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小鳥,小鳥說課稿
作為一名老師,總歸要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編精心整理的小鳥,小鳥說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小鳥,小鳥說課稿1
一、說教材:
。ㄒ唬、教材分析:
《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲,是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽,充滿愛的歌曲,它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子,現(xiàn)在老了,行動(dòng)方面已經(jīng)不方便,再去捉蟲真的很困難,造成了生活上的問題。小鳥長大了,懂得了老鳥的困境,不怕辛苦,總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時(shí)候,總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩,照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道,節(jié)奏是音樂要素之一。因此,知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法,表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感;還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符,掌握好這些知識(shí)點(diǎn),為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。
(二)、幼兒情況分析:
本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣,理解能力較強(qiáng),對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣,但對(duì)唱法還有一定的難度,必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過這首歌曲的教學(xué),可以提高幼兒的音樂水平,而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育。
(三)、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況,我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲,唱時(shí)有表情。
2、能大膽地表現(xiàn)自己。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。
(四)、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒討論:我是怎樣尊敬、照顧長輩?
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅,老鳥小鳥的胸飾若干,錄音機(jī)、磁帶等。
二、說教法:
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
第一種是視聽唱:
主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察,在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如:老鳥怎么啦?小鳥是怎么照顧老鳥的呢?如果你是小鳥,你會(huì)怎么做?唱就是指幼兒的歌唱,幼兒通過欣賞老師范唱,然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第二種是整體教唱法:
整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌,整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),很好地激發(fā)幼兒的音樂感受,使整首歌曲要義、情緒都能保全完整,不割裂,在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn),從而提高幼兒的音樂水平。
第三種游戲法:
《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法:
在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲,主要是通過傾聽這一途徑,教幼兒注意傾聽,才能正確感知音樂的旋律,理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的'機(jī)會(huì),將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。
四、說教學(xué)程序:
教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲
。ㄒ唬┮牖顒(dòng),激發(fā)興趣
1、聽音樂:“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂,師問:“誰來了”?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片,聽故事:
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論:大樹上有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、師以生動(dòng)、形象的語言講述故事后問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?” 語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問,來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達(dá)能力。
。ǘ、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容:
2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,要求幼兒專心傾聽。師問:“歌曲中有誰?告訴我們一件什么事?”
3、師有表情地范唱歌曲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師問:“你喜歡歌曲中的哪一句?”
根據(jù)《綱要》精神,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體,尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒,通過問唱,幼兒不僅注意力能集中,還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。
(三)、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲:
2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),在此運(yùn)用了整體教學(xué)法,以連貫的歌詞、完整的曲調(diào),很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
(四)、幼兒游戲
1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩:組織幼兒討論:平時(shí)你是怎樣對(duì)待長輩的?
長輩盲目的疼愛,造成了幼兒總是以“我”為中心,不懂得怎樣關(guān)心別人,幫助別人,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。
2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》:幼兒自由結(jié)伴,在歡樂的音樂游戲中,充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長輩的情感。
游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動(dòng)推向高潮。
小鳥,小鳥說課稿2
一、說教材
《小鳥,小鳥》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,6/8拍,短小的樂句使歌曲很有生氣,它以小鳥為題,抒發(fā)了少年兒童“愛春天,愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。
本單元我想分為三課時(shí)來完成,今天主要說第一課時(shí)教唱歌曲。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容,我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好。
2、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、說重、難點(diǎn)
本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點(diǎn)就是第一樂句到第四樂句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱。
四、說教法、學(xué)法
在這節(jié)課中,我會(huì)運(yùn)用到一些教具,有鋼琴,多媒體,以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué),以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法,讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來,同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知,去演唱,去表現(xiàn),去創(chuàng)造,使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過程。
五、說教學(xué)過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對(duì)這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景,給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境,因此,我首先在教室里進(jìn)行場景布置,將能代表大自然的各種景觀,如樹、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上,地面上,把教室布置成美麗的大自然。
(設(shè)計(jì)意圖:這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能快速地吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生自主參與其中,也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。)
。ǘ、趣味導(dǎo)入、合理過渡
開始上課時(shí),我會(huì)聲情并茂地說:“同學(xué)們,我想,大家都猜到了,今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛,草地多漂亮啊,朵朵鮮花也在競相開放,還有小樹,這一切是多么美啊,但是,老師總覺得好象少了點(diǎn)什么,一下子又想不出來,請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎?” 學(xué)生互相討論,提出大自然中該有的一些東西,然后我會(huì)說:“恩,同學(xué)們說的都很好,老師終于知道了少了點(diǎn)什么了,沒有小鳥的大自然,是不是好象少了點(diǎn)生氣呢?大家快看,他們唱著歌來了!苯處燅R上播放歌曲錄音,讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂中。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過這樣的趣味導(dǎo)入,即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的.能力。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過渡。)
。ㄈ⒗妹襟w、營造氛圍
在教授歌曲的環(huán)節(jié)中,我首先利用多媒體播放了《小鳥,小鳥》的,中的景色是根據(jù)歌詞來制作的,里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥,以動(dòng)畫的形式來向?qū)W生展示,并在旁邊配上歌詞,提高學(xué)習(xí)效率,營造學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這種視聽結(jié)合的手段,使歌曲內(nèi)容更加形象直觀,大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度,為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。)
。ㄋ模、授之以漁、解決難點(diǎn)
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力,教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,俗話說:“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢。教授歌曲時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜,并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法,做到“聲斷氣不斷”,使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整。另外,在帶入歌詞時(shí),教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的演唱方法,如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時(shí),哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音,哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音,這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等,不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力,有效的解決教唱中的重難點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎,喪失美感的現(xiàn)象,幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化,充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。)
。ㄎ澹、協(xié)作創(chuàng)編、培養(yǎng)能力
創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義,為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)編活動(dòng),分為舞蹈、器樂、歌曲處理等若干小組,隨后進(jìn)行小組表演,彰顯學(xué)生的創(chuàng)造力,使課堂氣氛達(dá)到高潮。
(設(shè)計(jì)意圖:通過各種形式的創(chuàng)編活動(dòng),不僅為學(xué)生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺(tái),還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力。)
。、課堂小節(jié)、深化育人
為了發(fā)揮教育功效,教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透,已達(dá)到育人的目的。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí),巧妙地將德育教育融入其中。如:“小花,小草,大樹,小鳥,這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護(hù)的,大自然給了我們這么美的享受,這么愉快的心情,我們能為他們做些什么呢?”學(xué)生會(huì)回答出很多環(huán)保、綠化方面的內(nèi)容,從而達(dá)到教育的目的。
(設(shè)計(jì)意圖:這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內(nèi)容,還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn)。)
小鳥,小鳥說課稿3
尊敬的評(píng)委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對(duì)教材的理解:
《小鳥,小鳥》是選自湘教版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第二課。這是一節(jié)歌唱課,通過學(xué)唱歌曲,理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等知識(shí),學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)愛護(hù)鳥類,保護(hù)動(dòng)物的重要性。
學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備,提高了自身的音樂審美能力,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步了解二段體曲式結(jié)構(gòu)以及八分休止符的演唱方法。
二、說學(xué)情
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求要因材施教,對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生愛護(hù)鳥類,保護(hù)動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生呵護(hù)生命的感情。
過程與方法:創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂即興表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識(shí)與技能:學(xué)唱《小鳥,小鳥》,了解二段體曲式結(jié)構(gòu)、八分休止符的作用。
根據(jù)教材的編寫意圖,融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,掌握二段體曲式結(jié)構(gòu);教學(xué)難點(diǎn)是弱起小節(jié)、八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
四、說教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了以下的教學(xué)方法進(jìn)行我的教學(xué),主要有:講授法、示范教學(xué)法、小組合作法等。
五、說教學(xué)用具
為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《小鳥,小鳥》我采用:多媒體、鋼琴等教學(xué)用具。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入初步感知探究學(xué)習(xí)擴(kuò)展延伸/鞏固提升小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的'一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始,我會(huì)用音頻的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲演唱的內(nèi)容,由此順勢(shì)引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《小鳥,小鳥》,并提問同學(xué)們這首節(jié)奏是怎樣的。通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲是6/8的,隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用學(xué)生跟音頻哼唱的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究,在這個(gè)過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到弱起、休止符和力度記號(hào),其中,弱起在演唱中的要求對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇邊聽邊劃出強(qiáng)拍上的音,根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向,追蹤小鳥歡快跳躍的動(dòng)態(tài)的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)以后,請(qǐng)同學(xué)們來完整的有感情的去演唱歌曲,在歌唱中去感受小鳥的律動(dòng)。
通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂作品有更的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用角色扮演和歌曲接龍的方式來對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集一些生活中與小鳥有關(guān)的故事,下節(jié)課我們一起來分享。
八、說板書設(shè)計(jì)
最后,這就是我今天的板書設(shè)計(jì),這堂課的板書設(shè)計(jì)直觀簡潔,突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn),結(jié)構(gòu)清晰。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
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