教育的工作心得體會
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教育的工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育的工作心得體會1
社區(qū)居民防空教育工作是新時期人防建設的重要基礎之一。本文旨在談論社區(qū)居民防空教育工作的一些體會。社區(qū)防空教育工作的成敗直接關系到城市人防建設的速度和質量。因此，加大社區(qū)防空教育力度，提高宣傳普及、深化和規(guī)范程度顯得尤為重要。
經過多年的不懈努力，我們的縣的社區(qū)防空宣傳教育工作取得了一定的成績：一是有專人負責。縣人防辦根據宣傳教育工作的需要，推薦義務宣傳員和分管領導，各城區(qū)都有對應人員。二是有宣傳陣地。各社區(qū)設置宣傳欄，以便可以宣傳關于防空方面的知識。三是有宣傳資料。各社區(qū)基本都持有人防辦編印下發(fā)的宣傳資料。
然而，存在一些不足之處，其中最為明顯的是“三少”現象，即：關注防空工作的人相對較少，了解防空情況的人較少，開展防空宣傳活動的人很少。我們需要思考如何解決這一“三少”現象，切實提高社區(qū)居民防空教育的社會覆蓋面和公眾知曉率，這是我們需要思考的問題，也是貫徹實施第五次全國人防會議精神，深入開展人民防空宣傳教育的一個重要任務。
為了解決社區(qū)居民對“人防為民”的認識問題，我們需要深化防空教育的內容。防空教育需要面向全局，從培訓防空意識開始，提供多種形式的防空宣傳教育，并合理布局防空設備。同時也可以利用社區(qū)防空宣傳欄向居民宣傳防空知識，加強社區(qū)的防空建設，從而使社區(qū)居民逐漸意識到防空工作的重要性，形成群防群控的局面。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強社區(qū)居民防空教育工作，推動防空宣傳教育的深入，不斷提高社區(qū)居民防空意識水平，使防空工作在我們的社區(qū)得到積極的開展。
《中華人民共和國人民防空法》規(guī)定，為有效組織人民防空、保障社會主義建設的順利進行，保障人民生命和財產安全，制定此法。這一規(guī)定明確了我國人民防空的基本目標和使命，即保障人民的安全和順利的經濟建設。然而，在實踐中，社區(qū)居民對人防工作的具體內容并不清楚，很多人認為在和平時期沒有必要進行人防建設，這主要是由于人防宣傳覆蓋面不夠大，公眾的了解率不夠高，缺乏人民防空法律法規(guī)、目的和任務的宣傳。
針對這種情況，今年我們在社區(qū)人防宣傳教育工作中，除了繼續(xù)宣傳國際政治和軍事形勢、人防常識、人民防空的發(fā)展戰(zhàn)略，還特別突出宣傳人民防空法律法規(guī)、根本目的和主要任務等內容，向社區(qū)居民講解人民防空的基本知識和一些簡單的防護方法，更重要的是加深居民對人民防空工作的認識和理解。通過宣傳教育，社區(qū)居民深刻認識到人防是國防的重要組成部分，是國家經濟建設的重要內容，是全社會的公益事業(yè)，同時也是實實在在為人民群眾自己服務的利民工作。
為了解決社區(qū)人防宣傳教育工作的考評問題，在社區(qū)建立起一套性格化、定量化的人防宣傳教育考評制度，將其納入社區(qū)群眾工作的考核體系，確保人防宣傳教育工作質量和效果的全面提升。
經過幾個月的'努力，社區(qū)和居民反應良好，取得了明顯的效果。通過加強人防宣傳教育，社區(qū)居民逐漸認識到人防是保障自身安全和社會穩(wěn)定的根本保障，更加關注人防建設、支持人防工作，為社會和諧發(fā)展貢獻力量。
目前，一些社區(qū)人防宣傳教育工作基本處于“自主”狀態(tài)。只有在想起來時，才進行抓捕行動。如果沒有時間或缺乏主動性，就會延遲或干脆不做。這導致工作缺乏規(guī)范性，表面化的現象明顯。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)至今仍未開始實施人防宣傳教育工作。這不是因為沒有規(guī)定或社區(qū)的工作人員不愿意去做，而是因為缺乏工作考核和激勵機制。為解決這一問題，我們建立了“社區(qū)人民防空宣傳教育工作目標考評機制”，以《人民防空法》進行規(guī)范。
考評范圍包括人防重點鎮(zhèn)和社區(qū)，涉及組織領導和工作組織、計劃和實施、成效以及人員、時間、內容和效果的落實。綜合考評法結合人防工作的目標任務進行打分，由縣人防辦負責組織同志參加考察。對考評成績優(yōu)秀的鎮(zhèn)、社區(qū)，將獲得精神和物質獎勵，以激勵先進，推動工作。
三、結合其他工作，解決社區(qū)人防宣傳教育工作的平臺問題。
城市化進程使得社區(qū)在城市建設、社會管理和公共服務中的作用日益凸顯。社區(qū)已成為各種經濟社會組織活動的核心，既承擔著政府的社會管理與公共服務職能，又承擔著社區(qū)人防宣傳教育的任務。然而，社區(qū)人手不足、經費緊缺等問題普遍存在。在這種情況下，依靠社區(qū)干部直接進行宣傳教育是勉為其難的。
為了解決這一問題，我們結合城市創(chuàng)建活動、平安社區(qū)建設、在職黨員義務勞動、普法宣傳、年度征兵和重大節(jié)慶活動，采取知識競賽、影前宣傳、“三防”常識講座、發(fā)放資料和教材、向報社、廣播電視站提供人防宣傳稿、影像等宣傳形式，以提高宣傳效果。對于經費困難的社區(qū)，我們在政策允許的前提下提供一定的經費補助，以解決因經費不足而導致人防宣傳教育工作無法落實的問題。通過這種方式解決社區(qū)人防宣傳教育工作的平臺問題，并推動工作落實，使得工作效果更加明顯。
教育的工作心得體會2
從高中二年級開始，我就深深喜愛上了英語。在每次考試中，我總是輕松地拿到全年級第一的好成績。然后我進入了一所知名的大學，接受了四年嚴格的專業(yè)訓練。多年來，我從事英語教育工作，因此在英語學習方面有著豐富的經驗。每當有新的學員來參加培訓時，我總是喜歡拿出成功的范例來炫耀。例如，某某同學一開始英語成績很差，但經過一段強化訓練后，英語成績變得非常優(yōu)秀。我可以舉出無數這樣的例子。
然而，我表弟的英語成績一直很糟糕，我感到很無奈。雖然我想盡了辦法，但沒有任何一個方法對他有效。這讓我感到很失落，我甚至開始懷疑自己在英語學習方面的能力。
一年前，我的表弟就要上高三了。他告訴我，他在英語科目上的成績一般也就是六七十分。我想，如果他能在英語上提高幾十分，最終總分就有可能大大提高，也許能改變他的命運。于是，在這個關鍵時刻，我主動提出幫他輔導英語，他欣然接受。我給他制定了一個詳盡的英語提高方案：背單詞、學語法、閱讀、寫作練習等等。我對此充滿了信心——憑借我的高效學習方法，哪怕基礎再差的學生，在經過長達一年的'系統(tǒng)訓練之后，應該也能夠搞定高考這樣的考試，輕松地拿到一百三四十分的高分。
然而，很快我就發(fā)現我過于天真了。每次我要對他進行指導時，我都發(fā)現他根本沒有按照我的要求去實踐那個訓練計劃。說白了，他幾乎沒有時間和精力來完成我的安排。他抱怨說，每天早出晚歸，學校的任務排得滿滿的，一天才睡四五個鐘頭，哪里有時間和精力來完成其他任務呢？我認為他的理由很有道理，于是我不得不削減那個訓練量。以這個新的安排為基準，他一天只需抽出半個小時的時間來完成我的建議�？上У氖牵B這半個小時也不肯為英語學習增加額外的時間。
半年過去了，他的英語一次考試仍然只考了六十分，結果還不如半年之前。我問他：如果我們要參加那次考試，那時的結果會比現在更差嗎？他搖了搖頭。我說：那就說明你們老師的那套方法對你已經失去了效果（或者說從來就沒有效果）。現在是你必須斷然拋開老師的安排，為學習英語讓出時間的時候了。他認同了我的看法，然而，對于一名在校學生而言，這種改變并不那么容易。
果然，接下來的幾個月，他還是很難按照我的計劃去實踐。幸好，他們老師開始給他們分配了一些自由時間，這讓他得以斷斷續(xù)續(xù)地完成我的計劃的一些部分。即便如此，我仍舊非常不滿意。高考前一個星期，我決定讓他盡可能地背單詞。結果，他甚至連一些初中階段才應該掌握的單詞都無法記住。我感到十分絕望，于是告訴他：這幾天你最好什么也不要做了，只要拼命地背單詞，背到走進考場那一刻才放手。他照我的話去做了，最終考了九十分的成績。他覺得還算滿意，而我則感到非常遺憾，因為九十分即便再怎么樣也算不上是高分。如果有學生問我：怎么連自己的親戚也教不好？我不知道該怎么回答。我曾聽到一些老師夸口說：沒有教不好的學生，只有不善于教學的老師。在這里，我必須承認：我并不能做到完勝，教學從來就不是單方面的，如果沒有學生的努力，老師也不可能什么也做不到！
不久前，一位高三學生的家長找到我，表示聽聞我有非常出色的輔導技能，想請我在孩子的最后兩個月提供幫助。然而，我拒絕了她的請求。因為上一次的經驗讓我更加清楚地認識到自己能夠勝任什么，不能勝任什么。
教育的工作心得體會3
在十七世紀，捷克教育家楊·阿·夸美紐斯曾言道：教師這個職業(yè)在太陽底下已經是最高尚的了。教師不僅扮演著傳授知識、解答疑惑的角色，更對學生的人生觀和道德修養(yǎng)產生直接影響。而班主任工作則更集中體現了歷史賦予教師使命的這一特點。因此，我們更應該熱愛班主任工作，做好班主任工作。
本文將結合一個實例（教室里出現了學生穿著拖鞋）來談談我在做班主任工作時的做法和體會。
開學初，我曾在班會課上講過中小學生應該講究儀表美的問題。一般來說，班上大多數同學都能照老師的要求打扮自己。然而，隨著天氣逐漸變熱，班級中有些學生還是穿著拖鞋走進了課堂�？吹竭@些學生在教室里穿著拖鞋走來走去，我開始沉思。
去年夏天，班級里的一些同學因為天氣炎熱，覺得穿布鞋、涼鞋比穿拖鞋來得不夠舒適，于是三三兩兩地穿著拖鞋走進了教室。我曾多次在班上強調學生不可穿拖鞋去上課。然而效果并不明顯。后來，我以強制措施要求穿拖鞋的同學把鞋脫下來并將十幾雙鞋鎖在櫥柜里。果然，在我的行動的強制性下，穿拖鞋上課的`現象消失了。但我很快發(fā)現，有一部分學生對于我的做法持異議。去年的事情過去了，去年的六年級學生畢業(yè)出去了。那么，當今年出現“穿拖鞋”的現象時該怎么處理呢？思考再三后，我得到了一個啟示，那就是通過身體力行來感染和影響學生。
星期三下午語文課開始鈴聲響起后，我穿著拖鞋走到了教室門口。學生們看到我穿著拖鞋上課，開始竊竊私語地議論起來。他們的臉上顯露出疑惑的表情。因為通常情況下，我總是注意著衣著干凈整潔、大方得體。然后，在鈴聲響起后，我悄悄地脫下鞋子和襪子，挽起褲腳，光著腳到教室上講課了。我注意到講臺下的學生把目光投向了我，他們充滿尊重地看著我<。課后，我一手拎鞋襪，一手托書前往我的辦公室。我堅信我的身體示范一定會感動學生。
之后，再沒有一個學生穿著拖鞋進教室上課了。通過處理這件事情，我的感悟是：教師的言教應與身教緊密結合。在某些情況下，教師非常平凡且無聲的行為要比喊叫更有效。因此，我們不能忘記身體語言的重要性和教師行為在示范方面的威力。
綜上所述，在分析了一位班主任的工作案例后，我們深刻認識到，班主任工作是一門重視育人藝術的工作。在實際工作中，思想工作雖然有難度，但是如果班主任掌握了育人的規(guī)律和特點，并且在工作中用心，那么完成教書育人這一神圣使命也并非難事。
【教育的工作心得體會】相關文章：
教育工作的心得體會03-27
教育工作心得體會03-13
安全工作教育心得體會03-10
教育工作心得體會01-29
教育實習工作心得體會01-03
精選教育的工作心得體會4篇03-12
【精選】教育的工作心得體會四篇03-12
【精選】教育的工作心得體會三篇03-12
教育的工作心得體會6篇03-10
教育的工作心得體會九篇03-10