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教師交流心得體會(匯編15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的教師交流心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師交流心得體會1
我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂，來自學(xué)生古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。
讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。教師的崇高，來自學(xué)生教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的.，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”
由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。
教師交流心得體會2
5月11日至5月13日，在教育集團(tuán)教研室李振坤老師的帶領(lǐng)下，我們一行四人到泉城濟南參加了全國小學(xué)語文新課程改革成果經(jīng)驗交流研討會。這次學(xué)習(xí)我們共聽了各省特級教師、骨干教師不同風(fēng)格的語文課現(xiàn)場課，聽取了三位專家對現(xiàn)場實錄的點評，并傾聽了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員、華東師大中文系教授博士生導(dǎo)師倪文錦教授就語文新課標(biāo)及其實踐反思的專題講座。這次會議是新課程改革六年來全國小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗成果的一次綜合匯報，能有幸參加這樣一次規(guī)格高、質(zhì)量高、水平高的全國語文課堂教學(xué)觀摩活動，在這里真誠感謝處領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我親眼目睹了授課教師的教學(xué)風(fēng)采、現(xiàn)場感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)，看到課堂教學(xué)的新理念、新課型、新教法，得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗，所以這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，受益匪淺，令我回味無窮，也帶給我深深的思考，現(xiàn)把此次學(xué)習(xí)的感想及收獲向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。
在所聽到的八節(jié)課中雖然教材版本、內(nèi)容不同，但是幾位教師教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，過程輕松流暢，教學(xué)活躍，學(xué)生參與充分，特別是閱讀課教學(xué)，在如何訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，閱讀方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運用電教媒體輔助教學(xué)，挖掘教材深度廣度方面非常精彩，令人佩服。
感悟之一：一個好的語文老師，一定要重視學(xué)生語文習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生將已有的語文知識加以運用和實踐的能力。語文教學(xué)是師生雙方的事情，教師教的方式，自主的閱讀討論千萬不能放棄，要讓學(xué)生動起來，教與學(xué)是相互滲透的，師生對話交流非常充分，沒有教師很好的引導(dǎo)，學(xué)生不能完成教材。當(dāng)前我們的語文教學(xué)，學(xué)生在教研活動中通過教師指導(dǎo)，學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生活動平均時間達(dá)到了十五分鐘，學(xué)生的活動方式以小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主，這些比較好，但是課外實踐積極參與范圍不夠廣泛，典型發(fā)言少表演多，教師對學(xué)生的指導(dǎo)方面存在不足，積極的旁觀不夠，大多數(shù)教師掌握課堂的欲望比較強，總打亂學(xué)生的思維，學(xué)生參與面多，但深度不夠。因此要培養(yǎng)學(xué)生的語文習(xí)慣要在聽、說、讀、寫上下大功夫。在這次聽課中學(xué)生的發(fā)言我來不及記下，但我寫下了當(dāng)時的感受：學(xué)生的回答精彩極了，表演精彩極了，老師的評價語如詩如歌。聯(lián)想到我們課堂上的許多學(xué)生課堂上站起來發(fā)言不夠自信，發(fā)言的質(zhì)量不高，課堂上這樣，可下課時卻一個個生龍活虎，口齒清楚，聲音響亮。為什么會這樣？我們在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時應(yīng)該關(guān)注什么？我想必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，除了教給學(xué)生必要的語文知識，我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。簡單地說，就是要從教育學(xué)生響亮地發(fā)言，端正地寫字開始，立足課堂，適當(dāng)延伸，打好基礎(chǔ)，只有真實、樸實、扎實地教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
感悟之二：注重朗讀的指導(dǎo)，訓(xùn)練。語文教學(xué)重視學(xué)生的讀書，閱讀，重視對課文所蘊涵的情感的體驗是小語教學(xué)的重中之重。多讀，在讀中感悟是語文新課標(biāo)著重提出的。八位教師的授課，都特別強調(diào)了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、默讀、小組讀。而且，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來評價，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實在讀不好，教師在做最后指導(dǎo)。比如張陸慧老師《長城》一課，非常好地體現(xiàn)了在讀中感悟，加強朗讀指導(dǎo)的教法。這篇課文以從觀察、聯(lián)想到感嘆，張老師在教學(xué)中緊緊抓住“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”這句話來展開教學(xué)過程。課堂上時時刻刻結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到這句話一次比一次更強烈的感情變化。同時教師的感情充沛的朗讀，給學(xué)生以很好的示范作用。不僅學(xué)生受到了強烈的愛國主義教育。連臺下聽課的老師們也受到了深深的'感染與教育，可見教師授課的成功。
感悟之三：要研究教材，鉆研教材，在建立充分研究教材的基礎(chǔ)上充分挖掘語文文本藝術(shù)，在備課上下功夫。
我很佩服幾位老師的精心準(zhǔn)備，點撥了我的思想，對語文教學(xué)給我很大啟發(fā)。怎樣設(shè)計一節(jié)課，怎樣把教學(xué)引進(jìn)深入，他們語言精煉，每一堂課都是教師智慧的結(jié)晶，都經(jīng)過了千錘百煉的思考才形成了一堂精美的盛宴。僅憑一本語文書、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)對教材的一些內(nèi)容進(jìn)行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地。以往我們的教學(xué)，活動氛圍不夠到位，教學(xué)活動設(shè)計的比較單一，隨時出現(xiàn)的教學(xué)機會抓得不夠，失去了最佳的教學(xué)時機。有的只是作者的思想，一直受教參的牽引與束縛，用死板教條的教法，牽著學(xué)生的鼻子走，滿足于讓學(xué)生理解字詞，讀懂內(nèi)容，會分段落，說出中心，就認(rèn)為學(xué)懂了課文。在挖掘課文的深度方面有待于提高。看了幾位教師的課才感到他們多像一個牧羊人，悉心地“趕”著孩子們自己去探索求知，讓他們在自己重組的園地里盡情體味，更重要的是她讓孩子們學(xué)會了自己反思，感悟。
感悟之四：創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的教學(xué)氛圍、師生關(guān)系。
新課標(biāo)提出的“創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系”在這幾位教師的課堂上做了很好的示范。首先八節(jié)課無不充分體現(xiàn)出師生間那平等、融洽的親切感情，教師充分尊重學(xué)生的感受、體會，真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的新課程理念。如“可以上課了嗎？”“可以開始嗎？”“你很會讀書”“老師很愿意聽聽你的高見”“說出了你的想法，很好！”等等，這些對學(xué)生的適時評價運用很自然、很流暢，值得我們學(xué)習(xí)。其次體現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧，教師了解學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計課，設(shè)計教學(xué)的重點、難點，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ閷W(xué)生釋疑解惑。如
李秀英老師《將相和》一課，課文長，怎樣才能長文短教，讓學(xué)生讀懂，她從澠池會見入課，然后到負(fù)荊請罪，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)的積極主動，學(xué)生有很多驚人之語，發(fā)言得體，符合人物的身份。在講負(fù)荊請罪這段時找兩名學(xué)生扮演廉頗和藺相如，教師啟發(fā)兩人一拉手會怎么說，然后教師做門童讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時的場景，最后點題將相和的“和”字除了和好還會有什么含義，教師填了一首詞，和諧的課堂拓展到生活，極其精彩。再次很好的體現(xiàn)了人文性與工具性的和諧，重視引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)到相關(guān)的知識，受到教育。如郭昶老師《布衣元帥》一課，描寫了徐向前元帥的三個故事，生動感人，郭老師通過抓住人物的語言來了解人物的本質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課的后邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)到了什么，聯(lián)系課文讓學(xué)生按照本課的寫作方法去練習(xí)寫人、寫事，提高寫作能力。教學(xué)程序的和諧由淺入深，循序漸進(jìn)，把讀和意巧妙的結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀書時學(xué)懂內(nèi)容，體現(xiàn)了教學(xué)的和諧。
經(jīng)驗加反思等于成長，以前走出去不是很多，但通過這次經(jīng)驗研討、現(xiàn)場觀摩感慨頗多，與這些名師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁�？反思我們的課堂，我深深感到我們教師還應(yīng)該做好以下下幾方面。
第一，多一份投入。成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就會有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。專家型教師的對工作充滿熱情，休息時間仍然充滿了思考，而我們很少能夠見縫插針。他們每位教師的課都是經(jīng)過幾周，甚至幾個月的磨練精心備出來，其中一位教師為了備好一節(jié)課，達(dá)到廢寢忘食的程度。正是由于這份投入，這些名師才成長為名聲顯赫的專家型教師。而我們，常常自滿于“基本”完成教育教學(xué)任務(wù)，對自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高。
第二，多一種學(xué)習(xí)。聽名師的課，常常為他舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識所佩服。而名師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)，是每一名教師永遠(yuǎn)的話題。竇桂梅老師，工作異常繁忙，但仍然堅持寫教學(xué)隨筆，60多歲的于永正老師至今仍活躍在課堂上。作為教育工作的管理者，學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)習(xí)教育理論，豐富自己的頭腦，使工作更科學(xué)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗，補充自己的頭腦，使工作更超前；學(xué)習(xí)新理念，革新自己的頭腦，使工作有創(chuàng)新。
第三，多一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙事務(wù)性的工作，不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“磨道效應(yīng)”：路走了很多，實際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。蘇州市副市長、蘇州大學(xué)博導(dǎo)朱永新教授多次在演講中“推銷”他的成功保險，誰能夠堅持每天認(rèn)真寫一篇教育反思，10年后必成大器，否則他賠償損失。反思，是汲取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是專家型教師的一個普遍特征。
第四、多一份激情。聽完這些課，感到這些名師文化底蘊深厚，語言優(yōu)美、抑揚頓挫，高亢激揚，在他們的課堂上，特別有教學(xué)激情。他們的體態(tài)、語言，眼神，無不在詮釋著“激情”這個詞。全身心投入教學(xué)，與學(xué)生心與心交流，教學(xué)與作文章一樣，文會有真情，無情不成文，一個成功的教學(xué)，教師的教學(xué)具有很成功意義的，這些老師教學(xué)意識很強，一走進(jìn)課堂就有意識，很會表演，但卻真實，非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
總之我覺得夯實基本功，鉆透教材，扎實課堂才是今后我們在教學(xué)上要不斷追求的。
收獲很大，此行不須，短暫的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)帶來的思考卻一直縈繞腦際。下一步，我一定把學(xué)到的新思想貫穿到工作中，落實到行動中，也希望時刻得到上級部門的指導(dǎo)，更希望還有更多的機會外出觀摩學(xué)習(xí)，來豐富自己，提升自己。
教師交流心得體會3
大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定。
新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
一、線上教學(xué)準(zhǔn)備
線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎�。之后在�?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整�？傊�，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機以備不時之需。
二、群策群力，集體備課
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點，重中之重)
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。
進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題�？粗辈ナ且粋�比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。
2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的.名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實保證教學(xué)效果。
四、加強課下管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)
1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過QQ群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學(xué)，我們在行動�？共《緫�(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!
教師交流心得體會4
2月8日我們前往了德國。經(jīng)過漫長的飛機旅行，我們在凌晨5點多時到達(dá)了德國法蘭克福機場，那時天還沒有亮。我那時十分期待著在異國的日出，是否與中國一樣。
2月9日我們下機后，就驅(qū)車前往大公國盧森堡，欣賞到了佩格羅斯大峽谷的迷人風(fēng)光，走訪文藝復(fù)興時期的古跡—大公爵王公館外景。看，那個軍士走得如此瀟灑。
2月10日我們參觀了巴黎圣母院，欣賞到法國的盧浮宮中的藝術(shù)，參觀了艾菲爾鐵塔、凱旋門。巴黎圣母院的美麗，盧浮宮的特色藝術(shù)，艾菲爾鐵塔的挺拔，凱旋門的雄偉……無不讓我情不自禁地贊嘆！我羨慕藝術(shù)家們擁有懂得欣賞美的藝術(shù)細(xì)胞！
2月11日我們參觀了法蘭西皇宮凡塞爾宮，欣賞到歐洲建筑藝術(shù)的精華。夜幕降臨，我們散布在特里爾的小路上，來到了黑城門。黑城門的的雄偉英姿震懾了我，盡管在夜晚，還是能依稀看出黑城門。
2月12日我們參觀了海德堡的殘留建筑，不禁贊嘆這座建筑的堅強。
2月13日我們參觀了法蘭克福的大教堂和美因茨的大河。
2月14日我們先參觀了科隆大教堂，然后就前往多特蒙德市海森堡一級文理中學(xué)。從這天開始我們就正式開始與外國學(xué)生交流了。
一開始和Katharina交流時，并不是想象中的那樣順利。我有點緊張，而且也不知道該跟她說些什么�？粗車瑢W(xué)都是十分開心的，我不斷讓自己思考，該和她聊什么，也好讓我和她之間的友誼加深，但是事情發(fā)展得并不順利，我不知道問她什么……不過一天的接觸以后，我的`緊張也漸漸消失了，我會敞開心扉的地與她交流。盡管有時候我們還是一樣的沉默。Katharina的家人對我也很好，他們就像我的家人一樣，在她家的一周當(dāng)中，我順利地融入到這個家族中的一員，盡管Katharina的家人并不會講英語，有時也聽不懂他們在講什么，但是通過與他們的肢體語言和Katharina的翻譯，我們交流得很順利。我很開心，在遙遠(yuǎn)的大西洋那一邊，我又擁有另一個家庭。他們會讓我學(xué)著做蘋果派，他們并不會因為我是他們的客人而不讓我做一些家務(wù)，他們會和我一起看電視，盡管我聽不懂，他們還為我翻譯……我很感謝這個家庭，感謝這個家庭給我?guī)淼臏嘏?/p>
在交流的過程中，我們也同樣參觀了一些地方。例如：科隆、明斯特……還玩了雪橇，去狂歡、去購物……并且上了許多節(jié)課。
在最后的告別晚會，我們參加體育活動，并且也交流學(xué)校來了一場精彩的足球賽。盡管過程精彩，結(jié)局很糟糕。
離別時，是痛苦的�？吹剿麄�?yōu)榱宋覀儯量嗟貙懗隽恕拔覀儠肽銈兊摹边@七個字時，不禁流下了眼淚……同樣，我們也會想你們的！
教師交流心得體會5
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。
作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的`引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育�！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀(jì)律個學(xué)習(xí)成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時我主動接進(jìn)學(xué)生，課余時間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點愛吧！
教師交流心得體會6
與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的.重要。在學(xué)會了如何教自己的孩子的同時，也就學(xué)會了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。
教師交流心得體會7
9月20號， 學(xué)校組織了“我的成功點-----提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會”活動。學(xué)校的語數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會如下：
一 、 嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器
這六位年輕老師的字典里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的嚴(yán)厲教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的`吼叫，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就
算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛，讓學(xué)生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。
二 抓細(xì)節(jié)，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實是關(guān)鍵
記得一位老師說過”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測，老師都是身先力行，親自批改，第一時間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點和難點，常抓不懈，提優(yōu)補差，全面提高。
三、提問后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生。
對于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)該時常鼓勵他們，只要他們有一點小小的進(jìn)步。都及時給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績。
三、虛心向有經(jīng)驗的教師請教固然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格
參加工作以來，一直從事體育教學(xué)工作感覺自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格，但是模仿的不到位，所以也就會讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多向別人學(xué)習(xí)的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會成長。
以上是我聽了這次交流會的反思體會，對于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長的路要走，我會一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
教師交流心得體會8
二十天，不長不短，我的實習(xí)步入正軌，我也漸漸習(xí)慣每天與旭日同起伴皓月而歸的生活，這樣的生活充實而規(guī)律，是以前上學(xué)時不曾經(jīng)歷過的。從上周四開始講了第一節(jié)課，到現(xiàn)在我在我的兩個班也都上過課，反響還算不錯，學(xué)生們也很配合。只是在看似平淡的日子里，有了一點點小插曲---平日本就容易生病的我，趕上新一波感冒。起初沒有在意，小感冒過兩天就好了，結(jié)果幾天過去了沒見好反而愈演越烈：打噴嚏流鼻涕，頭疼，想睡覺。
今天下午沒課，任務(wù)量也不大：做好下一周要講章節(jié)的課件。但是感覺感冒又加重了，時間也變得很慢。好不容易熬過兩節(jié)課，暗自慶幸，想著堅持一下放了學(xué)就去診所拿藥……
趴在桌子上翻課本，聽見一聲甜美的“老師好”，一瞬間醒了爬起來，看見兩個熟悉的面孔---是三班的課代表和她的同桌，簡單打了招呼，我說今天就把《同步練習(xí)冊》做完就好。然后呢，她們說了一聲好，其中一個學(xué)生說：“老師，我覺得您昨天有一個討論問題沒有講清楚......”我瞬間來了精神，仔細(xì)詢問。 她們的提議確實值得我思考，因為講課和聽課是兩個截然不同的.概念，我很認(rèn)真的備課但是并沒有很認(rèn)真的去考慮聽課人的感受。之前我總覺得自己認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生們就能學(xué)好，卻不知道從他們的立場去想問題。今天她們的提議對我的頂崗實習(xí)工作確實起到一定程度上的作用。接著，就我之前在三班的看自習(xí)課的情況，我決定問問她們，平日自習(xí)課貪玩的學(xué)生在同學(xué)眼中的樣子，她們則為我介紹了她們班級的基本情況，還熱情地“叮囑”我：平日上課關(guān)注某某同學(xué)，因為他愛睡覺；自習(xí)課看好某某同學(xué)，因為他愛和前后桌說話；某某同學(xué)生物成績特別好，可以讓他帶動周圍的人一起學(xué)習(xí).......大約聊了十來分鐘，她們就回去上課了。我的心情則十分舒暢，感受到來自學(xué)生的那份信任感，很滿足。
學(xué)生是老師自身最好的反饋。所以我認(rèn)為，師生最適宜的相處之道，沒有竅門，沒有捷徑，就是平等、尊重，換位思考。你給予他們尊重，給予他們自由，他們自然喜歡你這個人，喜歡你的課。不要認(rèn)為他們不聽話，不好管，抱怨之前想想你的教育方法用在自己身上你能不能接受，是否喜歡。
教育學(xué)生需要的是真心換真心。平等地和學(xué)生相處。在課上，你是老師，負(fù)責(zé)傳道授業(yè)解惑；在課下，你是他們的朋友，做他們的“知心姐姐”，和他們沒有距離的溝通。
教師交流心得體會9
xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：
一、 對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲
到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度.時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教育教學(xué)工作的同時，我與鳳州中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們.在平時的上課中，與鳳州中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課.學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為鳳州中學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動.我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
交流活動使兩所學(xué)校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教育改革的'必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設(shè)的有效辦法.
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高.
4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，教學(xué)成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新.
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機會和對我的培養(yǎng).
教師交流心得體會10
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20xx年10月11日--15日來到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢較高，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說有笑，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简灒瑳]有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再從其他老師和學(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲，但他們卻還是那么快樂、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對這位老師頓時豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級的，由于種種原因，我被安排上五年級數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎?當(dāng)時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步--開始備課，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進(jìn)五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識還有做人的道理”。
五年級的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問，與我的'配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當(dāng)你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本
來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊課的時間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認(rèn)真，對他們的觸動都很大。見著這個機會，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)”。
時間終究是無情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮W(xué)校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來教我們”，那一刻，我的心情既激動又難過，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎?老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個孩子，并告訴他們，我會回去看望他們的。
短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會時刻想著他們，希望他們都健康快樂成長!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機會。
教師交流心得體會11
通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流,使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點：
一、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：老教師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時俱進(jìn)，在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、個別差異，以及教學(xué)時間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的.教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。
教師交流心得體會12
20xx—20xx學(xué)年度，我來到長樂市華僑中學(xué)換崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機會不多，學(xué)校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展，管理能力有所提升。
此次換崗教學(xué)，使我有機會走進(jìn)我市的一級達(dá)標(biāo)學(xué)校，大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
僑中的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護(hù)的能力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)初二四個班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。
僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。
二、聽課、說課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的`，很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次換崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師。
教師交流心得體會13
1.開頭
作為教師，從書本中獲取知識尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動到主動，由要求變成習(xí)慣，由自己讀到全體分享。讀書成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｔ谶@一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
2.《優(yōu)秀班主任的50項人格魅力修煉》的基本框架結(jié)構(gòu)及條目
全書分七個板塊，這七個板塊代表了優(yōu)秀班主任應(yīng)該修煉的七個方面：“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿常新班主任的學(xué)識修煉、“教學(xué)相長”班主任的管理修煉、“寓教于樂”班主任的語言修煉、“親其師，信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。
七個板塊之下，又共有50條要點。書中每一個要點談一個問題，每個要點都有生動的案例，又都有精辟的理論分析。
3.既然要學(xué)習(xí)去作班主任，應(yīng)該如何提高自身的人格魅力呢？
3.1 品格修煉
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格為依據(jù)的，任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想得多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用。”我們最重要的是修煉出獨立的品格和獻(xiàn)身精神，言傳身教，讓學(xué)生們知道站在臺上的乃是一個活生生的人，乃是一個永不服輸?shù)娜�，讓他們�(yōu)樽约旱睦硐肓x無反顧地奮斗到底。人格魅力的力量，能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以趕超，錯過的可以再拼搏，唯有獨立的品格不易修煉，唯有強大的內(nèi)心不易修煉。
3.2行為修煉
身教重于言教。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜樣�？鬃釉疲骸白訋熞哉�，孰能不正�！彼�，他又說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！比绻f學(xué)生是教師的模板，是教師生命的延續(xù)，那么一個班級就是班主任的模板，是班主任個性的延續(xù)。因此，班主任在班級的日常管理中應(yīng)該率先垂范，課內(nèi)課外言行一致，用自己的實際行動教育學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率。大到教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，小到在班級中的各種場合下的言談舉止，處處給學(xué)生以表率，潛移默化地感染學(xué)生、激勵學(xué)生，增強他們的班集體責(zé)任意識，維護(hù)班集體的良好形象。
3.3 語言修煉
優(yōu)秀班主任的語言是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；優(yōu)秀教師的語言是一種知識，更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛；優(yōu)秀老師的語言是一種功力，更是一種品位，情趣、意趣、修煉、魅力。魅力語言做到以下六點：（1）以情激情，語言要有感染性。（2）拋磚引玉，語言要有目的性。
（3）深入淺出，語言要具有啟發(fā)性。（4）嚴(yán)密準(zhǔn)確，語言要有規(guī)范性。（5）寓教于樂，語言要有趣味性。（6）機智敏銳，語言要有靈活性。
3.4 學(xué)識修煉
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。”班主任要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。另外，班主任在知識上不僅要“�！保�要“博”。不論是國內(nèi)外時事、要事，還是生活中的瑣碎小事，都應(yīng)是自己知曉的范疇，要盡可能多去學(xué)習(xí)、去了解、去認(rèn)識。必須做到學(xué)生知道的，自己更知道，學(xué)生了解的，自己更清楚。時代在發(fā)展，社會在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，班級也在發(fā)展，作為班主任，無疑必須求發(fā)展，不斷加強學(xué)習(xí)，吸取最新的、最先進(jìn)的、最科學(xué)的東西，做知識的富有者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高班主任的人格魅力。
3.5 管理修煉
班主任首先是一名教師，他必備的首先是教書育人的能力。除此之外，作為班主任還應(yīng)具備的能力有很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力，良好的人際交往能力等等。新時期還要求班主任應(yīng)有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)到知人、知面、知心的能力；應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力；應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力；應(yīng)有較高的演講與對話能力等。具備多種能力的班主任，不僅在教學(xué)上讓學(xué)生敬佩，而且能善于協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，他能用幽默的語言，讓學(xué)生在高雅的幽默中接近與老師的距離，增強學(xué)生的向師力和對集體的歸屬感。我們要與時俱進(jìn)，接軌新課程改革，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不把學(xué)生看作知識的容器和考試的機器，要相信學(xué)生并在實踐中不斷提高學(xué)生的能力。這樣，學(xué)生在體味獲得成功的喜悅時，也會感嘆這樣一位老師的偉大。一個只會教書而不會做工作的`班主任是不完整的，也是不稱職的。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。
3.6 情感修煉
人們常說教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。博愛是彌漫在班級之池的水，滋潤著每一個學(xué)生的心田。師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)，是形成班集體的前提。關(guān)心熱愛學(xué)生，對每一個學(xué)生都付與真誠的情感和尊重，才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，使學(xué)生相信、接受老師的教育與引導(dǎo)，收到“親其師，信其道”的效果。對學(xué)生無私的關(guān)愛是一位優(yōu)秀教師、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的具體體現(xiàn)。班主任的愛常常體現(xiàn)在普遍的關(guān)注，普遍的期望，普遍的信任和必要的寬容。這樣的班主任能始終無私地關(guān)愛著學(xué)生，他不把學(xué)生當(dāng)“物”管，而是把學(xué)生當(dāng)“人”待，他與學(xué)生的交流是心與心真誠的交流，正因為有了這種零距離地與學(xué)生交心，才能真真切切地和學(xué)生“知心”，也只有心中有愛，才能做到“以愛育愛”。而學(xué)生也會在班主任這種愛的感召下，在充滿愛的管理中不斷地體驗人與人之間那種友愛、善良、尊重、信任等美好的感情，進(jìn)而逐步形成對人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識。另外，愛學(xué)生的確重要，而嚴(yán)格要求學(xué)生則是對學(xué)生愛護(hù)關(guān)心的更深層次的體現(xiàn)，所以必須做到寬嚴(yán)相濟，使嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。在這樣教育下成長起來的學(xué)生不會陶醉于成功之中而不畏進(jìn)取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦而不能自拔。班主任應(yīng)當(dāng)像對待自己的子女一樣真誠地愛護(hù)每一個學(xué)生，在學(xué)生遇到困難需要幫助時，班主任要出現(xiàn)在他們面前，要讓學(xué)生通過崇高的師愛，感受到班集體的溫暖。只有真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的班主任，才能贏得全班
學(xué)生由衷的愛戴與尊敬，成為學(xué)生最信賴的人。愛的本身就是教育，只有關(guān)愛學(xué)生，才能提高班主任的人格魅力。
3.7 反思修煉
反思對于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。反思是教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的杠桿，倡導(dǎo)教師對自己的教學(xué)思想和實踐進(jìn)行有效的反思，對于教師確立正確、有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、要反思是否“溝通”和“合作”、要反思是否存在著“內(nèi)傷”、要反思是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花 ”。
透過學(xué)生的一舉一動，能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度�？吹綄W(xué)生，就時刻提醒自己，“學(xué)生是我的影子，學(xué)生是我的翻版，學(xué)生好就是我的好，學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。
學(xué)生就像一本書，需要我們花大量的時間去讀它，要做好班主任的工作，就要致力于了解學(xué)生，鉆研學(xué)生。經(jīng)常這樣問自己：“你的學(xué)生喜歡你嗎？”
教師交流心得體會14
20xx年9月，我非常榮幸成為一名城鄉(xiāng)交流教師，并踏上了去寶雞市東風(fēng)路高級中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，機會多么來之不易。這次去學(xué)習(xí)，不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要去學(xué)習(xí)東風(fēng)路高級中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并積極主動地參與其中，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次活動的體會總結(jié)如下：
一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲
到東風(fēng)路高級中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我參加他們的集體備課，共同探討新課程的'理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與東風(fēng)路高級中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間每周我上課13節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為東風(fēng)路高級中學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
教師交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，了解學(xué)校的發(fā)展歷史、基本情況以及教學(xué)模式和管理理念，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上匯報課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
三、交流的感悟
教師城鄉(xiāng)交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!
四、未來的計劃
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織這樣的活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學(xué)生歡迎、讓領(lǐng)導(dǎo)放心、使家長滿意的老師
在本次交流活動中，我非常感謝東風(fēng)路高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次難得的學(xué)習(xí)機會。
教師交流心得體會15
來到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了，雖然只來了才短短的一個月，可十小獨特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。
琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動場地很寬敞，有區(qū)角活動;每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等，體現(xiàn)了廢物利用的特點。能在有限的'戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動植物。
在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。
我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。
一周來，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。雖然才來了短短的一周時間，但我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。
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