管理規(guī)范心得體會（通用16篇）
當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的管理規(guī)范心得體會，歡迎大家分享。
管理規(guī)范心得體會 1
非常有辛聆聽了區(qū)教研室主任黃偉宏老師關(guān)于《教學規(guī)范指南》的解讀。報告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點、如何實施指南以及對當前《指南》實施中的思考等四方面進行了詳細的闡述。我認為《教學規(guī)范管理指南》的制訂最終的目的是“優(yōu)質(zhì)輕負”思想在課堂教學中的落實，如何提高教師的執(zhí)教能力、提高課堂教學效率。結(jié)合自己近些時間的思考，談?wù)勛约簩μ岣哒n堂教學效率的一些想法：
課前：對立預(yù)設(shè)，精琢細節(jié)
有些老師錯誤地認為，課堂教學是動態(tài)生成的，因此教學設(shè)計只是根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)定了幾個步驟，沒有教學細節(jié)的預(yù)設(shè)或者說有很少的預(yù)設(shè)，看上去似乎是圍繞學生的學而教，實際是盲目、隨意、無的放矢的，往往完不成教學任務(wù)。但如果只有預(yù)設(shè)沒有動態(tài)生成或者預(yù)設(shè)不到位，起點過高或過低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對于每一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)至少做到對立預(yù)設(shè)。即教師刨出一個問題，要想到學生出現(xiàn)截然相反的兩種情況時教師該怎樣巧妙導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。讓預(yù)設(shè)和動態(tài)生成相得益彰，成就精彩。
課始：直奔主題，簡潔明了
自從新課程實施以來，生活化的情境教學給數(shù)學課堂注入了生機和活力，很多老師在設(shè)計時非常關(guān)注創(chuàng)設(shè)怎樣的情境以調(diào)動學生的積極性。但由于應(yīng)用地過于泛濫，而出現(xiàn)了很多低效、無效甚至反效的情境創(chuàng)設(shè)，造成課堂教學效果低弱。向短短的35分鐘要質(zhì)量，必須在2—3分鐘內(nèi)進入主題學習，才能更多地關(guān)注教學內(nèi)容的內(nèi)涵和本質(zhì)，才能留充足的時間給予學生充分的自主探究。
課中：一材多用，充盈內(nèi)涵
唐代詩人杜牧有句名言：“學非探其花，要自拔其根。”點明了學習不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解，需要尋根究底，發(fā)掘知識的內(nèi)涵。有的課看似課容量大，在短短的一節(jié)課里完成了密度較大的學習任務(wù)，感覺課堂效率挺高。然而，數(shù)量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍。細細品位，就會發(fā)現(xiàn)很多問題：這樣的設(shè)計有沒有真正觸及知識的本質(zhì)？這么多的知識點孩子內(nèi)化了多少？有多少孩子已經(jīng)內(nèi)化？沒有內(nèi)化的怎么辦？如果孩子對每一個知識點都是掌握的，那么這堂課的問題就更大——教師沒有把握好學生的學習起點，學生沒有獲得任何的發(fā)展，這節(jié)課可以說是無效的。
那怎樣才能體現(xiàn)高效呢？從一個具有數(shù)學思維的問題情境開始，構(gòu)建一個有長度、有寬度、有深度的“思維場”，把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”這應(yīng)該是“高效”的體現(xiàn)。正如徐斌老師所說的：“有效的課堂追求簡單和實用�！�
課末：一題多能，提高效益
李烈老師認為教育的有效性體現(xiàn)在數(shù)學課堂里很重要的一點就是題目的有效性，即講究題目的'功能。要想“輕負優(yōu)質(zhì)”，就不能以多取勝，搞題海戰(zhàn)術(shù)。而應(yīng)該在“質(zhì)”上做文章�！耙活}多能”就是一種高質(zhì)高效。我認為，在知識點新授結(jié)束后，教師應(yīng)該設(shè)計一些“多功能”的題目，有意識地引導(dǎo)學生進行知識的整合，溝通新舊知識的鏈結(jié)點，厚積薄出，讓學生逐步完善自己的數(shù)學體系。
“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能，另一種情況是指同一道題目，從不同的角度去觀察思考，多種思路，多種解法，達到一題勝十題的效果。
課余：真誠對話，構(gòu)筑和諧
劉可欽老師說：“課堂上，讓孩子說真實的話比說正確的話更為重要�！贝_實如此，學生愿意交流自己真實的想法，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識的“生長點”，才有希望打造“高效課堂”。要使孩子說真實的話，必須營造一個“安全”的學習環(huán)境，形成崇尚真實表達的課堂文化。老師要“蹲下來”與學生進行平等地對話，特別是對于學生錯誤的原因，要進行思維的指導(dǎo)而不是粗暴的指責。在老師眼里很簡單的問題，可能孩子就是轉(zhuǎn)不過彎來。要傾聽孩子的想法，站在孩子的立場上，進入孩子的思維，找準切入點，找到癥結(jié)，加以點化�！坝H其師，信其道”，課余我們不妨少坐在辦公室，多參與孩子的活動，真誠對話，拉進互相的距離，用足夠的內(nèi)心去傾聽學生心靈的聲音，去發(fā)現(xiàn)學生思維中的亮點，讓學生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。
管理規(guī)范心得體會 2
通過近段時間對集團公司培訓視頻及講義的學習，使我領(lǐng)悟了一些工作學習的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學習起到了指導(dǎo)作用，使人受益匪淺。
對于一個企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營運流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。
一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化
在對于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學、規(guī)范、務(wù)實的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對于企業(yè)未來的發(fā)展機會、威脅、弱勢和優(yōu)勢進行有效的分析，確定企業(yè)的理念和文化，進行經(jīng)營定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。 決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進行決策，而且要運用科學方法進行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識結(jié)構(gòu)、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。
二、運營流程的規(guī)范化
一般企業(yè)在對某個部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責，問題就越多。這時就需要對企業(yè)運營的流程進行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個結(jié)點，確定企業(yè)的各個流程，并對流程進行科學的規(guī)劃和設(shè)計，使企業(yè)運營達到效率最優(yōu)。
三、組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化
規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責、利，以及工作形式、考核標準，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標實現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實際情況，為企業(yè)設(shè)計與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。
四、規(guī)章制度的`規(guī)范化
管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運行準則進行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規(guī)范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎”。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準則界定的規(guī)范化、績效管理標準的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。
五、資料信息體系規(guī)范化
從有利于信息化、有利于信息共享、有利于減輕基層負擔出發(fā)，根據(jù)新流程、新制度的要求，按照格式模板統(tǒng)一、填寫標準統(tǒng)一、資料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評分考核要求統(tǒng)一、績效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標準，完善臺賬、記錄、報表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進基礎(chǔ)資料信息化管理，推進流程關(guān)鍵點的過程控制，為量化考核、追溯責任和績效考核提供依據(jù)。
六、管理控制的規(guī)范化
企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、人力資源、技術(shù)開發(fā)、供應(yīng)鏈、產(chǎn)品的品質(zhì)等模塊進行有效的管理和控制，來實現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個崗位、每一個活動、每一份資產(chǎn)、每一個時刻，都處于受控之中。 通過對企業(yè)這幾個方面進行的規(guī)范化，最終使得企業(yè)的決策程序化、考核定量化、組織系統(tǒng)化、權(quán)責明晰化、獎懲有據(jù)化、目標計劃化、業(yè)務(wù)流程化、措施具體化、行為標準化、控制過程化。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，依法治國、依法治企，己成為時代發(fā)展的要求。在社會主義市場經(jīng)濟逐步成熟的今天，在現(xiàn)代企業(yè)管理制度不斷完善的過程中，企業(yè)必須按照時代的要求、探索和制訂具有科學性、合理性和預(yù)見性的經(jīng)營管理方法，走上規(guī)范化管理的道路，把企業(yè)所擁有的各種資源統(tǒng)一起來形成合力，最大限度的發(fā)揮潛能，來實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)的、良性的發(fā)展。只有這樣，才能在企業(yè)內(nèi)部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發(fā)揮廣大員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
管理規(guī)范心得體會 3
我在業(yè)余之時，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據(jù)與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成。
幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的.活動。這都是些很多小的細節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、幼兒一日活動常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
《幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
三、幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)其解決問題的能力�！狈此家郧拔医M織的區(qū)域活動，活動結(jié)束時沒有組織幼兒交流分享過，
通過此次學習我又習得了一個新經(jīng)驗。今后開展區(qū)域活動時，我會嘗試引導(dǎo)幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構(gòu)，其多方面的能力會逐漸提高。
管理規(guī)范心得體會 4
《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》學習體會公司在不久前開展了關(guān)于工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范即GB/T50430的學習活動，作為安裝分公司安徽片區(qū)的人員我參與了此次培訓活動，在此次培訓過程中，項目經(jīng)理對新的工程建設(shè)施工企業(yè)管理規(guī)范做了詳盡的剖析，以下就是我對新的施工管理規(guī)范的學習心得。
一、《規(guī)范》的產(chǎn)生背景
作為以制造業(yè)為基礎(chǔ)的標準，ISO9000族標準“機油味”太重，又由于其脫胎于西方的管理學說，在管理語言、管理模式和管理方法上和國內(nèi)的工程建設(shè)施工企業(yè)的管理特點有較大的差異，因此全國建筑企業(yè)2萬6千多張認證證書里面，貫標和企業(yè)實際管理“兩張皮”的現(xiàn)象較為普遍。為推動建設(shè)企業(yè)全面、深入貫徹ISO9000族標準，建設(shè)部曾先后出臺了兩版《建筑企業(yè)貫徹GB/T19000-ISO9000標準實施細則》，20xx年7月又發(fā)布了《GB/T19000-20xx質(zhì)量管理體系專業(yè)應(yīng)用指南建設(shè)工程施工》。20xx年10月23日以建設(shè)部第725號公告的形式發(fā)布了GB/50430-20xx《工程建設(shè)施工企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》，并于20xx年3月1日實施。頒布《規(guī)范》的目的就是為了規(guī)范企業(yè)行為，提高建設(shè)企業(yè)貫標的有效性，提升施工企業(yè)質(zhì)量管理的科學化、規(guī)范化和法制化水平。
二、準確理解《規(guī)范》的“本土化、行業(yè)化”特點
《規(guī)范》在內(nèi)容上全面涵蓋了ISO9001標準的要求，在條文結(jié)構(gòu)安排，語言表述上，結(jié)合施工行業(yè)的管理特點，與我國施工行業(yè)現(xiàn)行的管理模式保持一致，“本土化、行業(yè)化”的特點很突出。
“本土化”概言之就是我們常說的中國特色，也就是政府監(jiān)督、社會評價、企業(yè)約束相結(jié)合。《規(guī)范》作為施工企業(yè)質(zhì)量管理的標準，適用于總承包企業(yè)和專業(yè)承包企業(yè)(含分包企業(yè))，可以作為施工企業(yè)質(zhì)量管理的基本框架和思路，既是認證的依據(jù)，也是政府相關(guān)部門對施工企業(yè)質(zhì)量管理監(jiān)督、檢查和評價的依據(jù)。
把握“本土化”的特點必須注意《規(guī)范》在管理語言上的特點。例如：質(zhì)量管理活動與ISO9000標準里“活動”的關(guān)系�！兑�(guī)范》的術(shù)語“2.0.1質(zhì)量管理活動”說的是“為完成質(zhì)量管理要求而實施的行動”，筆者認為這種表述，和ISO9000標準里的“過程”應(yīng)該是一致的。
質(zhì)量管理制度與程序的關(guān)系。《規(guī)范》的術(shù)語“2.0.2質(zhì)量管理制度”，明確“應(yīng)規(guī)定質(zhì)量管理活動的步驟、方法、職責”，這和ISO9000標準的“程序”，在本質(zhì)上是一致的。
“行業(yè)化”既體現(xiàn)在條文結(jié)構(gòu)安排，語言表述上結(jié)合施工行業(yè)的管理特點，突出了過程方法和PDCA思想，與我國施工行業(yè)現(xiàn)行的管理模式保持一致，還體現(xiàn)在《規(guī)范》在ISO9001標準上又提出了諸多進一步的要求。
例如：
對于工程資料包括的內(nèi)容及歸檔要求。《規(guī)范》10.5.5條款指出“施工過程中的質(zhì)量管理記錄應(yīng)包括：
5、圖紙的接收和發(fā)放、設(shè)計變更的有關(guān)記錄”；《規(guī)范》11.3.3條款指出“施工企業(yè)應(yīng)對工程資料的管理進行策劃，并按規(guī)定加以實施。施工企業(yè)應(yīng)按規(guī)定及時向有關(guān)方移交相應(yīng)資料。歸檔的工程資料應(yīng)符合檔案管理的規(guī)定�！奔捶螱B/T50328-20xx《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》的要求。
對于施工機具的技術(shù)和安全管理要求。《規(guī)范》6.3.1條款明確“施工企業(yè)對施工機具的使用、技術(shù)和安全管理、維修保養(yǎng)等應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。”
對于合同管理。《規(guī)范》7.3條款針對交底要求（如質(zhì)量、進度、安全、環(huán)境保護、工程款支付、結(jié)算等），拓展和延伸了ISO9001的要求。
對于分包方管理�！兑�(guī)范》9.3.1明確需“驗證分包方的主要材料、設(shè)備和設(shè)施。”總包單位必須對分包方從業(yè)人員（管理人員和操作人員）的資格與能力，主要材料（包括水泥、鋼材、混凝土），主要設(shè)備（包括起重、混凝土泵送、混凝土攪拌、混凝土澆筑、機加工設(shè)備等），主要設(shè)施（包括腳手架、模板、吊籃和其他重要的臨時設(shè)施等）進行驗證。
對于工程項目施工質(zhì)量管理。《規(guī)范》第十章明確了施工的準備、開工、技術(shù)交底、樣板引路、施工日記、竣工驗收等行業(yè)特有的要求。
對于檢測設(shè)備管理的要求�！兑�(guī)范》11.5與ISO9001的.7.6比較，增加了對采購和租賃的要求；對設(shè)備使用、管理人員要進行培訓等。
對于記錄的要求。例如《規(guī)范》提出的圖紙接受、發(fā)放記錄；監(jiān)督檢查記錄；材料、發(fā)放記錄；施工過程記錄等，也是拓展和延伸了ISO9001的要求。
對于交底的要求。《規(guī)范》的9.3.1規(guī)定“施工企業(yè)應(yīng)在分包項目實施前對從事分包的有關(guān)人員進行分包工程施工或服務(wù)要求的交底，審核批準分包方編制的施工或服務(wù)方案，并據(jù)此對分包方的施工或服務(wù)條件進行確認和驗證”。10.2.2明確“項目經(jīng)理部應(yīng)按規(guī)定接收設(shè)計文件，參加圖紙會審和設(shè)計交底并對結(jié)果進行確認”。10.4.3要求“施工企業(yè)應(yīng)按規(guī)定將質(zhì)量管理策劃的結(jié)果向項目經(jīng)理部進行交底，并保存記錄。施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)項目管理需要確定交底的層次和階段以及相應(yīng)的職責、內(nèi)容、方式。”
理解《規(guī)范》應(yīng)特別注意，《規(guī)范》只是提供了施工企業(yè)質(zhì)量管理的基本框架和思路，只規(guī)定了施工企業(yè)質(zhì)量管理應(yīng)達到的基本要求，不同類型的施工企業(yè)，由于工程產(chǎn)品的不同，除執(zhí)行本《規(guī)范》外，還應(yīng)執(zhí)行國家現(xiàn)行有關(guān)標準規(guī)范的規(guī)定，因此“專業(yè)化”的特點是由國家現(xiàn)行有關(guān)不同工程產(chǎn)品的標準、規(guī)范來體現(xiàn)的。
三、理解《規(guī)范》需把握住遵法原則
作為ISO9001標準在中國的本土化應(yīng)用，《規(guī)范》的條文多處體現(xiàn)了遵法原則。針對審核員考試，CCAI也給出培訓考核所涉及的法律、法規(guī)、規(guī)章及其他要求。因此理解《規(guī)范》的條文，必須依據(jù)遵法原則，明確相關(guān)法律法規(guī)在《規(guī)范》中的體現(xiàn)和要求。針對《規(guī)范》條文，個人的理解是重點要關(guān)注《中華人民共和國建筑法》（以下簡稱《建筑法》），《中華人民共和國招標投標法》（以下簡稱《招標投標法》），《中華人民共和國合同法》（以下簡稱《合同法》），《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》（以下簡稱《安全生產(chǎn)法》），《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，以及《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》的相關(guān)要求。
《規(guī)范》條文里有5處明文提到了“依法”：
“施工企業(yè)應(yīng)依法與施工機具供應(yīng)方訂立合同，明確對施工機具質(zhì)量及服務(wù)的要求”。施工機具是指施工企業(yè)在生產(chǎn)過程中為滿足施工需要而使用的各類機械、設(shè)備、工具等，其來源包括施工企業(yè)自有、外部租賃和分包方提供等。這里的“依法”指的是依據(jù)《招標投標法》、《合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，此外涉及到需要人員資質(zhì)的有《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》（GB5306-1985）和《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規(guī)定》（安監(jiān)總局令第30號）。例如，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第16條明確規(guī)定“出租的機械設(shè)備和施工機具及配件，應(yīng)當具有生產(chǎn)（制造）許可證、產(chǎn)品合格證。出租單位應(yīng)當對出租的機械設(shè)備和施工機具及配件的安全性能進行檢測，在簽訂租賃協(xié)議時，應(yīng)當出具檢測合格證明。”第17條明確規(guī)定“在施工現(xiàn)場安裝、拆卸施工起重機械和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施，必須由具有相應(yīng)資質(zhì)的單位承擔。安裝、拆卸施工起重機械和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施，應(yīng)當編制拆裝方案、制定安全施工措施，并由專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場監(jiān)督。施工起重機械和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施安裝完畢后，安裝單位應(yīng)當自檢，出具自檢合格證明，并向施工單位進行安全使用說明，辦理驗收手續(xù)并簽字�！�
“施工企業(yè)應(yīng)依法進行工程項目投標及簽約活動，并對合同履行情況進行監(jiān)控�！�
“施工企業(yè)應(yīng)通過評審在確認具備滿足工程項目要求的能力后，依法進行投標及簽約，并保存評審、投標和簽約的相關(guān)記錄。”這里的依法，指的是依據(jù)《建筑法》、《招標投標法》、《合同法》、《工程建設(shè)項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定》、《工程建設(shè)項目施工招標投標辦法》、《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》、《標準施工招標資格預(yù)審文件》、《標準招標施工招標文件》和《最高人民法院關(guān)于審理建設(shè)工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》等法律法規(guī)要求。例如《建筑法》第27條規(guī)定“兩個以上不同資質(zhì)等級的單位實行聯(lián)合共同承包的，應(yīng)當按照資質(zhì)等級低的單位的業(yè)務(wù)許可范圍承攬工程。”《工程建設(shè)項目施工招標投標辦法》對招投標的過程給出了詳細規(guī)定�！豆こ探ㄔO(shè)項目施工招標投標辦法》第62條規(guī)定“招標人和中標人應(yīng)當自中標通知書發(fā)出之日起三十日內(nèi)，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同。招標人和中標人不得再行訂立背離合同實質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議�！薄逗贤ā返谑隆敖ㄔO(shè)工程合同”第272條規(guī)定“禁止承包人將工程分包給不具備相應(yīng)資質(zhì)條件的單位。禁止分包單位將其承包的工程再分包。建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)的施工必須由承包人自行完成。”第278條規(guī)定“隱蔽工程在隱蔽以前，承包人應(yīng)當通知發(fā)包人檢查。發(fā)包人沒有及時檢查的，承包人可以順延工程日期，并有權(quán)要求賠償停工、窩工等損失�！薄蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理建設(shè)工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第2條規(guī)定“建設(shè)工程施工合同無效，但建設(shè)工程經(jīng)竣工驗收合格，承包人請求參照合同約定支付工程價款的，應(yīng)予支持。(無效包括口頭約定等)”。
“施工企業(yè)應(yīng)按照管理制度中規(guī)定的標準和評價辦法，根據(jù)所需分包內(nèi)容的要求，經(jīng)評價依法選擇合適的分包方，并保存評價和選擇分包方的記錄�！�
“施工企業(yè)應(yīng)按照總承包合同的約定，依法訂立分包合同�！边@里明確了施工企業(yè)必須按《建筑法》、《合同法》和《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》的要求，依法開展工程分包活動，禁止違法分包及轉(zhuǎn)包。此外，《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理》第6條規(guī)定“取得勞務(wù)分包資質(zhì)的企業(yè)（以下簡稱勞務(wù)分包企業(yè)），可以承接施工總承包企業(yè)或?qū)I(yè)承包企業(yè)分包的勞務(wù)作業(yè)�！蔽覈诮ㄔO(shè)行業(yè)實施執(zhí)業(yè)資格注冊制度，作業(yè)及管理人員持證上崗制度，因此針對勞務(wù)分包，如果涉及有特種作業(yè)人員的，還必須按有《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》（GB5306-1985）和《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規(guī)定》（安監(jiān)總局令第30號）的規(guī)定執(zhí)行。
以上就是我的學習心得體會。
管理規(guī)范心得體會 5
教學如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學習。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時俱進。通過學習《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學習《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，我體會頗深。
面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我們就有必要重新學習，甘當一名小學生。要認真領(lǐng)悟課程的新理念，區(qū)別課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學體系。而不能自以為是，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師，不但要成為課堂教學中的主要載體，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒。邊教學，邊研究，成為專家型，學者型的教師。同時在具體的語文教學中，還要注意充當不同的角色。既要當學生的教練員，又要當學生的陪練員，有時還是學生學習中的伙伴。應(yīng)當說，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好在教學中的'位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去方向，無所適從。
對于教學基本規(guī)范，我們也要理性的對待。我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學法，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學新模式。在每一天的具體教學實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯，以及與其它學科、社會生活的聯(lián)系。多年來，我們語文老師教學上習慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎，學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學習內(nèi)容，拓寬學習資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學以致用。學習資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學習的方式、內(nèi)容等方面。就學習的方式而言，有整體學習，合作學習，個人學習三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學習方式�！渡綎|省中小學教學基本規(guī)范》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學習方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學習方式，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學無止境，在以后的時間里，我會繼續(xù)認真學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》，對照基本規(guī)范的要求，反思自我，并找出差距，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學行為。
管理規(guī)范心得體會 6
過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫，學習態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。
一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣
俗話說，良好的開端是成功的一半。所以接到新班，一開始，我便進行嚴格的常規(guī)訓練，狠抓養(yǎng)成教育。開學的第一節(jié)課，就是習慣的學習，使學生明確：上課專心聽講，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮，態(tài)度自然大方；作業(yè)整潔，及時完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫；要做有益安全的游戲；不僅搞好個人衛(wèi)生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式，讓學生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學生明確什么是應(yīng)該做的，應(yīng)該怎樣做，什么是不應(yīng)該做的后，每周五的班會課上，我組織同學們進行自我評價和同學互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵，對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳、幫、帶”的辦法請同學幫助改正。
二、班主任每天查閱班級日志，及時發(fā)現(xiàn)問題
手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱，還要向負責記載的學生干部詢問，讓學生干部參與到班級管理中，培養(yǎng)同學們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚，在班中樹立榜樣；對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓，尤其是負責記載的學生干部強調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證教室日志記制度實施的效果，不流于形式。
三、以理明理
現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣，有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學期我們班有一個同學B，在學習上他是一個比較好的學生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學會與他人相處，讓他認識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習慣已經(jīng)改掉了很多。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學生在理解的過程中自己教育自己。
初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點為人處事的道理。
四、準確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信
走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學生難以接受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是若即若離。
隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實踐、學習、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。
雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機會，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進步與成長。
從事小學教育9年多以來，一直擔負著班主任工作，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論之前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)當想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的`，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)視，每個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完全的制度，來制約學生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實施，并且要堅持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實在很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，建立良好班級風采。
在班級里，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)當給予孩子鼓勵。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽。
管理規(guī)范心得體會 7
俗話說沒有規(guī)矩不能成方圓，社會中的每一個成員都必須遵守規(guī)則，每一個范圍內(nèi)都必須有規(guī)范，這樣社會才能安定、和諧、發(fā)展，每個人才能努力體現(xiàn)自己的價值。江蘇省中小學管理規(guī)范從校務(wù)、教師、學生、教學科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規(guī)定了學校相關(guān)人員和職能部門的責任和義務(wù)，明確到位。本人有如下學習體會：
作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
刻師要做到愛崗敬業(yè)，其次還要做到熱愛學生。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的.關(guān)愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來，并得到健康的發(fā)展。關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生。
刻師要做到愛崗敬業(yè)，還要做到面向全體學生。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。同時我覺得培養(yǎng)學生良好的行為習慣是最重要的，但僅僅利用每周一次的班會課是不夠的。本人認為在高年級應(yīng)該把規(guī)范教育作為校本課程開設(shè)，應(yīng)該把《日常行為規(guī)范》、《小學生學習規(guī)范》等材料匯編成冊，作為校本課程的內(nèi)容，納入思想品德課程中，每學期安排一定的課時集中學習并考查，學期結(jié)束將成績記入學生的《素質(zhì)教育報告書》中。通過學習、執(zhí)行、督查、考核、反思來促進其養(yǎng)成良好習慣，如果《規(guī)范》真正的落到了實處，各級教育主管部門和學校切實地按《規(guī)范》執(zhí)行，對我們廣大師生來說都是一件好事，對基礎(chǔ)刻育的發(fā)展也將是一個巨大的推動。
管理規(guī)范心得體會 8
寄宿制學校的規(guī)范管理，對于學生在校的生活習慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：
一、對學生進行良好的思想教育。
我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學校，因此對學生進行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學生講出自己不良的生活習慣，再對學生進行文明禮儀教育，親情感恩教育，團隊協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚先進，激勵后進，這樣我校學生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀的精神風貌。
二、建立并完善了各種管理制度。
規(guī)章制度的建立，是對學生進行行為規(guī)范的約束，除了《中學生日常行為規(guī)范�！泛汀吨袑W生守則》外，根據(jù)我校實際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學校安全制度、學生在校十不準等，約束了學生的不良行為習慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負責學生一天的日常管理，不僅要管好學生的出勤、紀律，還要負責學生的學習輔導(dǎo)；生活老師負責學生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況；班主任負責全面工作。這些制度的實施，使學校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。
三、建立了良好的激勵機制。
建立良好的`激勵機制有利于學生相互監(jiān)督，向好的學生學習，改正缺點，為自己贏得榮譽，為集體爭得先進。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實行多內(nèi)容的量化考核機制，每周有總結(jié)，實行流動紅旗制，表揚先進，激勵后進，增強了學生的競爭意識，樹立了奪紅旗，爭一流的競爭理念，促進了良好風氣的形成。
總之，寄宿制學校規(guī)范化管理是學校工作的重要組成部分，是良好校風校紀形成的主陣地，只有堅持不懈，從嚴管理，踏實工作，才能為寄宿制學校提供一個良好的管理平臺。
管理規(guī)范心得體會 9
作為一個班主任怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午飯，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。
1、獎罰適當
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。在我們的`教育工作中，懲罰也是教育的一種手段，當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會
在兩個月的實習期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認識挫折。通過班會和情商課，當看見那些十二、三歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
通過兩個月的實戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！
到本學期結(jié)束，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法，因此我本學期讀了這本書�！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐�，F(xiàn)把體會介紹給大家。
第一，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學習，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的了解本班學生的實際情況（包括學習、紀律、衛(wèi)生等方面）；要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作則。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機械工具而已；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生情況的第一窗口，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵。
第三，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學生的情況，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學生中來，到學生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時間引導(dǎo)學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。
第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學習變教怎樣做人。比如我教數(shù)學時，就教育學生，碰到一些運算比較復(fù)雜的題目時，一定要注意運算方法，避免蠻干，往往事倍功半。
總之，學到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓。
管理規(guī)范心得體會 10
為期4天的內(nèi)審員培訓讓我對知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的體系由了初步的認識和深刻的了解,讓我進一步開闊了視野，拓展了思路。以下本次參加培訓的心得體會：
第一、通過培訓學習，進一步了解知識產(chǎn)權(quán)管理體系在企業(yè)管理體系中的重要性和必要性。
通過學習，同時對知識產(chǎn)權(quán)管理體系的標準和要求有了更深刻的認識。首先，認識了貫標流程大致可分為八個階段：貫標啟動、調(diào)查診斷、體系構(gòu)建、手冊編寫、發(fā)文宣貫、實施運行、內(nèi)部審核、管理評審。目前我們公司正處于體系的構(gòu)建過程中；其次，明白了公司實施《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》的作用與意義，它是企業(yè)提升經(jīng)營管理水平，增強市競爭力的需要，指導(dǎo)企業(yè)實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)化、動態(tài)化、流程化和長效化，將企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)活動的每個環(huán)節(jié)的管理與知識產(chǎn)權(quán)管理有機融合，對各項工作制訂流程，便于全過程控制，實現(xiàn)管理的流程化；定期檢查與改進，確保管理活動的長期有效，實現(xiàn)管理的長效化；它是保證產(chǎn)品“質(zhì)量”，實現(xiàn)“安全生產(chǎn)”的需要，沒有知識產(chǎn)權(quán)管控的生產(chǎn)經(jīng)營過程是非“安全”生產(chǎn)過程，隨時都可能發(fā)生侵權(quán)損失“事故”。通過實施《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》，企業(yè)就能夠?qū)τ绊戇^程運行的活動、行為、工作實施控制；對可能出現(xiàn)的風險事先考慮，并進行有效的預(yù)防；對不良趨勢采取有效的糾正和預(yù)防措施；對知識產(chǎn)權(quán)管理制度形成持續(xù)改進，良性循環(huán)的機制；
第二、通過培訓，對知識產(chǎn)權(quán)管理體系文件的編寫有了一定的認識：
建立一個完整的知識產(chǎn)權(quán)管理體系是進行有效管理的基本保證，體系是在一個動態(tài)的環(huán)境中穩(wěn)定存在的，沒有嚴格的制訂程序作為保障是很難產(chǎn)生這樣的體系的，全面知識產(chǎn)權(quán)管理也就無從談起。
首先該有的程序文件都要建立，目前公司已有質(zhì)量管理體系，本次學習的`知識產(chǎn)權(quán)管理體系與其有很大的相似性，所以相關(guān)的程序文件會有部分重合的地方，這些程序文件可以加以合并或者分開，但是知識產(chǎn)權(quán)管理體系有其獨特的內(nèi)容，這些內(nèi)容不能遺漏，必須要建立相關(guān)文件制度。其次，獨立文件的內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，工作流程要嚴謹，應(yīng)明確職責。整個體系文件的內(nèi)容要一致。不能一件事情這個文件這么說，另一個文件說法又換了。最后，學會利用相關(guān)程序的規(guī)定要求，避免重復(fù)性工作。比如我的知識產(chǎn)權(quán)手冊說明了人員職責，其它文件只要引用寫明具體條款就可以了。
第三、開展《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》貫標對我公司的意義。
一是指導(dǎo)管理。《規(guī)范》是導(dǎo)師，用來指導(dǎo)企業(yè)如何開展知識產(chǎn)權(quán)管理工作。即使未能通過相關(guān)認證，對企業(yè)提升知識產(chǎn)權(quán)管理水平也具有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用。二是規(guī)范管理。《規(guī)范》是鏡子，用來幫助公司發(fā)現(xiàn)問題，并有效改進�！兑�(guī)范》貫標的過程，是企業(yè)對立項、研發(fā)、采購、生產(chǎn)、銷售和售后等經(jīng)營活動進行系統(tǒng)梳理、整改、規(guī)范的過程，是公司整體管理水平提升的過程，對公司防控經(jīng)營風險，提高研發(fā)能力、生產(chǎn)效率、市場競爭力具有積極的促進作用。
三是衡量管理�！兑�(guī)范》是尺子，用來衡量公司知識產(chǎn)權(quán)管理水平到底有多高，差距有多少，清楚自己的知識產(chǎn)權(quán)管理與規(guī)范要求的差距，發(fā)揮從差距中找不足，從改進中求提升的作用。
四是《規(guī)范》貫標認證后，公司取得了知識產(chǎn)權(quán)運營的畢業(yè)證，市場競爭的信用證，對加速公司發(fā)展具有實實在在的幫扶作用，規(guī)范得到廣泛實施后，公司市場競爭力就會明顯提升，對公司的經(jīng)濟發(fā)展具有極大推動作用。
管理規(guī)范心得體會 11
管理和學習行為規(guī)范不僅是我們的行為準則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標準，更是我們提高自身素質(zhì)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看管理和學習行為規(guī)范，感覺就是一些各部門起草的一些文件，讀起來比較枯燥。然而當有一天晚上靜下心來細細品味，卻發(fā)現(xiàn)它對我們大有裨益，特別是對于我們這些剛畢業(yè)的大學生。它幫助我們更好地了解企業(yè)文化，特別是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業(yè)多年發(fā)展中積累的寶貴經(jīng)驗。學習了集團企業(yè)文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風餐露宿、沐雨櫛風，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅定了我們前進的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為規(guī)范中都有詳細的闡明。比如說工資發(fā)放和管理制度，住房公積金的`管理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠離違法違紀。
作為一名剛進入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要規(guī)范自己的行為，平時不光是要學習技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，還必須要加強知識學習、提升合規(guī)操作意識。
沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該管理規(guī)范的學習就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)體現(xiàn)和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的順利進行。通過這次認真學習，了解了很多日常工作中的重大風險點，提高了自身的認識。
歌德曾說：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地�！边@就是告訴我們，萬事都要有規(guī)矩，一個家庭有家庭的規(guī)矩，一個國家有國家的規(guī)矩，一個企業(yè)員工，也必須要有遵守企業(yè)的規(guī)矩。遵守規(guī)矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定發(fā)展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局發(fā)展升級的攻堅之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強大十六局、幸福員工，奉獻中國鐵建，與祖國共奮進”共同信念的偉大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負的責任和使命。挑戰(zhàn)與機遇同在，困難與希望并存。
從小事做起、從身邊做起，規(guī)范操作、文明合規(guī)就是我們的生命力，就是我們賴以生存和發(fā)展的源泉。我們要以此為契機，將認識風險、防范風險的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內(nèi)不能完全杜絕工作中那些不合規(guī)的現(xiàn)象，但我相信，這是一個循序漸進的過程，只要我們保持對風險的高度重視和認識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團公司穩(wěn)健快速的向前發(fā)展。
管理規(guī)范心得體會 12
最近我和效勞站的全體效勞人員對“員工從業(yè)行為標準”進展了學習和探討，我談一下自己的一點看法，不肯定正確，還望各位領(lǐng)導(dǎo)斧正。
一個企業(yè)的經(jīng)營，最終經(jīng)營的是人的思想，最終的落腳點是武裝人、塑造人、鼓舞人，只有良好的員工隊伍，才能制造出良好的業(yè)績。正所謂：古人欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，先致其知，致知在格物。
標準提出了一個明確的理論——為進一步提高公司員工的文明行為和綜合素養(yǎng)，塑造良好的企業(yè)形象，建立一支“懂制度、通業(yè)務(wù)、明流程、精技能、高效率、守紀律、顧大局、講團結(jié)、求進取、創(chuàng)一流”的員工隊伍，這正符合了這一理論。
隨著轟隆隆的車輪聲音，把我們帶到了一個嶄新的時代，我作為一名老職工，經(jīng)受了企業(yè)由衰變強的整個過程，對我現(xiàn)在從事的工作有著特別的感情，從機車車輛到鐵道車輛、軌道交通車輛的專業(yè)化變革，使我們深深體會到職工行為標準的重要性。
今年200公里動車組的安全順當運營，標志著我們公司已經(jīng)全面步入正軌，鐵道車輛技術(shù)的進展也在這里得到了完善的表達。這也是我們南車四方股份人在向祖國人民進展回報。同時也是我們這些從事鐵道車輛人員業(yè)績的'輝煌表達。諦聽火車通過的聲音，感覺祖國加快了建立的步伐，作為新時期的從業(yè)者，我們要為祖國增光添彩，為公司的建立添磚加瓦。我們深知企業(yè)是員工的衣食父母，而員工又是企業(yè)財寶的制造者。
我們每一個員工的一言一行都是企業(yè)形象的詳細表達�！皢T工從業(yè)行為標準”的三至五條對這一方面作出了明確的規(guī)定，我認為是我們每一個喜愛公司的員工都應(yīng)當做到的。
紀律是關(guān)鍵，常言道：沒有好的紀律就不會有好的成績�！皢T工從業(yè)行為標準”中的六至八條正說明白這些，也是我們公司老員工幾十年如一日始終堅持的原則，我們作為企業(yè)的中堅力氣就應(yīng)當學習老一輩員工的紀律觀念。
勤儉節(jié)省是我們的榮耀傳統(tǒng)，歷史和現(xiàn)實告知我們：一個沒有勤儉節(jié)省、艱難奮斗精神作支撐的國家是難以富強興盛的;一個沒有勤儉節(jié)省、艱難奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節(jié)省、艱難奮斗精神作支撐的民族是難以獨立自強的;同樣，一個沒有勤儉節(jié)省、艱難奮斗精神作支撐的企業(yè)是難以持續(xù)進展的。因此，在我們南車四方股份蓬勃進展的今日，我們?nèi)耘f要牢記：“勤儉節(jié)省，從我做起!”
“勤儉節(jié)省，從我做起!”就是要從思想上崇尚簡樸，以勤儉節(jié)省為榮，以鋪張鋪張為恥，拋棄“家大業(yè)大，鋪張點沒啥”的思想�！扒趦�節(jié)省，從我做起!”就是要在作風上艱難創(chuàng)業(yè)，要舍得吃大苦、耐大勞，把艱難奮斗當成是持續(xù)有效進展的助推器，把勤儉節(jié)省當成是戰(zhàn)勝困難的傳家寶�！皢T工從業(yè)行為標準”作出了具體的規(guī)定，很受我們的歡送，本人認為，公司的錢應(yīng)當花在“刀刃”上，一些另部件只要是根據(jù)技術(shù)要求對其進展日常維護保養(yǎng)就有可能延長它的使用壽命，就能為公司節(jié)省不必要的開支。因此我認為作為售后效勞工，不但要完成車輛故障的準時處理，還應(yīng)當積極主動協(xié)作用戶做好車輛的日常維護保養(yǎng)工作，只有保養(yǎng)工作到位了，車輛故障自然而然就下降了，這是公司與用戶雙贏的結(jié)果。
總之：通過學習“員工從業(yè)行為標準”，我作為一名基層的治理人員，不但自己要以身作則，而且要帶著身邊的每一名員工都能根據(jù)“標準”來約束自己，共同學習，共同進展，共同進步，為公司的將來，為我們自己的將來而努力。
管理規(guī)范心得體會 13
小學生的模仿能力極強，特別是低年級的小朋友。下面我就如何規(guī)范低年級班級管理來談?wù)勎业目捶�。我認為要管理好一個低年級，班主任應(yīng)該做好如下幾點：
一、做學生的表率
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
低年級孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教。如打掃衛(wèi)生，和他們一起干，一邊教孩子們做，還不時地鼓勵這個表揚那個。又如每當我看到地上學生掉下的鉛筆、橡皮、紙屑，我都會彎下腰撿起來；要求學生桌椅整潔，我總把講臺整理得干干凈凈；學生坐姿不端正，我就坐在前面讓他們看老師是怎么坐的，在批本子時也盡量注意坐姿。
教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、熱愛學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把愛獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。
我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。
我會親切地告訴他們，在學校里我就是你們的媽媽，你們有任何事情首先要跟我講，我會幫你們解決的。幫他們梳頭、戴紅領(lǐng)巾，看見他們熱了幫他們脫衣服。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服；有的孩子胃口比較大，中午常吃不飽，我常將自己的飯菜分給孩子。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的'。我想，什么是愛，這就是愛。這種愛，正是我們教師責任心的源泉。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣
首先對學生進行具體的學習行為訓練。如訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)，訓練學生擺放和整理學具，還注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，由于學生年齡小容易產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、加星等方式來鞏固學生的良好習慣。
其次，對學生進行各個學科的習慣培養(yǎng)。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。作為班主任不僅要指導(dǎo)學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。
低年級班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，我相信只要付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，我們就一定會有收獲的。
管理規(guī)范心得體會 14
治理和學習行為標準不僅是我們的行為準則、規(guī)章制度，技術(shù)和質(zhì)量標準，更是我們提高自身素養(yǎng)的優(yōu)秀教材，精神食糧和紅線意識。
初看治理和學習行為標準，感覺就是一些各部門起草的一些文件，讀起來比擬枯燥。然而當有一天晚上靜下心來細細品嘗，卻發(fā)覺它對我們大有裨益，特殊是對于我們這些剛畢業(yè)的大學生。它幫忙我們更好地了解企業(yè)文化，特殊是一些現(xiàn)場的質(zhì)量、安全治理方法，使我們能夠快速的吸取企業(yè)多年進展中積存的珍貴閱歷。學習了集團企業(yè)文化，驕傲感油然而生，為自己是一名央企人而驕傲，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風餐露宿、沐雨櫛風，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比傲慢，從而更加堅決了我們前進的步伐。
還有涉及到我們切身利益的一些內(nèi)容，在該行為標準中都有具體的說明。比方說工資發(fā)放和治理制度，住房公積金的治理，勞動合同的權(quán)利和義務(wù)，違紀違法的處分規(guī)定，薪酬改革的意見，績效治理的方法，員工的休假規(guī)定，社保和培訓的規(guī)定。這不僅可以為保障我們切身利益供應(yīng)法律依據(jù)，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠離違法違紀。
作為一名剛進入單位工作的員工，我們處在施工現(xiàn)場的第一線，更要標準自己的行為，平常不光是要學習技術(shù)，也應(yīng)時刻調(diào)整自己的行為和心態(tài)，從一名學生成長為一名員工，光是技術(shù)做好是不夠的，更要根據(jù)職業(yè)標準去要求自己，努力工作，還必需要加強學問學習、提升合規(guī)操作意識。
沒有法規(guī)，不成方圓。首先要做到“有規(guī)可循”，該治理標準的學習就是要讓我們每位員工都成為合規(guī)文化建立的提倡者、籌劃者、推動者。樹立仆人翁意識，確保我們競爭力持續(xù)表達和經(jīng)營轉(zhuǎn)型的'順當進展。通過這次仔細學習，了解了許多日常工作中的重大風險點，提高了自身的熟悉。
歌德曾說：“毫無克制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最終必定一敗涂地。”這就是告知我們，萬事都要有法規(guī)，一個家庭有家庭的法規(guī)，一個國家有國家的法規(guī)，一個企業(yè)員工，也必需要有遵守企業(yè)的法規(guī)。遵守法規(guī)，這是人類社會得以正常運行不行缺少的前提條件，是保障穩(wěn)定進展的必需條件，也是我們個人得以成長的必備條件。
今年是集團公司全面深化改革，經(jīng)營轉(zhuǎn)型重要的一年，是努力打造十六局進展升級的攻堅之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業(yè)“強大十六局、幸福員工，奉獻中國鐵建，與祖國共奮進”共同信念的宏大事業(yè)中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負的責任和使命。挑戰(zhàn)與機遇同在，困難與盼望并存。
從小事做起、從身邊做起，標準操作、文明合規(guī)就是我們的生命力，就是我們賴以生存和進展的源泉。我們要以此為契機，將熟悉風險、防范風險的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內(nèi)不能完全杜絕工作中那些不合規(guī)的現(xiàn)象，但我信任，這是一個循序漸進的過程，只要我們保持對風險的高度重視和熟悉，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團公司穩(wěn)健快速的向前進展。
管理規(guī)范心得體會 15
我校組織各教研組進行了認真的學習《�？谑兄行W教學規(guī)范管理年活動工作方案》，了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，在此將學習的體會總結(jié)如下：
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光�？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師是人類文明的傳承者，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，教師是關(guān)鍵。先進的教育理念要靠一流的教師隊伍去實踐，出色的教育業(yè)績要靠過硬的教師隊伍去開創(chuàng)。農(nóng)村學校教師隊伍基礎(chǔ)差，底子薄，信息落后。如何克服教師專業(yè)發(fā)展的障礙，如何激勵教師通過自我塑造、自我發(fā)展來促進自己的專業(yè)發(fā)展，我認為要做到以下幾點：
1、學習教育教學理論、基礎(chǔ)知識、基本技能
堅持集中學習和自學相結(jié)合，有針對性地解決自己在教育教學方面存在的問題，掌握前沿的教育教學的理論，推動教師的自主、全面發(fā)展。引導(dǎo)教師養(yǎng)成反思的習慣。反思自己的教育教學行為，用科學的教育理念指導(dǎo)自己的工作實踐，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
2、承擔相應(yīng)的教育科研課題。
全體教師參與，著力解決農(nóng)村學校在管理和教育教學實踐中出現(xiàn)的突出問題，著眼于提高教師自身的科研意識和研究能力，促進教師不斷發(fā)現(xiàn)、認識和掌握管理與教育教學規(guī)律。工作計劃
3、加強同伴之間的交流
除了利用教研組活動時間，組織教師開展學習交流外，還要開辟“校本教研”，鼓勵教師平等交流，使教師的思想、觀念發(fā)生碰撞，促進教師的.專業(yè)化發(fā)展。
4、激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先
在工作上支持教師，激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先，為他們提供展示的平臺和成功的機遇，使他們能各盡其能，激發(fā)他們的工作熱情。力求給教師提供盡可能多的參與空間，讓教師積極參與到活動中來。每學期，要組織教師互相聽評課，結(jié)對幫扶。組織教學基本功大賽，組織教師外出參觀學習，組織評選、課改能手、教學骨干、模范班主任、優(yōu)秀教師等。請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗，強化競爭意識。也將教師日常的活動與其專業(yè)發(fā)展較好的結(jié)合了起來，達到了改進工作中薄弱環(huán)節(jié)的目的，極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
5、促進教師的專業(yè)化發(fā)展
解決教師在教育教學實踐中遇到的困難，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。是調(diào)動教師自我發(fā)展的有效方法。經(jīng)常傾聽教師的呼聲，解決教師實際需要，以誠待人，以情感人，以理服人，促使了教師謀求進一步發(fā)展的欲望和動力。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣說起來容易，做起來難�！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”。教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值，要千方百計地保護孩子的自尊心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這類愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
以上是我學習《�？谑兄行W教學規(guī)范管理年活動工作方案》后的一點心得體會。作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《�？谑兄行W教學規(guī)范管理年活動工作方案》來開展自己的教學工作，使自己的工作做得更加扎實有效。同等對待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
管理規(guī)范心得體會 16
一、引言
在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列關(guān)于管理規(guī)范的學習與實踐活動。這些活動旨在讓我們更好地理解管理規(guī)范的重要性，掌握其在實際工作中的應(yīng)用。通過這段時間的學習與實踐，我對管理規(guī)范有了更深入的認識，并收獲頗豐。本文將圍繞我的學習與實踐經(jīng)歷，闡述對管理規(guī)范的心得體會。
二、管理規(guī)范的重要性
管理規(guī)范是企業(yè)管理體系的重要組成部分，它對于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展、提高工作效率、優(yōu)化資源配置等方面具有至關(guān)重要的作用。具體而言，我認為管理規(guī)范的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
確保企業(yè)目標的實現(xiàn)：管理規(guī)范為企業(yè)員工提供了明確的.工作指南和行為準則，有助于確保企業(yè)目標的實現(xiàn)。通過規(guī)范化的管理，企業(yè)能夠更好地協(xié)調(diào)各部門之間的工作，形成合力，共同推進企業(yè)發(fā)展。
提高工作效率：管理規(guī)范明確了工作流程和職責劃分，有助于減少工作中的沖突和摩擦，從而提高工作效率。員工在清晰的規(guī)范指引下，能夠更快地適應(yīng)崗位，更好地完成任務(wù)。
降低運營成本：管理規(guī)范能夠幫助企業(yè)優(yōu)化資源配置，降低運營成本。通過規(guī)范化的采購、庫存、生產(chǎn)等管理流程，企業(yè)能夠減少浪費，提高資源利用率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
提升企業(yè)形象：管理規(guī)范體現(xiàn)了企業(yè)的專業(yè)性和規(guī)范化程度，有助于提升企業(yè)形象�？蛻粼谂c企業(yè)合作過程中，能夠感受到企業(yè)管理的嚴謹性和專業(yè)性，從而增強對企業(yè)的信任度和滿意度。
三、管理規(guī)范的實踐體會
在學習與實踐過程中，我對管理規(guī)范有了更深刻的認識。以下是一些具體的實踐體會：
遵守規(guī)范是基本要求：作為企業(yè)員工，遵守管理規(guī)范是基本要求。只有嚴格遵守規(guī)范，才能保證工作的順利進行，維護企業(yè)的正常運營。在實踐中，我深刻體會到規(guī)范的重要性，時刻提醒自己要以身作則，遵守各項規(guī)定。
溝通與協(xié)作是關(guān)鍵：管理規(guī)范的執(zhí)行需要各部門之間的溝通與協(xié)作。只有保持良好的溝通，才能確保信息的準確傳遞，避免誤解和沖突。同時，協(xié)作也是執(zhí)行規(guī)范的重要環(huán)節(jié)，各部門之間需要相互支持，共同完成任務(wù)。
持續(xù)改進是動力：管理規(guī)范需要隨著企業(yè)的發(fā)展和市場環(huán)境的變化進行持續(xù)改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定可能已經(jīng)不適應(yīng)當前的實際情況，需要進行調(diào)整和完善。因此，我們需要時刻保持敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。
培訓與教育是提高執(zhí)行力的重要途徑：員工對管理規(guī)范的理解和執(zhí)行力是保證規(guī)范有效執(zhí)行的關(guān)鍵。因此，企業(yè)需要加強員工的培訓與教育，提高他們對規(guī)范的認識和執(zhí)行能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過定期的培訓和考核，員工的執(zhí)行力得到了顯著提升。
四、總結(jié)與展望
通過對管理規(guī)范的學習與實踐，我深刻認識到其在企業(yè)管理中的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)遵守和執(zhí)行各項管理規(guī)范，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與規(guī)范的持續(xù)改進工作，為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。
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