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畫感覺說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢?以下是小編收集整理的畫感覺說課稿,歡迎閱讀與收藏。
畫感覺說課稿1
尊敬的各位評委、老師們:
今天我的說課題目是《畫感覺》,感覺看不見,卻可以體驗,不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩,輕盈或沉重的點,松弛或強勁的線,整齊或怪異的形來表達.在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三個版塊來進行說課,敬請指教。
第一版塊:教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》是2年級第3冊第14課,本課內(nèi)容雖然抽象,但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線:《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等,考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律,它強調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實際體驗與造型游戲,嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。
二、學(xué)生及媒體分析
低年級學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明,精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1.認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識感官,了解感受能力。
2.操作領(lǐng)域:能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。
3.情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和大膽作畫的能力,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,提高對色彩,線條和形狀的感悟能力。
教學(xué)難點:怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實物投影儀,范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備:顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊:教學(xué)法
一、說教法
本課包含了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識,通過多媒體設(shè)備,師生共同欣賞,共同合作,共同游戲,建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面:
1.由靜變動,新穎活潑。
2.激趣引新,變幻無窮。
3.個性發(fā)展,啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1.通過玩、唱、看、猜等學(xué)生喜聞樂見的活動形式,使他們在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中創(chuàng)新。
2.倡導(dǎo)合作,學(xué)會尊重別人的意見,體會到與他人合作的重要性,能大膽表達自己的感受,相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊:教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/strong>
1.先和孩子們一起玩“畫鼻子”, 游戲是最好的老師!(為什么有的同學(xué)能畫得如此準(zhǔn)確?玩得很開心吧?你怎樣把這種開心的心情告訴給別人呢?同學(xué)們可能會說出各種方法,這時教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩幅作品,說說看他們是如何表現(xiàn)各自心情的。學(xué)生開始從觸覺、視覺等多方面初步體驗“感覺”一詞,作品欣賞使感覺由抽象表現(xiàn)轉(zhuǎn)為具象表達。)
2.初步了解這種表現(xiàn)形式后,請同學(xué)們帶著剛才游戲時的輕松心情繼續(xù)我們的快樂之旅吧! 把口袋里裝滿喜歡的色彩和線條,開始出發(fā)!(學(xué)生鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等準(zhǔn)備即興發(fā)揮)
3.我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路,來到了一片草地上,(教師可以利用肢體語言如手勢引導(dǎo)低年級學(xué)生充分想象)小腳丫踩在小草上會有什么感覺呢?(學(xué)生會說癢癢的、刺刺的并及時記錄下自己的感受)突然電閃雷鳴,(聲效)雨點打濕了衣服(好冷),怎么辦?讓我們請來光芒四射的太陽吧,(師生齊喊)雨過天晴,太陽露出了笑臉,花兒也散發(fā)出甜甜的清香。(雖然是涂鴉,作品還是在學(xué)生們的想象中新鮮出爐)
4.這次的快樂之旅大家都有什么收獲?(學(xué)生們會結(jié)合自己的作品暢談自己對線條、色彩的.不同感受。有的線條流暢舒緩,如行云流水;有的線條剛強有力,如鐵劃銀鉤;有的線條瀟灑奔放,自由快樂;因為我開心,所以我用了粉藍(lán)色、嫩綠色,因為我興奮,所以我用了紅、橙、黃等等色彩。這些作品及作品解讀充分展現(xiàn)了孩子們單純可愛質(zhì)樸的心田?鞓分瞄_啟了想象的門,學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起,在老師的引導(dǎo)下,運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。)
5.到了揭示課題的時候了:感覺在我們心里,雖然看不見,但我們依然可以把它畫出來(板書:畫感覺)
二、情趣示范、合作體驗
旅游之后讓我們放松一下,來聽一首愛的主題歌(師生合拍共唱)。在這充滿愛的世界里,愛會是什么顏色?有的說:愛是紅色的,當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗高高飄揚時,我們會驕傲地大聲吶喊:“祖國我愛你!”。愛是白色的,因為新娘穿著圣潔的婚紗。愛是黑色的,那是大地母親的顏色。愛是綠色的,大樹和小草都顯得那么可愛。愛是藍(lán)色的,當(dāng)夜幕降臨,母親親吻孩子的額頭,輕輕地道聲晚安:“我的寶貝!”,我說,愛是五彩的,就像好吃的波板糖,甜甜蜜蜜。沒有聲音的愛又是如何表達?在學(xué)生思考交流的時候,老師走到座位前輕輕擁抱學(xué)生,此時無聲勝有聲,情感的交流瞬間得到升華,來!看看他們是如何表達愛的感覺:這不是牙刷嗎?原來廢棄的牙刷也是我們的好幫手呢,吹畫好玩又漂亮,撳手印的吹泡泡的大家忙得不亦樂乎!真是八仙過海各顯神通呀。
聽覺、視覺、味覺、觸覺,喜怒哀樂,冷熱酸甜,人類正是擁有了這些感覺,生活才會如此豐富多彩!(學(xué)生在教師指導(dǎo)下開始操作練習(xí))
多次的體驗和感受交流使學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。對于低年級學(xué)生有著示范的必要,同時也要注意對個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。
三、多維評價、個性表達
1.自評、互評。
把自己的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看,自己說說較精彩的地方,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自己的感覺各種元素的展示,另一方面又是由色彩,點,線,形元素組成的畫給觀者的感覺,這是一個互動交流的過程。
2、每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚 “你的畫別有特色”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等,我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!
總結(jié)拓展:感覺不但能畫出來還能表現(xiàn)得很美、很有藝術(shù)感,瞧這些大師們的作品精彩之作。(圖片欣賞)
感覺是多方位多角度的,熱愛生活,你會有更多的感受,感覺又是很奇特的,同一樣?xùn)|西在不同的地方場合給人不同的感覺,如一塊冰冬天給人冷的感覺,而在夏天就給你涼爽的感覺,你能用今天學(xué)的方法表達出自己真實的感受嗎?
課外拓展讓學(xué)生積極地去體驗觀察身邊的事物,自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以體驗為靈魂,讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn),教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo),潛移默化地展開活動,使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞;日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán),這些優(yōu)美的詩句也在告訴我們,感覺無所不在。
畫感覺說課稿2
尊敬的各位評委、老師們:
下午好,今天我說課的題目是《畫感覺》,感覺是看不見的,卻可以體驗,不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩,輕盈或沉重的點,松弛或強勁的線,整齊或怪異的形來表達。在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三大版塊來進行說課,敬請指教。
第一版塊:教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》一課內(nèi)容雖然抽象,但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線:《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等,基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的發(fā)展循序。考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點,它強調(diào)的不是對形象的把握,而是要求學(xué)生通過實際體驗與造型游戲,嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。
二、學(xué)生及媒體分析
低年級學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明,精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識感官,了解感受能力。
2、操作領(lǐng)域:能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。
3、情感領(lǐng)域:以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材,引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高對色彩,線條和形狀的`感悟能力。
教學(xué)難點:怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實物投影儀,范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備:顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊:教學(xué)法
一、說教法
本課包含了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識,通過多媒體設(shè)備,師生共同欣賞,共同合作,共同游戲,建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面:
1、由靜變動,新穎活潑。
2、激趣引新,變幻無窮。
3、個性發(fā)展,啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1、充分考慮學(xué)生的興趣,通過玩、唱、看、猜等學(xué)生喜聞樂見的活動形式,使他們在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中創(chuàng)新。
2、倡導(dǎo)合作,學(xué)會尊重別人的意見,體會到與他人合作的重要性,能大膽表達自己的感受,相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊:教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/p>
1、先和學(xué)生一起玩“畫鼻子游戲”,(讓學(xué)生真正開心起來)你們玩得開心嗎?為什么有的同學(xué)能畫得這么準(zhǔn)確呢?你們能把開心畫出來嗎?說說看。(學(xué)生初步體驗“感覺”一詞)
2、下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎?把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條,開始出發(fā)啦!(學(xué)生鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等)
3、我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路,(手勢)來到了一片草地上,小腳丫走在小草上會有什么感覺呢?(學(xué)生會說癢癢的、刺刺的)突然打雷了,(聲效)雨點打濕了我們的衣服(好冷),怎么辦?讓我們一起把太陽公公請來吧,(師生齊喊)哇!太陽露出了笑臉,花兒也散發(fā)出迷人的清香。(作品在學(xué)生們的想象中新鮮出爐)
3、這次的快樂之旅大家都有什么收獲啊?(學(xué)生們會結(jié)合自己的作品暢談自己對線條,色彩的不同感受,充分展現(xiàn)了個性?鞓分瞄_啟了想象的門,學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。)
4、揭示課題:感覺在我們心里,雖然看不見,但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來(板書:畫感覺)
二、情趣示范、合作體驗
1、旅游回來讓我們放松一下,來聽一首好聽的歌(師生合拍共唱),這首歌帶給我們什么感覺?(神奇、美妙、歡快)你怎么來表現(xiàn)這些感覺呢?(讓學(xué)生互相說說)
2、想知道老師怎么表現(xiàn)嗎?請學(xué)生幫忙吹幾個泡泡吧!教師在這里設(shè)計懸念,學(xué)生會想老師畫感覺怎么會吹泡泡呢?原來肥皂水顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果,教師再利用油畫棒結(jié)合點,線,面畫出精彩的范作(投影出示)你們也來試一試吧。(學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作練習(xí),教師提醒大家可以借助各種工具,甚至是手。)
音樂使師生情感得到共鳴,活躍了課堂氣氛,這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念,對于低年級學(xué)生有著示范的必要同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。這時學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心,感覺的體驗得到了升華。
三、多維評價、個性表達
1、自評、互評。當(dāng)學(xué)生基本完成作品時,讓他們把自己的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看,自己說說較精彩的地方,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自己的感覺多元素的展示,另一方面又是由色彩,點,線,形元素組成的畫給觀者的感覺,這是一個互動交流的過程。
2、每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚,只要有一點進步我都給予鼓舞和評價:“你的畫別有特色”、“又進步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等,我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!
總結(jié)拓展:感覺不但能畫出來還能表現(xiàn)得很美、很有藝術(shù)感,瞧這些大師們的作品真夠味。(圖片欣賞)
感覺是多方位多角度的,你還能體驗到別的感覺嗎?感覺又是很奇特的,同一樣?xùn)|西在不同的地方場合給人不同的感覺,如一塊冰冬天給人冷的感覺,而在夏天就給你涼爽的感覺,你能用今天學(xué)的方法表達出自己真實的感受嗎?
課外拓展讓學(xué)生積極地去體驗觀察身邊的事物,自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以體驗為靈魂,讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn),教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo),由淺入深,潛移默化地展開活動,使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。
畫感覺說課稿3
尊敬的各位評委、老師們:
下午好,今天我說課的題目是《畫感覺》,感覺是看不見的,卻可以體驗,不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩,輕盈或繁重的點,松弛或強勁的線,整齊或怪異的形來表達.在這里就《畫感覺》一課分教學(xué)資源開發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過程設(shè)計三大版塊來進行說課,敬請指教。
第一版塊:教學(xué)資源開發(fā)
一、教材分析
《畫感覺》一課內(nèi)容雖然籠統(tǒng),但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與同學(xué)切身感受聯(lián)系的一條線:《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等,基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的發(fā)展循序?紤]到低年級同學(xué)的生理、心理的特點,它強調(diào)的不是對形象的掌握,而是要求同學(xué)通過實際體驗與造型游戲,嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自身獨特的感受。
二、同學(xué)和媒體分析
低年級同學(xué)具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明,精彩有趣的課件有助于本課的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識感官,了解感受能力。
2、操作領(lǐng)域:能用色彩、線條和形狀來表達自身的內(nèi)心感覺。
3、情感領(lǐng)域:以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材,引導(dǎo)兒童大膽想象和發(fā)明,激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:培養(yǎng)同學(xué)的`創(chuàng)新能力,提高對色彩,線條和形狀的感悟能力。
教學(xué)難點:怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實物投影儀,范畫等。
學(xué)具準(zhǔn)備:顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。
第二版塊:教學(xué)法
一、說教法
本課包括了自然、語文、音樂等多學(xué)科的相關(guān)知識,通過多媒體設(shè)備,師生一起欣賞,一起合作,一起游戲,建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面:
1、由靜變化,新穎活潑。
2、激趣引新,千變?nèi)f化。
3、個性發(fā)展,啟迪創(chuàng)新。
二、說學(xué)法
1、充沛考慮同學(xué)的興趣,通過玩、唱、看、猜等同學(xué)喜聞樂見的活動形式,使他們在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中創(chuàng)新。
2、倡議合作,學(xué)會尊重他人的意見,體會到與他人合作的重要性,能大膽表達自身的感受,相信自身“不但能畫而且能畫得精彩”。
第三版塊:教學(xué)過程設(shè)計
一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/p>
1、先和同學(xué)一起玩“畫鼻子游戲”,(讓同學(xué)真正開心起來)你們玩得開心嗎?為什么有的同學(xué)能畫得這么準(zhǔn)確呢?你們能把開心畫出來嗎?說說看。(同學(xué)初步體驗“感覺”一詞)
2、下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎? 把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條,開始動身啦!(同學(xué)鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等)
3、我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路,(手勢)來到了一片草地上,小腳丫走在小草上會有什么感覺呢?(同學(xué)會說癢癢的、刺刺的)突然打雷了,(聲效)雨點打濕了我們的衣服(好冷),怎么辦?讓我們一起把太陽公公請來吧,(師生齊喊)哇!太陽露出了笑臉,花兒也散發(fā)出迷人的清香。(作品在同學(xué)們的想象中新鮮出爐)
3、這次的快樂之旅大家都有什么收獲。浚ㄍ瑢W(xué)們會結(jié)合自身的作品暢談自身對線條,色彩的不同感受,充沛展現(xiàn)了個性。快樂之旅開啟了想象的門,同學(xué)的創(chuàng)作激情被喚起,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)運用點、線、面和色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。)
4、揭示課題:感覺在我們心里,雖然看不見,但我們卻可以用不同的色彩、線條和形狀把它畫出來(板書:畫感覺)
二、情趣示范、合作體驗
1、旅游回來讓我們放松一下,來聽一首好聽的歌(師生合拍共唱),這首歌帶給我們什么感覺?(神奇、美妙、歡快)你怎么來表示這些感覺呢?(讓同學(xué)互相說說)
2、想知道老師怎么表示嗎?請同學(xué)幫助吹幾個泡泡吧!教師在這里設(shè)計懸念,同學(xué)會想老師畫感覺怎么會吹泡泡呢?原來肥皂水 顏色吹出的泡泡黏在紙上能得到一種特別的效果,教師再利用油畫棒結(jié)合點,線,面畫出精彩的范作(投影出示)你們也來試一試吧.(同學(xué)在教師指導(dǎo)下操作練習(xí),教師提醒大家可以借助各種工具,甚至是手。)
音樂使師生情感得到共鳴,活躍了課堂氣氛,這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡議理念,對于低年級同學(xué)有著示范的必要同時也要注意對同學(xué)個性和發(fā)明精神的培養(yǎng)。這時同學(xué)的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心,感覺的體驗得到了升華。
三、多維評價、個性表達
1、自評、互評。
當(dāng)同學(xué)基本完成作品時,讓他們把自身的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看,自身說說較精彩的地方,再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自身的感覺多元素的展示,另一方面又是由色彩,點,線,形元素組成的畫給觀者的感覺,這是一個互動交流的過程。
2、每個小朋友都希望得到老師的肯定與褒揚,只要有一點進步我都給予鼓舞和評價:“你的畫別有特色”、“又進步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等,我相信這些激勵性的評語能讓同學(xué)變得更加自信!
總結(jié)拓展:感覺不但能畫出來還能表示得很美、很有藝術(shù)感,瞧這些大師們的作品真夠味。(圖片欣賞)
感覺是多方位多角度的,你還能體驗到別的感覺嗎?感覺又是很奇特的,同一樣?xùn)|西在不同的地方場所給人不同的感覺,如一塊冰冬天給人冷的感覺,而在夏天就給你涼爽的感覺,你能用今天學(xué)的方法表達出自身真實的感受嗎?
課外拓展讓同學(xué)積極地去體驗觀察身邊的事物,自主參與探索過程。
本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以體驗為靈魂,讓同學(xué)在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn),教師在教學(xué)中兩次作業(yè)的設(shè)計和引導(dǎo),由淺入深,潛移默化地展開活動,使同學(xué)在不知不覺中掌握了知識技能。
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