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《背影》心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的《背影》心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《背影》心得體會(huì)1
三亞市位于海南島最南端,是中國最南部的濱海旅游城市,也是海南省南部的中心城市和交通通信樞紐,并且是中國東南沿海對(duì)外開放黃金海岸線上最南端的對(duì)外貿(mào)易重要口岸。其因三亞河(古名臨川水)有三亞東西2河至此會(huì)合,成“丫”字形,故取名“三亞”,陸地總面積平方公里,海域總面積6000平方公里,人口萬,是一個(gè)黎、苗、回、漢多民族聚居的地區(qū),是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的度假休閑的旅游勝地。
下面就先介紹幾個(gè)三亞代表性的旅游景點(diǎn):
亞龍灣:
天下第一灣“亞龍灣”位于中國最南端的熱帶濱海旅游城市--三亞市東南28公里處,是海南最南端的一個(gè)半月形海灣,全長約公里,是海南名景之一。亞龍灣沙灘沙粒潔白細(xì)軟,海水澄澈晶瑩,而且蔚藍(lán),能見度7-9米,而且海底世界資源豐富,有珊瑚礁、各種熱帶魚、名貴貝類等。
亞龍灣集中了現(xiàn)代旅游五大要素:海洋、沙灘、陽光、綠色、新鮮空氣于一體,適宜四季游泳和開展各類海上運(yùn)動(dòng),海灣面積達(dá)66平方公里,可同時(shí)容納十萬人嬉水暢游,數(shù)千只游艇游弋追逐,可以說能與國際上任何著名的熱帶濱海旅游度假勝地相媲美。
南山:
三亞南山文化旅游區(qū)位于三亞市西南20公里處,是融熱帶海洋風(fēng)光、中國佛教文化、福壽文化、歷史古跡于一體,和集生態(tài)旅游、休閑度假于一身的大型主題園區(qū),規(guī)劃面積50平方公里,其中海域面積10平方公里,它已建成的核心景區(qū)由“三園一寺一谷一灣”組成,即觀音文化苑、慈航普渡園、吉祥如意園、南山寺、長壽谷、南山灣。
南山歷來被稱為吉祥福澤之地,據(jù)佛教經(jīng)典記載,救苦救難的觀音 菩薩為了救度蕓蕓眾生,發(fā)了十二大愿,其中第二愿即是“常居南海愿”,唐代著名大和尚鑒真法師為弘揚(yáng)佛法五次東渡日本未果,第五次漂流到南山,在此居住一年半之久并建造佛寺,傳法布道,隨后第六次東渡日本終獲成功,日本第一位遣唐僧空海和尚也在此登陸中國,駐足傳法,而中國傳揚(yáng)千古的名句“福如東海,壽比南山”則更道出了南山與福壽文化的悠久淵源。
南山之美,南山之奇,已被越來越多的人們關(guān)注,在這里,人們既能領(lǐng)略熱帶濱海陽光、碧海、沙灘、鮮花、綠樹的美景,更能獲得佛教文化帶來的心靈慰籍,體味回歸自然、天人合一的樂趣。
南山海上觀音:
南山海上觀音圣像敬造工程,由國務(wù)院宗教事務(wù)局和海南省政府批準(zhǔn),集十方善念而發(fā)心敬建,因其規(guī)模宏偉、意義殊勝、佛理底蘊(yùn)豐富,被譽(yù)為“世界級(jí)、世紀(jì)級(jí)”的佛事工程。 南山海上觀音圣像高108米,凌波佇立在直徑120米的海上金剛洲(觀音島)上,像體為正觀音的一體化三尊造型,寶相莊嚴(yán),腳踏一百零八瓣蓮花寶座,蓮花座下為金剛臺(tái),金剛臺(tái)內(nèi)是面積達(dá)平方米的圓通寶殿。
它所在的“觀音凈苑”景區(qū),還包括面積達(dá)平方米的觀音廣場及廣場兩側(cè)主題公園等,是由上,F(xiàn)代設(shè)計(jì)集團(tuán)承擔(dān)總體設(shè)計(jì),葛洲壩集團(tuán)第一工程有限公司及上海遠(yuǎn)東國際橋梁有限公司承建海上基礎(chǔ)工程,并由具有豐富建造佛像經(jīng)驗(yàn)的南京晨光集團(tuán)有限責(zé)任公司承擔(dān)觀音圣像的主體敬造工程。
南天一柱:
“天涯”“海角”二石東走約三百米,一尊高大兀立的圓錐形奇石,象一支神筆直指蒼穹,這便是“南天一柱”石,高約 7米,正面看像一顆哲人的頭顱,側(cè)面看像一艘古船上升起的“雙桅帆”,它聳立在海天之間,頂天立地,充滿財(cái)富和陽剛之氣。
南天一柱石又名“南天一柱” 財(cái)富石,相傳“財(cái)富石”有化腐朽為神奇的靈氣,曾有一香港富商敗落后浪跡天涯,與“財(cái)富”石親密接觸后,回到香港重振了事業(yè),因此,“財(cái)富石”被當(dāng)?shù)乩习傩蘸陀慰蛡円暈樨?cái)富之石。
心得體會(huì):
三亞是個(gè)美麗的地方,具有許多可以開發(fā)的旅游資源,而海南以及三亞地方政府做的不錯(cuò),把這些資源通通利用起來,并完善基礎(chǔ)設(shè)施,每年吸引了一大批觀光旅游的人前來,下面是一些三亞成功成為著名的旅游勝地的原因:
(一) 充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的旅游資源、成功實(shí)現(xiàn)旅游轉(zhuǎn)型
老天爺賦予了三亞青山綠水,可以說三亞是靠老天爺吃飯的,也就是我們所說的3S,即陽光、沙灘和海洋。以前游客主要是觀光旅游,而現(xiàn)今,已經(jīng)走出了純粹的觀光旅游階段,崇尚自然、回歸自然、休閑放松、健康娛樂,休閑度假在旅游業(yè)中占據(jù)越來越大的成份和比重,而這一點(diǎn)三亞做的很成功,隨處可見舒適的酒店,高爾夫球場,溫泉圣地等等。
(二) 增加個(gè)性化服務(wù),滿足多樣化需求
三亞提供多樣的旅游,突出的是天涯海角的`兩塊石頭,原因一,它成為國人心中祖國最南端的一塊標(biāo)志,大家都原意到那邊合影留意,它的紀(jì)念意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際意義,更多的吸引游客的是多樣化的景點(diǎn),包括海洋、沙灘、熱帶風(fēng)光、椰子樹、海鮮、民族文化風(fēng)情,還有新近開發(fā)的紅藝人表演、小魚溫泉等等,這些多樣化的景點(diǎn),滿足了游客不斷增強(qiáng)的個(gè)性化需求,使得男女老少都能找到自己喜歡的地方,都能夠自得其樂。
(三) 政府主導(dǎo)下的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
海南省政府在整個(gè)旅游體制上進(jìn)行了主導(dǎo)和統(tǒng)籌,把景點(diǎn)、旅行社、酒店、導(dǎo)游形成利益上的共同體,最終使整個(gè)海南省受益!海南旅游業(yè)發(fā)展基金的收取,是按照相應(yīng)的規(guī)模和檔次,從景點(diǎn)、飯店的銷售收入中提取,這樣,政府主導(dǎo)使得整個(gè)旅游業(yè)步入了一個(gè)良性的循環(huán)。 在產(chǎn)業(yè)規(guī)范方面,為了使得共同受益,防止惡性競爭,海南省對(duì)有些經(jīng)營權(quán)設(shè)置專營權(quán)拍賣,如三亞大東海上的娛樂項(xiàng)目專營權(quán)拍賣給一家企業(yè),三十年內(nèi)只準(zhǔn)這家企業(yè)經(jīng)營,扼止惡性競爭,這種利益的保障,使得旅游六要素更加集約化、規(guī);、特色專業(yè)化,能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效益。
《背影》心得體會(huì)2
這次在解放區(qū)校本教研成果展示活動(dòng)中,我執(zhí)教的《背影》這節(jié)課得到了大家的認(rèn)同和好評(píng)。這首先要感謝我們二十中語文組這個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。
我們語文組在集體備課過程中,對(duì)教學(xué)方案的立意、課型的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選取提煉、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置安排等方面均進(jìn)行了較有質(zhì)量的理性思考和較深入的研究探討。
一、教學(xué)設(shè)想
《背影》是一篇經(jīng)典散文,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生感受父子親情,品味樸實(shí)而動(dòng)情的語言,體會(huì)抓住最為動(dòng)情的瞬間進(jìn)行寫作的好處。
基于此,我們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重精心設(shè)置主問題,組織有序高效的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的.基礎(chǔ)上深入理解作者的情感并進(jìn)行體驗(yàn),以達(dá)到教學(xué)目的。并將其課型設(shè)計(jì)為閱讀品味課。
二、教學(xué)思路
全課的教學(xué)有五個(gè)板塊構(gòu)成:引入:喚起親情體驗(yàn);朗讀:感知親情故事;尋讀:感受親情瞬間;品讀:體味親情涌動(dòng);拓展:表達(dá)親情感悟。課堂結(jié)構(gòu)呈板塊推進(jìn),教學(xué)層次力求科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)而自然。
其中間的三個(gè)板塊體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)所在。
1、朗讀:感知親情故事。
這一板塊設(shè)計(jì)遵循閱讀規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文,了解事件,概括內(nèi)容,把握主題。學(xué)生通過這些思維活動(dòng)既對(duì)文章進(jìn)行了整體把握,也有了情感體驗(yàn)方面的獨(dú)特會(huì)意,還有效訓(xùn)練了學(xué)生獲取關(guān)鍵信息以及歸納、概括信息的能力。
2、尋讀:感受親情瞬間。
在整體感知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,尋讀課文,圈點(diǎn)勾畫出文章寫背影的文字,說說作者寫得最動(dòng)情的是哪一處?作者是怎樣描寫的?通過指導(dǎo)學(xué)生賞析一個(gè)精段、品味一組奇字、體會(huì)一種妙思,訓(xùn)練學(xué)生語言品析能力、口頭表達(dá)能力。并在訓(xùn)練學(xué)生語言感受能力的同時(shí),注意強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)。
3、品讀:體味親情涌動(dòng)。
這一板塊緊承前一板塊設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié):
(一)默讀課文,探究是什么原因促使作者對(duì)父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影印象深刻,從而著力進(jìn)行描寫?并提示:結(jié)合以下方面思考:
1父子離別時(shí)的家庭境況。
2父親送行時(shí)說的幾句話。
3父親的身體狀況。
(二)動(dòng)情朗讀其他三處寫背影的文字,體會(huì)其中所流露出的情感。
這一板塊兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文本情境與作者對(duì)話。細(xì)致體味不平常的背景下、不平靜的心境下的“背影”所蘊(yùn)藏的深情,品味樸實(shí)簡短的話語所包含的感情,深刻理解作者對(duì)親情的感念并進(jìn)行體驗(yàn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生或自主探究、或合作研討、或與教師平等對(duì)話,品味體驗(yàn)不斷向縱深發(fā)展,探究問題的能力得以訓(xùn)練。
以上三個(gè)板塊的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了《背影》教學(xué)內(nèi)容萃取、整合的角度,教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)突破的策略,以及整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的多方位的立體思考。
總之,本課五個(gè)板塊的課堂建構(gòu)力求體現(xiàn)出一種彼此承接、拾級(jí)而上的層次之美,課堂活動(dòng)力求表現(xiàn)出一種自然有序、漸入佳境的動(dòng)態(tài)之美。
不足之處:
這一設(shè)計(jì)盡管各個(gè)板塊中的教學(xué)活動(dòng)都經(jīng)過精心地安排且比較充分的表現(xiàn)出各自的作用,其教學(xué)的細(xì)節(jié)也經(jīng)過細(xì)心地設(shè)置和認(rèn)真地琢磨,可在具體實(shí)施的過程中,仍然顯露出它的粗糙之處。特別是那些活動(dòng)的細(xì)節(jié)則缺乏一種圓潤、細(xì)膩和文氣之美。而問題在于有的細(xì)節(jié)處理的不夠細(xì),比如引導(dǎo)學(xué)生品味父親的話語并體會(huì)其中的情感就做得不是很到位。一定程度上影響到學(xué)生思想的開放、靈動(dòng),學(xué)生活動(dòng)的充分、主動(dòng)。這是值得反思、完善和改進(jìn)的地方。
《背影》心得體會(huì)3
看朱自清的《背影》,忍不住哭了?吹桨职只貋砹耍那榫镁貌荒芷届o。
那年冬天,我是一名走讀生,家離學(xué)校很遠(yuǎn),一大早到晚跑來跑去成了一件討厭的事。我爸爸每天晚上總是準(zhǔn)時(shí)來接我,我也不再是小孩子了,所以我要求自己早上走路去學(xué)校。
那天早上,因?yàn)樽蛲戆疽梗移鸩粊砹,眼睛不自覺地閉上:“快起來!時(shí)間不早了!”我父親敲門了。我不得不起床,打開門,一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來。我不禁瑟瑟發(fā)抖。透過門我看到的是父親的背影:瘦弱的身軀,微微駝背…
洗完后,我看了看時(shí)間。只剩下20分鐘了。我該怎么辦?我會(huì)因?yàn)檫t到而受到懲罰!我只好硬著頭皮來到父親家:“爸爸,今天送我吧!逼鋵(shí)爸爸已經(jīng)穿好衣服,在房間里靜靜地等著,就等著我。
我父親推出一輛摩托車,載著我沿路行駛。天亮了,連空氣都好冷,冷風(fēng)吹得我臉兩邊疼。我蜷縮著靠在父親的'背上。父親下意識(shí)地挺直了背,突然我發(fā)現(xiàn)他的背挺得筆直,寬闊的背像一堵厚厚的墻,為我擋住了寒風(fēng)。
當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí),我的車沒油了。我和父親面面相覷,無言以對(duì)。父親轉(zhuǎn)過身,把車推開。我看著他走過拐角后,終于控制不住,兩行淚水悄悄流了下來。眼里含著淚,我仿佛又看到了父親俯下身子,推著車,走著走著,走在長長的坡上……那充滿愛的背影留在了長長的坡上,留在了我的心里。
父親的背影,寄托著他偉大而深沉的愛。父親,我愛你!
《背影》心得體會(huì)4
微閉雙眼,一個(gè)肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影回蕩在我眼前。這個(gè)熟悉而陌生的背影的主人是誰?他就是《背影》的主人公,朱自清的父親。
1920年的一日,朱自清的祖母死了,父親的差使沒了。在去奔喪與父親通行返程的路上,父親費(fèi)事地為"我"買橘子的背影與匆匆離去的背影引入"我"的心中。
手輕輕托著下顎,覺得那時(shí)的朱自清有些叛逆。仔細(xì)品味字里行間,作者描述父子之情并非面面俱到,而是擷取一個(gè)片段來刻畫,讓人回味無窮。
那個(gè)背影,那個(gè)父親的背影將父親的`慈愛和迂執(zhí),困頓和掙扎都凝為一體,藏入背影中。而父子分離時(shí)真摯的愛也傾注背影之中。
其實(shí),親情與對(duì)子女的關(guān)愛不僅僅存于背影中。有時(shí),一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情都可以體現(xiàn)的出來。
每當(dāng)夏季來臨,我便和外婆外公"賴"在一起。午覺過后,總有外婆坐在沙發(fā)上織著毛衣,靜靜地陪著我看電視,玩耍。每當(dāng)我想吃梨、蘋果時(shí),外婆邊幫我削皮,切好。有時(shí)我叫著要自己來,外婆便忙說會(huì)切到手的,不讓我切。在我的幾番懇求后,我終于手握著刀,切起蘋果來,而外婆則目不轉(zhuǎn)睛地看著我的刀起刀落,生怕我切到手了。
外婆對(duì)我是關(guān)愛,朱自清的父親對(duì)朱自清也是關(guān)愛。的確,親情不就是從這簡簡單單的小事中體現(xiàn)出來的嗎?哎,大千世界,情深似海;血肉相連,親情至上;父子情深,背影難忘。我的眼前,有浮出那個(gè)胖胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影……
《背影》心得體會(huì)5
是誰的背?總是在關(guān)鍵的地方穿梭,把我從苦惱中解救出來?是誰的背?總是在病床邊等著,紅著眼睛卻不在意?是誰呀?是父親!
“我最忘不了的是他的背影。”朱自清的眼淚從那一刻起就像鮮花一樣淚流滿面。他奶奶去世,父親下崗,讓他家風(fēng)雨飄搖!在他眼里,父親有點(diǎn)發(fā)抖,兒子年紀(jì)大了,不放心。家是我一直想掙脫的一張網(wǎng),但風(fēng)雨來了,它就成了避風(fēng)港!父親爬上石籬給兒子買猩紅色的橘子,但他帶的是橘子嗎?還有沉重的父愛!離開的時(shí)候,走幾步回頭看看。舍不得。擔(dān)心,期待,關(guān)心,仿佛寫在他的背上,清晰深刻,不可忘記!兩年后,他的想法隨信寄給了朱自清。家里一天不如一天,父親離大日子也不遠(yuǎn)了。在這個(gè)貪婪和疾病,痛苦和忽視的季節(jié)!鞍Γ恢朗裁磿r(shí)候才能再見到他!”朱自清嘆了口氣!后悔、道歉、思念交織在晶瑩的淚珠里。
愛情簡單而高尚;愛是在沉默中歌唱;愛情,就是在透明中折疊光彩。給兒子買橘子去跨欄,是一件既平常又特別的事情。這在千千對(duì)愛情的熱愛中是正常的,而在數(shù)千萬普通人的背后是特殊的!“他背上混著來往的人,再也找不到了!痹谌松饺撕5纳钪校蚁嘈盼視(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的身影,就是那天給自己買橘子的父親!暗嗌賽塾幸淮玳L的.草,報(bào)三春暉。”是的,怎樣才能報(bào)答父母的恩情?
父親,失敗時(shí)鼓勵(lì),成功時(shí)嚴(yán)格,需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言來形容默默奉獻(xiàn)的父親,光用所有的語言是不夠的。但他為孩子付出的,一點(diǎn)一滴,堆積成一片海,一座山一座山堆積,一片天一片地堆積。
《背影》心得體會(huì)6
今天,我閱讀了朱自清先生的散文代表作《背影》。
作為一位著名的散文家,詩人,朱自清的散文樸素縝密,語言冼練,文筆清麗,極富真情實(shí)感而著稱。而《背影》似乎包含了朱自清這些寫作特點(diǎn)。《背影》是一篇敘事散文。這篇文章就是作者去北京上學(xué)時(shí),父親到站臺(tái)送他的事情。全文不過千百字,文筆簡練樸實(shí)無華,卻句句流露出一種深沉的父愛。作者在文章中并沒有直接描寫自己父親的形象,而是通過描寫父親的背影,來體現(xiàn)父親質(zhì)樸的性格。通讀全文,共有三處描寫父親的背影,首先是文章的開頭,講述父親的背影在“我”心中不能忘懷。中段,父親給“我”買橘子是的背影。最后,再次點(diǎn)明中心,父親回去了,留給“我”的那個(gè)背影。而其中,最高潮的不肥是父親給我買橘子是的背影,而這一部分,也是最能打動(dòng)我的部分。
父親原本因?yàn)槊Σ粊淼模罱K放心不下,還是來了,父親在穿過月臺(tái)時(shí),他留給“我”的背影是蹣跚地,艱難地,努力地……是我不禁想到了這幾年家中慘淡的光景,父親為支撐家而付出的辛勞。父親的`身體一天不如一天,想到這里,“我”竟流下了淚。父親從那邊抱橘子費(fèi)勁地走過來時(shí),反復(fù)叮囑“我”照顧好自己,這才離去。
我想“作者此時(shí)的心情一定是內(nèi)疚的并感動(dòng)的。他為自己起初嫌父親嘮叨而感到內(nèi)疚,父親給他人世間最質(zhì)樸的愛,作者時(shí)幸福并感動(dòng)的。讀完《背影》給我最大的是感動(dòng)。
我不禁想起母親在我遇到挫折是給我?guī)淼陌参,我親給我講題是的吐沫橫飛,一遍又一遍,毫不厭煩……每當(dāng)想到這里,我的心總是暖暖的,因?yàn)槲腋惺艿搅艘环輴,一份弄弄的真情?/p>
其實(shí),生活中處處滲透著愛,清晨母親遞過來的一杯牛奶,你與家人的一聲問候,這都是愛。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,愛無處不在。學(xué)會(huì)懂得愛的溫暖,學(xué)會(huì)懂得感恩。我想,這也是文章所給與我的啟示。文章從一件小事入手,描寫父親的背影,表現(xiàn)出作者與父親之間雖不是蕩氣回腸,卻依然感人的愛。閱讀它,沒有什么華麗的辭藻,只是字里行間流露真情,這也是《背影》的成功之處吧。
《背影》雖是一片小散文卻隔了我許多感受和啟示......關(guān)于背影的讀書心得體會(huì)2
父親老了,從前的一頭烏發(fā)染上了白霜,幾絲纏人地皺紋爬上了眼角,步伐沒有從前矯健了。父親真的老了。
《背影》中的父親買橘子的場景仍牢記于心,肥胖的身軀,費(fèi)力地扭動(dòng),笨拙地爬上月臺(tái),為了自己的兒子能吃上幾個(gè)橘子,父親不會(huì)在意自己的不易。
我的父親與朱自清先生的父親不大一樣,起碼,他從未讓我見到過他日益老去的的不背影。
我一直以為父親生來就是個(gè)好脾氣,生來長了一張笑臉,從不從小到大,父親在我的世界里總是扮演著玩伴、傾訴對(duì)象的角色。父親很忙,經(jīng)常外出,但只要在家,便不會(huì)冷落我。小的時(shí)候,他便帶著我我出去玩,燒烤、爬山、旅游……那時(shí)的我一直深信,父親一定是天神下凡,他和我在一起時(shí)一定是帶我去了天堂。后來升入高中,父親沒有了那么多精力陪我,我也沒有了太多時(shí)間。但只要一見面,我便會(huì)像個(gè)樹袋熊一樣掛在他脖子上不撒手,父親很高,每次都微微彎腰配合我。他會(huì)趴在床上聽我細(xì)數(shù)學(xué)校里的雞毛蒜皮,又是我能講一個(gè)小時(shí),他便一字不落地聽著我發(fā)牢騷,時(shí)不時(shí)插上兩句。許多人都說青春期的我們擁有了自己的心事,但在父親面前,我毫無保會(huì)發(fā)火,不會(huì)情緒失控。但那一次,父親哭了。
五年級(jí)的時(shí)候,我因?yàn)榈脱菑闹飨_(tái)上摔了下來,胳膊骨折,要做手術(shù)。那一刻,這個(gè)消息宛若晴天霹靂般轟炸著我的內(nèi)心,我死活不想接受現(xiàn)實(shí)。父母做了很多思想工作后,我才勉強(qiáng)答應(yīng)。做完手術(shù)的那天晚上,當(dāng)麻藥沒有了效果的時(shí)候,我疼哭了。七針的傷口張狂地刺激著我的痛覺神經(jīng),我哭了一個(gè)多小時(shí)。母親當(dāng)場就哭了,父親在床邊一聲不吭,我也無暇顧忌周圍。后來。母親告訴我,父親當(dāng)場哭了,那也是母親第一次見父親哭。父親一個(gè)人在過道里擦著眼淚。一個(gè)一米八幾的大男人為了自己的女兒第一次哭了,當(dāng)時(shí)的我震驚了。
說真的,在我的記憶里,我從未見過父親的背影,他永遠(yuǎn)用笑容掩飾了自己的一切脆弱,總說“父愛如山”,一點(diǎn)也不夸張,父親給予我的愛如山一般為我抵御住了一切的電閃雷鳴,仍將自己最堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)給了我們。
所謂父女母子一場,就是意味著他們看著你的背影漸行漸遠(yuǎn),而你告訴他們,不必追;也是你看著他們的背影漸行漸遠(yuǎn),而他們告訴你,沒事兒,你放心吧。
《背影》心得體會(huì)7
周五準(zhǔn)備上《背影》一課。早在周三就一直在看課文。一遍遍的讀(這是波波教的,反復(fù)研讀教材),但是卻不知如何插筆寫教案。上網(wǎng)搜羅一下教學(xué)資源,長長的一大串,又不知如何取舍才好。還是關(guān)掉電腦,自己琢磨。直到周四的晚上,還沒在備課本上留下點(diǎn)墨,只有語文書上的處處批注,有些著急了。
就如波波所說,很多課文,老師看了很感動(dòng),就如這篇《背影》,但是如何讓學(xué)生也感動(dòng)成了我們要思考的問題。我認(rèn)為本文的亮點(diǎn)就是作者于平淡中見神奇。情節(jié)上:分別時(shí)父為子買橘子事件是平淡的,全文語言是樸實(shí)的,對(duì)于父親的刻畫上,外貌和語言都近乎白描。而這些平淡是處處洋溢著父子深情的。但在學(xué)生看來,只是一次平凡的分別,而且兒子去讀大學(xué),應(yīng)該是值得高興的事情。學(xué)生沒有出遠(yuǎn)門的生活體驗(yàn),更不能體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。波波說要設(shè)計(jì)問題鏈,慢慢深入的引導(dǎo)。如何設(shè)計(jì)?于是,搜索網(wǎng)絡(luò)上的教案,又是大同小異,似乎對(duì)我?guī)椭淮蟆?/p>
經(jīng)過反復(fù)思考,有了大概的設(shè)想。本文寫作于1920年,作者簡介、父親身份和寫作背景介紹是一定要的,否則學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴。文章中很多小的細(xì)節(jié)展現(xiàn)父親的關(guān)愛以及文中父親的幾句平淡的語言是要細(xì)細(xì)品味的。"我"的四次"流淚"和"太聰明了""聰明過分"是要慢慢體會(huì)的,因?yàn)樗w現(xiàn)了兒子內(nèi)心的成長和對(duì)父親的理解。于是,主要設(shè)計(jì)"父親為我的遠(yuǎn)行做了哪些事情?""那件事情作者是詳寫的?(為何要詳寫這件事)",這段也是對(duì)背影的重點(diǎn)描寫,其中有對(duì)父親的外貌和動(dòng)作描寫。繼而再問,文章中除了這些描寫,對(duì)父親的描寫,作者還用了哪些描寫方法?很順利的找到了語言描寫。再自己品味語言,以及在怎樣的情境下父親說了這樣的話。如果同樣的情境,你的父母會(huì)說怎樣的話。反復(fù)比較,體會(huì)父愛的`深沉含蓄和博大。
本文備課過程是痛苦的,因?yàn)橄胍v的點(diǎn)太多。經(jīng)過痛苦的反復(fù)思考,上課的時(shí)候卻覺得異常的順暢。通過輕聲朗讀,對(duì)語言的反復(fù)體會(huì),學(xué)生能夠理解文章所蘊(yùn)含的情感。
這節(jié)課的備課過程,也給了我很大的感觸。其實(shí),上一節(jié)課容易,但是真正的準(zhǔn)備一節(jié)課,而且是準(zhǔn)備自己比較滿意的一節(jié)課,其實(shí)很難。需要考慮太多的因素。但是,上完后覺得自己心里很是舒暢啊。
《背影》心得體會(huì)8
我的爸爸就是一個(gè)慈愛的父親。他已經(jīng)年近五十,平時(shí)對(duì)我的管教很嚴(yán)厲,不管我做什么事,只要稍有不對(duì)就會(huì)說我,輕則嘮叨幾句,重則痛罵,所以我一向不喜歡他。但我讀了《背影》這篇文章后,我才知道天下的父親沒有不疼愛自己的孩子的,爸爸這樣做也是有他的.苦衷的。如果我有毛病,他不說我,任我那樣放肆,我將來就不會(huì)學(xué)會(huì)好好做人,就不會(huì)成為有用的人,我還明白了小樹不剪不成材這句話的意思。
父愛是沉重的,父愛是無聲的。父愛是那拐彎處的回頭,父愛是那危難中的吶喊,父愛是那黑暗中的一盞明燈,父愛是那迷失時(shí)的指南針;父親是那大船的舵手,父親是我們永遠(yuǎn)的老師,讓我們感悟父愛,理解父親,回報(bào)父親吧!
《背影》心得體會(huì)9
做子女的怎樣報(bào)答父母,要努力學(xué)習(xí),要好好對(duì)待他們,不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。
而我們大氣的父母,也不需要我們來償還,他們盡最大能力來送給我們他們的情,讓無論做兒女的'即使身在天涯海角,也能感受到。
而我們現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí),用自己的成績來報(bào)答父母,這是一種最大的動(dòng)力!讓我們行動(dòng)起來吧!
《背影》心得體會(huì)10
通過讀朱自清寫的《背影》讓我知道了父愛也同樣偉大。
作者通過寫外祖母去世,父親為祖母奔喪,生意在這個(gè)時(shí)候虧了,父親不得已去借錢,家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車,與別人談價(jià)。安排好后,父親看到火車道的另一面有賣橘子,由于身體肥胖,下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了。在這篇文章中幾乎沒有華麗的語句,但是,我想流淚。雖然題目不是很特別,語句不是很華麗,但是,它卻很煽情,煽出一種偉大的父愛。從父親的`形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛,正如朱自清所寫:“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。”作者的父親為他買橘子的辛苦,足以證明,父愛是偉大的!當(dāng)父親已經(jīng)年邁,離大去之期不遠(yuǎn)時(shí),用顫抖的手為作者寫平安信。父愛是偉大的!
《背影》心得體會(huì)11
《背影》表示人情——。描寫細(xì)膩,真實(shí),深刻。作者二十歲那年冬天的一天,他的祖母去世后,作者回到了他的家鄉(xiāng)徐州。葬禮后,我的父親和兒子去了南京,我的父親把作者送上了去北方的火車,在那個(gè)特殊的場合。作為父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼和愛護(hù),兒子深受感動(dòng),這種印象令人難忘。十年后,想起來,背影出現(xiàn)在晶瑩的淚珠里,讓人刻骨銘心。文章中,父親從未向服務(wù)員保證過,想自己送;自尋座位,連連罵罵咧咧;父親對(duì)兒子的愛體現(xiàn)在他自己去買橘子時(shí)的一系列艱難舉動(dòng)上。各種事情都是極其平常瑣碎的,但從中表達(dá)出來的感情卻是極其珍貴的`,每一次看文字都被它們深深打動(dòng)。
父愛偉大,無私,深沉。當(dāng)仔細(xì)閱讀時(shí),人們不僅想到了自己,還想到了自己的父親,罪惡感就產(chǎn)生了。不禁回憶起父親的背影,曾經(jīng)面臨分離的無助和無助的表情,以及看到父親離開自己時(shí)那種永遠(yuǎn)無法形容的矛盾心情。父愛就是這樣。他只是默默付出,不需要回報(bào),甚至不需要知道。
早上起來,父親穿著一件薄薄的淺色外套來到廚房,以最快的速度為我做好早餐。因?yàn)樗挛疫t到,她煮了一碗開水送我。每次吃第一口,我都用渴望的眼神看著它,問我:“怎么樣,好吃嗎?”但每次我說,“嗯,一般般。”其實(shí)我也想說:“你煮的水是世界上最好的!钡颐看味己芎π,不敢說,所以父親的心一次次被我傷透。
媽媽來學(xué)校接我回家的時(shí)候,我一眨不眨的看著同學(xué)的鞋子。我媽知道我當(dāng)時(shí)的想法;氐郊,我媽問我你要不要你同學(xué)的鞋。那時(shí)候我就知道那些鞋貴,我們家缺錢。我對(duì)媽媽說:“媽媽,我不想要它們。我當(dāng)時(shí)只是很享受,以至于長大后以為你會(huì)買一雙類似的適合你穿的鞋子!钡诙焓俏业纳。我上學(xué)后,我媽媽出去了。晚上回家,媽媽遞給我一雙和同學(xué)一模一樣的鞋子。我高興地把它們帶回房間,試了試。吃飯的時(shí)候,我給媽媽洗腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有些水泡。直到那時(shí),我才知道媽媽為我買這雙鞋去了多久,花了多少錢。
讀完《背影》,勾起了很多回憶,回憶起父母養(yǎng)我有多難,我有多忙。為什么我還是那么無知?你為什么不體諒他們的意圖?你為什么不去想他們?你為什么不和他們聊天?你為什么不冷靜地和他們談?wù)?這些都是為什么?
《背影》心得體會(huì)12
《背影》是一篇描寫父愛的短篇小說。通常,人們歌頌?zāi)赣H的愛更多一點(diǎn),這一篇是朱自清寫自己的父親。不是寫父親魁梧的形象,而是那個(gè)蹣跚的背影、父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語言;寫愛的文章,往往有淋漓盡致的描寫,這篇課文的語言卻很樸素。
那年冬天,作者的外祖母剛過世,家里一貧如洗,父親也事業(yè)了,家中的光景很慘淡,父子倆的生活極其困難。而父親要去南京謀生,朱自清又要回北京上學(xué),和父親一同隨行。
父親在南京辦完事,準(zhǔn)備讓茶房送朱自清去車站,臨走時(shí)仔細(xì)囑咐茶房,甚是仔細(xì)。躊躇了一會(huì)兒,父親還是不放心,一定要自己去。作者再三勸他不必去;他只說:不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫?/p>
一路上,父親很仔細(xì)的照顧著他,囑他路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)。但作者心里暗笑他的迂:他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且像我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?乘車還沒開,父親見月臺(tái)那有賣橘子的,決定去買些橘子,要到對(duì)面的月臺(tái),必須穿過鐵道,須跳下去再爬上來,而父親又是個(gè)胖子,這樣的行動(dòng)很費(fèi)力。作者望著父親辛苦的背影,眼眶不禁濕潤了。之后,在北京接到父親的信,令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。這非常深刻的讓作者感受到,父親是多么愛他。由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中,我的`父母對(duì)我何嘗不是這樣,從咿呀學(xué)語,蹣跚邁步,到走進(jìn)校門我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中,不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?每天,當(dāng)我還在睡夢當(dāng)中,媽媽早已起床給我做好了早餐,為了讓我多睡一會(huì),總是在最后一刻才叫醒我。下午回家,媽媽帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐,吃完飯后,陪著我做作業(yè),了解我的學(xué)習(xí)情況,無時(shí)無刻的關(guān)愛著我。平凡的父母給了我不平凡的愛與幸福。我有一個(gè)很簡單的愿望:早日讓父母卸下沉重的擔(dān),安享晚年的幸福。我將帶著對(duì)父母的感恩,逐漸成長。我只有盡我的努力讓他們過得更好,因?yàn)槲抑,父母,都是無私。
《背影》心得體會(huì)13
這堂課給我的第一印象并不是很好,教師只是在按部就班的讀著PPT上的內(nèi)容,課程的引入也沒什么新意,讓我覺得他缺乏靈活性,但隨著課堂的深入,他的教學(xué)方法才一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢凸顯出來,那就是把自主權(quán)交給學(xué)生。教師將這種方法運(yùn)用的十分靈活,在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生充分自主并高效地完成了這堂課的教學(xué)任務(wù)。十分有新意。
教學(xué)的開始,教師用三毛的一段話引入了課文,當(dāng)我在全文翻找時(shí),卻并沒有發(fā)現(xiàn)這句話,而原來這是一個(gè)伏筆。而對(duì)于三毛的介紹,對(duì)于這篇課文背景的介紹——“丈夫去世,我十分悲痛!眲t又讓我覺得點(diǎn)到為止,似乎還有下文,而其實(shí),這也是一個(gè)伏筆。就像著名作家的寫作方式一樣,平鋪直敘通常不是高明之舉,前后呼應(yīng)才更有深意。
教學(xué)的.過程中,和很多教學(xué)步驟一樣,教師給出了3個(gè)總問題,“我的表現(xiàn);背影是怎樣的;與朱自清《背影》的比較”,叫學(xué)生分組找尋答案。并且對(duì)于第一個(gè)問題給予了提示:從人物描寫的角度。語文教學(xué)論的課上老師曾經(jīng)說過,小組討論不能漫無目的,教師應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生思考的方向,這樣學(xué)生的答案才能快速且準(zhǔn)確。學(xué)生們十分認(rèn)真的尋找,給出了自己的答案,這本身也是一個(gè)自學(xué)的過程,并且還是一個(gè)自主發(fā)揮的過程。對(duì)于同學(xué)們的答案,老師一一給予了評(píng)價(jià),無論對(duì)錯(cuò)都講出了道理,十分令人信服。比起教師自己灌輸知識(shí),這種方法更加有效率,也更加民主化。而就在在此時(shí),教師給出了第二個(gè)寫作背景——“父母來陪‘我’,而我卻因悲痛而忽視了父母的愛”,既是對(duì)前面寫作背景的補(bǔ)充,又是對(duì)這第一個(gè)問題答案最好的注解。比起一開始就交代背景,這樣高明許多。
對(duì)于第二個(gè)問題,教師則也是采用與第一個(gè)問題相似的方式,并與第一個(gè)問題相結(jié)合,由母親背影的內(nèi)涵引申到我的表現(xiàn)的緣由,相互補(bǔ)充。使問題形成了一個(gè)整體,這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能夠更加容易理解,理解的也更加深刻。教師分析的細(xì)膩,也很善于抓住重點(diǎn)。并由我與母親的對(duì)比,引出了本文的主題:人間至情。引出的自然,甚至學(xué)生自己就能一次性回答正確。這與教師的高明教學(xué)方法是分不開的。
第三個(gè)問題是常見的比較問題。教師同樣是讓學(xué)生小組討論,得出答案,同樣不能漫無目的,所以教師給出了2個(gè)大的方向,內(nèi)容與情感。有了方向?qū)W生們也快速的找到了答案,正確的回答了問題。
教學(xué)的最后是補(bǔ)寫結(jié)尾,這也很常見。幾位同學(xué)也讀了自己的作品。這時(shí),教師放出了原文的結(jié)尾,這就是開頭那個(gè)伏筆,開頭的那段話就是這篇文章真正的結(jié)尾。首尾呼應(yīng),也能讓學(xué)生體會(huì)自己與名家之間的距離。最后的最后,教師以寄語結(jié)束了這節(jié)課。
以上都是我認(rèn)為比較好的部分,當(dāng)然這節(jié)課也并不是十全十美。對(duì)于教師叫學(xué)生自己找生字詞這點(diǎn)我就不是很贊同,并且還沒有給予同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)間,對(duì)于第一節(jié)課,這略顯倉促。而整堂課,教師的評(píng)論都十分的出色,卻在最后寫結(jié)尾的環(huán)節(jié)未給出評(píng)價(jià),我覺得這十分遺憾。個(gè)人認(rèn)為,無論肯定否定,對(duì)于自己的努力成果,學(xué)生都希望得到一定的回復(fù)。希望教師今后能夠改進(jìn)。
總的來說,我對(duì)于這堂課給予很高的評(píng)價(jià),教師方法運(yùn)用靈活,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果較好。此外,教師的教態(tài)與教學(xué)基本功也很好,對(duì)教材的運(yùn)用也十分充分。盡管有所不足,但瑕不掩瑜。在當(dāng)上教師后,我也會(huì)吸取這節(jié)課教師所運(yùn)用的方法,更加民主化,更加多元化,讓學(xué)生更加多的參與到課堂中來,把更多的話語權(quán)交給學(xué)生。我始終相信,教師并不是知識(shí)的灌輸者,而是知識(shí)殿堂的引路人。
《背影》心得體會(huì)14
讀朱自清寫的《背影》讓我知道,父愛同樣偉大。
作家寫外祖母去世,父親為外祖母奔喪,此時(shí)生意虧損,父親不得不借錢,家里的光景一日不如一日。之后寫父親為了安排我上車,和別人談價(jià)。安排好之后,父親看到火車道另一邊有賣橘子的,因?yàn)樯眢w肥胖,下去的時(shí)候要探下身。作者忍不住哭了......
首先,我看了題目,是《背影》,我想了想,背影有什么奇這篇文章幾乎沒有華麗的'句子,但我想哭。雖然題目不是很特別,句子也不是很華麗,但是很煽情,很偉大的父愛。
正如朱自清所寫:我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,穿著深青布棉袍,蹣跚地走到鐵路邊,慢慢地探身下去,并不難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。作者的父親為他買橘子的辛苦證明了父愛是偉大的!
父親年紀(jì)大了,離大去不遠(yuǎn)的時(shí)候,用顫抖的手給作者寫平安信。
父愛是偉大的,最后時(shí)刻不要讓兒子擔(dān)心。也許父愛有時(shí)會(huì)給你指點(diǎn)迷津。
《背影》心得體會(huì)15
今天,我拿語文書來看,當(dāng)我看到這篇文章《背影》時(shí),不禁回想起兒子看著父親買橘子的情景,我被父親的巨大力量所感動(dòng)。
《背影》是一篇感人的文章。這篇文章寫道,父親為兒子所做的一切表達(dá)他對(duì)兒子無微不至的愛。其中父親送“我”上火車的過程,更是全文淚點(diǎn)。
帶著悲喜交加的心情讀著這篇文章。我又一次被這篇文章在偉大的父愛中感動(dòng)了。都說父愛如山,此話不假。
文章中善良的父親的形象再次在我的腦海中出現(xiàn),他對(duì)兒子的愛是那么的細(xì)致,他把一切都給了兒子。作者在文章中對(duì)父親背影深刻的描寫顯得文章感情色彩更濃重。
在這篇文章中最讓我感動(dòng)的是兒子讓他爸爸買桔子的那一段。
在作者朱自清的描述中,我仿佛看到了那肥胖的,黑布大馬褂,深青大棉袍的背影。
在父親給兒子買橘子的過程中,寓意著父親對(duì)兒子深深的愛。購買橘子是一個(gè)小的事情,兒子也可以去做的,但父親硬要去買,拖著笨重的身體去買,,父親這樣做是為了孩子,不讓他勞累,可見父親是關(guān)心愛護(hù)孩子的'。
“可憐天下父母心”!世界上的每一位父母都非常愛他們的孩子。這種感情是無私的愛,是最純潔的感情。他們以各種方式去愛他們的孩子。
他們?nèi)淌苤鞣N各樣的辛苦工作,把最好的東西留給他們的孩子,一切為了他們的孩子,整天為孩子奔波。
我父親和《背影》的父親很像。他對(duì)我充滿了關(guān)心和愛,經(jīng)常把最好的留給我,自己過的苦一點(diǎn),累一點(diǎn)。
然而,我過去常常把父親不珍惜的愛,經(jīng)常討厭父親的羅嗦,甚至反駁他。
現(xiàn)在想想自己以前真的不該,不懂得珍惜父親,辜負(fù)了父親對(duì)我的愛,真的是很后悔。
現(xiàn)在我知道了,我知道我父親為我做了什么。在未來,我會(huì)珍惜爸爸給我的愛,努力孝敬那勤奮的爸爸,因?yàn)檫@種親情是世界上最偉大的感情。
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