家訪心得體會(huì)18篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的家訪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家訪心得體會(huì)1
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪，我陷入深思，作為一名中學(xué)教師，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？
一、要具備愛心和童心
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的'稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的’主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
尤其是四年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個(gè)好成績更為重要。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長。
雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
家訪心得體會(huì)2
“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪，對(duì)我們每個(gè)教師來說，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽到家長對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對(duì)學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也加深了教師與家長的感情�？梢哉f是一舉數(shù)得。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪，我陷入深思，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？
一、要具備愛心和童心
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育�！坝H其師，信其道”講的`就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的’傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
作為科任老師的我，通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)3
在這個(gè)寒冬料峭的時(shí)候我們出發(fā)了。雖然車外景物飛逝，寒風(fēng)凜冽，但是我絲毫不覺得冷，心里想著將要家訪的家庭就覺得暖意融融的。
從昌吉到阿勒泰吉木乃縣路程680公里，開著車整整走了九個(gè)小時(shí)，凌晨三點(diǎn)才到達(dá)了喀爾交鄉(xiāng)。終于到了，我心里舒了一口氣。這一次借助學(xué)院春節(jié)假期走訪聯(lián)系貧困生小米家，了解了她的家庭情況及其父母的身體狀況，并送去了一些慰問品，小米和她的家人再三表示感謝，讓我不禁有些動(dòng)容。
小米這孩子的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，在校表現(xiàn)一直不錯(cuò)，由于家庭困難，她通過在學(xué)校的一個(gè)超市打工減輕家里的負(fù)擔(dān)，假期還帶初中輔導(dǎo)班，母親的醫(yī)藥費(fèi)都是由她打工來承擔(dān)。
小米家里共有四口人，父親目前并沒有沒有固定工作，母親在xxxx年2月1日因?yàn)轱B內(nèi)動(dòng)脈瘤破裂而腦出血做了手術(shù)。做完手術(shù)后半身偏癱，到目前為止仍在坐輪椅。她的妹妹現(xiàn)在也在上大一。家里沒有地，以前父母靠放牧生活，現(xiàn)在已經(jīng)沒有任何經(jīng)濟(jì)來源。母親生病時(shí)一部分羊和牛都賣了看病，現(xiàn)在只有五六頭牛是家里最后的'經(jīng)濟(jì)依靠�？吹剿齻兗业倪@些情況，我越發(fā)覺得小米是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，在許多學(xué)生還在伸手問家里要生活費(fèi)，不知疾苦的時(shí)候，她早已經(jīng)挑起了家里的重?fù)?dān)。貧窮和病痛沒有壓垮這個(gè)家庭，反而愈發(fā)讓一家人緊緊依靠在一起，互相扶持，同舟共濟(jì)，這是最難能可貴的一點(diǎn)。屋外寒風(fēng)刺骨，屋內(nèi)卻暖如春天，讓人心里都感到十分溫暖。
還記得曾經(jīng)看到過一段十分溫暖的教師語錄“每個(gè)孩子都是種子，每個(gè)人花期不同。有的花起初就燦爛綻放，有的則需要漫長等待。
不要看自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長大，陪她沐浴陽光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽�。”小米便是這樣的孩子，她的堅(jiān)韌會(huì)讓她在暫時(shí)的困頓中綻放出最美的花，抑或者成長為一棵能為家人擋風(fēng)遮雨的參天大樹。
這次的家訪讓我收獲良多，親眼見證了一個(gè)孩子的堅(jiān)韌樂觀，一個(gè)家庭的溫暖相扶。我愿意追隨我的內(nèi)心，努力做一名光榮的人民教師，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心。不辜負(fù)黨的培養(yǎng)，也不辜負(fù)家長、學(xué)校、社會(huì)的期望。在學(xué)生成長的路上，細(xì)心呵護(hù)，溫暖同行。
家訪心得體會(huì)4
被訪問者：王雪松的家庭
訪問原因：
1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)光。
沒想到我按照約好的時(shí)光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的’父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的'教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
家訪心得體會(huì)5
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少。
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說家長煩，不愿多開口說話。
家長的.教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。
家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
家訪心得體會(huì)6
為了積極響應(yīng)省組織的“課外訪萬家”活動(dòng)和為了傾聽家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)及生活狀況，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績，促進(jìn)家校攜手共建和諧家園。我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情進(jìn)行了三次家訪。第一次是在九月份開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召在學(xué)校開展第一次全覆蓋家訪，開學(xué)時(shí)學(xué)生家長帶著學(xué)生來學(xué)校寶到，我們抓住機(jī)會(huì)就地以座談的方式對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)各種情況進(jìn)行初步的了解填寫了家訪手記，并相互留了聯(lián)系方式以便交流。第二次為十月份，我們學(xué)校教師分組對(duì)全校的學(xué)生到學(xué)生家里進(jìn)行全覆蓋的回訪，在回訪過程中進(jìn)行了拍照、攝像和填寫家訪手記。第三次是在十一月份，本次對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行第二次回訪，解決了不少問題，通過三次家訪使很多學(xué)生有了很大的改變，達(dá)到了家訪的目的。
通過家訪我受益匪淺，蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)�！苯處熗议L交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力，使孩子得到長足發(fā)展。在家訪中獲得了很多第一手育人資料，與學(xué)生、學(xué)生家長交流，了解了學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長會(huì)希望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，多棱角的認(rèn)識(shí)學(xué)生，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，向?qū)W生家長講述了學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些疑惑，促進(jìn)了家長與老師的相互信任。家訪也給我上了很好的一課，與學(xué)生家長交流使我學(xué)到了關(guān)于做人及人與人的交流等方面的東西，家訪是步行去的磨練了我的意志。
在家訪中發(fā)現(xiàn)了很多問題，我所在的學(xué)校屬于山區(qū)經(jīng)濟(jì)比較困難，百分之九十多的學(xué)生的`家長外出打工，消弱了家庭教育的力量，并且大多數(shù)學(xué)生是由爺爺奶奶管教，他們非常寵愛孩子也管不了孩子，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了嬌縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這也給學(xué)校教育帶來了諸多的難處。
家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，如果不能取得好成績，就會(huì)以為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)在家訪中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我個(gè)人覺得可以用這些方法解決。一、家訪要及時(shí)進(jìn)行，在學(xué)生的問題剛露出頭的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開調(diào)查，以利于將問題解決于萌芽狀態(tài)，學(xué)生取得進(jìn)步、情緒反常、生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益的多。二、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的進(jìn)行，教師應(yīng)該估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。在家訪前，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打個(gè)腹稿，到時(shí)可以侃侃而談，既體現(xiàn)教師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)教師的品味和檔次，讀家長是有很大影響的，家長的聆聽也會(huì)很認(rèn)真的。三、要注意反饋和總結(jié)，家訪后要注意到學(xué)生的思想的變動(dòng)，了解信息，檢驗(yàn)家訪的效果，同時(shí)對(duì)家訪及時(shí)記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。四、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹立好的榜樣。五、我們教師應(yīng)該呼吁全社會(huì)都來支持、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)校的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是需要全社會(huì)共同關(guān)心、共同出謀劃策�？傊以L是教學(xué)工作不可或缺的方式，家訪是一門學(xué)問，一門永無止盡的藝術(shù)，我們要用心做好每一次家訪，不要對(duì)不起“教師”這個(gè)稱謂。
家訪心得體會(huì)7
老師千叮萬囑說要告訴家長，周末要去我家作家訪，希望家長能夠空出時(shí)間可以和她坐下來聊一聊。我心里也不知道為什么就開始莫名其妙的緊張了，也開始回想我這段時(shí)間的事情，看看自己有沒有做錯(cuò)什么事情，好像在我們學(xué)生的眼里，老師去家里家訪就是自己做錯(cuò)了事情才去的。想了很久都覺得這段時(shí)間自己很乖，沒做什么出格的事情，為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢？自己也不敢問。甚至都想著不告訴父母，到時(shí)老師來只說父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒，這要是被發(fā)現(xiàn)了，自己會(huì)更慘。
日子在忐忑的心情下流逝，馬上就是周末了。我也告訴了父母，老師周末要來家里，我也感覺到了那種氛圍，讓我覺得很不適應(yīng)，我都想著要出去躲躲，老師和父母見面，應(yīng)該不需要自己待在那里吧，可惜父母不同意，非得讓我坐在那里和他們一起等，明明只有短短的'十幾分鐘，我卻如坐針氈，度日如年。
老師來了之后，我就更緊張的不得了，也不知道在緊張什么。但是老師接下來的話卻讓我感到不可思議，因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业�，連我的父母都有點(diǎn)沒有想到。老師卻是笑笑說：你們是不是覺得我來家訪就下意識(shí)的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情？那你們想岔了，您家的小孩很優(yōu)秀，不用擔(dān)心。接下來整個(gè)過程，我都是在飄飄然。因?yàn)檫@結(jié)果和自己想的完全相反的，到老師走了之后，我都沒有緩過神來。
在這次的’家訪經(jīng)歷中，我明白了家訪的真正意義，這只是個(gè)老師和家長溝通的一個(gè)形式，卻被我們所污名化，這樣是不對(duì)的，為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，老師和家長多溝通交流是很有必要的，家訪就是一個(gè)很好的形式，我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。
家訪心得體會(huì)8
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的`聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)9
3月16日，我和我的搭檔王xx老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生馬湘舒的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)”受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)情況， 馬湘舒的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心�！�
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的`責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，家訪讓我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)10
作為多班的課任教師，本以為落實(shí)課堂教學(xué)，沒必要太多的走進(jìn)學(xué)生、親近學(xué)生，但通過這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，給我的收益有很多很多。
當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下，收益卻沒有成效。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn)，也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求，有求必應(yīng)，如給手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、電腦，以為這些滿足后，子女也就能進(jìn)市級(jí)高中�，F(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中、五中的比例是百分之一，手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里，在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué)，成績在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說話，學(xué)生在校情緒反常，抽煙、打架是屢教不改。
我所帶的幾個(gè)班有近一半學(xué)生是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無事可做，舍棄了孩子和父親歡聚，連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影，在校沉默不語。這些都對(duì)教育工作增添了難度。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)組織有很大影響，要維持、組織好教學(xué)，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。老師要有愛心，對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們，要真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。家訪時(shí)還有幸認(rèn)識(shí)學(xué)生家長和我原來還是親戚，學(xué)生在校見到我，更主動(dòng)有禮貌和我打招呼問好，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。
人人都有獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的`學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機(jī)會(huì)很少，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想，再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，就會(huì)出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素，對(duì)那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生，老師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性，就會(huì)輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生，其根本原因就是不喜歡背英語單詞。
走訪了多名學(xué)生后，深深體會(huì)到家長的期盼、希求，在我班上一個(gè)學(xué)生不過是五十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多平等溝通，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
家訪心得體會(huì)11
周戈莊小學(xué) 王作天 前段時(shí)間學(xué)校組織了一次家訪活動(dòng)，我走訪了20幾個(gè)學(xué)生的家。我越發(fā)的感受到只有走近學(xué)生才能了解學(xué)生。在學(xué)校里學(xué)生總想把自己最好的一面展示給老師看，所以他們是“戴著面具”的——在家任性的在學(xué)�？赡鼙憩F(xiàn)的十分聽話；在家玩的很瘋狂的，在學(xué)�？赡茱@得比較文靜；在家比較懶散的’在學(xué)�？赡鼙憩F(xiàn)的比較積極xx 而家訪正是揭開這層面具的手段。通過走訪，我能感受到家長們對(duì)家訪活動(dòng)的深切期待。很多家長在家與孩子方面有著很多的困惑，可是由于平時(shí)工作忙沒有時(shí)間與老師交流。有些家長很不明白，為什么給孩子買了那么多的作文書、日記大全孩子的作文水平卻一點(diǎn)起色也沒有呢x我只能告訴他們，實(shí)際上靠給孩子買作文書來提高孩子的作文水平的做法是完全錯(cuò)誤的！因?yàn)楹⒆觽兺炎魑臅?dāng)做故事書來看。他們只看比爾呢身上發(fā)生了一件什么事，這件事有什么新奇的。卻從來都不去思考為什么自己寫的'作文被說的一無是處，二別人的作文卻上了作文大全，他們的作文好在哪里，他們的語言美在哪里，他們用詞怎么準(zhǔn)確xxxx
通過這次家訪我深刻的明白了，很多家長在家里不是不想教育自己的孩子，而是苦于沒有辦法。而作為教師，我們就應(yīng)該多與家長進(jìn)行交流，讓他們了解教育孩子的方法，這樣家校合作才能把孩子教育好，才能讓孩子成才！
家訪心得體會(huì)12
天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：
我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點(diǎn)多余，其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽(yù)。所以，六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對(duì)孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅(jiān)持下去，于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵(lì)孩子，為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流，這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離，增強(qiáng)孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)�，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，爭取以后能讓父母們過上輕松的.生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會(huì)在家里多讀一些書。
其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機(jī)會(huì)，為自己的夢想全力一博。
家訪心得體會(huì)13
“家長訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：
1、緊張的作用
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對(duì)于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對(duì)的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的'父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
2、不要小覷家長
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著�；蛟S會(huì)覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長交流、溝通時(shí)，會(huì)更為簡單。
3、多溝通、多了解
溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動(dòng)與家長的交流中可以看出，家長對(duì)孩子既愛又恨�！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對(duì)孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。要讓家長體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。
家訪心得體會(huì)14
今天下午， 迎著春風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
在這次家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。如果不是今天的`家訪，我永遠(yuǎn)不會(huì)知道那個(gè)弱小的女孩會(huì)那么的可憐，當(dāng)著我們?nèi)焕蠋煹拿妫暮髬寱?huì)對(duì)她那么冷漠--兇惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路?我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�，孩子們，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目呢！
家訪心得體會(huì)15
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1 家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長煩，不愿多開口說話。
2 家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。
3 家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的'良方之一。
4 家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
家訪心得體會(huì)16
通過我校開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大，肩負(fù)的擔(dān)子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨，樹立黨員服務(wù)意識(shí)，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn)，爭優(yōu)秀。
一、要有責(zé)任意識(shí)
一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高，也不是看他個(gè)人的存款有多少，更不是看從社會(huì)上索取了多少，而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)，只有貢獻(xiàn)大于索取的人，他的人生才會(huì)有意義。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才，我們應(yīng)該不斷探索，不固步自封，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè)，要有責(zé)任心和使命感，從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗。說到我的本職工作，剛來職校不到一學(xué)期，擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同，一學(xué)期下來，我漸漸能融入這個(gè)集體，能和學(xué)生融洽相處，能和老師們輕松暢談，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的'業(yè)績！
二、要有服務(wù)意識(shí)
在我國過去的年代，共產(chǎn)黨員被稱為“人民的公仆”，是為廣大人民群眾服務(wù)的，現(xiàn)在也在提倡為民服務(wù)，為民排憂解難。具體到我自己的工作，做為黨員教師，就應(yīng)該正確定好位，確確實(shí)實(shí)做好本職工作為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。本學(xué)期，職高學(xué)生多，師資力量不足，對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫，完全服從安排！無論是代課還是管理機(jī)房，我都義無反顧，因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任！
三、要有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞意識(shí)
工作崗位是我們爭優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛我們教育事業(yè)，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時(shí)時(shí)提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué)，我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并及時(shí)找學(xué)生反饋，細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，耐心教育。
四、要有爭優(yōu)意識(shí)
從古至今，人類的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭優(yōu)的結(jié)果，否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈�，就得有爭�?yōu)的氛圍，否則會(huì)成為死水一潭，不會(huì)有生機(jī)；一個(gè)人如果得意于一時(shí)的成功而沒有進(jìn)取之心，那么這個(gè)人也沒有什么前途而言。所以，在教學(xué)上，我總在博采眾家之長，不論是我們身邊的還是通過書籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué)，我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方，比方說對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”，不能很好的同時(shí)勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進(jìn)來提高工作的效率，從各個(gè)方面來創(chuàng)先爭優(yōu)，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。
家訪心得體會(huì)17
根據(jù)學(xué)校工作安排，三2班于暑假期間開展了家訪活動(dòng)。8月27日上午，天空中下著淅瀝瀝的秋雨，在殷正芳校長的帶領(lǐng)下，班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進(jìn)了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家。
一進(jìn)小區(qū)，家長和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進(jìn)家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對(duì)老師問好。在家訪過程中，殷校長和家長們交流探討了學(xué)校今后的發(fā)展，家長們表示，在這兩年中，看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)校能夠健康快樂地成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和任課老師們的辛勤付出。老師們關(guān)心地詢問了孩子假期的生活，孩子們都在假期里有著良好的作息：保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的好習(xí)慣。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，老師們還與家長交流了一些教育方法，家長們也根據(jù)自己孩子的.特點(diǎn)提出了一些問題，老師們一一進(jìn)行了解答。在融洽的氛圍中，在和諧的交流中，家校雙方對(duì)彼此又有了更深的了解。
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離，使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭對(duì)學(xué)生的影響。同時(shí)，教師在家訪過程中感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，增添了教師的使命感。正如我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，家訪活動(dòng)還將繼續(xù)，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
家訪心得體會(huì)18
“情感是教育的橋梁”，當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電話家訪所不能達(dá)到的效果。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。學(xué)生王某見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。這次，我利用休息時(shí)間，深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們的育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！痹撋募议L說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長都反映：老師說的.，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
看來我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。家訪，讓我和學(xué)生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。
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