農(nóng)村教育的心得體會（精選21篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的農(nóng)村教育的心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)村教育的心得體會 篇1
我還記得剛來的時候埋在心里的驚喜和悲傷。這里的一切仿佛在上世紀(jì)90年代初，一棟破舊的教學(xué)樓長滿了半人高的雜草，被太陽烤得滿是石頭的馬路仿佛在冒煙。這明明是一個廢棄的花園，不像我想象中的半個學(xué)校。這比我最糟糕的計(jì)劃還要糟糕。這讓我想起了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那常年飄著桂香的郁郁蔥蔥的大學(xué)校園，想起了我在大城市奮斗的身影。
但是……但是，如果要我說今天的感受，我覺得臉上閃現(xiàn)的笑容最能說明我此刻的心情。如果要說這三年我們收獲了什么，我覺得應(yīng)該把那些學(xué)姐學(xué)弟的名言還給我自己“三年教誨，終身受益”。在這里我收獲了愛情的果實(shí)；在這里我挖出了自己踏入社會的第一桶金；我在這里獲得了自信和認(rèn)可。當(dāng)老師的工作和生活讓我和這里的孩子們打成一片，也讓我和這里的同事結(jié)下了深厚的友誼。他們舍不得我，我更舍不得他們。這項(xiàng)教學(xué)工作是我人生中一次豐富而富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
一、教育教學(xué)工作
1、吃透文件，領(lǐng)會精神，提高自己的教學(xué)能力和水平。工作中，不恥下問，虛心請教，力求準(zhǔn)確。業(yè)余時間努力學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，進(jìn)一步提高自己的理論水平和教學(xué)工作能力。
2.溝通:要盡快融入教學(xué)單位的工作，首先要了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流，了解了xx中學(xué)的基礎(chǔ)教育、教師和學(xué)生的現(xiàn)狀。對于教學(xué)來說，溝通是最重要的。包括我和學(xué)校、教育部門、其他教職員工、學(xué)生、老師的溝通。
3.教學(xué):既然在交流的基礎(chǔ)上有了認(rèn)識，就要努力，放低重心，做人，做事腳踏實(shí)地。一到一個陌生的環(huán)境，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境就成了我要做的第一件事。作為一名教學(xué)老師，我對自己的要求是:虛心溝通，取長補(bǔ)短，自我管理，吃苦耐勞，有吃苦耐勞的精神。前段時間在名山中學(xué)，聽的多，看的多，調(diào)查的多。雖然很辛苦很累，但它讓我學(xué)到了很多知識，豐富了我的生活。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來度假的，我是來做實(shí)事的。工作中認(rèn)真?zhèn)湔n和學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，積極鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，及時與學(xué)生和班主任溝通、交流、反饋2。針對農(nóng)村教育與城市教育的`差異，我在教學(xué)中積極思考，將農(nóng)村教育與城市教育教學(xué)思想有機(jī)融合，摸索出了適合農(nóng)村教育的課堂教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生差異的特點(diǎn)，采用分組分層的教學(xué)方法，遵循“因材施教”的原則。大家都知道“興趣是最好的老師”，所以在教學(xué)中，我把興趣和情感動力結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮。我的理想不是讓每個學(xué)生都完美，但我會努力讓每個學(xué)生都完美，都有一定程度的提高。
4.協(xié)調(diào):教學(xué)支持不是我一個人的工作。涉及到很多人，方方面面。協(xié)調(diào)教學(xué)支持單位和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系非常重要。在教學(xué)期間，及時向?qū)W校提出自己的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。
第二，生活
來教書之前，我想:在農(nóng)村教書應(yīng)該很辛苦，很無聊，生活應(yīng)該很枯燥，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華。沒有交通，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認(rèn)識的同事，親戚朋友，每天都是凌晨三點(diǎn)，辦公室，教室，宿舍。但是沒多久我就習(xí)慣了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成一片。領(lǐng)導(dǎo)和同事對我都很好，無論是生活上還是工作學(xué)習(xí)上，都很照顧我，支持我，讓我覺得很溫暖。同學(xué)們對我也很熱情，讓我有家的感覺。是他們讓我看到了農(nóng)村人的淳樸和真誠。在我教書期間，我和我的學(xué)生建立了深厚的友誼，他們對我的課非常感興趣，非常喜歡我。我教的學(xué)生成績有了很大的提高，綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ诮虒W(xué)期間，我的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，同事的稱贊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時得到了鍛煉和成長。作為輔助教師，你要為鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮血液，為新課程的實(shí)施帶來新理念、新方法、新活力！從陌生到熟悉，我為我的教學(xué)生涯感到驕傲！
總之，一個學(xué)期的教學(xué)工作很短，很忙，很充實(shí)。雖然看起來平淡，但會是我人生中最輝煌的一次！
農(nóng)村教育的心得體會 篇2
溫總理說教師是教育之本。他在報告中的思想鼓舞了我，他說的‘以愛育愛’教育思想給了我深刻的啟示和教育。
以愛育愛，很明顯，作為一名教師要有愛，要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提，就像我們常說興趣是學(xué)習(xí)的老師。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。沒有愛便沒有教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力。以一顆真誠的心，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，這應(yīng)該是成為一名優(yōu)秀教師的必要條件。
雖然有些孩子很難管，但是只要相信自己時間是用真切的愛去關(guān)心、教育他們，就一定會有效果。農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童等農(nóng)村孩子尤其需要愛的滋潤。
其次，既然選擇了教師這個神圣的職業(yè)，那么便要立志干一番事業(yè)。教中小學(xué)也能有成就，是金子在哪都是金子。農(nóng)村要發(fā)展，必須要有知識做武器。教出一個農(nóng)村孩子不必教出一個城市孩子的意義低。只要自己不斷提高專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，就能真正成為孩子們的福音，才能讓農(nóng)村的孩子不輸在人生的起跑線上，為社會培養(yǎng)更多全面的人，對社會有用的人。
最后，要有吃苦耐勞精神。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的.意志，還能夠增長才干�；蛟S農(nóng)村的條件待遇沒有城市來的豐厚，但我們應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。
農(nóng)村教育的心得體會 篇3
近日，我反復(fù)學(xué)習(xí)了溫總理關(guān)于辦好農(nóng)村中小學(xué)教育的重要講話，看了溫總理的講話內(nèi)容，我深受感動，從中，我看到了農(nóng)村教育的希望。
“教育是國家發(fā)展的基石，農(nóng)村教育成尤為重要”，這是溫總理給農(nóng)村教育地位的一個肯定。做為一個農(nóng)村教師，溫總理的講話令我十分自豪，更加堅(jiān)定了我在農(nóng)村小學(xué)教育工作崗位上奮斗一生的信心和決心。
應(yīng)該說，在人們的潛意識中，農(nóng)村教育就是要落后于城市，事實(shí)也確實(shí)如此。為什么呢？溫總理在講話中已經(jīng)告訴了我們：“在相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū)，教育設(shè)施簡陋、教學(xué)條件較差、教育經(jīng)費(fèi)困難等問題仍然存在，尤其是農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)問題比較突出。比如，農(nóng)村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地教師不安心，外地教師不愿來，學(xué)習(xí)深造機(jī)會少，存在知識老化現(xiàn)象等”。溫總理的一席話，道出了農(nóng)村教育落后的原因所在，誠如溫總理所講，在農(nóng)村，人才流失現(xiàn)象過于嚴(yán)重，導(dǎo)致了農(nóng)村教育的落后。雖然我們提倡人往高處走，但是，在教育上的人才流失卻是不應(yīng)該提倡的，因?yàn)檫@樣導(dǎo)致的后果就是使城市與農(nóng)村之間的`教育差距不斷拉大，最終使占全國大部分地區(qū)的一代人乃至幾代人無法受到很好的教育，國家的整體素質(zhì)止步不前，甚至逐步下滑。做為一個國家的領(lǐng)導(dǎo)人，國務(wù)院總理，能夠?qū)r(nóng)村教育的現(xiàn)狀了解得如此透徹，令我十分欽佩，也使我看到了農(nóng)村教育的希望。
溫總理的講話讓我們看到了政府的決心，看到了農(nóng)村中小學(xué)教育的希望，但是今后的路怎么去走呢？在我國的教育史上，長期以來，我們?nèi)藶榈匕殉鞘薪逃娃r(nóng)村教育分裂開來，重城市輕農(nóng)村，重寡輕多，所以造成了城市是教育的精英，農(nóng)村是教育的糟粕這一歷史現(xiàn)象，多數(shù)農(nóng)村教師都想到城里去任教，工作不安心，而城里的教師又不削到農(nóng)村來。要改變這一現(xiàn)象，就必須改變農(nóng)村教師的工作環(huán)境，提高農(nóng)村教師的福利待遇，要出臺一系列優(yōu)惠政策，想辦法鼓勵有能力、有志向的教師主動的到農(nóng)村去執(zhí)教，使農(nóng)村中小學(xué)能夠留住人才，引進(jìn)人才，只有這樣，農(nóng)村教育才會重燃希望。
通過學(xué)習(xí)溫總理的講話，也激發(fā)了我扎根農(nóng)村教育的激情，在今后的教育教學(xué)中，我會按溫總理給我們提出的三點(diǎn)希望嚴(yán)格要求自己，做好自己的本職工作，把自己的光和熱奉獻(xiàn)給我家鄉(xiāng)的小學(xué)教育事業(yè)！
農(nóng)村教育的心得體會 篇4
今年暑假，我們新農(nóng)民之聲社在長春市雙陽區(qū)郭家村舉行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在五天的教學(xué)生活中，我們的地位比較特殊，因?yàn)槲覀兪抢蠋�，更確切的說是班主任。幾乎所有的學(xué)生都最討厭班主任，幾乎所有人都知道班主任最累。班主任的工作比我想象的要困難復(fù)雜，累的不僅僅是身體，還有心�；仡欉^去的幾年，我真誠地想對我的老師們說，你們辛苦了。
五天只是人生的一瞬間，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變一個人的一生。在五天的教學(xué)中，我逐漸學(xué)會了換位思考，知道自己有什么責(zé)任。
當(dāng)老師的快樂是近50個學(xué)生給我的。他們對老師的熱情和尊重深深打動了我。五天時間我們能給孩子的知識確實(shí)有限，但我覺得最重要的不僅僅是給孩子知識，更重要的是引導(dǎo)孩子正視自己，讓孩子掌握自己的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)這個看起來不像教室的教室時，我很擔(dān)心。我擔(dān)心他們會害羞，不熟悉，不合作。后來發(fā)現(xiàn)，所有的擔(dān)心都是多余的。農(nóng)村的孩子總是能很快和一個人打成一片，用肆無忌憚的`眼神看著你，吸引著你，讓你覺得莫名其妙。
在教學(xué)過程中，我了解到村里的孩子上學(xué)不方便，條件艱苦，師資力量薄弱。但是家長都很支持孩子上學(xué)，盡量滿足孩子上學(xué)的條件。五隊(duì)的同學(xué)徐闊上小學(xué)的時候，一個學(xué)期有三個單班老師。學(xué)生如何快速融入學(xué)習(xí)？因?yàn)槊總�老師的教學(xué)方法不一樣，學(xué)生需要適應(yīng)。而一個學(xué)期只有短短的四個月，換了三個班主任，學(xué)生更是難以適應(yīng)。我輔導(dǎo)他們作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)他們底子很薄，書本上的知識也只是一知半解。這就是為什么我重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因。如果他們有正確的方法，他們會更快更有效地接受知識，他們可以在沒有老師的情況下進(jìn)行良好的自學(xué)。
我認(rèn)為這種情況有三個原因:
1.教育水平落后。當(dāng)?shù)氐睦蠋熕讲桓�，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生的知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)那些在國外上過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識和理解能力都很好。
2.學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境不像我們讀書的時候那么有競爭力，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來。同時我問學(xué)生，平均每個班50人，大大超過了我們原來的人數(shù)。學(xué)生這么多，老師根本無法給他們有效的指導(dǎo)，以至于基礎(chǔ)知識薄弱。同時我也知道他們很多屬于單親家庭，或者父母外出打工，對孩子的心理有很大的陰影，對學(xué)習(xí)成績也有很大的影響。
3.學(xué)生自己。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有利用現(xiàn)有的資源來了解他們應(yīng)該了解和掌握的知識。而且我在第一天教學(xué)的第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法的重要性的時候，他們也沒怎么重視�？吹贸鰜�，他們對自己的態(tài)度還是比較滿意的，并沒有過多的去追求自己的目標(biāo)和理想。
但讓我高興的是，還是有一些同學(xué)展現(xiàn)了自己的才華。他們熱愛學(xué)習(xí)，有自己的特長，并勇敢地展示出來。這讓我看到了希望。我相信，只要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造條件，讓孩子接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些突發(fā)情況，但我們都努力克服，同時增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)事件的能力，最終順利完成了我們的教學(xué)活動。
農(nóng)村教育的心得體會 篇5
我是一名農(nóng)村寄宿制中學(xué)的教師，學(xué)習(xí)了溫總理的講話，我倍受鼓舞，真切感受到了黨和國家對農(nóng)村教育的關(guān)注與關(guān)懷。不可否認(rèn)農(nóng)村教育在很多地方落后于城市，農(nóng)民對于教育的觀念更多的是“自然狀態(tài)”，認(rèn)為孩子好，在哪里學(xué)習(xí)都一樣。他們常常把孩子的成功，歸功于孩子本身的天賦，也把孩子的“落后”歸罪于孩子“笨”，所以在農(nóng)村可以聽到很多這樣的話：“老師，我的孩子不聽話，你就打！老師，我的孩子就不是學(xué)習(xí)的料，讓他在學(xué)校多長幾年好出去打工�！甭犞绱藷o奈卻又“真誠”的表白，我真的很難受。農(nóng)村教育面對的現(xiàn)狀可能不僅僅是這些，還有令人擔(dān)憂的留守兒童，家庭貧困的流失學(xué)生等等�，F(xiàn)在，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全部免費(fèi)，保證了農(nóng)村兒童的入學(xué)率，國家為我們解決后顧之憂，我們看到了農(nóng)村的希望。
溫總理給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提出了三點(diǎn)希望：一、要熱愛農(nóng)村教育；二、要立志干一番事業(yè)；三、要有吃苦耐勞精神。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村的教育事業(yè)。有了愛，就有了工作的熱情和動力。說的.真好。
俗話說得好：“活到老，學(xué)到老�！痹谥R快速更新的今天，教師不應(yīng)是一桶水，而是一股不斷涌出的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后。我參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了很多新思想，新理念，我將在工作中繼續(xù)實(shí)現(xiàn)著我的人生價值，抱著一種樂觀上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。不辜負(fù)黨和國家的重托，為農(nóng)村的教育事業(yè)默默耕耘。
農(nóng)村教育的心得體會 篇6
轉(zhuǎn)眼間，兩個月的教育結(jié)束了�；仡欉@兩個月的工作、生活、學(xué)習(xí)，心里充滿了喜悅，因?yàn)榻逃ぷ麇憻捔宋�，夏各莊人的熱情感動了我，與夏各莊老師的交流提高了我。教學(xué)工作是充實(shí)的，它給我?guī)砹顺林氐氖斋@。
第一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
畢竟離開了熟悉的工作單位，來到了一個陌生的地方，所以我知道首先要做的就是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實(shí)我所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橄母髑f人都是用真誠熱情的笑容迎接我的，并沒有太多的寒暄。傅院長對我這兩個月的'工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，我沒有意見。我培訓(xùn)了董玉清老師和沈京華老師，協(xié)助他們進(jìn)行班級管理和教材研究，參加了兩次教學(xué)研討會，做了一次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的專題講座。作為一名教師，參加教學(xué)研討會并不難，因?yàn)檫@是我們的職責(zé)所在，但做專題講座并不容易。我當(dāng)然不敢大意。
在未來的歲月里，我會認(rèn)真閱讀一些理論書籍，上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作和自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備。我像一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的航船，奮力前行，以身作則，做教師發(fā)展的引領(lǐng)者。
第二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
這里的工作主要是指導(dǎo)講課。我明白我的責(zé)任。對此我不敢大意。我每天認(rèn)真聽課，評課，及時做記錄，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。董玉清和沈京華虛心求教，接受建議。課堂教學(xué)有了很大改善，班級管理有序，呈上升趨勢。11月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)的數(shù)學(xué)研討會。在這個過程中，我大膽提出了自己的觀點(diǎn)，表達(dá)了自己的教學(xué)理念和想法，得到了其他老師的認(rèn)可。另外，我培養(yǎng)的董玉清老師承擔(dān)了一個交流班，她的出色表現(xiàn)得到了大家的一致好評。
在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現(xiàn)形式，讓他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求千篇一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組合作、自主探究、積極引導(dǎo)、熱情鼓勵等多種教學(xué)方式，真誠對待每一位學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、寬松的課堂氛圍的感染下自由健康地發(fā)揮出來。讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維模式，把他們想讓我學(xué)的變成我想學(xué)的。
第三、討論交流，學(xué)習(xí)提高。
我上了一堂五年級數(shù)學(xué)《比》的教學(xué)研討課，從入門到結(jié)束，完整的呈現(xiàn)了我的教學(xué)理念和我的教學(xué)思路。傅校長評價我的班級淳樸，淳樸，如春分。葛主任評價我的課沒什么花里胡哨的，但是我是靠扎實(shí)的基本功和文化基礎(chǔ)贏的。我知道這是夏各莊人對我的贊美，也是夏各莊人對我的要求。在和老師的交流中也從夏各莊老師那里學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)。
雖然這次教學(xué)活動很短，但我收獲了很多感動。我被這里師生的熱情感動了，被這里老師的默默奉獻(xiàn)感動了，被這里學(xué)生的堅(jiān)持學(xué)習(xí)感動了，被感動了。我覺得自己教或者學(xué)校教都很弱。要通過教學(xué)活動喚起全社會對農(nóng)村教育的關(guān)注，讓農(nóng)村師生真正得到受教育權(quán)。
農(nóng)村教育的心得體會 篇7
教育發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要組成部分。加快教育尤其是農(nóng)村教育改革和發(fā)展，需要我們堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。從我縣教育改革發(fā)展的實(shí)際情況看，我認(rèn)為，教育系統(tǒng)堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持均衡公平、全面協(xié)調(diào)和持續(xù)、適度超前的發(fā)展原則，通過統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌公辦教育、民辦教育等不同辦學(xué)主體的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教育發(fā)展規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，使全社會和全體公民都能充分享受教育發(fā)展的成果，為全面建設(shè)小康社會提供有力的人才保障和智力支持。
科學(xué)發(fā)展觀對于農(nóng)村教育的指導(dǎo)意義，我初步理解，感到主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以人為本，認(rèn)真實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全面提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)造就大批專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，是農(nóng)村教育事業(yè)的本質(zhì)要求和根本任務(wù)。人類社會的發(fā)展既是由人所推動，又是為了人的發(fā)展。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的發(fā)展無疑是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。促進(jìn)人的發(fā)展，就是要將人的個體的全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一起來，將個體的人文精神與科學(xué)精神的養(yǎng)成統(tǒng)一起來。當(dāng)前，我國正在實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，其根本目的就是通過教育的可持續(xù)發(fā)展，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。從我們省來看，當(dāng)前，要加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，關(guān)鍵之一，是要加快農(nóng)村教育發(fā)展。農(nóng)村教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，就是要加快為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才和大批高素質(zhì)勞動者。全面建設(shè)小康社會是一個經(jīng)濟(jì)、政治、文化等全面發(fā)展的目標(biāo)，它包括了人口素質(zhì)的提高。黨的.十六大提出，要全面普及高中階段教育，這就要求我們的農(nóng)村教育要適應(yīng)從精英教育向普及教育轉(zhuǎn)變的需要，進(jìn)一步改革我們教育管理的方式和內(nèi)容，使之體現(xiàn)人本化、人性化的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生素質(zhì)的提升。因此，堅(jiān)持以人為本，著眼于促進(jìn)全體人的發(fā)展，著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，應(yīng)該成為教育發(fā)展的終極目標(biāo)。這是我們抓好農(nóng)村教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（二）堅(jiān)持教育的均衡公平發(fā)展、全面協(xié)調(diào)發(fā)展和持續(xù)、適度超前發(fā)展，是農(nóng)村教育發(fā)展必須堅(jiān)持的重要原則。一是均衡與公平發(fā)展的原則。教育的均衡發(fā)展首先是指教育資源的配置均衡，既包括社會總資源對教育的分配，也包括教育資源在各級各類教育間的分配，各級各類學(xué)校間的分配，各地區(qū)教育之間的分配。教育的公平是指孩子接受教育的機(jī)會和權(quán)利是平等的。由于多方面的原因，我省區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間教育的發(fā)展條件和水平差距還比較大，不同條件的學(xué)齡兒童受教育機(jī)會差別也比較大。即使在同一所學(xué)校里也不公平。有的學(xué)校按成績編班，好的師資、好的設(shè)備都投向重點(diǎn)班，這就是不公平。這與我們樹立以人為本的理念和社會主義國家的教育目標(biāo)是相違背的。在新的發(fā)展階段，我們必須把均衡與公平發(fā)展擺在重要的位置。二是全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。全面協(xié)調(diào)發(fā)展，一是指導(dǎo)教育發(fā)展的充分性。在全面建設(shè)小康社會的新階段，要在全面及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，加快發(fā)展各種形式的非義務(wù)教育，最大限度地滿足社會成員多樣化的教育需求。二是指教育內(nèi)部各個層次、各種類型教育的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的。否則，就會影響教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展服務(wù)功能的發(fā)揮，人民群眾也不會滿意。三是持續(xù)、適度超前發(fā)展的原則。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，整個社會的教育需求必然持續(xù)增長。實(shí)踐證明，教育事業(yè)適度超前發(fā)展，是推動經(jīng)濟(jì)增長的重要前提。十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)需要有一個周期。所以將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這是由教育自身的發(fā)展規(guī)律決定的。教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會、人和自然的可持續(xù)發(fā)展的同時，其自身也要實(shí)行可持續(xù)發(fā)展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、財力資源，實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)發(fā)展，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的規(guī)模效益。二是要尊重教育規(guī)律，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，防止不切實(shí)際的發(fā)展，切實(shí)防止教育資源的浪費(fèi)。
�。ㄈ┳ズ昧鶄�統(tǒng)籌，是農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保證，也是對教育行政部門管理工作的具體要求
這六個統(tǒng)籌，是為前面三個原則服務(wù)的，也可以說是三個原則的具體化。從教育發(fā)展的實(shí)踐看，堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要通過教育政策和教育制度的制定與完善，以及教育資源的優(yōu)化組合與科學(xué)配置得以具體落實(shí)。當(dāng)前，要促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展，從我們地方教育行政部門看，必須抓好以下六個方面的統(tǒng)籌：
第一，要統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。加速農(nóng)村教育的發(fā)展，整體提升農(nóng)村教育質(zhì)量和水平，對于實(shí)現(xiàn)全面小康。農(nóng)村教育的發(fā)展是以人口、社會、經(jīng)濟(jì)、科技和資源為外部環(huán)境，必須在與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展保持良性循環(huán)的關(guān)系中才能得以實(shí)現(xiàn)。同時，農(nóng)村教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，必須為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步提供人才和智力支持。因此，統(tǒng)籌農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，是教育行政部門的重要任務(wù)。
第二，要統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展。長期以來，我們在如何發(fā)揮教育的功能方面，更多的是強(qiáng)調(diào)教育的政治功能和經(jīng)濟(jì)功能，相對忽略了教育對于人的個性發(fā)展、精神需求等方面的作用�；A(chǔ)教育存在的問題是應(yīng)試教育傾向還沒有從根本上得到解決。近十年來，我國實(shí)施素質(zhì)教育在一些方面取得了重要進(jìn)展，但從總體上看，素質(zhì)教育在實(shí)踐領(lǐng)域并沒有取得實(shí)質(zhì)性突破。統(tǒng)籌教育與人的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要求我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，打破把人單純作為工具來培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育模式，使教育回歸到讓受教育者獲得知識與能力，形成現(xiàn)代公民意識，具有科學(xué)精神和人文精神，德智體美全面發(fā)展上來。特別是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷改革農(nóng)村教育體系，發(fā)展多樣化的農(nóng)村教育形式，逐步提高農(nóng)村教育層次，不斷增加農(nóng)村居民接受教育的機(jī)會。
第三，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。全面建設(shè)小康社會，要求城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育共同發(fā)展、共同進(jìn)步。
第四，要統(tǒng)籌公辦教育與民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。從世界教育發(fā)展的情況看，辦學(xué)主體多元化已經(jīng)成為適應(yīng)人們對教育選擇的多樣化需求的一種普遍趨勢。在我國，隨著《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》相繼出臺，民辦教育的地位和作用更加明確，民辦教育迅速發(fā)展壯大。民辦教育辦學(xué)機(jī)制比較靈活，有利于激發(fā)教育活力。我們必須進(jìn)一步解放思想，在工作措施上切實(shí)做到民辦教育與公辦教育“一視同仁”，盡量為民辦教育創(chuàng)造好的發(fā)展環(huán)境和條件。引導(dǎo)、鼓勵和支持民辦教育進(jìn)一步加快發(fā)展。
第五，要統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。許多同志把工作重心放在“普九”鞏固提高上，這是對的，“普九”毫無疑問要抓實(shí)、抓好、抓到位。但同時其他類型的教育也要下功夫抓好。不然，農(nóng)村教育發(fā)展就會出現(xiàn)缺陷，從而影響整個教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
第六，要統(tǒng)籌教育發(fā)展規(guī)模、速度、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先必須堅(jiān)持以發(fā)展為主題，加快農(nóng)村各級各類教育發(fā)展，努力滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和廣大人民群眾對教育的需求，科學(xué)把握發(fā)展速度和節(jié)奏。其次，要在積極擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)在有的縣大量舉債建設(shè)一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做強(qiáng)，我覺得這種方式并不妥當(dāng)。在普及高中教育階段的過程中，政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育質(zhì)量。因此，各級教育行政部門應(yīng)盡量為人民群眾提供均衡、公平的教育，而不要將高中教育水平差距人為拉得太大。要努力提升薄弱學(xué)校的師資水平和辦學(xué)實(shí)力，努力縮小學(xué)校之間的差距。三是要按照優(yōu)化教育資源配置的要求，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。教育發(fā)展也要講投入與產(chǎn)出，講效益。與經(jīng)濟(jì)不同之處在于教育的社會效益比經(jīng)濟(jì)效益更重要。當(dāng)前教育效益不高的問題仍然存在，如教育資源配置不合理、教育經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)等。因此，要繼續(xù)積極穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，提高教育資源使用效益。同時，要嚴(yán)格教育經(jīng)費(fèi)管理，努力把有限的錢用在刀刃上，切實(shí)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會的新階段，農(nóng)村教育改革和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會背景與要求正在發(fā)生深刻變化。當(dāng)前我們加快農(nóng)村教育發(fā)展既面臨新的、不可多得的機(jī)遇，又面臨著繁重的任務(wù)和巨大的挑戰(zhàn)；在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯策�存在著一些不容忽視的問題和困難。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識、正確把握我縣農(nóng)村教育面臨的新形勢，必將使我縣教育取得更快更好的發(fā)展。
農(nóng)村教育的心得體會 篇8
一年的教育即將結(jié)束，上海出發(fā)前的歡送會記憶猶新。在這一年里，我們不敢忘記我們肩負(fù)的重要任務(wù)。我們代表著上海教育的形象，盡我所能�，F(xiàn)在把一年的工作生活，以及收獲和困惑總結(jié)如下。
1.再次感受物理老師的價值。我在上海的上溪中學(xué)。因?yàn)樯磫栴}，物理的教學(xué)陷入困境，幾乎沒人愿意學(xué)物理。這是我58歲報名去云南支教的根本原因，我想做點(diǎn)什么。到了元陽一中后，上學(xué)期接了三個班，下學(xué)期接了兩個班的物理教學(xué)任務(wù)。另外晚上自習(xí)，雖然課時比較多，但是感覺很充實(shí)。在這里，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力差，基礎(chǔ)差，與外界接觸少，不善于思考。我意識到，要從根本上改變邊疆相對落后的局面，就要靠我們青年學(xué)生走出去，把先進(jìn)的思想帶回來。因此，我從提高學(xué)生的表達(dá)能力入手，采用師生互動的教學(xué)方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，消除他們對物理學(xué)習(xí)的恐懼，在教學(xué)中取得了一定的效果。
2.充分尊重本地老師，與本地老師友好相處，互相討論，共同提高。元陽一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們支教的老師非常尊重。這種尊重體現(xiàn)了他們對發(fā)達(dá)地區(qū)教育的向往和改變當(dāng)?shù)亟逃鄬β浜缶置娴呢?zé)任。我只是上海的一名普通教師，在這里還是一名普通教師。元陽一中老師的敬業(yè)精神讓我很感動。他們從早到晚長時間工作，節(jié)假日和周日成為他們的工作日。他們努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，付出自己的一切，只為讓自己的學(xué)生成為國家有用的人才。物理組的老師也是這樣，但是我感覺有些老師太倉促了，討厭一年級就把三年級的任務(wù)做完。我表示我是從最基層的員工做起，逐漸被認(rèn)可的。我們相互傾聽，共同探討，成為一名鴛鴦老師。
3.元陽的生活很艱苦。不同的習(xí)慣讓我們不得不自己創(chuàng)業(yè)。這是人生的一次鍛煉。我們5人教學(xué)組來自不同的學(xué)校，教學(xué)組的團(tuán)結(jié)有賴于大家的精心維護(hù)。我是團(tuán)里的`長輩，努力做好。
4.業(yè)余時間，我們走訪了元陽的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別關(guān)注學(xué)校。一般來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)建筑是鎮(zhèn)上最好的建筑，這讓我們興奮不已。了解九年義務(wù)教育的情況，不容樂觀。初中生流失很嚴(yán)重。老師的主要工作之一就是動員學(xué)生回來上課。寨子里的小學(xué)條件差，讓我感到從根本上改變邊疆面貌的任務(wù)十分艱巨。我很自豪我能參加云南的志愿者工作，為邊境地區(qū)的人們做些事情。
5.很感謝元陽一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍；帶我們?nèi)ス枮I的長街宴，南沙的潑水節(jié)；拜訪老師家，采摘荔枝，讓我們體驗(yàn)紅河州的風(fēng)土人情和民俗風(fēng)情。元陽一中的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的期望很高，我們心里都很清楚�？傊Ｍ麑W(xué)校的建設(shè)能跟上共和國的進(jìn)步。但是，我們能做什么，我能做多少，我的能力有限。我覺得我得扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作，一步一步的走下去。
農(nóng)村教育的心得體會 篇9
人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。
第一次登上講臺，內(nèi)心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時期，在學(xué)生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長。
初次來到學(xué)校，沒有教學(xué)方法也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請教，并隨時進(jìn)入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的'知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我們還擔(dān)任過以“楷模就在我身邊，我與楷模肩并肩”為主題的教師演講比賽的評委，擔(dān)任過望都二中第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)的主持人，這些不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，。受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評。
為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實(shí)，他們天真。正是因?yàn)樗麄�，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。
栽花容易樹人難，在短短的四個月里，我們深刻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過的東西，我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學(xué)習(xí)，與其說是我們了支援農(nóng)村教育，不如說是農(nóng)村的生活教育了我們。
農(nóng)村教育的心得體會 篇10
改革開放二十多年來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令人矚目的成績，但同時也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在農(nóng)村發(fā)展過程中，教育還存在著許多不適應(yīng)的地方，面臨著許多問題和困難。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，農(nóng)村義務(wù)教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距，師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障，用于義務(wù)教育的財政經(jīng)費(fèi)很緊張，現(xiàn)代教育設(shè)備嚴(yán)重短缺，義務(wù)教育課程設(shè)置的滯后性，學(xué)生輟學(xué)較多等方面的因素制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。——題記
時間如水，歲月如歌，西安文理學(xué)院大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基捶課改暑期社會實(shí)踐終于劃上句號。對于經(jīng)常呆在涼爽的房間里，幾乎沒有受過苦的我來說，實(shí)踐確實(shí)很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但大家沒有一個抱怨，后悔的。在短暫的實(shí)踐考察活動中，我努力讓自己盡快融入到農(nóng)村，成為他們中的一份子。期間，我們也收獲不少，既能把在校學(xué)到的理論知識發(fā)揮出來，學(xué)以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭的機(jī)會。而我們在實(shí)踐中，心靈得到了凈化；思想得到了熏陶；認(rèn)識得到了升華；覺悟得到了提高。
很感謝老師讓我參加到這次實(shí)踐中，讓我充分地認(rèn)識農(nóng)村、了解農(nóng)村。這次活動給我很多感觸，也讓我嘗盡了人間的冷暖真情……
下面我從農(nóng)村教育方面談一下自己對農(nóng)村的認(rèn)識。在我們調(diào)查的幾個村子里義務(wù)教育存在的問題仍很嚴(yán)重。
首先，多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件與要求相差甚遠(yuǎn)，現(xiàn)代教育設(shè)備少，教育手段簡單，目前大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)在軟硬件方面還不具備，要縮短城鄉(xiāng)教育水平差距不易。受辦學(xué)條件和師資力量的制約，農(nóng)村中小學(xué)總體水平確實(shí)與城區(qū)存在較大距離，而且農(nóng)村辦學(xué)思想、教育觀念方面還比較陳舊。我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學(xué)生就已經(jīng)掌握電腦操作了，這就是差距。
其次，農(nóng)村辦學(xué)條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質(zhì)教師難的問題。農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀年輕教師和音樂、美術(shù)、體育、英語教師十分缺乏，目前大多數(shù)學(xué)校還不能向城里的學(xué)校那樣采取高薪聘請優(yōu)秀教師的辦法。高水平的師資不足，導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量難以保證。在我看來，鄉(xiāng)村學(xué)校教師嚴(yán)重短缺，但同時我們看到，每年有那么多大學(xué)生找不到就業(yè)機(jī)會，而鄉(xiāng)村學(xué)校又急需人才，為什么大學(xué)生不去真正需要自己的地方呢，每年畢業(yè)生都擠向人才濟(jì)濟(jì)的大城市，為了留在城市里，他們甚至選擇專業(yè)不對口的工作。我記得在唐家村小學(xué)開總結(jié)大會時，就有位同學(xué)說過這樣一句話：“在唐家村的這幾天，讓我感受到了村民的熱情和孩子們迫切渴望知識的心情，我被他們這樣熱情所感動，我想留下來……”
如果有更多的大學(xué)生有這樣的意識和這樣的思想，那么，農(nóng)村還會缺老師么。不過，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。近日國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，其中從今年起全國有六所師范大學(xué)對畢業(yè)有意愿去西部農(nóng)村支教的學(xué)生將免除一切學(xué)雜費(fèi)。這一舉措將使更多的大學(xué)生為西部農(nóng)村做貢獻(xiàn)。
再次，農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農(nóng)村教育模式的單一化也是重要因素之一。受應(yīng)試教育的影響，中國農(nóng)村的教育也是單一的應(yīng)試教育模式，一旦升學(xué)無望，則會前功盡棄。我們小組曾走訪了許多村民和家庭，和家長們探討過關(guān)于孩子輟學(xué)的問題，歸結(jié)起來有以下三點(diǎn)：
第一點(diǎn)：學(xué)校老師講的不好，一部分學(xué)生厭學(xué)，直接退學(xué)外出打工；
第二點(diǎn)：學(xué)校為了追求升學(xué)率而將差生分流出去，使好多初中高中生輟學(xué)外出打工；
第三點(diǎn)：考上學(xué)而供不起也導(dǎo)致一些學(xué)生輟學(xué)。
我個人認(rèn)為，要想讓農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)量減少，首先要改變他們的.思想；其次要轉(zhuǎn)變單一的農(nóng)村教育模式，開展多層次全方位的農(nóng)村教育，使農(nóng)村的學(xué)生各有所學(xué)，學(xué)有所用，各盡其才，各得其所。在教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)上，要用成才率而不是升學(xué)率來衡量，樹立面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)的新理念。
農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展?fàn)顩r將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。農(nóng)村教育既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，也是農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn)。我曾在網(wǎng)上看到過這樣一篇報道：中國（內(nèi)地）農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?5%，人口素質(zhì)低，文盲和半文盲人口2.19億，在農(nóng)村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學(xué)文化程度者占37.2%，每萬人中大學(xué)生數(shù)為4名，這樣狀況是現(xiàn)代化進(jìn)程中的沉重包袱。大力發(fā)展農(nóng)村教育把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變成為人力資源的優(yōu)勢，不僅是教育發(fā)展的重要目標(biāo)，也是推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的戰(zhàn)略性任務(wù)，所以，懇請政府加大農(nóng)村教育建設(shè)。
還有，城鄉(xiāng)教育差距不可能在短時間內(nèi)解決，現(xiàn)在的問題是不要繼續(xù)拉大這種差距，然后逐步創(chuàng)造條件，力求縮小差距�，F(xiàn)在需要努力的是在一個縣城范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。我們有可能做到的，首先是政府公共教育經(jīng)費(fèi)和其他教育資源的分配，應(yīng)該按照公平的原則分配給每一所學(xué)校。農(nóng)村“示范性學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)既要有適當(dāng)?shù)某靶裕鼞?yīng)有公平的競爭性，而且政府的教育經(jīng)費(fèi)不應(yīng)只集中在個別學(xué)校，人為的制造不公平競爭的局面。就現(xiàn)階段而言，富的學(xué)校越來越富，窮的學(xué)校越來越窮，所以政府的重點(diǎn)不應(yīng)是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關(guān)注農(nóng)村薄弱學(xué)校的建設(shè)，對于那些條件好的學(xué)校，可以適當(dāng)放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理。
作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門步入社會并投身社會的良好形式；是磨練我們的品格，增長我們的才干，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺；是樹立服務(wù)社會的思想與意識，同時，社會實(shí)踐也加深了我與農(nóng)民的感情，拉近我與農(nóng)村的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們身上的歷史使命，讓我們找到了自己的價值。
再一次感謝老師讓我有了一次親身體驗(yàn)，我將帶著這份經(jīng)歷繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，等到學(xué)業(yè)有所成就時一定會奮不顧身的投入到農(nóng)村建設(shè)中去。
農(nóng)村教育的心得體會 篇11
時光飛逝，短短兩周的教育轉(zhuǎn)瞬即逝。第一次見到同學(xué)的興奮，第一次見到難纏同學(xué)的無奈，第一次站在講臺上的責(zé)任，至今還在我腦海里揮之不去，難以忘懷。雖然授課時間很短，但在我看來，短短的兩周過得特別充實(shí)，難忘。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我給他們的多。
20xx年7月19日，我們來到了這次支教活動的目的地——滕州市第一留守兒童學(xué)校。一開始學(xué)校給我的印象是很小，但是特別整潔。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我們的教學(xué)活動終于開始了。當(dāng)時我們也以為支教的日子會很辛苦，但是這里農(nóng)村的生活和教學(xué)條件之艱苦超乎我們的想象。開學(xué)第一天，我們過著自力更生的生活，每天分工明確，責(zé)任分明。由于白天忙，晚上9點(diǎn)多，我們回到住處，開始鋪地板收拾行李，從此和雞犬為鄰，條件非常簡陋。我們這些從來沒有吃過這種苦的人，從一開始就把它當(dāng)成了挑戰(zhàn)，最后堅(jiān)持下來了。教書育人應(yīng)該是對我們每一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)。畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，需要我們勤勞。
教書的日子雖然很辛苦，但每時每刻都充滿了快樂。有課的老師去上課，沒課的老師被分配去做后勤，下鄉(xiāng)或者做研究。一開始覺得這里的孩子調(diào)皮，不好教，但是活力是藏不住的。和他們在一起能勾起很多童年的回憶，孩子總有貪玩的心態(tài)，但我們不也是嗎？熟悉之后，你會發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)挺可愛的，讓我們覺得不管多努力都要持之以恒。
在這次教學(xué)中，我體會到了當(dāng)老師的艱辛，而做一個學(xué)生喜歡的老師更是難上加難，因?yàn)槲覀円谄渲懈冻龊芏�。教師不僅要在課前備課，還要靈活機(jī)動，根據(jù)學(xué)生上課時的反應(yīng)，對自己的課程做一些調(diào)整。期間教過愛國教育和安全教育。因?yàn)楹⒆犹�，沒有一個確切的愛國主義概念，第一節(jié)課我就碰壁了。課程內(nèi)容太深奧，沒有引起孩子們的興趣。在隨后的安全教育課上，我增加了課程的趣味性，讓教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，努力讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平也有了很大的進(jìn)步。通過實(shí)踐和反思，我的專業(yè)水平有了很大的提高。以前經(jīng)常聽到“為人師表”這四個字，但直到在三尺講臺上開始教學(xué)，我才真正體會到這四個字的.深刻內(nèi)涵。
兩周的教學(xué)很快就過去了。八月二日晚上，我們舉行了一場文藝演出。那一刻，孩子們仿佛綻放著自己的光芒，熟練地表演著我們教給他們的單簧管、唱歌、朗誦等節(jié)目。在場的家長都笑了，我們卻哭了�；仡欉@兩周我們所經(jīng)歷的，有太多的留戀和不舍。
支教讓我體會到了當(dāng)老師的辛酸和苦楚，同時也讓我在教育實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)的時候，不僅僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們也在不斷的學(xué)習(xí)和成長。一路走來，我學(xué)到了很多，收獲了很多。教書很辛苦，很忙，但也很快樂，很充實(shí)。如果要我告訴你我對教書的感受，我會說努力而快樂，平淡而享受，付出而收獲！
農(nóng)村教育的心得體會 篇12
首先，溫總理指出辦好農(nóng)村教育的重要意義。自古我國就是個農(nóng)業(yè)大國，我國的農(nóng)村人口占我國人口的很大比例，農(nóng)村是社會的基礎(chǔ)，因此農(nóng)村教育具有基礎(chǔ)的、全局性的重要作用。辦好農(nóng)村教育不僅可以協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，還可以提高我國全民的整體素質(zhì)，是我國發(fā)展的一個重要標(biāo)志。另外，溫總理還總結(jié)了我國農(nóng)村教育的發(fā)展歷程。我國歷來就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)，歷史上的私塾、書院都是建于山野鄉(xiāng)村；而近代我國許多有識之士也對農(nóng)村教育問題極其重視，也曾嘗到過鄉(xiāng)村教育運(yùn)動等；新中國成立以來，有建國初期的全國掃盲運(yùn)動，本世紀(jì)初國家實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，xx年以來實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育全部免費(fèi)的優(yōu)惠政策，基本上杜絕了農(nóng)村新生文盲。溫總理提出：目前我國農(nóng)村教育還存在著基礎(chǔ)薄弱，學(xué)前教育嚴(yán)重滯后，部分義務(wù)教育還未達(dá)標(biāo)，城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展不平衡，高中階段教育機(jī)構(gòu)有待優(yōu)化等問題。
然后，針對農(nóng)村教育存在的問題，溫總理又提出了一系列的改善措施：
第一是要深入推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展，具體在于解決農(nóng)村留守兒童教育、農(nóng)民工隨遷子女教育、辦好寄宿制學(xué)校和農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)問題，繼續(xù)大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。
第二是要著力提高農(nóng)村教育質(zhì)量。這主要體現(xiàn)在改善辦學(xué)條件和推進(jìn)教育教學(xué)改革。溫總理提出三大改革措施：一是大力推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革，堅(jiān)持以育人為本的根本要求，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的基本方向，改“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”、改“精英教育”為“全民教育”。二是改革教育評價制度和考試制度，建立一套與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教育評價制度和考試制度。三是倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。
第三是要加大農(nóng)村教育投入。其具體體現(xiàn)于投入總量的增加，完善投入機(jī)制、優(yōu)化資源配置、提高投入績效，加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。
第四是要創(chuàng)新農(nóng)村教育管理體制。具體措施是完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制、切實(shí)增加學(xué)校辦學(xué)活力、改進(jìn)教育編制管理
第五是要造就高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。溫總理總結(jié)了近年來我國在加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)方面的極大重大舉措：一是在6所教育部直屬師范大學(xué)推出了師范生免費(fèi)教育政策，二是啟動實(shí)施了“中小學(xué)教師國家及培訓(xùn)計(jì)劃”，三是實(shí)施鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教的“特崗計(jì)劃”，四是在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工資制度。另外針對教師收入和待遇及教師管理機(jī)制問題也提出了相關(guān)措施:完善師范生免費(fèi)教育，加大農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)力度，健全農(nóng)村教師正常補(bǔ)充機(jī)制，建立教師定期輪崗交流制度，鼓勵各地建立健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育制度，完善教師準(zhǔn)入退出制度，完善激勵機(jī)制。
農(nóng)村教育的心得體會 篇13
作為一名師范類學(xué)生，看到這篇文章后我感到非常榮幸，因?yàn)槲乙矊⒊蔀橐幻處煛＝處熓莻�偉大的職業(yè)，能當(dāng)一名老師是光榮的。人們常常把老師比喻成園丁，蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熌軣o私地盡其所能，將文明、道德、知識傳授給祖國的新一代。祖國的未來需要祖國的新一代來創(chuàng)造，因此，對祖國子女的教育是一個非常重要的問題。而我國農(nóng)村人口占全國人口比例大，農(nóng)村教育又是我國教育的基礎(chǔ)。就總理總結(jié)出的我國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，作為一個即將成為教師的我們應(yīng)該要從哪些方面努力呢？
首先，就我國農(nóng)村教育存在的問題看，主要是教學(xué)設(shè)備和師資力量的缺乏。在教學(xué)條件和設(shè)備方面，國家已經(jīng)在積極加大對農(nóng)村教育的投入，但是在師資方面卻是很難加強(qiáng)。由于農(nóng)村的生活條件和質(zhì)量都比不上城鎮(zhèn)，因此許多教師都不愿在農(nóng)村學(xué)校就職，影響了農(nóng)村教育師資的數(shù)量和質(zhì)量。那么，作為即將成為教師的我們要樹立正確的就業(yè)觀。
教師的天職就是授學(xué)生以文明、道德、知識，無論是城鎮(zhèn)孩子還是農(nóng)村孩子，只要他們有對知識的渴求，老師都應(yīng)該不吝授之。作為一名教師，我們在選擇就業(yè)單位時不能鼠目寸光地只看到自身的、眼前的利益，我們更應(yīng)該要考慮的是我們的工作在為自身創(chuàng)造利益的同時能否為他人、為社會也創(chuàng)造更大的利益，如果答案是肯定的，那么我們的選擇是正確的。因?yàn)槟転樗撕蜕鐣⻊?chuàng)造利益是實(shí)現(xiàn)我們個人價值和社會價值的最佳途徑，是我們生活在社會這個群體之中的意義所在。所以，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀，順應(yīng)我國教育的需求，在最需要我們的地方去實(shí)現(xiàn)我們的價值。
其次，作為一名合格的教師，職業(yè)素質(zhì)是我們所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的'能力。若是一個教師的職業(yè)素質(zhì)沒有達(dá)標(biāo)，那么他只會誤人子弟，給社會和國家造成更大的損害。所以在我們還未真正成為一名教師之前，我們就應(yīng)當(dāng)竭盡全力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以便將來能更好地教育下一代，為祖國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的。老師應(yīng)當(dāng)滿懷愛心，應(yīng)當(dāng)具有無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)老師滿懷愛心的將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)，并且無私地向他們奉獻(xiàn)時，學(xué)生也就能從老師給予的溫情中更好地接受做人做事的道理，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，從而創(chuàng)造出祖國更加美好的未來！
農(nóng)村教育的心得體會 篇14
人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。
第一次登上講臺，內(nèi)心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時期，在學(xué)生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長。
初次來到學(xué)校，沒有教學(xué)方法也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向其他老師請教，并隨時進(jìn)入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛，課堂教學(xué)也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué)，我們還擔(dān)任過以“楷模就在我身邊，我與楷模肩并肩”為主題的教師演講比賽的評委，擔(dān)任過望都二中第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)的'主持人，這些不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評。
為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實(shí)，他們天真。正是因?yàn)樗麄�，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。
栽花容易樹人難，在短短的四個月里，我們深刻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結(jié)，要組織紀(jì)律，要傳授知識，要體察學(xué)生興趣，要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學(xué)到了以前從未學(xué)過的東西，我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學(xué)習(xí)，與其說是我們了支援農(nóng)村教育，不如說是農(nóng)村的生活教育了我們。
農(nóng)村教育的心得體會 篇15
我們可以將痛苦當(dāng)成歡樂，可以將勞累當(dāng)做收獲，可以將淚水當(dāng)做獎勵，因?yàn)槲覀冇幸活w堅(jiān)定的心，一種樂觀的態(tài)度。在當(dāng)今大學(xué)這種氛圍中，還愿意去農(nóng)村的，還對農(nóng)村懷著一份敬意與希望的大學(xué)生已然不多，我們這群支農(nóng)大學(xué)生則算是一批怪人，不是因?yàn)槠溟L得怪，只是因?yàn)槠渌枷肫婀帧?/p>
在日益凋敝的農(nóng)村，在青年人拼死也要進(jìn)城的農(nóng)村，在農(nóng)田大量荒棄的農(nóng)村，在“農(nóng)村”成為一個含有某種程度被人蔑視的詞的時候，這群支農(nóng)學(xué)生放棄了玩的時間，放棄了與家人相處的時間，放棄了去打工掙錢的機(jī)會，他們利用課余時間，利用假期時間參加各種支農(nóng)活動，學(xué)習(xí)各種關(guān)于農(nóng)村方面的知識。他們似乎接過了民國時期晏陽初，陶行知，梁漱溟，盧作孚等老前輩們鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗，開始向破敗的農(nóng)村輸入一股新鮮的血液，給了農(nóng)村以希望，試圖重建這個農(nóng)村，試圖在這一塊廣闊的大地默默奉獻(xiàn)。
大學(xué)生支農(nóng)社團(tuán)如今已有200多個，他們分布在全國各個高校，雖然他們起步很晚，但他們發(fā)展的速度確實(shí)令人驚喜，短短的十年時間，從最初的一兩個到現(xiàn)在的200多個，從最初的一個地方到現(xiàn)在的大江南北，也足見其富有的生命力與號召力。
我們從XX年組織各類支農(nóng)活動到現(xiàn)在已有七八年的歷史了，這一段時間我們帶動了近千人去下鄉(xiāng)，去參加社會實(shí)踐，今年暑假我們也如期的組織了在山西地區(qū)富有特色的支農(nóng)下鄉(xiāng)活動，我們一共有50多人，分別去了太谷縣與祁縣，去了四個村子做了為期十天的支農(nóng)活動。
我們從開始聯(lián)系各村村長、校長到爭取他們的同意然后我們再去到村子里進(jìn)行活動，前前后后每個村子去了將近三四次，有的村子開始答應(yīng)了，當(dāng)我們要去的時候突然有種種理由拒絕我們?nèi)�，�?duì)員很是沮喪，各隊(duì)隊(duì)長更是感到無助，但他們沒有停歇還是頑強(qiáng)地騎著自行車去太谷縣一個村莊一個村莊跑，和村長校長商量，以至于最后敲定要去哪個村子，每一步走的是很艱辛。
到村莊之后，我們主要開展三大塊內(nèi)容一、鄉(xiāng)村文藝，在農(nóng)村隨著青年人不可遏制的'進(jìn)入了大城市，農(nóng)村顯得越來越凋敝，越來越?jīng)]有活力，老人們和留守孩子只能在夕陽西下時，眼睛望著村口的那個十字路口，期待著、期待著、、、、、、所以我們用我們的方式將孩子與村民聯(lián)動起來，給孩子們排練節(jié)目，也給老人準(zhǔn)備節(jié)目，有時候和村民一塊跳舞，互相學(xué)習(xí)秧歌與廣場舞等。一般在下鄉(xiāng)的最后一個晚上舉行“學(xué)農(nóng)聯(lián)歡晚會”，我們和村民孩子一塊享受著我們自己的文藝晚會，譜寫著我們特有的農(nóng)村文化。
二、鄉(xiāng)土教育，我們從小被灌輸以后一定要離開農(nóng)村去城市生活，農(nóng)村是沒前途的，其次是作業(yè)量無限的加大，各種不大對勁的教學(xué)方法層出不窮。這幾年隨著九年義務(wù)教育的實(shí)行，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的教育卻越來越差了，上高等學(xué)校的孩子人數(shù)急劇下降，許多農(nóng)村孩子半路輟學(xué)。他們不知道為誰讀書，讀書有什么用，就開始放棄學(xué)業(yè)出去打工，當(dāng)然他更不愿意回到農(nóng)村，他向往城市那燈紅酒綠的生活方式。我們試圖通過我們設(shè)計(jì)一些課程培養(yǎng)孩子的鄉(xiāng)土情結(jié)讓他們愛家鄉(xiāng)，愛親人，讓孩子充滿自信，積極的面對生活。比如我們的課程有英語口語，語言類科目，演講類，鑒賞類等等。
三、鄉(xiāng)村調(diào)研，我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，但在學(xué)校這樣的課程幾乎沒有，我們也沒機(jī)會去做。在下鄉(xiāng)之前我們會做培訓(xùn)，也會請一些老隊(duì)員講一下他們的經(jīng)驗(yàn)，列好調(diào)研提綱，然后下鄉(xiāng)時讓有經(jīng)驗(yàn)的人帶著大家去做調(diào)研。
我們今年的下鄉(xiāng)也基本是按這個框架來做的，這中間我們遇到了前所未有的困難，遇到了很多意想不到的事情，比如突然拒絕我們進(jìn)村，導(dǎo)致我們很無奈；拒絕我們進(jìn)入學(xué)校給孩子們上課，不提供活動場所；遇到了往年所不見的大雨，出行很艱難；有的村子里缺水，像我們這外來人口根本沒法做飯更談不上洗漱了，有的隊(duì)員兩三天都洗不上臉。
大學(xué)生作為國家戰(zhàn)略人才，承擔(dān)著重要的責(zé)任，面對歷史的重?fù)?dān)，我們青年大學(xué)生會責(zé)無旁貸的去做這些事。面對這些事情，雖然遇到的困難以及阻力比干其他的會更多，更大，但我們這個社團(tuán)以至于我們整個大學(xué)生支農(nóng)群體都會滿懷著熱情，去積極的面對我們做的這些有意義的事，至于難些困難只是做事情過程中遇到的一些小插曲，當(dāng)我們克服它的時候，它會為我們的生活增添更多的樂趣。
農(nóng)村教育的心得體會 篇16
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服務(wù)團(tuán)學(xué)前教育學(xué)段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
楊立新老師通過研讀<指南>讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲？
透過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒有職責(zé)心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的`必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
農(nóng)村教育的心得體會 篇17
我們每天教導(dǎo)學(xué)生，也被學(xué)生感化著，在其中不斷地完善自己，這半個月也就短短數(shù)日，在國學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的浸潤下，我已經(jīng)在孩子們身上看到了些許變化，他們漸漸地學(xué)會恭敬禮讓，心存感恩，他們開始自我約束，慢慢地改掉了自己身上的一些壞毛病，規(guī)范自己平日里的行為舉止，時間匆匆，國學(xué)習(xí)講營逐步接近尾聲，但我知道，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)，中國傳統(tǒng)文化的推廣任務(wù)仍然十分艱巨。
在支教期間，對于國學(xué)我也有了不一樣的認(rèn)知，國學(xué)是博大精深的。國學(xué)中最為令人稱道的是它傳授的不僅是文化知識還包括方法論，它涉獵廣泛思想內(nèi)涵豐富，它是中華民族的重要凝聚力，在幾千年的中國歷史長河中，經(jīng)過祖祖輩輩國人的創(chuàng)造、提煉和發(fā)展，形成了中華民族智慧的結(jié)晶，我們的傳承非一朝一夕，更需要去其糟粕，取其精華，借鑒與創(chuàng)新，弘揚(yáng)與繼承中國傳統(tǒng)文化的同時，建設(shè)出符合中國特色的新型文化。
支教很快就結(jié)束了，但我們卻也見證了孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)成長，看著他們離去的`背影，此刻我們沒有支教任務(wù)完成之后的喜悅，只是莫名的傷感，是緣分讓我們相聚之后又匆匆別離，但是我卻很慶幸有這樣的緣分，讓我遇見這一群有些調(diào)皮搗蛋又很天真無邪的孩子，他們讓我學(xué)會以孩子的角度看世界，世界美好而又澄澈，我有志愿者說，孩子帶給我們的遠(yuǎn)比我們帶給孩子的多，我想，當(dāng)我看見他們那一雙雙澄澈清明的眼睛時就已經(jīng)明白，我們是彼此生命中的匆匆過客，但這一次短暫的旅途卻是我的一場心靈之旅，足以刻骨銘心。
農(nóng)村教育的心得體會 篇18
這是一件很幸運(yùn)的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進(jìn)了支教組，并在這十天里擔(dān)任班主任。農(nóng)民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實(shí)讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。
育人理念之悟。人的思想是獨(dú)特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟�！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實(shí)一開始我也不怎樣理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進(jìn)而成才。
我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對象是小學(xué)生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)異常之處，就是常與學(xué)生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學(xué)生模仿；無意說出的一句話也會影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師。
成師之路并不簡單，首先的要求就是要求教師有必須的知識。教師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。且不說學(xué)生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名教師倘若沒有淵博的知識，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。教學(xué)不僅僅有知識要求，還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學(xué)，作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué)。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學(xué)生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情。
學(xué)生能學(xué)到什么，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與教師的`教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅僅好，并且學(xué)生也會學(xué)到很多知識。在這方面，我深有體會。三下鄉(xiāng)的課堂，如果你有空能夠去聽請他人講課。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師的講課方式枯燥無味時，學(xué)生一般都不會聽的，而是做自己的事情。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來，教師是草草講完了，可是學(xué)生通常是一無所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。
還記得我聽過一節(jié)英語課，那是一節(jié)十分成功的課堂。他們的英語教師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學(xué)。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調(diào)皮，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來。學(xué)生們還學(xué)以致用，第二天來學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識用來跟教師交流呢，學(xué)習(xí)效果超過預(yù)期。
農(nóng)村教育的心得體會 篇19
八天短暫的支教生活里，我收獲了許多。首先我認(rèn)識了一群有趣的大朋友，在這段時間里我們一起生活，一起備課，一起玩耍，一起成長。還記得在離別前的的最后一次會上，我們真正地暢所欲言，談了如何面對即將和小朋友分離的情形，也討論了我們短短幾天的支教能給他們帶去什么的問題，沒有大家我思考不了那么多。說真的一開始我沒有想過我能這么快樂地度過這段時間，但我就是這樣的度過了這幾天。
另外我也認(rèn)識了一群可愛的小朋友，我在你們身上看到了曾經(jīng)的自己。你們很聰明，有些我認(rèn)為你們懂不了的知識你們也能講出個一二三;你們很直爽，什么問題都敢問;你們很活潑，有時上課真的拿你們有些沒有辦法;但最終，你們也很“小朋友”。很有可能過了一段時間你們就沒法具體記住我們教給了你們什么知識，但是我們相聚在一起的這份經(jīng)歷本身就是寶貴的。
“我們應(yīng)該多傳授給小朋友一些價值性的'東西而非知識性的東西”，在試講的那天有位學(xué)長說過這么一段話。當(dāng)時的我有些疑惑，但現(xiàn)在我很贊同這一點(diǎn)。短短幾天的支教肯定不能交給他們很多知識，那難道支教就沒有用了嗎。不是的，我們可以做的是授人以漁，至于接下來的路還是要小朋友自己去走。
總而言之，這次經(jīng)歷帶給了我一些不一樣的東西，我會帶著這些東西繼續(xù)走下去。
農(nóng)村教育的心得體會 篇20
這年七月，鄉(xiāng)村、飛蟲、教室和孩子將是我們永遠(yuǎn)的回憶。
葛莊的夜空，入目深邃，仿佛能看到孩子們的未來。夜深人靜時，望著天，思緒總是能浮現(xiàn)出來。來到葛莊小學(xué)之前，整個團(tuán)隊(duì)提前一個月開始做準(zhǔn)備，聯(lián)系校方、做策劃、備課、試講……當(dāng)時正值大考周的我們一邊忙籌備，一邊忙考試，不敢有絲毫懈怠。初到葛莊，我們挨家挨戶地作動員，有收獲、也有委屈，我們能做的便是不忘初心，盡心做好支教應(yīng)做的.事，盡可能讓孩子們學(xué)到更多的知識。
于是，6:30起床，23：30休息，間或延長時間開碰頭會，每天打地鋪、很少洗澡····支教工作一天天按部就班地進(jìn)行著。經(jīng)驗(yàn)在積累，信任在增加，家長臉上的笑容和與我們的談話次數(shù)多了，甚至有不少家長在正午時分頂著大太陽為我們送來剛摘下的瓜果和蔬菜。雖然我們極力推脫，但終歸是盛情難卻。
“不忘初心，方得始終”，家長們的贊許是我們的動力，也激勵著我們不斷地為孩子們備好課教好學(xué)。
十三年如一日，漫漫支教路，是我們致青春的一種方式，也是青協(xié)“青春護(hù)蕾”品牌志愿活動屆屆傳承的重要方式，這一切還將一步步傳承下去。熱愛，是我們前行的理由;真誠，是我們不變的態(tài)度;守候，是我們不變的初心，不忘初心，砥礪前行，不忘初心，護(hù)蕾護(hù)夢。
農(nóng)村教育的心得體會 篇21
春天已經(jīng)悄悄地來了，花兒都開了，小樹也長出了新芽。辦公室有很多盆花，我的桌前也有好多盆花，我的教學(xué)工作也伴隨著微風(fēng)和新芽進(jìn)入了一個新階段。
教學(xué)工作已經(jīng)開展了一段時間，各種工作都步入了正軌，感覺越來越得心應(yīng)手。雖然我教的并不是語、數(shù)、外這些主要的科目，也并不是班主任，但是并不是遵循教完課就走的原則進(jìn)行我的教學(xué)的。我覺得我和學(xué)生的感情也如發(fā)芽的小樹在一點(diǎn)一點(diǎn)的生長，逐漸茁壯。
教育是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，必須要有足夠的耐心和信心。在這個實(shí)習(xí)的過程中，我經(jīng)歷了開始時的不安、欣喜和興奮，現(xiàn)在進(jìn)入了穩(wěn)定期。對于穩(wěn)定期的教學(xué)，我有幾點(diǎn)看法。
首先，距離要適當(dāng)。作為一名老師，和學(xué)生保持良好的關(guān)系是應(yīng)該的，但是要保持一個度，不能太近也不能太遠(yuǎn)，這個度不容易把握。到現(xiàn)在這個階段，我漸漸的把握住這個度了。在課下可以和他們做朋友，可以一起打羽毛球或者做一些其他的運(yùn)動；但是在課上必須與自己的威嚴(yán)，有自己不能觸碰的底線，上課說話，不寫作業(yè)什么的是絕對不允許的`。課上課下的角色必須要扮演好，二者不可混為一談。加入混為一談，不能讓學(xué)生很好的區(qū)分，那么我們的教學(xué)秩序就會變得混亂，不能很好的進(jìn)行教學(xué)工作。
其次，教育要適度。教育重于知識。高中的孩子正處于叛逆期，他們的自尊心普遍比較強(qiáng)，并且高中是學(xué)生們價值觀形成的關(guān)鍵期，作為與孩子們朝夕相處的教師，對他們價值觀的形成有重要的影響。教師并不只是要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給他們怎么樣做人，現(xiàn)代社會最不需要的就是高智商的低能兒。作為教師在教育的過程中要給予他們足夠的尊重，不能用不合適的詞句，生氣也不能失去理智。
最后，關(guān)注要平衡。在教學(xué)過程中，肯定有的學(xué)生配合度高，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不擅于與學(xué)生和老師交流。因此教師印象深的學(xué)生肯定是學(xué)習(xí)好的，配合度高的和比較調(diào)皮的學(xué)生。但是作為一名合格的教師，必須對學(xué)生們一視同仁，既關(guān)注印象深的學(xué)生，也要關(guān)心那些平常不擅交際的學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)愛。
春暖花開，陽光明媚，只要注重教學(xué)的方式方法，我們的教學(xué)工作也一定會迎來屬于我們的春天！
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