【必備】小學(xué)的實習報告3篇

　　在現(xiàn)實生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有語言陳述性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的實習報告3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的實習報告 篇1

　　摘 要：小學(xué)英語的學(xué)習目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語學(xué)習的語言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語基礎(chǔ)知識，為中學(xué)的英語學(xué)習打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識的掌握情況如何對于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習有著十分重要的作用。因此，本文對小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語知識的掌握情況作一個分析。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習目的 課堂 基礎(chǔ)知識 掌握情況

　　引 言

　　小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績。如如何提高小學(xué)生學(xué)習英語的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習英語的方法，如何改進教學(xué)方法等等都是當前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個方面：通過學(xué)習后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點的英語知識，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來比較關(guān)心的問題，也是急需解決的一個問題。基于以上的問題和考慮因素，本人在實習期間進行了一次對小學(xué)英語課堂知識掌握情況的調(diào)查。

　　一、調(diào)查實施

　　（一）調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查問卷：（8道題目）

　�。ǘ�）調(diào)查方法

　　調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級為單位，每個班級抽25名學(xué)生進行問卷調(diào)查。

　　（三）調(diào)查對象

　　本次調(diào)查對象是四年級部分學(xué)生，每個班級25人，共100人。

　�。ㄋ模┱{(diào)查步驟

　　10月26日問卷調(diào)查；

　　10月27日統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果；

　　10月28、29 日深入研究，撰寫調(diào)查報告

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1．學(xué)生對英語的學(xué)習興趣

　　興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動力。同樣的，在英語課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習認識，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會了將要學(xué)習的內(nèi)容，在課堂上能夠很好的回答問題，從而更好的掌握課堂知識，反之則會失去對課

　　堂知識的掌握，可以說學(xué)習興趣是掌握英語知識的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，對英語感興趣的學(xué)生在課堂上會主動、積極的回答老師所提出的問題，這樣一來學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識。

　　2．學(xué)生學(xué)習英語的自覺性和積極性

　　學(xué)生學(xué)習英語的自覺性和積極性包括課堂上學(xué)習英語的自覺性和積極性和課外學(xué)習英語的自覺性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習英語的自覺性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識的過程中所表現(xiàn)出來的有意注意、認真聽課的程度、所表現(xiàn)出來的活躍度以及教師提問問題時所表現(xiàn)出來的自覺程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習英語的自覺性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺復(fù)習、預(yù)習課堂知識以及自覺、積極參加各種英語興趣小組以及各類關(guān)于英語方面的一些活動。

　�。�1）、你在家會花多長時間復(fù)習剛學(xué)的英語知識？A、2—3小時 10%B、1—2小時20%C、30分鐘—1小時50%D、30分鐘以下20%

　　（2）、老師教過的新知識，你會：A、全部記住40% B、大多記住 50%C、就記住幾個容易的9% D、都記不住1%

　　第一的調(diào)查顯示50%的學(xué)生在課外會復(fù)習英語30分鐘——1個小時的時間。對于四年級的學(xué)生來說是一個很好的玩樂時間，因為這個年段的學(xué)生的自我約束意識還不是很強，只有自己自覺或是在家長指導(dǎo)督促下的學(xué)生才會堅持每天看或是聽英語。這就是學(xué)生對于課外的自覺性和積極性的體現(xiàn)。第二項調(diào)查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺性掌握的知識，所以自覺性對學(xué)生的課堂知識的掌握有著很重要的作用，在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過課外的學(xué)習掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應(yīng)有的學(xué)習目的。

　　3．學(xué)生自身的素質(zhì)

　　學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習英語的能力、記憶力以及自己對學(xué)習英語所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習英語的能力是指學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語。下面有兩組調(diào)查：

　　（3）、老師上課用英語跟你交流時，你會：A、完全聽懂32% B、大多聽懂50% C、有幾個聽懂15% D、完全不懂1%

　　（4）、老師叫你回答問題時，你會：A、積極主動回答83%B、老師叫到時回答 17%C、老師叫到時不敢回答 D、不理老師管自己做其他事情

　　第一道題有一半的學(xué)生選擇B大部分都聽的懂，一是說明老師平時在課堂上的英語對話用語練習多，學(xué)生已經(jīng)聽的習慣了，二是說明學(xué)生自身的英語聽的能力比較好，基礎(chǔ)知識扎實，對老師的提問能夠及時的反應(yīng)過來，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是A。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語基礎(chǔ)知識扎實，對老師的提問能夠大膽的說出自己的答案，自信心很高。有了自信就會促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習。正如以下的調(diào)查所顯示的：

　�。�5）、你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽講，課后再自己運用 83% b、上課認真聽講，下課死記硬背 9% c、就上課認真聽講，其他什么都不做 3% d、上課不認真聽講，自己課后自學(xué) 5%。

　　調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認真聽講，在課堂上就能掌握必須的知識。課后，再根據(jù)各自的自覺性去適當?shù)倪\用。這說明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識，課后只需要簡單的復(fù)習和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺性和積極性，有英語學(xué)習興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識，而沒有學(xué)習興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進去，也是徒勞的。

　　4．教師的教學(xué)方法

　　教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習過程中教師如果把握不好的話會使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時候，一個單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級的兩個平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　5．教學(xué)的課堂活動

　　課堂活動是教學(xué)過程中必不缺少的一個重要環(huán)節(jié)，教學(xué)活動可以帶動師生間的互動，從而促進師生間的交流。課堂活動主要是以游戲、歌謠等方面展開的。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)，小學(xué)生不可能整堂課下來都是有意注意，因此課堂活動的開展可以呼應(yīng)學(xué)生無意注意的那段時間，不會使學(xué)生脫離課堂的氛圍，但同時我們注意的是課堂活動的開展也有不好的一面。

　�。�6）老師上課玩游戲時，你會：

　　A、為了掌握新知識去玩52%

　　B、為了好玩但也為了掌握新知識去玩44%

　　C、純粹為了好玩 2%D、為了湊熱鬧去玩

　　調(diào)查顯示:大部分學(xué)生還是為了掌握新知識而參加游戲的,可見課堂上的游戲是學(xué)生掌握新知識的重要步驟。豐富的課堂活動能夠吸引學(xué)生的注意,在活動中去掌握新的知識。所以課堂活動的開展應(yīng)該夠?qū)嵲�，貼近學(xué)生的學(xué)習。

　　6．教學(xué)內(nèi)容的層次

　　小學(xué)英語教材主要氛圍單詞部分和對話部分。下面是一題調(diào)查學(xué)生對單詞課和對話課的喜歡程度：

　�。�7）你喜歡上對話課還是上單詞課？

　　A、都喜歡 75%B、喜歡上對話課13%

　　C、喜歡上單詞課10% D、都不喜歡 2%

　　調(diào)查顯示：多數(shù)學(xué)生對于上單詞課還是上對話課不太在意，都是比較喜歡的。而從B和C中看得出，學(xué)生比較喜歡上對話課，對話課比較活潑，能夠上臺表演，課堂氣憤活躍，也抓住學(xué)生愛表演的天性，使學(xué)生熱衷于上對話課。

　　7．知識掌握的檢驗

　　對于課堂知識的掌握的檢驗的最直接的方法就是單詞的聽寫。這是對于單詞的.聽寫中學(xué)生對單詞的掌握情況：

　�。�8）老師課堂上聽寫單詞時，你會：

　　A、全部寫出60%

　　B、大多寫出26%

　　C、寫出幾個簡單的14%

　　D、一個都寫不出來

　　四年級開始已經(jīng)有了單詞的聽寫，就是說要求學(xué)生掌握簡單的幾個單詞的拼寫。在課堂上的聽寫是很好的掌握學(xué)生是否記住單詞的教學(xué)方法。調(diào)查顯示：大部分學(xué)生還是在課堂上已經(jīng)掌握了單詞，并且順利的寫了出來。這說明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。

　　三、我們應(yīng)該采取的相應(yīng)對策

　　基于以上的分析和認識，我們也必須采取相應(yīng)的對策來更好的讓學(xué)生掌握課堂知識。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的自覺性與積極性

　　心理學(xué)認為，興趣是心理活動的傾向，是學(xué)習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動的進行學(xué)習。英語教育不是簡單的教授英語知識，而是要在豐富的課堂活動中讓學(xué)生掌握知識，讓英語課變得有意思起來，學(xué)生自然就會對英語感興趣，同時學(xué)生學(xué)習英語的自覺性和積極性自然的會被激發(fā)出來。

　　2．給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習英語的環(huán)境

　　教師除了課堂上的英語教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語的活動，把課堂上學(xué)習到的知識能夠完全運用到日常的生活中去，比如說開展英語的課本劇表演，進行一段時間的英語培訓(xùn)，開展外語國家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國文化，對學(xué)習英語產(chǎn)生進一步的興趣。也可以不定期的對學(xué)生開展英語方面的測試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時間的掌握情況，了解學(xué)生的動態(tài)。

　　3．倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法

　　在課堂上進行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻給課堂，奉獻給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習英語。

　　4．課堂活動主要是吸引學(xué)生的學(xué)習興趣

　　科目的主要方面。英語課堂的教學(xué)活動主要是吸引孩子們學(xué)習英語的興趣，特別是低年級的孩子，主要是以游戲為主，但是英語課堂活動的展開應(yīng)該圍繞教師所傳授的知識而展開，而不是單純的游戲、歌謠，課堂活動更要應(yīng)該貼近學(xué)生，適合學(xué)生，能夠吸引學(xué)生的興趣去學(xué)習英語。很明顯的是：低年級的課堂活動不能放到高年級的課堂中，因為高年級的學(xué)生已經(jīng)對那些他們以前做過的課堂活動不再感興趣了。

　　5．不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法

　　小學(xué)英語教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機械式的方法傳授課堂知識，單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個單詞，而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。而對話課比較單詞而言難度更大，一直教師頭疼的問題。對話課不應(yīng)該只是簡單的跟讀操練，而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對話練習前先讓學(xué)生掌握對話中難讀的句子，然后開展課堂多種形式的會話是目前比較實用的方法。

　　6．讓學(xué)生在課堂上多講多練習

　　師生互動是一個重要的環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點的知識，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識的同時及時從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進行師生間的互動，師生間的互動能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識。

　　四、結(jié)束語

　　總之，影響學(xué)生課堂知識掌握的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影響，而我們只要深入了解分析這些因素，我們必能找到很好的方法去應(yīng)對它們，從而能夠使學(xué)生在更好的更輕松的環(huán)境中去學(xué)習英語，更好的掌握課堂所學(xué)的知識.

小學(xué)的實習報告 篇2

　　一：工程簡介

　　本工程為日照市實驗小學(xué)投資建設(shè)的綜合樓，承建單位是日照市華益建筑公司，監(jiān)理公司小學(xué)綜合樓施工實習報告。由日照市建筑設(shè)計院設(shè)計。采用框架結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)六層，柱下獨立基礎(chǔ)。面積為5753.75平方米。防火等級：屬于民用建筑，使用年限五十年，耐火等級為二級�？拐鹪O(shè)防烈度：7級。屋面防水等級：2級。建筑場地類別為：一級。場地標準水深：0.32米。

　　一 場地的工程地質(zhì)及地下水條件：

　　(1) 地形地貌：屬于黃海陸相低山丘陵，鉆孔孔口地面相對高程：8.08—9.75m。

　　(2) 工程地質(zhì)情況：

　�、� 第四系全新統(tǒng)雜填土，廠區(qū)內(nèi)均勻分布，層厚0.90—1.10m,工程性質(zhì)查。

　　② 第四系上更新統(tǒng)礫質(zhì)粘土，層厚0.50—0.70米，地基承載力特征值為：fak=220kpa.

　　③ 花岡閃長巖全風化帶，層厚：0.70—0.80米。地基承載力特征值：fak=350kpa

　�、� 花岡閃長巖強風化帶，揭露層厚3.50米，地基承載力特征值為：fak=700kpa。

　　二結(jié)構(gòu)材料

　　混凝土：c30 ，水泥砂漿：m10 ，機制粘土磚：=mu10

　　素混凝土墊層：c15，

　　鋼筋： hpb235,hrb335,hrb400

　　型鋼 鋼板 鋼管 ：q235--b

　　當我剛到施工現(xiàn)場的時候，項目部已經(jīng)組建，監(jiān)理早已到位�；�坑已回填完畢，工人們正在清理地基，基坑四周正在砌筑磚模!在施工工地上來講，安全是最重要的，所以剛?cè)サ念^兩天，指導(dǎo)老師強調(diào)最多的就是安全。說實話，大熱天的帶個安全帽真不舒服。首先要適應(yīng)的就是這個了!

　　我在施工現(xiàn)場除了要進行旁站外，指導(dǎo)老師還給我安排了一個施工員老師，讓我看清楚實踐的過程。另外我還負責監(jiān)理的部分資料的編制，實習報告《監(jiān)理公司小學(xué)綜合樓施工實習報告》。我覺得這不但讓我有了現(xiàn)場實際的體會，也讓我對監(jiān)理的一般過程和內(nèi)容有了一個大體的了解。我想這次實習全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢

　　驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是 百分之百的!隨著緊張的一個月的實習生活的結(jié)束，我有必要好好總結(jié)一下。首先，通過一個多月的實習，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具 體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。

　　二實習內(nèi)容

　　1：鋼筋工程

　　1)鋼筋的種類及外形特征;

　　2)鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求;

　　3)鋼筋冷加工的方法及工藝;

　　4)鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求;

　　5)鋼筋綁扎的搭接長度要求;

　　6)各種構(gòu)件保護層厚度的控制方法;

　　7)掌握隱蔽工程記錄方法及主要內(nèi)容;

　　2：模板工程

　　1)模板的`種類及制作方法;

　　2)各種結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標準;

　　3)現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標準;

　　4)現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板拆除的時間和順序;

　　5)模板拆除的注意事項;

　　6)模板的清理，堆放和維修的方法及要求

　　3:混泥土工程

　　1)攪拌機的種類，規(guī)格，拌和的原理;

　　2)震動器的種類，適用范圍;

　　3)施工配合比的換算及標志牌的內(nèi)容;

　　4)施工縫的留設(shè)及其處理方法;

小學(xué)的實習報告 篇3

　　第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：

　　我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學(xué)知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

　　第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：

　　面對不同階段的，從未接觸過的.學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”.對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

　　我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

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