骨干班培訓心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的骨干班培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
骨干班培訓心得體會 篇1
為進一步凝聚、引導和扶持好青少年生態(tài)環(huán)保社團這支綠色隊伍，增強青少年生態(tài)環(huán)保社團組織建設能力，搭建青少年生態(tài)環(huán)保社團交流合作平臺，進而帶動青少年和社會公眾投身保護母親河行動，全國保護母親河行動領導小組決定于20xx年9月23日至9月27日在北京林業(yè)大學舉辦第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。為進一步做好我校生態(tài)環(huán)保工作，加強與全國各所高校的交流，我校按照“擇優(yōu)選派、注重作用發(fā)揮”的原則派校團委宣傳部王璐老師、校學生會青年志愿者協(xié)會主席劉楠同學代表學校前往北京參加第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。
此次在京參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班期間，王璐老師和劉楠同學認真聽取了“我國生態(tài)文明建設面臨的形勢和任務”專題講座，北京林業(yè)大學副校長提出青年建設生態(tài)文明的重要性，北京市委副書記姜澤廷號召實施綠色觀念行動，提高青年環(huán)保意識。師生代表還參與了“保護母親河行動主要工作內(nèi)容”的研討會議，會議上積極向全國各所高校的師生介紹我校歷年開展保護母親河的活動，并與各所高校的師生交流開展保護母親河活動的經(jīng)驗。9月23日全國近80所高校的師生代表共同開展了素食拓展項目，通過“互相協(xié)能”、“兩人互合作”等項目增進了高校間的'友誼，并增強了骨干培訓班的團隊性。9月25日劉衛(wèi)兵老師在“社團活動的方法與技巧”專題講座中提出的“記憶點創(chuàng)造法”令人印象深刻。培訓結(jié)束后，師生代表總結(jié)交流經(jīng)驗，互相學習，認為在開展生態(tài)環(huán)保工作時要注重青少年生態(tài)環(huán)�；顒硬邉澟c組織、活動宣傳與新媒體運用等，為以后成功開展工作提供了有力的保障。
我校師生代表參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班，對開展我校師生生態(tài)環(huán)�；顒�，凝聚我校師生生態(tài)環(huán)保隊伍、加強青年志愿者隊伍建設、指導帶動更多青年學生參與保護母親河行動具有重要的意義；為引導我校師生崇尚生態(tài)環(huán)保、建設環(huán)保型校園貢獻了一份力量；同時也面向全國各所高校展示了我校師生先進的環(huán)保思想和良好的精神風貌。
骨干班培訓心得體會 篇2
轉(zhuǎn)眼間，入路已經(jīng)有一年多了，在定崗之際非常有幸能和段64名青年骨干一起參加青年骨干暨通訊員培訓班的學習。遇到了眼界高遠的李老師，細膩真實的林老師和一大群意氣風發(fā)的小伙伴。
在聽xx老師講課的過程中，最讓我觸動的是她跳出場景借鑒吸收他人長處的本領。她能夠在參加培訓的過程中思考培訓他們的老師的授課方式以及在相應授課方式下她的感受，這種善于學習的本領值得我去模仿并學習。
本次培訓活動中我最喜歡的老師就是xxx老師，她細膩的感受力、敏銳的觀察力、認真的工作態(tài)度以及真實的寫作風格深深地吸引著我。在她的筆下有收到意外“禮物”高鐵旅客；在她的眼里有失而復得的單反相機；在她的腳下有落石遍地的搶救現(xiàn)場；在她的心中有“楊柳平頭誰之過”的深入反思。在她認真教導中，我看到了一篇優(yōu)秀的稿件真實的創(chuàng)作過程。
對于活潑好動的我來說，拓展培訓真的是我的“最愛”。在嚴肅認真并充滿人格魅力的魏教練帶領下，我們先后參加團隊展示、信任背摔、穿越電網(wǎng)以及動力圈項目。在動力圈項目中，我萬分榮幸的被挑選出來，在教官的攙扶下，在我們64名同事拉起的'動力圈上步行測試其韌性，這件事情一直留在我的心里讓我感到滿滿的幸福。但是在穿越電網(wǎng)的項目中我的表現(xiàn)并不好，本是極其嚴肅的脫逃行動，作為副組長的我卻依舊發(fā)揮自己天真的熱情，在自己大腦都沒有清晰規(guī)劃的前提下，盲目地領導，擾亂軍心。與嚴謹嚴肅又認真的魏教練形成了鮮明的對比，讓我自慚形穢。
就像王書記動員會講的那樣，每個人都是一本書。這一點我深有體會，一起參加培訓的同事們，由他們編寫的書籍從出生到現(xiàn)在至少也有20多年的歷史了，他們成長的過程中有多少的喜怒哀樂，能夠成為同事相遇并相識，是上天送來的緣分。尊重每一個個體，因為成年人的世界并沒有容易二字。熱情贊美每一個人的優(yōu)點，真誠地理解每一個人行為。我愿給身邊的家人朋友多一些關懷，讓我所接受的愛傳遞下去。
通過本次培訓活動，我認識更多優(yōu)秀的同事，自己與侯工的聯(lián)系也更加緊密。與優(yōu)秀的人在一起會使你更優(yōu)秀，在老師的帶領下，在與同事伙伴的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題。希望自己可以學習同伴們的優(yōu)點，補足自己的不足，在侯工這個大家庭中實現(xiàn)自己的人生價值。
骨干班培訓心得體會 篇3
我叫朱xx，是機械分院10級中銳汽修2班的團支書兼副班長，懷著激動興奮的心情，我參加了分院的大學生骨干培訓班。在這里，我學到了很多，也懂得的了許多。既有關于對班級管理的認識也有關于人生的啟迪與思考。感謝大學生骨干培訓班對我的教育。雖然時間短暫，但它讓我成長了許多!
經(jīng)過這次的培訓學習，我更深刻的明確了學生干部的工作職責。更加清楚地了解了學生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談聽了本次報告會的心得體會和我在今后工作當中的學習計劃。
優(yōu)秀的學生干部應具備兩個條件：一是具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會責任，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅定的政治立場，堅持政治為經(jīng)濟服務;要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團的歷史與新時代的使命，對理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，還有就是隨著時代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進喜，焦裕祿.等等。都是以服務人民，并且在自己的一生中作出貢獻，國家所以興旺，人民所以幸福!班級發(fā)展亦是如此，團結(jié)一心，積極奮進，班級才能健康發(fā)展!
在"學生干部的工作與技巧"這個主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點。作為班級骨干，積極配合班主任工作，對班級凝聚力有著十分厲害的關系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標準的干，齊心協(xié)力的干。對待同學應該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計劃，有組織，有控制來完成每一項工作。
隨后，黃忠春老師主講的"如何做好一名學生干部"讓我感觸頗深。有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨干聚到一起就是一場群英會，我們這批學員便是如假包換的"黃埔二期"，當時倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準備好了，請老師和同學們放心"么，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還為時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語掛在嘴邊的同學。每個人正是通過自身的.付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義。目標：做一名稱職的學生干部!
歡聲笑語和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓短暫的學習過程，為期七天的培訓雖然不可能對我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認清歷史使命、堅定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認為我們應該："拒絕一時驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠航，乘風破浪正適時，當掛云帆濟滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!"
骨干班培訓心得體會 篇4
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學語文骨干教師培訓班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學語文骨干教師培訓談幾點學習體會：
一、好的語文教師是一座橋。
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，
總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學語文骨干培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后，我想，
首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結(jié)晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，
最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
二、好的語文教師是一把鑰匙
在這次培訓中青島市著名特級教師張偉老師在講授《成吉思汗與鷹》時，將課外閱讀材料引進課堂給我留下了深刻的印象。的確，教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，學生光學會教材上的知識，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學生從課堂學習中走向課外學習，進而實現(xiàn)學生的自主學習。怎樣才能做好拓展學生閱讀視野的鑰匙呢？
首先，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，要給學生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點上，我們寧愿讓學生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。
其次，做好閱讀指導，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認真指導。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如每天定時閱讀的習慣，記讀書筆記的習慣，閱讀中提問題的習慣等語文教師做好學生課外閱讀工作，不僅對課堂教學有幫助，而且對學生自身發(fā)展也是一種促進，隨著課改的進一步深入，語文教師的這個引導者的角色地位顯得越來越重要。
三、好的語文老師是開路先鋒
人文精神是對“人”的“存在”的思考，是對“人”的價值、“人”的生存意義的關注，是對人類命運、人類痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強行說教傳給學生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的`人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情�！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性�！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學語文骨干教師培訓班學習，也讓我清楚地認識到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊，文化底蘊是一個語文老師的基本功。在本次培訓中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師……，他們精彩生動、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊，正是這深厚的文化底蘊，讓他們走向了今天的講臺，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學生。我愿意做這樣的老師的學生，我更要做這樣的老師。
在為期一個月的骨干培訓班中，與專家對話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學習了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開了我們的眼界，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優(yōu)秀的教師應是思考者，應是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價值觀的科研型教師。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……”
骨干班培訓心得體會 篇5
全省青少年科技競賽骨干輔導員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據(jù)江西省青少年科技輔導員協(xié)會與江西省青少年科技活動中心下發(fā)的文件，學校積極響應，指派我參加此次研討班。通過參加此次的研討班，我收獲豐富，現(xiàn)在我將我參加這次培訓的心得與體會分享于大家。
這次研討班為期兩天，主要內(nèi)容有三個：
1、藤保華老師的如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目《方法與技巧》；
2、柯仲華老師的科學探究紀錄片創(chuàng)作及作品評析；
3、納英特機器人競賽講座
在如何輔導學生創(chuàng)新、發(fā)明項目上，藤保華老師用許許多多生動形象的例子，為我們列舉了學生如何在實際生活中進行創(chuàng)新發(fā)明。他告訴我們復雜的東西簡單做，就是發(fā)明，而簡單的東西復雜做就是研究。其實在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發(fā)明，不管做什么，不管發(fā)明有多小，都要積極去做，做了就一定會有收獲。我們作為一名老師，在培養(yǎng)學生進行發(fā)明創(chuàng)作的時候一定要注意對學生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。我們在輔導的過程中，首先要把安全知識講好，學生的安全要放在第一位，其次我們要教給學生的是基礎知識與基礎技能，要讓學生充分發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，而我們要做的是對學生的創(chuàng)作與發(fā)明進行評價與指導，在學生出現(xiàn)彎路的時候進行正確的引導，同時我們要保護學生的積極性，不要否定學生的創(chuàng)作。
所謂科學探究紀錄片就是指用科學方法和科學思想，以真人真事并以加工，揭示科學內(nèi)容并引發(fā)人們對科學的思考。青少年科學探索紀錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來表達青少年的科學探究過程，作品內(nèi)容必須真實，不能虛構(gòu)。在培養(yǎng)學生拍攝科學探究紀錄片之前，首先要培養(yǎng)學生對科學的興趣，讓學生愛好科學，可以驅(qū)動學生研究科學。其次、若果學生提出了想法，要與學生討論是否可以用影像來表達，而且影像的真實性是否能夠保證，要保證能夠在現(xiàn)實中拍攝得到。第三、有探究的現(xiàn)象、探究的過程、探究過程中體現(xiàn)的科學精神，這三點非常重要。最后，拍攝科學探究紀錄片關鍵在于過程，探究過程不可能一帆鳳順，總會遇到各種各樣的麻煩和問題，重要的記錄這些在探究過程中遇到的`困難以及解決方法，一定要記�。赫鎸嵭缘谝唬嬅娴诙�，千萬不要出現(xiàn)虛假的東西。
機器人競賽，大致包括機器人足球賽、滅火競賽和綜合競賽。機器人足球賽和機器人滅火競賽都比較好理解，機器人綜合競賽就是指讓機器人完成一系列的任務，每個任務有相應的分值，以得分排名。機器人綜合競賽難度比較大，主要是需要學生現(xiàn)場編程以及現(xiàn)場搭建機器人，題目與場地都是由比賽組織方臨時出題。
那么我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍呢？我覺得首先、我們學�？梢匝埲珖鴥�(yōu)秀科技輔導員給學生做做講座或者組織觀看科技創(chuàng)新作品，對學生們給予一定的啟發(fā)。其次、在開展青少年科技創(chuàng)新活動，學校首先要建立一支事業(yè)心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規(guī)模開展生動有趣科普活動。比如說開展了一些簡單的、容易操作的科技活動，如“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”等等。通過這些活動的開展在校園內(nèi)營造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創(chuàng)新發(fā)起挑戰(zhàn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩外”�？萍冀逃胍愠鎏厣统尚�，需要我們付出持之以恒的努力。
骨干班培訓心得體會 篇6
在九三學社柳州社市委和湖南大學的精心安排下，我度過了幾天非常有意義的學習生活。通過專家授課、專題研討、實地考察、實踐體驗等方式，本人受到了教育，學到了知識，解放了思想，開闊了眼界�，F(xiàn)將主要收獲和體會總結(jié)如下：
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質(zhì)的最有效手段。當前是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。此次培訓，湖南大學聘請的資深教授從不同角度分析了當前工作形勢，對我們今后的工作提出了要求，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到加強學習，是我們進一步提高統(tǒng)戰(zhàn)工作能力的需要。
二、通過培訓，使我感到了責任重大。
這次培訓中，幾位老師用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們在工作的親身經(jīng)歷和系統(tǒng)的知識，讓我深刻地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據(jù)客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經(jīng)驗，敢于進行大膽的改造和創(chuàng)新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、強化團隊精神，鍛煉個人意志。
這次培訓班雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協(xié)力，最終達到了預期目的。特別是在學習統(tǒng)戰(zhàn)工作原理、提高統(tǒng)戰(zhàn)工作能力和開拓創(chuàng)新等方面知識，使我拓展了思維，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產(chǎn)生的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力�，F(xiàn)代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變?nèi)藗兊?生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。
通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職扎實工作，用不懈的努力來爭取更大的進步。
骨干班培訓心得體會 篇7
為了能更好的管理班上的紀律，很榮幸的參加了第xx期大學生骨干培訓班。
通過這次的培訓，我了解了共青團的歷史與新時代的使命，對理想信念與大學生成長成才的內(nèi)容有了更新的理解。從中學到理想和信念是一個人的精神支柱和動力的源泉。遠大的理想，崇高的信念能點燃人生的激情，激發(fā)我們的才智，激勵我們奮發(fā)向上。
此次培訓給我最具有影響力的主題是羅蘭英老師主講的“學生干部的工作方法與技巧”以及黃忠春老師主講的“如何做好一名學生干部”現(xiàn)在就其這兩個主題談談我的體會。
眾所周知，班干部是班級內(nèi)的骨干，是集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班級的形成與鞏固有著十分密切的關系，身為班干，首先要帶頭干，率先干，盡早干，高標準的干，同心協(xié)力的干，對待同學應該具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己是班干的角色，并提高角色扮演能力。
根據(jù)情景的變化，相應的轉(zhuǎn)變行為模式和工作方法。隨著不斷的遇到舊角色的丟失和新的角色的獲得轉(zhuǎn)變行為能力。要具有保持平和心態(tài)，提高抗挫折能力和增強適應環(huán)境的能力。不僅如此，干部必須要有良好的智力水平，至于干部的工作是要有計劃、有組織、有控制，最后通過反饋來體現(xiàn)計劃的一個過程。
要做好一名學生干部，首先要明白學生干部的含義：首先是學生；其次是干部，學生的干部；最后是學生干部。一名好的學生干部應該嚴于律己，以身作則，成為遵守校規(guī)校紀的典范。要能夠起到下情上傳，上情下達的橋梁溝通作用，要向?qū)W校和老師即使反饋同學們的.意見，建議和實情。對我個人而言，我應該做到以下幾點：
1、胸懷寬廣，海納百川。
2、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學會自我加壓。
3、有活力、有魄力。
4、有政治思想，強烈的責任感，以集體利益為重，認真，勤勞，樂于為他人服務，寬容，誠實守信。
正正直直做人，踏踏實實做事，勤勤奮奮學習。一個多學期以來，我們班的班干對此有了更深刻的了解。大家本著“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽感高于個人”的思想，在工作、學習、生活中起積極領導作用，形成了以班長為領導中心的強大班級凝聚力。
大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能在行動上改變。具體落實工作中，班團委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時還團結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團干部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個己私利而損害集體或他人的事。
班團委也注重與其他同學間的交流，對于同學們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取并及時想老師或系里反應并時常進行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學心中樹立的良好的威信。
每次班團委會議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點制定班級計劃，班級日常事務班團委能解決的多由班團委之間商量決定，例如關于衛(wèi)生督促，紀律出勤，組織活動等方面的事。
大家深刻意識到作為班干部就應該管理好班級，不僅僅是為班主任分擔，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
骨干班培訓心得體會 篇8
xxxx年7月2日至4日，我參加了由�？谑薪逃芯颗嘤栐号e辦的為期三天的xxxx-xxxx年度�？谑惺屑壷行W幼兒園骨干教師提高培訓班的培訓，本次學習雖然只有短短的三天，我得到了很多新的知識和新的感受。
張娜蓮老師在給我們帶來了《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)解讀的時候，和我們說了這么一句話：“做你喜歡做的事，并且把它做好，那好的事情就會降臨到你身上�！蔽椰F(xiàn)在做的幼師行業(yè)就是我喜歡做的事情，并且我也有信心把它做好，我現(xiàn)在感受到了很多快樂，這些快樂來自于工作本身，同時還來自于孩子們的笑臉，我很有滿足感，因為我收獲了很多的愛心，來自于孩子，來自于家長對我工作的認可，我覺得我周圍每天都有好的事情。作為一名幼兒教師，要進行終身的學習，不斷提高教師的專業(yè)性，更要注重師德，要做到以能力為重。
吳海虹老師告訴我們?nèi)绾呜瀼芈鋵崱吨改稀�，要落實《指南》就要從改變老師的觀念開始，老師要學會觀察兒童；讀懂兒童；了解兒童；回應兒童。要勇于改變，改變就會發(fā)生，奇跡就會出現(xiàn)，把游戲的.權(quán)力還給孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信心的學習者，要追隨兒童的學習方向、興趣和優(yōu)勢。要從游戲中尊重孩子的發(fā)展。
錢園長告訴我們?nèi)绾胃玫拈_展各種教育教學活動,錢園長以體育活動《過橋》為例時,引導老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這節(jié)體育課的亮點,在老師們的探討中,挖掘出3個亮點，在不斷地探討中，我們學會了如何去設計一節(jié)好的體育課，如何去尊重兒童的主體，如何去引導幼兒的學習品質(zhì)：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作，如何去培養(yǎng)和提高幼兒的運動精神。
整個培訓形式采取分散自學與集中輔導相結(jié)合、專家引領與輔導答疑相結(jié)合、交流研討與崗位工作實踐相結(jié)合的方式開展培訓。培訓期間進行課程學習、提交作業(yè)、參與研修活動、發(fā)布研修日志、研修成果及研修簡報展示等教育教學活動。使得我們的每一步知識都得到了提升和奠定,特別是在進行分組研討時,各位老師都把這幾天學習到的精華進行了分享和總結(jié)，真的非常感謝教研院給了我們這次學習的機會。
我要做一個學會釋放壓力的老師，一個懂得傾聽的老師，同時引領著我們的新老師，我們的團隊，一起進行研修，一起進步，做一名合格的骨干教師。
骨干班培訓心得體會 篇9
各縣區(qū)教育（體）局，教育衛(wèi)生工作辦公室、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育衛(wèi)生局，市直各學校：
為提升全市中小學實驗教師和實驗教學管理人員的業(yè)務素質(zhì)，全面提高我市各級各類學校的實驗教學普及率，更好的.發(fā)揮教育裝備在教學中的作用。經(jīng)研究，決定邀請教育部教學儀器研究所專家對全市中小學實驗教師和實驗教學管理人員進行培訓。具體事項通知如下：
一、培訓對象
全市各普通高中、職業(yè)中專、初中、小學實驗教學分管主任、專職實驗教師和縣（區(qū)）儀器站工作人員。
二、培訓時間
20xx年7月30日上午9點，時間1天。
三、培訓內(nèi)容
1、《教育技術裝備和實驗室建設發(fā)展的新視野》
主講人：教育部教學儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強
2、《實驗教學理念與新技術對教學的適應性研究》
主講人：首都師范大學教授、碩士生導師，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會理論部主任、《中國教育技術裝備》雜志專家組組長--艾倫
四、注意事項
1、以縣（區(qū)）為單位統(tǒng)一組織參加培訓。參加培訓人數(shù)于7月27日前報市教育局儀器站，
2、請按時參加，不得遲到早退。3、注意交通安全。
骨干班培訓心得體會 篇10
農(nóng)村小學經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓和研討的機會甚少，受訓的老師也寥寥無幾，作為小學語文教研員的我，每次下校聽課，都會發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費，也是學生童年時光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓相約而來，我有幸參加了培訓學習，在為期8天的培訓中，我聆聽了邢益寶、關心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報告和學員互動中，我學到了很多東西，下面是幾天的體會。
一、培訓自己，展現(xiàn)教師人格魅力
報告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓自己�！币郧�，我在教學中都是看看別人走多遠，自己總是跟在后面，沒有確認自己的位置，沒有找到人生的價值觀，聽了他的生動有趣的報告后，很受震撼。是的，工作8小時后，就是學習8小時，真正的學習時間、空間是在校園，每一次機會都是學習，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學習”的道理，誰實踐“工作即學習”內(nèi)涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點，與同行比較，有了動力，找出自己的判斷方向，找到標準，找到榜樣，找到價值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會牢記他的一句話“沒有理想的平臺，只有實現(xiàn)理想的平臺”
二、轉(zhuǎn)變教育理念，重新認識自我
作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維，還應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術，不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的。也不再把要精力花在檢查學生對知識的掌握程度上，而成為學習共同體中的成員，在問題面前和學生一起尋找答案，成為學生學習的伙伴和知心朋友，像�？谑袨I海第九小學朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使�！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h�！焙？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f了“只要行動，才有收獲�！�
三、懂得了語文教學在于多實踐
聽了�？诰判￡P心鳳校長關于《課程標準解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實踐更重要，理論是灰色的，只有實踐才讓它開出美麗的花來，在進行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語文教學就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質(zhì)，語文才能走上回家的路�！�
四、不做教學書匠，做幸福老師
我聆聽了海口龍峰實驗小學張雨老師的報告后，我懂得一個道理：一個沒有理想的人，不可能走得多遠。教育是成為學生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的'理想舞臺，教育是學校提升教育品質(zhì)的理想平臺。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績，那么你也只能做一個普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個學校、每一位學生，思考的是整個教育的發(fā)展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。
總之，心動不如行動，在參加培訓后我會更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠記住這句話：“行動就有收獲，堅持才會美麗�！�
骨干班培訓心得體會 篇11
近期，在省裝備辦統(tǒng)一組織下，對初級中學實驗教師進行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽了專家關于實驗裝備，實驗室標準化建設和規(guī)范管理及實驗教學的策略等知識講座，覺得本次培訓具有針對性和實效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟，許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決
在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家就初中化學疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際�，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、正確認識化學實驗教學
化學學科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗。化學實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎的學習平臺，讓學生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念
樹立創(chuàng)新教育的實驗教學指導思想化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。
三、充分利用化學趣味實驗
創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學生求知欲興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究�？梢允抢皿@奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。
四、變驗證性實驗為探究性實驗
現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統(tǒng)的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識，而且也使學生們學會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”的關系，而且增強了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓練了學生科學的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
五、以校本為突破，增加動手實驗
實驗從課內(nèi)延伸到課外，初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據(jù)具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學生設計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學生。
六、樹立全新的實驗教學資源觀
在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。
2、以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學是精心預設的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現(xiàn)精彩的生成。
3、以現(xiàn)代信息技術為媒體，利用輔助性資源改進實驗手段在化學實驗教學中，對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創(chuàng)設條件將實驗改進后讓學生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象；利用計算機多媒體電化教學設備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學效果。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
化學實驗是化學教學的重要組成部分，它的功能是其他教學手段無法替代的。通過實驗教學改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主探究能力，使學生了解和應用科學研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學習，不斷進取，改進實驗教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。
通過培訓和學習拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的'生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿智慧和靈氣的培訓正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
骨干班培訓心得體會 篇12
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中小學、職業(yè)學校：
按照市通知精神，請各單位派實驗教師或?qū)嶒灲虒W管理人員參加會議。
一、與會人員
各高中學校每校3人（分管領導1人、實驗教師人2人）；職業(yè)學校每校1人；縣直初中每校3人（分管領導1人、實驗教師人2人）；縣直小學每校1人；每鄉(xiāng)鎮(zhèn)3人（分管領導1人、實驗教師人2人）。與會人員報名表務于7月29日12：00
二、培訓時間、內(nèi)容：
見附件1
三、培訓地點
培訓地點改為：棗莊市立新小學
四、參會費用
交通費由各單位報銷，中午生活費、會務費由市教育局承擔。五、參會要求
1、各與會人員自帶學習筆記。
2、因與會人員較多，市局要求集體乘車，各與會人員務于20xx年7月30日早6：40前到縣教體局集合組織乘車，晚者不候。各與會人員要注意交通安全。
3、望各與會人員認真觀摩學習，并抓好會議精神的貫徹落實。
附件：
1、關于對全市中小學實驗教師和實驗教學管理人員進行培訓的通知
2、參會人員報名表
棗莊市教體局儀器站
20xx年7月26日
骨干班培訓心得體會 篇13
20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學承辦的中小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專業(yè)課知識，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間，十天的時間就過去了，時間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、 開拓視野，充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業(yè)知識。這次的學習，生科院安排的結(jié)合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的'討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進思考，發(fā)現(xiàn)不足
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！三、 激發(fā)信心和熱情中學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而中小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質(zhì)量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
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