校園心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的校園心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園心得體會(huì)1
“六一國際兒童節(jié)”,又稱兒童節(jié)。它是保障世界各國兒童的生存權(quán),保健權(quán)合受教育權(quán),改善兒童的生活,反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童而確立的節(jié)日。我們學(xué)校為了慶祝六一,設(shè)定了3天,作為文化周。
6月1日下午,2點(diǎn)學(xué)校要在校園內(nèi)進(jìn)行跳蚤小市場,正式開始了。同學(xué)們紛紛把準(zhǔn)備買的物品拿了出來,擺好后,就開始大聲喊叫:“快來看,快來買,走過路過,別錯(cuò)過,”大家賣得熱火朝天,時(shí)間漸漸地到了,跳蚤小市場停止了。大家還是有些戀戀不舍。
6月2日上午,舉行文化周了。同學(xué)們按順序一個(gè)個(gè)下樓,“第八屆文化周正式開始!毙iL莊嚴(yán)地說。還有許多貴賓來到了我們學(xué)校,各分校演出了他們的精彩節(jié)目,楊家分校三年級(jí),四年級(jí)吟誦經(jīng)典《少年中國說》、《出師表》把我們帶回古代,效仿古人,傳承經(jīng)典。船房分校帶來合唱《閃閃的紅星》《長城謠》又讓我接受了抗戰(zhàn)的洗禮,更加珍惜現(xiàn)在的美好生活,福海新河學(xué)校分別帶來舞蹈《活力貝貝》《校園牛仔》的,讓我們感受到了少年兒童在祖國母親懷抱里的勃勃生機(jī)。
6月3日下午,學(xué)校進(jìn)行美食節(jié)。同學(xué)們把準(zhǔn)備好的食材放在桌子上,準(zhǔn)備開始做了。我們組決定做一個(gè)草莓蛋糕。先把事先做好的蛋糕仔仔細(xì)細(xì)地在上面摸上一層草莓醬,再把火龍果切成小片狀,貼再蛋糕上面當(dāng)作花邊,中間放上一顆楊梅和幾片菠蘿,這樣就大功告成了。我們把做好的蛋糕抬了出去,給評(píng)委品嘗,我們只顧做,發(fā)現(xiàn)我們做的蛋糕與蛋糕店里的沒什么兩樣。評(píng)委嘗后豎起了大拇指。盧卓瑩同學(xué)把蛋糕教師,與同學(xué)們共同分享了我們勞動(dòng)的成果。這次“六一”節(jié)我們不僅讓玩得很開心,而且培養(yǎng)了我們動(dòng)收能力,而且讓我明白了團(tuán)結(jié)互助才鞥把事情做好的道理。做為河南宏力學(xué)校幼兒園的一名家長,6月1日,我們有幸觀看了“宏力兒童,與眾不同”的演出。
演出前的準(zhǔn)備——兒子很認(rèn)真演出前,老師就為兒子“量身打造”了造型。告訴家長要在家里督促孩子經(jīng)常地練習(xí),保證演出成功。也許有人會(huì)認(rèn)為,老師的這些行為有點(diǎn)匪夷所思,開始我也這么認(rèn)為。然而,在看過演出之后,我的所想已為之而變。兒子的'服裝準(zhǔn)備好了,演出當(dāng)天早上,兒子說:“我要穿我的新鞋”,當(dāng)時(shí)我就懵了。鞋,沒有準(zhǔn)備。只顧著上衣、下衣,卻把腳上的事給忘了。我說:“兒子,你的鞋也是新的,沒穿幾天呢,剛好和你的演出服也搭配。下次演出,再買新的。”聽話的兒子,也沒再提什么意見。讓我心里有些許安慰。演出當(dāng)天,兒子?jì)寢屧缭缙鸫步o兒子畫妝。兒子說要畫這個(gè)色、要畫那個(gè)色。搞得我心里煩煩的,心想“你知道什么色好看嗎?”。簡單的抹擦后,我就帶著兒子趕赴學(xué)校。
校園心得體會(huì)2
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!泵坊ㄈ绻麤]有傲立雪中的勇氣,也不會(huì)迎來撲鼻的芬芳。對(duì)于剛踏入高中大門的我們來說,也是一樣。沒有經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮,不會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中有頑強(qiáng)拼博、努力學(xué)習(xí)的精神。
軍訓(xùn),對(duì)于初中階段經(jīng)歷過的我來說并不覺得緊張?砷_始訓(xùn)練沒過半小時(shí),我不敢相信,一切都變了。算算時(shí)間,初中軍訓(xùn)已過長久,加上沒有休息好,早餐隨便吃等多種原因,我很快便開始犯困,漸漸地眼花頭暈,甚至連軍姿都站不穩(wěn)了。教官發(fā)現(xiàn)我身體不適,很快扶著我到休息地。教官的舉止,讓我突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲的教官背后是那一份暖心的關(guān)愛;而我身體的異常反應(yīng),卻表明不重視飲食休息,平時(shí)欠缺運(yùn)動(dòng),忽略鍛煉。
幸好這次軍訓(xùn)檢驗(yàn)了我。在一次又一次的失誤和重新訓(xùn)練中,我萌發(fā)出一種想要放棄的念頭,可看到堅(jiān)持著的同學(xué)們,我憑什么要放棄?一份莫名感動(dòng),很快,我打消了不該有的念頭,融入到同學(xué)中去堅(jiān)持到了晚上。
軍訓(xùn)的第一天,我非常感謝陪我一起的'教官和同學(xué)們。軍訓(xùn)雖然是枯燥乏味的,但培養(yǎng)了我的意志。教官說得好,與其懷著消極的心態(tài)熬過軍訓(xùn)的五天半,不如換種心態(tài)度過這五天半肯定會(huì)有收獲。有愛護(hù)學(xué)生的教官,熱情似火的同學(xué),大家對(duì)軍訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。
人的身體素質(zhì)要磨礪出寶劍般的鋒口,靠的是頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈的鍛煉,持之以恒的刻苦精神。期待第二天的到來,堅(jiān)信一周的軍訓(xùn),一定會(huì)有收獲。
校園心得體會(huì)3
校園暴力問題是世界上每個(gè)國家都面臨的普遍問題,校園暴力問題的解決也是一個(gè)涉及立法、執(zhí)法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復(fù)雜的問題。但我們有黨和國家的關(guān)懷和力挺,有社會(huì)普遍的關(guān)注,有廣大民眾的支持和響應(yīng),有認(rèn)真履行職責(zé)的兩會(huì)委員、代表的提案,我們有足夠的決心破解校園暴力難題,我們也必將有足夠的智慧解決問題,不讓鞏漢林的童年夢(mèng)魘再延續(xù)下去。
對(duì)于弱小而單純的孩子,校園暴力是童年的可怕夢(mèng)魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們,童年受過的創(chuàng)傷被壓抑到了潛意識(shí)中,這是以后性格缺陷或者不健康的根源。
我們都愿孩子遠(yuǎn)離暴力,可是鞏漢林的童年夢(mèng)魘卻未曾離校園遠(yuǎn)去。就在近日,一則甘肅嘉峪關(guān)市第二中學(xué)一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛:一年輕男子以散打的姿勢(shì)毆打一女生,多名學(xué)生圍觀嬉笑、做鬼臉……“來來來,露個(gè)臉……”有的女生還去擺正被打女生的身子,讓她正對(duì)鏡頭。被害者蜷縮在墻根,施暴者得意洋洋。好在,涉嫌犯罪者很快落網(wǎng),但我們糾結(jié)依然。
從鞏漢林的童年到現(xiàn)在,校園暴力不是偶然事件。近年,手機(jī)拍錄流行之后,更是頻頻成為社會(huì)問題,引爆輿論。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅20xx年前5個(gè)月,被媒體報(bào)道的校園惡性暴力事件就達(dá)40件。四川樂至初中女生遭扒光拍照羞辱,福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學(xué)生25個(gè)耳光,福建薌城北斗中學(xué)7女3男扒光一女生,20多個(gè)學(xué)生圍觀……施暴視頻還被上傳到互聯(lián)網(wǎng)炫耀,更讓這一起起暴力事件成為刺進(jìn)人們心房的尖刀。而在央視新聞聯(lián)合共青團(tuán)中央青年之聲推出的《兩會(huì)問吧》特別策劃相關(guān)的微博下,“校園暴力”“嚴(yán)懲校園暴力”“校園暴力立法”成了留言里頻繁出現(xiàn)的字眼。解決校園暴力問題已經(jīng)成為人們最想借媒體傳達(dá)給廟堂之高的心聲關(guān)切之一。
3月2日,針對(duì)惡性校園暴力事件頻發(fā)引起的惡劣社會(huì)影響,學(xué)生組織也自發(fā)行動(dòng)起來,全國學(xué)聯(lián)權(quán)益維護(hù)與自律工作委員會(huì)發(fā)布公開信,呼吁嚴(yán)厲懲處并防范中學(xué)校園惡性暴力事件,并向社會(huì)各界發(fā)出呼吁,要廣泛關(guān)注未成年人權(quán)益維護(hù),重視廣大中學(xué)生的人身安全,堅(jiān)決打擊中學(xué)校園惡性暴力事件。全國學(xué)聯(lián)的呼吁響應(yīng)了學(xué)生與家長的呼聲,引發(fā)了社會(huì)各界的.廣泛反響,得到了廣大網(wǎng)友的點(diǎn)贊。
全國學(xué)聯(lián)的呼吁同時(shí)也點(diǎn)出了校園暴力的嚴(yán)峻性,但斬?cái)嘈@暴力不能只限于呼吁。“兩會(huì)”是縱議國是的大會(huì),更是針對(duì)存在問題開出有強(qiáng)力和強(qiáng)效措施的大會(huì),希望事關(guān)青少年成長的問題成為“兩會(huì)”的熱議題,幫助和優(yōu)化青少年成長的建議和提案成為黨和國家強(qiáng)力推進(jìn)的政策和措施。
校園心得體會(huì)4
對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我們需要好好繼承和發(fā)揚(yáng),這是我國先輩留給我們的精神財(cái)富,我們要將它引進(jìn)校園中,讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)和繼承,你從中學(xué)到了什么?下面給大家?guī)淼氖莾?yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園學(xué)習(xí)心得體會(huì),大家一起來看看。
xx鎮(zhèn)中心校非常鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),注重教師專業(yè)成長。初冬時(shí)節(jié),中心校領(lǐng)導(dǎo)組織我和xxx校長一起奔赴山東參加“第四屆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的考察交流活動(dòng)。11月17日五點(diǎn)多起床,一路欣賞初冬時(shí)節(jié)車窗外的美景,一路奔波六個(gè)小時(shí),終于到達(dá)目的地,路途雖遠(yuǎn),興趣卻濃。為時(shí)三天的活動(dòng)我們共參觀了三所小學(xué),聆聽了四場報(bào)告,欣賞了兩節(jié)寫字課和一節(jié)傳統(tǒng)文化快樂入門課,以及傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)成果展示、展演。此行時(shí)時(shí)處處都讓我為之感動(dòng),感動(dòng)于一群有共同目標(biāo)的追夢(mèng)人的堅(jiān)持,感動(dòng)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在先祖圣賢的誕生地得以傳承、創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)。
下了公共汽車,簡簡單單的一頓午飯后,我們就隨著考察團(tuán)步入了濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué),這是一所占地僅有十九畝始建于20xx年的一所小學(xué),從外面看,不覺得他有特殊之處,但是當(dāng)我踏入校園的一剎那,便被那規(guī)劃有序、布滿傳統(tǒng)文化的一面面墻壁、一道道走廊、甚至每一個(gè)角落所吸引,目之所及,經(jīng)典無處不在。因?yàn)閷W(xué)校面積不大,每一面墻壁、每一道走廊都被充分利用,孔子學(xué)堂、六藝長廊、校園圖書館就布置于走廊處,既充分利用了空間,又讓每一位到此者仿佛置身于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。講解老師告訴我們,這所小學(xué)的辦學(xué)理念是以“仁愛”為核心,建立班級(jí)、課堂兩個(gè)陣地,建立一所體現(xiàn)孔子教育思想的學(xué)校,課堂上探索“學(xué)思行”的模式,德育上開展“少年君子”行動(dòng),根據(jù)年段特點(diǎn),一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題,衣冠整潔、文明禮貌、孝親敬老等。離開這所小學(xué)前聽了xxx校長的一段發(fā)自肺腑的教育追求,他說,中國教育就要培養(yǎng)中國人,要教育出有中國心、民族魂、文化根、創(chuàng)造力的中華學(xué)子,要讓傳統(tǒng)文化教育走向育人、走向生活、走向現(xiàn)代、走向大眾,既要學(xué)進(jìn)去又要走出來,要讓傳統(tǒng)文化成為學(xué)校的底色、本色,用經(jīng)典滋潤孩子的成長。最后,他還不忘推薦經(jīng)典——半部論語治天下,一句子曰益終生。
第二天,我們來到了濟(jì)南明睿小學(xué),這是一所剛剛建校四年的新辦小學(xué),校園文化按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的思想逐步完善,教學(xué)樓共分四層,一層一個(gè)主題:明德、明學(xué)、睿思、睿行,整個(gè)校園文化既有底色又有特色,第一層走廊文化是漢字的文明發(fā)展史,第二層走廊是經(jīng)典語錄及經(jīng)典推薦……參觀的第三所小學(xué)是濟(jì)南市中心小學(xué),每個(gè)學(xué)校都有傳統(tǒng)文化的底色也都有自己的特色,這所小學(xué)從校園生活的點(diǎn)滴小事做起,教育學(xué)生從小會(huì)聽、會(huì)走、會(huì)說、會(huì)思。
如果說校園的文化建設(shè)是他的外在形象,那么教學(xué)理念、校本課程就是他的靈魂。此行,我還有幸欣賞了兩節(jié)生字教學(xué)課。
第一節(jié)識(shí)字課是xxx老師的《生字教學(xué)新法——生字開花》,丁老師的識(shí)字教學(xué)新法共有七個(gè)欄目:
一、生字認(rèn)讀求本源;
二、生字巧記小秘密;
三、正確規(guī)范慢書寫;
四、生字開花朵朵艷;
五、生字檢測(cè)我能行;
六、開花結(jié)果我來摘;
七、生字活用練思維。
丁老師的課例是部編版教材小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8《小書包》,本課要求學(xué)生掌握三個(gè)生字“草、書、本”。教學(xué)時(shí),丁老師先課件出示三個(gè)漢字的本源及演變,使學(xué)生不光認(rèn)識(shí)了漢字還了解了相關(guān)的傳統(tǒng)文化;然后各用一句話“傳說很早以前,天上有十個(gè)太陽(日)!薄笆艘槐緯!薄皺M折,橫折鉤,中間一長豎,快點(diǎn)把書讀”幫孩子快樂識(shí)字;第三個(gè)環(huán)節(jié)是規(guī)范書寫,她用的是田圓格的書寫法,指導(dǎo)孩子在田園格規(guī)范書寫每一個(gè)筆畫;第四個(gè)環(huán)節(jié)是生字開花,就是口頭組詞,首先老師給了幾個(gè)范例,然后學(xué)生組詞PK,從孩子們組的詞語中可以看出,剛剛進(jìn)入小學(xué)三個(gè)月的孩子有了那么多的詞匯積累,包括詞語、成語、經(jīng)典語錄、俗語等,同時(shí)也說明這種識(shí)字教學(xué)法有值得借鑒之處;第五個(gè)環(huán)節(jié)是生字檢測(cè),有了前面扎實(shí)的學(xué)習(xí),檢測(cè)更是不在話下;第六個(gè)環(huán)節(jié)是開花結(jié)果,就是讓學(xué)生選一個(gè)生字說一句話,孩子們說的語句完整、生動(dòng),可見語言表達(dá)能力得到了正確的訓(xùn)練;第七個(gè)環(huán)節(jié)是生字活用,就是在第六環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加難度,用上三個(gè)字說一句話,的確訓(xùn)練了孩子的思維?傊,這節(jié)課用了短短的三十分鐘,孩子的學(xué)習(xí)卻收獲良多。
另一節(jié)識(shí)字課是在濟(jì)南的'育秀小學(xué)學(xué)習(xí)的,整節(jié)課的環(huán)節(jié)有,聽讀課文音頻,跟老師讀,學(xué)生自讀,小老師領(lǐng)讀,賽讀,打節(jié)奏讀,然后是生字學(xué)習(xí),生字學(xué)習(xí)的過程中融入了游戲,讓孩子在玩中學(xué),比如,我說你找,擺字卡,打撲克,真正做到了寓教于樂。
作為一名一年級(jí)語文教師,在今后的識(shí)字教學(xué)中我會(huì)借鑒運(yùn)用,使生字教學(xué)充滿樂趣,使學(xué)生的語言表達(dá)得到培養(yǎng),使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
有了扎實(shí)的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)成果的展示、展演更是讓臺(tái)下的老師掌聲不斷,四年級(jí)的的孩子75首古詩文各種形式的展示表現(xiàn)了他們豐厚的經(jīng)典積累。
最后,讓我以xxx校長的話作為本文的結(jié)束語吧,中國教育就要培養(yǎng)中國人,要教育出有中國心、民族魂、文化根、創(chuàng)造力的中華學(xué)子,要讓傳統(tǒng)文化教育走向育人、走向生活、走向現(xiàn)代、走向大眾,既要學(xué)進(jìn)去又要走出來,要讓傳統(tǒng)文化成為學(xué)校的底色、本色,用經(jīng)典滋潤孩子的成長。
校園心得體會(huì)5
校園是孩子的樂園,是孩子學(xué)知識(shí)和交朋友的地方。雖說校園是樂園,但是,人們常常都不去注意校園的侵害,不懂得預(yù)防校園的侵害。所以,從現(xiàn)在起,為了能讓我們這些天真活潑的孩子們?cè)跇穲@里快樂地學(xué)習(xí),那么我們就必須從現(xiàn)在起,提倡家長們預(yù)防校園侵害的重要性!
或許有人要問:什么是侵害呢?侵害,就是在奪取別人的權(quán)利。當(dāng)今社會(huì)的校園,無處不在都有侵害的現(xiàn)象。所以,從現(xiàn)在起,我們要呼吁全世界人民:鏟除校園侵害,預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園!
侵害就在我們的身邊,同學(xué)們我們要預(yù)防侵害,阻止侵害,更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事,幾乎每所學(xué)校都有!就拿一些學(xué)校來說吧,某高年級(jí)男生向某低年級(jí)學(xué)生索要錢財(cái),還要求這低年級(jí)男生不準(zhǔn)說出去,要是說出去,那么就打他。你們說這種校園侵害,哪位家長把孩子送到學(xué)校能安心呢?
為了給我們這些學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康’安全的成長環(huán)境,我建議學(xué)校應(yīng)該做好中小學(xué)生安全教育工作,圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一題,通過國旗下講話、班會(huì)、板報(bào)、征文活動(dòng)等多種形式,大力宣傳教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)安全知識(shí),參加安全教育活動(dòng);遵守各項(xiàng)安全制度,提高警惕,遠(yuǎn)離危害;當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí),要主動(dòng)救助或求救;做安全教育的.小主人,開展中國少年兒童平安行動(dòng)。預(yù)防校園侵害,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自護(hù)自救能力。
同時(shí)家長們,從現(xiàn)在開始,應(yīng)該教會(huì)自己的孩子學(xué)會(huì)自護(hù)、他護(hù)和自救常識(shí)、自我保護(hù)能力。因?yàn)檫@些也是預(yù)防校園侵害的要點(diǎn)。
校園心得體會(huì)6
我校以創(chuàng)建"書香校園"為導(dǎo)向,營造良好的讀書氛圍,精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣。進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,并確定為我校的辦學(xué)特色。下面,就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。
一、校內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
1、課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)讀書興趣。
在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。
2、開設(shè)讀書活動(dòng)課,指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。
每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課,教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo):
。1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無意浪費(fèi)。
。2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感,使學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡:家長及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況,教師提出指導(dǎo)意見。
我們認(rèn)識(shí)到,課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,要通過家校結(jié)合,教師、家長、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動(dòng)員工作,通過家長學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長遠(yuǎn)意義,使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持。另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。
在此基礎(chǔ)上,我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長,但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的:家長滿意。教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利,配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料。學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣,知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信,更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思考的習(xí)慣。
二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體,培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣。
1、設(shè)立圖書角,營造氛圍,便于交流。
在班級(jí)設(shè)立圖書角,學(xué)生從家里帶書,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí),推薦自己看過的好書。漸漸的,學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了,讀書的風(fēng)氣漸漸形成,交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、開展多種形式的活動(dòng),交流讀書的感受和收獲。
以班級(jí)為單位,每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱铡U勛x書后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言,積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書室,開展圖書借閱活動(dòng)
我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué),F(xiàn)有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱,學(xué)生可以根據(jù)自己的'需要和愛好選擇圖書,這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂趣,培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。
三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái),促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。
1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站",開設(shè)讀書專欄,播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。
2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開,學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大,并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào),廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品,推薦讀書方法。根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息,自做"手抄報(bào)",表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競賽、讀書征文比賽等活動(dòng),并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。
4、學(xué)校創(chuàng)辦了?毒G草地》,學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發(fā)到各個(gè)班級(jí),使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學(xué)生的讀書成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選,促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作,成為習(xí)慣。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。
6、開展各種形式的比賽:"迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日——端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中,我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。
隨著各種讀書活動(dòng)的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,學(xué)生的讀寫能力和語言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。
校園心得體會(huì)7
xx之行使我感觸頗深,精彩的片段歷歷在目:
20xx年12月15日上午8時(shí)開班儀式準(zhǔn)時(shí)開始,互動(dòng)的拍拍操,拉近了我和xx的距離,讓我感受到xx人是活躍的,開朗的,積極向上的。接下來的禮拜先師,杏壇宣言,齊誦《學(xué)記》讓我深深感受到她是莊嚴(yán)的,有著深厚的傳統(tǒng)文化的,好想深深的融入其中。
宋思偉老師講解的《孔子教育智慧新時(shí)代師德修養(yǎng)》是我記憶最為深刻的,孔子一生貫穿教育形成其系統(tǒng)的教育思想,其內(nèi)涵有:教育對(duì)象:有教無類,從孔子開始改變了中國的教育方向;教育方法:注重個(gè)別差異,主張因材施教;教育形式:運(yùn)用互動(dòng)問答,啟發(fā)學(xué)生思維;教育目標(biāo):關(guān)注道德教育,培養(yǎng)學(xué)生“智,仁,勇”的特質(zhì),教化學(xué)生怎樣做君子,怎樣做好人。我想作為老師應(yīng)誨人不倦,一以貫之。
濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的李成泉校長做了關(guān)于《十大行動(dòng)的價(jià)值和意義》的脫稿演講,就傳統(tǒng)文化的價(jià)值,意義及如何操作做了簡要的講解。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是我們社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要,傳統(tǒng)文化的主戰(zhàn)場在小學(xué),傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該是我們教育的底色,而不是特色,我們教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)有中國心,民族魂,文化根,創(chuàng)造力的現(xiàn)代君子,扎根時(shí)代,扎根人民,扎根文化辦教育才是真正的'中國教育。李成泉校長誦經(jīng)典:向小學(xué)生推薦《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語》,《道德經(jīng)》,《大學(xué)》等,如果只選一本,那就是《論語》,這是中國人的“圣經(jīng)”!墩撜Z》中如果只留三句話,那就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”至于怎么誦,李校長分享了他們學(xué)校的誦讀方法:晨讀半小時(shí);全部誦經(jīng)典;不準(zhǔn)讀課文;待課時(shí)間課代表帶領(lǐng)大家誦讀一首古詩,每周一首;上課下課起立和老師問好時(shí)誦讀一句名言,每天一句;黎明即起,誦讀經(jīng)典。
劉慶善老師的《附小經(jīng)驗(yàn):傳統(tǒng)文化十大行動(dòng)概覽》講解了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全方位融入校園生活。十大行動(dòng)的主要結(jié)合點(diǎn):誦經(jīng)典-語文教學(xué);祭先賢-思想教育;興禮樂-重大活動(dòng);辦講壇-教師發(fā)展;習(xí)六藝-校本課程;傳家風(fēng)-家庭教育;研學(xué)游-假期活動(dòng);過節(jié)慶-日常生活;講故事-思維表達(dá);做君子-班隊(duì)活動(dòng)。劉老師講解的有思路,有方法,有方向,很具體。
孔慶龍老師的《唇齒留香誦經(jīng)典,涵養(yǎng)情懷做君子》介紹了誦讀實(shí)施的過程:指導(dǎo)思想:誦讀為主,講誦結(jié)合,以講代誦,活動(dòng)推進(jìn);誦讀模式:復(fù)習(xí),學(xué)習(xí),溫習(xí);誦讀形式:吟誦唱,多種形式;誦讀組織:自主管理,入座即讀;誦讀評(píng)價(jià):制定計(jì)劃,當(dāng)天達(dá)標(biāo)。使得學(xué)生能真正承儒雅之風(fēng),做少年君子。
山東xx市孔子故里,被譽(yù)為“東方圣城”,“東方的耶路撒冷”。xx之行不僅讓我們感受到孔孟之鄉(xiāng)的民風(fēng)淳樸,也深深體會(huì)到孔子故里學(xué)經(jīng)典,用經(jīng)典的良好氛圍。這次的xx之行使我受益良多,我也將肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任,希望經(jīng)典一路相隨,伴隨我們的孩子健康成長。
山東xx市孔子故里,被譽(yù)為“東方圣城”,“東方的耶路撒冷”。xx之行不僅讓我們感受到孔孟之鄉(xiāng)的民風(fēng)淳樸,也深深體會(huì)到孔子故里學(xué)經(jīng)典,用經(jīng)典的良好氛圍。這次的xx之行使我受益良多,我也將肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任,希望經(jīng)典一路相隨,伴隨我們的孩子健康成長。
校園心得體會(huì)8
4月22日,學(xué)校思政部組織我院學(xué)生到有“天下第一嶺”之稱的松毛嶺進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。到達(dá)松毛嶺之后,天空中還飄著細(xì)雨,我們?cè)谏较铝沂磕骨斑M(jìn)行往事大致講解,我們懷著沉重的心情為前輩們舉行默哀儀式;而后,我們到郭公寨——松毛嶺狙擊戰(zhàn)前線指揮部進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在建國初在松毛嶺山下立的紀(jì)念碑前舉行獻(xiàn)花儀式,更是在老師的講解下了解到松毛嶺血戰(zhàn)的慘烈與驚心動(dòng)魄,七天七夜的狙擊戰(zhàn),最終因彈盡糧絕而結(jié)束,“是役雙方死亡枕藉,尸遍山野,戰(zhàn)事之劇,空前未有!痹诋(dāng)天下午,我們參觀了紅軍橋和觀壽公祠,紅軍長征出發(fā)地。
松毛嶺上的烈士墓,不是哪個(gè)普通烈士的墓,更不是哪個(gè)名將的墓,它是千萬個(gè)為黨國犧牲的烈士最后的埋骨地。那是一代忠魂,所幸青山處處,可埋忠骨。若他們無如此犧牲精神,又有哪個(gè)可能堅(jiān)持七天七夜的死戰(zhàn)呢?更是不會(huì)有快進(jìn)程的.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展。他們是值得任何人的尊敬,更是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不畏艱苦、不怕犧牲的精神,學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國的精神。這是他們留給我們年輕一代的瑰寶財(cái)富,正如閃耀于高空的星虹,卻是有著能夠直貫九天!
校園心得體會(huì)9
新教育有一個(gè)重要的主張:行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時(shí),自覺地開展了許多閱讀的實(shí)踐與行動(dòng),為推進(jìn)中國的書香校園建設(shè)和書香社會(huì)的形成,做出了重要的貢獻(xiàn)。
(一)營造書香校園:閱讀立校
營造書香校園,就是通過創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展多彩的讀書活動(dòng),讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言:“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒有,只要有了為教師和學(xué)生精神成長而準(zhǔn)備提供的圖書,那就是學(xué)校了”。的確,學(xué)校,首先意味著閱讀,因此,怎么樣評(píng)價(jià)閱讀對(duì)于一個(gè)學(xué)校的意義都不為過。我曾經(jīng)說過,一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育;诖,新教育實(shí)驗(yàn)從最初的“六大行動(dòng)”到如今的“十大行動(dòng)”,都將“營造書香校園”作為各大行動(dòng)之首。這是因?yàn)樾陆逃鳛橐豁?xiàng)基于教育行動(dòng)的實(shí)驗(yàn),將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和行動(dòng)源頭。
在全國參加新教育實(shí)驗(yàn)的幾千所學(xué)校中,營造書香校園往往成為他們參與新教育項(xiàng)目的首選,他們會(huì)將學(xué)校圖書館、年級(jí)圖書廣場和班級(jí)圖書角建設(shè)作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn),另一方面他們認(rèn)識(shí)到,無論是教師還是學(xué)生,閱讀是孩子們面臨的第一個(gè)重大問題,是孩子們不可規(guī)避的第一道門檻,也是使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)的重要基礎(chǔ)。無論是在圖書室,還是在教室,乃至學(xué)校的走廊,書籍都能觸手可及。試想一下:老師和學(xué)生徜徉在充滿書籍的校園,漫步在書香濃郁的校園,與圣賢對(duì)話,和雅士交流,這該是一所多么令人期待和神往的校園!
(二)倡導(dǎo)共讀理念:共同生活
共讀的傳統(tǒng),也許可以上溯到文字尚未產(chǎn)生的遠(yuǎn)古口耳相傳的時(shí)代,可以設(shè)想在一堆篝火旁,一群人在聽一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書的話,他的講述便是朗讀者的角色,將種族和人類中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀,其實(shí)就是一種精神文化生活。
早在20xx年的新教育年會(huì)上,我們就提出了“共讀共寫共同生活”的理念。新教育所倡導(dǎo)的“共讀”理念,是基于教育與學(xué)習(xí)是建立在一種有效對(duì)話基礎(chǔ)上的理解。最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿著魅力的知識(shí)與學(xué)習(xí)者對(duì)話的過程,是教師和學(xué)生的對(duì)話過程,是師師之間、生生之間、師生之間對(duì)話的過程。而學(xué)習(xí)本身就理該是一個(gè)共讀共寫的過程,是一個(gè)共同生活的過程。閱讀作為這種對(duì)話的前提和必要條件,共讀便是教育過程中的較好的'選擇。
(三)探索兒童課程:幸福童年
新教育一直主張,把最美好的童書給最美麗的童年。
長期以來,我們只關(guān)注兒童的軀體發(fā)育,而忽視了關(guān)心兒童的精神成長,以致于我們現(xiàn)在的很多兒童成了軀體上的“巨人”,精神思想上的“矮子”。事實(shí)上,童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn),童書的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識(shí)。兒童時(shí)期的閱讀,是刻骨銘心的,是歷久彌新的,更是深入骨髓的。童年的閱讀,是人生的底板。童年時(shí)的閱讀,決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜歡書、閱讀書,這就是打通了他們走進(jìn)更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團(tuán)隊(duì)重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動(dòng)的書籍,在他們心田播撒這些美麗的種子,并且希望這些美麗的種子,經(jīng)過無數(shù)歲月,最終在他們漫長的人生歷程中怒放出美麗的花兒來。
校園心得體會(huì)10
隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的火熱,針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)分期貸款平臺(tái)近兩年悄然“走紅”,并迅速進(jìn)襲高校校園。據(jù)了解,不少大學(xué)生都會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)貸款,分期買手機(jī)和電腦等高科技產(chǎn)品。
由于網(wǎng)絡(luò)購物的便利,相當(dāng)一部分大學(xué)生日常生活的必需品都是從網(wǎng)購來的。由于生活費(fèi)有限,大宗商品大家本來無力購買,但這兩年,隨著網(wǎng)絡(luò)分期貸款平臺(tái)的出現(xiàn),部分大學(xué)生開始通過網(wǎng)貸的方式,提前消費(fèi),購買到自己想要的東西。
形形色色的網(wǎng)貸平臺(tái),無需擔(dān)保,只需動(dòng)動(dòng)手指,填寫資料,就可以分期消費(fèi)、貸款,對(duì)囊中羞澀的大學(xué)生們而言,顯然有著很大的'吸引力。
部分大學(xué)生愛攀比,這就造成非理性消費(fèi)、還款能力追不上透支速度、以貸還貸等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我就有收到過一個(gè)網(wǎng)貸的平臺(tái)發(fā)來的催款信息,借款人正是我?guī)У牧帜硨W(xué)生,該生把我的名字和電話作為聯(lián)系人登記進(jìn)去,催款時(shí)把信息發(fā)到我的手機(jī)上。
面對(duì)“校園貸”,首先大學(xué)生要自律,并要掌握一些必要的金融知識(shí),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。當(dāng)然高校也可以通過開設(shè)一些金融課程,使大學(xué)生盡量遠(yuǎn)離高利貸產(chǎn)品特別是違約后懲罰力度特別大的網(wǎng)貸平臺(tái)。
校園心得體會(huì)11
此次參加教育部舉辦的校園安全管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲頗多,感觸很深,提高了我對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我做好學(xué)校安全工作管理的緊迫感和使命感,并且使我學(xué)到了很多做好學(xué)校安全管理工作的方法。
安全無小事,校園安全責(zé)任重于泰山,校園的安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧社會(huì)最重要的一環(huán),校園安全不保,何來真正的教育,校園安全不保,何談?wù)麄(gè)社會(huì)的和諧,因此中央領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注校園的安全工作。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校的安全工作放在首要位置,為建設(shè)有中國特色的.和諧社會(huì)把好第一道關(guān)。
怎樣做好學(xué)校的安全工作呢,通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)校安全工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
一、建立健全的制度和組織網(wǎng)絡(luò),明確分工,責(zé)任到人;
二、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,并使之系統(tǒng)化、科學(xué)化、經(jīng)常化;
三、排查和消除校園安全隱患,從根源上杜絕校園安全事故的發(fā)生;
四、時(shí)刻注意師生的心理狀況,經(jīng)常對(duì)師生的心理進(jìn)行疏導(dǎo);
五、組織師生學(xué)習(xí)一些自護(hù)自救的知識(shí),組織師生進(jìn)行安全演練,以便遇到突發(fā)事件師生能正確對(duì)待;
六、建立校園安全預(yù)案,在突發(fā)事情面前能按程序正確、妥善處理,把傷害和損失降低到最低程度。
七、加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)、家庭的聯(lián)系,共同做好學(xué)生的安全教育和管理。
今后,我們應(yīng)該在以往的基礎(chǔ)上,更加加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍建設(shè),更加做好各項(xiàng)校園安全管路工作,確保創(chuàng)建“平安校園”,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國負(fù)責(zé)。
校園心得體會(huì)12
非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩課展示活動(dòng),通過這次的學(xué)習(xí),可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
20xx年5月17日上午共二節(jié)觀摩課,分別是朱倩倩老師執(zhí)教的《我們的國粹——京劇》和趙陽老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。首先,聽了第一節(jié)課《我們的國粹——京劇》,我感覺朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,由于是青年教師,身上散發(fā)出來那種活力,和孩子們很快的融入到一起,看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著,這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的課,由于對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)很少,教師通過一些視頻資料,讓孩子更直觀的去了解認(rèn)識(shí)京劇,加上老師引導(dǎo)語到位,及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調(diào)來進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處,很形象的就讓孩子學(xué)會(huì)了具有“京味”的京劇唱腔。我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力,往往我們老師說得多,孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化,聽了這課,我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),大膽放手讓孩子去看,去想,去說,去做,這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方。
第二節(jié)課是由趙陽老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。趙陽老師很巧妙的用說書的方式,把《三國演義》的故事導(dǎo)入進(jìn)去,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,趙老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去,激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說實(shí)話,一說戲曲,作為一名音樂老師,我卻是真正的“羞愧難當(dāng)”,因?yàn)槲覐男【筒幌矚g戲曲,更別說唱戲了。我總是認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著他們,像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì)喜歡嗎?能接受嗎......但是,通過趙陽老師的這堂課,從根本上改變了我的看法,而且還激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的興趣,頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”,跟著趙老師一句一句學(xué)唱......
第三節(jié)是韓群老師為我們帶來專題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結(jié)合《我們的國粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節(jié)課例,明確指出作為教師應(yīng)該思考的三個(gè)問題:1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問題結(jié)合音樂新課標(biāo)從情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)這四大領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的闡述,根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,也對(duì)學(xué)生提出不同的要求,在教授戲曲課時(shí)要備好課,不要太關(guān)注一些音樂符號(hào),要有自己的想法在里面,還有就是一些概念的準(zhǔn)確性,一些指導(dǎo)學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗(yàn)的傳遞,并毫無保留的和全區(qū)的音樂教師們分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下午就是韓群老師為我們帶來河南墜子《小貓釣魚》的戲曲觀摩課,會(huì)場上座無虛席,韓老師的精彩講解更是贏得了在場師生的陣陣掌聲,有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來。課堂上,韓老師以她那親切風(fēng)趣的語言開始本節(jié)課的教學(xué),教書思路清晰,課堂氣氛活躍,尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí),結(jié)合簡板的演奏,很輕松的就解決了問題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí),結(jié)合歌詞,幽默風(fēng)趣的`比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚”字,韓老師的語言魅力和教學(xué)能力無不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織,精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
最后,平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來了一堂以《中國古典詩詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩經(jīng)、楚辭、樂府歌辭、唐詩、宋詞、元散曲和傳統(tǒng)戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩歌的發(fā)展史,崔主任詳細(xì)的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò),盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香,散發(fā)出濃郁的書香氣息,蕩氣回腸,令全體老師如沐春風(fēng),如飲甘露?偠灾瑥倪@樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力,并足見崔主任的文學(xué)功底之深厚!
這次戲曲觀摩課的開展,提升了教師戲曲教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求,尤其是讓我本人深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多,以后要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,向我們音樂名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的音樂教師而奮斗!
校園心得體會(huì)13
為學(xué)習(xí)邯鄲的校園文化建設(shè),加強(qiáng)我縣建設(shè)書香校園工作,全力推進(jìn)炎陵教育七大工程,12月14日至18日,縣教育局組織全縣中小學(xué)校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學(xué)習(xí)。分別考察了邯鄲市區(qū)的復(fù)興路小學(xué)、百花小學(xué)、市十中、廣安小學(xué)、廣泰中學(xué)等學(xué)校。在學(xué)習(xí)考察的這些天所到之處我們無時(shí)無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊(yùn)中,深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時(shí)間關(guān)系,本人感受最深的是他們的校園文化布置,校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺,回來后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學(xué)校的校園文化建設(shè)方面的介紹,以進(jìn)一步獲取他們?cè)谛@文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),但沒找到相關(guān)的詳細(xì)介紹。那么這里只談幾點(diǎn)個(gè)人的膚淺體會(huì)。
一、邯鄲校園文化建設(shè)的共性。
1、以人文、人本為原則,用環(huán)境育人
從上到下都非常重視校園文化建設(shè),用心布置,精心打造書香校園,“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無聲,讓學(xué)校的一草一木,一磚一瓦都成為知識(shí)的載體,努力讓每一塊墻壁,都成為會(huì)說話的老師,每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音,使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育,體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念,把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的`每一個(gè)角落,讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出 “書香校園”特有的底蘊(yùn)。自然與人文交錯(cuò),彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美;無不給師生以美的熏陶、美的享受。
2、序列化、系統(tǒng)化、個(gè)性化
他們的文化建設(shè)非常有序,不同的區(qū)域、不同的管理層級(jí)、不同的功能室、不同的年級(jí)和班級(jí),都有著相應(yīng)的文化標(biāo)識(shí)。德智體美各個(gè)方面,學(xué)校的各類群體,做到事事有文化引領(lǐng),處處有文化熏陶,人人有文化平臺(tái),非常系統(tǒng)全面。另外每個(gè)學(xué)校的文化,都追求結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際的個(gè)性和特色。如廣泰中學(xué)的“書香校園文化”充滿著濃郁的讀書氛圍,書香熏人;又如廣安小學(xué)的“責(zé)任文化”, 市十中的“竹石文化”, 復(fù)興路小學(xué)的書法校本課程,百花小學(xué)的“生態(tài)文化”等,內(nèi)容載體豐富多彩,校園特色明顯,基本形成一校一品。
二、我們?cè)趯W(xué)習(xí)他們的時(shí)候應(yīng)注意的幾個(gè)方面
1、我們學(xué)習(xí)他們的校園文化建設(shè)時(shí),切忌東施效顰、邯鄲學(xué)步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么。我個(gè)人覺得,首先他們充分認(rèn)識(shí)到校園文化辦好學(xué)校中的重要作用:文化的導(dǎo)向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認(rèn)識(shí)一致、認(rèn)真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營,這也是他們?cè)谛@文化建設(shè)方面取得顯著成績的原因。
2、校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長久的工程。首先是要經(jīng)過充分的思考和長時(shí)間的調(diào)研,確立符合本地和本校實(shí)際又具個(gè)性特色的校園文化主題和核心,然后要經(jīng)過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實(shí)、去充實(shí)、去與時(shí)俱進(jìn)的完善。而不能換一任校長又換一套校園文化,那學(xué)校永遠(yuǎn)也無法把校園文化建設(shè)搞好,充其量能搞好的就是校園文化布置。
3、不能把校園文化建設(shè)與校園文化布置等同起來,F(xiàn)在有不少人認(rèn)為搞校園文化建設(shè)就是搞校園文化布置。文化,是一種持續(xù)的教育力量,她為團(tuán)隊(duì)中的成員所共同創(chuàng)造,一旦形成,又反過來創(chuàng)造這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員。我個(gè)人認(rèn)為,校園文化布置是校園文化建設(shè)很重要的一環(huán),但更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學(xué)校的每一類人,甚至通過他們影響到家庭及至社會(huì)。這是校園文化建設(shè)中最難做的一環(huán),卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念,然后通過學(xué)校一代又代教育人的不懈努力,一步一個(gè)腳印,就一定能做得到。
另外,在搞校園文化布置時(shí),一定要注意事先規(guī)劃好,布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次,布置要注意審美,不要搞得學(xué);ɑňG綠或者給人以擁擠壓抑之感。
校園心得體會(huì)14
和學(xué)生的健康成長,關(guān)系到教育的發(fā)展。牢固樹立“安全第一”的觀念,不斷加強(qiáng)學(xué)校管理,扎實(shí)開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),為學(xué)生的幸福成長保駕護(hù)航,促進(jìn)了學(xué)校的健康快速發(fā)展。
一、抓好“三個(gè)建設(shè)”,營造安全工作機(jī)制。
加強(qiáng)安全管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校高度重視安全工作,成立了以校長為組長,副校長為副組長,各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長負(fù)總責(zé),分管校長主要抓,有關(guān)科室主任及安全人員具體抓,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成教育橫面!叭一面”相互兼顧,健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò),落實(shí)崗位職責(zé),形成了安全工作合力。加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)。學(xué)校注重建立健全各種規(guī)章制度,保證平安校園創(chuàng)建工作的順利開展。
二是根據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī),出臺(tái)了一系列規(guī)范的管理制度,內(nèi)容包括“校產(chǎn)安全管理制度”、“學(xué)校保安職責(zé)”、“食堂衛(wèi)生管理制度”、“消防安全管理制度”、“門衛(wèi)制度”、等各方面,涉及課堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等各個(gè)場所。
三是制定學(xué)生養(yǎng)成教育管理制度,包括《學(xué)生一日常規(guī)》、《住校學(xué)生管理?xiàng)l例》等。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立,使安全工作落實(shí)到各項(xiàng)工作之中,規(guī)范了管理行為。
加強(qiáng)依法治校力度建設(shè)。抓好“三個(gè)落實(shí)”、“三個(gè)強(qiáng)化”:即落實(shí)教代會(huì)制度,強(qiáng)化民主管理機(jī)制;落實(shí)校務(wù)公開制度,強(qiáng)化民主監(jiān)督機(jī)制;落實(shí)學(xué)校與社區(qū)、家長聯(lián)系制度,定期聽取社區(qū)及家長對(duì)
學(xué)校建設(shè)的意見和建議,強(qiáng)化民主參與機(jī)制。依法規(guī)范辦學(xué)活動(dòng),積極做好法制宣傳教育工作,保障師生的合法權(quán)益,促進(jìn)師生的共同發(fā)展。努力使學(xué)校各項(xiàng)工作走上法制化、科學(xué)化、制度化的軌道,創(chuàng)設(shè)平安穩(wěn)定的校園環(huán)境。
二、促使“三個(gè)到位”,構(gòu)建安全保障體系。
1、教育宣傳到位。建設(shè)“平安校園”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及面廣,必須作為全體師生的共同任務(wù)。學(xué)校通過會(huì)議布置和升旗、班隊(duì)會(huì)、校內(nèi)各種櫥窗、板報(bào)、廣播等陣地,加大對(duì)建設(shè)“平安校園”的宣傳力度,營造良好的輿論氛圍,形成了全校上下齊抓共管,共同建設(shè)“平安校園”的工作格局。多途徑多渠道宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及社會(huì)治安的`有關(guān)法律法規(guī),使平安創(chuàng)建活動(dòng)和法律意識(shí)深入人心。
2、責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)“平安校園”的“第一責(zé)任人”,親自抓,負(fù)總責(zé)。分管校長是直接責(zé)任人,主要抓,具體負(fù)責(zé)。根據(jù)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,學(xué)!捌桨残@”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將“平安校園”建設(shè)的任務(wù)層層分解到各科室及其主要負(fù)責(zé)人員。各科室、全體師生根據(jù)要求,主動(dòng)找準(zhǔn)自己的位置,認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任,量化分解工作目標(biāo),制定出明確具體的實(shí)施方案和切實(shí)有效的工作措施,狠抓落實(shí),切實(shí)做到“看好自己的門,管好自己的人,辦好自己的事”。為了促進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí),學(xué)校與分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生及學(xué)生家長層層簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》,實(shí)行責(zé)任追究制度,確!捌桨残@”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、監(jiān)督獎(jiǎng)懲到位。學(xué)校制定了監(jiān)督考核獎(jiǎng)懲制度,有計(jì)劃有組織有檢查有記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況,對(duì)存在問題限時(shí)改進(jìn)。結(jié)合評(píng)優(yōu)樹先、年終考核獎(jiǎng)懲,實(shí)行創(chuàng)建平安校園工作一票否決制。
校園心得體會(huì)15
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開展“書香校園”活動(dòng),讓讀書成為我每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,進(jìn)一步促使書香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展,我們特對(duì)本期讀書活動(dòng)總結(jié)如下:
一、主要工作回顧
本期以來我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn),借鑒外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校特點(diǎn),學(xué)校又要投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的'圖書,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室、班級(jí)圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
。ㄒ唬、教師讀書活動(dòng)
1、每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,明確讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測(cè)等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。
2、倡導(dǎo)教師樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識(shí),充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
3、建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個(gè)人自選。
4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。鼓勵(lì)青年教師自我加壓,逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。
5、加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動(dòng)交流等活動(dòng),評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氛圍。
二、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)。促進(jìn)教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。廣泛開展主題讀書活動(dòng)。分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)等活動(dòng)。對(duì)有影響的活動(dòng),進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書放到班機(jī)圖書角,讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。
3、進(jìn)一步完善了考評(píng)機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作,通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。要把“書香校園”活動(dòng)與教師評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來,不斷完善了“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制,對(duì)讀書認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性,全面提高教師的文化素質(zhì)。
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