【精華】心得體會作文9篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼男牡皿w會作文9篇，希望能夠幫助到大家。
心得體會作文 篇1
今天看了這樣一個(gè)故事：
一位年輕的女孩子來到圣菲利普面前傾訴自己的煩惱。圣菲利普明白了女孩的缺點(diǎn)，其實(shí)她心地倒不壞，只是她常說三道四，喜歡說些無聊的閑話。這些閑話傳出去后就會給別人造成許多傷害。
圣菲利普說：“你不應(yīng)該談?wù)搫e人的缺點(diǎn)，我知道你也為此苦惱，現(xiàn)在我命令你要為此贖罪。你到市場上買一只母雞，走出城鎮(zhèn)后，沿路拔下雞毛并四處散布。你要一刻不停地拔，直到拔完為止。你做完之后就回到這里告訴我。”
女孩覺得非常奇怪，但為了能消除自己的煩惱，她沒提出任何異議。她做完后回到圣菲得普面前。
圣菲得普說：“你已經(jīng)完成了第一部分，現(xiàn)在要進(jìn)行第二部分。你必須回到你來的路上，撿起所有的雞毛�！�
女孩為難地說：“這怎么可能呢？在這個(gè)時(shí)候，風(fēng)已經(jīng)把它們吹的到處都是了，也許我可能撿回一些，但是我不可能撿回全部。”
“沒錯(cuò)，我的孩子。那些你脫口而出的愚蠢話語不也是如此嗎？你不也常常從口中吐出一些愚蠢的謠言嗎？然后它們不也是散布在路途，耳耳相傳到各處嗎？你有可能跟在它們后面，在你想收回時(shí)就收回嗎？”
女孩說：“不能，神父。
“那么，當(dāng)你想說些別人的閑話時(shí)，請閉上你的嘴，不要讓這些邪惡的羽毛散落路旁。”
故事看完后，我也想到現(xiàn)實(shí)中不也有很多這樣的人嗎，他們的心地并不壞，并沒有什么惡意，只是喜歡拿別人的私事當(dāng)做茶余飯后的笑料。當(dāng)然這些話在傳播的時(shí)候不免被加工，到最后就與大相徑庭了。
誰人人前不說人，誰人背后無人說。我們有語言，就會用語言來表達(dá)我們的思想，我們的見解，就有可能談?wù)摰狡渌恕５谡務(wù)摰狡渌藭r(shí)，你要慎重考慮什么樣的話能說，什么樣的話不能說。因?yàn)槟阏f的話有可能會成為別人散布謠言的源頭，或者說你就可能是謠言的.傳播者。謠言散播之后，不但傷害了別人，你自己也會成為受害者。有可能會失去信任，失去友誼，更有甚者會傷害到人的生命。散布的謠言如拔下的雞毛一樣，對別人造成的傷害是無法挽回的。同時(shí)在我們聽到有關(guān)別人談?wù)撍藭r(shí)，也要考慮對方說的是真是假，假的呢就到此不止。即便是真，我們也不要隨波逐流。在我們議論別人的時(shí)候，是否也想到別人會同樣議論我們，我們的感覺又是如何呢？
我周圍的人閑來無事時(shí)也同樣會評論某某，以前我也會插上幾句。我想以后我也應(yīng)該注意了，雖然說的是事實(shí)，但有時(shí)這種事實(shí)也會傷害某些人的。有時(shí)間還是多學(xué)習(xí)，多看看書吧，多做些有意義的事。
每個(gè)人都不愿被別人議論中傷，如果不想成為別人議論的對象，那就從自己做起，拒絕謠言吧！
心得體會作文 篇2
10 月 30日，我有幸聆聽了新天學(xué)區(qū)在馬均小學(xué)組織的教師侯建存等老師的作文指導(dǎo)課�？芍^受益匪淺，感慨頗深。 “作文之本”就是生活――“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！� 學(xué)生的題材來源于生活，只有當(dāng)學(xué)生充分感悟生活，隨時(shí)留意身邊的所見所聞，才會有所思所感，才能寫出作文，也只有當(dāng)學(xué)生的生活素材豐富了，有可寫的東西了才不怕作文。
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng)造自由感悟空間。 在平時(shí)的教學(xué)中，要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，從生活細(xì)節(jié)中去發(fā)掘生活的樂趣，生活的美好，在這一過程中，老師要成為生活的有心人，在觀察生活的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地挖掘開發(fā)生活資源，設(shè)計(jì)即興練筆，如侯老師這節(jié)課，有目的的設(shè)計(jì)了句段，看多媒體演示句段，為學(xué)生提供了寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人或事，指導(dǎo)學(xué)生去觀察去感受，把自己的所見所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語言表達(dá)出來，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)感受生活的愿望，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。由此，我體會到作文教學(xué)源于生活，在于求真，用自己的筆說自己的話，教師則創(chuàng)造條件、開闊活動空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。
2、培養(yǎng)觀察能力從身邊的小事做起。 寫作文首先要有內(nèi)容，觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫的金鑰匙，沒有觀察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫作的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力幫
助學(xué)生養(yǎng)成良好的`觀察習(xí)慣為積累作文材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如侯老師在課上有意讓學(xué)生觀察事物，觀察出示的多媒體上的事物，為孩子們提供了觀察的素材，引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事，教師有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，可以從外貌、動作、表情、神態(tài)、心理活動等方面去觀察，讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀察活動中，學(xué)生的語言在有效引導(dǎo)下變得豐富、生動大膽。此時(shí)，如果動筆去寫，一定成竹在胸，從而改變了學(xué)生作文入手難的看法。
3、“練筆”是寫好作文的關(guān)鍵。 侯老師在講座中說過：小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的，用自己所學(xué)的語言基礎(chǔ)如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫出來，成為自己的知識，達(dá)到“我口寫我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，學(xué)生不會無話可說，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學(xué)中，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，在閱讀中積累好詞佳句，在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語言材料，記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí)，要給學(xué)生有效地引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)自身的語文修養(yǎng)，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細(xì)流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。
心得體會作文 篇3
毒品會讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會帶來許多不安定的因素;讓和諧的社會蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬的家庭支離破碎。染上毒癮的'人，對毒品就抱有依賴性，想再次戒掉它就成了比登天還難的事。我們一定不要沾染毒品。
心得體會作文 篇4
地板，事實(shí)上并不干凈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去走廊里滿是腳印，這可如何是好？我拿起掃帚和垃圾箱，學(xué)著平時(shí)媽媽的樣子，有模有樣、一板一眼的掃著；橫著是一掃帚，豎著又是一掃帚；由此干來，絲毫不費(fèi)力氣，反倒讓身子骨活動的更加靈活。二十分鐘過去了，轉(zhuǎn)眼間滿是灰塵的地板上亮閃閃，油膩的污垢全然一新。想知道怎么回事嗎？
其實(shí)在掃地的同時(shí)，我從廚房里拿了一個(gè)嶄新的清潔球，跪在地上哼著小調(diào)將那些贓物，污垢一點(diǎn)點(diǎn)的擦掉；再用掃帚將其掃罷，將事先準(zhǔn)備好的拖把按著掃地的規(guī)律，一豎一橫便讓走廊的“小臉”變干凈咯！接下來的客廳、書房、臥室都是這樣打理的，很快這些地板便閃閃發(fā)光，在陽光的折射下顯得絢麗多彩，光潔閃亮！
只是掃地、拖地是顯然不夠的，后來，我將煙灰缸、玻璃杯、茶幾等都用清水沖洗了一遍；把沙發(fā)上的軟墊用雞毛刷“拍”后，將電視機(jī)、影碟機(jī)、桌椅掛件上的`灰塵都用抹布擦拭了一遍，我一邊打理著家中的一切，一邊有聲有色的唱著輕快的歌兒，“啦啦啦~~”就這樣我利用短短的兩個(gè)鐘頭將家打理的煥然一新！
大家是不是都有些詫異有些驚奇呢？就讓我來告訴大家吧，其實(shí)做家務(wù)并不難，咱們需要的是愛家的本能，孝順父母的心意，只要你懷著這樣一顆充滿感恩的心打掃衛(wèi)生，自然就不會覺得打掃很麻煩，很辛苦咯！看著我親手打理的衛(wèi)生，我擦了一把額頭上的汗珠，欣慰地笑了，心里比吃了蜜還甜。
心得體會作文 篇5
《水滸傳》這部書主要講述了梁山108位好漢的英雄故事。先到梁山起義，后受朝廷招安，剿滅叛黨后又遭奸人陷害。轟轟烈烈的結(jié)束了他們的一生。其中最讓我感動的是一個(gè)“忠”字，最讓我敬佩的是一個(gè)“義”字。
林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的XX，寧死不屈，最終上吊自殺。這是忠的表現(xiàn)。表現(xiàn)宋江在種種威逼利誘下仍然想招安，這是忠的表現(xiàn)。
魯達(dá)義救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。為了一個(gè)義字。一次，在潯陽樓，宋江寫詠懷詩，被打入死牢，梁山好漢與李逵、李俊等人劫法場。為了一個(gè)義字。這些英雄好漢們，為朋友兩肋插刀、赴湯蹈火，為了一個(gè)義字。他們?yōu)槿嗣癯┌擦�，出生入死，也是為了一個(gè)義字。
三國時(shí)期，曹操愛才心切，想讓關(guān)羽歸降，但他不肯，當(dāng)他有劉備消息時(shí)，過五關(guān)斬六將回到了劉備身邊。趙子龍單騎救主這些都是古時(shí)候表現(xiàn)忠的`故事。不光是人有些動物對待自己的主人也是十分忠誠的。
由此可見，生活中，“忠”容易做到，但義不同，“義”字雖然看似簡單只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在危機(jī)關(guān)頭不是誰都能做到的。
義的范圍很大，生活中，對待朋友，對待家人等人都是小義，在真正危機(jī)的時(shí)候能舍己為人這才是大義。為可憐的陌生人打抱不平，這是正義。劉胡蘭的義舉，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這是忠義。
自古以來，表現(xiàn)忠義的人與事不少，為了忠和義，他們可以為國捐軀，可以放棄生命。正是因?yàn)槲覀冇猩峒簽槿说木�，為朋友兩肋插刀、赴湯蹈火的勇氣，為國捐軀的豪氣，使得我們祖國更加繁榮昌盛，使得我們戰(zhàn)勝了比自己強(qiáng)大的敵人。
忠義的精神將會繼續(xù)延續(xù)，中國將會更加昌盛繁榮！
心得體會作文 篇6
生命只有一次，它對每個(gè)人都是公平的，只有珍惜生命，才能平平安安過好一生。
在學(xué)校里校長常不常通過廣播，給全校的學(xué)生們上“安全教育課”的、講過了許多需要注意安全的'事項(xiàng)，如：沒有監(jiān)護(hù)人看管下不能私自過到不熟悉的水域游泳；過馬路時(shí)一定要先左右看看禮讓車輛遵守紅燈停綠燈行走斑馬線，……但顯然有的同學(xué)并沒有認(rèn)真聽，只把它當(dāng)耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)、右耳出·至今全國小學(xué)生的交通意外事故還是頻頻不斷時(shí)有發(fā)生的。
記得有一次，我走在放學(xué)路上，走到路口的紅綠燈處，剛轉(zhuǎn)成紅燈，有兩個(gè)大概是二年級的小同學(xué)他們卻像沒看見似的也不左右兩邊看看是否有車輛就還是繼續(xù)走了過去，當(dāng)他們走到馬路中間時(shí)，突然一輛大卡車急速駛來，他們都被嚇呆了站在那里，用手遮住眼睛，一位阿姨急忙沖了過去一把把他們拉到了對面的馬路旁并訓(xùn)斥了一頓，只見他倆頭低低的默默得聽著似乎已認(rèn)識到了錯(cuò)誤。
呼！兩旁的人們這才都松了口氣，幸虧了那位好心的阿姨及時(shí)把他們救了回來。好險(xiǎn)呢！
從現(xiàn)在起，我會越來越重視交通安全我希望安全永遠(yuǎn)伴我行。
心得體會作文 篇7
為期兩周的教研活動，聽課、評課、備課、講課，我感覺這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的，每次聽課、評課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師，我深深地感覺到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識，開闊了眼界，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。
在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實(shí)。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時(shí)的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課，觀看各位同事的講課，我體會到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么？而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達(dá)成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn)，想要面面俱到，可是一堂課下來，知識點(diǎn)龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學(xué)習(xí)，我意識到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單、明確，重難點(diǎn)突出，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。
其次，深入了解學(xué)情。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境、師生關(guān)系是否和諧、學(xué)生能否在課堂上體驗(yàn)成功。要做到以上幾點(diǎn)，就要求教師在備課時(shí)，要了解學(xué)生對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，這樣才能在舉例時(shí)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點(diǎn)；在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確。同時(shí)分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問題時(shí)是不是符合學(xué)生的 “最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過課堂的點(diǎn)評和理答，來強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn)，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實(shí)。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢？在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點(diǎn)默寫。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實(shí)，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時(shí)對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到自己的差距，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
心得體會作文 篇8
記得有一天，我乘著公共汽車在回家的路上，車上人山人海連個(gè)座位都沒有。又到了一個(gè)站，忽然，我看見了一個(gè)空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個(gè)沉甸甸的大包慢吞吞的上了車，她白發(fā)蒼蒼，一邊走一邊喘氣�？瓷先グ耸鄽q，站到一個(gè)年輕人的身邊。這時(shí)，座位上的人有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心里很不是個(gè)滋味。突然來了個(gè)急剎車，老奶奶的身子被迫的向前走了幾步，她的包也左右搖晃，不巧，那包突然重重砸在了那個(gè)年輕人身上。年輕人大罵說：“干嘛呢，這么大歲數(shù)了，這么不小心�！闭f完便走了。老奶奶不說話，只是嘆了一口氣，站到了我的身旁。要不要讓座呢?我想了想，我是少先隊(duì)隊(duì)員，如果我不讓座，我怎么對的起我的'紅領(lǐng)巾呢?我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐�！崩夏棠谈吲d得直夸我是個(gè)好孩子。這時(shí)那個(gè)年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了贊許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實(shí)心里別提有多甜蜜了。
時(shí)間流逝，慢慢的那段時(shí)光已不再擁有，現(xiàn)在只剩下回憶，但慶幸的是這段回憶是快樂的。
心得體會作文 篇9
作文教學(xué)，在我看來必須要結(jié)合生活實(shí)際，讓孩子們在生活中寫自己的真情實(shí)感，寫自己的想象，寫自己的感悟，只有建立在自己的實(shí)際生活上的作文，素材豐富，寫起來流暢，讀起來才動人心扉。
作文不能無病呻吟，胡編亂造。只有讓學(xué)生寫自己的課堂，寫自己的旅游所見所聞，寫自己的讀書感悟，寫自己的熟悉的事和人，學(xué)生寫得真實(shí)，輕松，不用絞盡腦汁想。課堂是孩子們每天經(jīng)歷的，讓孩子們寫自己最喜愛的一堂課，他們會給我們驚喜，他自己選擇，當(dāng)然選他最喜愛的寫，精彩自然就有;他去旅游了，你告訴他就按照他如何安排，就如何寫，參觀順序就是他當(dāng)時(shí)的路線而已，那就是移步換景，看到什么，感受如何，寫下來就是游記;自己讀書，有時(shí)會感動哭了，有時(shí)會和人物一起歡笑，有時(shí)也會自己忍不住笑，有時(shí)還會不同意書中人物的觀點(diǎn)，腦中立刻展現(xiàn)自己的想法，讀過后掩卷深思，也會浮想聯(lián)翩，寫下來就是讀后感;自己經(jīng)歷的事，如何寫?就寫誰做了這事，哪里做的?何時(shí)做的?你的看法?這事是好是壞，你持什么態(tài)度?好的學(xué)習(xí)，傳播正能量;壞的鞭笞，壓邪扶正。天天見的人，他的外貌如何，喜歡的穿戴什么?啥脾氣?品行如何?總體上你總有個(gè)評價(jià)，他做了哪些事體現(xiàn)了他這個(gè)人的品質(zhì)，圍繞自己的想寫的內(nèi)容，選擇典型事就行啦。
結(jié)合生活，還有一個(gè)需要大量借鑒。生活豐富，但也很難寫出好文章。語言能力需要錘煉，需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練。那就要大量閱讀，廣泛閱讀。寫作是一個(gè)創(chuàng)造輸出的過程，但這一過程的'質(zhì)量全靠自己的積累。必須有讀書的根底才行。每天與文字打交道，熟能生巧。書海遨游，文字為伴，入腦入心，字詞變?yōu)殪`性相隨，寫時(shí)才會文思泉涌。
作文是經(jīng)過大量的書寫練習(xí)，才能能力不斷提高。唯有常寫不斷，寫作才能不斷進(jìn)步。作文不是教出來的，一定是練出來的。不是有許多人問那些有名作家寫作技巧嗎?得出的回答怎樣呢?文無定法，唯有不斷寫而已。想成為作家，就必須每天堅(jiān)持寫，與文字為伍。
日記是作文教學(xué)的好幫手。每天讓學(xué)生堅(jiān)持日記，不僅鍛煉他們書面語言表達(dá)能力，還能為學(xué)生習(xí)作積累可靠的素材。若是認(rèn)真寫每天的事，完全可以是一篇小作文。通過日記的堅(jiān)持，讓學(xué)生鍛煉了意志力，也為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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