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做個有責(zé)任感的老師心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的做個有責(zé)任感的老師心得體會，希望對大家有所幫助。
做個有責(zé)任感的老師心得體會1
剛踏進(jìn)教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽�！敖處熓卿伮肥�，粉碎自己，平坦人生。”“教師是人類靈魂的工程師�！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔(dān)心自己沒有達(dá)到一名教師的要求。
在這即將迎來第__個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c淺短的看法。
一、責(zé)任重大，但要堅信自己。
“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好!”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進(jìn)入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。
二、職責(zé)很多，但要學(xué)會變通。
老師身上的擔(dān)子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進(jìn)修，參與科研、培訓(xùn)等。總而言之，教師的職責(zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的'事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進(jìn)步，教師也要與時俱進(jìn)，也要學(xué)會變通。
三、負(fù)好責(zé)任，但要堅持奉獻(xiàn)。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻(xiàn)精神的偉大�？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠(yuǎn)大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻(xiàn)精神。為孩子們的未來，愿意奉獻(xiàn)自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅持奉獻(xiàn)。為教育奉獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻(xiàn)。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻(xiàn)!
做個有責(zé)任感的老師心得體會2
我們都知道，作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先，應(yīng)該具備的素質(zhì)就要有強烈的責(zé)任心、責(zé)任感。這份責(zé)任心、責(zé)任感不僅體現(xiàn)在對孩子的愛，還體現(xiàn)對孩子的負(fù)責(zé)。那么怎樣去愛孩子、怎樣對孩子負(fù)責(zé)才能更好的體現(xiàn)老師的負(fù)責(zé)呢?在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書通過案例進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，在書中讓我對“愛”和“責(zé)任”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
一、一視同仁，關(guān)愛“特殊孩子”。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育�！边@就要求幼兒教師要平等地對待全體幼兒，給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境。在實際的工作中，我們每一個班級里都會有一些“特殊的孩子”，有的是調(diào)皮的、有的是任性的、有的是沉默不語的。面對這些特殊的孩子我們有的時候可能會不自覺的出現(xiàn)忽視、給予少的關(guān)愛的、或者是給孩子戴上不好孩子的標(biāo)簽，其實這樣是很不對的，對孩子的成長是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛行為的方法”。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的素質(zhì)。要改變傳統(tǒng)的教育方式，形成以人為本，樹立現(xiàn)代的、科學(xué)的`、可持續(xù)發(fā)展的教育，變注重教師的“蠟燭精神“為注重”油燈效應(yīng)”，不用統(tǒng)一模式來要求孩子，正確看待每個孩子，挖掘每個孩子的潛能。其次，尊重孩子、建立平等、融洽的師生關(guān)系。要真誠地用心與孩子平等交流與交往，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細(xì)致的情感需要，成為孩子內(nèi)心信賴的“伙伴”。其三，擁有博愛的胸懷和手段。在日常的教育中，用愛心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當(dāng)做是小時候的愛因斯坦，多給一些夸獎和鼓勵，培養(yǎng)長處、糾正他們的缺點。此外教師還要注意自己的語言表達(dá)，要讓孩子感受到老師是很公正的，關(guān)注他的。
二、銳利的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)
教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來了解孩子，關(guān)注到孩子們的需要，從而的更好的為孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎(chǔ)，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ)，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質(zhì)。怎樣更好的觀察幼兒，書中也介紹了一些方法。首先，訓(xùn)練日常生活中的觀案能力。書中說到：“觀察不等于隨便看看，更重要的是希望孩子們在體、智、德、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識的進(jìn)行訓(xùn)練，敏銳的捕捉幼兒的動作、表情、語言等信息，并及時做出正確的判斷和反應(yīng)。其次，進(jìn)行有目的的觀察。要設(shè)計好自己要觀察什么?怎么來觀察?這樣才能更加有目的的進(jìn)行觀察。書中也推薦了一些觀察的方法。如：日記法、時間觀察取樣法、事件取樣觀察法(選擇某類事件觀察)、逸事記錄法(有趣的事)。其三，做好觀察記錄。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發(fā)生的時候，教師用一些符號記錄下事情，活動后教師再進(jìn)行整理。我感覺這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色游戲情況時運用，這樣便于教師有針對性的進(jìn)行活動后的講評。
三、細(xì)心、呵護(hù)幼兒的脆弱
幼兒是一個微弱的群體，由于他們的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，就更加需要我們幼兒教師的細(xì)心呵護(hù)。細(xì)心也恰恰反映出幼兒教師對保育、教育工作的責(zé)任心。俗話說：“一種米養(yǎng)出百種人。”每個幼兒都有自己的個性，有的沉默，有的活躍，怎樣讓每個幼兒都有所改變，這就需要老師做個細(xì)心人。如書中講到：“可以從幼兒的生活細(xì)節(jié)做起，可以從幼兒的習(xí)慣做起，還要對每一次的情況進(jìn)行細(xì)心的分析和教育。書中有一句話說得很好：“要想做一個細(xì)心的老師，就要把孩子當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心他們的吃飯、喝水、穿衣、睡覺、運動、生病情況，并落實到各種工作安排。
一切為了孩子，只有愛孩子、關(guān)心孩子，才能更好的教育孩子，將教師的責(zé)任心更好的體現(xiàn)出來。
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