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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿1
各位評委老師：
上午好！
今天我說課的題目是《乘法的初步認(rèn)識》，下面我將從說教材學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。
教材學(xué)情：
本節(jié)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是乘法教學(xué)的第一節(jié)課，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的'基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)課是為以后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法打下基礎(chǔ)。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過加減法，也學(xué)習(xí)過找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)策略，具備一定的知識經(jīng)驗(yàn)。但對學(xué)生來說，乘法這個(gè)概念較難確立，因此需要在大量情境中分析、理解、抽象、概括乘法的含義。
根據(jù)以上教材學(xué)情分析，遵照新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合本課的教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了如下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：初步體會乘法含義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：與伙伴交流合作中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法含義。
教法學(xué)法：
目標(biāo)就在前面，要突破還要在教法學(xué)法上下一番功夫。
教師是課堂的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教法上，根據(jù)二年級學(xué)生年齡、心理認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，結(jié)合新課改要求，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的方法。教學(xué)活動中要充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)為本。在學(xué)法上，我把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與能動性，使學(xué)生通過自主思考、合作交流去理解和掌握知識。
教學(xué)過程：
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合教法學(xué)法，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
我將出示課件圖片，創(chuàng)設(shè)情境，班級去游樂場玩，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？結(jié)合舊的加法知識引出新課題：乘法的初步認(rèn)識。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究新知
1、從課件回到學(xué)生身邊，由遠(yuǎn)到近，讓學(xué)生動手用小棒擺出相同圖形，寫出加法算式。
2、小組交流總結(jié)黑板加法算式相同點(diǎn)，引出乘法，教學(xué)乘號、讀寫乘法算式。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固提升
我將設(shè)置第一題基礎(chǔ)題，第二題提升題；面向全體學(xué)生，提升鞏固新知識。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)
在此環(huán)節(jié)中，我將設(shè)置暢所欲言談收獲，讓學(xué)生說一說這節(jié)課你都收獲了什么？
第五個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)布置
在家里用小棒擺出多個(gè)相同的圖形，并畫下來寫出加法算式和乘法算式。把自己的收獲和爸爸媽媽分享下。
板書設(shè)計(jì)：
我的板書包括課題、知識點(diǎn)。板書重點(diǎn)突出，簡潔明了，能幫助學(xué)生清晰理解教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿2
一、教材簡析
本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也是對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。乘法對二年級的學(xué)生來說是一個(gè)新認(rèn)知的內(nèi)容，如果將抽象的概念意義湛透到形象、直觀、簡單的操作活動中，那就能幫助學(xué)生體會乘法的意義，理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系了。在這種情況下，教材十分重視結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中具體活動情景，教學(xué)乘法的初步認(rèn)識。教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂園的主題圖，通過這一學(xué)生熟悉而又特別喜愛的場景，揭示出生活中有許多這樣的相同數(shù)量。這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。學(xué)生用所學(xué)的加法算出每種游樂項(xiàng)目的人數(shù)，從學(xué)生認(rèn)識相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，逐步體會乘法運(yùn)算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。這樣在學(xué)生活動中由相同加數(shù)相加的計(jì)算引出乘法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對“乘法”產(chǎn)生親切感，從而進(jìn)一步領(lǐng)會乘法的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體情境中初步體會乘法的.意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。
2、通過動手操作，幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系.
3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出數(shù)學(xué)問題，理解問題，并能解決問題。
4、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式。
難點(diǎn)：理解乘號前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義，識別相同加數(shù)。
四、教法和學(xué)法
深刻體會教材編排意圖，一方面充分運(yùn)用了教材所呈現(xiàn)的教學(xué)資源，另一方面又根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念，對教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整。力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主探索，自主實(shí)踐，相互質(zhì)疑，相互評價(jià)，最后獲取成功。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點(diǎn)。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，觀察、操作、解決問題。創(chuàng)設(shè)的情境是為了給學(xué)生建立一種感性的認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生好玩、好動、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，本節(jié)課一開始我就利用主題圖，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在數(shù)的過程中初步感受相同加數(shù)，感受幾個(gè)幾相加的加法算式。
2、觀察實(shí)踐，探究新知
這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。分四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，第一個(gè)層次是讓學(xué)生用小棒創(chuàng)作出美麗的作品，第二個(gè)層次是讓學(xué)生計(jì)算“一共用了多少根小棒”，列出一些加法算式，算一算擺出自己畫的圖形需要準(zhǔn)備多少根小棒；第三個(gè)層次是通過觀察加法算式，展開想像：“如果擺100個(gè)圖案，所寫的算式會怎么樣呢?”使學(xué)生體驗(yàn)到，要列出的加法算式會很長，寫起來會很麻煩。在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自然產(chǎn)生“如果有一種簡便的寫法該多好”的愿望，教師根據(jù)學(xué)生的展示匯報(bào)情況，適時(shí)地引出乘法。學(xué)生在探究的過程之中自然而然也就體會到了乘法算式的簡便之處。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四個(gè)層次是教師展示學(xué)生的作品，在這環(huán)節(jié)中落實(shí)乘號、乘法算式中各數(shù)字表示的意義、算式意義，感受乘法計(jì)算比加法計(jì)算簡便，突出加數(shù)相同情況下才能寫出乘法算式。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生可以親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，乘法的知識并不是教師硬塞給學(xué)生的，而是學(xué)生在體驗(yàn)了簡化加法，有了自己的簡化方法之后才呈現(xiàn)出來的。教學(xué)不再是教師機(jī)械講解、學(xué)生被動接受的過程，而是學(xué)生在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識，感受成功體驗(yàn)的過程。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是先由教師指導(dǎo)寫算式的方法，接著讓學(xué)生小組交流，合作探討寫乘法算式的方法，然后由學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動參與知識的全過程，領(lǐng)悟到知識的真諦。
3、合理練習(xí)，強(qiáng)化新知。
要達(dá)到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)生的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。因此，在練習(xí)時(shí)我始終遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：由具體形象到抽象，由感性到理性。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動口說一說，做一做，從而建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)。在出示游樂場圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并不是教師把問題強(qiáng)加于人，而是開放教學(xué)，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。接著通過拍手游戲、找朋友游戲等練習(xí)，讓他們動手、動口、動腦等多種感官參與，在玩中學(xué)，游戲中學(xué)，使他們對新知的認(rèn)識升華一步，進(jìn)而形成技能。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)思維的發(fā)展。
4、指導(dǎo)總結(jié)，鞏固新知。
新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這對全課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛的作用。幫助學(xué)生把新知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中去，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識，有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿3
作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊乘法的.初步認(rèn)識說課稿范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第一課時(shí)《乘法的初步認(rèn)識》。
根據(jù)新課改的要求和教材的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下四方面的說課內(nèi)容。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫
二、評價(jià)任務(wù)
三、學(xué)習(xí)流程
四、板書設(shè)計(jì)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫
本節(jié)課我將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情三方面來敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)
《乘法的初步認(rèn)識》這節(jié)課，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣要求的：結(jié)合具體生活情境，初步理解乘法的意義，
2、基于教材
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是乘法學(xué)習(xí)的起始部分，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ)，也對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。
3、基于學(xué)情
通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對乘法并不太陌生，甚至還有少部分學(xué)生能背出乘法口訣，但對于什么是乘法，乘法的作用是什么，意義是什么，乘法和加法是否有關(guān)系，學(xué)生不太清楚。這就需要給學(xué)生搭建認(rèn)知的橋梁，創(chuàng)設(shè)具體、形象、貼近學(xué)生生活的情境。通過學(xué)生自己的探討，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得新的知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫
基于以上的分析，我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）結(jié)合具體情境，通過觀察、思考、交流，會列出同數(shù)連加算式，會把同數(shù)連加算式改寫成乘法算式，并能說出乘法算式表示的意義。
�。�2）通過觀察，認(rèn)識乘號，會正確地讀出乘法算式。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，掌握乘法算式的讀法和寫法，
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究乘法的意義。
二、說評價(jià)任務(wù)
1、通過觀察情境圖能發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，列出加法算式，把加法算式歸納為幾個(gè)幾，會用乘法算式表示，并能說出乘法算式表示的意義。
2、結(jié)合乘法算式，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式。
三、說學(xué)習(xí)流程：
為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我努力營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，在此學(xué)習(xí)流程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
低年級學(xué)生好玩、好動、好奇心強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情景十分必要。為此，我充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我分三步進(jìn)行：第一步：認(rèn)真觀察游樂園里有哪些好玩的項(xiàng)目。第二步：從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？第三步根據(jù)信息提出問題：
1、小飛機(jī)里共有多少人？
2、小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>
3、過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>
這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，我也有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察主動思考、提問題的好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)（二）：探究新知，滲透意義。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，為此，我分三步進(jìn)行教學(xué)的：
活動一、教學(xué)例1，感受同數(shù)連加。
第一步：老師引導(dǎo)學(xué)生先解決小飛機(jī)里有多少人？的問題。
出示課件學(xué)生再認(rèn)真觀察小飛機(jī)里的.數(shù)學(xué)信息獨(dú)立思考列出同數(shù)連加算式。
教師板書：5個(gè)33+3+3+3+3=15
教師提問幾個(gè)3相加？這里的3表示什么？5表示什么？突出個(gè)數(shù)和相同加數(shù)。
第二步：知識遷移，用上述方法解決小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>
過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍康膯栴}。
教師板書：
4個(gè)6 6+6+6+6=24
7個(gè)2 2+2+2+2+2+2+2=14
教師提問每個(gè)算式都是幾個(gè)幾相加？（學(xué)生回答，教師板書）。4、6、7、2分別表示什么？再次突出個(gè)數(shù)和相同的加數(shù)。為改寫乘法做很好的鋪墊。
活動二、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。
第一步：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)？（小組討論、發(fā)言），教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。教師直接說出像這樣加數(shù)相同的加法，我們就可以用乘法來計(jì)算。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識”。（板書課題）
第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析最后一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2相加？得多少？
學(xué)生回答，師邊板書邊總結(jié)：7個(gè)2相加就可以寫成7×2=14，或2×7=14。教師提問算式中的2表示什么？7表示什么？教師小結(jié)加數(shù)相同的加法改乘法必須是用相同的加數(shù)和個(gè)數(shù)相乘。
第三步：認(rèn)識“×”并教學(xué)乘法算式的讀法。（教師范讀、指名讀、同桌互讀）
第四步：知識遷移學(xué)生根據(jù)以上方法列出下面幾組乘法算式并讀出。
環(huán)節(jié)（三）闖關(guān)比賽，鞏固新知
第一關(guān)、先用小棒擺一擺再寫出乘法算式，學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。（做一做第一題）
第二關(guān)、看圖填一填（做一做第二題）
第三關(guān)、把加法算式改寫成乘法算式（做一做第三題）
第四關(guān)、讀一讀（練習(xí)九第四題）
這樣設(shè)計(jì)的目的是：為了更好地鞏固新知、理解乘法意義，我將練習(xí)設(shè)計(jì)成了學(xué)生喜愛的比賽形式，淡化了“練”的痕跡，這樣容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到寓教于樂，寓學(xué)于樂，“樂在活動”中。
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