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《新年好》說課稿
作為一名老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《新年好》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《新年好》說課稿1
各位領導、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W音樂第一冊第八單元《新年好》第二課時，我根據(jù)新課標的理念，精心設計了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個方面進行的：
說教材，說目標，說重、難點，說教法，說學法，說教學過程，說課后反思。
一、說教材
《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調，曲調優(yōu)美、流暢，歌詞質樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。
二、說目標
1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受、聽辨已經(jīng)學過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。
三、說重、難點
重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。
四、說教法
我在本課中的教學方法是結合新課標的.基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。
五、說學法
學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。
六、說過程
本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：
課前準備、 激趣導入 揭示課題、視聽結合 整體感知 、合作學習 體驗創(chuàng)新、 拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。
�。ㄒ唬┱n前準備
1、制作多媒體課件。
2、準備電子琴一臺和打擊樂器一批。
（二）激趣導入 揭示課題
讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。
這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？
生：過新年。
教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。
本環(huán)節(jié)的設計意圖：
1、實施寓教于樂的教學方法。
2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情景氛圍，視聽結合，充分調動學生的多種感官，引起共鳴。
（三）視聽結合 整體感知
1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。
2、節(jié)奏練習。
引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、學生輕聲隨琴唱歌詞。
5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龍游戲。 開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。
7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。
本環(huán)節(jié)的設計意圖：
1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。
2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參與學習的熱情。
（四）合作學習 體驗創(chuàng)新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。 （碰鐘）
�。�2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創(chuàng)編：
以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。
《新年好》說課稿2
一、說教材：
1.簡析教材
《新年好》是義務教育課程標準實驗教材小學一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng)造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發(fā)學生自主學習，體驗探究。
2.確定目標
根據(jù)大綱的規(guī)定，結合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學目標：
知識與技能目標：
A.初步了解有關新年的知識及人們迎接新年的方式；
B.培養(yǎng)學生調查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設計、動手操作、口頭表達及綜合能力。
情感與態(tài)度目標：
A.培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；
B.激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。
過程與方法目標：
A.樂于自主探究；
B.學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.教學重難點
重點：
A.了解人們迎接新年的活動有哪些
B.用自己喜歡的方式制作賀卡
難點：
A.發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力
B.通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿
二、說教法
完成這一課的`教學需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。
根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。
三、說學法
素質教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領悟和發(fā)展。
四、說教學過程
上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》
[這一設計是從孩子最喜愛的動畫導入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學生帶進課堂教學]
我主要設計了四個活動進行教學，完成這一堂課。
活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。
[這一設計是從學生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學生的年齡特征。]
活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。
[這一活動設計充分體現(xiàn)了學生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]
活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。
[這一設計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘學生的智慧，同時享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求]
活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學生語言表達，人際交往能力。
學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。
[這一設計的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛]
《新年好》說課稿3
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合”，是新的教學理念；特別是新的音樂課程標準給我們提出的原則和要求。它需要我們轉變觀念，改變以往的教學思路，以全新的感覺來面對課堂、學生和教材。同時轉變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。
一、說教材
1、教材分析：本次參賽課的內容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內容有：歌曲《新年好》、綜合訓練（一）（三）（四）。
《新年好》是一首英國兒童歌曲， 拍，F(xiàn)大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓練（一）是認識鈴鼓并掌握其演奏方法；（三）讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。
2、教學目標：
（１）、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的'聲音演唱《新年好》。
�。ǎ玻�、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練 習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
3、教學重點：
（１）、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
�。ǎ玻�、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學難點：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。要使學生學得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境�；谝陨显�，我設計如下教法：
1、根據(jù)學生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。
如在教學節(jié)奏時，我采用了用學生與小兔子交朋友的方式，讓學生按節(jié)奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設情境法：通過開火車的游戲，使學生在活動中感受到了音樂的快樂。
3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我通過學生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育——審美教育。
4、運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參與到學習中去；在歌曲導入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內容又激發(fā)了興趣，并使學生感受到了新年的情景。
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