- 相關(guān)推薦
四年級(jí)美術(shù)《漢字畫成畫》說(shuō)課
一說(shuō)教材：
《漢字畫成畫》一課作為第六單元"彩墨天地"中的第一課，是在三年級(jí)國(guó)畫啟蒙教學(xué)基礎(chǔ)上的延續(xù)和深入。內(nèi)容是學(xué)習(xí)書寫一個(gè)成語(yǔ)并根據(jù)意思加以聯(lián)想，添加想象成一幅畫。教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)有趣，以書法為主體的拓展想象畫，賦予學(xué)生自主發(fā)揮想象創(chuàng)意的空間，在字畫結(jié)合中體現(xiàn)墨色的濃淡，講求布局。
二，說(shuō)學(xué)情：
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)兒童水墨畫有了初步的認(rèn)識(shí)和接觸。本節(jié)課在墨色運(yùn)用上作進(jìn)一步的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)象形文字會(huì)很感興趣，但對(duì)于漢字是如何演變發(fā)展的卻知之甚少，在字與畫的章法布局更是缺乏指導(dǎo)，往往憑感覺去表現(xiàn)，缺少國(guó)畫基本的構(gòu)圖知識(shí)。因此，有必要學(xué)習(xí)，了解和創(chuàng)意書寫變化。
三，說(shuō)設(shè)計(jì)：
《漢字畫成畫》總體的設(shè)計(jì)思路是以古文字猜想為導(dǎo)入口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。創(chuàng)設(shè)多樣化活動(dòng)情景，通過(guò)多元嘗試，加深體驗(yàn)感悟。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思，變化創(chuàng)作，開展多元化評(píng)價(jià)。
四，說(shuō)目標(biāo)：
《漢字畫成畫》教學(xué)目標(biāo)從三維角度考慮，細(xì)分如下：
知識(shí)與技能：初步了解國(guó)畫墨色的濃淡變化，并在此基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用墨色及筆畫的變化書寫文字，學(xué)習(xí)文字與圖形的合理布局。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)文字進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，在嘗試中體驗(yàn)用合適的圖象表達(dá)文字含義，學(xué)習(xí)字畫結(jié)合的方法。
目標(biāo)情感與價(jià)值觀：在欣賞與評(píng)議中加深理解漢字的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作興趣，感受漢字成畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)書畫藝術(shù)的民族情感。
五，說(shuō)教法：
俗話說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法。"教學(xué)中，我們努力以"教"促"學(xué)"，教學(xué)互動(dòng)，活化過(guò)程。
1，以游戲觀賞為導(dǎo)入口，激情活趣。
教師出示古文字作品，進(jìn)行猜字認(rèn)字的辨認(rèn)游戲，并與學(xué)生手寫的字進(jìn)行字體字形比較，從而直觀形象的引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)尋找出古文字的象形特點(diǎn)。通過(guò)觀賞各種書體，能比較清晰地發(fā)現(xiàn)漢字發(fā)展的演變規(guī)律。
2，以分析示范為引導(dǎo)，解疑化難。
教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)知識(shí)殿堂，獲取美術(shù)技能的重要途徑，起著導(dǎo)向作用。教師組織學(xué)生分層觀賞分析，由淺入深，從優(yōu)秀作品的筆墨與構(gòu)圖的討論到作品是如何漢字成畫的分析，進(jìn)而配合教師有側(cè)重點(diǎn)的示范，從而落實(shí)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。即理解墨色的濃淡變化，化解文字與繪畫合理組合的教學(xué)難點(diǎn)。
六，說(shuō)學(xué)法：
多元嘗試，加深體驗(yàn)感悟。
關(guān)注學(xué)生有意義的新發(fā)現(xiàn)。捕捉學(xué)生在自主嘗試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，呵護(hù)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)伊始，首先鼓勵(lì)學(xué)生試一試，寫一寫，用常用字體隨意地書寫成語(yǔ)或名句。在美術(shù)課上讓學(xué)生寫字自然會(huì)產(chǎn)生好奇心理，為課的深入作鋪墊。然后，學(xué)生嘗試用濃淡墨色選寫自己喜歡的成語(yǔ)，字詞。通過(guò)嘗試，學(xué)生體驗(yàn)到先淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡豐富的筆墨層次，加深對(duì)墨色變化的理解感悟。最后，學(xué)生交流自己的構(gòu)思。在原有基礎(chǔ)上深入嘗試以書法為主體，創(chuàng)意想象，運(yùn)用文字與繪畫完成作品。從而在分層多元的嘗試中激發(fā)興趣，提升能力。
展開討論，交流互動(dòng)。
圍繞問(wèn)題，分小組展開熱烈討論，交流各自的想法和表現(xiàn)方法。從對(duì)作品的欣賞，討論感受水墨畫的筆墨濃淡層次的變化，到小組間，同桌間交流自己的作品構(gòu)思，互相補(bǔ)充完善，集思廣益，不斷碰撞產(chǎn)生出思維的火花，激起無(wú)限的創(chuàng)意想象。
總之，在扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的善導(dǎo)，促使學(xué)生積極有效的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到樂(lè)學(xué)，善思，愛美，樂(lè)創(chuàng)。
【四年級(jí)美術(shù)《漢字畫成畫》說(shuō)課】相關(guān)文章：
美術(shù)課蔬菜印畫教案03-29
說(shuō)課的教學(xué)反思06-10
小班說(shuō)課教案09-24
說(shuō)課教學(xué)反思10-18
畫太陽(yáng)中班美術(shù)教案11-22
小班美術(shù)教案：畫大樹01-09
大班美術(shù)畫汽車教案01-22
小班美術(shù)畫小雞教案09-23