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教師個人培訓心得體會(精選15篇)
從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢?下面是小編整理的教師個人培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師個人培訓心得體會1
說實話,參加培訓之前我并沒有對這次培訓活動抱有多大的希望。在此前,我也參加過不少次的各級培訓,總有種亂花漸欲迷人眼的感受,但經(jīng)過這幾天的培訓,我又有了特別的感受,那就是身為博興縣的教育工作者,我為教育而快樂著:
快樂一:我們有一個優(yōu)秀的專家團隊。
培訓中,教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學的每一次總結(jié)、點評往往直抵每位數(shù)學教師的思維至高點,解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等,無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度、科學求是的精神!
快樂二:培訓工作扎實有效。
數(shù)學教材培訓,使我們對數(shù)學教學中常見的困惑、數(shù)學教學的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學教學的思想理念、數(shù)學教學的課堂藝術(shù)、評價等等有了嶄新的認識。應該說,參訓的每一位都有了實實在在的收獲,對于新學期的工作都有了極富指導性、操作性的認識。
總之,這樣規(guī)模的培訓由于是博興縣有史以來的.第一次,有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾,但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗,相信,今后我縣的相關(guān)培訓工作會開展的更加扎實、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。
教師個人培訓心得體會2
一、我的困惑
困惑一:是不是每一節(jié)新授課都讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑二:哪些數(shù)學問題更有效適合讓學生自主探索與合作交流學習呢?
困惑三:在自主探索與合作交流學習過程中,我們應該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢?差生的自主探索學習的能力確實很差。
困惑四:讓學生自主探索與合作交流學習花費的時間長,甚至影響教學成績,我們應該怎么辦呢?
二、幾點認識:
1、在今天的視頻中,中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實,我們中國人在知識上不存在問題,但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的`。
我們教師作為課堂的指導者,必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識,這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流,沒有充足的時間做保證,探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中,教師要充分參與進去,引導學生獨立思考,從而參與交流,沒有學生的獨立思考做基礎,交流是低效的。
4、在小組分工時,要注意學生優(yōu)差結(jié)合,特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候,只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流,從而忽視了差生的想法,降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽,培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之,我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式,讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗,這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到提高,我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
教師個人培訓心得體會3
xxxx年4月10日,在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,全中心校的老師集中在中心校多媒體教室聆聽鐘尊誠老師針對“教師個人博客設置”的培訓,讓我收獲很大。
通過培訓,教師們了解到教師個人每年要取得的繼續(xù)教育學分不少于10學分(其中基地培訓每年最少不低于4學分,校本培訓至少6學分),學時不少于72學時。教師個人在五年一輪的培訓周期內(nèi)共取得的繼續(xù)教育學分不少于50學分,總學時不少于360學時。因故年度考核或周期考核未達到以上合格條件的教師,省里允許參加指定的`“省級遠程培訓補修”完成。
通過培訓,使我們教師對博客的設置高度重視,讓我掌握了教師博客欄目的建立和教師博客欄目的設置方法,并在各項欄目中填寫好相應的學分材料。也能熟練的將自己的培訓計劃及總結(jié)、培訓學習心得、教學心得、教案設計、研究成果、課件等上傳發(fā)表。
總之,通過這次的培訓不僅教會了我如何設置和管理自己的博客,還讓我深刻的體會到培訓學習的重要性。
教師個人培訓心得體會4
為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力, 我校一直堅持對班主任工作 進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流,為更好的做好班級 管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結(jié)。
一、領(lǐng)導重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反 思,加強合作,加強交流。讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作 反思、 月師德回放, 以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個班主任老師, 對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學,也可以在學中做,使得 我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一直好 評。
二、制定方案,及時培訓
為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi) 容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我 們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗, 讓老師們 學有所依, 做有所靠, 在學習的基礎上進行再創(chuàng)新, 從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象,嚴格要求
對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人 都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主 任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每 個班級配備了一個正班主任, 一個副班主任, 他們跟班級管理工作是同等的重要, 班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓工作 的對象就是全體教師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
3、關(guān)于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支 持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的'能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓方式,靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合, 集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形 式。老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對 于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對 每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中 去,培訓踏實,效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流, 所以我們的班級管理水平一 直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專 家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學 習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性 循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自 己的特色。當然,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努 力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越 高。
教師個人培訓心得體會5
我有幸于20x年10月17日—19日參加了“20x年鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間,我聆聽了三位專家的精彩講座,她們從多方面來闡述,教學語言幽默,問題剖析深入,使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。
一、教育主題鮮明
統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20x版義務教育品德與社會課程標準來寫,主要涉及到六大生活領(lǐng)域,分別是我的健康成長,我的家庭生活,我們的學校生活,我們的社區(qū)生活,我們的國家,我們共同的世界,六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題,分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,規(guī)則意識和民主法治教育,愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,愛自然(生態(tài)倫理)教育,國家領(lǐng)土、主權(quán)教育,開放的國際視野教育,這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上,生活領(lǐng)域不斷擴展,主題教育逐漸加深,單元設計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng)新
小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,不是成人的;是生活的,不是學科的;使用生活語言,不是書面語言;是開放的,不是封閉的;是融合的,不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語言是兒童語言,它遵循教育規(guī)律,堅持社會主義核心價值觀,培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質(zhì)的`兒童,關(guān)注學生的整體成長、生活,倡導學生學會玩,并且有意義地玩,學會主動思考,樹立正確的學習觀,有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,將自己的生活引入到教材中去,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。
三、教學方式合理
1.新教材采用繪本故事的形式編寫,使學生更好地走出書本走向生活,在生活中學習。
通過深入淺出的、道德的,科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,向生活學習,學習做人。
2.新教材主導學生在活動中領(lǐng)悟。
開設豐富多彩的活動,使學生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,積累更多的經(jīng)驗。
3.新教材中有大部分的留白,使學生在學習的過程中進行辨析與反思。
這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,意在引導創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際,把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,更好地提高品德教育的針對性,達到更好的效果。
在今后的教學實施中,我將努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中的新信息,科學技術(shù)新的成果,帶到課堂中來,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學更加精彩。
教師個人培訓心得體會6
沒培訓時感覺自己的學識很淵博,培訓后才感覺到自己有多么的無知。
不學習的時候,感覺自己擁有的專業(yè)知識已經(jīng)“可以”了,當培訓學習后,感慨萬千:自己是真的很無知。
學習為的是自己,是充實自己靈魂的陽光雨露,而且還是花公家的時間來提高自己的素質(zhì)和水平,填充自己的精神食糧,何樂而不為呢。所以我在緊張的教材培訓完成之際,花費了昨天的晚上和今天的一天的時間,學習了培訓團隊其他老師的文章,寫的是有關(guān)小學數(shù)學課堂教學中的幾個問題的思考,寫的非常好。每句話都有一定的理論和科學依據(jù),非常具有針對性和可操作性。只是我學習的速度實在是慢,理解也慢,對于別人來說只需要用很少的時間能完成的東西,我卻花了一天的時間。但感覺還不錯,沒有為了學習而學習,沒有忙三火四地學習,沒有囫圇吞棗地學習,感覺很好。
我認為:要想不被時代所拋棄,學習是最有利的武器。雖人各萬千,思想不一,但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長了自己的智慧,提升了人生的品味,實現(xiàn)一個又一個認知的飛躍。
一段報告,一句話,一個詞,撩動著心彈,撫慰著靈魂。每當此時此刻,幸!呀(jīng)來到。
小學數(shù)學暑期教師個人培訓心得體會6
很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,任思緒飛揚。
暑期培訓接近尾聲,細想一下雖然很累,但真的有一絲的舍不得,舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓;舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動,更舍不得自己數(shù)學組里的老師們。
本次活動,為我們提供了一到六年級精彩的教材分析,專家團隊進行了點評,還觀看了各種與教學有關(guān)的視頻,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動易懂,扎實有效,提高了學習效率,拓展了自主學習和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學指明了方向,提供了方式方法。十幾天的'培訓學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。通過與小組內(nèi)老師們的討論、交流,思維的碰撞和個人反思,我們發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
一、培訓對自己思維的觸動,逐步更新教學行為。
通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從教材分析和專題報告中,我感受到了老師們對教材梳理的嚴謹細密,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家團隊的講座報告中,我領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論,解開了心中的一些疑惑。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走備課,要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正,但如何更正,一直無從下手,聽了韓老師的報告,我眼前一亮,韓老師講了如何備課,講了學生所不懂得的,放在備課之前,在反思中構(gòu)建數(shù)學備課;課中反思,注意教學過程中的傾聽;課后反思,不斷更正自己的教學行為,而不是完全按備課走下來的,因此,學生學習積極性很高,課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學,并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動,更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材,從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設合適的問題情境,通過讓學生猜測,探究的方法進行實踐,從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,增強數(shù)學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度,是數(shù)學的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人,這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人,是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中,自主學習的學生都有較明確的學習目的,強烈的求知欲望,濃厚的學習興趣,積極自覺的學習態(tài)度,刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間,不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務,而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾,讓學生樂學、會學。
二、在讀書中反思。
本次培訓,讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,自嘆不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。
三、培訓激勵我前進。
小學數(shù)學教師培訓,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗!坝癫蛔,不成器。人不學,不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了;顒与m然即將結(jié)束了,但我還在思考著,今后,我將在實際教學中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,一路收獲”!
教師個人培訓心得體會7
《教師成長手冊》序的第一句話即“教育是一門藝術(shù),從事這門藝術(shù)的是教師”。精通這門藝術(shù)需要教師對這門藝術(shù)的熱愛,了解這門藝術(shù)所針對不同的對象,掌握這門藝術(shù)的技巧,并不斷反思,積累經(jīng)驗,沉著應對。
從99年工作至今,進入了第11個工作年頭,但在看閱《教師成長手冊》時仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專業(yè)成長的一個階梯,更促進我重新審視自己以往的一些工作習慣,尋找自己日后進一步發(fā)展的起點和思路。
尤其是其中教師們的案例與小貼士,寫的詳細而周到,從班級建設到家長工作再到一日工作各個環(huán)節(jié)。早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們的精心設計,這樣才能使幼兒得到更好的發(fā)展。
有位青年老師以自己的實例提醒我們除了前一天要仔細充分地做好隔天的準備工作外每天早晨也需要復查,來保證一天活動進行的有序性。來園接待要準確地叫出接送者的身份。在長假,周一第一個工作日可以利用記錄的方式做好家長交待的事項,便于工作有序地開展。教師對幼兒“說到做到的思考”等等。老師們通過自身體會把一日活動中出現(xiàn)的細節(jié)問題進行了梳理,在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。
在看閱游戲環(huán)節(jié)中,教師們通過分享交流、討論游戲問題,提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經(jīng)驗的方法。教師在觀察幼兒游戲時便是有目的的觀察,同時邊觀察便在心中醞釀交流的內(nèi)容,有意識地幫助幼兒事先小準備小介紹,一方面使幼兒在交流中更有自信,也讓教師有效調(diào)控幼兒交流的基礎。為我日后組織游戲分享提供了寶貴的策略。
通過學習,我的教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:
首先,活動設計要根據(jù)幼兒的年齡特點,幼兒的生活經(jīng)驗,當前興趣點或需要制定活動內(nèi)容,即講求實效性,形式又要新穎。在內(nèi)容的選擇上要,選用幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物作為幼兒學習活動的內(nèi)容,有助于幼兒在活動得到成功的喜悅。
其次,在做活動預設中注重組織策略,,要預先考慮幼兒可能的反應,預設幾種可能出現(xiàn)的回應方式,不易雷同。在活動中關(guān)注每位幼兒的反應,傾聽他們的表達,鼓勵幼兒的表達表現(xiàn)。
通過學習《教師成長手冊》,在教育教學的思想理念,對于活動的.設計、一日活動的有序進行等等,都有了感悟。另外,我也深刻地體會到反思的重要性。要提高自我專業(yè)素養(yǎng),就要通過反思來了解自己的言行,分析幼兒的反饋,尋找對策及時調(diào)整,不斷完善。
終身學習,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更是一個需要終身學習的職業(yè),我們要活到老學到老,在這塊富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)上耕耘播種。把閱讀當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,善反思、勤筆記,注重積累,加強分析研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
我曾經(jīng)聽過一個報告,一個好的習慣養(yǎng)成需要21天的堅持,才能成為終生習慣。我希望閱讀能夠成為我終身的一個好習慣!
教師個人培訓心得體會8
不知不覺,轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)第xx個年,真的很快;叵肫疬@幾年的教育教學工作,我學習了很多,也成長了很多,漸漸體會到“三尺講臺,學問非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在。我愛我的工作,我更熱愛我的每一個學生。現(xiàn)在將我的成長總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念
在以前,總覺得自己是教師,主要任務就是教孩子。經(jīng)過開學初的反思讓我清醒的認識到,其實孩子也可以做我的老師,他們教會我的是最原始的真善美,意識到這點后我馬上轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,每天不在是單一的向孩子授課。我開始從孩子身上找自己欠缺的點來學習,一個學期下來我在孩子們身上學到了這些內(nèi)容:1、簡單看待自己身邊的事或者物;2、快樂的記一天,痛苦的3分鐘忘記;3、和朋友分享最好的、最心愛的東西。
孩子們身上有一個巨大的寶庫!正是在他們身上學到的這些點的基礎上,我才漸漸又找回了自己作為一名教師的職業(yè)幸福感。
二、愛在每一天,學習在每一天
我們幼兒園為每位教師提出了“用愛做教育,用心做事業(yè)的”教師日常教育要求。在滿足了用愛做教育的基礎上,我開始研究用心做事業(yè)。如何用心做事業(yè)?答案就是不斷的充實自己的教育技能、教學經(jīng)驗、教育理論,將更好的教育方式呈現(xiàn)在孩子面前,簡單點就是一句話“愛知識”
作為一名幼兒教師,我明白只有自己全面的掌握一些專業(yè)知識,擁有熟練的教育技能技巧,才能隨意的駕馭課堂教學或其他藝術(shù)、游戲課外活動。
本學期內(nèi)我一方面積極參加繼續(xù)教育,另一方面則積極的響應跟進園內(nèi)提出的“七個一”工程,利用課余時間多看幼兒教育類、幼兒心理類書籍,抓住一切機會外出聽課、學習。除此之外為豐富自己的教育技能,專門又報名參加了社會上的鋼琴輔導班。
三、幸福在路上,明確成長目標
忘記了在哪里看過這樣一句話:一個胸懷遠大理想,心中有明確目標,渴望自己有所成就的老師,她的.專業(yè)成長之路定然會充滿希望和幸福的曙光。在一個專業(yè)的、成功的幼兒教師面前我欠缺的還有很多。下一步我的目標是:
1、提高自己的舞蹈基礎。
2、努力學習相關(guān)專業(yè)知識,拿到繼續(xù)教育的?飘厴I(yè)證書。
3、多多學習新穎的手指游戲、戶外游戲,增加孩子們的課上課下樂趣。
下一個學期,我將圍繞自己的工作需要,為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,研究發(fā)現(xiàn)一條適合自己的終身學習之路,爭取在求知的道路上體驗到更多的幸福!無論在知識還是在其它方面永遠做一名與孩子共成長的教師。
教師個人培訓心得體會9
我們新疆雙語老師根據(jù)新疆教育廳的安排,從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師范大學領(lǐng)導和教師們等待著我們,還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情,很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難,這樣的學習我堅持了下來,讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!下面我簡單的總結(jié)一年的培訓,學習,實習生活:
一、思想觀點方面:
通過培訓,提高了自己的思想認識。教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己,要有“活到老,學到老”的意識,要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電,積少成多,從而緊跟時代潮流,適應社會的需要,永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究,從研究中提高。作為一個人民教師,而且享受國家待遇,肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任,我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養(yǎng)學生力方面不少的經(jīng)驗,對于促進我今后教育教學工作的提高,奠定了良好的基礎首先,當我接到一年學習的消息,我心里很高興,我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中,我可以驗證自己所學的知識,又可以深入實踐,提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學習環(huán)境。我來到培訓學校后,學校對我很熱情的對待。
二、學習態(tài)度方面:
我在學習過程中,更端正自己的學習態(tài)度,抓緊機會,認真開始了學習。樹立良好的學習觀念,激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀,認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦,不怕累,樂意接受學校和指導教師交待的任務并認真
完成了。
三、教學方面:培訓過程中我又反省自己,回顧課堂教學,找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點,補充了不足點,為提高學習質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。
這學期按學校的要求到南京市赤壁路小學進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作,謙虛學習指導教師和其他教師,認真參與教學教育研討活動,認真學習指導教師和其他教師的教學實踐,并應用自己的教學,提高了教學能力。注重學習語言,提高了漢語授課能力,我面對的學生是純粹的漢語授課的學生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力。我在實習中,一邊聽課一邊努力學習語言,廣泛接觸其他漢族教師和學生,擴大了語言環(huán)境。學習教材時,掌握專業(yè)語言的同時,掌握了一套課堂用語,靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力,學習很多老師的教學經(jīng)驗,也聽了很多老師的課,提高了自身的教育教學觀念和理論知識,為未來的工作打好了基礎。
四、遵守紀律和生活方面:來到這所學校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學校的各項規(guī)章制度并認真學習,加強自身的紀律意識,自覺遵守學校的校規(guī)校紀,按時到校,按時上課,及時完成各項工作任務,確保了教學的'正常運行。準時參加學校的各種活動,并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。 、實習中,雖然附近沒有我能吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認為條件是這樣,不能再好了,應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求,因為學校也出了很大的努力,為我們安排了學校里最好的條件。這樣我也要團結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。
五、努力方向:這學期的學習時間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動,我也學習了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語教育教學工作,更好地具備了條件,我相信,漢語授課任務,我能行;厝ズ螅獓栏褚笞约,謙虛學習,不停地學習,努力教研,進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力,發(fā)揮自己、
展現(xiàn)自己。堅持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學生、教好學生為教育的發(fā)展做出貢獻。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間,我每天反思,和很多老師溝通交流,聽取多方面的意見和建議,慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲!今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師個人培訓心得體會10
當我剛踏上講臺的那一刻,內(nèi)心的興奮難以言表,因為終于可以在講臺上實現(xiàn)自己的人生價值。經(jīng)過幾年的起早貪黑,精耕細作,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和不易。在工作中發(fā)現(xiàn)自己:“活力有余,經(jīng)驗不足;熱情有余,沉穩(wěn)不足”。這些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地學習和深刻地反思。下面是我成長中的體會:
一、學會“溝通”
良好的心態(tài)決定青年教師的素質(zhì)和教學業(yè)績的提高。記得剛參加工作時,班里一個小同學一不小心摔倒,額頭碰到桌子角上,當時傷勢不輕,我及時聯(lián)系家長帶孩子處理傷口,并進行調(diào)查著手事情的善后處理,家長感到很滿意。但是沒過幾天,家長氣沖沖來到學校,說我欺瞞實情,不愿承擔責任?珊⒆拥膫谶需繼續(xù)治療,治療費用怎么辦?作為剛參加工作的我,覺得很委屈,事實就是如此,可家長聽了別人的胡言亂語、失去主張。那幾天我很茫然,在老教師的點撥下,我勇敢面對,經(jīng)過幾次和家長溝通,他們終于承認自己做得不對,并向我道歉。從那以后,我懂得了遇到問題“溝通”很重要。
二、學會“贊美”
在工作中我總是主動去挑重擔,不怕麻煩,用于吃苦,但說話較直,容易得罪人。記得又一次,班里有一個學生特別調(diào)皮,找家長溝通時他說:“我不靠孩子上什么大學,只要能把初中混出來就行”。我一聽就火了,你怎么能這樣說呢?這不打擊了孩子學習的積極性嗎?怪不得他對學習很抵觸!家長被我說的也不高興,為了打破僵局,我想何不換一種方式和他溝通呢?在后來的談話中,我抓住他的.優(yōu)點表示肯定,不足進行鼓勵,在愉悅的溝通中我們達成了合作教育孩子健康成長。在孩子的教育上,我對他關(guān)心多了,語言委婉了,學習上善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,多夸獎,多贊美,漸漸發(fā)現(xiàn)該生變了,聽話了,善解人意了,班級勞動積極認真,還成了我工作中的小助手。從此,我得出一個結(jié)論:“要改變一個人,最有效的方式就是“傳遞信心、轉(zhuǎn)移情緒、學會贊美!”
三、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心。因為感恩,你才有愛心、愛生活、愛從事的工作;有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學習,盡心工作,用愛心回報社會,是一件多么快樂的事。
四、反思是促成青年教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學:這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀恰當嗎?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進?就這樣,日復一日,年復一年,我發(fā)現(xiàn)一個人反思的深度,決定著她教學所能達到的高度。從此,我養(yǎng)成了每日一思一記錄的好習慣,也為自己以后教育教學提供了鮮活的教學案例。
五、用發(fā)展的眼光育人
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學生學習的差異。過去的經(jīng)驗告訴我因材施教很重要。所以,在教學中認真觀察不同孩子的閃光點,抓住生活細節(jié)認真去引導,鼓勵孩子身踐力行,要有不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)困難的決心。我教育學生的口頭禪“不下水,怎知水深?”一個好的教師,要懂得孩子的發(fā)展有快有慢,我們不能憑孩子的一時表現(xiàn),判斷他的一生。每個孩子就像一朵花,他們開放的花期不同,我們應遵守這個規(guī)律讓他們陽光灑脫的成長。
總之,前段工作在預期中順利、開心完成,我要感謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任;感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處;同時我也感謝經(jīng)歷過的那些事件對我成長的助益,如果沒有那些經(jīng)歷,我怎能如此堅強、自信的執(zhí)著下來;仡櫷掠袝r候覺得自己一下子從田野進了象牙塔,特別自豪!
教師個人培訓心得體會11
10月13日下午,正值金風送爽、丹桂飄香,江蘇省特級教師、連云港市教育博客管理者“好好先生”、贛榆縣外國語王常亮副校長百忙之中抽出時間蒞臨塔山鎮(zhèn)第二中心小學,并精心做了以《教育博客與教師的成長》為主題的講座。
講座伊始,王校長的一番面對面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離,讓我們見識到他的幽默風趣和平易近人的同時更體會到這位從塔山二中走出來的名師身上所迸發(fā)出來的沖勁、激情與智慧!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,講座中王校長借自身初踏講臺時所遇到的清苦條件來激勵在山村從教的年輕老師,他的這番語重心長的鼓勵,著實給年輕的山村教師的工作甚至是生活做了及時的指引。
“讓教育博客成為教師專業(yè)成長的助推器”,針對教育博客與教師成長之間的關(guān)系,王校長在講座中對寫博之因、如何申請博客、如何寫博、如何發(fā)博等等做了詳細的介紹,尤其當他展示出一張張既精美豐富又有時效指引性的多媒體課件,還有793
篇的博文和131978次點擊數(shù)量時,在座的教師對“好好先生”更是敬佩不已,也再一次體會到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。
“萬紫千紅總是春”,借用王校長這句話來形容他從教二十二年的工作業(yè)績再好不過了。他先進的治校方略、先進的班級管理方法、睿智的育人理念、近百節(jié)各級公開課還有60多萬字的'反思筆記以及他的著作《追夢》對在座的老師無疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”,王校長以自己取得佳績的原因,在講座中還特別鼓勵教師尤其是年輕的教師面對挑戰(zhàn)要敢迎頭直上,敢于磨練自己,不要放過展現(xiàn)自我的機會。
“在教育生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應該說不是一個最完美的老師”、“我還想再做班主任”王校長以此做了這次講座的感言,簡單的一番話,卻我們從這位名師身上體會到教育離不開激情、拼搏和樂觀的心態(tài)。
教師個人培訓心得體會12
培優(yōu)輔差,貴在堅持。一、狠抓學生的學習習慣,制定培優(yōu)補差計劃。從學生專心聽課、認真書寫著手,采取以面帶點,課內(nèi)外結(jié)合,以高度的`責任心投入到實施工作中。二、我盡可能提前熟悉教材,多查閱資料,認真?zhèn)湔n、上課、優(yōu)化每節(jié)課的教學,細心批改作業(yè)、定期評定學生成績。
這半年來,在與學生斗智斗勇中,我們教學相長;工作中及時調(diào)節(jié)心態(tài),少點抱怨與不滿,多份寬容與理解,提升幸福指數(shù)。
教師個人培訓心得體會13
在集中培訓過程中,我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高,基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓,我深深地認識到了“雙語”學習和教學的極端重要性,為此,我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會,努力學習。
下面是我在學習過程中的一點認識,我認為:
學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習,我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學模式,讓課堂更加有趣味性,適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說,需要老師提出一定的'要求,應該知道作為學生所要達到的標準,每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學生都在努力、在進步,我們就應該很欣慰!
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說,一下子去適應雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學生們的語言接受能力極強,他們很快會接受得。與之相配合,我們這些教師自然也應該與學生共同努力,努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化,同他們一起交流、教學,其實在這個過程中師生都會很快樂!
作為教師,應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接,只有這樣才能更好地進行教學!尤其在生活中,我們做教師的不用為他們擔心,不會這,又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。
我認為,在“雙語”教學問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師,低素質(zhì)“雙語”教師最終將使我們的“雙語”教學陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神,扎實工作,堅定信心,持之以恒,努力做好“雙語”教學工作,開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面,與其他同事一起把我!半p語”教學工作提高到一個新的水平。
庫**
教師個人培訓心得體會14
在我們?nèi)諒鸵蝗湛菰锏墓ぷ髦,是需要聽到別人贊美的、肯定的聲音的,這是支持你繼續(xù)往前走的動力。每個人都需要一個契機,都需要有一次硬著頭皮上的勇氣。然后你就會發(fā)現(xiàn),原來我也沒有想象中的那么差,大家其實都差不多呀。我喜歡這樣一句話,與大家共享:“人總要呆在一種什么東西里,沉溺其中。茍有所得,才能證實自己的存在,切實地掂出自己的價值!
希望我們都可以以自己喜歡的`方式找到自己職業(yè)的閃光點,活出自己的價值。
教師個人培訓心得體會15
如何做一名出色的老師,這是我們每位立志當老師的必須要思考的問題。劉良華老師的《教師專業(yè)成長》給了我啟示,讓我對教師如何爭取在教學的過程中做到更好,并通過這個過程實現(xiàn)教師的成長。
通過學習劉老師的《教師專業(yè)成長》,我學習與理解到想做學生歡迎教師應該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實習教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實學的教師。而在我看來,風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關(guān)愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。
風趣幽默的老師在教學中運用風趣幽默的語言講課,可以讓學生在學習的過程中開心地大笑,會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學生注意力、啟迪學生的心智,而且是學生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學生的學習興趣,使學生更容易接受教學內(nèi)容,掌握所學的知識。
有真才實學的教師專業(yè)知識基礎扎實,學識淵博,閱歷豐富;對于學生在學習過程中遇到的專業(yè)知識問題,都可以較科學專業(yè)地幫學生解決;而且在教學的過程中可以補充適當?shù)恼n外專業(yè)知識,開拓學生的知識面和視野;學生也能心服口服的聽從教師的教導,并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學生中樹立起了威信。
能關(guān)愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師,讓學生感受到愛,讓學生不知不覺地親近他。教師對學生的關(guān)愛不是為了達到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài),而是一種思想,一種情感,一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),能夠潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈,成為學生的榜樣,讓學生成為一個有愛心的人。一個教師,每天面對的是一個個的孩子,他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。
實習老師都比較年輕,有活力,有激情;與學生的年齡差距也比較小,比較容易和學生打成一片,也比較容易和學生交心,所以在學生中的受歡迎度會比較高。
以身作則的老師,對于學生的影響是一生的。在學校,與學生接觸最多而且對學生產(chǎn)生影響的有同學,還有老師。老師的影響作用相對同學的影響來說,是具有指引的作用的。在對待家人、同學、生活與學習上,學生是需要老師的指導的。在指導過程中,老師說的就很難說服學生。老師的一言一行影響著學生的思想,同時,老師對待工作與生活的態(tài)度與責任心也會對學生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己,才能對學生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學生中樹立起威信。
學生和老師接觸最多的時間是在課堂上的,若講課的老師沒有激情,平淡無味,則很容易令聽課的學生走神發(fā)困,教師所講授的內(nèi)知識也較難令學生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力,用自己的激情感染學生,是學生較容易接受教師講授的內(nèi)容,掌握所學知識。
同時教師還應該要具有過人的智慧。
教師的教學智慧概括為三點,這三點也可以視為一堂好課的基本要素:第一是傳道,第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學生構(gòu)成影響。這里所理解的授業(yè),主要是傳授學業(yè),傳授基礎知識和相關(guān)的技能。解惑是引起學生主動學習:讓學生有困惑之后,再引導學生解決困惑。
傳道是指教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學生的感染;蛘哂昧硪环N說法是教師對學生的人格教育。要求教師應以自身強大的人格魅力影響學生,潤物無聲地給學生以教育。教師要有科學的價值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨立人格和對人的尊重,展現(xiàn)忠誠、明智、責任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學生健全的人格,首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強的'意志、開拓進取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學習等先進的教育觀念;具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、過硬的教學本領(lǐng)等品質(zhì),就能贏得學生的尊重和愛戴,其人格也會給學生以潛移默化的影響。
授業(yè)主要是指傳授基礎知識和相關(guān)的技能。這要求教師能把握學生的學習特點,將知識深入淺出的傳授給學生,其中教師要特別注意的是對學生所學的知識要及時的進行反饋和改正。比如我們的學生做了一個練習題,不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習本收到辦公桌上去,有時候一放就是兩天、三天,有的放五天,放一個月。學生寫作文的時候,多么渴望老師給我一個評價?墒牵攘撕芫弥,等下次作文本發(fā)下去的時候,他的感覺全忘了,學生不知道當時寫作文的時候是什么感覺。全忘了,因為沒有及時的反饋。所以及時的反饋和改正是很重要的,及時的反饋和改正有利與學生對所學知識的正確理解和掌握鞏固。另一個必須注意的是整體教學和細節(jié)教學的把握。任何一個細節(jié)知識,你一定要能夠整體地教、整體地學。要把知識點放到大的背景下去讓學生學習,讓學生把握好整體的知識結(jié)構(gòu),這樣才有利于學生對知識的把握,才能提高學生對知識的遷移能力和運用能力。否則學生只會迷失在雜亂的知識點之中。
另外,教師還必須有駕馭課堂的能力。教學是教師引起、維持和促進學生學習的所有行為。所以這種行為實質(zhì)上是一種組織行為,那種沒有引起學生學習行為的所謂教學,嚴格地說不能稱其為教學。引起學生的學習表現(xiàn)在創(chuàng)設問題情境、明確任務、動員等定向活動;在維持學生學習的過程中,教師常表現(xiàn)為引導者;在促進學生學習的過程中,教師又表現(xiàn)為激勵評價者。能夠真正認識到教學這種內(nèi)涵的教師,就能做到以學生發(fā)展為本位,而不是以學科為本位。調(diào)動學生的學習積極性始終是課堂教學最重要的工作。
解惑解惑意味著先讓學生有困惑,然后教師才去引導。解惑實際上是引起學生主動學習,這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學生是教師的天職,但真正的幫助是讓學生擺脫一個人對另一個人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學的過程中不僅要將教學生以知識,更重要的是要引導學生總結(jié)適合學生本身的學習方法,引導其自主學習以及運用所學知識解決實際問題的方法。
學了劉良華老師的課之后,我明白了自己的前進方向,我要做一個有愛心,有真才實學,講課有激情的,收學生歡迎的教師。我將學好自己的專業(yè)知識,不斷閱讀、學習來補充自己的專業(yè)知識和教學知識,提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
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