參觀學校心得體會集合15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的參觀學校心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參觀學校心得體會1
尊敬的老師們：
大家下午好！
**年4月19日到21日，我們一行10人由教研處周德梅主任帶隊前往河北石家莊參加了“**影響中國全國十大課改名校典型課特色經驗交流活動暨全國課改名校精英中學高效“6+1”課堂全面精彩展示活動”。用此次活動點評專家江蘇省教科院常務副院長周長平教授的話來說：此次活動節(jié)奏快、內容多、密度大。而參加了這次活動確實讓我獲益良多，收獲滿滿。
到了精英中學后，我先是同善瑜賢老師一起聽了一節(jié)高中課改名校典型課：由四川綿陽市東辰國際學校熊施帆老師上的語文課《念奴嬌.赤壁懷古》。熊老師的課上得很精彩。然而讓我感到驚訝的不是老師扎實的教學基本功和精湛的教學藝術而是精英中學學生們高漲的主動探究、大膽質疑、踴躍展示以及貫穿課堂的激情互動。此時在我心中留下了一個疑問：是怎樣的教學培養(yǎng)出了學生積極主動的學習、敏捷活躍的思維以及良好的學科素養(yǎng)？在接下來的兩天時間里當我親身走進精英中學的課堂，親歷他們的集體備課活動中，我終于找到了答案：這是精英中學辦學理念的碩果：激情教育、高效課堂、精細化管理，特別是他們高效“6+1”課堂教學模式改革。
高效“6+1”課堂教學模式是精英中學校長、全國中學十佳卓越校長——李金池校長依據(jù)精英中學的校情，博采眾家之長，創(chuàng)造性的推出的一套課堂教學改革模式。所謂高效“6+1”就是通過課堂上環(huán)環(huán)相扣、次第展開的六個環(huán)節(jié)“導、思、議、展、評、檢”和課下的“遷移運用”環(huán)節(jié)，最終實現(xiàn)新課程標準倡導的“自主合作探究”課堂范式的實操運用。高效“6+1”模式被專家、同行譽為繼洋思模式和杜郎口模式之后的全國第三大課堂模式。以學生為中心，我的課堂，我做主在這一模式中得到了充分體現(xiàn)。
在精英中學的參觀學習讓我受到了極大的震撼。從**年學校開始實行課堂教學模式改革到今天已經有三、四年的時間，從“三五”課改到“33575”模式的形成，學校采取種種措施推動改革的進行，**一中的課堂正在慢慢發(fā)生著改變：學生們的座位變了，上課的方式變了，但是老師們包括我自己在內內心的困惑是乎也更多、更大了。到底什么樣的課堂才符合新課程改革的要求？怎樣才能讓學生成為課堂的主角，體現(xiàn)以學生為中心？老師要講到那種程度才做到了真正的“放手”？怎樣在保持本學科學科特點的情況下做好課改與高考的銜接？種種問題困擾著我們，使我們的課改看著轟轟烈烈，但實際上卻任重道遠。帶著這些問題我來到精英中學，在精英中學的親眼所見、親耳所聞使
我對這所僅僅在三年時間里迅速崛起的學校不由產生贊嘆和敬服之情，并由此引發(fā)了一些思考，也得到一些啟示：精英中學“6+1”模式和我們的“33575”模式十分接近，但是為什么我們的改革沒有產生那么明顯的效果？
6+1課堂的做法可概括為兩點：一是“精心”；二是“放手”。這是我認為我們最值得借鑒的地方。
“精心”主要體現(xiàn)在備課：實際上無論是上好一節(jié)6+1的課還是一節(jié)“33575”的課，我認為備課都十分重要。在精英中學集體備課要求做到“三備兩研”：在初備時要求每一個組員要精心分析自己的學生，精心設計思和議的問題，并且設計怎樣突破重點與難點，還要考慮課堂的突發(fā)事件。在接下來的集備中老師按資歷由淺到深依次發(fā)言，老師們在聽別人發(fā)言時對自己的教案做修改補充，然后由備課組組長組織全組老師定出每個環(huán)節(jié)的最佳方案，集集體智慧于本節(jié)課。
集體備課中一個重要的環(huán)節(jié)就是修訂導學提綱，做提綱時要求以考綱為準，以學情為基礎，以夯實基礎為目標，做到基礎知識點的全覆蓋，突出重點。關鍵是學生能通過提綱上的導向性信息能通讀課本，填寫�？嫉闹R點，并能夠記準記牢。重點的內容設置梯度，使學生能自學或討論，能答出規(guī)范的答案，達到基本能夠掌握。高考的.頻點可以以總結的形式出現(xiàn)在提綱上；或改編成題的形式讓學生在合作探究時分析掌握。
在初備和集備后還有復備，要求組員認真分析提綱上的問題你要如何操控，重點怎樣讓學生突破，如果說初備是上好課的基礎，集備是課堂高效的一個保證，那么復備就是課堂成功的關鍵。
我自己參加了一次他們高一年級的集體備課，整個過程中老師們討論熱烈，不是作秀，是真正的交流。
“放手”主要體現(xiàn)在課堂：
首先是在“思”的環(huán)節(jié)，這個過程中要求教師不僅要督促學生認真的思考，還要注意學生思的情況，發(fā)現(xiàn)學生做導學提綱的共性和個性的問題，為議、展、評做準備。這個過程要“放手”，讓學生獨立思考，獨立完成，開放學生的思維。
其次在“議”的環(huán)節(jié)，老師在學生充分思考的前提下，指導學生議，比如課本上的基礎知識點的填空，可以不議，幾乎都能填對的不議。其次學生開始議后老師盡量做一個聆聽者，不在某一組那里指手畫腳，不評價學生議的對與錯，不打斷學生們的議，不把老師思想灌輸進去。老師可以在議的過程中找出要展的對象，比如學生共性的問題，聽學生議的過程的錯誤說法，這可能就是本節(jié)課的易錯點和易混點，老師對應提綱做好相應的記錄，為展或評打基礎。
在“展”的環(huán)節(jié)：不同的課堂展的方式和方法雖有不同，但總的要求是要學生大膽展示，提出自己和小組的觀點，老師不要打斷、不要代勞，相信學生，放開學生，給學生充分展示的機會。尤其讓學生展示共性的問題或比較規(guī)范的答案。
根據(jù)精英中學的經驗，結合我們歷史組的實際，我覺得今后歷史組的教學教研工作重點可以從兩方面進行改進：
1、切實抓好集體備課環(huán)節(jié)，集中全體備課組老師的智慧，大家團結一致使集體備課切實有效，特別是必須認真打造導學問題和限時訓練題。針對性的培養(yǎng)學生解題的能力和歷史學科素養(yǎng)。集體備課中不僅要考慮到白天的正常上課，還有考慮到下午的第四節(jié)和晚自習的合理利用，怎樣在保證取得最好的教學效果的前提下盡量不留負擔在課后。
2、課堂是屬于學生的，必須還給學生，此間老師也要適時展現(xiàn)自己的價值。因為沒有傳統(tǒng)的現(xiàn)代化只能走向虛無，方法是次要的，主要的是要有目標和決心。相信學生，放開學生，給學生充分展示的機會。這如何做到，僅靠小組，肯定不夠。所以，我們老師還要考慮出一套針對學生管理的強力做法。才會讓那些不懂事不開智的學生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住學生，從早到晚，刻苦學習。有時間和狀態(tài)的保證，成績必然會提升。
教師費盡心思地“講”。抵不過學生發(fā)自肺腑的“研”，教師耳提面命的“教”，趕不上學生發(fā)自內心的“學”。精英中學之行，讓我領略了教改的作用，更加堅定了教改的信心。陳然，一種模式肯定不能適合學生的多種需求，今后，我將認真學習，認真實踐，爭取在學習中超越他人，在借鑒中構建自己。只要我們大家齊心協(xié)力，我相信，**一中也一定能創(chuàng)造出奇跡！
謝謝大家！
參觀學校心得體會2
本月13―14日，我們高中部教師及部分行政后勤人員一行60余人，在黃慶達副校長、劉翔貴副校長帶領下，前往慈利一中參觀學習。我們通過參觀、聽報告、座談交流等方式，重點了解了慈利一中的校園環(huán)境，辦學設施、辦學規(guī)模、辦學理念、學校管理、辦學質量、學生活動等方面的情況。
走進校園，整潔寬闊的中心廣場讓我們眼前一亮�！皣乐斍趭^文明創(chuàng)新”的校訓和中國科學院院士陳能寬題寫的“第一流學府高素質人才”題詞非常醒目。學校的升旗儀式、占地40畝的運動區(qū)、學校的宣傳欄、優(yōu)雅的校園環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。在學校會議廳，慈利一中的校領導向我們介紹了學校的概況：慈利一中始建于1906年，已有105年的辦學歷史。新校區(qū)占地302畝，分為教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三個區(qū)域。辦公樓、教學樓、科技館、圖書館、體育館、學生公寓等建筑分布合理，教學設施先進。學校有60個教學班，高一、高二、高三每個年級20個班，學生3200多人。由于270多個教師的努力工作，教學質量穩(wěn)步上升：20xx11年高考660分以上的學生有8人，600分以上的學生119人，本一上線280余人，本二上線600余人。達到了近60%的本二上線率�？既肭迦A北大的尖子生每年至少有3人，多的達到9人。
在參觀學習中，感觸很深的一點就是，他們很重視對各種優(yōu)秀學生的表彰，重視給學生提供展示自己的舞臺，活動開展很規(guī)范，很注重影響力。套用他們的話就是“要么不辦，要辦就要辦的轟轟烈烈”。在他們的`走廊大廳、教室墻壁、櫥窗專欄到處可見學生自己的各種優(yōu)秀作品，獲獎名單和照片。這些都在無形中激發(fā)了學生積極參與、樂觀向上，相互競爭的良好精神風貌，有助于塑造和激發(fā)學生的各種愛好，發(fā)揮學生的潛能。更為重要的是能在校園里形成一種樹正氣，知榮辱的風尚。
由此可見，我們也應在這方面加大工作力度，結合我校實際和學生綜合評價手冊的相關內容，在期中、期末增設多種獎項，讓更多的有才能的學生得到表彰和獎勵，以此貫徹我校一直所倡導的多方面發(fā)展、多方面挖掘人才的教育理念和評價觀，推動新課改的貫徹落實。
慈利一中在常規(guī)管理上有自己的特色，溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境給參觀者留下了非常深的印象，而這絕對離不開那簡直可以稱之為極致的考核評分項目和細則。每個教室的門上都貼有“最清潔”之類的紅紙條，增強了班級的責任意識和榮辱意識，我本人認為非常不錯。我校老師和慈利一中的各部門領導、各學科教研組長進行了座談，就教育教學中的有關問題進行了深入的討論和交流。
我們了解到那里的老師團結協(xié)作，非常重視培優(yōu)工作，一個任課老師負責幾個優(yōu)秀學生，責任到人，卓有成效。這也是我們需要學習的地方�？傊�，本次外出學習給我的觸動很大、很多，我將繼續(xù)根據(jù)所見所聞，不斷總結，并進而改進自己的工作。
參觀學校心得體會3
高三第一次期中考試剛剛落幕，我們就踏上了參觀大學城的旅程。全年級分兩批參觀交通大學，華東師范大學，復旦大學和同濟大學。
在車上，我們享受這難能可貴的閑暇時光，一路歡聲笑語就沒停過。首先來到的復旦大學，不愧是有百年校史的大學，建筑都透露著歷史的滄桑感。在報告大廳，見到了專門來迎接我們的學長學姐，有些學長為了彰顯自己是延安的一份子還特地穿上了校服。接著，復旦的老師，也是我們的學長就復旦的歷史、四大校區(qū)五大學院和他們的辦學理念進行了交流，那本介紹復旦各大院系的書也幫助我們對復旦有了更清晰的了解。我的鄰座正是看著那本書、聽著介紹對自己的未來有了比較明確的`選擇。
之后學長帶著我們游走于校園，越是向復旦的深處走去，越來越濃厚的學術人文氣息包圍了我們。物理實驗室里，老師讓我們看到了平時只在題目中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，在文物與博物館系的大樓里我們也目睹了各式各樣的漢唐陶俑，即使是走在路上，一陣風吹過，樹葉紛紛從頭頂遮天蔽日的大樹上飄落，那意境引發(fā)同學們聲聲感嘆。
享用過了復旦的午餐，我們來到了另一個目的地——同濟大學，上海土木工程系第一果然是名不虛傳，還沒等我們下車，那一棟棟極具現(xiàn)代感的建筑就吸引著同學們舉起手中相機。下了車，立即感受到一種與復旦截然不同的氛圍。如果說復旦是個成熟穩(wěn)重的學者，那同濟給我的感受就像是個穿著一身潮牌的活力少年。我們到時正好是體育課時間，有人在踢足球，有人在打網球，更有一群男生在打太極。只在去大廳的路上，我們就路過了兩個餐廳，其中一個咖啡館還給人一種在巴黎街頭的小資風情。“吃在同濟”果然名不虛傳。在隨后的介紹會上，同濟的老師也帶著一絲驕傲的口吻說到“同濟總共可是有著七個餐廳!”引來臺下吃貨同學的一陣驚呼。隨后，一位笑點很低的學長講了他從高三摸底英語53到高考英語132的神奇逆襲故事，在鼓勵我們要對自己有信心同時也勸告了其中那些還沒為自己的未來有打算的同學要及時做好自己人生的規(guī)劃。
這一天的大學城參觀對于每個人或多或少都會有些收獲，也許有同學因為這次的參觀而被某所大學所深深吸引，從此發(fā)憤圖強以此為目標而努力，又或是對自己未來的選擇有了更清晰的看法。無論怎樣，親身近距離地感受了大學的氛圍，也能為接下來半年多的最后沖刺提供新的動力。
期中考已經是過去式，八大戰(zhàn)役也已經打完了第一場，未來的七場還是掌握在我們自己的手中，高三不是起點也不是終點，它只是人生中需要被跨越的一道坎，最后的半年時光讓我們一起努力進取而又幸�？鞓返囟冗^吧!
參觀學校心得體會4
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領下前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進的文化管理彰顯學校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學友相片、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學習的過程中，我們聽取了他們如何開展“互學互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學生以結對子方式，通過在課上互相指導學習、在課堂外相互幫助督促，達到學習共同進步、品行共同發(fā)展的目的'。基礎知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學任務，提高課堂改革的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學校心得體會5
12月13日，在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中，我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹?shù)膶W校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學校邁向了現(xiàn)代化
當我看到這所學校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足學校和學生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒地想到對教育的'投入是何等的龐大。
二、明確的辦學理念為學校的發(fā)展指明了方向
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念，且特色明顯。
三、先進的文化管理使學校走向一流
三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
四、打造優(yōu)質團隊、以人為本的人本管理是學校發(fā)展的根本保證。
三所學校教師結構合理，學校積極投入，重視教師知識技能培訓，
從而提高教師自身的業(yè)務素質，為學校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學習和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學校面貌，使我校教育教學工作再上新臺階。
參觀學校心得體會6
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會，希望對您有所幫助。
3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映�！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的.激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式�！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據(jù)自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
參觀學校心得體會7
20xx年4月10日，一行43人在趙靜老師的帶領下來到北京市宣武培智中心學校進行聽課參觀。
首先，聽取了宣武培智中心學校校長康慨伶關于展能課設置情況的相關介紹，及針對學校關于學生的入學、康復、評估，教師的專業(yè)培訓等問題，然后校長為我們安排參與了一節(jié)綜合課和一節(jié)康復課。聽課結束后，校長們還參觀了學校的各類主題活動教室。
在整個參觀過程中，宣武培智中心學校實實在在、頗具特色的辦學風格，教師的專業(yè)精神，學生的健康快樂給各位校長們留下了深刻的印象。在觀看展能活動課時，校長們更是看得津津有味。
我們了解了他們的校園文化建設、各功能教室的布置，以及在校學生的學習情況。令我們感受最深的就是學生們的作品，看著一件件漂亮的工藝品，參觀的'校長們表示可以想象到學生們初學時的艱辛以及學成后的喜悅，雖然這些學生不能像我們一樣讀大學，但他們也在不斷地學習，他們更在享受生活。
在學校食堂，幾位愛好廚藝的學生在進行烹飪技能展示，醋溜白菜、尖椒肉絲等，每個學生都能做出幾道拿手菜肴�！耙驗橹橇τ袣埣�，智障兒童不可能學會很豐富的文化知識和邏輯性很強的數(shù)學推理。但主要是讓他們學會生活的能力，讓生活走進教育，讓教育改變學生生活�！迸嘀菍W�？敌ｉL對校長們說。校長們也發(fā)現(xiàn)，培智學校開設的課程前都加上“生活”二字，比如，生活語文主要教智障孩子
說話和語言表述，生活數(shù)學則教他們認識數(shù)字和簡單的算數(shù)。
學校還專門建立了模擬客房、模擬超市，讓智障兒童學會穿衣服、打掃衛(wèi)生、整理房間、買東西等基本的生活技能。
在展能活動中，孩子們出色的表現(xiàn)令校長們贊不絕口。在美術教室，孩子們正在用絢麗的色彩表現(xiàn)自己的內心世界。在人物繪畫作品中，學生對人物神態(tài)的敏銳捕捉、各部分比例的準確把握以及流暢的線條，均讓我們感到吃驚，一幅幅獨特的作品讓大家流連忘返。 一路走，一路看，一路問，宣武培智學校豐富的特教內涵為這些的我們提供了寶貴的來自于一線實踐的第一手資料。當然，在考察過程中，我們所表現(xiàn)出的細膩、嚴謹、深入的工作作風也切實讓宣武培智的教師感到敬佩！原定1個小時的參觀活動持續(xù)了兩個半小時才意猶未盡地宣告結束。
這次參觀學習活動既豐富了我們的教學經驗，又拓寬了我們的視野，收獲良多，感觸深刻。
參觀學校心得體會8
�。ㄒ唬﹦钪窘逃龅玫轿�
衡水中學的學生早上5：30起床，5：45出早操，上午兩節(jié)早自習，5節(jié)課，下午又是5節(jié)課，晚自習上到9點50，一天里學生除了學習還是學習。下課鈴響了，上節(jié)課的老師還末出教室，下節(jié)課的老師就進教室了，組織學生預習下節(jié)課學案。課間學生基本不出教室，教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，出去跑操也帶著書，跑操回教室馬上讀書，回寢室?guī)еY料，站崗值勤的同學也帶著學習資料，他們一天到晚都在學習。這樣高強度的學習，這樣單一的生活，他們是怎樣堅持下來的？這是我想探尋的問題。
1、衡水中學每年新招的高一學生要經過15天的軍訓，最后以80華里的遠足結束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的。
2、對師生的激勵無處不在。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的'櫥窗，里面的內容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵著他們，教學樓內的博士校友天天在鼓勵著他們。寢室里每個寢室門上都有室名，勵志口號，奮斗目標，寢室里也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰(zhàn)書，教室里就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語等。考試后給學生發(fā)獎等等。
3、競爭白熱化。考試成績在櫥窗里，班級、老師、成績一目了然。
�。ǘ┲匾暢Ｒ�(guī)管理
這里最好的班級是“雙優(yōu)”班級，即成績和常規(guī)都很優(yōu)秀。他們的常規(guī)檢查做得很認真，很過細，很嚴格，并且都是學生自主管理。高三也不例外。
（三）教師的團隊合作搞得好
衡水中學不統(tǒng)一訂購資料，每天給學生印資料：一份學案要，一份作業(yè)（以考代練），一份自助作業(yè)，科科如此，如果一個人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務先分配到人，一個人編好初稿后，備課組討論，提出修改意見，然后修改，定稿，審核后就可以印給學生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考，一個備課組最少也有十幾個老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”學校
“十一”學校的硬件讓我大開眼界，軟件也令我驚嘆。校長副校長均為全國著名教育專家，全國各地的優(yōu)秀教師在這里集中，在這里我感覺到了學習，思考，做一個智慧型的教師的重要性�！笆弧敝袑W以下幾個方面的教育給我印象深刻。
�。ㄒ唬└咧腥松�(guī)劃教育
（二）高三入境教育
�。ㄈ┨貎�(yōu)生的合作學習
人大附中
這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學生的個性，注重學生素質的培養(yǎng)，選修課就開了150多門。但這里的高三一樣要搞應試教育。
（一）分層編班有利于學生的發(fā)展，也有利于老師的教學。
�。ǘ└呷龑W生的班會課開得很好
�。ㄈ┙y(tǒng)練出成效
隨感
我對自己的教學及班級管理工作進行了反思，感覺我平時就沉浸在一些事務性的工作中，對教育與教學缺乏深層次的思考。班級管理是一門很深的學問，我在今后的工作中會加強學習，努力思考，綜合三個學校的成功經驗，在班級管理上找出一套適合自己班級的有效的管理方法。教學上，多積累，多總結，同時注重對年輕人的培養(yǎng)與信任，搞好團隊合作，爭取最大效益。
參觀學校心得體會9
平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知道如何去做。幸好9月29日上午，我們學校49名教師在校長的帶領下，有幸赴望城金海參觀學習。通過半天的學習和參觀，使我心中敞亮的許多，也給我以后各方面的工作指明了方向，帶來了動力。
走進學校，給我一種感覺，不管是老師，還是其他工作人員，都是那么認真。我想，就是他們的這種精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會承認。短短的時間就把一所民辦學校管理的這么出色。
我們首先參觀了他們的早讀，孩子們和老師們個個精神飽滿，專注讀書，絲毫不受我們走來走去的影響�！傲鶄�零”做的讓我們嘆為觀止。
我是一名數(shù)學老師，我最注重的是數(shù)學課堂，在這半天時間里，我聽了三堂數(shù)學課。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課。她們的課，給我指明了通往“151”課堂教學模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作。三年級李老師的課，常規(guī)教學中滲透閃光教學模式，老師先講清楚教學思路和重點，再讓學生根據(jù)老師的思路和要求試著自學、對學、群學；讓學生去板展；以及老師到位的點評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的課堂上，“151”閃光模式教學就十分明顯了。課堂上盡量做到：
1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。
2、將學習權還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；耐心的聽學生回答、細心的'觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的“151”閃光教育高效課堂。
其次，讓我看到了他們學生的行為習慣特別好。每位孩子臉上都洋溢自信、樂觀的神采。他們衣著整潔大方，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準，陽光。還有是他們的座位，特別干凈、整齊。從小學一年級到六年級，一個樣。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈、整齊，就忍不住的對他們稱贊。讓我稱贊的還有他們的無聲食堂，尤其是食堂吃飯一年級的也是無聲，自己放好餐具，也不擁擠，不像我們這倒飯排隊擠又急，每吃完就搬著飯碗站在那，他們是吃完一個走一個，我覺得特別值得借鑒。
通過這次的學習，不僅讓我看到了自己在教學上的不足，也給我前進的道路上指明了方向。更讓我有了壓力和動力。
參觀學校心得體會10
為期三天的**學校學習之行結束了，回味起來，讓人感觸很深，三天時間不算長也不算短，讓我對泌陽**學校的教學模式有些許了解，但又感到三天的時間太短，有許多問題沒有來的及學習。關于課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。
首先，就英語學科而言，公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼，感覺這不是師生問候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序，學生們坐姿端正，教師教態(tài)自然大方，學生好像訓練有素的強兵，繃緊腦子里的學習之弦，隨時都能奔赴戰(zhàn)場。在感觸之余，我決定在回校后先從改變自我做起，提高自己的課堂熱情，用自己的行動感染學生，例如：問候時自信有力，Good morning，student！！一個好的開端必然會影響整節(jié)課的效果。
其次，對于“先學后教，當堂訓練”，**學校受益于此教學模式，也用實踐證明了它的效果�！跋葘W后教”教學法，讓學生在課堂上緊張自主的學習，相較于傳統(tǒng)教學法，學習效率大大提高，同時也提高了學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣�！爱斕糜柧殹笔前延柧氺柟痰牧曨}留在課內，這樣不僅能當堂解決疑問，在一定程度上還減小了學生課下的作業(yè)負擔。
再次，**學校課改十分重視課堂教學要回歸課本，注重對新課標和教材的`把握。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識點，反而忽略了課本的重要作用。重視課本，我認為教師要從以下幾點出發(fā)：1。了解教材并且吃透教材，暫時脫離輔導資料，不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現(xiàn)在任教的七年級英語當中，其實零碎知識點并不多，主要是主干句型的掌握。2。做好“四清”，對于課本上的知識點和句型，必須要求學生無條件全部掌握，萬變不離其宗，課本是拓展其他習題的根源。
最后，關于什么是理想的教育？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對此，我有一些思考，我們的學生在學習過程中呈現(xiàn)出的問題就是，懶于思考，疲于思考，為什么我們的學生愿意學老師給他們準備好的知識，而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點和知識點，原因就在于我們老師是否在課堂上已經準備好了“知識大餐”等著學生吃，那樣結果必然是他們難以消化，換個想法，如果讓學生自己動手制作“知識大餐”，那就變得有趣多了，他們會更樂于食用，更快速消化，我們不能代替學生學習和消化這些知識，也不能代替學生走他們要走的學習之路，所謂教者，無非是提供給學生條件，做好他們的“指路燈”。我想，這大概就是最理想的教育了。
孟子說過：得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。**學校的教學理念是：沒有教不好的學生。對于教育者來說，不管是優(yōu)等生還是后進生，教育者擔負著同樣的責任，如果教育是一座大山，現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索，在以后的教學工作中，我會潛心“修行”，不放棄每一位學生，在采用“先學后教，當堂訓練”這一新型教法的同時，分析本班學情，探索出一條適合學生和自己的“先學后教，當堂訓練”之路。
參觀學校心得體會11
20xx年11月14日,學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領導講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下:
1、注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。
在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。
“習慣形成性格,性格決定命運”�！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”�！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。 朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識。
朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的'承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學習,未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。
參觀學校心得體會12
來到大學的生活已經過去一年了，去年入學教育的情景還歷歷在目，我時常想起當時校長給我們講的關于x理工那些已經埋在歷史的記憶中的往事，一年過去了，那些曾經被津津樂道的事情也在我的記憶中變得模糊。我也經常想什么時候可以在聽一次這樣的講座，聽幾個關于母校的老故事。
終于在學期過半的時候我又等到了這樣的一次的
機會，班里組織團建活動去參觀校史館�？梢哉f去的時候，心情還是有一點激動的。終于可以去更深的了解母校了。在講解員簡單的介紹之后，大家踩著歷史的足跡，開始參觀這大約七百平方米的校史館。在講解員詳細而又生動的講解下，每走一步，我們都被一段段歷史所震撼。大家無論是對“團結，進取，求實，創(chuàng)新”的校風，還是“海納百川，自強不息，厚德篤學，知行合一”的大工精神，都有了更深的感悟�；仡欀^往大工涌現(xiàn)出的一批批優(yōu)秀學子的事跡，如：錢令希教授、李士豪教授等，聽著講解員說到我國第一臺激光器、第一顆返回式衛(wèi)星、第一臺微波氣象雷達等各種高科技項目的研發(fā)設計中，都凝聚著大工人的聰明才智，大家無不感到自豪與驕傲。
校史館的另一側，陳列了各種富有歷史意義的物品。從汽車發(fā)動機到“米格15”戰(zhàn)斗機渦輪，再到汽輪動力機組；從老一館的`大門，到屈伯川老先生的遺物。斑駁的銹跡，塵封的筆跡，無不透露著歷史的痕跡。這一路，我們行走在歷史的長廊中，感受著歷史帶給我們的
震撼；這一路，懷想過往大工人帶來的感動，且行且感悟。
參觀學校心得體會13
20xx年11月6日上午，冒著大霧下了山，來到樂清市特殊教育觀摩學習。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著170多名的注目，他們樂意嗎？在參觀的時候，我覺得自己是難堪的，因為我們的目光總是停留在最與眾不同的身上，大家總是他們指指點點的。雖沒有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的'憤怒要如何表達都不清楚。這樣組織去參觀意義在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀也是充滿愛心的，而那些沒有同德心的人，即使去了，也不見得能有什么感悟。我們這將近200的魚貫而入我是不情愿的，寧可在某個晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪，也不愿隨著大眾，將本來就小的學校擠滿。
我們也不能否認，特殊教師的意義重大，特殊學校的課程設置也比較合理。生活數(shù)學課、園藝、手工課程的設置都比較合理，學生之間分層教學也頗具針對性。而那些把一輩子都獻給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛戴的。教師職業(yè)的快樂之一，莫不在于看到自己教授的學生取得了進步。希望在特殊教育學習生活的孩子都能逐步適應社會，都能感受到這個社會的善意，更希望不要有人借著關愛之名來踐踏他們的人格。
或許我的體會過于直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學校那樣發(fā)生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒有能力保護自己的孩子們可以在這個和平時代度過他們安靜而快樂的一生。
參觀學校心得體會14
20xx年4 月26 日到××學校學習交流，分別進入課堂聽課，參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：
一、溫馨和諧的校園文化
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的標語用得很恰當，如有一則關于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經的解釋，這有利于提高學生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
二、難能可貴的親和力
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
三、獨到的教學研究
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經、千字文，高年級側重于四書五經，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好，當然從展示出來的`東西我們看到不僅內容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀學校心得體會15
我們陜縣第五小學的老師參觀了沁陽市永威學校，該校是一所包含幼兒園、小學、中學、高中的封閉式學校，校長蔡林森是洋思經驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基儲師資水平并不理想的民辦學校辦成了當?shù)氐拿�，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設，學習了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進永威學校，一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。
有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
二、科學的課堂教學模式。
永威的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的'過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。凡學生通過自己學會的內容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學過程中，教師從學生的實際出發(fā)，“以學定教”——根據(jù)學生的學情確定教學內容、教學策略。他們抓住了課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學的素質化。洋思經驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。
說到教學模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫保� “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學習基礎較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。
“沒有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是基礎差的學生。排座時，他們把學習基礎差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學習基礎差的學生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學之間的關系。
在學習永威經驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我的教學水平
【參觀學校心得體會】相關文章：
參觀學校心得體會08-24
參觀學校心得體會08-14
參觀學校的心得體會11-22
學校參觀心得體會04-20
參觀某學校的心得體會03-06
參觀學校心得07-06
參觀聾啞學校心得體會12-14
參觀高中學校心得體會11-23
參觀學校學習心得體會04-24
學校參觀學習心得體會04-24