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初二讀書心得體會

時間:2024-11-03 22:36:46 心得體會 我要投稿
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初二讀書心得體會4篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的初二讀書心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初二讀書心得體會4篇

初二讀書心得體會1

  在這個暑假里,我讀了一本書——《200個奧運小故事》。整本書一共分成四類:奧運精彩創(chuàng)意、奧運趣聞軼事、奧運致富商機和奧運崇高精神。從書中我也了解了不少有關(guān)奧運的故事:體影雙棲、貪吃結(jié)果、愛國健兒、活埋下嘗切割獎牌……

  其中,給我印像最深的是女扮男裝。故事主要是講公元前776年時,不允許婦女參加奧運會,而公元前396年的9__屆奧運會,一位叫卡莉帕捷里婭的婦女為了觀看兒子比賽就化妝成他的教練去觀看,可后來還是被認出來了,本要判處她死刑,但由于他們一家獲得了不少金牌,于是赦免了那位婦女。后來雅典為了滿足婦女的好奇心就設(shè)了女子比賽項目,獎品也和男子的'一樣,一個野橄欖枝編成的花冠。讀完這個故事我覺得那位婦女真勇敢啊,為了看兒子比賽,不顧自己的生命到現(xiàn)場觀看,還想出女扮男裝這個辦法,真讓人敬佩。因為卡莉帕捷里婭,所以現(xiàn)在女子才能參加奧運會,莉帕捷里婭真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

  在書中,我不僅了解了不少小故事,還學(xué)習(xí)了許多知識,比如:水立方的建筑面積約5萬平方米,是世界上的膜結(jié)構(gòu)工程,有1。7萬個坐位,用于游泳、跳水、花樣游泳和水球比賽。還知道了鳥巢占地約20。4公頃,總建筑面積是25。8,高68。5,長333米,寬297米,外殼由4。8萬噸鋼編制而成等知識。

  這本書既讓我學(xué)習(xí)了奧運知識,又收集了不少故事,這真是一本好書啊,以后我還要多讀幾遍!

初二讀書心得體會2

  倘若你想打開科學(xué)這扇大門:首先你得擁有得到“這把鑰匙”的渴望;其次,你要為進入這扇大門而做好準(zhǔn)備,為了它去拼搏,去奮斗!古往今來的科學(xué)家們,在科學(xué)的殿堂里收獲了一生中最寶貴的財富,取得了驚人的成就。在科學(xué)探索的道路上,他們也留下了一些讓人印象深刻的故事。

  首先,先向大家講述一則笑話:死后的科學(xué)家們都到了天堂。有一天,他們正在玩捉迷藏,輪到愛因斯坦抓人。他數(shù)了100個數(shù)后,發(fā)現(xiàn)牛頓站在身邊,就說:“牛頓,我抓住你了!迸nD卻答道:“不,你抓的不是牛頓”“那你是誰”“你看我腳下是什么?”牛頓狡猾地一笑。愛因斯坦看到,牛頓腳下是一塊邊長為一米的正方形木板!拔艺驹谝黄椒矫椎哪景迳,就是‘牛頓/平方米’所以你抓到的不是牛頓,而是帕斯卡。”帕斯卡聽后微笑了一下,彎腰撿起了牛頓腳下的木板對愛因斯坦說:“我現(xiàn)在是帕斯卡,對嗎?”說罷,把木板丟了出去!皼]有了平方米,現(xiàn)在我是牛頓!蹦敲,接下來就讓我們品味一則關(guān)于帕斯卡在科學(xué)這條道路上的小故事。

  歷曾經(jīng)有一件很奇怪的事情:法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家帕斯卡從小就喜歡探本求源。在鉆研于科學(xué)的過程中,他夜以繼日的工作,后來得了胃痛、失眠、牙痛等身體上的小毛病,而這些病對于他而言幾乎不存在,在他的眼中只有數(shù)學(xué)研究。某一天,他忍著牙痛開始進行數(shù)學(xué)研究,那時他研究的課題是擺線,他竟然忘我地工作了整整八個夜晚,最終對旋輪線的研究作出了一個比較完備的`總結(jié),被他改成論文記載在《論擺線》的小冊子中。在此過程中,他竟一點也沒有感到牙痛。人們不禁好奇道:“難道專心工作可以消除身體上的痛楚嗎?”在世人眼中,擺線成了帕斯卡治牙痛的“秘方”,也是令人感到無比驚奇的“秘方”。

  其實,帕斯卡沒有感覺到痛楚的真正原因是:在鉆研于數(shù)學(xué)研究時,由于精力過度集中,眼中、心中只有數(shù)學(xué)研究,所以才會“忘記”了疼痛。這是一種忘我的境界,一種高尚的境界,一種令人震撼的境界。一旦“迷”上科學(xué),便會無法自拔。其實,不僅僅是帕斯卡如此,其他的一些科學(xué)家也有著堅持不懈、追求圓滿成果的科學(xué)態(tài)度。比如阿基米德的“不要破壞我的圓”,畢達哥拉斯臨終前的如何找出“黃金分割點”,祖沖之的“圓周率”……這一切的偉大成果的背后都有著一個個出人意料的故事。

  科學(xué)好比是一首歌,唱響了這個時代;科學(xué)好比是一劑良藥,治愈了這些靈魂;科學(xué)好比是一出話劇,演繹了大千世界。然而,如今科學(xué)的奮進是建筑于這些不懈追求的科學(xué)家們。因為他們不斷地探索科學(xué),從而發(fā)現(xiàn)了一些未知的事物,規(guī)律。發(fā)明家利用他們的研究成果發(fā)明出了一些改變?nèi)祟惿畹臇|西,推動了社會的進進步與發(fā)展,使得我們的生活更加美好。所以,我們要大聲贊美這些偉大的科學(xué)家們!

  品讀完《科學(xué)趣味小故事》,我領(lǐng)略到了科學(xué)家們在通往科學(xué)道路上的執(zhí)著不懈的風(fēng)采,也勾起了我想要打開科學(xué)大門的渴望。相信你們也一定會深深迷上這本書。同學(xué)們,現(xiàn)在走進科學(xué)的領(lǐng)域,科學(xué)的下一章,我們定將成為主角!

初二讀書心得體會3

  “這就像花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花,那么夜間,你看著天空就感到甜蜜愉快,所有的星星上都好像開著花!薄爱(dāng)你看一本書的時候,你可以變成一個再創(chuàng)者,這就是一本好書。不論是誰,都可以會心微笑,用自己的方式去讀,那它更是一本動人的好書了!缎⊥踝印肪褪沁@樣一本書!薄@是外界對于《小王子》的評價。這樣的贊美,它是當(dāng)之無愧的。說實話,我有點害怕談?wù)撨@部經(jīng)典的成人童話。因為它太神秘,太奇妙,似乎我還沒有談?wù)撍馁Y格。我只有感動,讀完它的每次,都有想哭的沖動。它實在有讓人無法察覺的力量在控制著我們心中傷感的那塊區(qū)域。它的文字很簡單,很樸實,但是它散發(fā)出的魅力,我認為卻是沒有一部書可以企及的。故事中的小王子對日常抱著認真的心態(tài),他勤勉地疏通火山口,拔著猴包樹的幼苗,但是小王子是孤獨的,在他心情低落的時間,他會提著凳子追著太陽看日出,僅有欣賞日落時那脈脈含情的余暉,才是他唯一的享受。小王子的孤獨,讓我唏噓。有幸的是一朵玫瑰進入了他的日常,玫瑰有著沉靜的柔情,她是一朵非常漂亮并且驕傲的花。她戀著憂傷的小王子,小王子也真誠的愛著玫瑰,但是一件小事最后卻使他們分開,敏感的小王子對愛生氣懷疑,小王子告別小行星,開始了遨游太空的旅行。他先后游歷了六個星球,在這些星球上,他遇到一些他覺得很不可理逾的大人,狂妄自大的國王,財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……于是他不斷的感慨,“大人的世界確實奇怪!痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光,透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄,也道出了成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。最后他來到了地球。在這里他遇到了一只狐貍,狐貍給他解決了那朵嬌氣的玫瑰給他帶來的對愛的疑惑,使他明白,愛意味著責(zé)任,有了愛生活里的一切才有了意義!叭绻闶刮荫Z順了,我的生活就會充滿陽光,歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的'腳步聲……”愛使人懂得了憂傷和痛苦,同時使人擺脫了孤獨寂寞,使生活變得有充滿意義。小王子終究是要離開它的,它是知足的。他告訴小王子,原來它從來不在乎麥子的金黃色,但是自從他看到了小王子那金色的頭發(fā),它就永遠的記住了麥子的色彩。是呀,雖然小王子離開了它,但是狐貍從被馴養(yǎng)的那一刻起,也終于得到了麥子的色彩啦。在與小狐貍在一起的日子,小王子學(xué)會了愛,懂得了要對玫瑰負責(zé),因為他馴養(yǎng)過玫瑰,就永遠負有責(zé)任。小狐貍送走了小王子。從小王子的話里我們能感知到,任何事物都有它的表面性與真實性,很多時候,我們只看到表面的事情而忽略了內(nèi)在的意義。

初二讀書心得體會4

  暑假里我讀了美國作家馬克·吐溫的一本名著叫《湯姆·索亞歷險記》,書中為我們展現(xiàn)了一個調(diào)皮而善良的主人公,湯姆。索亞。他的父母早年就去世了。

  只有姨媽養(yǎng)了他,在姨媽眼淚,湯姆是一個搗蛋鬼,但是他又情不自禁地喜歡這個孩子。在他身上我看見了聰明、勇敢、正直、樂觀的影子。在童年的時代。湯姆有些叛逆,他想當(dāng)“西班牙海上黑衣大盜!薄把帜,”“海上霸主!

  湯姆所做的一切遠超過了一個普通的兒童在他身上,我們看見了許多孩子童年幻想,而給他生命的是馬克·吐溫的行動告訴我們只要有歡樂,有夢想,美夢可以成真。終于有一天,我們的天性可以自由發(fā)揮,創(chuàng)造出屬于我們自己的一片夢幻天空。

  湯姆是個很頑皮的男孩,但他也很聰明、勇敢、正直、樂觀。去墓地探險,他目睹了一起案件,在無辜者即將遇難時,湯姆勇敢地站出來指證兇手,成了一個小英雄。去郊游,他救了自己和小伙伴,還找到了真正屬于自己的寶藏。

  一個多元性格的男孩,一段勇敢浪漫的冒險經(jīng)歷,讓我感受到了生活的`多彩和美麗。

  書中主人公湯姆·索亞是大人眼中的頑皮孩子,他不愛好好地背誦《圣經(jīng)》,他上課時常有些小搗蛋的行為,他總是不按照常規(guī)辦事。他的衣服會因為種種原因弄臟,他常常挨家人、師長的批評和指責(zé)。

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