老師的培訓(xùn)心得15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的老師的培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的培訓(xùn)心得1
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》；從__老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的'《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行
老師的培訓(xùn)心得2
來(lái)到澳洲二十幾天了，此次為期兩個(gè)月的培訓(xùn)業(yè)快過(guò)去一半了，回想剛到這里的場(chǎng)景，仿佛還在昨天。
天氣：從上海浦東機(jī)場(chǎng)到達(dá)悉尼，氣候的變化是給我的第一個(gè)沖擊。我們仿佛穿越了兩個(gè)季節(jié)，從寒冷的冬季來(lái)到了溫暖的夏天，脫掉厚重的羽絨服換上輕薄的連衣裙，怎么也沒想到前一天還忍受著嚴(yán)寒，此刻卻已經(jīng)充分沐浴在海風(fēng)和驕陽(yáng)下了。
語(yǔ)言：第二個(gè)沖擊就是語(yǔ)言了。雖然在國(guó)內(nèi)接受了多年的英語(yǔ)教學(xué)，自己也從事英語(yǔ)教學(xué)幾年了，但完全置身于一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家還是第一次。一瞬間，自己仿佛變成了失聰?shù)膯“�，什么也聽不懂，也什么都說(shuō)不出口，只能睜大自己的雙眼，茫然地注視著一切。此刻真正領(lǐng)悟到英語(yǔ)不僅僅只是我教學(xué)時(shí)使用的語(yǔ)言，而是我賴以生存的最重要的工具了。
住家：木質(zhì)的爬滿螞蟻的樓房、鋪滿柔軟毛毯的房間、有著田園小碎花裝飾的單人床，和一個(gè)像外婆般慈祥和幽默的老太太，住家的溫馨和澳洲人特有的慵懶閑適的生活態(tài)度，讓我對(duì)澳洲文化有了更深的體驗(yàn)。
老師：我不知道蘇澳中心的.課程安排如此周到和細(xì)致，教員如此睿智和友好，教學(xué)內(nèi)容如此有趣和實(shí)用，以至于我立刻愛上了學(xué)習(xí)，恨不得馬上把自己變成海綿，把所有聽見的、看見的都吸收到自己的腦海里。我每天都充滿著期待，今天教師們會(huì)用哪些活動(dòng)來(lái)詮釋他們的教學(xué)魅力呢，中西方文化差異又將碰撞出怎樣的火花呢，我們的視野和思想又將得到怎樣的拓展和洗禮呢…
在這里，我不再是拘泥于三尺講臺(tái)和傳統(tǒng)教育中的中學(xué)老師了，沒有了繁雜的教學(xué)任務(wù)，沒有了沉重的升學(xué)壓力，我只是個(gè)充分享受課堂本身的樂(lè)趣和沖擊的學(xué)生，此刻的我真希望我那還在國(guó)內(nèi)為中考浴血奮戰(zhàn)的學(xué)生們也能體會(huì)到學(xué)習(xí)真正的樂(lè)趣。
也許，這次的學(xué)習(xí)并不能改變國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀，但我的確可以改變自己，回想自己曾經(jīng)的一些做法，或是檢測(cè)一下自己的教學(xué)手法，我真的可以做得更好來(lái)讓我的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)。
老師的培訓(xùn)心得3
今天暑假，我校全體教師進(jìn)行了為期一周的集中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下。
21世紀(jì)的教育是面向未來(lái)，面向科學(xué)，面向民主與自由的教育。其核心靈魂就是教師隊(duì)伍的集體崛起。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，作為一名教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
其一，教師應(yīng)該知法學(xué)法，依法執(zhí)教；《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)都應(yīng)是
教師必須主動(dòng)學(xué)習(xí)與了解的。并將它們一直貫穿于教育生涯中；
其二，教育方式與內(nèi)容千變?nèi)f化，為了培養(yǎng)“五好”學(xué)生，教師自己要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更改與完善教育理念與方法，努力跟上時(shí)代步伐，并積極進(jìn)行科研教學(xué)活動(dòng)，將創(chuàng)新與繼承融合在一起；
其三，秉承有教無(wú)類的歷史先進(jìn)教學(xué)理念，激情與理性并存。作為一名教師應(yīng)該一視同仁地對(duì)待全體學(xué)生。扶植后進(jìn)生，帶好優(yōu)生。不歧視，不放棄每個(gè)學(xué)生，因材施教。努力做到不體罰與變相體罰學(xué)生，為全體學(xué)生注入強(qiáng)大的`信心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真傾聽全體學(xué)生的心聲，不斷地根據(jù)實(shí)際情況以調(diào)整教育方法與教學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)“六”認(rèn)真，不亂收費(fèi)，不亂訂資料，不動(dòng)員，不參與學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課活動(dòng)；
其四，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做事，獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果有疑難問(wèn)題，應(yīng)該首先想方設(shè)法自己先動(dòng)腦解決。如果沒有成功，再考慮向其他人求助。
其五：學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)薄弱是中國(guó)學(xué)生最差的一個(gè)方面。我們應(yīng)該扭轉(zhuǎn)學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，更多地讓學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外動(dòng)手活動(dòng)，把改變自我，融入生活，參與實(shí)踐與主動(dòng)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。注重一切科學(xué)動(dòng)向，鼓勵(lì)學(xué)生向未知領(lǐng)域探索。
其六，尊重學(xué)生，尊重教育規(guī)律，循序漸進(jìn)地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容螺旋式上升，厚積薄發(fā)。
其七，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)地拼搏精神與博大的人文情懷，讓國(guó)家未來(lái)的所有繼承人知恩，感恩，守法，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己、家人與社會(huì)。
最后，教師在履行職責(zé)與義務(wù)的同時(shí)，也要積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，遵紀(jì)守法，積極參與國(guó)家與社會(huì)不斷完善與改變教育體系與教學(xué)環(huán)境，齊心協(xié)力提升教師整體綜合素養(yǎng)及形象的活動(dòng)中去，讓每位教師都能從職業(yè)中獲得安全、榮耀與體面。
老師的培訓(xùn)心得4
據(jù)一份“大學(xué)生職前調(diào)查大行動(dòng)”調(diào)查表明：高達(dá)86%的大學(xué)生反映，對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)不太了解，不清楚自己的就業(yè)方向，因?yàn)槿狈Ρ匾亩ㄎ唬杏X前途比較迷茫。而在我學(xué)習(xí)完《大學(xué)生如何走出迷�！放嘤�(xùn)課程后，頓時(shí)有了些許清晰的方向，所以我把《大學(xué)生如何走出迷茫》的讀后感寫出來(lái)與即將步入社會(huì)的大學(xué)生伙伴們分享，希望也可以幫到其它大學(xué)生。
我近期也是投入大量的時(shí)間與精力忙于考證，但不清楚企業(yè)需要什么樣的人才;作為剛要走入社會(huì)的我，要如何走出迷茫?剛好近期參加了一個(gè)免費(fèi)在線直播課程《大學(xué)生如何走出迷茫》，職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師朱國(guó)棟從大學(xué)生的八大困惑：前途迷茫沒信心、自我認(rèn)知偏差大、優(yōu)勢(shì)不明空自卑、無(wú)從選擇考何種證書、簡(jiǎn)歷亂投沒人理等盤點(diǎn)就業(yè)困惑，深入解讀企業(yè)選人的基本標(biāo)準(zhǔn)及方法，讓我看到自身的不足，適時(shí)調(diào)整狀態(tài)。
大學(xué)生遇到的這些困惑，恐怕還得歸結(jié)為大學(xué)生在校期間的兩大問(wèn)題：嚴(yán)重缺乏職業(yè)規(guī)劃;忽略就業(yè)能力的培養(yǎng)。很多大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業(yè)知識(shí)和技能也無(wú)法滿足崗位所需。
職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師告誡大學(xué)生們有必要好好利用時(shí)間對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃做個(gè)梳理，針對(duì)自己的.職業(yè)傾向和個(gè)性，詳細(xì)分析自身的上升空間及本身存在的問(wèn)題，綜合各方面因素給自己制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，快速適應(yīng)職場(chǎng)節(jié)奏。
老師的培訓(xùn)心得5
你說(shuō)農(nóng)民伯伯辛苦嗎？一年四季起早摸黑都在地里忙碌著，辛苦。
你說(shuō)在工廠上班的工人辛苦嗎？忙忙碌碌上午下午一刻不停，辛苦。
你說(shuō)在公司上班的白領(lǐng)辛苦嗎？別看他看上去挺神氣的，我倒覺得也挺辛苦的。
你說(shuō)在政府部門工作辛苦嗎？哎，舒服的人應(yīng)該也是占少數(shù)部分的吧。
你說(shuō)當(dāng)學(xué)生辛苦嗎？辛苦！每天老師還沒有起床就有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)在教室了。
你說(shuō)當(dāng)教師辛苦嗎？辛苦！別看老師一天就幾節(jié)課時(shí)間，這幾節(jié)課的時(shí)間他需要花好幾天的時(shí)間去準(zhǔn)備的。
哎，當(dāng)老師辛苦�。‰m說(shuō)老師一年有寒暑假兩個(gè)長(zhǎng)假，可是這兩個(gè)假期基本花在學(xué)習(xí)上，我們只有不斷的提高自己才能應(yīng)付那些活的生命個(gè)體。
崗前培訓(xùn)接近尾聲，學(xué)到的東西不多，但是明白了一個(gè)道理，那就是一定要對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生。初當(dāng)教師，要學(xué)的東西太多，我看到前面堆滿了一籮筐一籮筐的'“書”，這些都是需要我去看，去了解，去學(xué)習(xí)的。怎么辦？那么多“書”？沒有辦法，一本一本解決唄，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)我想優(yōu)秀的表現(xiàn)應(yīng)該是建立在好的基礎(chǔ)之上的吧。
我在想：誰(shuí)會(huì)那么倒霉碰到我這個(gè)沒有基礎(chǔ)的老師？誰(shuí)又會(huì)那么幸運(yùn)和我一起學(xué)習(xí)，然后一起進(jìn)步？
老師的培訓(xùn)心得6
記得那天早上的培訓(xùn)中，我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實(shí)施，現(xiàn)在想分享一下目標(biāo)的重要意義。
個(gè)人覺得一個(gè)合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)該滿足一下六個(gè)條件：
第一，具體的；
第二，可以量化的；
第三，能夠?qū)崿F(xiàn)的；
第四，注重結(jié)果的；
第五，有時(shí)間期限的；
第六，有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
如果將上述六個(gè)條件再作簡(jiǎn)化，有效目標(biāo)的核心條件只有兩個(gè)：
第一，量化；
第二，時(shí)間限制。
如果某一目標(biāo)能用數(shù)字來(lái)描述，則盡可能的去用精確的數(shù)字來(lái)描述。而時(shí)間限制則是指任何目標(biāo)都必須限定什么時(shí)候完成，可具體到某年某月，甚至是某日某時(shí)某分。只有這樣子我們才會(huì)有為之奮斗的動(dòng)力。在此想分享一個(gè)簡(jiǎn)單的事例。最近幾天是秋季招生的旺季，每一個(gè)分校都在如火如土的進(jìn)行著宣傳和招生，當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外，大家在秦校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著緊張的宣傳工作，在每次外出宣傳的時(shí)候，我們都會(huì)分組和劃分路線，并且給每個(gè)小組分配任務(wù)，即：每組每個(gè)人至少要收集到兩個(gè)有效數(shù)據(jù)，包括姓名、學(xué)校、年級(jí)及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。這充分的說(shuō)明了我們已經(jīng)確定了目標(biāo)，并且已經(jīng)細(xì)化了任務(wù)，即把任務(wù)分配到了個(gè)人的身上，同時(shí)也有時(shí)間的限制。我們?cè)谕獬鲂麄鞯臅r(shí)候也都會(huì)很積極的去給學(xué)生講解，可是，與此同時(shí)，我注意到一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。仔細(xì)的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有一定的松懈吧！當(dāng)然這只是我個(gè)人的見解。
我在想可不可以我們?cè)谥贫ㄒ粋�(gè)目標(biāo)的時(shí)候稍微的超出一下我們的能力范圍，這樣我們是不是會(huì)有更大的收獲呢？或許，在后期的招生中，我們可以嘗試一下！在這個(gè)目標(biāo)的確定中，個(gè)人覺得唯一美中不足的是沒有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，即如果我們小組超額完成會(huì)得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)，如我們小組沒有完成任務(wù)則會(huì)受到怎樣的懲罰。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的制度加入目標(biāo)中，或許，這樣子我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中驅(qū)動(dòng)力會(huì)更大。而且，我們?cè)谶@個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中也是遵守了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法，我們將目標(biāo)分解到了個(gè)人身上。
當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的'距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。即我們?cè)诮邮绽罱芾蠋熍嘤?xùn)后大家經(jīng)常說(shuō)的我們誓死完成目標(biāo)。
在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中，相信大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧？作為全校唯一個(gè)男士的我，在剛剛開始的培訓(xùn)中，我用了這樣一句話來(lái)回答李杰老師提問(wèn)的何為愛情這個(gè)問(wèn)題。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫，和不愛的人相忘于江湖�；蛟S，由于我的年齡小以及社會(huì)經(jīng)歷還很淺，同時(shí)也是受了好多電視劇和電影的影響。認(rèn)為所有的愛情都是美好的，在結(jié)局時(shí)王子和他的公主都過(guò)上了美好的生活。目前個(gè)人覺得自己的年齡還小，不著急找女朋友，覺得單身的生活特別美好，至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽，全家不餓的情況。
老師的培訓(xùn)心得7
為期x天的培訓(xùn)，讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來(lái)到省實(shí)xx老師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為接受特級(jí)教師———xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動(dòng)。x老師及其他工作室所有成員（包括參訓(xùn)骨干教師）的言傳身教必將使我受益終生，同時(shí)也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我必須好好地吸收和采納。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，獲得了很多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
老師的培訓(xùn)心得8
如何算是一堂好課？從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)是聽得專心，思考得認(rèn)真，活動(dòng)得積極。怎樣成就好課？因素有很多，我認(rèn)為其中很重要的一點(diǎn)就是讓課堂活躍起來(lái)。怎樣讓課堂氣氛活躍起來(lái)呢？我認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。
一． 富有魅力的語(yǔ)言
課堂上，學(xué)生聽得專心，是課堂“活”的標(biāo)志之一。學(xué)生聽得是否專心，取決于教師的語(yǔ)言是否具有誘惑力。英國(guó)教育家海特認(rèn)為，如果一個(gè)人善于運(yùn)用語(yǔ)言，即使他是個(gè)二流的學(xué)者，也可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，否則，即使他很有才華和靈氣，也不能成為一個(gè)合格的教師。教師的語(yǔ)言，可能會(huì)成為誘導(dǎo)學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)的“”，也可能成為學(xué)生懨懨欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。 所以，提升語(yǔ)言的專業(yè)性和幽默性變得至關(guān)重要。
記得有一次翻譯文言文，我提問(wèn)三班王志強(qiáng)同學(xué)，該學(xué)生平時(shí)雖成績(jī)較為糟糕，但課上還算認(rèn)真。結(jié)果該同學(xué)回答的翻譯竟是下一個(gè)自然段的，班里學(xué)生哄堂大笑，看來(lái)此同學(xué)根本沒有聽課，我很生氣，喝到：“說(shuō)哪兒呢！”接著王同學(xué)吞吞吐吐的又翻譯，沒想到竟又翻譯了早翻譯過(guò)的句子！學(xué)生們開始騷動(dòng)起來(lái)，我的火蹭一下從心里竄到頭皮，恨不得給他倆巴掌。孩子們好像看出了我的心思，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我最終還是克制了自己的情緒，面帶微笑的說(shuō)：“不在一個(gè)頻道。”王同學(xué)羞紅了臉，膽怯的和我笑了一下，同學(xué)們也笑了。一場(chǎng)尷尬因一句玩笑而避免。
二．有層次的提問(wèn)。
學(xué)生積極思考也是課堂活躍的`一個(gè)標(biāo)志。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生積極思考呢？這很大程度上取決于教師提問(wèn)題的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生有吸引力的問(wèn)題應(yīng)具備兩個(gè)基本條件： 第一，難度適中。所提的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生“跳一跳能夠得著”的。由于學(xué)生的水平是有差異的，因此，在照顧大多數(shù)的前提下，還應(yīng)考慮“兩頭”的學(xué)生，特別是學(xué)困生，要盡量讓他們也能“夠得著”。
在學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題，如何評(píng)價(jià)文中父親和朋友還有元方？這個(gè)問(wèn)題比較理性，對(duì)于初一的學(xué)生，不好入手。我改為三個(gè)問(wèn)題，一是如果你是父親，你怎么做，為什么？二是如果你是朋友，你怎么做，為什么？三是如果你是元方，你怎么做，為什么？這樣學(xué)生通過(guò)設(shè)身處地的討論 ，問(wèn)題很快解答。
三． 新鮮有序的設(shè)計(jì) 。
學(xué)生積極有效地動(dòng)口、動(dòng)手，是課堂活躍的主要標(biāo)志。要使學(xué)生積極地動(dòng)口、動(dòng)手。
記得這學(xué)期學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》時(shí)，為了讓學(xué)生深刻了解長(zhǎng)媽媽，有幾個(gè)片段我讓學(xué)生上臺(tái)模仿，通過(guò)模仿，學(xué)生在情境中更容易理解這一人物形象。
這是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)，在這里班門弄斧，只希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評(píng)和指正，不勝感激！
老師的培訓(xùn)心得9
20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的'下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
老師的培訓(xùn)心得10
這一年的校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，收獲頗多，使自己各方面都得到了很大的提升。
一、 道德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 教育教學(xué)技能方面：
一年來(lái)，我擔(dān)任五(2)班的語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作以及班主任工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，她不僅需要教師有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要有一定的教學(xué)機(jī)智。小學(xué)生重在打基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，所以，在教學(xué)中，我非常注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握和督促學(xué)生閱讀課外書籍。同時(shí)注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在教學(xué)中，重在傳授方法，然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我合作學(xué)習(xí)。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，知道哪些解決問(wèn)題的方法。
這樣課堂才能實(shí)效高效。 規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的'系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏。
通過(guò)課堂建模理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂建模有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)建模是在一定的教學(xué)思路或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起的穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和教學(xué)程序。它由建構(gòu)理念、目標(biāo)、要素、操作程序和評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成。教學(xué)建模的核心是教學(xué)行為的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)性、有效性和個(gè)性化。教學(xué)建模可以針對(duì)某一課型形成一個(gè)大家都可以操作的教學(xué)模式，以穩(wěn)定教學(xué)行為，促進(jìn)教師的提升。教學(xué)建模是教師教學(xué)行為走向穩(wěn)定性、有效性的表征;能為教師提高給你簡(jiǎn)易的教學(xué)指南;有利于提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，以及有助于教師教學(xué)走向個(gè)性化、促進(jìn)教學(xué)風(fēng)格的形成。所以，我積極參加學(xué)校的教學(xué)建模工作，在學(xué)習(xí)探索建模的過(guò)程中，對(duì)不同課型的教學(xué)方法也有了更深刻的了解，促進(jìn)了自己教學(xué)能力的提高。
三、 科研能力方面
我積極參加區(qū)和學(xué)校舉辦的各種教學(xué)科研活動(dòng)，從中吸取別人先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，博采眾長(zhǎng)來(lái)提升自己。同時(shí)也積極主動(dòng)的參加公開課以提升和鍛煉自己，在這一學(xué)年里，我承擔(dān)的語(yǔ)文區(qū)公開課和綜合實(shí)踐的省公開課，得到了與會(huì)老師的廣泛好評(píng)，這兩次公開課促進(jìn)了自己的提升。同時(shí)，在課堂教學(xué)之余，我積極閱讀教育教學(xué)書刊，了解先進(jìn)的教育理論，用理論來(lái)武裝自己的頭腦，同時(shí)積極參與學(xué)校的課題研究。因?yàn)槲抑�，新時(shí)代的老師不僅是知識(shí)型的老師，同時(shí)還是科研型的老師。
總之，在這一年的校本培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)能力和科研能力都得到了極大的提升，促進(jìn)了自己在教育領(lǐng)域更穩(wěn)步地前行!
老師的培訓(xùn)心得11
以前我是一名初中老師，自從合校以后我們學(xué)校就變成了九年一貫制學(xué)校。根據(jù)學(xué)校的安排，領(lǐng)導(dǎo)派我下來(lái)教小學(xué)數(shù)學(xué)，正當(dāng)我感到茫然和不知所措時(shí)一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，讓我的.教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)新得體會(huì)總結(jié)如下：
一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為正真的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握新知。
二、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
總之，通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
老師的培訓(xùn)心得12
20xx年9月14，15日，我有幸參加了20xx年黃驊市入職教師培訓(xùn)，這兩天的培訓(xùn)時(shí)間緊湊，課程量大，不免感覺身體勞頓，單著實(shí)充實(shí)了頭腦，受益頗多.
作為教師，傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說(shuō)，可是做一個(gè)新時(shí)期的教師，不但要學(xué)會(huì)教書育人，還要不斷深造自己，提升自己，以最大的熱情，最飽滿的活力，最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦.
在我來(lái)黃驊的兩個(gè)多月里，不管是在路上還是在公交車上總能聽見學(xué)生或者老師談?wù)�，稱贊一位叫呂維智的老師，大家都說(shuō)他上課精彩，深刻，我一直都很渴望能聽到呂老師的課，15日恰好有呂老師的<<在教育教學(xué)中修煉>>的培訓(xùn)課，我很激動(dòng)也很專注的聽了這次課.
本次課程的題目叫做<<教學(xué)成果是這樣煉成的>>，一共十六講，以下是我對(duì)呂老師這次課結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)中的.一些認(rèn)識(shí)：
1.激情澎湃的老師永不老，我是20xx年南京特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生，在畢業(yè)一年之際，我趕上了黃驊事業(yè)編制招聘考試并成功考取了黃驊市特殊教育學(xué)校教師一職，成為一名真正的人民教師，從那時(shí)起我就是特教一線崗位上的一員了，終于可以施展自己的實(shí)力對(duì)特教做出貢獻(xiàn).我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開始，我也一定會(huì)將這份熱情堅(jiān)持下去，為殘疾人為特殊兒童振臂一呼！作為一個(gè)教師，要學(xué)會(huì)尋找激情感染源，在實(shí)干中出成果，在善思中出成果，童心常駐出成果.
2.陽(yáng)光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠，我在內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)特殊教育學(xué)校代課近兩年，一直從事特殊兒童的學(xué)前康復(fù)工作，主要是自閉癥，二十一三體異常，發(fā)育遲緩等兒童的行為干預(yù)，言語(yǔ)訓(xùn)練的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)訓(xùn)練，和學(xué)生相處久了，親身經(jīng)歷了很多老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生對(duì)工作的失望，退縮，厭倦甚至放棄學(xué)生的康復(fù)，我很痛心.我代課近兩年，每天上6，7節(jié)康復(fù)課，晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的老師們做培訓(xùn)，我依然對(duì)我的學(xué)生和家長(zhǎng)信心滿滿，其實(shí)我不是不累，而是覺得特教事業(yè)空白還是很多，前途廣闊，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有受教育，發(fā)展自己，讓自己變得更好的權(quán)利，我們特教人就是學(xué)生們的天，學(xué)生們的地，我們要始終充滿愛心充滿溫暖，堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)，一定要相信自己的能力方可做大事，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不圖回報(bào)，以海納百川的心態(tài)面對(duì)煩惱.
3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)是上好課的保證在我的教育教學(xué)過(guò)程中，以往的可以借鑒，但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個(gè)性的學(xué)生不可以編成一個(gè)班級(jí)同時(shí)授課，所以針對(duì)性訓(xùn)練是比較適用于我的學(xué)前教育康復(fù)課程中，這也是個(gè)別化教育計(jì)劃的原則和標(biāo)準(zhǔn)之一.了解每一個(gè)學(xué)生的心理，多站在學(xué)生的角度考慮，在課堂上把握大局，靈活處理細(xì)節(jié)問(wèn)題，師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí)，老師的教學(xué)水平得以提高，學(xué)生的個(gè)人能力得以發(fā)展.
4.處理課堂突發(fā)事件的智慧作為特教老師，不分新老，很多都是頂著學(xué)生各種各樣的突發(fā)情況一步一步走到今天的，幾乎沒有一個(gè)特教老師沒見過(guò)上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的，有學(xué)生拉在教室里的，有學(xué)生弄壞班級(jí)教學(xué)設(shè)備的情況，什么哭鬧，自傷的那就更不勝枚舉了，每一個(gè)特教老師都是多重身份的，有時(shí)像醫(yī)生，有時(shí)像保姆，有時(shí)像警察，有時(shí)像魔術(shù)師，更多的像媽媽，我敢說(shuō)特教老師都不是保家衛(wèi)國(guó)的大英雄，但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬(wàn)射的天使.
呂老師的培訓(xùn)課給了我萬(wàn)千的鼓舞，作為一個(gè)新的老師，我會(huì)以飽滿的熱情，全部的精力和專業(yè)能力貢獻(xiàn)給我最愛的特教事業(yè)，為之奮斗終身！�。�
老師的培訓(xùn)心得13
教研室給老師們進(jìn)行了教材培訓(xùn)。雖然時(shí)間短暫，只有一下午，但收獲頗多。
通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的`理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào) 意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個(gè)關(guān)系）
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”改成四基的“1）掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；2）訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；3）領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；4）積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”等等。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問(wèn)題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
老師的培訓(xùn)心得14
為期2天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過(guò)教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的'基本素質(zhì)。
三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師！
老師的培訓(xùn)心得15
古人云：授之以魚只供一餐只需，授之以漁則可解決一生之求。我國(guó)偉大教育家陶行知先生也提出了“教學(xué)合一”的教學(xué)理論。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是在教學(xué)生學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)也在不斷與時(shí)俱進(jìn)。我作為一名新老師，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，深感自己在教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題。此次教育局安排的新教師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。
首先，此次的培訓(xùn)非常及時(shí)。正處在教育改革的新時(shí)期，每位教師都存在著各種各樣的問(wèn)題，尤其是對(duì)于新老師。教育局安排的這次新教師培訓(xùn)為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專家們的專題講座、課堂觀摩不僅能為我們解決之前在教學(xué)中存在的問(wèn)題，更為我們今后的教學(xué)輸入了新的血液，讓我更有信心面對(duì)今后在教學(xué)中發(fā)生的種種。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，深知自己的存在的缺陷與不足。因此，在培訓(xùn)中我們能更好的領(lǐng)會(huì)各位專家們講解的內(nèi)容，為自己的不足之處找到較好的改進(jìn)方式，所以我認(rèn)為教育局在這個(gè)時(shí)候組織新教師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)非常的.恰當(dāng)。
其次，培訓(xùn)形式切合實(shí)際。專家們圍繞教學(xué)中常見的一些問(wèn)題——教學(xué)的基本知識(shí)和技能而展開。比如：如何組織好教育教學(xué)工作、如何做好班主任工作、如何做好校長(zhǎng)心里的好老師等等。時(shí)間飛逝，為期一周的培訓(xùn)已接近尾聲，在此間讓我受益匪淺，必將終生受用。各位專家憑著淵博知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞著我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題一一分析、講解。
此次的培訓(xùn)既全面，又極具針對(duì)性。讓我們懂得了什么是教師的職業(yè)道德、如何進(jìn)行議課評(píng)課等，讓我們新教師的思想更上了一層樓。在今后的教學(xué)中，必將堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，在各自的崗位上能盡最大的力量去服務(wù)學(xué)校、教育學(xué)生，更好的為我區(qū)的教育事業(yè)獻(xiàn)一份力量。俗話說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。作為一名教師，我深感榮幸。在今后的教學(xué)中，我必將再接再厲，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
在此，感謝各位專家們的諄諄教導(dǎo)。感謝你們辛勤的課堂講解、精彩的案例分析；感謝你們?cè)谂嘤?xùn)中給我們提出了許多寶貴的意見和建議。
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