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心得體會(huì)的寫法
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編整理的心得體會(huì)的寫法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會(huì)的寫法1
你是否常為寫心得體會(huì)而傷腦筋呢?什?是心得體會(huì)?心得體會(huì)要寫出自己讀完書以後的感想和意見，也就是讀書批評(píng).
寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無(wú)論做什?事 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有自己獨(dú)特的主張或見解，不會(huì)人云亦云，盲目附和.
讀書心得體會(huì)的有下列不同的寫法:
(一)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評(píng)，最重要的'是提出自己的看法或意見.
(二)將自己閱讀過(guò)的書籍或文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說(shuō)結(jié)果，然後說(shuō)明為什?是這一種結(jié)果的原因.
(五)將讀過(guò)的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫;也可以采用書信的方式來(lái)寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫.
心得體會(huì)的寫法2
今天下午，哈爾濱市督導(dǎo)二處的領(lǐng)導(dǎo)到我校視察工作。據(jù)說(shuō)時(shí)間緊、任務(wù)重，他們只能在我校聽取一節(jié)課。沒想到與市教育局領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)幸運(yùn)地降臨到了我的頭上。
當(dāng)縣教育局的肖主任帶領(lǐng)一隊(duì)人走進(jìn)我的教室時(shí)，我知道此刻我肩上立刻壓上了沉重的擔(dān)子：這節(jié)課不僅僅代表我個(gè)人，還代表著我校乃至我縣小學(xué)的課堂教學(xué)狀況。雖然也執(zhí)教過(guò)數(shù)次觀摩課、示范課，但市教育局領(lǐng)導(dǎo)直接走進(jìn)我的教室聽課，這還是頭一回。心理不免有點(diǎn)慌亂。隨領(lǐng)導(dǎo)聽課的李副校長(zhǎng)看出來(lái)我的緊張，悄悄地安慰我說(shuō)：“沒事，他們就是想聽一聽咱們的常態(tài)教學(xué)課，你平時(shí)怎樣上課，現(xiàn)在也怎樣上……”聽了李校長(zhǎng)的話，我心里平靜了許多。此時(shí)離上課僅有2分鐘左右的時(shí)間，我快速梳理了一下教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，在沒有準(zhǔn)備任何教具學(xué)具的情況下，一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課開始了。
按照教學(xué)進(jìn)度，我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“小數(shù)的讀法和寫法”。學(xué)習(xí)內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表、小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，小數(shù)的讀法和寫法。本課的教學(xué)重點(diǎn)在小數(shù)數(shù)位順序表的教學(xué)上。整節(jié)課我是這樣進(jìn)行的：首先運(yùn)用知識(shí)的遷移，由讀整數(shù)復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序，說(shuō)明小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，從而引出小數(shù)的數(shù)位順序。再通過(guò)回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的小數(shù)計(jì)數(shù)單位，引出十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，位置就在小數(shù)部分的第一位——十分位，它的計(jì)數(shù)單位就是十分之一。并以此類推出其它數(shù)位和相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。然后再利用小數(shù)數(shù)位順序表教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法。最后進(jìn)行鞏固練習(xí)和拓展訓(xùn)練。
由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，并且在日常生活中經(jīng)常接觸小數(shù)，所以很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)小數(shù)讀和寫的方法時(shí)，我放手讓學(xué)生講解例題，總結(jié)方法，效果很好。練習(xí)環(huán)節(jié)我把重點(diǎn)放在了學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析上，重點(diǎn)分析和討論了學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤，找出病因，對(duì)癥下藥。這也是我在日常教學(xué)中比較注重的內(nèi)容之一。因?yàn)榘囝~較大（我班共有學(xué)生68人），這種練習(xí)方式能有效地節(jié)省時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)也讓優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步的鍛煉：那就是在幫助他人尋找病因的同時(shí)也會(huì)使自己有不同的收獲和體驗(yàn)。另外我在練習(xí)的過(guò)程中還經(jīng)常采用倒計(jì)時(shí)的方法，給學(xué)生限定時(shí)間，在保證質(zhì)量的同時(shí)還要追求速度，這樣我們就可以在有限的時(shí)間里完成盡可能多的練習(xí)，或者進(jìn)行比較有難度的練習(xí)。這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是難得的提升和鍛煉地機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
40分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。下課了，市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我的面前，親切地對(duì)我說(shuō)：“課講的很不錯(cuò)，謝謝你！”隨后，陪同聽課的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谛?huì)議室進(jìn)行了近20分鐘的交流。（因第六節(jié)是自己的課，所以我沒能參與，交流內(nèi)容是李校長(zhǎng)會(huì)后和我溝通的。）市領(lǐng)導(dǎo)肯定了本節(jié)課的`優(yōu)點(diǎn)：基本功扎實(shí)、學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練到位、教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、練習(xí)設(shè)計(jì)兼顧全體……特別強(qiáng)調(diào)了我能重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。并稱這節(jié)課是他近幾天來(lái)聽到的最真實(shí)、實(shí)效的一節(jié)課。同時(shí)也指出了存在的問(wèn)題：板書內(nèi)容有點(diǎn)亂；下課鈴響后要馬上總結(jié)并結(jié)束本課教學(xué)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間。
市領(lǐng)導(dǎo)的話讓我很慚愧。我知道這節(jié)課的確是很真實(shí)的常態(tài)教學(xué)課，但卻不是一節(jié)實(shí)效的課�；蛟S這個(gè)實(shí)效僅僅是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言。學(xué)生確實(shí)很順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)識(shí)了小數(shù)數(shù)位順序表，掌握了小數(shù)的讀法和寫法，但這些僅僅是針對(duì)知識(shí)目標(biāo)而言。整節(jié)課中，我對(duì)教材上提供的鮮活的數(shù)例信息往往只看到數(shù)學(xué)本身，而未透過(guò)數(shù)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這也是我在日常教學(xué)中也經(jīng)常忽略的內(nèi)容，學(xué)生只能通過(guò)這些數(shù)字來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，卻感受不到這些數(shù)字的意義，以及這些數(shù)字帶來(lái)的巨大影響。在我的手中，他們只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的工具、只是枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)，而不是學(xué)生了解生活、了解世界的窗口，以及多彩的知識(shí)樂(lè)園。想到這里，我自己都覺得對(duì)不起教材的編著者，愧對(duì)了他們的勞動(dòng)和心血。為此，我一定要在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)撐起一片由數(shù)學(xué)開辟的天空。
心得體會(huì)的寫法3
寫文章首先要解決寫什么即寫作內(nèi)容的問(wèn)題，而內(nèi)容的核心就是素材。在考場(chǎng)寫作中，許多同學(xué)面對(duì)寫作素材的選擇顯得無(wú)所適從，似亂花漸欲迷人眼。寫作時(shí)占有材料應(yīng)多，以十當(dāng)一；而選擇材料應(yīng)嚴(yán)，以一當(dāng)十。考場(chǎng)作文的大忌是雷同，如果你別出心裁地采擷出新穎的寫作素材，還愁閱卷老師的眼前不亮嗎？
一、明確選材新穎的目的
中心是文章的靈魂，結(jié)構(gòu)是文章的骨架，材料則是文章的血肉，它決定著文章的質(zhì)量。圍繞中心篩選真實(shí)的、有典型意義的、新穎的材料，這樣作文內(nèi)容就會(huì)呈現(xiàn)一種豐富的狀態(tài)，你的作文也就成功了一大半。
新穎的素材必須是人人心中有，人人筆下無(wú)的材料。如以成長(zhǎng)為話題的一篇作文《你心中的樹》，選取了三個(gè)材料：⑴我的倔強(qiáng)與反抗；⑵病中父母對(duì)我的關(guān)愛；⑶父母的一次吵架導(dǎo)致我離家出走。比較這三個(gè)素材，我們發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的路上我們都會(huì)遇到上面三種情況，而第二和第三兩種素材多數(shù)同學(xué)都會(huì)想到，容易出現(xiàn)撞車現(xiàn)象，那么為什么不在第一個(gè)素材上下功夫呢？抓住自己與父母的矛盾沖突，展現(xiàn)成長(zhǎng)路上的特色，寫出個(gè)性，寫出風(fēng)采，這就是新穎的寫作素材，對(duì)中心的突出會(huì)起到更好的效果。
二、考場(chǎng)中考生作文選材出現(xiàn)的主要問(wèn)題
1、陳舊。如果寫父母對(duì)自己關(guān)愛的話題，文章出現(xiàn)最多的選材是：生病發(fā)燒送藥、深夜做作業(yè)送熱牛奶、下雨天送雨傘等；如果以勤奮為話題的文章，出現(xiàn)最多的選材是居里夫人、愛迪生等等，總之翻來(lái)覆去就是那老一套，這樣的作文要想得高分是非常困難的，因?yàn)椴牧咸惻f。
2、胡編。我在一次閱卷時(shí)，一位考生寫一篇以家庭生活為話題的作文，寫自己的母親是一位瘋子，套用《語(yǔ)文教學(xué)與研究·讀寫天地》中的一篇文章《瘋娘》，企圖博得老師的同情。遺憾的是他沒有真情實(shí)感，寫出的文章給人的感覺是生硬、空洞，換來(lái)的是我的嚴(yán)打。習(xí)作中有部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)選材，寫作時(shí)就胡編硬造，缺乏真情實(shí)感，更不要奢談新穎了。
三、新穎素材的來(lái)源
1、來(lái)源于習(xí)作者直接的生活經(jīng)歷，包括自己所見、所聞、所思、所悟。如《我愛野豌豆》一文，寫了自己所親身經(jīng)歷的事，如野豌豆帶給自己兒時(shí)的快樂(lè)，又寫了自己聽母親所說(shuō)的野豌豆是我們的大恩人。
2、來(lái)源于習(xí)作者間接生活經(jīng)歷，包括自己從課本、課外讀物、報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各方面得來(lái)的人或事。近年來(lái)的中考、高考滿分作文中，名人現(xiàn)身說(shuō)法、名言增添光彩，將歷史故事、成語(yǔ)典故加以改造，添加一些新的內(nèi)容，注入時(shí)代活水，體現(xiàn)時(shí)代精神等等，這樣的例子很多，效果也很好。
四、采擷新穎材料的妙法
1、著眼自我。
中考作文的一條基本要求就是寫出真情實(shí)感。這一要求的目的是要注意從自我的.角度挖掘素材，寫真正只屬于我的事，抒真正只屬于我的情。選材時(shí)著眼自我，想一想哪些素材會(huì)和同學(xué)們一樣呢？哪些素材是真正屬于我的獨(dú)一無(wú)二的材料呢？我選擇這個(gè)素材會(huì)不會(huì)同其他同學(xué)撞車呢？這樣，多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，多準(zhǔn)備幾個(gè)素材，然后進(jìn)行選擇。
2、著眼名人與歷史。
不管是課本還是課外書籍，我們閱讀的作品很多，在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，我們一定要做寫作的有心人，一定要養(yǎng)成收集寫作素材的好習(xí)慣，名人名言、好詞佳句、逸聞趣事、歷史傳說(shuō)等等，摘取有典型性、代表性的材料，利用它們進(jìn)行寫作，可以圍繞它們可敘可議，還可以它們?yōu)榛c(diǎn)，嘗試進(jìn)行小說(shuō)、寓言、童話等的創(chuàng)作。
3、著眼時(shí)代理念。
縱觀近年來(lái)的中考、高考作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，能站立在時(shí)代潮頭，抒寫時(shí)代風(fēng)采的文章得分率肯定高。如：不久前的一次閱卷中，以毅力為話題的作文中，大多數(shù)同學(xué)寫了保爾·柯察金，寫了愛迪生，而一名考生卻著眼于自己身邊的新聞人物，寫了20xx年感動(dòng)襄樊十大新聞人物之一——鄧友念，一名年僅13歲的少年推著殘疾的父親，徒步輾轉(zhuǎn)千余公里，歷經(jīng)艱辛到山西替父維權(quán)的感人事跡。這樣有創(chuàng)意的文章怎能不得高分？
生活是寫作的源泉，同學(xué)們除了要學(xué)會(huì)從學(xué)校生活、家庭生活中獲取寫作素材外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中獲取寫作素材，著眼于當(dāng)代熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為你的選材注入新鮮的血液，出新制勝，寫出特色，何愁你的作文不吸引人的眼球？
心得體會(huì)的寫法4
一、體會(huì)心得分類：
一般分為學(xué)習(xí)體會(huì)，工作體會(huì)，教學(xué)體會(huì)，讀后感，觀后感。
心得體會(huì)的寫作實(shí)際上是一個(gè)慎思的過(guò)程。慎思的過(guò)程一定是一個(gè)批判吸收的過(guò)程，知識(shí)的實(shí)踐一定不能脫離了實(shí)踐，環(huán)境和我們自身的各種特點(diǎn)。慎思的過(guò)程就是要搞清楚哪些是適合自己的知識(shí)，哪些雖然適合他人但是不一定適合自己。而這個(gè)過(guò)程正好是明辯之的過(guò)程，吸收知識(shí)的過(guò)程一定是辨證的和批判的。
二、體會(huì)心得特點(diǎn)：
寫作模式心得的'寫作模式?jīng)]有固定的方法，只要達(dá)到了有所思，有所悟，就算達(dá)到了目的。寫心得的過(guò)程正好也是我們歸納整理已有知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，只有把自己的知識(shí)體系整理清楚了，后面的實(shí)踐和知識(shí)應(yīng)用才可能靈活。
1、我聽到或讀書讀到了什么內(nèi)容？
2、這句話用你理解的方式進(jìn)行復(fù)述。
心得體會(huì)的寫法5
心得體會(huì)包括學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、讀書、培訓(xùn)、工作等心得體會(huì)，要求作者采用夾敘夾議方式，將自己學(xué)習(xí)和工作后的所思所感表現(xiàn)出來(lái)。融入實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)際工作。
寫心得體會(huì)，不僅可以讓我們明白書本中或培訓(xùn)講解中的內(nèi)容和主旨，有條理地分析整個(gè)工作（實(shí)習(xí)）過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光；并且使日后無(wú)論做什么事，有自己獨(dú)特的主張或見解，不人云亦云，盲目附和。
心得體會(huì)沒有固定格式，但大致寫法基本一樣：
（一）簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。如果是實(shí)習(xí)、工作鍛煉，就要將整個(gè)工作過(guò)程用精簡(jiǎn)的文字作出概括。換句話說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，工作的過(guò)程濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見。
�。ǘ⿲⒆约洪喿x過(guò)的書籍或文字，培訓(xùn)（工作）的內(nèi)容，從寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。
�。ㄈ⿷�(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們讀了某一本書或某一篇文章以后，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表自己的意見或看法。
�。ㄋ模┫劝l(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過(guò)的文章或工作過(guò)程中別人說(shuō)過(guò)的`精辟的話來(lái)做印證。這是一種「倒果為因」的寫法，先說(shuō)結(jié)果，然后說(shuō)明為什么是這一種結(jié)果的原因。
�。ㄎ澹⿲⒆x過(guò)的東西，把工作實(shí)踐中，最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫；也可以把自己當(dāng)做書中的“主角”來(lái)寫；也可以采用書信的方式來(lái)寫；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫。
心得體會(huì)的寫法6
心得體會(huì)，顧名思義是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中產(chǎn)生的想法和感受。近年來(lái)，全黨上下不斷加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，其目的也是通過(guò)各種手段，提高黨員干部的自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成寫心得體會(huì)的良好習(xí)慣，也是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的方法之一。其關(guān)鍵點(diǎn)不在寫了多少字，而是自己學(xué)習(xí)后真實(shí)感受“所得”。為查證學(xué)習(xí)效果，筆者暗地里對(duì)部分“心得”人員進(jìn)行交談，發(fā)現(xiàn)他們雖然寫了多少字的“心得體會(huì)”，卻對(duì)自己究竟寫了些什么都不甚清楚，學(xué)習(xí)目的更無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，就是不愿意動(dòng)腦筋，耗了時(shí)間花了精力，做了一個(gè)形式。
那么，心得體會(huì)到底應(yīng)該怎樣來(lái)寫呢？筆者認(rèn)為，首先還是要“多讀”，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么；其要多想，多對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義；在寫“心得體會(huì)”的時(shí)候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來(lái)完成——就算它原本就是一項(xiàng)繁重的`任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時(shí)間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實(shí)上，許多成功事例都是從一件件小環(huán)節(jié)小事情方面積累起來(lái)的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會(huì)”，說(shuō)不定還會(huì)起到一舉多得的效果。“四抓四看”活動(dòng)也明確提出，要努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)……堅(jiān)定理想信念、把握正確政治方向，從而堅(jiān)定不移地用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。對(duì)于我們黨員干部來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該按照要求去學(xué)習(xí)并寫好“心得體會(huì)”，才能使自身素質(zhì)不斷得到提高，適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)。
心得體會(huì)的寫法7
1、什么是“心得體會(huì)"
在參與社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中，人們往往會(huì)產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的許多感受和體會(huì)，這些感受和體會(huì)不一定經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的分析和思考，可能只是對(duì)這項(xiàng)工作的感性認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達(dá)出來(lái)，就是“心得體會(huì)”。
“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。
2、心得體會(huì)怎么寫?心得體會(huì)的寫法
心得體會(huì)的基本格式大致由以下幾個(gè)部分組成
I、標(biāo)題
心得體會(huì)的標(biāo)題可以采用以下幾種形式：
在XX活動(dòng)(或XX工作)中的心得體會(huì)
關(guān)于XX活動(dòng)(或XX工作)心得體會(huì)(或心得)
心得體會(huì)
如果文章的內(nèi)容比較豐富，篇幅較長(zhǎng)，也可以采用雙行標(biāo)題的形式，大標(biāo)題用一句精練的語(yǔ)言總結(jié)自己的主要心得，小標(biāo)題是“在XX活動(dòng)(或XX工作)中的心得體會(huì)”，例如：從小處著眼，推陳出新參加大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽的心得
II、正文這是心得體會(huì)的中心部分
(1)開頭簡(jiǎn)述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過(guò)程及結(jié)果。
(2)主體由于心得體會(huì)比較多地傾向于在文章標(biāo)題下署名，寫作日期放在文章最后。3、寫作心得體會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)避免混同心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)是單位或個(gè)人在一項(xiàng)工作、一個(gè)題結(jié)束以后對(duì)該工作、該問(wèn)題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項(xiàng)工作結(jié)束后找出有關(guān)該工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后的工作，它注重認(rèn)識(shí)的客觀性、全面性、系統(tǒng)性和深刻性。在表現(xiàn)手法上，在簡(jiǎn)單敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和簡(jiǎn)潔。
心得體會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受，往往緊抓一兩點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用敘述、描寫、議論和說(shuō)明甚至抒情的表達(dá)方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。它追求感受的生動(dòng)性和獨(dú)特性，而不追求其是否全面和嚴(yán)謹(jǐn)，甚至在有些情況下，可以只論一點(diǎn)，不計(jì)其余。
(2)實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不無(wú)病呻吟。心得體會(huì)應(yīng)是在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。
(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。心得體會(huì)在運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼�、抒情及各種修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力。
3、寫作心得體會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)避免混同心得體會(huì)和總結(jié)的界限。一般來(lái)說(shuō)，總結(jié)是單位或個(gè)人在一項(xiàng)工作、一個(gè)題結(jié)束以后對(duì)該工作、該問(wèn)題所做的'全面回顧、分析和研究，力求在一項(xiàng)工作結(jié)束后找出有關(guān)該工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后的工作，它注重認(rèn)識(shí)的客觀性、全面性、系統(tǒng)性和深刻性。在表現(xiàn)手法上，在簡(jiǎn)單敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和簡(jiǎn)潔。
心得體會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個(gè)方面的主觀認(rèn)識(shí)和感受，往往緊抓一兩點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用敘述、描寫、議論和說(shuō)明甚至抒情的表達(dá)方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時(shí)，著重介紹自己在工作中的體會(huì)和感受。它追求感受的生動(dòng)性和獨(dú)特性，而不追求其是否全面和嚴(yán)謹(jǐn)，甚至在有些情況下，可以只論一點(diǎn)，不計(jì)其余。
(2)實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不無(wú)病呻吟。心得體會(huì)應(yīng)是在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。
(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。心得體會(huì)在運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼�、抒情及各種修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力。
1、是要重視讀
在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提、基礎(chǔ)；感是讀的延伸或者說(shuō)果。必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
2、是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)
寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的眼睛，它是你展開來(lái)寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)。
讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的濫竽充數(shù)成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要露餡，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來(lái),打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
3、要寫得有真情實(shí)感不要矯揉造作地拼湊感受，要避免公式化。上半篇介紹文章內(nèi)容，下半篇對(duì)照自己聯(lián)系實(shí)際來(lái)個(gè)自我批評(píng)，最后再來(lái)寫上幾句空洞的保證。我們要開放思路，在真正理解原文閃耀的思想火花和藝術(shù)力量中真切的感受會(huì)驟然產(chǎn)生。
4、寫?yīng)毺匦迈r的感受檢查式的讀后感不可取，要盡力寫出有新意的見解來(lái)感染讀者。例如王安石《讀孟嘗君傳》該文一反常人論調(diào)，說(shuō)孟嘗君只是好做雞鳴狗盜之徒的首領(lǐng)，所以真正有治國(guó)之才的士一個(gè)也沒得到。全文不到一百字，卻被譽(yù)為駁論文的千秋絕調(diào)。
4、讀后感的基本思路如下：
1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡(jiǎn)字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
2、亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
3、圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
4、圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。