幸福心得體會
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的幸福心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福心得體會1
初為人師，一顆愛心，滿腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生，傳遞給學(xué)生。課堂上的知識交流，課堂外的心靈對話，學(xué)習(xí)方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學(xué)生最信任的朋友，這讓我充滿希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學(xué)生對我失望，我要做學(xué)生最喜歡的老師。
時光荏苒，歲月如梭，愛心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學(xué)、所教，已缺乏新的知識補充，沒有了堅強的理論支撐，我知道，如此下去，自己會被淘汰。于是，我開始深思，并且堅定了一個信念， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時俱進，終身學(xué)習(xí)。
教書育人，不只是給予學(xué)生不斷增多的知識，而是讓他們不僅在年少時，而且是在一生中朝著一個確定的方向前進。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書為伴，不斷學(xué)習(xí)新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學(xué)生交流讀書的體會，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。師生共同讀書，共同成長，共同享受學(xué)習(xí)的快樂。這讓我感受到因充電而充實的幸福。
而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的內(nèi)涵，更加體會到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對待工作，對待孩子們。我跟著他們進教室，上操場，入食堂，見家長。時時關(guān)心孩子們的思想動態(tài)，處處留意他們的細微變化。學(xué)生成績退步了，我寢食難安，想方設(shè)法改變現(xiàn)狀；學(xué)生成績進步了，我比學(xué)生更興奮，學(xué)生生病了，我心急如焚，送他們上醫(yī)院；學(xué)生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著孩子們的悲傷，快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報給我的`是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿意的答卷，是一節(jié)節(jié)拔高的成績，一顆顆寬容樂觀的心。為師如此，夫復(fù)何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味��！
也許大家都有著與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們在精心備課，耐心地給學(xué)生講解習(xí)題時，卻發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然陋習(xí)難改。此時此刻，我們會有說不出的著急、傷心。然而，只要我們用心去觀察，會發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與老師接近，他們只是在以獨特的方式渴望著我們的關(guān)注和關(guān)愛而已。
我曾教過這么一個學(xué)生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來，這是一個一無是處的“壞”學(xué)生。于是我多次進行家訪，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無心學(xué)習(xí)的思想根源。原來在他上小學(xué)的時候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛，獨自跟著年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛�。∷陋毜男撵`是多么渴望得到重視和關(guān)愛��！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關(guān)心他的飲食起居，學(xué)習(xí)生活。在精神上我鼓勵他，在物質(zhì)上幫助他。慢慢的，他愛笑了；慢慢的，他愛學(xué)習(xí)了；慢慢的，他的成績提高了。
“教書是一個良心活兒！”， 人活著總要有點精神，當初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負責(zé)到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學(xué)生們共同感受著世間的真、善、美，就是這樣，看似簡單地為學(xué)生日日操勞著，堅持著，轉(zhuǎn)眼十四年了，我依然感到幸福。
幸福心得體會2
生命科學(xué)認為生物是有生命的物體，進行生命教育首要問題就是要教會青少年如何科學(xué)合理地理解生命�；瘜W(xué)進化產(chǎn)生原始生命后,接著就開始了生物進化,人類的生命正是這一進化的結(jié)果。宏觀上說生命是蛋白質(zhì)和核酸物質(zhì)的運動形式，是一種特殊的、高級的、復(fù)雜的物質(zhì)運動形式。
生長和發(fā)育是生命的基
本過程，而新陳代謝則是生命的最基本的過程，是其他一切生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。生命的一般形態(tài)具有某種合目的性的行為，作為生命高級形態(tài)的人類則具有自覺的目的性行為。
生命特別是人的生命，應(yīng)當由三個因素構(gòu)成，即生理（自然屬性）、心理（社會屬性）和靈性（精神屬性）。生命的自然屬性，是建立在人的血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的生理范疇，它主要涉及與人倫和人生（生命長度）有關(guān)的性問題、健康問題、安全問題和倫理問題等；生命的社會屬性，是人伴隨著一定的社會文化和心理基礎(chǔ)而發(fā)展起來的符號識別和社會人文系統(tǒng)，它涵蓋了人的成長、學(xué)習(xí)、交友、工作、愛情、婚姻等涉及人文、人道的種種方面；生命的精神屬性，是一個人我之為我的最根本體現(xiàn)和本質(zhì)要求，也是生命最聚集的閃光點，它包含自性本我、低層本我、人文本我、形象本我和高層本我五個層次，涉及人性與人格。所有這些，組成了人的生命的全部也即生命維度，其中的每一部分，都蘊含著生與死、得與失、存在與虛無。
生命的自然屬性也即自然生命，決定著人的生命長度，即壽命的長短；生命的社會屬性也即社會生命，決定著人的生命寬度，它是以文化為內(nèi)核和根基，從零開始不斷拓展的；生命的`精神屬性也即精神生命，決定著人的生命高度，它并非純粹指人在成功的順境中所能達到的高度，人在失敗的逆境中所處的低谷，因為生命的深刻體驗和靈性的深層次激發(fā)，也構(gòu)成了富有意義的生命高度的一部分。生命長度、生命寬度和生命高度統(tǒng)一在一起，共同凝
幸福心得體會3
10月24日，咸寧中院黨組書記、院長李文鋒一行到崇陽縣石城法庭和石城鎮(zhèn)西莊村，調(diào)研人民法庭規(guī)范化建設(shè)和人民法庭參與和服務(wù)美好環(huán)境與幸福生活共同締造情況。
在石城鎮(zhèn)西莊村，李文鋒詳細聽取了鎮(zhèn)村負責(zé)同志關(guān)于共同締造活動開展情況的介紹。作為全市共同締造工作試點村，該村堅持以改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實事小事為切入點，以構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊、共建共治共享”的城鄉(xiāng)社會治理體系為路徑，發(fā)動黨員、群眾決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評、成果共享，共同建設(shè)美好家園。
來到石城法庭，李文鋒實地察看了法庭基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技法庭、文化裝飾布設(shè)、“五小工程”等，詳細了解法庭基礎(chǔ)建設(shè)、案件辦理、“庭室站點”運行以及參與基層社會治理情況，就推進人民法庭參與共同締造工作與石城鎮(zhèn)黨委、派出所、司法所等單位負責(zé)同志和法庭干警進行深入交流。
李文鋒指出，人民法庭作為基層社會治理的重要力量，在美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動中必須主動作為，也應(yīng)該大有可為。
一是要深刻認識人民法庭參與共同締造的重大意義。充分認識人民法庭在鄉(xiāng)村振興、綜合治理中所承擔(dān)的.政治責(zé)任和社會責(zé)任，準確把握人民法庭“三個便于”的工作原則和“三個服務(wù)”的功能定位，切實增強工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，更加主動融入黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的工作大局，立足法庭職能，找準法庭工作切入點，積極用實際行動助力共同締造，讓人民法庭工作更加出彩。
二是要推動矛盾糾紛實質(zhì)性化解。充分發(fā)揮人民法庭加強矛盾糾紛源頭治理的獨特優(yōu)勢，與當?shù)攸h委政府及綜治辦、派出所、司法所建立良性互動機制，引導(dǎo)人民群眾通過非訴訟方式解決矛盾糾紛，切實做到案結(jié)事了，最大限度把矛盾糾紛發(fā)現(xiàn)在萌芽、化解在基層、消減在訴前。要積極參與“無訟村居”創(chuàng)建，積極主動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)解紛力量提供專業(yè)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支支“縱向到村、橫向到戶”、從群眾中來、到群眾中去的矛盾糾紛調(diào)解隊伍。
三是要積極融入基層社會治理大合唱。要注重創(chuàng)新服務(wù)舉措，落實司法為民，克服把法庭作為單純辦案單位、單純就案辦案的狹隘觀念，變“坐堂問案”為“上門送法”，靈活運用村灣夜話、“法治夜�！�、上門走訪等形式，傾聽群眾心聲，及時梳理群眾反映的問題，提升人民群眾“見法率”，把法律知識送到群眾身邊耳邊，用法治理念滋潤群眾心田。
幸福心得體會4
近日，荊州市沙市區(qū)又有4個口袋公園建成開放。截至目前，荊州市已建成“口袋公園”85個，“拆墻透綠”47處，新增城區(qū)綠地面積144.79公頃，惠及城區(qū)近100萬市民。
在共同締造美好環(huán)境和幸福生活的活動中，從百姓關(guān)注的身邊事做起，讓天更藍、路更通、景更美，生活更便捷，這是開展共同締造活動的根本所在。既著眼當前，又謀劃未來，讓共同締造成為一項長期的、不間斷的經(jīng)常性活動，這更是老百姓的期盼。
美好環(huán)境和幸福生活是老百姓十分關(guān)注的大事�，F(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ詈昧耍蠹叶疾粌H限于吃好喝好，更注重提高生活品質(zhì)。城市的綠化、美化、亮化，空氣質(zhì)量、舒適度、15分鐘生活圈，各項配套設(shè)施、物質(zhì)供應(yīng)保障、良好發(fā)展環(huán)境、文化生活水準、文明程度等等，老百姓都很關(guān)心。荊州市將“口袋公園”建設(shè)納入“我為群眾辦實事”項目之一，印發(fā)《荊州市中心城區(qū)拆墻透綠及口袋公園建設(shè)工作實施方案》。沙市區(qū)勝利街道工農(nóng)村社區(qū)抓住老舊小區(qū)改造和紅星路“省級市容環(huán)境美好示范路”項目契機，精準實施6大類25個項目指標58條具體要求，逐一落實工作內(nèi)容，經(jīng)過艱苦努力，社區(qū)成功創(chuàng)建成為湖北省第一批省級“美麗街區(qū)”示范點。堅持以人為本、挖掘基址文化、精選主題植物、打造園林小品，突出景色“可觀”、文化“可見”、步行“可達”、綠地“可入”、市民“可憩”，共同締造活動讓百姓得到實惠，“口袋公園”串起城市風(fēng)景，方便居民生活，公用、實用、教育意義得到充分體現(xiàn)。
讓百姓參與共同締造活動，體驗人民城市人民建。在共同締造活動中，必須征求百姓意見，集思廣益，仁者見仁。老百姓長年累月生活在社區(qū)、村莊，懂得當?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史淵源，鄉(xiāng)愁、山水、風(fēng)物、過往，他們一清二楚。得到百姓的理解與支持，共同締造便有了根基和活力。麻城市石橋垸村徐家寨在啟動首個“共同締造”項目時，第一次塆組會竟開成“吐槽大會”，108戶中80%的村民投了反對票。村里組織村民參觀走訪，做耐心細致的思想工作，最后得到大家認可，拆除了30多戶的違章建筑，村容村貌煥然一新。荊州市先后組織召開33次市民見面會，3000多名熱心居民“出謀劃策”，征集口袋公園園名3012個，對聯(lián)20xx幅�！翱诖珗@”在荊州市20xx年度“群眾最滿意民生實事項目”評選中名列榜首。去年荊州市有8個入選湖北省20xx年最美口袋公園，位列全省第二。從群眾中來，到群眾中去，百姓的.事兒就是大事，百姓的事兒百姓說了算。有了老百姓的鼓勵和支持，再大的困難也能克服。
著眼當下，謀劃長遠，共同締造需長久堅持。共同締造美好環(huán)境和幸福生活是一項科學(xué)、系統(tǒng)和長遠的工作，必須堅持不懈進行。湖北省委辦公廳、省政府辦公廳日前下發(fā)《關(guān)于開展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動試點工作的通知》，要求每個縣（市、區(qū)）確定5—10個城鄉(xiāng)社區(qū)作為試點，充分發(fā)揮群眾主體作用，探索決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評、成果共享的方法和機制。共同締造從改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實事小事為切入點，從而增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，以點帶面，全面推進，共同提高，共謀發(fā)展，全力打造美好環(huán)境幸福生活的湖北模式，為建設(shè)全國構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)凝聚強大動力。
看得見家鄉(xiāng)的山水，過上更美好的生活。共同締造發(fā)揮人民群眾的主體作用，在創(chuàng)造美好環(huán)境幸福生活的征程中，充分相信群眾依靠群眾，以“人民至上”為根本目的，建設(shè)全國構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)就一定大有希望！
幸福心得體會5
花兒爭芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢?是學(xué)生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步？我想都是，但我認為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和的讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的'風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
幸福心得體會6
一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板,這個古老的“短板理論”正好可以用來說明教師“知識結(jié)構(gòu)”對于教育的重要性。我們常說:“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”現(xiàn)在的問題是中小學(xué)教師的“知識之桶”里到底裝著多少水？又還能加入多少水？肖教授講到，教師的知識之桶，應(yīng)包含三方面的知識:通體性知識、本體性知識和條件性知識。為豐富教師的通體性知識，肖教授始終提倡“我讀書 我快樂”、“問渠那得清如許——呼喚書香校園”，提倡教師要通過閱讀來獲得通體性知識，以此獲得深厚的文化基礎(chǔ)和廣博的文化視野，“詩書滿腹氣自華”，要通過閱讀讓教師成為知識的真正擁有者和創(chuàng)造者。
對于教師該讀哪類書，肖教授也指出教師的閱讀既要廣泛，又要有意識地進行選擇，特別注意各學(xué)科知識的搭配與多學(xué)科內(nèi)容的`融合，要與經(jīng)典為友，做有思想的教師。教師的本體性知識是教師的“身份”知識，要求教師具備特定的學(xué)科知識，作為教師知識的主干和核心，對此要求甚高，不僅要對知識融會貫通，還需要有個性化，以保證教學(xué)的有效性。教師的條件化知識更是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提，要求教師從教育學(xué)心理學(xué)的角度認識教育的本質(zhì)問題真正做到教書育人，先教會學(xué)生學(xué)習(xí)做人，然后教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識。最后肖教授提倡教師們從實踐出發(fā)，行動起來，從寫詳案開始，從學(xué)寫反思收獲，積極參與教育敘事的研究，參與教育實驗著手，進一步提高自身修養(yǎng)。
回顧這一年多的教育教學(xué)，似乎一直忙忙碌碌于課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我們早就遠離了書本，日常教學(xué)工作幾乎就是靠著吃老本來完成，所謂的專業(yè)培訓(xùn)離我們的實際工作太遙遠，往往起不到指導(dǎo)實踐的作用，而感覺《教師的幸福人生和專業(yè)成長》講述的就是我們需要的，通體性知識的獲得正是需要這類書籍的營養(yǎng)，指明了條件性知識補充的方向，讓我們意識到了教學(xué)反思的重要性，撥開了以往教學(xué)工作中的團團迷霧，真正起到了指導(dǎo)專業(yè)成長的作用。
讓我們充分利用閑暇時光，沉淀自我，寧靜關(guān)照，從讀書中汲取營養(yǎng)，享受屬于教師特殊的幸福人生！在教學(xué)中也帶領(lǐng)我們的學(xué)生徜徉書海，一起分享讀書的快樂！
幸福心得體會7
看到《當幸福來敲門》真的猶豫了一會。你想看這么勵志的劇嗎？
習(xí)慣了威爾史密斯刑警系列的帥氣搞笑戲，影片開始看到他典型的黑色卷發(fā)和短胡須，以為他還能這么地道。
影片講述了一個依然落魄的極其努力的推銷員，一個因為經(jīng)濟窘迫而離開的妻子，一個幼稚卻無條件相信父親的幼兒園兒子的故事。影片結(jié)尾，主人公通過非凡的堅持和努力，成功成為一名高薪的股票經(jīng)紀人。
有很多令人印象深刻的地方：主人公為了得到知名公司實習(xí)生的機會，拿著一臺40斤的骨掃描儀在公司樓下溜達了一個多月，整天賣著維持生計。
為了在眾多本科學(xué)歷的競爭對手中給公司負責(zé)人留下深刻印象，他幫老板打車紅了，拼了魔方，卻沒錢付車費。
因欠稅被派出所拘留，第二天衣冠不整的去公司面試。因為沒交房租，他和兒子被趕出酒店，假裝玩“穿越時空回到古代”，蜷縮在地鐵廁所里，聽著外面的敲門聲，默默哭泣。
我過馬路被車撞倒，因為我在追丟失的`骨骼掃描儀。丟了一只鞋，還要回公司上班去接幼兒園上學(xué)的兒子。
下班后沖到X排隊，大聲和插隊的人吵架，讓兒子不知所措，歇斯底里。
終于找到了最后一臺骨骼掃描儀，似乎可以解決糧食短缺的困境，但是因為機器故障，很難順利賣出去。雖然很難，但最終還是“忠實的妻子”。不然一顆我抱了一晚上的心也不會碎。
有很多感情，主人公的努力，善于制造和把握機會，堅韌樂觀的性格。我深受感動。
偶像劇里的主人公缺少運氣，缺少灑脫不羈。威爾史密斯扮演主角，為自己的目標而奔跑，最終通過一點一點的付出獲得自己想要的結(jié)果。
可能改編自真實故事。在文學(xué)創(chuàng)作無巧合盛行的時代，電影中故事所透露的真實感讓人產(chǎn)生了共情感。
幸福心得體會8
第一場雪后天氣也越來越冷，尤其是到了周六周日。但是天氣雖然冷，我們過的卻十分有意義。非常榮幸參加了全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會，和我一樣的還有許多來自縣城的同事們，一起觀看聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)界有名的大師們——劉松、張冬梅、錢守旺、王彥偉、楊秀清。但因為身體的緣故我沒有見識到王彥偉老師的風(fēng)采，有些遺憾，但是通過這一天半的活動我仍然收獲頗豐，腦海中還不斷盤旋著大師們的極其精彩的課堂。于是，思緒仿佛又回到了昨天上午……
“你對我的第一印象是什么？”“您說話。”“都是我的錯，你們辛苦了！”接著是一遍又一遍的鞠躬，一次又一次不厭其煩地對孩子們引導(dǎo)，與孩子們親切交談。劉松老師就這樣開始上課了，他深深的吸引了我，我想不僅僅是我。我的心中卻在想：他可是大師級重量級的人物��！的確，在接下來的`學(xué)習(xí)教學(xué)中，他不斷的引導(dǎo)學(xué)生在這樣的交談中自然而然的開始了《乘法分配律》的探究、建構(gòu)、探索、揭示、鞏固、應(yīng)用等一系列的過程。直到課結(jié)束與學(xué)生們說再見時，學(xué)生們卻仍然依依不舍，說：“劉老師，您是我們見過最親切的老師，就算我回答錯了，我也一點也不緊張。”就在這樣不舍的氣氛中一節(jié)課結(jié)束了，我不想從劉老師的課上的環(huán)節(jié)多說什么，因為他的課是非常精彩的，他的設(shè)計是環(huán)環(huán)相扣的。可我印象最深刻的還是他的幽默、親切，試想在這樣一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中有誰會不想去學(xué)習(xí)呢？不僅孩子們不舍，我們聽課觀課的老師們也是不舍的，我想這種人格魅力也是他成功的因素之一吧！
下午第一節(jié)課是張冬梅老師執(zhí)教的《米》。可以說這節(jié)課真正做到了放手讓學(xué)生去做，量一量，小組合作分工有序，最后讓學(xué)生動手剪絲帶時，不用量，學(xué)生們能較準確的剪出1米長的絲帶，我不禁感嘆，太厲害了，這一節(jié)課是非常成功的。其中給我印象最深刻的就是讓學(xué)生五次動手進行操作。若換成了我，就會擔(dān)心場面太亂怎么辦呢？駕馭不了會怎么樣？可是細看學(xué)生們的表現(xiàn)都合作的快而有序。我終于明白了，要相信孩子們的能力，當你放手時一定要目標的要求準確而到位，可以先示范，并且操作后要及時進行交流、追問或思考。于是在這一剎那，我終于明白了為什么自己上的統(tǒng)計課會如此的失敗，除了身體不適的客觀原因以外，就是設(shè)計時不周全、不到位，要求也不明確。與大師的距離是這么遠，努力是不用說的。
楊秀清老師的課——《雞兔同籠》，我已經(jīng)聽了三四遍了。楊老師的激情，聲音洪亮并且有彈性，肢體語言豐富，時不時與孩子們擁抱一下，這些都給我留下了很深的印象。從她的表現(xiàn)中可以看出來她對數(shù)學(xué)的鉆研與熱愛。說實話記得我剛聽這一節(jié)課時，是去年一位老師的講的，中間有些都沒有聽懂，但是聽了楊老師的課后感覺一切都了然于胸，非常清楚、透徹。她的課很真實也很具體，由形慢慢過渡到數(shù)，由具體到抽象，一切都很自然，水到渠成。
聽的最后一堂課是錢守旺老師的《24時計時法》。對于錢守旺這個名字早就如雷貫耳了。今日終于有幸一睹其廬山真面目。錢老師的課很莊重，很沉穩(wěn)，也很大氣。他通過一系列與學(xué)生生活實際相符的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生認識普通計時法和24時計時法，明確二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及如何轉(zhuǎn)化。精彩之處是他的信息技術(shù)的運用，與時俱進，也聯(lián)系實際，學(xué)生們不僅學(xué)會了新知，同時也感受到了數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出來的文化的韻味。真的是受益匪淺。
我一直在思考：這些老師為什么會成為名師呢？我想他們的特點各不相同，但是有些東西都是具有的。
首先，他們都熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。正是因為有愛才會有夢想，才會有激情，才會有動力。
其次，他們都會課程標準了如指掌，熟記于心。有了這樣的導(dǎo)向，他們才會越走越寬闊。
再次，他們都博覽群書。不僅研讀教材，而且喜歡讀關(guān)于數(shù)學(xué)方面的著作，做到了學(xué)而不厭，孜孜不倦。
還有他們都善于研究，做的扎扎實實而不是流于形式。
他們還善于反思，不斷地否定自己，吐故納新。
還有他們自身的人格魅力，不斷的積累經(jīng)驗等。
總而言之，從他們的身上我看到了許多閃光的地方，正是因為在自己的教學(xué)中不斷地探索著、前進著，才有了他們今日的輝煌。作為一名年輕教師，我將以他們?yōu)槟繕耍谒麄兊闹敢�，不斷前行�?/p>
幸福心得體會9
李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸福》讓我了解到了什么是真正意義上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
一本好書，讀起來能讓你感覺到幸福，《誰拿走了孩子的幸�！肪褪且槐灸茏屓水a(chǎn)生幸福的書。作者李躍兒是美術(shù)老師，書中，她從教育分析人性，從兒童畫畫的角度，介紹了一套獨特而新穎的教育方法。
我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師，然而當我去讀書，讀這些教育的書籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學(xué)生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫試卷、抄寫課文，讓學(xué)生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后，女兒因為不想上幼兒園，被我趕出家門等等，這些，對于一個孩子來說，那是怎樣的折磨�。慷�，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長大，讓我對學(xué)生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開始有些自滿起來，這時候，《誰拿走了孩子的幸�！芳皶r拯救了我，我非常慶幸，我讀過這本書！
孩子的童年本應(yīng)該是幸福的，自由的，李老師說，教育是沒有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長制造�！蔽也坏貌怀姓J，我就屬于第二類，自認為自己有責(zé)任心，其實不懂得什么是教育。
李老師在《誰拿走了孩子的幸�！分袑⑷说乃刭|(zhì)比作一棵樹的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉。或者說，“才”里面的.“能力”是枝，“知識”是葉�？晌覀兡兀緵]有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識，我們眼里只有分數(shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯誤，只要出錯，孩子們便會遭老師的冷眼、批評。為了不出錯，總是畏手畏腳，不敢自由的表達自己。李老師強調(diào)：要給孩子們出錯的機會！我不得不說，應(yīng)試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學(xué)習(xí)熱情，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了。
每一次讀書學(xué)習(xí)都是一次提升，《誰拿走了孩子的幸福》告訴我們：“一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點一滴做起，每天少一點作業(yè)，多讓孩子們讀些書，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！
在《誰拿走了孩子的幸�！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果。”因此，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學(xué)過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。
幸福心得體會10
近年來，新溝鎮(zhèn)向陽社區(qū)踐行“五共”工作理念，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，帶動廣大群眾大力開展共同締造活動，積極構(gòu)建決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評、成果共享的治理格局，促進社區(qū)經(jīng)濟更高質(zhì)量發(fā)展，促進鄉(xiāng)村振興。
決策共謀，為鄉(xiāng)村振興領(lǐng)航。
積極構(gòu)建“社區(qū)黨支部+黨小組+黨員中心戶+農(nóng)戶（居民戶）”四級模式，把群眾組織起來，引導(dǎo)群眾共同協(xié)商事務(wù)。以“新時代文明實踐站”為依托，通過建立微信群、入戶走訪、群眾代表會議等形式，廣泛征求群眾意見建議，把“百姓想要的”和“社區(qū)想做的”有機結(jié)合起來，做到民事民議，決策共謀。嚴格落實“四議兩公開”，凡是社區(qū)重大事務(wù)和與群眾切身利益相關(guān)的事項，由群眾商議，由群眾決策，用群眾智慧謀大事定大事。近年來，社區(qū)將道路、培訓(xùn)中心大樓、生態(tài)園林建設(shè)及老年人生活補貼等20多項議題，全部由村民代表“自己說了算”，社區(qū)兩委當好“配角”。如新剅路是20多年前修建的一條村級水泥路，由于年久失修，破損嚴重，加之路面太窄，嚴重影響了三個居民小組出行和農(nóng)產(chǎn)品運輸。在向陽社區(qū)一次村民代表大會上，村民提出重新修建新剅路這條建議，在場的村民代表紛紛響應(yīng)。隨即，群眾出點子，社區(qū)“兩委”班子跑現(xiàn)場、請專家、定方案，多次召開黨支部會議，村民代表會議商議表決。新剅路的重建提上日程，如今，一條寬敞的新剅路呈現(xiàn)眼前，舊貌換新貌，村民喜笑顏開。
發(fā)展共建，為鄉(xiāng)村振興立基。
按照黨支部發(fā)動、黨員干部帶頭、群眾參與、理事會協(xié)助的思路，發(fā)動群眾共建美好家園。該社區(qū)推行“門前三包”整治人居環(huán)境，號召居民民主動清掃、主動拆偏房、主動植樹造林。發(fā)動群眾籌工籌勞參與防汛抗旱和疫情防控。成立鄉(xiāng)賢理事會，發(fā)揮鄉(xiāng)賢優(yōu)勢，引導(dǎo)群眾積極參與基層治理，服務(wù)公益性事業(yè)。發(fā)動鄉(xiāng)賢積極參與招商引資、捐資助學(xué)，介紹務(wù)工，凝聚鄉(xiāng)賢智慧，激活鄉(xiāng)賢資源，帶動群眾增收。社區(qū)部分農(nóng)戶庭院雜草叢生、環(huán)境零亂，今年7月，社區(qū)充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，推行黨員包戶制度，5名黨員帶頭拆除自家危舊空房，在他們的.帶領(lǐng)下，院落整治拆除工作進展順利。群眾主動拆除偏房18間，清理雜物10處，整理形成了一條沿院小道。
建設(shè)共管，為鄉(xiāng)村振興聚力。
充分發(fā)揮群眾在鄉(xiāng)村治理中的主體作用，激發(fā)群眾參與的內(nèi)生動力。一是發(fā)動村民廣泛參與到村規(guī)民約的制定和落實中來，通過定規(guī)矩、立良俗、破陋習(xí)、扶正氣，激發(fā)群眾主體意識，推動了文明鄉(xiāng)風(fēng)、淳樸民風(fēng)的形成。二是實施“三務(wù)”公示公開。通過設(shè)置黨務(wù)村務(wù)財務(wù)公開欄，每季度進行一次更新，將黨務(wù)村務(wù)財務(wù)情況向群眾公開，請群眾監(jiān)督。同時，成立財務(wù)監(jiān)督小組，管理和監(jiān)督村內(nèi)公共資金使用、資金撥付、資金估算和資金結(jié)算；組建施工質(zhì)量安全監(jiān)督小組，履行施工技術(shù)員和工程監(jiān)理的雙重責(zé)任，負責(zé)技術(shù)評估和工程驗收。三是是構(gòu)建“十戶聯(lián)防、鄰里守望”網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到組、聯(lián)系到戶，包干到人，形成全覆蓋、大聯(lián)動的強大氣場。四是成立民生代辦、生活保障、法律咨詢等志愿服務(wù)組織，在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下廣泛開展便民服務(wù),打通服務(wù)群眾“最后一米"。
效果共評，為鄉(xiāng)村振興賦能。
一是強化組織評價。社區(qū)黨支部將支委成員包保工作納入支委年度工作績效考評，實行半月一督查，一月一考核，對黨員、居民代表包戶工作優(yōu)秀的進行表揚宣傳，評選為優(yōu)秀黨員和文明戶，由議事會、新鄉(xiāng)賢代表對工作進行點評打分，并對點評情況進行公示公開，充分發(fā)揮干部群眾的主觀能動性，激發(fā)工作熱情，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。二是優(yōu)化黨員互評。每年定期組織開展民主評議黨員，結(jié)合平時的工作表現(xiàn)和成效，黨員之間互相評議、群眾代表評議黨員，評優(yōu)罰劣、鞭策后進，確保民主評議結(jié)果公開公平公正。三是細化群眾評價。定期評選好媳婦、好公婆、十星級文明戶、美麗庭院。黨支部組織村干部代表、新鄉(xiāng)賢代表、理事會成員等積極介入婚喪嫁娶等活動，制止不良風(fēng)氣，弘揚時代新風(fēng)。
成果共享，為鄉(xiāng)村振興提質(zhì)。
為讓發(fā)展的成果惠及居民，向陽社區(qū)投資9000多萬元，建設(shè)了功能完善的新型農(nóng)村社區(qū)、1萬平米文化廣場，投資680萬元新建了黨員群眾服務(wù)中心，投資800多萬元用于道路、水利、通訊、醫(yī)療、環(huán)衛(wèi)等民生建設(shè)。此外，還建立了便民服務(wù)大廳、老年活動中心、留守兒童活動中心、社區(qū)培訓(xùn)中心，為黨員群眾提供基本公共服務(wù)，農(nóng)民辦事不出社區(qū)。社區(qū)所有的農(nóng)民種地實行以工養(yǎng)農(nóng)，并為居民全部辦理了社會養(yǎng)老保險，社區(qū)年滿60周歲的老年人每月還可領(lǐng)到由社區(qū)集體發(fā)放的老年人生活補貼，社區(qū)居民小孩考上大學(xué)有獎勵，社區(qū)群眾過上了富裕幸福美好的生活。
幸福心得體會11
幸福感是指令你感到持續(xù)愉悅的、穩(wěn)定的幸福感覺，是指人們生活滿意和高頻率愉快、低頻率的不愉快。只有“知足常樂”的心態(tài)，才能獲得較高的幸福感。
談到幸福，人們總是會自然而然地把幸福和金錢聯(lián)系起來，認為金錢的多少決定著幸福的程度。大多人認為金錢可以滿足人的各種欲望，因此欲望獲得滿足時，人就會涌現(xiàn)出幸福的`感受。當一個人窮的時候，能吃一頓美食或者擁有一件新衣服，都會涌現(xiàn)出幸福感，而當他有了錢，這兩個要求輕易獲得了滿足，他就再也找不回那種幸福感了。
人的欲望是個無底洞，即使占有了整個世界也無法得到滿足， 所以說金錢和幸福不成正比，而且也有許多東西是無價的，即使擁有再多的金錢也是買不到的。
再者，幸福是源于個人內(nèi)心的感受，每個人對幸福的定義不同。我覺得幸福感包括滿意感、快樂感和價值感。對我們已經(jīng)擁有的感到滿意，從而會獲得快樂的感覺，繼而可以感覺到自己存在的價值。我們每個人都擁有幸福：例如擁有一個貼心的朋友是一種幸福，擁有一個和諧的家是一種幸福，擁有一個溫柔的愛人是一種幸福……也許我們不可以在每個方面都有幸福，但是在某一個方面我們一定是幸福的。只要我們把心放寬，對自己的那一點小小的幸福感到滿足，我們一定會是快樂的。在我們被朋友，家人或是愛人需要的時候，我們會覺得自己是有價值的，是有意義的。
曾經(jīng)有人提出幸福生活的八大原則：失去學(xué)會忘記，得到不忘珍惜；有閑不如有錢，有錢更要有閑；小獎不如不獎，小罰不如不罰；好事分開分享，壞事一起忍受；好事力求變動，壞事力求靜止；好事盡量早說，壞事盡量晚說；好事力求無擇，壞事力求有擇；小中之大，不如大中之小。生活在這個世界上，有人會覺得上帝不公平，為什么會有人很富有而有人很貧窮，有人很美麗而有人很丑陋？可是上帝在關(guān)上一扇門的時候卻為你開啟一扇窗。所以上帝對每個人應(yīng)該是公平的。有的人有錢卻不幸福，有的人貧窮卻很幸福；有的人擁有美貌卻不幸福，有的人雖然長得不是太美卻活的很幸福。只要我們做到真誠待人，努力奮斗，有明確的目標，能與別人友好的相處，我們就會幸福美滿。
最后祝愿所有的人都可以生活得幸�？鞓�，實現(xiàn)人生的價值。
幸福心得體會12
教師的職業(yè)幸福感，我簡單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，學(xué)生才會真真切切感受到幸福。要感受教師的幸福必須做到：
�。薄⒀壑杏惺�。“做好每一件小事”是幸福的教師獲得幸福一個基本的條件。
２、工作有心。，“用心”是幸福的教師一個重要的特征。幸福的'教師用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。
３、生活有“色”。一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。
４、胸中有夢，我們中間有許許多多“胸中有夢”的人，他們在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮斗目標，在成就學(xué)生的過程中，同時也成就著自己。
５、身上有情。情感是人一切行為的動力，一個幸福的教師，必然擁有親情、友情、愛情，是一個感情上的富翁！一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！
６、手中有書。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
幸福心得體會13
一場沒有演講稿、沒有PPT的激情演講震撼了會場的300多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師，崔老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。
“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴、自由、名聲。
崔老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子，不能傷害孩子的尊嚴，做一個有品的教師，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時候養(yǎng)成品行問題，長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛”：愛自己、愛別人、愛事業(yè)。
正如崔老師的一句話：“吃不飽的時候只有一個煩惱，吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”，這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的`社會。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運。“希望是火，失望是煙，人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則：當面尊重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動、說話讓人高興；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對學(xué)生的點滴關(guān)愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。
“能”：比實力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，崔老師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會跟著你走，因為他崇拜你。當然，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識和開闊的視野。
聽君一席話，勝讀十年書，聽了崔老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示。現(xiàn)在的教育要交給孩子什么？是知識嗎？學(xué)問不是文字，也不是知識，學(xué)問是從人生經(jīng)驗上來，做人做事上去體會的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問的人嗎？做人好，做事對，絕對的對，絕對的好，這就是學(xué)問。我們在教書的同時更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。
還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個人快樂，那就做夢。要想一家人快樂，那就做飯。要想一群人快樂，那就做東。要想一輩子快樂，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教師，快樂工作，幸福生活！
幸福心得體會14
密林深處的一個黃土包旁，一棟占地200多平方米、4間2層的房屋拔地而起，正在加緊施工。8月1日，谷城縣五山鎮(zhèn)堰河村黨委書記、村委會主任閔洪艷告訴記者，這是投資120萬元建設(shè)的垃圾分類超市，預(yù)計8月底建成啟用。
“垃圾是放錯的資源，可回收還能再利用。”閔洪艷說，要把垃圾像商品一樣展示在柜臺上，讓游客更直觀地感受垃圾分類的意義和保護環(huán)境的重要性。
在走好新時代黨的群眾路線、更好解決群眾現(xiàn)實問題，深入推進“下基層、察民情、解民憂、暖民心”實踐活動中，堰河村始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，積極開展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動，讓千余名村民從中受益。
綠色根植于心務(wù)實重行拔頭籌
“別人不敢干的我先干，別人能干的我搶先干�！痹谘吆哟辶鱾髦@樣一句話，彰顯的是堰河人敢為人先、與時俱進的理念。
上世紀90年代初，村里窮得叮當響，吃糧靠供應(yīng)、用錢靠砍山、住房干打壘，可謂“見山山禿頭、見路路斷頭、見水水斷流、見人人犯愁”。
1992年，29歲的閔洪艷成為堰河村的“領(lǐng)頭雁”，當時他就提出“人在，山在，綠色在”的'理念，作出“管好山、護好水、修好路、育好人、建好村”的承諾。
“地當床，天當被，累了就在山上睡。”春夏秋冬，寒暑易節(jié)，全村干群戰(zhàn)天斗地，苦干實干，讓一片片荒山披上綠裝，先后發(fā)展茶園1200畝、經(jīng)濟林4000多畝，不僅擺脫貧困，還實現(xiàn)了小康。
進入新時代，堰河人緊跟綠色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的步伐，不斷更新理念，提出“走綠色路、吃生態(tài)飯、掙環(huán)境錢、發(fā)旅游財”的強村富民思路，通過改變生產(chǎn)、生活方式實現(xiàn)“山水變風(fēng)景、資源變資本、農(nóng)民變股民、特色產(chǎn)品變旅游商品”的目標，讓村民都過上和城里人一樣的現(xiàn)代生活。
如今，堰河村的固定資產(chǎn)和集體經(jīng)濟收入均突破億元大關(guān)，村民人均純收入超3.5萬元。昔日“一家一棟小洋樓、一家一輛小轎車、一家有一個致富項目、人均存款達到10萬元”的夢想變成現(xiàn)實。
在全省努力建設(shè)全國構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，推動襄陽都市圈高質(zhì)量發(fā)展的征程中，堰河人提出到2035年實現(xiàn)“四不五有”新目標：吃飯不出錢、就醫(yī)不出錢、讀書不出錢、養(yǎng)老不出錢，村里有金融、家里有資本、戶里有研（究生）博（士）生、發(fā)展有產(chǎn)業(yè)、出行有房車。
“我們就是要構(gòu)建一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的良性循環(huán)體系，讓鄉(xiāng)親們在共謀、共建、共管、共評、共享中得到更多實惠，幸福感更強。”閔洪艷說。
賦能山水資本融合發(fā)展添動力
綠色是堰河最亮麗的底色，也是發(fā)展的主基調(diào)。
“堰河因茶而興，要做大做強茶產(chǎn)業(yè)，必須依靠科技賦能�！遍h洪艷說，村里跟省、市農(nóng)科院合作搞產(chǎn)學(xué)研項目，1200畝茶園一半以上推行有機化生產(chǎn)，推行“從種植到茶杯全程凈化”消費模式，讓賣出的每一片茶葉都可追溯原產(chǎn)地信息，兩三年后所有茶園實現(xiàn)有機化生產(chǎn)，產(chǎn)值可突破4000萬元。
依托茶產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。從2005年第一家農(nóng)家樂開張到如今120余家遍地開花，游客絡(luò)繹不絕，每年舉辦的年俗文化節(jié)更是成為谷城鄉(xiāng)村旅游的一張亮麗名片。
2021年，堰河鄉(xiāng)村旅游區(qū)成功獲評國家4A級景區(qū)，全年接待游客50多萬人次，實現(xiàn)旅游綜合收入8000多萬元，點燃了全村干群沖刺國家5A級景區(qū)的熱情。
“一口鍋能抵一面坡，一張床能抵十畝糧。”閔洪艷打趣地說，是鄉(xiāng)村旅游讓村民的家當增值了。
目前，投資1億多元的民俗園三期項目進入招投標程序，新建容納500人的多功能學(xué)術(shù)報告廳、展銷中心、文化娛樂場館、大戲樓、冷藏庫等，全面完善綜合服務(wù)功能；投資160萬元在堰河水域興建2個魚鱗壩、1處親水平臺，增加游樂設(shè)施；投資500萬元建設(shè)天藝茶莊廊橋、農(nóng)旅茶文化觀光園等，實現(xiàn)采茶、炒茶、品茶、購茶自由；投資600萬元挖掘傳承紅色文化、民間文化，讓游客不虛此行、身心怡然。
以黃土墻、花窗、古門、青磚灰瓦、小回廊為特點的鄂西北民居，比比皆是；以小果園、小菜園、小竹園、小花園為特色的庭院，處處皆景；以勤儉持家、勤洗手、勤剪指甲為內(nèi)容的文明禮儀，人人皆知……
“這些都是村里統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計和整修的，我們家房前屋后煥然一新。”一組村民艾元平說，30多公里的刷黑路已經(jīng)通到每一戶門口。
在堰河，農(nóng)民成了網(wǎng)民，農(nóng)田成了電商賣場，手機成了農(nóng)具，直播成了農(nóng)活，新發(fā)展業(yè)態(tài)迸發(fā)出新活力。
村戶人一體化同心共享福無邊
為充分體現(xiàn)村民的主人翁意識，堰河村通過創(chuàng)新共管、共評機制，最終實現(xiàn)一切成果共享目標。村里成立堰河生態(tài)旅游經(jīng)濟合作社，把每家每戶組織起來，抱團發(fā)展，所有菜品、旅游商品統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一價格、統(tǒng)一品牌，做到明碼標價、童叟無欺，為游客營造放心消費環(huán)境，贏得好口碑�！把吆酉恪币殉蔀殪`秀湖北特色旅游商品品牌。
組建生態(tài)保護夜巡志愿服務(wù)隊，不光黨員干部帶頭參與，村民自發(fā)加入，人數(shù)由最初的6人擴充到現(xiàn)在的100余人。他們不僅巡山保水，規(guī)勸制止不文明行為，而且擔(dān)負著村里的治安巡邏任務(wù)。“夜里聽到狗子狂叫，都會有人起床，跑出來看一看，這已經(jīng)成為村民的行動自覺�！毖吆哟甯刹咳窝┢秸f。
村無閑戶、戶無閑人、人無閑事。全村人都以股東的身份加入了合作社組織，即便沒有收入來源的困難人群，村里也無償配股，讓所有人年年有分紅。每股的收益率在55%以上，解決了貧富不均問題。
二組村民馮畢建曾在十堰一帶挑貨賣，養(yǎng)家糊口�？吹郊亦l(xiāng)日新月異的變化，特別是共同發(fā)展的氛圍很濃，決定扎下根創(chuàng)事業(yè)。
如今，他經(jīng)營的有商店、農(nóng)家樂、民宿，還有一個凍庫，年收入幾百萬元�！皼]有村集體幫助就沒有今天的我�！瘪T畢建感激地說，村戶人一體化發(fā)展模式讓人人嘗到“有福大家享”的甜頭。
通組到戶柏油路無縫對接、看病不出村無縫對接、家門口就業(yè)無縫對接……
“只要群眾有需求，村里都會責(zé)無旁貸去滿足。”閔洪艷說，所有黨員干部包括合作社員工“只有上班時間，沒有下班要求”，村民一個電話，就上門服務(wù)。
在深入推進美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的道路上，堰河干群同心同德，鉚足勁干，“1+7”大堰河旅游發(fā)展格局已然形成，輻射帶動五山“茶旅小鎮(zhèn)”不斷向前發(fā)展。
為解決堰河沿線近2萬人用水難題，村里積極向上爭取項目，新建一座水庫，8月份施工單位進場，“共同締造”的示范效應(yīng)越來越強。
今年，落戶五山鎮(zhèn)、投資近5億元的全省美麗鄉(xiāng)村示范片建設(shè)加速推進，落戶南河流域、投資1億多元的鄉(xiāng)村振興示范區(qū)啟動建設(shè)。
“像堰河這樣生態(tài)好、產(chǎn)業(yè)強、日子富的村莊還有很多，比如石花鎮(zhèn)涼水井村、平川村，紫金鎮(zhèn)花園村、官坊村，還有城關(guān)鎮(zhèn)老君山村等，都在結(jié)合各自優(yōu)勢和特點，發(fā)力前行。”谷城縣委書記黃克立深信，幸福生活是奮斗出來的，只要農(nóng)村善于做好“共同締造”這篇大文章，就一定能實現(xiàn)“各美其美，美美與共”愿景。
幸福心得體會15
幸福，起飛!——幸福人生實踐寶典
幸福是一種感覺，是一種對現(xiàn)狀的接受與肯定及由此帶來的快樂
幸福是無拘無束沒有任何負擔(dān)的心理
幸福是赤腳踏青，夏日清風(fēng)，是秋日私語，是隆冬的火爐
幸福是雜音聽起來象音樂，因為快樂而哭泣
幸福是晶瑩的汗水結(jié)成的美麗琥珀將靈魂都封存在一點……
更多時候，我們的幸�？鞓放c物質(zhì)無關(guān)，有時只是一種心靈體驗，一種精神感受。行走在人生旅途，我們觸摸的是多棱的生活，無須為艱難哀嘆，為挫敗悲語;不必為虛無動情，為沉淪失聲。命運總有幸運與不幸，勿被順境捆著了腳步，勿被厄運頹廢了精神。其實，站得越高，你的陰影越長;越是暗夜，就越接近光明。只要不停地校正前行的方向，我們就不會迷失自己。
親愛的朋友，此刻的你是否正在苦惱于怎樣獲得真正幸福、快樂、成功的人生?如果你的回答是肯定的，那么在這里我們將幫助你實現(xiàn)不可思議的夢想�？旄S我們一起，向幸福出發(fā)吧!
課程內(nèi)容簡介
透過這個課程我們將著力提升人們生命的質(zhì)量與幸福指數(shù)，還原生命真實的價值與本質(zhì)，進而創(chuàng)造一個富足并和諧有愛的幸福人生-幸福密碼咨詢會以十個單元的學(xué)程規(guī)劃，并以體驗學(xué)習(xí)為主體，讓參與學(xué)習(xí)者在全然的經(jīng)驗中體驗每個單元所要傳導(dǎo)的生命智慧。在全程的過程中，你將體悟到超越文字言語的智能，從中獲得對幸福嶄新層次的了悟與具體表現(xiàn)的步驟。透過課程的引導(dǎo)與進行您將釋放原本封閉制約的自我觀念。進而整合與提升整體生命的思維，擴展生命的'邊界，使生命在最短的時間內(nèi)獲得神奇的蛻變與轉(zhuǎn)化，活出幸福人生的閃耀境界。
幸福密碼工作坊適合人群
對現(xiàn)在的自己尚不滿意的你;
對生活中遇到的難題不知如何更好地解決的你;
追求更高生活品質(zhì)，希望成為生活真正的主人的你;
渴望并追求幸福的你;
渴望收獲更美好、成功、幸福人生的你。
課程收獲
通過幸福密碼課程，您將學(xué)習(xí)到：
是什么影響了我們的生活、事業(yè)和工作?
生活不如意、事業(yè)不順利的主要原因是什么?
如何掌控自己的情緒，進而成為生活的掌控者?
如何獲得心靈的寧靜，善用智慧與信念的力量?
如何擴大領(lǐng)袖的視野，提升領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行力，超越環(huán)境與歷史的局限，發(fā)揮人格的力量?
如何改善我們的生活品質(zhì)、工作績效?
如何規(guī)劃潛意識來得到我們想要的?
如何活出領(lǐng)袖的特質(zhì)與能量，克服人性弱點調(diào)節(jié)慣性盲點;
如何消除情感阻隔與潛在個性障礙，解決一直以來拖延逃避的問題
如何提高自己對抗風(fēng)險、困局和危機的能力、化阻力為助力、化危機為機會……
如何活出美好、幸福、快樂、成功的人生?
課程單元：
第一單元你值得擁有幸福
第二單元解放幸福的障礙
第三單元選擇幸福
第四單元吸引幸福
第五單元打開幸福感知的大門
第六單元創(chuàng)造和諧的幸福
第七單元關(guān)系的幸福
第八單元實現(xiàn)幸福生命的愿景
課程時間：兩天
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