教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)1
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，我們埋頭在微機(jī)室里，體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點(diǎn)，品味著一線教師的無(wú)數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅。鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈
清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
本次研修按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的'面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
研修中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，研修內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次
欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)2
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的`不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓(xùn)的時(shí)間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)3
夏日炎炎，酷暑八月。20xx年教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展，作為新上任的年輕教師，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，并在這次培訓(xùn)中受益匪淺。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先，這次培訓(xùn)，我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育思想也應(yīng)該隨之進(jìn)步。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標(biāo)以及取得的成效有了一定的了解。通過(guò)對(duì)著名講師專題視頻的觀看與學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了，新時(shí)代下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的.指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的知識(shí)體系得到了充實(shí)與完善。作為年輕教師，剛剛走出大學(xué)的殿堂，知識(shí)體系尚不完善，尚未得到實(shí)踐的充分檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，讓我們有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，開(kāi)闊了我們的視野。
作為教師，自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣作用，都會(huì)受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語(yǔ)文教師，更要有豐富的文化底蘊(yùn)，來(lái)熏陶感染學(xué)生，所以自己要從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自身的一種習(xí)慣，自己能在讀書(shū)中提升文化底蘊(yùn)。我深知“學(xué)無(wú)止境”的道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。
再次，在這次培訓(xùn)中，我們以學(xué)科為單位對(duì)優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀看與學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行了探討與研究�！皩�(shí)踐出真知”只有多多實(shí)踐，多多總結(jié)，在實(shí)踐中完善理論體系，在實(shí)踐中反思，從而在更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)同行的學(xué)習(xí)，以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù)�，自己的教育理論水平得到了提高，專業(yè)知識(shí)也得到了充實(shí)與完善。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了一定所提高，教學(xué)技能得到了改善。總之，在這次培訓(xùn)中受益匪淺。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，我也相信在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)會(huì)更加輝煌。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)4
通過(guò)這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)�！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的'要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思
。通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，助我重塑自我，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，一種能力，一種習(xí)慣。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國(guó)培。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)5
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯?過(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái)，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)6
通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決！
在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
�。�、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的'一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂(lè)，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，
２、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
３、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念
＂沒(méi)有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)7
記得有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)猶如與一位智者交談�！蹦敲匆淮胃挥幸饬x的培訓(xùn)更是一場(chǎng)智慧上的盛宴。作為一名教師，雖然已不年輕，雖然仍滿懷一腔教育熱情，然而當(dāng)面臨實(shí)際的班級(jí)管理及英語(yǔ)教學(xué)等問(wèn)題時(shí)，我深深體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。
參加此次研修，我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有美國(guó)外教講美國(guó)文化專題講座，積極心理學(xué)專題講座，語(yǔ)法教學(xué)專題講座和課堂教學(xué)觀摩，還有單元集體備課的經(jīng)驗(yàn)交流，具體涉及到四大方面：一是教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升；二是學(xué)生教育管理藝術(shù)；三是教學(xué)活動(dòng)組織；四是教學(xué)常規(guī)管理中的單元集體備課。其中外教純正的口語(yǔ)和單元集體備課中課堂教學(xué)有效性的.思考和建議讓我印象最為深刻。
這次的高級(jí)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)對(duì)于我，正如夜空中明亮的燈塔航標(biāo)之于一艘茫茫海域中行駛的航船，親切溫暖并且極具指導(dǎo)意義。也正是經(jīng)歷了培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：或許前路漫漫，但只要勤于思考，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地走下去，那么也就如中國(guó)的那句古語(yǔ)“千里之行始于足下”，我終可以順利抵達(dá)明朗的彼岸。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀儽敬闻嘤?xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝和最誠(chéng)摯的敬意！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)8
遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺(tái)的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。下面是我的感悟和收獲。
一、爭(zhēng)做研究型、學(xué)者型的教師
教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉倪^(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內(nèi)化提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和一定的.審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。中國(guó)有句古話：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮。”在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識(shí)的運(yùn)用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
二、更新教學(xué)思想，改變教學(xué)觀念。
聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內(nèi)化以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，
用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
三、用愛(ài)心、恒心對(duì)待學(xué)生
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！
同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的'日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè)！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)9
期待中，暑期培訓(xùn)來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專家們的賜教。
平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的.工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀。
戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)10
這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７�，而老師正好是孩子模仿的最方便的�?duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的`教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類、會(huì)議類、活動(dòng)類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂(lè)的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(zhǎng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)11
遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙，我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。
在研修中，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。
在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的`精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，需要更多不斷的進(jìn)步！
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)12
對(duì)于長(zhǎng)期在中學(xué)農(nóng)村執(zhí)教的我來(lái)說(shuō)，受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，參與這樣系統(tǒng)的大型培訓(xùn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機(jī)會(huì)，一直以來(lái)，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用，是教師自我完善的保證。
回顧在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的.科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思，這是名師們的主張。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
研修期間，我經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí)各位老師教學(xué)資料，學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；物理學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面提高我們的動(dòng)手操作能力和觀察能力，同時(shí)，也培養(yǎng)我們尊重實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，提高我們的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)物理學(xué)，很重要的一個(gè)方面，就是學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)識(shí)自然、探索規(guī)律的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者科學(xué)的思維方法，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。學(xué)習(xí)物理學(xué)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家，獻(xiàn)身科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，不怕挫折和失敗的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)習(xí)者的智力因素和非智力因素，都得到發(fā)展，提高學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)。物理學(xué)充滿了對(duì)立統(tǒng)一，是活的唯物辯證法。通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)，學(xué)習(xí)者自覺(jué)不自覺(jué)地就感受到辯證唯物主義思想的教育，堅(jiān)持唯物論和辯證法，反對(duì)唯心主義觀和形而上學(xué)，堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)，提高辨別是非的能力。有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時(shí)間內(nèi)的收獲。無(wú)論任何教學(xué)方法、手段技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，只有喚起學(xué)生的積極響應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生有收獲。
所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實(shí)際，是否在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上開(kāi)展教學(xué)；教學(xué)的內(nèi)容、難度是否切合學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)。只有切合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，教學(xué)才可能有效。高效的課堂教學(xué)都是切合學(xué)生實(shí)際的。物理方法的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生記步驟，而是和學(xué)生一起運(yùn)用方法來(lái)解決某一問(wèn)題或?qū)W習(xí)某一知識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題或?qū)W習(xí)知識(shí)的過(guò)程中領(lǐng)悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學(xué)生能獨(dú)立地運(yùn)用方法解決其他問(wèn)題或?qū)W習(xí)其他知識(shí)。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個(gè)過(guò)程可能很長(zhǎng)，作為老師只能引，學(xué)生能領(lǐng)悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。如果要以分?jǐn)?shù)論成敗，可能以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法效果還更好。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，這也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在合理組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)探究情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學(xué)思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng)設(shè)探究情景，關(guān)鍵在于：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，它起著激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問(wèn)題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問(wèn)題，并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望，其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問(wèn)題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。
物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過(guò)親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。又如在講彈力時(shí)，我用橡皮筋做了一個(gè)躬來(lái)演示彈力，當(dāng)用力拉橡皮筋時(shí)變形松手又恢復(fù)原狀。學(xué)生對(duì)橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較容易了。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)13
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我覺(jué)得教師要做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的'改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)14
通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽(tīng)了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性�！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。
一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合
做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：
1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。
2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo)。
3.教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì)，對(duì)幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細(xì)心教育。
4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。
二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的.大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)15
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細(xì)、問(wèn)明白。
3、有效溝通的.基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)
二、心得體會(huì)
溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
總之，參加此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識(shí)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
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