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高二心得體會15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高二心得體會，希望對大家有所幫助。
高二心得體會1
寒假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。
我按照計劃讀了高爾基的《童年？我的同學？在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫游奇境記》等幾本中外作家的作品。
這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，后來便有了經(jīng)驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。
在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了�！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《啊Q正傳》，從《風波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利的筆鋒令國民黨—聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了新社會，已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認為，讀書是人生中的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
在人們孤獨的時候，讀書變成了的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松；而在人們處理事務的時候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的境界。
“書是人類進步的階梯�！边@是高爾基爺爺?shù)囊痪涿�，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的'良師益友、精神的食糧��！相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚；有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺得自己身臨其境；有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢？
什么是讀書心得？其實，讀書心得并不難寫，把自己讀書的收獲和感想。用準確的語言表達出來，就是一篇“讀書心得”。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫起呢？應當寫些什么呢？你不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。
注意三個問題：
一是要寫清楚一本書或一篇文章、一首詩的哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了覺得這確實是讀了一本書或一篇文章、一首詩的感想。如果不緊扣住所讀的書或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀后感，人家不知道你的感想從何而發(fā)。但是，復述書本里文章中的內(nèi)容，要注意簡明，要引用能說明問題的
內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。二是要寫清楚讀了一本書或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想寫出來，不要含混模糊。也就是說，你一定要把心中所“得”寫出來。否則抄了大段大段的書，沒有體會，或體會不多，那還怎么叫做讀書心得呢？
三是要有分析。有些同學常常把讀后感寫成兩大段：第一殷是書上怎么寫的，抄了一大篇。第二段幾句簡單的套話，我學到了什么精神，今后準備怎么做。這樣寫，內(nèi)容就顯得很單薄。一篇讀后感一定要有分析。一本書、一篇文章的某一點寫得好，使你受到啟發(fā)。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在寫作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受有分析地具體寫出來，這篇讀書心得的內(nèi)容就豐富、充實了。
高二心得體會2
度過了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二，對于數(shù)學一科，相當多的同學覺得高一階段的知識非常可怕，不夸張的說高一階段的知識比整個初中的知識問題還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢？
個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調(diào)的是理解，而高二階段強調(diào)的是功力和技巧。差別莘不在于難度，而在于學習的側(cè)重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都昌對函數(shù)單調(diào)性的理解。到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具——導數(shù)，也就是我們慶不做函數(shù)圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的`新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線——橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學用在復雜的立體圖形中找輔助線了，當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。
最后在一些小知識上也有所深化，還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數(shù)數(shù)上，在高二我們就會學到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理，到時候同學業(yè)們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學原理。
總體來說，高二數(shù)學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了，這就要求同學們在高二的時候造成不要放松，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，在那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底。努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機會了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了，正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數(shù)沒有學好，沒關(guān)系，高二學習導數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題：平面向量沒學好，沒關(guān)系，學習空間向量的進修也可以順帶復習；直線和圓沒學好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數(shù)學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會，如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個輕松的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力
高二心得體會3
這部作品的作者是德·亞米契斯。他憑著對生活的深刻熱愛，對孩子的真正了解，真正關(guān)懷，已經(jīng)成為影響世界家庭教育的一位重要人物。他在序中說這本書也能夠叫做一個小學生一學年的故事。這本書是意大利學生安利柯，在一個學年的12個月中所記的日記。其中，也有他父母對他勸戒性的文章，以及教師在課堂上宣讀的小故事�！稅鄣慕逃泛芪�，它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，體會到以往經(jīng)歷過的那些類似的`情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不一樣。所以它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛，其實隨處可見，卻也隨處不見，因為其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到�！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。
而應對我們的教育，愛應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。對于生活的熱愛。
書中把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫忙期望工程……盡管如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛的偉大，相信生活中依然存在著愛，而每一個人也感受和付出著愛。
高二心得體會4
度過了貌似很輕松愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對于數(shù)學一科，相當多的同學覺得高一階段的知識非�？膳�，不夸張的說高一階段的知識比整個初中的知識總量還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢？
個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調(diào)的是理解，而高二階段強調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學習的側(cè)重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。
最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學原理。
總體來說，高二數(shù)學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機會了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數(shù)沒有學好，沒關(guān)系，高二學習導數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題；平面向量沒學好，沒關(guān)系，學習空間向量的時候也可以順帶復習；直線和圓沒學好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數(shù)學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個輕松的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力！
學法指導：高中數(shù)學聽課應注意哪些方面
提高聽課的效率學好數(shù)學,學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的`答問，看是否對自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇拢鲃踊卮饐栴}或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。
高二生如何有效提高自身英語水平
高中生進入高二，英語學習有了更深層次的擴展，學習起來也相對高一難了許多，面對這樣的情況高二生應該如何有效提高自身的英語水平呢？應注重能力的培養(yǎng)
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎(chǔ)。
在我看來，打好基礎(chǔ)是學好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
通過朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。
高二心得體會5
經(jīng)過高一整年的基礎(chǔ)知識鋪墊，又經(jīng)歷了文理分科的認真抉擇，相信大家已經(jīng)對化學這門學科的學習有了一個嶄新的理解。在高二的學習中，化學，開始向大家展露出他最本質(zhì)的信息和理論。一轉(zhuǎn)眼半個學期已經(jīng)過去了，不知道各位同學的有機化學學習的怎么樣？
除了西城區(qū)的同學之外，絕大部分的同學現(xiàn)在都在經(jīng)受著有機化學的磨練。期中過后，基本上基本的有機類別，烷，烯，炔，芳香烴，氯代烴，醇，醛，酸，酯，都已經(jīng)被大家一一征服。但是現(xiàn)在沒有了新的理論知識，有機化學犯二露出了他最猙獰的一面：有機推斷的大題練習。
很多同學在剛接觸到有機推斷的時候有一種崩潰的感覺，因為長期接觸到化學中的`“文科”思想，而現(xiàn)在面對的有機物，卻總是我們從來沒有見過的奇怪產(chǎn)物。但其實，它們很簡單。在這里給大家一些有機部分學習的建議：
1、看到一個有機物，先找官能團。官能團是有機化學最重要的知識點，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，有機化學數(shù)千萬種有機物，其實都是各種官能團結(jié)構(gòu)性質(zhì)的組合體。大家在面對有機的題目時，找官能團是解題萬能的第一步。例如：看到-cooh，就想到這個有機物既能夠體現(xiàn)酸性，又可以發(fā)生酯化反應�？吹�-cho，就想到這個有機物可以發(fā)生銀鏡反應，也可以進一步被氧化為羧酸。在很多時候，有機物的名稱不重要，或許根本不需要知道，只要找到官能團，所有的問題都已經(jīng)迎刃而解。
2、同一物質(zhì)發(fā)生不同的反應，取決于反應條件。有機物的反應要比無機反應復雜，所以很多時候，并不會把所有參與反應的物質(zhì)，都在化學方程式中準確得表達出來，方程式也不用等號，而使用了箭頭。因此，有機反應中的反應條件，在很多時候是直接影響反應的進行的。例如反應條件“濃h2so4、δ”一定代表脫水，只要有這一條件的反應，要么是酯化脫水，要么是消去脫水。又如“cu/ag”這一條件，高中有機物中沒有含這些元素的物質(zhì)，那么一定是催化氧化成醛的過程。
3、一定要對同分異構(gòu)體的列舉認真掌握。同分異構(gòu)體的列舉是有機化學學習的重點之一，這其中有很多種方法，大家一定要掌握一種適合自己的并且熟練應用。
4、有機物的計算很簡單，化學高考的發(fā)展方向上是不會重點考察計算能力的，有機物的分子量有時雖然很大，但是成熟的題目設計已經(jīng)是會給出一條輕松計算的道路。大家在做題的時候應該有所選擇，同時這也是檢查自己正確與否的一個途徑。
有機化學的題目近年來已經(jīng)形成了完整的壓軸大題形式，但這類題目的設計難度卻小于下學期接觸到的反應原理。從題型思路上來說，有機化學題目講究循序漸進，先提供一個整體的思考方向，再分析合成路徑圖，最終實現(xiàn)具體有機物的整體剖析。
簡單的提到一點有機推斷的基礎(chǔ)，也是希望大家能夠安心，熟練掌握有機大題，需要一個過程。后續(xù)我也會和大家分享關(guān)于有機推斷中的每一個題型。希望同學們能夠取得更好的成績，在我們挑戰(zhàn)號稱高中化學最難的模塊--反應原理之前，有一個踏實的根基。
高二心得體會6
3月30日上午我們高二數(shù)學組一行6人參加了在遷安一中舉行市高二數(shù)學新課程教學研討會，總的會議安排是上午遷安一中的兩位老師的公開課，唐山一中姚老師、豐南二中王老師的教材解讀和分析，下午玉田一中李老師、市教研室魯老師做的教材分析和解讀。
上午的公開課第一節(jié)講的是數(shù)學歸納法，一開始就讓學生對新概念、新事物理解透徹，不能模棱兩可，否則學生學這部分內(nèi)容會很吃力，就我自己而言數(shù)學二歸納法我是沒什么思路或信心講好的不過聽了宋老師的課時我收獲頗多，在教學思路上給了我很浩的啟迪。第二節(jié)課講的是應用導數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)，我的感覺就是知識由淺如深，思路清晰，板書工整這都給我留下了深刻的印象他是我工作的楷模。接下來的兩位老師做的是教材分析給我印象作甚的是耶是我最想聽的，他提到了自己在教學中的彎路，他的說了一句話“有10%的不必要的教學內(nèi)容，而這10%的教學內(nèi)容牽扯了學生20%的精力，又挫傷了學生30%的信心”。 的確自從實施新課標以來，很多內(nèi)容跟以前都發(fā)生了很大的變化，在這種情況下研究考綱是非常有必要的，這是指導我教學的一把尺子，如果我們能做到認真研究新課標，能根據(jù)學生基礎(chǔ)較差的`特點因材施教，不要一味的追求面面俱到，不講難題、深題、怪題，注重抓學生的基礎(chǔ)。那么我相信會達到很好的教學效果。
最后，市教研室魯老師就《計數(shù)原理》作了教材解讀。主要要從三個方面進行闡述：一是《課標》與《大綱》的比較;二是教材的處理;三是計數(shù)模型的總結(jié)。通過魯老師的解讀，理清知識的體系，教材難點的突破，同時魯老師對教材習題的深度挖掘和高考試題的研究，給老師們留下深刻的影響。
總之，這次的教研會使我收獲頗多在今后的教學中我會盡心備好每一節(jié)課，講清每一個問題，做一個學生喜歡領(lǐng)導信任的好老師。
高二心得體會7
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
二、知識點總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的`情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請同學也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時，時間安排是否合理?
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
高二心得體會8
首先是教學，我作為教師最應該注重的點就是教學了，這關(guān)系到了學生們的學習狀況，要是我教的好，那他們的成績肯定也會有所提高，要是我教的不好，那他們肯定也不喜歡聽我的課，所以我非常注重平時的備課。我教的這個xx科目是比較枯燥和難理解的，這個問題在我以前自己上學的時候已經(jīng)經(jīng)歷過了，所以我自己很清楚，該怎樣讓學生們集中注意力聽課是很關(guān)鍵的。為了解決這個問題，在我上課時，我就會說一些冷笑話逗學生們笑，這能打消他們的疲憊，有時候我也會把知識點用生動形象的故事來描述出來，這能加深他們對這個知識點的印象。
高二的學生相比于高一的學生辛苦了些，但相比于高三的學生還算比較輕松的。在高一時，因為教學任務不多，而且難度不大，所以高一可以盡情的玩耍，可到了高二就需要收心了，因為高二這個階段是很重要的，許多的知識點在高二就開始爆發(fā)了，這個難度的增加可不是開玩笑的，我見過不少的`學生在高一的時候成績不錯，但一到了高二就開始掉鏈子了，這就是因為沒把控好學習的節(jié)奏，所以我們作為高二的教師非常需要調(diào)整好自己的教學內(nèi)容，不能把知識說的太晦澀難懂了，也不能講的太快了，因為這會引起學生們的抵觸情緒，會導致他們的學習積極性大大降低。
在高二這個階段，我們作為教師要幫助學生們，讓他們盡快適應高二的學習，學生們只要在高二打好了基礎(chǔ)，那么在高三時也能少很多壓力。現(xiàn)在，學生們在高二這個階段也經(jīng)歷了不少的考試，有些學生是越戰(zhàn)越勇，而有些學生則是狀態(tài)越來越差了，這時，就需要我們教師對學生進行有效的疏導，要知道，壓力可是能把這些學生壓垮的。
當高二結(jié)束后，學生們就要進入緊張刺激的高三了，在高三階段里，他們更能體會到學習的不容易。我們作為教師，在高二時讓他們打下好的基礎(chǔ)，改變不好的學習的態(tài)度，也算是完成了自己的一部分任務。
高二心得體會9
時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中期中考試卻在同學們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規(guī)的期中考試。
考試的時間很短，仿佛在夢境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去。
是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的xx仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影，數(shù)學考得極差。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢？
人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學會去承受，只著眼于過去又有什麼用呢？只會忽視現(xiàn)在，當現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當下一次的`考驗到來之時，你只會悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗時，你會發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。
“成功之花，人們驚異后現(xiàn)時的明艷，卻步知道當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨.”愛因斯坦的這句話使我深受啟發(fā).成功，這時一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在那里呢？愛因斯坦對成功的秘訣做了科學的概括：W=X+Y+Z，成功等于辛苦勞動、正確方法加上少說空話的和。
正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變?yōu)檫b遠的歷史時，你終會發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實的。
而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
高二心得體會10
本學期擔任高二理科班物理教學工作，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1教學。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結(jié)教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.
二、主要經(jīng)驗和體會：
根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的`課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關(guān)心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育能的發(fā)展貢獻自己的力量.
高二心得體會11
作為一名剛剛走入教學崗位的新老師，我對教育教學的實踐經(jīng)驗尚淺，還有很多東西要學習，要專研，現(xiàn)就這一學期談談我所教的高二理科生物教學工作的一些體會和感想：
剛一走上教學崗位，接手的就是高二年級的學生，讓我的心理不由的有幾分膽怯，我怕自己在他們面前顯得太稚嫩，讓他們對我產(chǎn)生懷疑，可能就是由于這種種的顧慮，讓我在開始第一堂課的時候就異常的緊張，放不開，總是擔心自己出錯，越怕出錯就越緊張，原本備好的課也達不到預期的效果，更不要提隨機應變，在這種情況下，我的指導老師對我進行悉心指導和鼓勵，給我提了很多指導性的建議，在后來的教學中，對我?guī)椭艽�，同時我也開始適應，找到自信。以下是我在教學中的一些體會：
1.專研教材
首先，要在課程標準的要求下使用教材，備課時應從情感、態(tài)度、技能、能力和知識方面入手培養(yǎng)學生，發(fā)揮課標的作用。其次，充分利用教材中的資源，如“問題探討”“資料分析”“思考與討論”等模塊的使用，如何發(fā)揮他們在教學中的最大作用，是值得思考和研究的，同時這也是我在教學中不足和需要改進、提高的地方。再次，根據(jù)具體內(nèi)容的需要適當?shù)难a充材料，這有利于知識的完整性教學，同時有利于學生理解教材。
2.充分備課
在認真解讀教材之后，就是明確這一堂課的教學思路，尋找合適的教學方法，突出重點，想方法突破難點，盡量做到細化知識點，并對學生可能出現(xiàn)的問題，易混淆的`知識，通過例題分析的形式，解除疑惑，并在授課過程中不斷優(yōu)化教案，完善教學。
3.走進學生
有時候，總是理所當然的認為，學生應該懂這個，應該懂那個，總認為自己已經(jīng)講的很清楚了或者某個知識他應該知道，就是有了這種先入為主的想法，使得我們與學生之間有了隔閡。其實，要走進他們，課下多與他們溝通，會發(fā)現(xiàn)他們有很多的想法和疑惑，當時會覺得難以接受，但仔細想想那才是學生的切實感受，我們的目的就是讓他們懂，及時知道了，這樣會少走很多彎路，少花很多時間和精力，多和他們溝通，也會讓我的課上得更輕松、更高效。
4.鼓勵學生
第斯多惠說：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！痹诮虒W中發(fā)現(xiàn)，有一部分學生不是他學不好，只是缺乏信心，這是多與他鼓勵，讓他重拾信心，發(fā)現(xiàn)他們可以學的很好。高二（5）是我?guī)У囊粋�普通班，他們中的一些就是最好的證明，一旦他們有興趣、有信心之后，愛問問題了，也會找資料做題，成績也提高上來了。
5.提高專業(yè)素養(yǎng)
一名受學生愛戴的老師，應該具有精深的專業(yè)知識的儲備。在今后的教學中，我會不斷的加強自身知識儲備，爭取盡快熟悉高中全套教材，同時擴充知識面，提高自己的教學能力，不斷完善自己。
相信一份耕耘，一分收獲，只要認真、用心、吸取經(jīng)驗，不斷改進，就會有收獲。
高二心得體會12
高二(4)班是高二年級的理科重點班，在經(jīng)歷了第一學期班級組合后的融合過程后，第二學期班級的穩(wěn)定已不是問題，一開學各項常規(guī)工作就能很快進入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學風則是無形的，對于全班59名學生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的學風的建設打下基礎(chǔ)，在政教處和年級組的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級學風有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、“勤”字當頭，以身作責
堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時完成學校、年級組的各種材料匯報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學生的學習、生活和活動及時了解、及時關(guān)心、及時教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。
二、德育為先，立體教育
1、繼續(xù)加強對學生干部的扶持和教育工作，以點帶面，盡可能的發(fā)揮學生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學習。我更多的采取個別談話的方法，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”，責任到人，進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進，例如：對班里的符智鴻和周建忠同學，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因?qū)W習成績不好而對學習產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育后，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如：班里的馮志太同學，從第一學期后半段直至這學期中段，他的學習情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
3、樹立身邊的學習榜樣，讓全班同學向榜樣學習。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學，在高二分班時沒有分進重點班，但自從被分進(6)班后他就一直默默努力，成績一步步提高，目前在數(shù)、理、化、生三科已躍居年級前三名。林明江同學這一現(xiàn)實的學習進步的現(xiàn)實事例讓班里許多同學感到一種刺激，知道了一個人學習的好壞最重要的.決定因素就是個人的努力。于是班里同學明顯產(chǎn)生了一種“要學習、必須學習”的心理，許多同學已把精力自覺地投入到學習中。
4、充分利用一切教育資源，主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，通過電話、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長的支持和幫助，與家長商討教育對策，加強了家長與學校聯(lián)系的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學生進行及時教育，加強學生的思想教育、學習輔導，增進師生情誼和親子關(guān)系，共同努力搞好教育教學工作。
5、通過開展主題班會對學生進行理想教育、人生觀和價值觀教育。本學期我在班里組織開展了如：《學習張九精》、《團員的榮辱觀》、《感念親情》、《暢談學習與人生》等主題班會，通過主題教育為同學們創(chuàng)建了一個小小的人生平臺，使同學們在感受他人經(jīng)歷的同時盟生自我的理想觀、人生觀，為自己的前進找到一個明確的方向。
三、真心關(guān)愛，樂于付出
在一個班集體里，總有著生活背景不同、學習基礎(chǔ)不同、個性愛好不同和各種學生。班主任雖然不能做到對每一個同學都關(guān)懷備至，但至少在同學們需要關(guān)懷、支持與幫助的時候及時地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵他們?nèi)タ朔щy。同學們常有的兩種困難，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學習有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊。作為班主任的我，平常很注意觀察學生，只要是缺勤一定第一時間了解情況，若是生病則給予關(guān)心，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床。阉麄儺斪髯约旱挠H人去關(guān)心，例如：班里一個叫何惠群的同學，本學期曾有兩次較嚴重的發(fā)病，我親自帶她去看病，由于她家境困難，我為她支付醫(yī)療費并在會考時也為她交了會考的報名費，在她生病期間班里的許多同學都去看望和關(guān)心她，讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖。不僅是作為班主任的我，班里的許多同學同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷，當班里的同學遇到困難時，同學們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里，別說是受到關(guān)愛的同學 ，就連我也在很我時候也被他們感動了。
總之，面對年級重點班的管理需要抓住工作的方向和重點，作為班主任的我用的是細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，使同學們能夠擁有良好的班級環(huán)境，能夠樹立良好的學風和班風，在高二這一重要的時期能夠做到穩(wěn)中求進。做重點班班主任這一年來，深感肩上的責任重大，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤才可能真正地去教育，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會。
高二心得體會13
作為一名高二的班主任兼他們的語文老師，我對我從事多年的教學工作，有很多的心得和體會�？赡茉诖蠖鄶�(shù)人眼里，教師是一門特別神圣和輕松的崗位。在他們看來，教師不僅擁有很多的假期，還擁有非常高的福利和待遇，工作既體面又受人尊敬。但是只有我們這些真正從事教育工作的人知道，在這些光鮮亮麗的背后，我們付出了多少努力，付出了多少代價和汗水。
在每天給孩子們上課之前，為了能讓他們更好的聽懂第2天要上課的內(nèi)容，我無數(shù)次備課到深夜。每次一到考試周，除了給他們檢查作業(yè)，我還要給他們批改試卷。一個班級就有四五十幾個人，而我們每個老師所在的班都不低于兩個班的.數(shù)量，有一些老師甚至帶了3，4個班。平時批改一個班的試卷就可以耗費我們一大半的時間和精力，而他們要批改試卷的數(shù)量是我們的2~3倍，所做的工作任務和耗費的時間精力也是我們的2~3倍，所以要更為艱難和辛苦。尤其是碰上不爭氣的學生，還要受一肚子的氣。所以當一名老師，并不是人們所想象的那么享受和輕松。
比起碰上不爭氣的同學要受氣，碰上胡攪蠻纏的家長更加令我們頭疼。有時候僅僅因為一點點小事，有一些家長就不講理，跑到學校來一定要鬧到讓他滿意了才肯罷休。比如說生活費的事情，比如要交學習資料費的事情，還比如小到調(diào)座位的事情。我們都已經(jīng)在家長群里面講的非常清楚，解釋的非常詳細了。但依然有一些家長不理解，認為是我們學校胡亂收錢，胡亂安排。而碰上這種不講理的家長，我們也只能先安撫好他們的情緒，耐心跟他們講道理。在事中作出安排和決定。如果是我們班主任做的不對，我們一定會向家長道歉，重新安排。但如果是家長故意挑事，我們也只能采取強制措施。但是我們做班主任的，遇事一定要冷靜處理，盡量把事情簡單化，明了化，把事情所帶來的后果和風險降到最低。
所以作為一名班主任，不僅要求我們的心態(tài)要好，還要求我們有較高的處理事務的能力。而做了這么多年的班主任，我的心態(tài)已經(jīng)是非常好了，但是對于處理事務的能力還有待提高。所以下一階段的工作，我會在這方面繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
高二心得體會14
在這次寒假中，我們高二年級組織了一場去敬老院的社會活動。通過這次寒假社會實踐，讓我有了許多對這次活動的心得體會。
在剛剛來到敬老院時，我很害怕我不能夠做好這一切，害怕不能夠與那些老人和睦相處。因為當我看到那些老人陌生而又恐慌的眼神后，我不知道他們是否是歡迎我的到來。
我小心翼翼地來到他們的床邊，微笑著，當看見他們的臉上也閃現(xiàn)出的笑容時，我漸漸地放下了心中那一絲擔心。我給他們唱歌，給他們講笑話，他們就一直咯咯地笑個不停。這時候我才發(fā)現(xiàn)原來他們也會像小孩子一樣放肆地大笑，因為別人對他們好而感到開心。
后來當我了解到，這些老人都是空巢老人。他們的子女都不在自己的身邊，他們孤獨，寂寞時沒有人陪在他們的身邊，所以他們才會表現(xiàn)得這么恐慌。他們有的'子女只是用錢來代替他們的陪伴，他們沒有真正的懂他們的父母究竟要的是什么。因為常年的孤獨，他們希望能有人來陪他們聊聊天。他們有的老人甚至還喪失了溝通的能力。
在這次實踐活動中，我們自身體會到了老人的孤獨，我們?yōu)樗麄兇驋咝l(wèi)生，我們在勞動的過程中體會到了讓他人幸福的感受。當我回想起我的爸爸媽媽又或是爺爺奶奶時，我覺得我應是虧欠了他們。小時候的我總是被他們寵愛著，他們用心地對待我，把全部的注意都集中在我身上�？僧斘议L大了一點后，我卻沒能夠好好的孝順他們。因為一點點的小事我就會發(fā)很大的脾氣，我不體諒他們。但是他們還是像小時候一樣包容我，體諒我。他們說我還小，長大后就好了。現(xiàn)在我才知道了，他們?yōu)槲易隽诉@么多，現(xiàn)在換我孝順他們了。
許多人的孝順也許是給他們的父母很多很多錢，然后沒有時間陪在他們的身邊。他們只知道讓自己的父母生活的很好，很富裕，但是他們忽略了父母的感受。他們不懂得父母因為他們不在自己的身邊而感到孤獨的感覺�，F(xiàn)在我才知道孝順其實是陪在他們的身邊，讓他們感覺到真正的快樂。
總之，在這次寒假實踐活動中，讓我學到了很多。它讓我知道了關(guān)愛孤寡老人的重要性，它讓我懂得了陪在父母身邊即是孝順。
高二心得體會15
3月9日至3月11日，我們學校四、五和六年級開展一次為期三天的“陽光少年”教育實踐活動。
在車上，教官告訴我們“四jing”和口號�！八膉ing”分別是：安靜、干凈、競爭和尊敬：而口號是：沐浴陽光，快樂成長。認識自我，放飛理想。
在這次活動中，最令我難忘的是——團隊浮橋。團隊浮橋是讓每兩個同學在肩膀上搭一塊木板，接著選出一名拉拉隊隊長，然后再選出三名“保鏢”。待教官喊開始活動，同學們爭先恐后地向前爬去，啦啦隊隊長吳桂蓉喊著班級或者同學的名字，同學們喊“加油”，場面令我很感動。許多人爬過去了，“保鏢”盧圳龍跪在地上，用手支撐著木板，膝蓋不斷的摩擦著地板，從前跑到后……吳桂蓉的聲音喊啞了，盧圳龍的膝蓋工種了，大家都哭了。教官告訴我們，每當自己成功了，那并不都是自己的功勞，當你邁出每一步時，都是同學支持者，自己卻曾經(jīng)傷害著那和藹可親的同學。是啊，教官的話讓我慚愧不已。
當我爬過去時，同學們咬牙切齒地，把我一步步送到終點，我覺得有一絲恐懼，生怕弄傷了同學們。我爬到終點了，我回頭望了望我那些可愛的同學，第一次覺得同學好像我的親人。后來教官讓每班辛苦的'啦啦隊隊長爬，這時吳桂蓉哭得更厲害了，同學們向她投去肯定的目光，她才爬了過去。
后來教官也讓每班的班主任爬，教官說，老師也有自己的家庭，卻肯放下家庭跟我們來受苦。我們大家都破涕為笑，因為小張老師還沒結(jié)婚，哪里有家庭？后來我想到了，小張老師也有自己的父母，他也肯放下父母，跟我們來這，心里也很感動。在這活動中，我看見了我們班的“喜劇大王”鄧深洋哭了，我第一次見過他哭，平時都是他逗別人笑的，他居然這次哭得上氣不接下氣，我心里對她他的調(diào)皮印象似乎也沒了。
這次軍訓我過得很充實，而且這次活動讓我明白了一個十分簡單的小道理：同學們之間應該互相幫助。
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