師風(fēng)師德心得體會(huì)10篇
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的師風(fēng)師德心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師風(fēng)師德心得體會(huì)1
今年開(kāi)學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，市教育局局長(zhǎng)謝樹(shù)華為我們主講。作為教師應(yīng)當(dāng)富有熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重，對(duì)教學(xué)的專業(yè)和研究。
我想我是愛(ài)每個(gè)學(xué)生的，但是怎樣去愛(ài)，實(shí)在我不懂，或許這是由于缺少經(jīng)驗(yàn)。但是通過(guò)這次師德培訓(xùn)，聽(tīng)了市局局長(zhǎng)及個(gè)別老師的講授，我忽然恍然悟，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓訉Ｐ摹边@方面的體會(huì)。
首先，我們要真誠(chéng)，用一顆愛(ài)心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，由于人天性好奇，但是對(duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ伎己脱芯�。要認(rèn)真、執(zhí)著、地去愛(ài)，使他們布滿自信地一步步走向成功。今后會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋覓合適的方法來(lái)關(guān)心助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，在教育中要，尊重學(xué)生。我覺(jué)得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅�。我們�(cè)趷?ài)學(xué)生的進(jìn)程，由于覺(jué)得他們還小，不懂事，所以經(jīng)常會(huì)有“一廂情愿、裁的愛(ài)”，包括多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一位本職工作是教書(shū)育人的老師，在這方面應(yīng)當(dāng)作得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)布滿個(gè)性的'生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫�。我想“因材施教”的本意，也抵如此�?/p>
第三，掌控契機(jī)，鼓勵(lì)自信。應(yīng)當(dāng)不斷的鼓勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺(jué)得在這方面我也需要好好地思和行動(dòng)。
最后，重視復(fù)，鍥而不舍。很多事說(shuō)說(shuō)輕易做做難，做一次輕易，做一百次就很難。對(duì)好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下來(lái)。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)當(dāng)這樣。這是我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，一點(diǎn)鄙見(jiàn)。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。
師風(fēng)師德心得體會(huì)2
俗話說(shuō)，“百年大計(jì)，教育為本:教育大計(jì)，教師為本:教師大計(jì)，師德為本”。那到底什么是師德呢?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不...這都是師德的表現(xiàn)�！� 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏.上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之程。陶行知先生說(shuō):“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處”。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的�！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
二、要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“ 閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行:“愛(ài)” 要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒:“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引(C)入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要為人師表
學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
五、要樂(lè)于合作，善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的專業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)與合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但是老師要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的'成長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，絕不是一個(gè)老師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師、教師與家長(zhǎng)、社會(huì)積極力量之間的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，形成導(dǎo)向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)可以最大限度地提高教育效率。因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō):“ 一年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)...但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師“人梯”.....教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，發(fā)揮出不平凡的力量。
師風(fēng)師德心得體會(huì)3
開(kāi)學(xué)前，我校開(kāi)展了“心系中國(guó)夢(mèng)，做好引路人”師德報(bào)告會(huì)，并將今年定為師德建立年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的想是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生開(kāi)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。 通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的.缺乏。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。
師風(fēng)師德心得體會(huì)4
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十幾年了，一路走來(lái)，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的.重要性。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師風(fēng)師德心得體會(huì)5
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)；教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
正是因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)。而在聽(tīng)完校長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說(shuō)之后，我更加清楚的意識(shí)到，關(guān)于教師在學(xué)校期間請(qǐng)假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會(huì)產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，都應(yīng)該互相監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，首先應(yīng)該堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，遵守法律法規(guī)；傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園；潛心教書(shū)育人，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合；加強(qiáng)安全防范，增強(qiáng)安全意識(shí)，不得擅離職守；堅(jiān)持言行雅正，以身作則；秉承公平誠(chéng)信，不得有舞弊行為；堅(jiān)持廉潔自律，嚴(yán)于律己，不收他人財(cái)物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊(duì)。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的.影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師風(fēng)師德心得體會(huì)6
鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面開(kāi)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。〞教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主〞。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范〞，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最根本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的上下，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)生如愛(ài)子〞是師德的一個(gè)重要表達(dá)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間〞。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生抱歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)表達(dá)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的'表達(dá)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行〞否則，“雖令不從。〞所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的典范，推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最根本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。〞反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠〞，所謂“人類靈魂工程師〞也是空有其名。由此看來(lái)，“德〞是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的教師要根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民〞。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲〞。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用〞、“洋為中用〞。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)根底。教師是太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
師風(fēng)師德心得體會(huì)7
師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵守的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實(shí)行素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，教師素養(yǎng)的提高無(wú)可置疑地成為重要焦點(diǎn)。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特別地位和作用，特別顯得重要。
一、明理豪情，提高認(rèn)識(shí)
知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對(duì)它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行動(dòng)和習(xí)慣，因此，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)，必須要請(qǐng)教師認(rèn)識(shí)和認(rèn)真做到。
二、師德建設(shè)，重在內(nèi)外結(jié)合
所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的進(jìn)程中，既要重視運(yùn)用外部的氣力強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師的道德意識(shí)，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個(gè)教師只有真正知道了師德要求的.重要性，只有發(fā)自內(nèi)心腸對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)佩服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐中更好地愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。環(huán)繞師德建設(shè)，幼兒園同時(shí)可展開(kāi)一些豐富多彩的主題教育活動(dòng)。如，展開(kāi)師表形象大討論。結(jié)合大討論，發(fā)動(dòng)教師收集整理“教育忌語(yǔ)”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語(yǔ)”，來(lái)推動(dòng)師德建設(shè)，促使教師事事處處努力作幼兒的榜樣，以自己的良好形象來(lái)教育和感化幼兒。
總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要，已為古今中外所共鳴。時(shí)期要求素養(yǎng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會(huì)適應(yīng)能力的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。必須依照“政治堅(jiān)定，素養(yǎng)過(guò)硬，品行高尚，知識(shí)淵博，精于教書(shū)，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實(shí)際，做到目標(biāo)明確、措施具體、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效，使師德教育常�；⒅贫然�、規(guī)范化，力爭(zhēng)把師德教育提到一個(gè)新的水平。同時(shí)，要把每個(gè)教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項(xiàng)光榮的工作。
師風(fēng)師德心得體會(huì)8
每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活。
一路走來(lái)，我又認(rèn)識(shí)了孔子的師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。認(rèn)識(shí)了韓愈的師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。認(rèn)識(shí)了陶行知的你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。認(rèn)識(shí)了林崇德教授的疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。認(rèn)識(shí)了當(dāng)代作家賈平凹(wā)的百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授?。從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的歷程，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)人留下了寶貴的精神財(cái)富。愛(ài)生如子的湯曉玉老師，帶病上課的張朝理老師，曾經(jīng)暈倒在講臺(tái)的權(quán)詮主任，張愛(ài)琴老師，還有一生執(zhí)著的陳美容老師、段鳳英老師。是他們用愛(ài)心撐起了一片藍(lán)天，用師德鑄就了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌。
放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，時(shí)至文明昌達(dá)的今天，師德為什么背負(fù)著這么沉重的十字架?為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫(huà)出的.是彩虹,流下的是淚滴。我捧著一顆心來(lái)，絕不帶半根草去。，立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表。是這個(gè)時(shí)代的召喚，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。桃李不言，下自成蹊。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，高尚的師德和滿腔的愛(ài)心成就其最美的光環(huán)!師德，凝聚成字，便是愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，所以才拋卻繁華，選擇清貧;因?yàn)橛袗?ài)，所以才拋卻絢麗，選擇恬靜;也正是因?yàn)橛袗?ài)，所以才傾注全力，育人子弟教師是愛(ài)的使者、愛(ài)的精靈、愛(ài)的化身!
在我們的教育大家庭中以愛(ài)育人的老師不勝枚舉!
我身邊有這樣一位老師，她的親戚個(gè)個(gè)腰纏萬(wàn)貫，因不忍見(jiàn)她清貧，紛紛勸其棄教從商，就能輕松年賺上十萬(wàn)，可她說(shuō)教書(shū)是我一生熱愛(ài)的事業(yè)，我舍不得離開(kāi)孩子們!就這樣，她了卻了財(cái)富之緣，選擇了清貧人生!每天迎著晨曦出門(mén)，踏著月色歸家，為學(xué)生憂，因?qū)W生喜，在平凡的崗位上默默耕耘!真是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去啊!可上天弄人，心跳過(guò)速、胸悶氣短、腦昏眼花的惡疾時(shí)常纏繞著她，而她卻從未因此削減講課的風(fēng)趣。一次，病情再次發(fā)作，無(wú)奈就醫(yī)，診斷結(jié)果為心血管阻塞。在親人的催促、同事的勸說(shuō)下，這位老師含淚住進(jìn)醫(yī)院。然而，就在手術(shù)后不到半月，有學(xué)生寫(xiě)信給她說(shuō)老師，我們不能沒(méi)有您!就是這一句話，這位老師毅然抱著帶病的身子回到了學(xué)校，回到她那群孩子中間。
師風(fēng)師德心得體會(huì)9
光陰似箭，不知不覺(jué)間又度過(guò)了一年，在這一年中，使我感受頗深，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持與關(guān)心下，使我較好地完成了本年度的教育教學(xué)管理工作，自擔(dān)任總務(wù)兼政教主任以來(lái)，使我深刻地意識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)的好壞往往會(huì)影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為教育管理者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面就這一年中的感受總結(jié)如下：
一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)能認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的后勤管理、校園安全和學(xué)生德育方面的`工作，不敷衍塞責(zé)；
2、能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展；
2、擔(dān)任管理工作以來(lái)，更使我深刻地意識(shí)到作為教師師德師風(fēng)的重要性，因此，我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教工的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優(yōu)秀的教育者而努力。
四、其他方面。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信；
2、尊重教工，主動(dòng)與教工聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
3、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
師風(fēng)師德心得體會(huì)10
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座，真是讓我獲益良多。無(wú)論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài)，面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等，感覺(jué)自己豁然開(kāi)朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上，她告訴了我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛(ài)人心，樂(lè)觀心。是的，作為教師的我們，愛(ài)人心事不可或缺的。只有愛(ài)孩子，才能去了解他們，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的年齡特點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問(wèn)題，為什么會(huì)害怕，恐懼等等，才從他們的角度思考問(wèn)題，從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛(ài)才會(huì)讓你投入其中。積極的心，每一個(gè)人都需要，更何況我們?yōu)槿藥煴�，謝老師有一句話，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài)，不斷超越。我們要把自己的水分給孩子，那么首先自己就要不斷的去打水，才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的學(xué)習(xí)，思考，只有有了更多的知識(shí)，我們才能教給孩子。感恩的心，感恩的.心獲得好心情，感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候，每一天都要給孩子們斷是非，每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，或許會(huì)很累，但是當(dāng)我們覺(jué)得自己很累的時(shí)候，何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)?lái)充足的一天，感謝這些孩子給我?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ)，感謝那些家長(zhǎng)讓我變得口才越來(lái)越好了，呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂(lè)觀心，我們的工作面對(duì)時(shí)無(wú)形的壓力，這種壓力不是誰(shuí)賦予的，而是自身給予的�！鞍眩⒆佑炙恿�!…哎喲，孩子們又打破頭了!那個(gè)家長(zhǎng)真是太啰嗦了，她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語(yǔ)都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里，可是我會(huì)樂(lè)觀，沒(méi)關(guān)系，我們下次注意一些，改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事，不是想這些事多倒霉，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善工作，積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可，相輔相成。
還有謝教授提到的美國(guó)心理學(xué)家彼得說(shuō)過(guò)的一個(gè)木桶效應(yīng)，也就是我們俗稱的短板效應(yīng)，一個(gè)木桶，有一塊木板較短，而其他的都一樣高，那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置，而我們能做什么?把短板加長(zhǎng)，這樣才能裝更多的水。這無(wú)疑是給我指出了一盞明燈，我找出自己的短板，將它加長(zhǎng)，和其他木板一樣長(zhǎng)，裝更多的水!這引起了我的深思，恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善這些短板，改良這個(gè)木桶。
還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析，也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。它的特點(diǎn)是1、協(xié)作。2、螞蟻軍團(tuán)。
集體是什么?是一個(gè)集合，是分不開(kāi)的的。我們需要競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高質(zhì)量，同時(shí)我們也需要合作，建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)體，共同完成集體的夢(mèng)想。人說(shuō)一根筷子輕輕就折斷，而一把筷子確折不斷，螞蟻軍團(tuán)就是一個(gè)很好的例子。一個(gè)班，一個(gè)幼兒園都是一個(gè)集體，我們需要在良性競(jìng)爭(zhēng)中提高教學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比就是很好的例子，大家都精心準(zhǔn)備著自己的活動(dòng)，都想競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課，在這同時(shí)教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒年齡特點(diǎn)的了解不是也有所提高嗎?3、物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。4、人生不可能沒(méi)有目標(biāo)，然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想，并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo)，目標(biāo)一天一天在變，然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力，夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任，現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣，我會(huì)繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)，不斷超越的。一顆感恩的心，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我的心成熟了，讓我的心安定了!讓我的人生有了方向！
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