教師工作心得(集合15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作心得1
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時(shí)間里，無論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著學(xué)生一起成長(zhǎng)，最讓我快樂的是和學(xué)生在一起的時(shí)間，從學(xué)生的交往過程中感到非常快樂，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)得到了提高，學(xué)習(xí)狀態(tài)更好時(shí)，有一種源自內(nèi)心的滿足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛的職業(yè)了。
兩年時(shí)間，曾經(jīng)教過的學(xué)生有40多個(gè)。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個(gè)就是李崢。他來龍文報(bào)名時(shí)是一個(gè)暑假，小學(xué)五年級(jí)。孩子性格活潑好動(dòng)、自信，喜歡與人交流。缺點(diǎn)是注意力不集中，無法坐下來用心學(xué)習(xí)。更麻煩的是他非常討厭英語，雖已是五年級(jí)的學(xué)生了，卻對(duì)英語一竅不通。第一次試講時(shí)，我還沒開始講課，他就開始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語……”我剛開口講話，他就開始背順口溜，還真是沒見過這樣的學(xué)生。后來我打算另辟蹊徑，從他的愛好入手，讓他多說，盡情的表現(xiàn)自己。通過聊天我發(fā)現(xiàn)他媽媽對(duì)他要求非常嚴(yán)格，他一直都得不到媽媽的認(rèn)可與表揚(yáng)。捕捉到這個(gè)信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對(duì)他說：我可以讓你十分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)都不難，而且自己就會(huì)做題，這樣你媽媽一定會(huì)很高興的！”他勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意。在教課過程中通過不斷的鼓勵(lì)，他逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，圓滿完成了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。試講結(jié)束后，他媽媽對(duì)老師的意圖也心領(lǐng)神會(huì)，當(dāng)著好幾個(gè)老師的面表揚(yáng)了他。通過這次試講，孩子的學(xué)習(xí)熱情終于被點(diǎn)燃，當(dāng)然這個(gè)單也順利的簽了。
后來一年多的學(xué)習(xí)過程中，他出現(xiàn)過懈怠情緒，在教室里打過滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過他，甚至動(dòng)過手。但是課下我經(jīng)常陪他寫作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會(huì)與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多�？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對(duì)我一直比較依賴，也很信任，所以當(dāng)我課上對(duì)他要求很苛刻的時(shí)候，他也能理解。生氣超不過30分鐘，出去玩一圈又來找我了。同時(shí)為了在他進(jìn)入學(xué)習(xí)疲倦期時(shí)，我想辦法與他學(xué)校的英語老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問李崢，給他公開回答的機(jī)會(huì)。畢竟老師們的`心都是一樣的，她欣然同意了�？梢钥闯鰜砝顛樦蟮膶W(xué)習(xí)狀態(tài)明顯又回來了。后來等來了五年級(jí)的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區(qū)的每個(gè)老師分享，當(dāng)然也得到了家里的表揚(yáng)與肯定。就是在這樣一次次的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，他的成績(jī)終于穩(wěn)定到了90分。一年里，由30來分，提高到了90分，我對(duì)他的進(jìn)步很滿意，最重要的是我?guī)椭粋�(gè)孩子拾起了學(xué)習(xí)英語的信心，這是我最自豪的地方。
類似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能把孩子成績(jī)提高，并樹立學(xué)習(xí)信心呢？我有幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
首先，作為一個(gè)老師，前提必須是熱愛教師職業(yè)，愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情，才能在授課出現(xiàn)障礙時(shí)不斷的改進(jìn)方法，才能對(duì)孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使學(xué)科知識(shí)更扎實(shí)。只有對(duì)本科知識(shí)有全面的把握和深刻認(rèn)識(shí)，抓住不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識(shí)，而不是生搬硬套。
這是對(duì)于一對(duì)一老師所必備的一點(diǎn)，就是多與家長(zhǎng)溝通。及時(shí)的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長(zhǎng)建立了感情，如果后續(xù)教學(xué)過程中，孩子的成績(jī)出現(xiàn)了暫時(shí)停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會(huì)幫助老師們得到家長(zhǎng)的理解。
教師工作心得2
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足�，F(xiàn)對(duì)六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有兩名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西;好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的.增多;原創(chuàng)得意句段的展示;開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問題與不足
(一)同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
(二)在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三)教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
(四)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
(五)輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
(一)采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
(二)要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
(三)多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
(四)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
(五)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師工作心得3
這段時(shí)間的工作當(dāng)中收獲很大，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實(shí)的，和孩子們相處起來非常的簡(jiǎn)單，不比想太多的事情，孩子們的快樂是非常簡(jiǎn)單的，這給了我很大的信心，在工作當(dāng)中我認(rèn)真的帶好每一位小朋友，讓孩子們?cè)谟變簣@能夠有一個(gè)好的習(xí)慣，通過這樣的環(huán)境認(rèn)真的去做好了很多，在工作方面這是毋庸置疑的，這段時(shí)間的工作當(dāng)中我也有了一些心得感受。
首先在工作當(dāng)中我是感覺非常的舒適的，在這樣的環(huán)境下讓我感覺很輕松，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)淼�，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作�?dāng)中，所以這給我的感覺是很好的，我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情，往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這個(gè)學(xué)期開始之后孩子們都是非常的積極，經(jīng)過過去一年在幼兒園的適應(yīng)，孩子們相處的'很好，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài)，我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的，確實(shí)還是應(yīng)該要對(duì)這份工作認(rèn)真的一點(diǎn)，工作方面我堅(jiān)持原則，也對(duì)自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會(huì)到了工作的樂趣，做幼師工作，確實(shí)是讓我感覺非常的好，我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情。
感激園內(nèi)對(duì)我們這些老師的關(guān)心，平時(shí)也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會(huì)發(fā)揮出最好狀態(tài)，作為一名教師這是最希望看到的，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多，提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一直以來就是抱著這么一個(gè)態(tài)度，這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的，對(duì)于自己各個(gè)方面都是認(rèn)真了，工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好，讓孩子們能夠感受到溫暖，我喜歡這份工作，在這個(gè)過程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這對(duì)我而言是一名無形的財(cái)富，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動(dòng)力認(rèn)真的去做好幼兒工作，盡管有的時(shí)候還是會(huì)有一些麻煩，但是堅(jiān)持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應(yīng)該怎么做，感激這份工作帶給我的快樂，以后我一定會(huì)更加認(rèn)真的去搞好本職工作，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)時(shí)間是過的非�？斓�，我對(duì)自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好。
教師工作心得4
本年度我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)，一年級(jí)是關(guān)鍵學(xué)年，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
1、繼續(xù)抓好漢語拼音知識(shí)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行漢語拼音知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣
三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為一年級(jí)班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)期來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;我班幾乎每周都被評(píng)有衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
教師工作心得5
在我平凡的教學(xué)生活中，雖然沒有轟轟烈烈的場(chǎng)景，也沒有創(chuàng)造驚天動(dòng)地的奇跡，但在三尺講臺(tái)上，讓我尋找到了人生的價(jià)值，收獲到了我兒時(shí)的夢(mèng)想，享受到了無窮的樂趣。
歲月悠悠，情絲綿長(zhǎng)，教學(xué)改革的春風(fēng)一次又一次地刷新我們的課堂，通過教學(xué)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓我深深地知道：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，和進(jìn)取精神，這是我們新課堂的生命線，于漪老師說過：“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)�！笔前。蠋熞粋�(gè)給力的眼神，一個(gè)輕輕的撫摸，一個(gè)親切的微笑，都能讓我們的學(xué)生深深地感動(dòng)。在我們的工作中，在我們的生活中，一定會(huì)留下許多不盡人意的地方，但只要我們?cè)囍脨廴ヌ幚砭涂梢栽诓唤?jīng)意間揀拾快樂，讓我們的生命道路灑滿陽光。
記得我班的張依靜同學(xué)是去年九月轉(zhuǎn)來的。她是一個(gè)文靜且又顯得膽小的女孩子。剛進(jìn)班時(shí)，成績(jī)還不錯(cuò)，作業(yè)也較工整。但隨著時(shí)間的推移，她的成績(jī)也不斷地下滑，上課時(shí)精神萎靡不振，情緒低落，聽課走神，讀書也是有口無心。下課她也很少與同學(xué)交往，總是一個(gè)人靜坐在位上發(fā)呆。我?guī)状闻c她交流，她要么是點(diǎn)頭搖頭，要么是傷心地落淚。看著孩子怪可憐的，我也沒舍得大聲的責(zé)怪她。孩子大多是坐公交上課，幾次約見她的家長(zhǎng)，也未能如愿。
一次張依靜的姑媽送她來上學(xué)，我終于從她姑媽那兒了解到張依靜同學(xué)的家庭情況。原來，小依靜的爸媽在孚玉路做電材生意，爸爸經(jīng)常在外奔波，媽媽守著店鋪，一家小日子過得還挺幸福。去年暑假，家中出變故了，爸爸鬧著要離婚，媽媽不同意，爸爸一氣之下走人了，把可憐的小依靜扔在家里。孩子的媽媽沒有辦法，既要照顧孩子，又要經(jīng)營生意。最后，只好把小依靜轉(zhuǎn)校讀書，讓小依靜寄居在離實(shí)小較近的姑媽家。小依靜本是個(gè)很懂事的孩子，她沒能力幫助辛苦的媽媽，可心中卻又老實(shí)思念著出走后就無音信的爸爸……怪不得我們的小依靜變得那么沉默寡言。
我想，我無論如何也要救救這個(gè)孩子，如果任其發(fā)展下去，如果這么放棄了她，這對(duì)于人生才剛開始的她來說是多么不公平��！我想方設(shè)法接近她，上課給她鼓勵(lì)的眼神，給她親切的笑容；下課讓她幫老師拿教具回辦公室，幫同學(xué)整理桌椅；課后我送她學(xué)習(xí)用品，給她買小圍巾，在我生日時(shí)，帶她一起去聚餐……總之，我要盡最大的努力來溫暖這顆冰冷的心。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。我以真誠的愛心，挽救了一朵即將凋零的小花，幫小依靜找回了本屬于她的'美麗。在一次次心與心的碰撞中，迸發(fā)出了真情的火花。今年的父親節(jié)，小依靜送給了我一張自制的賀卡，上面寫著：親愛的梅老師，您好！今天是父親節(jié)，別的同學(xué)都能為爸爸做一件事，可我至今都不知道我爸爸在哪兒。我想到了你，這些日子里，你關(guān)心我，幫助我，不嫌棄我，就像我的爸爸一樣疼愛我，謝謝你對(duì)我的關(guān)心！我會(huì)記在心里一輩子。以前我那么沉默，不思進(jìn)取，讓你費(fèi)了不少心，請(qǐng)你原諒！我真想叫你一聲爸爸……
看到這兒，我既感動(dòng)又興奮，幸福的淚奪眶而出，為張依靜同學(xué)的懂事，為自己的付出終于有了回報(bào)。在眼淚模糊中，濃濃的師生情在心中靜靜地流淌。
在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我將不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袗圩骱綐?biāo)，有愛為我導(dǎo)航。在教師這個(gè)平凡的崗位上，我將用愛播撒真情，用愛溫暖孩子的心，用愛譜寫嶄新的課堂。
教師工作心得6
細(xì)數(shù)流年，自己已經(jīng)作了16年學(xué)生，學(xué)齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了我想徃已久的由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。更幸運(yùn)的是，作為一名中學(xué)教師，我擁有一個(gè)不低的起點(diǎn)——匯文中學(xué)。
家長(zhǎng)跟我說：選擇匯文，選擇一種高度。從進(jìn)入?yún)R文的第一天起，我對(duì)自己的要求也算簡(jiǎn)單明了：在這個(gè)高度上，名副其實(shí)，作為一名黨員，努力體現(xiàn)先進(jìn)性。預(yù)想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點(diǎn)感受，坦白說那就是累并幸福著！
為了在入學(xué)第一天給學(xué)生和家長(zhǎng)留下個(gè)好印象，假期里自己就開始忙活著準(zhǔn)備各種材料。寫《班主任工作計(jì)劃》時(shí)，盡量把能想到的所有細(xì)節(jié)都列了進(jìn)去，寫了5000多字仍覺得不盡周詳。寫《家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》時(shí)，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語，毀了為人師的尊重。開學(xué)的前一晚，拿著這些準(zhǔn)備好的材料跑到學(xué)生處打印了厚厚的十幾頁，晚上一個(gè)人對(duì)著鏡子試講，慷慨激昂地練習(xí)到凌晨才勉強(qiáng)在極度緊張和興奮中睡去。有備無患的開局總算獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，也就此把自己架上了“人師”的位子。
開學(xué)有幾天了，白天寸步不離地圍著孩子們轉(zhuǎn)，晚上潛下心來梳理工作，日子也算充實(shí)得緊。海綿擠水一般擠了兩個(gè)晚上和40幾位家長(zhǎng)做了家訪并記錄，聽著家長(zhǎng)們說不盡的“拜托”，道不完的“擔(dān)心”，深深理解他們把寶貝兒交出來的不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過的責(zé)任感壓在了心上。孩子雖小，過往的日子卻都有著極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說的不錯(cuò)：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們?nèi)说?手中就變壞了。我想，既為人師，如果我暫時(shí)還無能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應(yīng)該努力做到不讓他們?cè)谖沂种凶儔陌桑?/p>
現(xiàn)在看來，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，課堂反應(yīng)踴躍，私下聊天時(shí)也會(huì)有學(xué)生會(huì)告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺很幸運(yùn)！”一句話，足以告慰我多日以來的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！
教師工作心得7
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，恍然而過。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，也真正體會(huì)到了初為人師的快樂……在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，也促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，這在我的人生旅途中將會(huì)留下一段美好的記憶。
一、校園初體驗(yàn)
當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子，他們?cè)阪倚χ�、打鬧著，看起來是如此的開心。緊接著，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時(shí)也讓我對(duì)接下來的實(shí)習(xí)生活充滿期待。
二、教學(xué)成長(zhǎng)記
第二天，校長(zhǎng)安排我跟隨楊花老師開始實(shí)習(xí)工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師。教學(xué)中，她會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注，規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá)，課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本，而是聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容。而且，她還十分的認(rèn)真，在課堂上講述的.知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)膩，在指導(dǎo)我的時(shí)候總是很有耐心，總是毫無保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我，我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處�，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，無論是準(zhǔn)備教案還是課件，還是分析班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平，我都的十分認(rèn)真。終于，我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺(tái)，當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了。課后，楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，指出了我的缺點(diǎn)與不足，也提出了改進(jìn)的方法和措施。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節(jié)課里，課前我都用心去準(zhǔn)備，然后主動(dòng)請(qǐng)教楊老師的意見，修改、修改、再修改才登上講臺(tái)，結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的指導(dǎo)，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
三、那些人和事
當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼著、跳躍著、嬉戲著，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓返臅r(shí)刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開始了！同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來到了操場(chǎng)上，隨著音樂的響起，只見同學(xué)們迅速地站好隊(duì)，做完小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操、鮮花舞、國學(xué)弟子規(guī)�？�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳，活力無限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了，他們總會(huì)微笑著叫我吃飯，在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候，總會(huì)親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，但帶給我的卻是滿滿的感動(dòng)。當(dāng)我遇到不懂的事情時(shí)，他們總會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)我，告訴我應(yīng)該如何做，這些都是我們?cè)跁纠锖蛯W(xué)校里無法學(xué)到的。感謝你們，讓我在這里學(xué)到了這么多。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我的能力得到了一定的鍛煉和提高，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大經(jīng)歷，也將成為我一生中的一筆寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤，通過這一次的實(shí)習(xí)，我收獲了許多知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)的許多方法，感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活和工作上對(duì)我們的關(guān)心，感受到了老師們給我的無私的指導(dǎo)和溫暖，體會(huì)到了孩子們給我?guī)淼臍g樂與感動(dòng)，這些都將深深印在我的腦海里無法抹去……
教師工作心得8
十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用教師的心溫暖學(xué)生的心，學(xué)生也打心眼兒里尊敬老師，這樣的教育是成功的教育，這樣的老師是有愛心的老師，相信出于這個(gè)目標(biāo)學(xué)生都能教好。
首先，一名有愛心的老師，要充分了解自己的學(xué)生，幫助學(xué)生分析問題，解決問題，就現(xiàn)在的高中生來說，他們的學(xué)習(xí)壓力大，在激烈的竟?fàn)幹�，缺少必要的`信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，例如胡曉麗就是一名學(xué)生，強(qiáng)烈的不自信讓這名同學(xué)產(chǎn)生了對(duì)個(gè)人能力的懷疑，甚至產(chǎn)生了退學(xué)心理，這時(shí)，我把她叫到辦公室，讓她坐下說一說自己的下降原因，同時(shí)從關(guān)心的角度幫助分析原因，通過多次的幫助和成功，最近這名同學(xué)又回歸了原來位置，同樣的方法我還在鮑德政、徐浩、謝曉飛等同學(xué)身上試過，效果顯著。
其次，我認(rèn)為老師的愛心還應(yīng)表現(xiàn)在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，享受成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，我們班有名叫邱國磊的同學(xué)，學(xué)習(xí)較差，也缺少信心，我經(jīng)過一年的輔導(dǎo)，主要輔導(dǎo)其信心的提升，效果顯著，很快這名同學(xué)就找到了學(xué)習(xí)的信心，現(xiàn)在成績(jī)進(jìn)步飛快。
再次，要毫不吝嗇地贊美學(xué)生，贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重，贊美學(xué)生可以讓學(xué)生體現(xiàn)到教師對(duì)他的關(guān)懷和關(guān)注，贊美學(xué)生可以使教師更好地推進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過程中我經(jīng)常從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，收到了豐常好的效果。
總之，缺少愛心的老師不可能成為好教師，富有愛心的老師才能稱為一名好老師。
教師工作心得9
自從參加工作以來，自己就認(rèn)為捧上了鐵飯碗，從此衣食無憂。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬于那種聽話類型的。所以工作至今先不說自己的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾�，但是所帶班�?jí)的班風(fēng)一直不錯(cuò)，那時(shí)簡(jiǎn)單的自己簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要教好書育好人就足矣。然而，今天學(xué)習(xí)了高老師的《做學(xué)生生命中的貴人》視頻后，自己從未考慮過小學(xué)語文帶給學(xué)生的除了認(rèn)字讀書外，更重要的是什么。
絕大多數(shù)孩子都是有智慧的`生命個(gè)體，但由于孩子的先天素質(zhì)、后天環(huán)境等因素的影響，孩子的智慧發(fā)展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開始就表現(xiàn)出各種各樣的差異，尤其是在學(xué)習(xí)方面的差異，更加明顯。像巴甫里克，一入學(xué)就對(duì)課本知識(shí)表現(xiàn)出異乎尋常的“遲鈍”，很多對(duì)其他同學(xué)來說是很簡(jiǎn)單就能學(xué)會(huì)的知識(shí)，他費(fèi)了比其他人更多勁，也沒能學(xué)會(huì)。
結(jié)果由于他在學(xué)習(xí)課本知識(shí)方面的遲鈍，被文中的那個(gè)女老師誤以為是懶惰，不勤奮學(xué)習(xí)，貪玩所致，因此受到那個(gè)女教師的多方禁錮，一看到巴甫里克參加課外活動(dòng)，她就要把他叫回來，叫到書本教材面前來，在這位女教師眼里看來，對(duì)待這種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就必須讓他們把更多的時(shí)間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識(shí)，這樣才能把缺漏的知識(shí)彌補(bǔ)起來�？墒墙Y(jié)果呢？從一年級(jí)到四年級(jí)，在她這樣的認(rèn)真而嚴(yán)格的教育下，這個(gè)孩子并沒有得到什么改變，在課本知識(shí)面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧發(fā)展一樣令人感到難堪。
而到了五年級(jí)后，另一個(gè)老師——植物學(xué)老師，偶然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子在園藝方面的天賦，他用嶄新的眼光重新審視了這個(gè)一向被認(rèn)為是差生的孩子，在他的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、支持下，巴甫里克獲得了新生，出現(xiàn)了脫胎換骨的變化，直至最后成長(zhǎng)為一名農(nóng)藝師。兩個(gè)老師，對(duì)待巴甫里克的不同教育方式，印證了那句話：能遇到一位好老師是人一生中幸運(yùn)的事。對(duì)待孩子，千萬不要死盯著他的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)，千萬不要把孩子死死地禁錮在書本上，千萬不要以為讓孩子把所有的時(shí)間都花在書本上他就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)獲得發(fā)展。
對(duì)待孩子，我們要像那位植物學(xué)老師那樣，善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，熱情地鼓勵(lì)他，呵護(hù)他，支持他，幫助他，去找到一條最適合他發(fā)展的道路，并沿著這條道路，打開他心靈的大門，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美好的明天。一位好老師，應(yīng)該做學(xué)生一生的“貴人”！
讓我們都成為孩子生命中的“貴人”！讓我們不斷發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)、引領(lǐng)和激勵(lì)孩子，喚醒他們沉睡已久的智慧，使每個(gè)孩子都擁有美好的明天！
教師工作心得10
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。待我大學(xué)畢業(yè)之后，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優(yōu)秀的教師，經(jīng)歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業(yè)，去觸手教育之事�？扇肷鐣�(huì)才知：教書，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機(jī)構(gòu)，從信誓旦旦的進(jìn)入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽�！陛氜D(zhuǎn)幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個(gè)學(xué)生就讓我頭疼了：小學(xué)三年級(jí)，坐姿極為不端正，不愛動(dòng)筆，寫作文的時(shí)候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個(gè)樣兒。只顧傳道授業(yè)解惑可不行，你還得糾正他行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。你一嚴(yán)、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會(huì)有此等反應(yīng)，更無應(yīng)對(duì)之策，在我腦中，學(xué)生都會(huì)聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個(gè)應(yīng)對(duì)之策。第二日，我采取了獎(jiǎng)勵(lì)式教學(xué)，在約定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，則有獎(jiǎng)。果然奏效，完成作業(yè)的速度快，質(zhì)量也有所提高。一個(gè)星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當(dāng)然，給他上作文課的時(shí)候也不是一節(jié)課寫一個(gè)作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識(shí)，你就只寫有關(guān)日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當(dāng)然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。
第二個(gè)學(xué)生朝我走過來了：馬上踏入初二年級(jí)，現(xiàn)代文閱讀不好，需要補(bǔ)習(xí)。我又糊涂了：自己上學(xué)時(shí)完成閱讀理解時(shí)，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學(xué)老師也沒有教授此類課程呀。我決定對(duì)主任說：“NO”�？晌覜]有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現(xiàn)代文閱讀知識(shí)，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數(shù)的教學(xué)視頻，練習(xí)了大量的閱讀題……功夫不負(fù)有心人，經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)出來了。正因?yàn)槲易鲞^這些閱讀，也知道學(xué)生在做此題時(shí)的困惑，所以，教授學(xué)生的時(shí)候更得心應(yīng)手。當(dāng)然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區(qū)老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領(lǐng)略其中收獲的真正喜悅。
學(xué)生越來越多，我也在嘗試不同的教學(xué)方式。有的'學(xué)生，上課要使用PPT，這樣才生動(dòng)直觀；有的學(xué)生，你需要故事型導(dǎo)入，這樣才引人入勝；而有的學(xué)生，你需要正襟危坐，嚴(yán)肅待之……學(xué)生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時(shí)，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計(jì)其數(shù)的學(xué)生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅(jiān)信：有學(xué)生在，路途就不會(huì)孤單，我也不會(huì)退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！
教師工作心得11
還記得趙園長(zhǎng)在教師會(huì)議上說過這樣的話：“盡自己最大的努力去做一名有愛心的教師；若做不到，則盡力去做一名用心的教師；若還是力不從心，則再退一步去做一名有良心的教師�！边@些話讓我對(duì)“愛心”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己有了新的定位。從那以后，成為一名有愛心的幼兒教師就成為了我終生的目標(biāo)！
我是一名保育教師，“愛心”是我工作的基礎(chǔ)。我會(huì)以微笑對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)待孩子的每一件瑣事；我會(huì)認(rèn)真地去了解孩子，知道他們的飯量大小，知道他們的進(jìn)餐習(xí)慣；我會(huì)耐心地對(duì)待孩子的嘔吐、撒飯、拉肚子等意外情況。我會(huì)仔細(xì)觀察孩子們的進(jìn)餐情緒、進(jìn)餐速度以及對(duì)食物的偏好等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待我的工作，因?yàn)槲艺娴南氤蔀橐幻袗坌牡挠變航處煛?/p>
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。與人分享，互相學(xué)習(xí)，是一件非�？鞓返氖拢旅媸俏覍�(duì)我班幼兒餐前餐中餐后的管理，望與之共勉，多提寶貴意見。
幼兒園的教育是活而不亂，對(duì)于保育教師來講，餐前最重要的就是組織幼兒洗手、準(zhǔn)備餐具和清潔桌面。幼兒園的一日活動(dòng)皆為學(xué)習(xí)，為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我讓孩子們自己做值日，從而讓他們知道良好的環(huán)境是靠大家共同創(chuàng)造的，不能坐享其成，我要充分利用這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
我班一共有39名孩子，我將他們分成5組來做值日。按照學(xué)號(hào)，周一是1—8號(hào)，周二是9—16號(hào)，周三是17—24號(hào)，周四是25—32號(hào)，周五是33—39號(hào)。每天的8名孩子再做以下分工：其中的3名值日生擦桌子（清—消—清），再選2名將我準(zhǔn)備好的餐具提到餐車上，提餐具的這兩名值日生再分發(fā)大盤和筷子。剩下的3名值日生則是小小監(jiān)督員，其中一名來監(jiān)督小朋友們打肥皂洗手為吃飯做準(zhǔn)備，剩下兩名值日生則來監(jiān)督小朋友們扣手排隊(duì)。這些值日生的.分工以自愿為主，若發(fā)生沖突則以石頭剪刀布來定，我為他們都做了值日生的牌子，所以小朋友們的積極性都非常高！
當(dāng)我們將飯?zhí)岬桨嗌蠒r(shí)，小朋友們的進(jìn)餐就開始了。我們班是回民班，我請(qǐng)回民小朋友在中間站了一隊(duì)，我會(huì)先給回民小朋友盛飯。盛過之后，再給兩邊的XX小朋友盛飯，XX小朋友中，王XX小朋友和王XX小朋友吃飯比較慢，王XX小朋友則排隊(duì)習(xí)慣比較差。我會(huì)先給這三名小朋友盛飯，以幫助他們進(jìn)餐。所有小朋友都盛過飯之后，我會(huì)先巡視一下班上的幼兒看是否都有飯菜。之后我就開始介紹食譜，我比較重視這個(gè)環(huán)節(jié)，若介紹食譜非常成功，那么幫助小朋友們進(jìn)餐也就成功了一半。我會(huì)提前了解當(dāng)天飯菜的顏色搭配，營養(yǎng)價(jià)值，并用兒童語言來介紹食譜，比如我會(huì)這樣介紹：“各種顏色的菜我們都要吃，帶顏色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值特別高，紅蘿卜能讓小朋友眼睛明亮，皮膚白皙，身體健康，不生病�！庇袝r(shí)我也會(huì)再吃飯前先請(qǐng)小朋友猜一猜，想一想，聽一聽，看一看，用各種方式來提高小朋友們的食欲。介紹過食譜之后，我會(huì)快速將盥洗室內(nèi)的地拖一遍，以防地面潮濕小朋友們滑倒。拖過地之后，我會(huì)輕輕地巡視小朋友們的進(jìn)餐，若有小朋友的進(jìn)餐習(xí)慣不好，我會(huì)溫和的提醒他，糾正他的不良姿勢(shì)。對(duì)于認(rèn)真吃飯的孩子，我會(huì)表揚(yáng)一下：“xx小朋友吃飯這么棒，所以他才長(zhǎng)得漂亮。”“xx小朋友頭發(fā)好，就是因?yàn)樗麗鄢圆恕钡取Ｓ眠@些話來鼓勵(lì)其他小朋友認(rèn)真吃飯，但我也會(huì)注意分寸，不會(huì)說太多。孩子進(jìn)餐時(shí)的環(huán)境很重要，我給孩子營造的是溫馨，安靜的環(huán)境。當(dāng)小朋友想吃第二碗飯時(shí)我會(huì)請(qǐng)他輕輕的舉手，幫他添飯。我會(huì)按照少盛多添的原則給小朋友們添飯。但我班的李若希小朋友是肥胖兒，我會(huì)私下告訴她吃多了也不舒服，吃兩碗是最好的，不多不少，正好！
慢慢地，就有小朋友吃完飯了。我會(huì)要求小朋友們先漱口擦嘴再進(jìn)行活動(dòng)，漱口時(shí)要使用保溫桶里的溫開水，以防幼兒用自來水漱口而飲下去。我班有的小朋友會(huì)因?yàn)榧庇趨⒓訁^(qū)角游戲而忘記漱口擦嘴，于是我就準(zhǔn)備了小紅點(diǎn)，給每一個(gè)漱完口擦完嘴的小朋友的額頭上貼一個(gè)小紅點(diǎn)。這樣既能調(diào)動(dòng)小朋友們自覺漱口擦嘴的積極性，也能使我很快分辨那些沒有漱口擦嘴的孩子們，從而督促他們。吃完飯的小朋友可以到室外的區(qū)角進(jìn)行游戲，而對(duì)于沒有吃完飯的孩子則不催促不抱怨。對(duì)于吃飯較慢的孩子，我會(huì)多鼓勵(lì)，用溫和的態(tài)度對(duì)待他，我會(huì)保證孩子們的進(jìn)餐時(shí)間。我不會(huì)在孩子們進(jìn)餐期間打掃衛(wèi)生，等所有的小朋友都吃完飯我再開始整理餐桌，收拾餐具以及抬床，當(dāng)然我也會(huì)請(qǐng)小朋友們跟我一起做。睡覺前我會(huì)請(qǐng)小女孩做“勤勞的小蜜蜂”，而起床時(shí)我則請(qǐng)小男孩做“勤勞的小蜜蜂”，因?yàn)槠鸫矔r(shí)小女孩要梳頭，這樣安排就不會(huì)耽誤小女孩梳頭了。
教師工作心得12
我所謂周記，是我布置的一種語文作業(yè)形式即每周寫一篇文章，題目由我出或由課代表出，重要針對(duì)本周內(nèi)班上、學(xué)校社會(huì)上發(fā)出的敏感話題或其它諸如季節(jié)變化、本地風(fēng)景名勝等話題。從教這么多年來，年年如是，基本未變，但有一次，使我徹底“廢除”了這個(gè)多年來自認(rèn)為行之有效的練筆制度。
那次，我讓語文課代表把我上周布置的周記《發(fā)生在班上的一件事》收上來查閱。等我看到本子時(shí)，只有寥寥的二十幾本，而且大多是溫順的女生交上來的，有的班干部竟然都沒有及時(shí)交作業(yè)，我怒火萬丈，真想揪幾個(gè)來好好訓(xùn)一訓(xùn)。但我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，往常未出現(xiàn)過這種現(xiàn)象，也許是我出的題太陳舊，不合他們的口味。
今年暑假的新課程培訓(xùn)，我參加了會(huì)上專家們分析了新時(shí)代對(duì)于語文教學(xué)提出的挑戰(zhàn)，指出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神�！蔽以诨貞浾n改培訓(xùn)專家講話，我在對(duì)照自己歷年來的一貫教法，我又重新學(xué)習(xí)了一遍全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再用我的眼光來審視我那一成不變的周記布置方式。我覺得我有必要蹲下身子和學(xué)生們好好交流一下了。
在下一節(jié)語文課上，我讓學(xué)生討論一系列問題：周記要不要寫？怎么寫？寫什么？大家各抒已見，普遍認(rèn)為要寫，每周都應(yīng)寫，寫自己想寫的東西。我又問你們想寫什么？有的說想寫寓言，有的說想寫童話，有的說想寫自己的心情，有的說想寫小說，總之，五花八門，沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案。但我已經(jīng)心中有數(shù)了，學(xué)生們有“個(gè)體差異”，有“不同的需求”，原來的周記布置方式?jīng)]有考慮到這些，因而是“按著老母雞生蛋”，非他們情愿的事。難怪他們擠不出“牙膏”來。因此，我在征求大家意見的基礎(chǔ)上，作出了一個(gè)大膽的決定：可以撕開本子寫周記：即只要自己本周所寫的.練筆，可以是寫在一張紙上，可以是打印稿，不拘形式；可以寫自己想寫的任何文體、任何內(nèi)容，不受老師所出題目的限制，盡情揮灑，寫出真實(shí)見聞、感觸，寫出思想火花，鼓勵(lì)創(chuàng)作，連載童話故事之類。歸總一句話：我的周記我做主。
學(xué)生獲得這道“圣旨”之后，周記寫作可謂冰火兩重天了。哪一周沒按時(shí)發(fā)收周記本，學(xué)生一定會(huì)來催要。既然是由“我做主”，學(xué)生便在本殼上寫上許多類似雜志欄目的話，如“青春驛站”“往事鉤沉”“我手寫我心”“一個(gè)人的秘密”“慧子語錄”“小馬書屋”“我的童話”等等，等等，不勝枚舉。我覺得這是學(xué)生智慧和能力的外在表現(xiàn)。在欣賞過后予以充分的肯定。學(xué)生的創(chuàng)作熱情達(dá)到一種“瘋狂”的地步，每周都有一兩千字的“作品”交上來，周雪野一個(gè)周日居然把一個(gè)作文本子寫完，連我都擔(dān)心會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
從此以后，我再也不為收不到周記本子而發(fā)愁了。我把學(xué)生交上來單頁作品裝訂成冊(cè)，讓會(huì)畫畫的學(xué)生設(shè)計(jì)封面和封底，整理成一本本漂亮精美的集子，在班上傳閱，效果不言而喻。我鼓勵(lì)把周記寫在作文本上的同學(xué)，拿出來供班上同學(xué)欣賞交流。之后要精心保管，等長(zhǎng)大后用電腦打印成冊(cè)，以作“傳家之寶”。就這樣，學(xué)生在愉悅的氛圍中完成了作業(yè)，提高了寫作能力增強(qiáng)了自信，滿足了創(chuàng)作欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，“我要寫”的呼聲響成一片。
教師工作心得13
首先從工作之前說起吧，從學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)比較憧憬，因?yàn)榭梢哉f幼師是一個(gè)比較偉大的職業(yè)，教育祖國的下一代，而且我們是從娃娃抓起的，所以我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)感到十分的自豪，俗話說，工欲善其事必先利其器，在上班之前，我們經(jīng)歷了差不多一個(gè)月的培訓(xùn)，也是讓我受益匪淺，學(xué)到了許多在學(xué)校沒有學(xué)到的知識(shí)
幼師是一個(gè)教育祖國下一代的光榮任務(wù)，所以，首先要提高我們幼兒教師的個(gè)人素質(zhì)以及文化水平，在這段剛上班的.日子里，或許剛開始確實(shí)有些不適應(yīng)，但是幼兒教師是我想作為一生的職業(yè)，所以一切艱難要克服，有句話說得好，紙上談兵，因?yàn)橛變航處熓且粋�(gè)工作起來難度比較高的職業(yè)，所以有些東西是從書本上學(xué)不到的，必須得在班上實(shí)踐才能得來的，所以在這段剛上班的時(shí)間里我確實(shí)學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，一開始的不適應(yīng)，現(xiàn)在也變得慢慢開始有點(diǎn)得心應(yīng)手了，在小孩子們面前，我已經(jīng)成了孩子們親愛的媽媽，這點(diǎn)讓我感到了十分幸福，我感覺我已經(jīng)慢慢的融入了幼兒園這個(gè)集體，讓我慢慢的適應(yīng)開了幼兒園快而不紊的生活，我想在以后的日子里，還是要多多和園里領(lǐng)導(dǎo)同事們多多學(xué)習(xí)，以及和小朋友們多多交流，以便提升我自身的教育水平，增加幼教經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格稱職的幼兒教師。
教師工作心得14
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、潛力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí)，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，十分漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
三、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)
對(duì)落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的`方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測(cè)試評(píng)估工作
考試不只是看學(xué)天生績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握狀況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授，期望透過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識(shí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
教師工作心得15
我想世界上的每一朵花都是因?yàn)橛幸粋�(gè)支點(diǎn)所以才開放的吧，為了那剎那的美，它們辛苦生長(zhǎng)一生，不懼風(fēng)和雨，或在陽光或在風(fēng)雨里，它們開得如此絢爛多姿。皆知曇花開放的時(shí)間短暫，因此才有了曇花一現(xiàn)的說法。彼時(shí)我還是一個(gè)小孩子，總是不明白為什么只有那么短的開放瞬間曇花也愿意為此傾盡畢生精力去綻放。如今，經(jīng)歷了成長(zhǎng)，我終于明白很多事情并不是為了一個(gè)如何美麗的結(jié)局，享受過程有時(shí)候也是一種美。
作為剛剛踏入教育事業(yè)也許還正在踏入教育事業(yè)路上的我來說，教育真的可以說得上是一個(gè)神圣而又神秘的名詞。如果真要問我教育是什么的話，我只能說現(xiàn)在的我還不能透徹地理解。但作為一名教師，現(xiàn)在的我，感到滿足而快樂。尚處在人生清晨里的我，愿為教育而綻放。
曾經(jīng)有很多人問過我這樣一個(gè)問題：你這么年輕，機(jī)會(huì)那么多，為什么選擇教師這樣一個(gè)清貧而寂寞的職業(yè)呢？說實(shí)話，我也不知道為什么。走上這條路，也許更多的是因?yàn)槲覍W(xué)的是師范。猶記高中時(shí)曾立下豪言壯語，絕不絕不絕不當(dāng)老師！誰曾向，夢(mèng)想在左，現(xiàn)實(shí)在右。三百六十行中，我就是當(dāng)了老師。如果你現(xiàn)在問我是否后悔了當(dāng)初的選擇，我卻能肯定地告訴你：我不后悔，真的，我不后悔。因?yàn)檫@條路雖苦，接觸的卻是世界上最最純凈的東西——童心。收獲的也是最最真實(shí)的存在——感動(dòng)。
我記得我第一次見這群孩子的樣子。稚氣未脫的我和寫著天真的他們。朋友，你能想象嗎？那樣一幅畫面。我記得他們睜著大大的眼睛第一次用充滿童趣的聲音怯怯地叫我老師，我的心里是不無感動(dòng)的。即使百煉成鋼，那一刻也成繞指柔。剛工作不久我便感冒了，說話發(fā)出重重的鼻音，課間便有孩子走過來問我，“老師你是不是感冒啦？”我笑著捏捏他的小鼻子，“你怎么知道老師感冒了呢？”“因?yàn)槟阏f話鼻音很重！”有種想笑又感動(dòng)的心情。六七歲的孩子，如此稚氣，卻用那么肯定關(guān)切的語氣和你說話。你看，這是多么可愛的孩子！第一個(gè)教師節(jié)，是在鮮花的海洋里度過的。還沒到教師節(jié)便有孩子送我紅艷艷的花兒。教師節(jié)那天孩子們更是迫不及待地早早地來到教室，看到我走進(jìn)教室就把我圍住了，爭(zhēng)著送花送祝福。雖然那不是我第一次收到花，卻是具有特殊意義的第一次。那一天在花的海洋里，我真切體會(huì)到為什么有的人那么熱愛這個(gè)職業(yè)，愿意為了這個(gè)職業(yè)獻(xiàn)上自己短暫的一生。因?yàn)榭鞓�，因�(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)椤獝邸Ｃ刻煺镜臅r(shí)間久了，寫的字多了，肩膀和脖子總是酸到痛，有時(shí)候孩子們寫作業(yè)的時(shí)候我便邊揉肩膀邊看他們寫作業(yè)。有的孩子看到了，下課后在我批改作業(yè)的瞬間便跑來辦公室給我捶背。我問他，“孩子，你為啥不去玩兒呢？再不去待會(huì)就上課啦！”孩子們總是憨憨地笑，“剛剛看見老師你揉肩膀，你肩膀肯定很痛吧？我在家里也經(jīng)常給爸爸媽媽捶背的'，他們說我技術(shù)可好了，所以我想給你捶捶背�！鼻椴蛔越�，我便笑了。感動(dòng)，只在生活中某一個(gè)不經(jīng)意的一瞬間。
我曾告訴我的孩子們，如果一個(gè)人不懂得孝敬自己的父母的話，那么他連最基本的愛是什么都不知道，更別說去愛別人。有一個(gè)周末我給他們布置了這樣一個(gè)作業(yè)：給自己的家人洗一次腳，并在家人的幫助下把洗腳的過程記錄下來，回來后分享你給家人洗腳的經(jīng)歷。后來有家長(zhǎng)這樣給我說：老師你這個(gè)作業(yè)布置得真好，現(xiàn)在孩子回來后知道問我和他爸累不累，需不需要他幫忙。我和他爸特感動(dòng)！在后來的班會(huì)上孩子們分享了他們給家人洗腳的經(jīng)歷，一雙雙小手舉得高高的，課堂是從未有過的活躍。有孩子說，我給媽媽洗腳的時(shí)候看見了媽媽眼睛里的淚花，像天上的星星一樣亮。有的孩子說，爸爸的腳有好厚的繭子，還有點(diǎn)臭。似乎是為了表明真的很臭，邊說還邊用手蒙住嘴巴和鼻子，那樣子，真可愛。我順勢(shì)問他，爸爸的腳為什么會(huì)有那么厚的繭子呢？孩子想了很久，說，因?yàn)榘职植宦犜挘矚g亂跑。“噗呲”，大家都忍不住笑了。我便趁機(jī)告訴他，爸爸為什么不坐著休息而要“亂跑”呢？因?yàn)樗胱屇忝刻於寄芎壬吓Ｄ�，每天都能吃上你喜歡吃的東西，每個(gè)月都能穿新衣服。因?yàn)樗麗勰�。孩子們睜著大眼睛，似懂非懂。我想多年后也許有的孩子還會(huì)記得那個(gè)有著暖暖陽光的午后，窗外知了成群，唱著不知疲倦的歌，教室內(nèi)，他們笑聲一片，年輕的老師和他們一起分享給家人洗腳的經(jīng)歷。那時(shí)候的他們，一定也和當(dāng)時(shí)的我一樣，心里充滿著悲憫和感動(dòng)吧！
我職業(yè)生涯的第二個(gè)教師節(jié)馬上就到了。我知道，這又將是一個(gè)感動(dòng)滿地的日子。我知道，他們愛我，正如，我也愛著他們一樣。不善表達(dá)真情實(shí)感的自己，總是學(xué)著讓他們明白身邊的每個(gè)人都愛著他們，教他們學(xué)著感恩。唯有明白感恩，才能懂得如何去愛，如何去生活。
從教一年，在這不長(zhǎng)不短的三百六十五天里，我收獲了曾經(jīng)23年不曾收獲過的感動(dòng)和愛。我感激這個(gè)職業(yè)，給我機(jī)會(huì)和一群天真可愛的孩子一起成長(zhǎng)。我知道有一天他們會(huì)成長(zhǎng)為一棵參天大樹，即使那時(shí)候我已彎腰駝背瘦骨嶙峋，我亦快樂。我也曾抱怨過，為什么有的孩子總是不聽話；也曾不明白，為什么孩子們總是不明白我們的良苦用心；也曾苦苦探索，這個(gè)字該用什么方法去講。在這條路上，我也曾哭過�？匆娮约焊冻隽四敲炊嗯�，有的孩子卻總是不懂得。自己滿腔的熱情打在了軟軟的棉花上，那么無力而脆弱。我也曾問過自己，你是否后悔過你曾經(jīng)的選擇。現(xiàn)在，我終于可以摸著胸口回答彼時(shí)的自己這個(gè)問題：我，不后悔！每個(gè)人都有一段閃亮的韶華，而那段閃亮的韶華卻是經(jīng)由我們來點(diǎn)亮，無數(shù)的青春都是經(jīng)由我們的精心指引而激情四射，無數(shù)的夢(mèng)想都是經(jīng)由我們的助力揚(yáng)帆而幻化成真，無數(shù)的靈魂都是經(jīng)由我們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)！中華大地，無數(shù)可歌可泣的事跡都書寫著教師縱橫千古的華章！還有什么后悔與不后悔的呢？我從事的，是如此光輝的一個(gè)職業(yè)，我，如此榮幸而榮光！
我本花一朵，為教育而盛開，為孩子而盛開，如此，我不悔！
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