入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得，歡迎大家分享。
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得1
這次進(jìn)入我們xx培訓(xùn)任職老師一職給我的觸動(dòng)很大，以前從未想過自己能夠站在講臺(tái)上去奉獻(xiàn)自我，現(xiàn)在我做到了，是我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了我這次機(jī)會(huì)，也是我在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的開始。這次很開心能夠得到這樣的一些肯定和鼓勵(lì)，我想我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把這份工作更加完美的完成的！
我入職已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月的時(shí)間里，我保持一個(gè)低調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作上也不斷地去鍛煉自己的膽量。通過這些方面的積累，我進(jìn)步的很快，短短一周我就把工作流程以及各項(xiàng)事項(xiàng)都了解清楚了，并且快速的上崗，在教學(xué)事業(yè)上開始自己的創(chuàng)作了。這次我是擔(dān)任x班和x班的`語文教學(xué)。
對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，作為一名老師，最吸引人的不是她的閱歷，而是她個(gè)人的品牌性，所以我首先就是給自己定了一個(gè)目標(biāo)，知道自己想要成為怎樣的一名教師之后，我就開始去往前進(jìn)步了。不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，把自己的教學(xué)態(tài)度放在第一位，及時(shí)去調(diào)整自己的心態(tài)，及時(shí)的去端正自己的教學(xué)態(tài)度。勤于和學(xué)生們互動(dòng)，積極和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，做好家長(zhǎng)工作是完成這項(xiàng)教學(xué)的最后一步，讓孩子的家長(zhǎng)們放心也是我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的一步。
在這個(gè)月的工作當(dāng)中，我認(rèn)為自己對(duì)待一切的態(tài)度是很不錯(cuò)的，有時(shí)候忙起來的確會(huì)讓人感到壓力很大，但是看著學(xué)生們一天天都在進(jìn)步，我也是非常高興的。至少我能夠通過努力去改善孩子們的不足，這就是作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師最為驕傲的一件事情了。
任何一個(gè)孩子愿意花空余的時(shí)間來這里補(bǔ)習(xí)，本身就已經(jīng)是一件很具有挑戰(zhàn)的事情了，所以我作為教師當(dāng)然也不能辜負(fù)他們的這一份努力和向上，我盡自己所能去教好他們，給他們把那些不足的地方都給慢慢填補(bǔ)起來，這才是最重要的一項(xiàng)工作了。
入職之后，我的心態(tài)改善了很多。以前對(duì)自己不是很自信，但是現(xiàn)在我想我足夠自信，也足夠自強(qiáng)了。我相信自己有這樣的能力去做好這一份工作，我也相信自己有這樣的激情去維持這一份工作。時(shí)間可以改變一切，我也會(huì)跟著時(shí)間的腳步在這個(gè)崗位上繼續(xù)創(chuàng)造一些輝煌，給自己一個(gè)答案，也給自己一些努力的希望和期盼！
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得2
而這半年的時(shí)間，可以說在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓我也是感觸到，老師的工作真的不是那么的簡(jiǎn)單，特別是我們很多的時(shí)候工作起來，根本沒有太多可以休息的時(shí)間，有時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)生們的補(bǔ)習(xí)，為了他們順利的把學(xué)習(xí)搞好，我們也是經(jīng)常的加班，而且上班的時(shí)間也是沒有那么的固定，當(dāng)然這也是更加的有挑戰(zhàn)性，只要自己去做好了，那么也是可以讓自己的工作是被認(rèn)可的，同時(shí)看到學(xué)生們的成績(jī)是變得優(yōu)秀，自己的工作也是感受到即使辛苦也是值得的，和學(xué)校相比的`確我們的工作時(shí)間會(huì)更多一些，壓力也是更重的，但同時(shí)收入情況也是會(huì)更好一些，而且也是讓我知道，我們是沒有寒暑假的，只要學(xué)生們有需求，那么我們就要上課，工作的壓力也是一種驅(qū)動(dòng)力，讓我對(duì)于崗位也是要盡責(zé)的去做好，同時(shí)也是可以督促著自己去不斷的成長(zhǎng)，我明白，在這，如果能力不足，那么就會(huì)被淘汰的。
入職的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我也是在這份壓力下，順利的融入到這種工作的氛圍里面來了，自己也是交出了不錯(cuò)的成績(jī)單，當(dāng)然依舊是有一些不足的，同時(shí)也是感受到，我們作為老師來說，也是要繼續(xù)的進(jìn)步，而且作為培訓(xùn)來說，目的會(huì)更加的重要，我們得把學(xué)生教好了，那么我們的工作才算是完成了的。壓力之下，也是讓我不斷的去提升自己，順利的做好工作，同時(shí)也是感受到，有很多的不足，自己也是要繼續(xù)的進(jìn)步才行，而且由于自己剛?cè)肼毑痪�，其�?shí)給予我的工作任務(wù)并不是太多，而這樣也是讓我感覺到每天的工作是很飽滿的同時(shí)也是自己的能力還有一些欠缺，雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)正了，但是我也是知道和優(yōu)秀同事之間也是有差距的，也是要繼續(xù)的去累積經(jīng)驗(yàn)做好。
在這，也是感觸到，我們作為老師的辛苦，同時(shí)學(xué)生們要去做好學(xué)習(xí)也是不容易的，但是只要我們積極的去工作，收獲也是很大，同時(shí)也是自己的成長(zhǎng)要加快，去更好的適應(yīng)這份工作，去讓自己取得更好的業(yè)績(jī)。既然在這兒了，那么自己也是要堅(jiān)持下去，去做好自己的培訓(xùn)工作，去讓自己不斷成長(zhǎng)。
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得3
總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，我感受最深的是以下三個(gè)方面：
一、教師的人文修養(yǎng)
“問渠那得清如許為，有源頭活水來”。大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充啊!只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種植煌的思想、鮮活的知識(shí)，廣 包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。教師是人類靈魂的工程師，教師是神圣的職業(yè)，也是責(zé)任重大的職業(yè)，作為一名教師，如果不能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，又怎么能夠擔(dān)負(fù)起教書育人的重任?經(jīng)過此次的崗前培訓(xùn)，更使我深刻地認(rèn)識(shí)到，及早地給自己充電，是多么的重要。無論我們?cè)?jīng)多么能干，多么出色，如果我們沒有終生學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追尋新知識(shí)以及不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造力，我們終將喪失生存能力，離自己的理想越來越遙遠(yuǎn)。房子、家具、衣服，一切事物都會(huì)隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊，就是我們賴以生存的知識(shí)、技能也一樣會(huì)折舊，在科技發(fā)展得越來越快的當(dāng)今社會(huì)，腳步遲緩的人瞬間就會(huì)被甩在后面�！叭松灿醒模矡o涯”，不斷地充實(shí)自我，終生學(xué)習(xí)，才能不斷地茁壯成長(zhǎng)。新教師崗前培訓(xùn)在我們最需要的時(shí)候給我們指引方向，讓我們這 些新教師能更好更快的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。對(duì)我來說，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一次重新審視自我的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，感受頗多。臺(tái)上每位領(lǐng)導(dǎo)老師的講演，都值得我們刻反思，一句句經(jīng)典的話語正如一道道美味佳肴，更讓我們回味良久。
二、教師的個(gè)人行為
作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說服力，我們是否應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，而非學(xué)生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。”雖然學(xué)生的評(píng)價(jià)有些過火，但是并非無所指的，因此，我覺得作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，如果他的道德品質(zhì)惡劣，不能“身正為范”，又有什么用呢?
三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想
作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去�！�
四、如何上好一堂課
教書育人是教師的天職，我們平時(shí)所做的一切努力，都是為了在那三尺講臺(tái)上能夠?qū)⒅R(shí)傳播給學(xué)生。經(jīng)過兩天培訓(xùn)，在有幸聆聽了先進(jìn)教師們的示范課后，我得出了以下幾點(diǎn)感想。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，張教授特別強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好第一節(jié)課，要用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來。學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來以后，教師還要正確的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中誘趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深入，逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。誘趣就是誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過程。通過誘趣，使學(xué)生逐步深化其學(xué)習(xí)，同時(shí)較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上，教師在教授過程中，要依靠對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心組織、科學(xué)安排，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誘惑。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一環(huán)扣一環(huán)地提出問題，誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑”，不僅要學(xué)生有所知，更要有所思。學(xué)生每解決一個(gè)問題，就有一種戰(zhàn)勝難點(diǎn)的興奮，就會(huì)多一份自信。
2、要注意講究教學(xué)方法。
要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受，并能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)過程中要靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。例如：當(dāng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí)，教師就要善于提出有趣的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師講到全課關(guān)鍵問題時(shí)，就要通過一定方式引起全班同學(xué)精神集中，全神貫注，力求使每一個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問題，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。有些問題預(yù)計(jì)到學(xué)生不易理解，教師就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，使學(xué)生深入淺出地掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生具有一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師就要盡可能通過談話或討論法，引導(dǎo)學(xué)生自己通過思考和互相討論，探索問題，解決問題，鍛煉他們獨(dú)立自學(xué)能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展。
3、要注意課堂教學(xué)語言藝術(shù)
教學(xué)語言在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，如果課堂上教師的語言枯燥無味，沒有情趣，必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。教育家蘇霍姆斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的'智力勞動(dòng)效率”。因此，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，教師的語言科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿情和意，學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞。教師要善于將教學(xué)語言的科學(xué)性和教育性，用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，這樣才能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)到優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
4、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處。因此，作為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才會(huì)讓自己在今后的教學(xué)中少走彎路，同時(shí)才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平 臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。我真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任，我會(huì)不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)院的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。為學(xué)院的明天貢獻(xiàn)出自己的一份熱量。
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得4
這次培訓(xùn)是在教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來自教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)：
樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。振興教育是國(guó)家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要辦人們滿意的教育。新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國(guó)的未來教育好。如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時(shí)說出精彩的語言。同時(shí)，學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了�？傊�，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計(jì)劃好給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生提出問題、解決問題的`自主學(xué)習(xí)能力。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力。
現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí)，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。對(duì)于授課過程，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)趣字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)實(shí)字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)精字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)活字。
善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表揚(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。
備課要充分。備課的內(nèi)容有很多，了解學(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。鍛煉說課能力。說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。
堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例。
總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師。
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