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七年級(jí)語(yǔ)文《爸爸花兒落了》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文《爸爸花兒落了》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《爸爸的花兒落了》是七年級(jí)下冊(cè)的第一單元的課文，本單元以成長(zhǎng)為話題。
單元目標(biāo)是：
1、了解他人的成長(zhǎng)足跡，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)、得與失，成功與失敗，用于面對(duì)生活面對(duì)挑戰(zhàn)。
2、揣摩關(guān)鍵句的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。
3、注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。
《爸爸的花兒落了》以一個(gè)孩子的視角和口吻敘說(shuō)著對(duì)童年往事的回憶，對(duì)父愛(ài)的緬懷，對(duì)成長(zhǎng)的感受，整篇文章以畢業(yè)典禮為線索，將回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起，過(guò)渡十分自然，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)卻不零亂。主要內(nèi)容是“父愛(ài)”、“成長(zhǎng)”；表達(dá)技巧主要是，借物喻人，暗示渲染；抓住了這兩個(gè)方面就抓住了本課教學(xué)的重點(diǎn)和核心。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）了解作者林海音及她的《城南舊事》；
�。�2）理清全文結(jié)構(gòu)，把握文章線索能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容；
�。�3）理解課文標(biāo)題的雙重意義和文中使用的象征手法，學(xué)習(xí)文章的擬題技巧；
（4）分析文中的父親的形象。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）有感情的朗讀課文，理解文中字詞的情感。
（2）感知文章內(nèi)容，理清文章的思路，體味人與人之間的真情。
�。�3）初步感受文章的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
人生的道路不是一帆風(fēng)順的，要敢于追求成功，更要善于面對(duì)失敗。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有這樣才能真正的成熟起來(lái)。
該目標(biāo)的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有力于學(xué)生知識(shí)、能力、情感的全面發(fā)展，符合教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化了德育訓(xùn)練和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）理清全文結(jié)構(gòu)，把握文章線索，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。
�。�2）分析文中的父親的形象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
感知文章內(nèi)容，理清文章的思路，體味人與人之間的真情。
為了突破難點(diǎn)，設(shè)置了不少學(xué)生活動(dòng)，使用多種教學(xué)手段，通過(guò)與學(xué)生共同探討的方法，邊活動(dòng)，邊啟發(fā)學(xué)生思考，并得出結(jié)論，從而使學(xué)生從感性材料的感受到理論的上升，水到渠成，符合認(rèn)知規(guī)律，易接受。
四、說(shuō)教學(xué)法：
教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，為了順利的完成教學(xué)任務(wù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，貫徹學(xué)生的主體性，注重思維品質(zhì)的原則，采取以下教學(xué)方法。
1、教法：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與文本進(jìn)行交流和對(duì)話。所以本課的教學(xué)擬用情景教學(xué)法和閱讀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究課文。
2、說(shuō)學(xué)法：
為了讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的主體，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)能力方面采取了以下方法：討論法、自主閱讀法、總結(jié)反思法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
提前預(yù)習(xí)，掃清閱讀的障礙，布置學(xué)生搜集關(guān)于《城南舊事》的資料。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
老師播放電影《城南舊事》的片尾插曲《送別》，學(xué)生欣賞，老師歸納：《爸爸的花兒落了》就是電影《城南舊事》中的一個(gè)小故事，這是一段童年的回憶，也是對(duì)童年的告別。今天就讓我們一起走入文中的世界，去尋找主人公英子走向成熟的足跡吧！
2、檢查預(yù)習(xí)，交流資料
�。�1）由學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹《城南舊事》片段。簡(jiǎn)介作者生平思想，文學(xué)作品，走近林海音。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生積累生字詞，為學(xué)習(xí)文本掃清障礙。
3、用心聽(tīng)讀，感受文本。
配樂(lè)朗讀課文。讓學(xué)生閉上眼睛去聽(tīng)，頭腦中形成電影畫面。借助語(yǔ)言和音樂(lè)的魅力把學(xué)生帶入文本，使其有種美的享受，此時(shí)學(xué)生的思維也是高度集中的。聽(tīng)完之后讓學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)劯惺埽處熅湍軌驈乃麄兯劦母惺苤辛私鈱W(xué)生對(duì)文本理解的程度，從而有針對(duì)地指導(dǎo)下一階段的教學(xué)。
4、合作交流、互動(dòng)探究
活動(dòng)一：自讀感知，整體把握。
�。�1）文本的標(biāo)題是《爸爸的花兒落了》，這個(gè)標(biāo)題有什么含義？
�。�2）梳理結(jié)構(gòu)，劃分層次。
（3）作者是用什么作為全文的線索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)的？文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
（4）文本中哪些是寫的眼前事？哪些是回憶過(guò)去的事？回憶的事情是怎樣引出來(lái)的？
我們可以說(shuō)全文按照什么順序?qū)懙模?/p>
活動(dòng)二：研讀賞析
圍繞“爸爸在我成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用？”這個(gè)話題進(jìn)行討論。
�。�1）文本中是怎樣暗示爸爸已經(jīng)病得很重了，可能將不久于人世？
（2）怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？
�。�3）爸爸是個(gè)怎樣的人？
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