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畫感覺說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的畫感覺說課稿，歡迎閱讀與收藏。
畫感覺說課稿1
尊敬的各位評委、老師們：
今天我的說課題目是《畫感覺》,感覺看不見,卻可以體驗，不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩，輕盈或沉重的點，松弛或強勁的線，整齊或怪異的形來表達.在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三個版塊來進行說課，敬請指教。
第一版塊：教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》是2年級第3冊第14課，本課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。
二、學(xué)生及媒體分析
低年級學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1．認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識感官，了解感受能力。
2．操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。
3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和大膽作畫的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，提高對色彩，線條和形狀的感悟能力。
教學(xué)難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊：教學(xué)法
一、說教法
本課包含了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面：
1．由靜變動，新穎活潑。
2．激趣引新，變幻無窮。
3．個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1．通過玩、唱、看、猜等學(xué)生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。
2．倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到與他人合作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/strong>
1．先和孩子們一起玩“畫鼻子”， 游戲是最好的老師！（為什么有的同學(xué)能畫得如此準(zhǔn)確？玩得很開心吧？你怎樣把這種開心的心情告訴給別人呢？同學(xué)們可能會說出各種方法，這時教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩幅作品，說說看他們是如何表現(xiàn)各自心情的。學(xué)生開始從觸覺、視覺等多方面初步體驗“感覺”一詞，作品欣賞使感覺由抽象表現(xiàn)轉(zhuǎn)為具象表達。）
2．初步了解這種表現(xiàn)形式后，請同學(xué)們帶著剛才游戲時的輕松心情繼續(xù)我們的快樂之旅吧！ 把口袋里裝滿喜歡的色彩和線條,開始出發(fā)!(學(xué)生鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等準(zhǔn)備即興發(fā)揮)
3．我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，來到了一片草地上，(教師可以利用肢體語言如手勢引導(dǎo)低年級學(xué)生充分想象)小腳丫踩在小草上會有什么感覺呢？（學(xué)生會說癢癢的、刺刺的并及時記錄下自己的感受）突然電閃雷鳴，（聲效）雨點打濕了衣服（好冷），怎么辦？讓我們請來光芒四射的太陽吧，（師生齊喊）雨過天晴，太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出甜甜的清香。（雖然是涂鴉，作品還是在學(xué)生們的想象中新鮮出爐）
4．這次的快樂之旅大家都有什么收獲��？（學(xué)生們會結(jié)合自己的作品暢談自己對線條、色彩的.不同感受。有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由快樂；因為我開心，所以我用了粉藍(lán)色、嫩綠色，因為我興奮，所以我用了紅、橙、黃等等色彩。這些作品及作品解讀充分展現(xiàn)了孩子們單純可愛質(zhì)樸的心田�？鞓分瞄_啟了想象的門，學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。）
5．到了揭示課題的時候了：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們依然可以把它畫出來（板書：畫感覺）
二、情趣示范、合作體驗
旅游之后讓我們放松一下，來聽一首愛的主題歌（師生合拍共唱）。在這充滿愛的世界里，愛會是什么顏色？有的說：愛是紅色的，當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗高高飄揚時，我們會驕傲地大聲吶喊：“祖國我愛你！”。愛是白色的，因為新娘穿著圣潔的婚紗。愛是黑色的，那是大地母親的顏色。愛是綠色的，大樹和小草都顯得那么可愛。愛是藍(lán)色的，當(dāng)夜幕降臨，母親親吻孩子的額頭，輕輕地道聲晚安：“我的寶貝！”，我說，愛是五彩的，就像好吃的波板糖，甜甜蜜蜜。沒有聲音的愛又是如何表達？在學(xué)生思考交流的時候，老師走到座位前輕輕擁抱學(xué)生，此時無聲勝有聲，情感的交流瞬間得到升華，來！看看他們是如何表達愛的感覺：這不是牙刷嗎？原來廢棄的牙刷也是我們的好幫手呢，吹畫好玩又漂亮，撳手印的吹泡泡的大家忙得不亦樂乎！真是八仙過海各顯神通呀。
聽覺、視覺、味覺、觸覺，喜怒哀樂，冷熱酸甜，人類正是擁有了這些感覺，生活才會如此豐富多彩！（學(xué)生在教師指導(dǎo)下開始操作練習(xí)）
多次的體驗和感受交流使學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。對于低年級學(xué)生有著示范的必要，同時也要注意對個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
三、多維評價、個性表達
1．自評、互評。
把自己的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看，自己說說較精彩的地方，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自己的感覺各種元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。
2、每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚 “你的畫別有特色”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！
總結(jié)拓展：感覺不但能畫出來還能表現(xiàn)得很美、很有藝術(shù)感，瞧這些大師們的作品精彩之作。（圖片欣賞）
感覺是多方位多角度的，熱愛生活，你會有更多的感受，感覺又是很奇特的，同一樣?xùn)|西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學(xué)的方法表達出自己真實的感受嗎？
課外拓展讓學(xué)生積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗為靈魂，讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo)，潛移默化地展開活動,使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞；日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)，這些優(yōu)美的詩句也在告訴我們，感覺無所不在。
畫感覺說課稿2
尊敬的各位評委、老師們：
下午好，今天我說課的題目是《畫感覺》，感覺是看不見的，卻可以體驗，不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩，輕盈或沉重的點，松弛或強勁的線，整齊或怪異的形來表達。在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三大版塊來進行說課，敬請指教。
第一版塊：教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的發(fā)展循序。考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。
二、學(xué)生及媒體分析
低年級學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ)，感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識感官，了解感受能力。
2、操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。
3、情感領(lǐng)域：以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高對色彩，線條和形狀的`感悟能力。
教學(xué)難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊：教學(xué)法
一、說教法
本課包含了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)起自主的平臺，主要體現(xiàn)在以下三方面：
1、由靜變動，新穎活潑。
2、激趣引新，變幻無窮。
3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過玩、唱、看、猜等學(xué)生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。
2、倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到與他人合作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/p>
1、先和學(xué)生一起玩“畫鼻子游戲”，（讓學(xué)生真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學(xué)能畫得這么準(zhǔn)確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。（學(xué)生初步體驗“感覺”一詞）
2、下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎？把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條，開始出發(fā)啦！（學(xué)生鋪好紙張，備好毛筆，油畫棒等）
3、我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，（手勢）來到了一片草地上，小腳丫走在小草上會有什么感覺呢？（學(xué)生會說癢癢的、刺刺的）突然打雷了，（聲效）雨點打濕了我們的衣服（好冷），怎么辦？讓我們一起把太陽公公請來吧，（師生齊喊）哇！太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出迷人的清香。（作品在學(xué)生們的想象中新鮮出爐）
3、這次的快樂之旅大家都有什么收獲啊？（學(xué)生們會結(jié)合自己的作品暢談自己對線條，色彩的不同感受，充分展現(xiàn)了個性�？鞓分瞄_啟了想象的門，學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。）
4、揭示課題：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來（板書：畫感覺）
二、情趣示范、合作體驗
1、旅游回來讓我們放松一下，來聽一首好聽的歌（師生合拍共唱），這首歌帶給我們什么感覺？（神奇、美妙、歡快）你怎么來表現(xiàn)這些感覺呢？（讓學(xué)生互相說說）
2、想知道老師怎么表現(xiàn)嗎？請學(xué)生幫忙吹幾個泡泡吧！教師在這里設(shè)計懸念，學(xué)生會想老師畫感覺怎么會吹泡泡呢？原來肥皂水顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果，教師再利用油畫棒結(jié)合點，線，面畫出精彩的范作（投影出示）你們也來試一試吧。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作練習(xí)，教師提醒大家可以借助各種工具，甚至是手。）
音樂使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對于低年級學(xué)生有著示范的必要同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。這時學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。
三、多維評價、個性表達
1、自評、互評。當(dāng)學(xué)生基本完成作品時，讓他們把自己的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看，自己說說較精彩的地方，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。
2、每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫別有特色”、“又進步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！
總結(jié)拓展：感覺不但能畫出來還能表現(xiàn)得很美、很有藝術(shù)感，瞧這些大師們的作品真夠味。（圖片欣賞）
感覺是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嗎？感覺又是很奇特的，同一樣?xùn)|西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學(xué)的方法表達出自己真實的感受嗎？
課外拓展讓學(xué)生積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗為靈魂，讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化地展開活動，使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。
畫感覺說課稿3
尊敬的各位評委、老師們：
下午好，今天我說課的題目是《畫感覺》,感覺是看不見的,卻可以體驗，不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩，輕盈或繁重的點，松弛或強勁的線，整齊或怪異的形來表達.在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三大版塊來進行說課，敬請指教。
第一版塊：教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》一課內(nèi)容雖然籠統(tǒng)，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與同學(xué)切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的發(fā)展循序�？紤]到低年級同學(xué)的生理、心理的特點，它強調(diào)的不是對形象的掌握，而是要求同學(xué)通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自身獨特的感受。
二、同學(xué)和媒體分析
低年級同學(xué)具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識感官，了解感受能力。
2、操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自身的內(nèi)心感覺。
3、情感領(lǐng)域：以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和發(fā)明，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)的`創(chuàng)新能力，提高對色彩，線條和形狀的感悟能力。
教學(xué)難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊：教學(xué)法
一、說教法
本課包括了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生一起欣賞，一起合作，一起游戲，建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面：
1、由靜變化，新穎活潑。
2、激趣引新，千變?nèi)f化。
3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1、充沛考慮同學(xué)的興趣，通過玩、唱、看、猜等同學(xué)喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。
2、倡議合作，學(xué)會尊重他人的意見，體會到與他人合作的重要性，能大膽表達自身的感受，相信自身“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/p>
1、先和同學(xué)一起玩“畫鼻子游戲”，（讓同學(xué)真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學(xué)能畫得這么準(zhǔn)確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。（同學(xué)初步體驗“感覺”一詞）
2、下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎? 把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條,開始動身啦!(同學(xué)鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等)
3、我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，（手勢）來到了一片草地上，小腳丫走在小草上會有什么感覺呢？（同學(xué)會說癢癢的、刺刺的）突然打雷了，（聲效）雨點打濕了我們的衣服（好冷），怎么辦？讓我們一起把太陽公公請來吧，（師生齊喊）哇！太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出迷人的清香。（作品在同學(xué)們的想象中新鮮出爐）
3、這次的快樂之旅大家都有什么收獲�。浚ㄍ瑢W(xué)們會結(jié)合自身的作品暢談自身對線條，色彩的不同感受，充沛展現(xiàn)了個性。快樂之旅開啟了想象的門，同學(xué)的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)運用點、線、面和色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。）
4、揭示課題：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來（板書：畫感覺）
二、情趣示范、合作體驗
1、旅游回來讓我們放松一下，來聽一首好聽的歌（師生合拍共唱），這首歌帶給我們什么感覺？（神奇、美妙、歡快）你怎么來表示這些感覺呢？（讓同學(xué)互相說說）
2、想知道老師怎么表示嗎？請同學(xué)幫助吹幾個泡泡吧！教師在這里設(shè)計懸念，同學(xué)會想老師畫感覺怎么會吹泡泡呢？原來肥皂水 顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果，教師再利用油畫棒結(jié)合點，線，面畫出精彩的范作（投影出示）你們也來試一試吧.（同學(xué)在教師指導(dǎo)下操作練習(xí),教師提醒大家可以借助各種工具,甚至是手。)
音樂使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡議理念，對于低年級同學(xué)有著示范的必要同時也要注意對同學(xué)個性和發(fā)明精神的培養(yǎng)。這時同學(xué)的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。
三、多維評價、個性表達
1、自評、互評。
當(dāng)同學(xué)基本完成作品時，讓他們把自身的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看，自身說說較精彩的地方，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自身的感覺多元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。
2、每個小朋友都希望得到老師的肯定與褒揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫別有特色”、“又進步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵性的評語能讓同學(xué)變得更加自信！
總結(jié)拓展：感覺不但能畫出來還能表示得很美、很有藝術(shù)感，瞧這些大師們的作品真夠味。（圖片欣賞）
感覺是多方位多角度的，你還能體驗到別的感覺嗎？感覺又是很奇特的，同一樣?xùn)|西在不同的地方場所給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學(xué)的方法表達出自身真實的感受嗎？
課外拓展讓同學(xué)積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗為靈魂，讓同學(xué)在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化地展開活動,使同學(xué)在不知不覺中掌握了知識技能。
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