師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)1
從九月一號(hào)起,從我背上行囊,踏上旅途起,我神秘的多彩之旅也就開始了。為什么我要把我的頂崗實(shí)習(xí)生活,這段不同尋常的人生之旅,稱為多彩之旅呢,因?yàn)樽鳛閹煷蟮捻攳弻?shí)習(xí)生,我把鍛煉自己、提高自己作為我的努力目標(biāo),我努力認(rèn)真履行職責(zé),有所收獲、有所鍛煉的同時(shí),我又以我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采——有知識(shí),有文化素養(yǎng)的人,所具有的獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力。
以下我把我的頂崗實(shí)習(xí)生活總結(jié)在六個(gè)大方面:
一、為人處世,
二、教育教學(xué)活動(dòng),
三、教學(xué)觀念,
四、服務(wù)當(dāng)?shù)兀?/p>
五、心懷感恩,
一、在態(tài)度、待人、信用方面,我要遵循自己的原則——不卑不亢、熱情謙遜。
正確的評(píng)價(jià)自己,古語說:“人貴有自知之明”,在人際交往中,我努力正確認(rèn)識(shí)自己,爭(zhēng)取行為表現(xiàn)的得體、自然,有些小事積極主動(dòng)的去幫忙,尤其是在現(xiàn)代媒體應(yīng)用方面,盡我所能,當(dāng)然結(jié)果也受到了別人肯定的評(píng)價(jià),同時(shí)我也學(xué)會(huì)了和別人交換意見,經(jīng)常找機(jī)會(huì)與別的老教師,有經(jīng)驗(yàn)的教師談話、聊天,不管是從教學(xué)方面,還是為人處世方面,我都學(xué)會(huì)了很多。我還努力的做到講信用、守時(shí)間。自己說能辦到的事情一定辦到,自己沒有把握的事情,又不好拒絕的,在話里留有余地。也許我在這些方面做的還不夠好,但我在不斷努力著。
二、我在新天地里的打拼了,即我的教育教學(xué)方面。
第一、初到潘莊鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候,剛好是校迎省督導(dǎo)評(píng)估的準(zhǔn)備階段,我的辦公室在政教處,所以很理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖隽舜罅康臏?zhǔn)備工作,包括填表,整理檔案,收集資料等等,有時(shí)加班到深夜,那段時(shí)間確實(shí)很累,但更感到的是充實(shí)。
第二、我還被校長在全校教師會(huì)上單獨(dú)提名表揚(yáng)過兩次。一次是初到時(shí),自己有些困惑,不知道怎樣講課更好,所以我主動(dòng)的去聽多位老教師的課;另外一次是因?yàn)槠谥械目荚嚦煽?jī),我教的兩個(gè)班的成績(jī)突出,而我的個(gè)人平均分成績(jī)也是年級(jí)最高的,校長表揚(yáng)我積極,虛心,嚴(yán)謹(jǐn),要強(qiáng)等等,我很高興,但表揚(yáng)的同時(shí)我更感到鼓勵(lì)和鞭策……
第三、其他的我也參加了好多學(xué)校的活動(dòng)。
1、我曾擔(dān)任‘中華魂’征文的指導(dǎo)教師;
2、獨(dú)自帶隊(duì)代表學(xué)校參加縣里‘知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)’演講比賽;
3、與學(xué)校安全演習(xí),以政教處干事的身份,擔(dān)當(dāng)指揮的角色;
4、各級(jí)督導(dǎo)檢查組來校視察時(shí),擔(dān)任檔案室接待員;
5、參與學(xué)校元旦聯(lián)歡活動(dòng)的籌備工作,搜索節(jié)目素材并指導(dǎo)排練,編排節(jié)目順序及串詞等幕后工作,同時(shí)又分別以七年級(jí)教師、政教處成員的身份參加演出……
第四、除了參與學(xué)校組織的活動(dòng)外,我還自己組織了多次有意義的.課外活動(dòng)。以下列舉其中幾次:
1、在感恩節(jié)那天舉辦‘感悟母愛’主題班會(huì)。
課前搜集素材,整理資料,做好課件,感恩節(jié)當(dāng)天用多媒體給學(xué)生們開班會(huì),首先由我說引言,進(jìn)行導(dǎo)入,之后放映課件相關(guān)內(nèi)容,分不同的環(huán)節(jié),先是‘母親的七個(gè)謊言’,看完后有好多同學(xué)都感動(dòng)的哭了,制造很好的氣氛,之后就是一組簡(jiǎn)筆畫,‘極其平凡卻又伴隨我們一生的親情’,最后是一系列的真實(shí)的生活照片組成的,旁邊加注感人話語的生活故事,最后一張上是一幅小孩摘花的圖畫,旁邊寫著‘感動(dòng)她其實(shí)很簡(jiǎn)單’,后由我進(jìn)行總結(jié)與引導(dǎo),給他們留了一道特別的家庭作業(yè)—做一件感動(dòng)?jì)寢尩男∈。我自己感覺課是比較成功的,不僅僅感動(dòng)了我們所有參與的人,更重要的是,我看到了真誠的淚水,我知道我?guī)退齻冋业搅嘶蛘哒f是找回了內(nèi)心深處的最真摯的感動(dòng)。課后有好多同學(xué)在周記里寫到,是我讓她們真正的、細(xì)心的去感悟了母愛,是我?guī)退齻冮L大了,我很高興,她們通過我的課懂事了。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),體味是酸甜苦辣咸樣樣皆有。不管是在與鹽步三中的老師交流總結(jié),還是對(duì)親人朋友,自己對(duì)實(shí)習(xí)說的最大的一句話便是自己收獲了很多,也成熟了許多。教育實(shí)習(xí)對(duì)于一個(gè)師范生來說是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),它是對(duì)師范生是否掌握師范技能的實(shí)踐檢驗(yàn)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和張老師細(xì)微的指導(dǎo)下,我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),而教學(xué)課堂工作實(shí)習(xí)是我這次教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在這次教育實(shí)習(xí)中,我明白了從事教師職業(yè)艱辛與責(zé)任,同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)老師的樂趣。在這次教育實(shí)習(xí)中,自己將從大學(xué)課堂上所學(xué)到的師范技能應(yīng)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程中的得與失,不斷提高自己的教學(xué)技能。在這次教育實(shí)習(xí)中,遇到了許多突發(fā)的事情,也遇到了一些苦難,我也從中學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)突發(fā)事情,怎樣去解決所遇到的苦難。作為實(shí)習(xí)小組的組長,我覺得我們小組是非常棒的,能妥善的處理遇到的困難,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)分前后兩個(gè)時(shí)期,前期是進(jìn)行見習(xí)任務(wù),后期是為完成實(shí)習(xí)任務(wù)。從一踏入武勝中學(xué),我們便從一個(gè)學(xué)生變成了具有雙重身份的人,既是老師,也是一個(gè)來學(xué)習(xí)的學(xué)生。一開始,工作便是緊張的了,每一天的時(shí)間都排的滿滿的,沒有在大學(xué)里那樣具有許多自己支配的時(shí)間。剛開始的時(shí)候,我還不太適應(yīng),感覺很辛苦。第一次走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,看著臺(tái)下渴望的眼睛,自己有點(diǎn)緊張。凡是剛開始的時(shí)候都是比較苦難的,我去實(shí)習(xí)也不例外。第一個(gè)星期和指導(dǎo)老師見面交流,并確定自己要上哪一些課文,然后要將你初步的教案給指導(dǎo)老師看。每天還要去聽指導(dǎo)老師上課,當(dāng)然,有時(shí)也會(huì)去聽其他語文老師的課,了解老師們是怎樣去教學(xué)的,以及他們的教學(xué)思路。一個(gè)星期的見習(xí)對(duì)我們后面的實(shí)習(xí)具有很大地幫助。第一個(gè)星期是我們見習(xí)的一周,是我們適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的一周,也是我們了解實(shí)習(xí)學(xué)校的一周。新鮮而忙碌,這便是我第一周的實(shí)習(xí)的總結(jié)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)中遇到一件比較特別的事情,就是我的指導(dǎo)老師在我們?nèi)?shí)習(xí)的第二周要去湛江支教,而會(huì)從湛江那一邊調(diào)一個(gè)老師來做我們的指導(dǎo)老師。這個(gè)給我們的課程安排增添了難度,也給我們教學(xué)定位出了一道難題。我要上的第一節(jié)課安排在我們實(shí)習(xí)的第二周的星期五,整個(gè)一周都在忙著準(zhǔn)備教案,因?yàn)槭堑谝淮紊险n,所以自己有點(diǎn)不知所措,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也把握不準(zhǔn),在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)了,我反復(fù)的修改教案,盡量要求能做到更好。因?yàn)槭堑谝淮紊险n,自己有點(diǎn)緊張,自己也害怕出錯(cuò),所以那節(jié)課自己將教案背熟了。不過這樣的教學(xué)效果是不好的,自己一節(jié)課下來像自己在講臺(tái)上背書一樣。課后,指導(dǎo)老師也給我提出了許多寶貴的意見和建議,我也認(rèn)真的總結(jié)了這次教學(xué),從中吸取教訓(xùn)。 在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我一共上了12個(gè)課時(shí)。但是上課課時(shí)的安排并不是平均的,我的課主要集中在實(shí)習(xí)的第三周,那一周我一共上了7節(jié)課。這一周很辛苦,自己感覺是身心疲憊。密集的上課,令自己的咽喉都不太舒服,可是自己還是必須要完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。一開始的時(shí)候,我將教案寫成了教學(xué)實(shí)錄,所以寫一個(gè)教案需要很長的時(shí)間,而且效果也不好,重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生的主體性不明顯。教
案常不合格,需要反復(fù)的修改,最慘的一次是指導(dǎo)老師說,你這個(gè)不能說是教案,只能算是你收集的資料吧。經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo),我不斷改正,不斷地完善自己,自己也做得更好了。一個(gè)星期下來,自己對(duì)課文的把握越來越好了,基本能掌握到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),自己在講臺(tái)上上課也越來越好了。剛開始的時(shí)候,老師對(duì)我提的意見是很多的,我的不足很多,到后來,老師對(duì)我提的意見少了很多,說我上課越來越好了。
教學(xué)實(shí)習(xí),主要就是將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)驗(yàn)的積累和吸取教訓(xùn)就是我們最應(yīng)該做的。剛上課的時(shí)候,我很難把握課堂,對(duì)課堂的突發(fā)情況有點(diǎn)不知所措,對(duì)學(xué)生的回答引導(dǎo)不夠好,課堂銜接太過生硬了。在后來的實(shí)習(xí)中,自己不斷改正這些不足,讓自己做到更好,課堂調(diào)控能力也有了很大的提高。在對(duì)教材的把握上,剛開始的時(shí)候自己比較片面的看一篇課文,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,自己了解到,要全面的看待一篇課文,要知道它的教學(xué)重點(diǎn),需要從整一個(gè)單元去設(shè)計(jì)它,從整一本教材去把握它。從剛開始的時(shí)候自己不太清楚應(yīng)該怎樣去寫一篇課文的教案,而現(xiàn)在自己拿到一篇課文基本能夠知道該如何去把握這篇課文,這都是從這次實(shí)習(xí)中的所得到的收獲。
在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期,我原指導(dǎo)老師從湛江回來了,他聽了我的一節(jié)課,給了我很多建議和意見:自己對(duì)詩歌節(jié)奏劃分指導(dǎo)不細(xì)致,沒有去質(zhì)疑學(xué)生的回答,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做的還不夠深入,指導(dǎo)不夠位,自己對(duì)某些知識(shí)不夠熟悉。當(dāng)然老師也肯定了我這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)非常詳細(xì),雖然他只聽了我一節(jié)的課,卻讓我從中的獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也從兩個(gè)不同的指導(dǎo)老師中學(xué)到了兩種不同的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,自己的師范技能有了質(zhì)的提高,但是自己也深知,自己在教學(xué)中還存在許多不足,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)的另一個(gè)部分是班主任工作實(shí)習(xí)。從嚴(yán)格意義上來說,我6個(gè)星期都在見習(xí)班主任工作,因?yàn)槲易龅亩嗍菂f(xié)助原班主任工作的事情,并沒有太多自己獨(dú)立完成班級(jí)工作機(jī)會(huì)。原班主任告訴我,作為一個(gè)班主任,最主要的就是抓班里的常規(guī)工作,這也是班主任工作最重要的事。鹽步三中初一級(jí)的常規(guī)工作有早上6:50分要去看學(xué)生早讀,第二節(jié)課下課后做課間操,這個(gè)班主任需要到場(chǎng)管理的,第四節(jié)下課后要進(jìn)行每日一歌的活動(dòng),12:30分要去管理學(xué)生午休,13:35分要管理學(xué)生的午讀,晚上需要去看看學(xué)生自修。的確,常規(guī)工作是班主任工作中最重要的工作,也是管理好班級(jí)的'基礎(chǔ)工作。在實(shí)習(xí)期間,我基本能做到堅(jiān)持執(zhí)行班主任常規(guī)工作,了解學(xué)生,管理班級(jí)的正常運(yùn)行。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是全年級(jí)最活躍的一個(gè)班級(jí),管理有點(diǎn)困難,常會(huì)遇到一些阻力,自己努力去克服它。積極主動(dòng)和學(xué)生溝通交流,和班干部建立良好的關(guān)系,多讓班干部去管理班級(jí)。非常開心的是,我那班的班干部非常得力,沒有老師在的時(shí)候,也能將班級(jí)管理的井然有序,這也算是我的一個(gè)心得。我在課余時(shí)間常和學(xué)生談心,和學(xué)生建立了良好的友誼,自己比較關(guān)心后進(jìn)生情況,主動(dòng)和他們交流溝通,積極鼓勵(lì)他們。在班主任實(shí)習(xí)中,我在班級(jí)召開了一個(gè)以“肯定自己,超越自我”為主題的班會(huì),學(xué)生們反映強(qiáng)烈。自己與原班主任相處的比較融洽,原班主任也對(duì)我提出了許多寶貴的建議和意見,為我的班主任實(shí)習(xí)提供了悉心的指導(dǎo)。班主任實(shí)習(xí)是我第一次擔(dān)任班主任這一角色,也讓自己了解到這個(gè)角色的責(zé)任,為自己以后的班主任工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。但是,自己在班主任實(shí)習(xí)中,也深知自己還有許多工作沒有做好,離一個(gè)好的班主任還有很大的距離,自己沒有威嚴(yán),和學(xué)生的關(guān)系處理的也不夠好,對(duì)一些突發(fā)情況處理不當(dāng)。我會(huì)在以后的工作不斷改正,讓自己做到更好。
在這次實(shí)習(xí)中,有一個(gè)人我不能不說,她就是我們的帶隊(duì)老師馬蔚彤老師,雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格,但是我知道她都是為我們好。的確,若沒有馬老師的悉心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,我們的實(shí)習(xí)很難取得圓滿的成功的。若沒有她,我們很多同學(xué)可能都會(huì)被指導(dǎo)老師批的一塌糊涂的,正是有她的嚴(yán)格要求,所以我們才能不斷完善自己,做到更好再展現(xiàn)在指導(dǎo)老師的面前。她每天都陪在我們身邊,和我們?cè)谝黄,關(guān)心我們,照顧我們,像我們的媽媽一樣。她告訴我,她一共聽了我們274次課,這個(gè)數(shù)包括為我們上臺(tái)前的試講。6個(gè)星期,聽了274次課,她平均聽了每一位實(shí)習(xí)生13.7次的課,這個(gè)并不是每一個(gè)帶隊(duì)老師都可以做到的。記得實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上,鹽步三中的老師說馬老師是他們見過最負(fù)責(zé)的帶隊(duì)老師,鹽步三中的老師還說,因?yàn)橛兴,所以覺得我們是他們帶過的最好的實(shí)習(xí)生。謝謝您,馬老師。
實(shí)習(xí)是個(gè)收獲和痛苦并存的過程,過程是艱辛的,收獲是豐富的。不但在教師技能上有了質(zhì)的提高,自己整個(gè)人都成長了不少。這次實(shí)習(xí)是第一次以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)校,是自己學(xué)習(xí)做老師的實(shí)踐,從中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)將會(huì)為自己在以后的工作、生活提供巨大的幫助。銘記實(shí)習(xí),它將會(huì)成為我人生中最重要的回憶之一。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)3
作為一名師范大學(xué)生,在我畢業(yè)之后,很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué),所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師,所以能夠成為一名教師也是很困難的,成為一名教師必須要有高尚的人品,出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達(dá)能力,我想我暫時(shí)還達(dá)不到這些要求,所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實(shí)習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),我想我應(yīng)該在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力,我就這樣開始了我的教育實(shí)習(xí)。
時(shí)間過得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí)。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我開始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間,我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的'內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì)了:“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。
二、課堂教學(xué)
實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是試講多次,經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說:“老師你講得真好,我聽懂了!”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
三、我深感知識(shí)、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)4
我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)我的實(shí)習(xí)總結(jié)]匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生。現(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實(shí)習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識(shí),增長了見識(shí),提升了一定的自我價(jià)值。回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個(gè)月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì),也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的.建議,也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,所謂"實(shí)踐出真知"是十分有道理的。
。1)聽課:
聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時(shí)我注意對(duì)比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對(duì)比,吸取他們好的方面,對(duì)他們的不足之處提出一些意見。
。2)備課:
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說,備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。
(3)授課:
一個(gè)月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時(shí)消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢(shì),才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。
(4)小結(jié):
在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任工作:
我被分配為高二(6)班作為實(shí)習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的"老班",我是他們眼中的"小小班")是高二年級(jí)主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)5
實(shí)習(xí)中的那些事
在那段日子里,很多以前不曾有過的感覺圍繞著我。以學(xué)生的身份活動(dòng)在學(xué)校里已經(jīng)近十幾年了,直到在實(shí)習(xí)中換了角色后我才明白“老師”兩字的真正含義,才懂得什么是學(xué)校。作為一名實(shí)習(xí)生我們活動(dòng)在指導(dǎo)老師、同學(xué)、學(xué)生之間,發(fā)生了許多的令人感動(dòng)的事。
來自老師的溫暖
實(shí)習(xí)的一個(gè)半月里許老師給我了很多的幫助,很多時(shí)候她都將我當(dāng)做同事一樣的對(duì)待,每次下一節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容老師都會(huì)用商量的口吻告訴我,耐心的給我講她的安排是為了起到什么效果,有什么作用等等。使我明白了老師所準(zhǔn)備的并非是課堂上所講的那么一點(diǎn)內(nèi)容,在備課的過程,老師想到的是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),想到的是如何使他們更好的接受一些知識(shí)點(diǎn)。許老師熱情的指導(dǎo)讓我懂得了什么叫做“教學(xué)”。
在我上第一堂課時(shí),我雙手緊捏課本,站在窗外等待鈴聲地響起,在我們實(shí)習(xí)生上課時(shí)指導(dǎo)老師一般都會(huì)聽課。就在此時(shí),我隱約聽到許老師對(duì)學(xué)生說:“這是你們洪老師的人生中的第一節(jié)課,你們一定要配合??”聽到老師的聲音,我的心平靜了下來,我滿懷信心地走進(jìn)了教室,開始了人生中的`第一堂課。在我所上的課中,許老師每節(jié)課都認(rèn)真的聽著,指出我的缺點(diǎn)和我進(jìn)步的地方,一路上帶著我前進(jìn)。
許老師除了在教學(xué)上幫我之外,對(duì)我的生活也關(guān)懷備至。她會(huì)問我學(xué)校的一些生活情況,學(xué)習(xí)情況等等。讓我感受到來自陌生地域的安慰。
許老師的幫助和指導(dǎo)給我的教師生涯上了精彩的一課,使我明白了如何當(dāng)好一個(gè)數(shù)學(xué)老師,也使我的心里對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)多了份依戀和懷念。
來自學(xué)生的感動(dòng)
在我聽課期間,每次都要搬凳子進(jìn)教室。在那樣的時(shí)刻,總有學(xué)生主動(dòng)地幫我將凳子挪到教室的最后面,下課后又將它送回到辦公室,他們小小的舉動(dòng),為我解除了許多的麻煩,也讓我體會(huì)到作為老師的幸福。
后來與他們漸漸熟悉了,許多學(xué)生都愿意跟我說心里話。有一次課間休息時(shí),兩個(gè)女生跑到我跟前說:“洪老師,我們都很喜歡你!薄盀槭裁窗?”“因?yàn)槟惚燃纠蠋熀枚嗔,每次遇到問題,你都會(huì)耐心地給我們講解,而且還幫我們找到錯(cuò)誤的原因。”孩子們的回答讓我很驚訝,原來自己平常微不足道的一些舉動(dòng),他們都看在眼里,也都能感受到。老師的言行是學(xué)生的榜樣,小的舉動(dòng)同樣能感染學(xué)生。這樣的評(píng)價(jià)讓我對(duì)當(dāng)好一名教師有了更大的信心。
從這些小孩的身上,我找到了對(duì)教師職業(yè)的期待和熱情,我相信帶著他們無數(shù)的小小關(guān)懷,我會(huì)在教師的職位上勇敢地走下去。
在一個(gè)半個(gè)月的實(shí)習(xí)中發(fā)生的事還有許許多多,它們會(huì)停留在我的腦海中彌漫出一種別樣的芬芳。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,可是那個(gè)地方卻給我留下了終身難忘的印象。那里有幫助我的人,關(guān)心我的人,那里,我跨上了人生的另一個(gè)階段。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)6
終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20xx級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,分別為七男四女。其中七人有考研意向,因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級(jí)教師是我;瘜W(xué)系88屆系友,榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省百千萬工程名校長培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求。
根據(jù)了解,清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱市實(shí)中)建校于1996年,由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,但是高中招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè),學(xué)生564人,其中男生269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。
實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,而待真正與他們交流了,大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
見習(xí)周
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,第一周是見習(xí)周,任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,陳校長即為我們舉辦專題講座,詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的六環(huán)節(jié)教學(xué)模式。所謂的六環(huán)節(jié)教學(xué)模式是要形成問題主導(dǎo),先學(xué)后教,及時(shí)訓(xùn)練的課堂教學(xué)特色,總的要求是:(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,隊(duì)員們都覺得六環(huán)節(jié)教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。
備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言,隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),但是用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),卻頗讓大家覺得頭痛。
帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的'學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,我們對(duì)于教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想,而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格:有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡(jiǎn)潔,有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,我們的教學(xué)是粗拙的。但是,只要假以時(shí)日,各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,并且盡情地展示自己的才華。
師生之間
當(dāng)看見那些七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例,在他剛到班的前幾天,就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議,并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會(huì)中,蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題,與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修,認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所,學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,也需要秉持一貫的教育信念:平等對(duì)待每一位學(xué)生,用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天,各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別?粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物,隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言,李茂隊(duì)員更是淚流滿面。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭(zhēng)氣而感到生氣,也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興;沒有想到的是,在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí)。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證?
在回來廣州的路上,隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信。實(shí)習(xí)結(jié)束了,一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,但是對(duì)于我們而言,人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)7
現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的第十五個(gè)星期了,也就意味著我們的實(shí)習(xí)任務(wù)已經(jīng)接近尾聲了。在這里呆了三個(gè)月,有時(shí)還會(huì)有連續(xù)兩個(gè)星期都沒有回過廣大。說實(shí)話,剛開始的時(shí)候還真的有些不習(xí)慣。覺得這里的吃住穿行都與廣大的有很大的不同,會(huì)多多少少地感到不適應(yīng)。但是,經(jīng)過一段時(shí)間的了解和生活后,逐漸地就適應(yīng)了這里的生活。到了最后,還覺得舍不得這里的一草一木,人和事物。感覺自己像是被這里的環(huán)境同化了。然而,自己心里明白,始終會(huì)有一天,我要與這里的一切揮別了。所以,心里早已經(jīng)打了底,只希望在臨走時(shí),不讓自己太過傷感就足夠了。
在物理的'教學(xué)工作中,我體會(huì)到了很多以前在大學(xué)無法學(xué)到的知識(shí)。在第一次聽物理指導(dǎo)老師講時(shí),自己會(huì)不由自主地比見習(xí)時(shí)要聽得更加認(rèn)真。可能是在實(shí)習(xí)時(shí)期自己都要講的緣由吧,所以想更加領(lǐng)悟到老師講的要點(diǎn)和精髓,以便在自己日后的教學(xué)工作中可以有所體會(huì)。包括板書、的條理性、老師說話的方式、邏輯、語速。對(duì)學(xué)生的監(jiān)督等等等等。而在老師講的過程中,我也偶爾會(huì)觀察一下同學(xué)們的精神狀態(tài)?此麄?cè)诶蠋熤v到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)特別的困惑。在下時(shí)也會(huì)問一下他們的情況和作出適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。
經(jīng)過聽了將近五節(jié)物理后,在我的申請(qǐng)下,陸老師也同意讓我在我所帶的那個(gè)班上一節(jié)。由于教學(xué)時(shí)的緊張,我所講的剛好就是一節(jié)實(shí)驗(yàn),要到實(shí)驗(yàn)室上教學(xué)。而這也是孩子們上到高中后第一次上實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真細(xì)致地寫好教案并在老師的指點(diǎn)下,我上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)提前跟我說過通常在實(shí)驗(yàn)上學(xué)生都會(huì)比腳躁動(dòng)。經(jīng)常會(huì)觸碰實(shí)驗(yàn)儀器和吵鬧,所以除了要認(rèn)真教以外,還要多管管室的紀(jì)律。這是我要做好心理準(zhǔn)備的。沒錯(cuò),第一次上,還是上實(shí)驗(yàn),緊張是免不了的,連手心都出汗了。不過還是得硬著頭皮上了。
然而,出乎我的意料是,在整節(jié)實(shí)驗(yàn)上,孩子們的紀(jì)律一直保持著不錯(cuò)的狀態(tài)。除了在做完實(shí)驗(yàn)要聽回我講時(shí)會(huì)有些小吵鬧。其他時(shí)候都能夠?qū)W⒌芈犖抑v。后,老師也對(duì)我第一次的講予以充分的肯定,也對(duì)某些細(xì)節(jié)提出了建設(shè)性的建議?偟恼f,還是做到了老師應(yīng)有的水準(zhǔn)。
在第一次月考后,我又再次向物理指導(dǎo)老師申請(qǐng)講一節(jié)試卷分析。在上一次講后,這次我對(duì)自己的信心增加了不少,覺得自己能夠上好這節(jié)。可能是由于信心有些過于膨脹了,這次備我也沒有太過細(xì)致。只是在某些重要的題目上面作個(gè)分析,其他題目都打算是隨機(jī)應(yīng)變了。誰知在講時(shí),出現(xiàn)了諸多問題,包括:講解某道重要的題時(shí)沒有引申出其他例子,以致同學(xué)們聽不懂;有同學(xué)對(duì)其他題都不明白。但我沒有準(zhǔn)備好,所以也就會(huì)緊張,講不好;講時(shí)比較枯燥,令很多同學(xué)都沒有精神聽下去。再加上那天我生病了,講效果自然就下降了。指導(dǎo)老師見狀后也體會(huì)到我的難處,他也深知試卷分析上起是很有難度的。
從這次講,我也深刻體會(huì)到自己其實(shí)在教學(xué)方面還有很多方面是做得很不到位的。還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在之后的每一次講中,我都吸取教訓(xùn),努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和水平。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)8
兩個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長,但收獲卻不少。這次總結(jié),我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財(cái)富。
1選擇課堂教學(xué)最佳的方法
所謂方法包括教法與學(xué)法兩方面的內(nèi)容。因此,教師要根據(jù)不同體裁的教材,不同層次的教育對(duì)象,做到每一堂課都要精心選擇最佳的教法與學(xué)法,從而獲得最佳的教學(xué)效果,一是要求教師在課堂教學(xué)中一定要廢除“注入式”,堅(jiān)持啟發(fā)式,“不在全盤授與,在于相機(jī)誘發(fā)”;二是要“授之以魚,不如授之以漁”。傳授學(xué)習(xí)方法,講清學(xué)習(xí)規(guī)律;三是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的`精神,讓學(xué)生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來,躍入“思維型”的新天地
2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣
在課堂教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),掌握技能,而且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。例如:書寫規(guī)范行為,會(huì)話講普通話行為,讀書時(shí)做讀書筆記行為,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃行為,讀報(bào)紙、收聽廣播新聞行為,完成課業(yè)后整理好書桌行為,制作和創(chuàng)造行為,反省與評(píng)價(jià)行為等等。教師要善于對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣進(jìn)行校正和引導(dǎo)。
3要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文工具的能力
語文課雖然要傳授知識(shí),但更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文工具的能力。就認(rèn)識(shí)而言,記憶是低一級(jí)的訓(xùn)練,理解是高一級(jí)的階段,再高一級(jí)就是創(chuàng)造性的理解。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性理解的能力,這就不能滿足于老師講多少,而是要善于引導(dǎo)學(xué)生想問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。語文教學(xué),就是要通過口頭的和書面的語言文字的教學(xué)使學(xué)生具備聽、說、讀、寫的能力,從而進(jìn)一步使學(xué)生具有獨(dú)立地探索知識(shí),獲取知識(shí)的能力,這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越聰明,成為一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思維、會(huì)想象的學(xué)生了!
4要把力量用在備課上
備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,首先要求教師要把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。
5提問要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性
提問是課堂教學(xué)中常用的方法。過去,我常遇到這樣的情況:提出問題,沒有學(xué)生舉手,只好自己回答?墒锹牷衾蠋煹恼n卻完全兩樣,霍老師提問以后,學(xué)生十分活躍;不但積極舉手,而且發(fā)言還有創(chuàng)見。這是怎么一回事呢?霍老師告訴我:提問就是要讓學(xué)生回答問題,回答問題就要?jiǎng)幽X筋,如果問題太容易,學(xué)生不需要?jiǎng)邮裁茨X筋就會(huì)覺得沒意思;如果太難,學(xué)生會(huì)感到如同大海撈針,摸不著邊際,失去信心。提問也是一種學(xué)問,要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說出二。學(xué)生有好勝心理,是愿意思考問題的,關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)9
實(shí)習(xí)對(duì)于我們體育教育專業(yè)的師范生來說,是一門必修課,也是我們將來踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講臺(tái),第一次在這么多學(xué)生面前講授知識(shí),第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活,將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。現(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:
生活篇
還記得XX月XX日的下午兩點(diǎn)多鐘,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著憧憬,帶著一份喜悅終于來到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了,我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí),真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了,確切點(diǎn)說,應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課,當(dāng)個(gè)真正的老師,這是在來實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間,把行李搬上宿舍樓后,打掃了一遍宿舍,要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室,以方便我們以后工作,工作環(huán)境不錯(cuò)吧!
晚餐時(shí)間到了,我們一行人來到飯?zhí),我們被安排在一張大圓桌用餐,往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面,我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開吃,在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日,我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn),然后去逛街,對(duì)附近的環(huán)境做了“摸底” 調(diào)查。在這里,有位我們湛師的師姐,她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來了兩個(gè)禮拜后,她非常熱誠地邀請(qǐng)我們吃飯,那天,我們每個(gè)人都很開心。以后的每個(gè)星期六、日,我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走,輕松一下。隨著時(shí)間的流逝,記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的陌生到逐漸的認(rèn)識(shí),再到現(xiàn)在深厚的感情,這一切一切永遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第第二天,我希望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是,指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課。我當(dāng)時(shí)在想,這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對(duì)于聽課,我是想先認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,指導(dǎo)老師直接就把課交給了我,是想看看我的能力吧?。
過了兩天,我已經(jīng)能夠把課上得很好了,學(xué)生們也很喜歡上我的課,也 許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因,我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意,還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外,我害怕自己做得不好,害怕自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤,害怕自己會(huì)怯場(chǎng)。事實(shí)證明,我真的能應(yīng)付過來。接下來的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對(duì)于寫教案,我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了,已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn),在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè),那是很幸運(yùn)的了,要知道,很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè),因此對(duì)實(shí)習(xí)有一定的阻礙,所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的`體育課是選項(xiàng)教學(xué),上課是按年級(jí)來上的,每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師,日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。
在教育實(shí)習(xí)過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn),以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高,上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期,公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會(huì)忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)真工作,任勞任怨,老師吩咐的任務(wù),有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)編排工作,校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練,順德區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花隊(duì)的排練,幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章,組織課間操等等大大小小工作,我都積極主動(dòng)做好!
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于原班主任交付了一些工作任務(wù),我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟,要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生。
這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中,我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字,并初步了解他們的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn),這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度,多與學(xué)生溝通,從心了解學(xué)生,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí),經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認(rèn)真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間,我認(rèn)真準(zhǔn)備并召開了一次題為“凝聚班魂,營造快樂大家庭”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”,珍惜集體的團(tuán)結(jié),促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。
雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候,我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)10
大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng),也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來說很難得,所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣,學(xué)校怎么樣,學(xué)生好不好管,會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過,一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問過師哥師姐,答案卻是相差甚大,一切都是未知數(shù)?赊D(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已接近尾聲,中學(xué)是一個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影,是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中,我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然,工作、生活看似單調(diào),但是,不論從剛開始的聽課,到后來的講課,參加班級(jí)管理,我們都受益匪淺:不在懶床,不再拖拉,多了責(zé)任,多了經(jīng)驗(yàn),也收獲了幸福。
從腳步邁入威縣二中這所學(xué)校大門開始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現(xiàn)在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師,無論哪一方面都更正式老師一樣,沒有區(qū)別。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外,學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來聽我們的課。每一次準(zhǔn)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽指導(dǎo)老師的課,從他們身上,我們能夠看到自己的不足,使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長避短。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽殹_@時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄清的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái),我知道我已成功地走出第一步。從此以后,我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。
剛來到這里,對(duì)于我們最重要的就是身份的變換,我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了,我們變成老師了,我們不但要處理好自己的事情,還要管理好孩子,特別是作為班主任,一切的工作都顯得那么細(xì)致入微,因?yàn)檫@里是縣城,大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿,所以教師又充當(dāng)著另一種身份--家長。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽殹_@時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的`面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄清的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái),我知道我已成功地走出第一步。從此以后,我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。
孔子云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從。”只有管好自己,才能有資格組織好別人。我們來威縣二中實(shí)習(xí)的每位實(shí)習(xí)生都得帶一個(gè)班的副班主任,參與該班的的管理。由最初和孩子們一起軍訓(xùn)到現(xiàn)在的教學(xué)、生活管理我逐步理解到了班主任是班級(jí)的靈魂這句話的意思。首先要在學(xué)生心目中樹立威信,形成班級(jí)的向心力,。班主任一要言必行;二要勤跟班;三要注意形象、儀表;四要以身作則;五要嚴(yán)慈幷濟(jì)。愛學(xué)生不能放縱學(xué)生,要對(duì)他們嚴(yán)格要求。
“君子誨人不倦,而師道必嚴(yán)!蔽覀儗(shí)習(xí)教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區(qū)別。比如遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告,當(dāng)你讓學(xué)生站起來,他們是否服從,上課是否保持坐姿……我們都應(yīng)該關(guān)注,該立規(guī)矩時(shí)就立規(guī)矩,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,學(xué)舍問你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀,要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長,別見了老師就跑。至于下課,可以向孩子般的和學(xué)生同樂,努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。做學(xué)生的良師益友。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)11
本人作為一名即將畢業(yè)走向工作崗位的年輕教師,在許多當(dāng)面還存在諸多不足,通過這幾天的崗前培訓(xùn),學(xué)到了許多東西,清楚的認(rèn)識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須要有高尚的師德,良好的教學(xué)水平和扎實(shí)的教學(xué)基本功,只有做到愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,才能成為讓學(xué)生喜歡,家長信任的好老師。
在未來的`工作中,我將遵守英才的工作制度,認(rèn)真踐行本校教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。
在備課當(dāng)面,爭(zhēng)取做好相對(duì)充分的準(zhǔn)備,鉆研教材的思想內(nèi)容,從本門學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),做好教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作。
在組織教學(xué)上,將以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,靈活運(yùn)用教學(xué)法,努力活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力。
復(fù)習(xí)提問時(shí),要有針對(duì)性,重點(diǎn)復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生利用課上時(shí)間跟老師有組織的復(fù)習(xí)鞏固。
課堂上要充分體現(xiàn)“精講精練”四字的真諦,讓學(xué)生通過練習(xí)消化吸收本堂課所講的知識(shí)點(diǎn),所選的練習(xí)也要有針對(duì)性和代表性。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)12
眼看著再過幾天,我們就要離開二中。心中是萬分的不舍。舍不得二中的領(lǐng)導(dǎo)與老師,舍不得那可愛又“可恨”的孩子們,更舍不得我那神圣而驕傲額“老師”職稱。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,是我生命中最特殊又最難忘的人生經(jīng)歷。我們?cè)偪竦墓ぷ鳎潘恋拇笮,無聲的哭泣,現(xiàn)在我們只剩下淡淡的感傷。我們會(huì)懷念這的一切。
一、 痛并快樂著
仿佛,昨天我們剛和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ピ茐?mèng)山游玩;仿佛前天我們才辦了“感恩節(jié)”活動(dòng);仿佛上周我們?nèi)チ司蠢显何繂柪先。還有我們?yōu)榻處煿?jié)、為元旦聯(lián)歡會(huì)精心準(zhǔn)備節(jié)目的.場(chǎng)面,還有我們?yōu)橛悠站艡z查而忙碌的場(chǎng)面,還有我們19個(gè)人在一起過生日吹蠟燭的場(chǎng)面,還有,還有……很多很多的畫面在我腦海里浮現(xiàn)。我們的生活過得豐富多彩,有笑容,有眼淚。
四個(gè)月,我們嘗遍酸甜苦辣,經(jīng)歷了別人所不能經(jīng)歷的,但,我不后悔,我選擇了頂崗,我想說:“我頂崗,我驕傲!”
二、“虛心求學(xué),爭(zhēng)取進(jìn)步”
1、音樂課
這還要從我教學(xué)生涯的第一節(jié)說起。剛來二中,由于,貴校不缺英語老師,我就被安排上音樂課。記得自己當(dāng)初對(duì)學(xué)校的安排有所不滿,曾像隊(duì)友們抱怨,但后來,我發(fā)現(xiàn)帶五個(gè)班的音樂課,也讓我學(xué)會(huì)不少東西。
一周五節(jié)的音樂課,,從備課(學(xué)歌、寫教案、學(xué)樂理知識(shí))到上講臺(tái)講課,我不敢有任何怠慢。也就因?yàn)檫@樣,我不再有上臺(tái)講課緊張的現(xiàn)象,也學(xué)不會(huì)了怎么和學(xué)生交流,控制一節(jié)課的課堂氛圍,,既不會(huì)亂班又不失活潑。孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝二中的馬志艷老師對(duì)我的幫助,我學(xué)到不少的樂理知識(shí),還有如何上好一節(jié)音樂課。
2、聽課
我想,聽課是我這學(xué)期實(shí)習(xí)的核心工作,前兩個(gè)月,我?guī)缀趺刻炻犝n,聽自己指導(dǎo)老師的課,聽不同年級(jí)的課,聽不同學(xué)科的課。我向他們學(xué)習(xí),如何教授知識(shí)點(diǎn),如何使整堂課連貫,如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引他們注意力等等。
尤其是聽我指導(dǎo)老師王巧華的課,我會(huì)事先備好課,然后聽完課自己總結(jié)和王老師講課的不同,并課下會(huì)去找指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教。每次老師都會(huì)給我指出不少缺點(diǎn)與不足,因此,我受益匪淺。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)13
首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當(dāng)然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核,考核的結(jié)果還算滿意,當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念,更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長中的教師,成長的過程是需要范錯(cuò)誤的,所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是:實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過程,實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說無論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習(xí)的收獲,收獲就是財(cái)富,相信將來這筆財(cái)富能用上!
在教學(xué)研究方面,通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(教學(xué)案例,試卷,,教案)的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級(jí),這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定,鼓勵(lì),表揚(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級(jí),多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!
這半年的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的.多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡,其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo):畢業(yè)之后無論做什么,至少我不會(huì)離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲,我已經(jīng)開始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因?yàn)檫x擇,所以堅(jiān)定……
以上就是自己對(duì)這半年以來的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的,無論自己將來從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)14
古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。
帶著這份責(zé)任,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長為一名合格教師的必經(jīng)之路,也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的方式,同時(shí),這是師范生教學(xué)生涯的開始,也是師范生展示師范學(xué)習(xí)的成果的舞臺(tái)。對(duì)于這一次實(shí)習(xí),我既有期待又有擔(dān)憂,期待的是我即將要走上那夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)開展我的課堂教學(xué);擔(dān)憂的是我害怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的任務(wù),不能做好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的任務(wù),不能很好的掌控課堂教學(xué)。然而,在一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我逐漸能夠把教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,盡管生澀,但卻在慢慢的成熟,這使我的實(shí)習(xí)充滿快樂與驚喜,當(dāng)然,在這過程中也免不了遇到挫折和困難。
通過這次實(shí)習(xí),讓我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺,我相信,這次實(shí)習(xí)對(duì)我未來走上工作崗位有很大的幫助。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),如今回想起來,時(shí)間雖然短,但是感覺非常好,它使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,我的教學(xué)理論在此時(shí)開始轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲恼n堂教學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)第十二班,這是一群十來歲的小孩子,他們可愛,活潑,好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的時(shí)候,同學(xué)們都非常興奮和激動(dòng),總有問不完的問題,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師的事情特別好奇。而且,放學(xué)后,班上的同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)我參與他們的黑板報(bào)制作,雖然我只是提了幾個(gè)意見,但我的心里卻是暖暖的。實(shí)習(xí)的第一天學(xué)生對(duì)我如此熱情,令我更加期待接下來的課堂教學(xué),我不僅期待自己的表現(xiàn),更期待學(xué)生的表現(xiàn)。我希望通過這次的實(shí)習(xí),能夠讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
實(shí)習(xí)的第一周是聽課周,在這一周里我不斷的去聽取不同教師的課,并且做好筆記,課后認(rèn)真總結(jié)其上課的方式,以及其不足之處,取其精華棄其糟粕,不斷提升自己的教學(xué)能力和完善自己的教學(xué)技能,以便在真正的課堂上能夠做得更好,教得更出色。除了聽課,在這一周里我還積極到所在班級(jí)去了解學(xué)生的基本情況,比如:學(xué)生的名字,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的興趣等等。還有,從這一周開始就要了解班主任工作,并且?guī)桶嘀魅畏謸?dān)一些班級(jí)的事情,比如:檢查班級(jí)衛(wèi)生情況和公共地區(qū)的衛(wèi)生情況、幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)、幫助指導(dǎo)老師和班主任批改作業(yè)和試卷、管理班級(jí)紀(jì)律等等。學(xué)習(xí)班主任的班級(jí)管理,為以后從事教育教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
聽了一周課之后,我終于走上了講臺(tái),開始了自己的第一堂真實(shí)教學(xué)課。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的'朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,充分利用團(tuán)隊(duì)的力量,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。但是,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。十來歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每一個(gè)積極回答問題的小組進(jìn)行加分,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,哪個(gè)小組回答問題最多,就給哪個(gè)小組加分,同時(shí),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生就用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“好孩子”等等。這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,提高了課堂的有效性。同時(shí),也逐漸讓學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)方式。
真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析,我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,而且其效果顯著。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
在這短短一個(gè)月的教師實(shí)習(xí)里,我學(xué)到了在大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)了很多人生中沒有過的經(jīng)歷。但我覺得這次實(shí)習(xí)最大的收獲是將平時(shí)所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的設(shè)想,取得了一些令自己滿意的效果。
師范學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)15
我懷著激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺(tái)威縣張莊中學(xué)的列車,對(duì)于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣?他們會(huì)喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎;令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì)不會(huì)很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣?但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會(huì)在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)是我四年大學(xué)中最美好的回憶,所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。
初來張莊中學(xué)的時(shí)候,只見是一排排的平房,南北朝向,刷的那層漆早已剝落,墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前,我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑,這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣,我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。
在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦,打水不方便而且還很危險(xiǎn),食堂做的飯菜不可口,而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,我慢慢的習(xí)慣了這里的生活,年輕人多吃點(diǎn)苦,多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處,抱著這樣平和的心態(tài),我覺得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過得快樂而充實(shí)。
剛到張莊中學(xué)的時(shí)候,覺得自己仍然是一個(gè)學(xué)生,但是在短短的一個(gè)星期內(nèi),我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我實(shí)習(xí)的班級(jí)為六年級(jí)二班,所教的科目為品德與社會(huì)和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí),雖然經(jīng)過了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺非常緊張,當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。
為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。
我深深佩服八年級(jí)教語文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來,加上幽默風(fēng)趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:
一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。
我主要教的科目是六年級(jí)的品德與社會(huì),這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上,我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式,其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元“絢麗多彩的世界”第三課“大千世界、萬種風(fēng)情”時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,也為了活躍氣氛,同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),我花費(fèi)大量的心思,終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用“猜詞語”的.形式,因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是“濃縮人類文明的經(jīng)典工程”,這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程,比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長城、秦始皇陵兵馬俑等,講第三課時(shí),我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述,另外一名同學(xué)猜,這樣做很容易和學(xué)生拉近距離,活躍氣氛,同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。
二、在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。
以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí),我有意識(shí)的放慢了自己的語速,力爭(zhēng)使自己的語速快慢適中,形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果,上課時(shí)我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有會(huì)意的眼神,而我們班的思品成績(jī)也有了很大的提高。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。
由于六年級(jí)的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的,因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。
在這半年的見習(xí)班主任中,我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任,首先我感覺一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任,一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中,我對(duì)培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀上要指導(dǎo)他們,做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,在具體的事情上要給他們機(jī)會(huì),讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開學(xué),我班成立了一個(gè)板報(bào)組,但是作為見習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足,而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級(jí)是和初中組在一起的,我怕影響班級(jí)榮譽(yù),因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀,凡事親歷親為。
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