【精華】幼兒教師說課稿4篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的幼兒教師說課稿4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒教師說課稿 篇1

　　今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將會從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)，以及活動延伸七個方面進(jìn)行說課。

　　一、教學(xué)理念

　　幼兒們在生活中，他們會經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒又薪處熞灰龑�(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每一個孩子都口音能充分自主的參與活動中。

　　二、教材分析

　　《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認(rèn)識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)，圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合，促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的`角度促進(jìn)幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

　　三、活動目標(biāo)

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念，為滿足幼兒們的認(rèn)知能力情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次的活動目標(biāo)為：

　　1.充分調(diào)動幼兒他們的積極性，認(rèn)識常見的圖形，引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點(diǎn)和含義。

　　2.在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作以下安排。

　　1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干，常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件，家四個（家門分別為各種圖形）。

　　2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

　　五、活動過程

　　1.教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒鞏固數(shù)字。

　　2.出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么（房子樹卡車花）

　　3.板書主題《圖形找家》，教幼兒認(rèn)識圖形，說明圖形的特點(diǎn)。

　　4.出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。

　　5.指名幼兒來認(rèn)識圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。

幼兒教師說課稿 篇2

　　20xx年5月17日上午，園級雙高課比賽進(jìn)行中。聽了金老師的大班語言活動《快樂的小雨點(diǎn)》�；顒涌旖Y(jié)束前，孩子們積極、大膽地講述著小雨點(diǎn)快樂的故事，活動快樂著孩子們，也快樂著我。

　　金老師上的是散文詩欣賞《快樂的小雨點(diǎn)》。為了讓孩子們學(xué)會描述“小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)和落下時的狀態(tài)”，老師通過圖片等，和孩子們一起講述、理解并學(xué)說。其中重點(diǎn)學(xué)說了這樣一節(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在大樹上，是和樹頁在玩耍；小雨點(diǎn)，咚咚咚，落在池塘里，是和小魚捉迷藏；小雨點(diǎn)，滴滴滴，落在花園里，花兒張開小嘴巴；小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，落在窗臺上，是和蝴蝶打招呼。通過學(xué)說，讓幼兒進(jìn)一步理解了散文詩的意境美和韻律美。為創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。

　　在初步欣賞后，老師設(shè)計(jì)了讓幼兒嘗試創(chuàng)編“快樂的小雨點(diǎn)”。首先是讓幼兒模仿學(xué)過的句式說說“快樂的小雨點(diǎn)”的故事。孩子們從一開始的.“鸚鵡學(xué)舌”，到后來的基本領(lǐng)悟和掌握。于是在后來環(huán)節(jié)把“想說的畫出來”中，孩子們都能大膽積極主動地參加和表達(dá)。一會兒，孩子們圍著聽課的老師，講述著自己畫的“快樂的小雨點(diǎn)”的故事……

　　黃羿小朋友走到我面前說，園長朱老師——小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在屋頂上，好象是在滑滑梯。沈禎楠小朋友說——小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在小河里，小魚樂得跳起了舞。張亦文小朋友說——小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在汽車上，是給汽車洗個澡。

　　孩子們還在自信、高興地說著“快樂的小雨點(diǎn)”的故事。畫中的小雨點(diǎn)也都是擬人化了的……

　　那天，因?yàn)榭鞓返男∮挈c(diǎn)，而快樂著孩子們。也讓我感受到了師生課堂之快樂！

幼兒教師說課稿 篇3

　　尊敬的各位評委老師，你們好！今天我說課的題目是：

　　幼兒大班語言活動《太陽是什么顏色》

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)".在這個陽光明媚的春天，我首先聯(lián)想到散文教學(xué)《太陽是什么顏色》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　二、說教材

　　《太陽是什么顏色》這篇散文主題單純，語言樸實(shí)，內(nèi)容淺顯，是一篇優(yōu)美的兒童文學(xué)作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及植物曬過太陽后顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒對文學(xué)作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。

　　三、幼兒情況分析

　　年齡在5歲左右的幼兒，想象力豐富，思維活躍，但是生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，口語表達(dá)能力較差，在集體發(fā)言時態(tài)度拘謹(jǐn)，語言表達(dá)不流暢。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)

　　四、說活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦這篇散文。

　　能力目標(biāo)：啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。

　　情感目標(biāo)：運(yùn)用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗讀散文。

　　2.活動難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

　　六、活動準(zhǔn)備

　　我在活動前做了如下的準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

　　2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：與散文有關(guān)的多媒體課件，背景音樂， 大小圖片（比如：小花，小草）， 蠟筆若干

　　七、說教法

　　新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：

　　1、趣味游戲法：幼兒的基本活動形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。

　　2、視聽講結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的教學(xué)方法。

　　3、跟誦法：在幼兒自由探索獲取知識的同時進(jìn)行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。

　　4、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。

　　八、說學(xué)法

　　1、傾聽表述法：首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽教師聲情并茂的朗誦，激發(fā)幼兒"想說"的愿望。并通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編句型的積極性，讓幼兒"敢說".

　　2、探索仿編法：教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)驗(yàn)。我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編句型的同時，提供了各種圖片，以引起幼兒的思考，突破活動的難點(diǎn)。

　　九、說活動過程

　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"理解——感受——體驗(yàn)"三大塊，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子能真正理解散文內(nèi)容、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計(jì)成了兩大部分：

　　第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用教具，理解散文的內(nèi)容。

　　第二部分：提供幼兒一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。

　　具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。

　　——設(shè)計(jì)提問：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀？

　　分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的'作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞配樂散文。

　　分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，幼兒在優(yōu)美的樂曲伴隨下也聽得入情入畫。為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)

　　教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。

　　——設(shè)計(jì)提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？

　　分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。

　　第四環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編句子，突破難點(diǎn)。

　　1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。

　　——設(shè)計(jì)提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧！

　　2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲。在活動中，我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這根魔術(shù)棒點(diǎn)到誰的時候，這位幼兒就說：太陽吻了一下XX,XX就變成了XX顏色，并做出生動形象的動作造型。

　　分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。"讓幼兒進(jìn)行添畫"這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。

　　十、活動延伸

　　播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾�性。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。

　　所謂"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒教師說課稿 篇4

各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《表情與心情》，這個活動是我根據(jù)北京師范大學(xué)出版社出版的《甘肅省幼兒專用資料包》大班9月 份中"做小圖書"這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，還增強(qiáng)了幼 兒日常生活習(xí)慣意識的一個綜合活動。我將從教材、學(xué)情、活動設(shè)計(jì)、活動目標(biāo)、活動重點(diǎn)，難點(diǎn)、活動過程、活動方法、活動總結(jié)等八個方面加以說解。

　　一說教材

　　《表情與心情》這一綜合實(shí)踐活動課是由北京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁"制作表情小圖書"這一主題而創(chuàng)設(shè)。

　　二說學(xué)情

　　大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有22名幼兒，從日常活動觀察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計(jì)，并能順利進(jìn)行。

　　三說活動設(shè)計(jì)

　　《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動主題"我很快樂",并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學(xué)思考，在做中求知識。

　　四說活動目標(biāo)

　　（1）幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

　�。�2）嘗識制作小圖書，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　（3）朗讀自編兒歌，培養(yǎng)幼兒韻律感。

　　（4）指導(dǎo)幼兒基本生活習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵幼兒做一名開心寶貝，微笑寶貝。

　　五說活動重難點(diǎn)

　�。�1）活動重點(diǎn)：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

　�。�2）活動難點(diǎn)；知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。

　　六說活動過程

　　1,實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景。（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）

　　2課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化。

　　教師發(fā)問：小朋友們你們仔細(xì)觀察過自己的表情嗎？那么想象怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情（鏡子）嗎？

　　3觀察思考環(huán)節(jié)

　　（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。

　�。�2）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

　　4制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。裝訂成小冊子�？茨奈恍∨笥炎龅淖詈�，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。

　　5兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）

　　小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈

　　小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。

　　小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好。

　　小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑��！

　　我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈�。�！

　　6課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）

　　1聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。

　　例：

　�。�1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

　�。�2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

　　2在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習(xí)慣。

　　3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

　　七說活動方法

　　總體活動理念： 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的教法有：

　　1、實(shí)景教學(xué)法

　　在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場的`實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。

　　2、多種感官參與的直觀教學(xué)法

　　新 《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán) 節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及 表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

　　2、體驗(yàn)法

　　心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在表情小人活動中就采用了游戲體驗(yàn)法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

　　3、嘗試法

　　陶行知先生說："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"在第貼表情小人環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動中，我又充分給予每個幼兒嘗試的機(jī)會，讓他們自己貼自己喜歡的表情小人，提高了他們的動手能力。

　　4、談話法

　　在觀察表情小人和觀察鏡子環(huán)節(jié)，給幼兒提供充足時間，讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)表自己的見解，提高言語表達(dá)能力 .

　　活動總結(jié) 本次綜合活動緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達(dá)等能力。結(jié)合農(nóng)村大班幼兒的實(shí)際學(xué)情創(chuàng)設(shè)，在活動中達(dá)到預(yù)期效果。

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