xí)。在工作領(lǐng)域中跟上潮流就意味著你必須在快速變遷的時(shí)代中終身學(xué)習(xí)。

機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  一、目的意義

  熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理。 基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù),能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程,印制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法,手工制作印制電板的工藝流程,能夠根據(jù)電路原理圖,元器件實(shí)物。了解常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍,能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)。能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件,并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表和數(shù)字萬(wàn)用表。了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。通過(guò)收音機(jī)的通電監(jiān)測(cè)調(diào)試,了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過(guò)程,初步學(xué)習(xí)調(diào)試電子產(chǎn)品的方法,培養(yǎng)檢測(cè)能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。

  二、原理

  天線收到電磁波信號(hào),經(jīng)過(guò)調(diào)諧器選頻后,選出要接收的電臺(tái)信號(hào)。同時(shí),在收音機(jī)中,有一個(gè)本地振蕩器,產(chǎn)生一個(gè)跟接收頻率差不多的本振信號(hào),它跟接收信號(hào)混頻,產(chǎn)生差頻,這個(gè)差頻就是中頻信號(hào)。中頻信號(hào)再經(jīng)過(guò)中頻選頻放大,然后再檢波,就得到了原來(lái)的音頻信號(hào)。音頻信號(hào)通過(guò)功率放大之后,就可送至揚(yáng)聲器發(fā)聲了。天線接收到的.高頻信號(hào)通過(guò)輸入電路與收音機(jī)的本機(jī)振蕩頻率(其頻率較外來(lái)高頻信號(hào)高一個(gè)固定中頻,我國(guó)中頻標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為465khz)一起送入變頻管內(nèi)混合一一變頻,在變頻級(jí)的負(fù)載回路(選頻)產(chǎn)生一個(gè)新頻率即通過(guò)差頻產(chǎn)生的中頻,中頻只改變了載波的頻率,原來(lái)的音頻包絡(luò)線并沒(méi)有改變,中頻信號(hào)可以更好地得到放大,中頻信號(hào)經(jīng)檢波并濾除高頻信號(hào)。再經(jīng)低放,功率放大后,推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。

  三、安裝調(diào)試

  1.檢測(cè)

  (1)通電前的預(yù)備工作。

  (2)自檢,互檢,使得焊接及印制板質(zhì)量達(dá)到要求,特殊注意各電阻阻值是否與圖紙相同,各三極管、二極管是否有極性焊錯(cuò),位置裝錯(cuò)以及電路板銅箔線條斷線或短路,焊接時(shí)有無(wú)焊錫造成電路短路現(xiàn)象。

  (3)接入電源前必須檢查電源有無(wú)輸出電壓(3v)和引出線正負(fù)極是否準(zhǔn)確。

  初測(cè)。

  (4)接入電源(注意+、-極性),將頻率盤撥到530khz無(wú)臺(tái)區(qū),在收音機(jī)開(kāi)關(guān)不打開(kāi)的情況下首先測(cè)量整機(jī)靜態(tài)工作總電流。然后將收音機(jī)開(kāi)關(guān)打開(kāi),分別測(cè)量三極管t1~t6的e、b、c三個(gè)電極對(duì)地的電壓值(即靜態(tài)工作點(diǎn)),將測(cè)量結(jié)果填到實(shí)習(xí)報(bào)告中。測(cè)量時(shí)注意防止表筆將要測(cè)量的點(diǎn)與其相鄰點(diǎn)短接。

  2、調(diào)試

  經(jīng)過(guò)通電檢查并正常發(fā)聲后,可進(jìn)行調(diào)試工作。

  (1)調(diào)中頻頻率(俗稱調(diào)中周)

  目的:將中周的諧振頻率都調(diào)整到固定的中頻頻率“465khz”這一點(diǎn)上。

  a. 將信號(hào)發(fā)生器(xgd-a)的頻率選擇在mw(中波)位置,頻率指針?lè)旁?65khz位置上。

  b. 打開(kāi)收音機(jī)開(kāi)關(guān),頻率盤放在最低位置(530khz),將收音機(jī)靠近信號(hào)發(fā)生器。

  c. 用改錐按順序微微調(diào)整t4、t3,使收音機(jī)信號(hào)最強(qiáng),這樣反復(fù)調(diào)t4、t3(2~3次),使信號(hào)最強(qiáng),使揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音(1khz)達(dá)到最響為止(此時(shí)可把音量調(diào)到最小),后面兩項(xiàng)調(diào)整同樣可使用此法。

  (2)調(diào)整頻率范圍(通常叫調(diào)頻率復(fù)蓋或?qū)潭?

  目的:使雙聯(lián)電容全部旋入到全部旋出,所接收的頻率范圍恰好是整個(gè)中波波段,即525khz~1605khz。

  a. 低端調(diào)整:信號(hào)發(fā)生器調(diào)至525khz,收音機(jī)調(diào)至530khz位置上,此時(shí)調(diào)整t2使收音機(jī)信號(hào)聲出現(xiàn)并最強(qiáng)。

機(jī)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,20xx年8月4日----20xx年8月29日,我參加了山西省太原理工大學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。

  在1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,我在理工大學(xué)參加了了無(wú)損傷檢驗(yàn)、焊接技術(shù)技能,機(jī)械制造車間工藝實(shí)踐等技能培訓(xùn),到太原第一機(jī)床廠、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠等工廠參加了下場(chǎng)實(shí)習(xí)。

  回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我總結(jié)如下:

  一.學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程:

  企業(yè)實(shí)踐分為企業(yè)參觀和專業(yè)學(xué)習(xí)兩部分

  在8月137號(hào)開(kāi)始,實(shí)訓(xùn)處李文斌教授帶領(lǐng)我們到我到太原第一機(jī)床廠、太重煤機(jī)集團(tuán)公司、山西晉機(jī)集團(tuán)公司、汾西機(jī)器廠等工廠進(jìn)行參觀。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們都認(rèn)真的聽(tīng)取師傅的講解,認(rèn)真觀摩師傅操作,嚴(yán)格按照師傅的要求安裝。在我們的操作過(guò)程中指導(dǎo)教師在旁耐心指導(dǎo)。

  總之,學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  二、對(duì)企業(yè)的思考

  1、管理是企業(yè)發(fā)展是根本

  實(shí)習(xí)期間,企業(yè)對(duì)員工的崗位基本技能要求和員工的紀(jì)律觀念教育是同等重要。崗位基本技能是保證企業(yè)安全生產(chǎn)的前提,如在機(jī)加工車間,人

  員安全、設(shè)備安全都是是第一位的;員工的紀(jì)律觀念、自律意識(shí)是保證企業(yè)正常生產(chǎn)秩序的根本。面對(duì)我們的中職學(xué)生,如何教育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,嚴(yán)格的紀(jì)律觀念,自覺(jué)服從管理等仍然是育人的根本,在此基礎(chǔ)上再授以基本技能,并為其今后個(gè)體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)是企業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力

  現(xiàn)代企業(yè)更加重視員工對(duì)知識(shí)的積累和更新。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型的管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)是工作、工作是學(xué)習(xí)”的新型教育模式,為員工的終身教育、不斷獲取新知識(shí)營(yíng)造環(huán)境支持,并逐步將企業(yè)培育成學(xué)習(xí)型組織?沙掷m(xù)的學(xué)習(xí)有下述形式:一是系統(tǒng)地從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí);二是客戶作為企業(yè)中共生生態(tài)系統(tǒng)的一部分,成為獲取信息的外源;三是組織內(nèi)部成員間加強(qiáng)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)資源有效共享;四是培訓(xùn)不再是一次性,而是持續(xù)不斷的活動(dòng)。面對(duì)我們的中職學(xué)生,教育教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持貫穿如何學(xué)生的學(xué)習(xí)能力這個(gè)基本點(diǎn),同時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力。認(rèn)真思考是創(chuàng)新的源泉,真正在不同的工作中能夠持續(xù)學(xué)習(xí),創(chuàng)新,個(gè)人也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

  3、人才是企業(yè)發(fā)展的`基石

  人才就像種子或樹(shù)苗,種子是由企業(yè)自己播種培養(yǎng)的,樹(shù)苗則是由外購(gòu)買的,這些種子或樹(shù)苗是否能夠在土壤上扎根生長(zhǎng),關(guān)鍵因素就是土壤,而土壤就是企業(yè)。我實(shí)踐的企業(yè)規(guī)模不大,人數(shù)不多。但設(shè)計(jì)師們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將,他們都有一技之長(zhǎng),業(yè)務(wù)精通,操作熟練,設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)個(gè)個(gè)都得心應(yīng)手。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,大家都堅(jiān)決服從,從不討價(jià)還價(jià),并且有強(qiáng)烈的事業(yè)心,對(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都認(rèn)真仔細(xì),精益求精。由此可知社會(huì)實(shí)踐是何等的重要。即使學(xué)歷再高,領(lǐng)悟的程度、運(yùn)用的能力,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不夠,作用仍然發(fā)揮不了。因此,作為企業(yè),人才的選擇、人才的培養(yǎng)、人才的儲(chǔ)備是從重之重。作為即將走向社會(huì)的學(xué)生,積極參與社會(huì)實(shí)踐,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐是一堂必修課。

  4、和諧是企業(yè)發(fā)展的保障

  古人說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),企業(yè)的發(fā)展首先應(yīng)該是:“和諧發(fā)展”。 在一個(gè)大的集體工廠里,搞好同事間的人際關(guān)系很重要。剛來(lái)的要給同事、領(lǐng)導(dǎo)留好印象,能和群。在上班過(guò)程中,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)精神是集體社會(huì)的靈魂。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是和諧合作的,應(yīng)該尊重與謙讓老的師傅,只有這樣,任何一個(gè)集體才會(huì)立于不敗之地。

  三.企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生能力素質(zhì)的基本要求與專業(yè)要求:

  1.企業(yè)對(duì)中職生的要求:

  首先是專業(yè)對(duì)口,也不是要求學(xué)生具有多高的技術(shù)等級(jí),而只要求學(xué)生能夠掌握基本專業(yè)知識(shí),其次是要求中職生能夠吃苦耐勞,因?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)是單調(diào)、枯燥的,不能忍受這種工作方式的人員是不能適應(yīng)企業(yè)的要求的。再次就是對(duì)中職生要求要具有良好的心態(tài)、思想準(zhǔn)備充分、思維靈活,具有創(chuàng)新的精神,這樣的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后才能適應(yīng)企業(yè)的需要和發(fā)展,個(gè)人才能具備一定的提升能和機(jī)會(huì)。最后是要求學(xué)生要有良好的職業(yè)素養(yǎng),也就是說(shuō)要有對(duì)自己的觀點(diǎn),決定,完成任務(wù)的能力,自我有解決問(wèn)題的能力;要求學(xué)生為企業(yè)或客戶竭盡全力提供幫助和服務(wù)客戶,具有很好的團(tuán)隊(duì)服務(wù)精神;能承擔(dān)對(duì)他人、企業(yè)、自己的責(zé)任形成的責(zé)任意識(shí)等。

  2.目前我國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)生存在的不足

  當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育還存在著很大的問(wèn)題,對(duì)于職業(yè)教育畢業(yè)生存在許多不足的地方,根本不能適合企業(yè)的人才要求。主要表現(xiàn)在:

 。1)動(dòng)手能力差,無(wú)法適應(yīng)崗位的要求,完成不了工作的任務(wù)。由于當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育的投入不足,所以造成了很多學(xué)校在試驗(yàn)設(shè)備上存在著嚴(yán)重的不足。很多學(xué)生甚至連一些設(shè)備都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),動(dòng)手能力差,他們一旦畢業(yè)參加工作,根本不能勝任工作。

 。2)缺乏團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心不強(qiáng)。由于很多的中職生在過(guò)去的義務(wù)教育中都是屬于被歧視,不看好的對(duì)象,他們不善于與人溝通,對(duì)周圍的事情和人都是漠不關(guān)心的,缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí),做事情不認(rèn)真負(fù)責(zé)。

 。3)專業(yè)能力不突出、不精專,很多的學(xué)校為了發(fā)展,為了提高學(xué)生的就業(yè),就盲目的開(kāi)設(shè)了很多就業(yè)比較好的專業(yè),但是在師資方面和設(shè)備上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上,這樣就造成了很多的中職畢業(yè)生在專業(yè)水平上還存在著很大的問(wèn)題,對(duì)本專業(yè)的知識(shí)不夠充分的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.中職教師對(duì)企業(yè)用工要求的認(rèn)識(shí):

  通過(guò)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)談到的企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的要求,以及我們?cè)谄髽I(yè)參觀時(shí)看到各車間一線操作工人的工作方式和技能要求。作為中職教師了解了企業(yè)工人的的工作環(huán)境、工作態(tài)度、精神面貌紀(jì)律要求以及不同專業(yè)的技能要求。明白了企業(yè)對(duì)人才的要求主要是要求學(xué)生有很好的政治思想與職業(yè)素養(yǎng),有規(guī)范、熟練的操作技能及解決生產(chǎn)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題能力。這樣使我們?cè)诮窈蠡氐綄W(xué)校后、在教學(xué)中能夠貫徹這種要求,力爭(zhēng)使我們中職校培養(yǎng)的學(xué)生能和企業(yè)的要求能有一個(gè)很好的銜接,培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的人才。

  四、對(duì)以后教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議

  通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn),獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,加深了學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng),分析市場(chǎng),緊跟市場(chǎng),才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求,最終使我們的人才走向市場(chǎng)。

  今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)堅(jiān)持改革和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為主,努力做到學(xué)校與社會(huì)職業(yè)崗位能力需求相結(jié)合,師生與實(shí)踐勞動(dòng)者相結(jié)合。做好實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。一定要與相關(guān)企業(yè)作一些研究,在更新課程設(shè)置、課程教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程的同時(shí),進(jìn)一步建立建全相應(yīng)的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)訓(xùn)基地,使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有良好的技能適應(yīng)性,形成以技術(shù)應(yīng)用與綜合實(shí)踐為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的特色是中國(guó)職業(yè)教育生命力的重要體現(xiàn),實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)量在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案中的比重超50%,要構(gòu)建完整的、與理論教學(xué)進(jìn)程和培養(yǎng)技能相符的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。確保線(技能培養(yǎng)過(guò)程)、面(課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié))、點(diǎn)(針對(duì)某一技能的專項(xiàng)訓(xùn)練)的連續(xù)性,與理論教學(xué)兼具相關(guān)性和相對(duì)獨(dú)立性。確保基礎(chǔ)技能實(shí)踐環(huán)節(jié),努力提高擴(kuò)展技能和拓展技能實(shí)踐環(huán)節(jié),努力打破只限于感性認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單機(jī)械模仿的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí),實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施要有一定的仿真性,使實(shí)踐目的、環(huán)境、要求、過(guò)程、效果近可能接近生產(chǎn)實(shí)際狀況,充分利用社會(huì)各類企業(yè)的教育資源,在互惠互利的基礎(chǔ)上為實(shí)踐教學(xué)開(kāi)辟新的途徑。

  五.通過(guò)企業(yè)調(diào)研的收獲

  1.企業(yè)實(shí)踐鍛煉,是提高教師的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的有效途徑。中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能訓(xùn)練及就業(yè)率。作為授課教師首先要有過(guò)硬的實(shí)際操作能力,這樣才能教得好學(xué)生,保證實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)課率。深刻體會(huì)到現(xiàn)在對(duì)專業(yè)教師要求每年需到企業(yè)實(shí)踐的重要性。

  2.提高了我們對(duì)企業(yè)生產(chǎn)加工流程的認(rèn)識(shí),了解了相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和對(duì)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。知道在專業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教授,如何貼近企業(yè)的實(shí)際需要。

  3.對(duì)行業(yè)和企業(yè)的人才需求有了新的認(rèn)識(shí),促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)出

  更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型中職畢業(yè)生。

  4.使中職教師們的實(shí)踐動(dòng)手能力有了很大提高,對(duì)此教師們都深有感觸,對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)能夠有較大提高,使教學(xué)內(nèi)容豐富,形象生動(dòng),提高中職生培養(yǎng)的質(zhì)量。

  5.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中有些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)一人獨(dú)立完成有困難,要重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),互相幫助以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,并能為今后適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

  總之,通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn),提高了個(gè)人專業(yè)技能,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)今后的教育教學(xué)工作又有了全新的認(rèn)識(shí),更多的思考,堅(jiān)定了不斷在探索中前進(jìn)的信心和決心。通過(guò)這次調(diào)研,我們真正做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,在裝配車間的工作看似簡(jiǎn)單,實(shí)則學(xué)問(wèn)多多。同時(shí),我們了解到了社會(huì)對(duì)人才需求,人才培養(yǎng)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展思路逐漸明了。相信在國(guó)家政策對(duì)職業(yè)教育的大力扶持下,我們所從事的職業(yè)教育一定有更加輝煌的明天。

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