參觀學(xué)校心得
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的參觀學(xué)校心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀學(xué)校心得 篇1
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學(xué)習(xí)了xx28中�，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性�？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
課堂上盡量做到：
1、將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的'才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達;耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習(xí)的切入點，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負責(zé)把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
參觀學(xué)校個人心得體會二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實驗學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀學(xué)校心得 篇2
上午，乘車一個多小時一路顛簸來到岳麓區(qū)雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園(九幼。這是一所地處偏遠的農(nóng)村幼兒園)參觀。先是聽了向松梅園長的講座---《公辦做示范，愛心獻農(nóng)村》，為她的艱辛付出，無私奉獻所感動。她不為名不為利，為造福一方農(nóng)村的老百姓，為農(nóng)村的孩子能與城市的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育只身來到農(nóng)村踐行著自己對真善美的.追求!短短的半年時間，曾經(jīng)破爛不堪、毫無生氣的舊校舍搖身一變，變成現(xiàn)在這么一個美麗、舒適、安全、童趣的新樂園。實地親身感受這是一所規(guī)范的農(nóng)村幼兒園!雖然地處偏僻，卻很有亮點：
一、園所有特色，有新意。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是利用農(nóng)村的豐富資源就地取材，如：稻草、木頭、竹子、瓦片等農(nóng)具打造有農(nóng)村特色的外部環(huán)境。如簸箕繡畫、瓦片繪畫、竹制鞭炮很有新意，看了讓你眼前一亮。
二、園本游戲很有特色。如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車、竹圈、草地爬竹竿等玩具無不彰顯出園長的藝術(shù)與智慧，做事魄力與巨大的磁場。
語言教育也很有特色，只可惜孩子們放假了，無法親身體驗。
這是一所充滿青春夢想、活力四射、勇于創(chuàng)新且具凝聚力的幼兒園，相信在這么睿智園長的帶領(lǐng)下，會越辦越紅火!
下午，參觀了長沙金色梯田卓越園，這是一所環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚的幼兒園!辦園很有特色。如他們的主題教學(xué)活動與體能教學(xué)活動，無不體現(xiàn)出老師們的專業(yè)與敬業(yè)!參觀幼兒園的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)……都可看出幼兒園的管理非常精細到位，處處彰顯出他們的教育觀------"教育是農(nóng)業(yè)，必須精耕細作!"
這是一所擁有極富教育管理經(jīng)驗的園長和精英教師團隊的高品質(zhì)的貴族幼兒園，只可惜商業(yè)氣息太濃烈了!是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學(xué)堂?
總結(jié)：鎮(zhèn)中心幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會到這里就全部結(jié)束了。
參觀學(xué)校心得 篇3
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們聽取了他們?nèi)绾伍_展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學(xué)生以結(jié)對子方式，通過在課上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促，達到學(xué)習(xí)共同進步、品行共同發(fā)展的目的。基礎(chǔ)知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的`教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù)，提高課堂改革的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀學(xué)校心得 篇4
用廣益校長的話說道，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際掃盲教育工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認真探討的問題。
今年我有幸參觀了河南沁陽的永威學(xué)校。一走進永威學(xué)校，校園處處洋溢著濃厚的韻味文化氣息，古詩古詞隨處可見，英語單詞遍布校墻。置身于此，抬頭俯首皆長學(xué)問，學(xué)生在不知不覺中得到了基本知識的
熏陶。沿著干凈整潔的小路走進教學(xué)樓，門邊里到處都有鏡子，好像在提醒學(xué)生要慎防衣著整潔；墻上有學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也有各班努力學(xué)習(xí)的匯報，仿佛在督促著學(xué)生要更加努力。參觀結(jié)束后，我們意猶未盡，展開了熱烈的討論，我的感觸有三點：
一、課堂教學(xué)面向全體，關(guān)注個體，強化訓(xùn)練，反饋及時。
永威私立學(xué)校的課堂模式是先學(xué)后學(xué)校教、當堂訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對于每天的學(xué)習(xí)以下內(nèi)容，學(xué)生都要通過自評、互評、教師的抽測得到檢驗。上教室的后黑板在張貼著每一科一周對學(xué)生知識的檢查結(jié)果。既有對個別學(xué)生的表揚、也有批評。完不成學(xué)
習(xí)任務(wù)的學(xué)生教師還要進行個別輔導(dǎo)，直到大學(xué)生掌握為止。
二、教育管理全面而嚴格。
永威學(xué)校集小學(xué)，初中、高中于一體，學(xué)校學(xué)生、教師多、面積大，管理卻略顯井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是去去旅館就餐，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為凸現(xiàn)舉止的約束到思想教育的'滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。
三、永威學(xué)校雖然享有美譽，通過此次親眼目睹，對他的課堂教學(xué)有不同見解：
�、耪n堂教學(xué)為形式單一，缺乏吸引力。我一連聽了三節(jié)課，兩節(jié)英語、一節(jié)地理。一上課，教師要求學(xué)生拿出考卷，背誦試卷上所的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（試卷上十幾個漢譯英的句子）20分鐘后，教師分發(fā)試卷，要求學(xué)生當堂做完。試卷和剛才或者說的試卷完全一樣，學(xué)生在機械的重復(fù)寫作文。試想，如果學(xué)生每節(jié)課都是先背后考，也許成績
得到了提高，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性還有嗎？盡可能無從談起創(chuàng)造力了。
�、埔剐Ｖ匾曃幕虒W(xué)，忽視音體美。也許學(xué)校急于獲得很好的教學(xué)成績，得到社會的認可，所以對學(xué)生的全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠重視，只關(guān)注學(xué)生的文化成績。我在課堂上親耳聽到一位教師要求任務(wù)完成學(xué)習(xí)沒有的學(xué)生美術(shù)課到他辦公室補習(xí)，也親眼看到有學(xué)生上課期間在教師的辦公室做習(xí)題。學(xué)校不僅僅補習(xí)學(xué)校要基督教學(xué)生知識，更是一所與人之地。 20xx年11月12－13兩日，我們有幸到成都市龍泉經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)，龍泉二中，大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校和安仁中學(xué)讀書參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。
每走進一所校園，校園文化不單是古色古香的校園或現(xiàn)代派的校園，都十分干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到觀念的警示，行為的指導(dǎo)。教室里書聲瑯瑯，體育場內(nèi)活躍的孩子，讓我不禁感到的是鄉(xiāng)村的孩子，同樣的起點，這些孩子卻能復(fù)制出這一優(yōu)美的校園景色，讓我們驚訝同時也深思興奮自己。
每個學(xué)校都無不例外無不的首抓特校。盡管各自教育工作理念的不同，但通力合作目的是做好終極目標學(xué)生思想品德教育，通過保持良好培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最終形成好性格和好境遇。龍泉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)持之以恒地堅持“生活即教育”的德育觀，提出生存環(huán)境注重學(xué)生生活每一個細節(jié)，主動進行引導(dǎo)，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中感到都每時每刻做好每一件事就是學(xué)習(xí)。學(xué)校各種內(nèi)容雖然是育人公立學(xué)校的德育課。在實踐中，他們將良好行為成套，程序化，制度化，使學(xué)生知道什么是好的行為，保持良好堅持幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自然有好效果�！爸腔劢逃碧嵝牙蠋熞�
參觀學(xué)校心得 篇5
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師積極性的。是嚴格管理，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的，不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導(dǎo)，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質(zhì)獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應(yīng)年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設(shè)置，能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機會，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長平臺。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法，做到月月有報告，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內(nèi)評先活動
1、增設(shè)不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設(shè)校內(nèi)榮譽稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設(shè)立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內(nèi)先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學(xué)�；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學(xué)生代表參與評選。
3、加強宣傳。
（1）宣傳候選人的事跡。
�。�2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
�。�3）召開全體師生參加的表彰大會。
二、探索教師聘任制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉(zhuǎn)變處室職能
政教處、教導(dǎo)處專門負責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強督導(dǎo)檢查，及時公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作。
四、加強管理隊伍建設(shè)
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設(shè)計、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作。
六、給教師更多人文關(guān)懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設(shè)團結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、嚴謹細致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。
走進學(xué)校里，見他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學(xué)們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
操場上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動實在的教學(xué)，學(xué)生開闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氛圍；
音樂比賽課上，學(xué)生動情的歌唱；
走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進行質(zhì)量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí)，注重提高教師的'教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學(xué)比賽，以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能。
三、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的夢想。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌。”為辦學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)�！睘槟繕耍宰晕夜芾砗涂萍冀逃秊閷W(xué)校特色。學(xué)校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)�，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx中學(xué)的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx中學(xué)濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
�。�1）將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。
�。�2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
（3）將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達；
耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
�。�4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習(xí)的切入點，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
�。�5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負責(zé)把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
參觀學(xué)校心得 篇6
20xx年5月4日，我們一行五人有幸在學(xué)校的安排下，在團委書記XXX老師的帶領(lǐng)下，來到了仰慕已久的全國教育名校―――江蘇XX市XX中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次參觀活動，讓我領(lǐng)略到先進學(xué)校的風(fēng)采，受益匪淺、深受教育。
走進中學(xué)，看到校園的干凈整潔，不見一絲紙屑，令人驚嘆�？吹秸麄�校園處處散發(fā)著濃郁的文化氣息。校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凸顯在醒目位置，警言名句隨處可見。文藝、試驗樓與教學(xué)樓和綜合樓層層貫通，在過道的橫梁上，學(xué)生餐廳的梁柱上，處處書寫了古詩詞、英語單詞及該記憶的各類知識。綜合樓前櫥窗里張貼著光榮榜，樓與樓之間的通道上方獨具特色地掛滿了激勵性的標語。我想中學(xué)這樣做的目的是激勵學(xué)生積極向上。
由于中學(xué)這一天其中考試，我們站在教室門口看了看，他們是無人監(jiān)考，考場紀律非常好，沒有人抄襲。這與學(xué)校嚴謹紀律有關(guān)。我們來到七年級英語辦公室，與他們學(xué)校的一位英語老師進行了交流，主要了解了集體備課情況。中學(xué)集體備課j集中研究以下幾個問題：
①如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？
�、诠餐芯肯乱恢芨髡n時的教學(xué)方案；
�、鄞_定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時間、自學(xué)要求，這五確定是統(tǒng)一的；
�、茏詫W(xué)可能遇到哪些疑難問題？
�、菰O(shè)計什么樣的當堂測驗題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題？
⑥如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題？
他們做的比較實，比較到位，備課中的每一個細節(jié)，教是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進行的。目前，我們的`課堂還不夠開放，教師對學(xué)生相信得還不夠，不夠重視作業(yè)的實效，太過依賴教輔資料，而忽略精選精煉。要想轉(zhuǎn)變我們目前不完善的課堂教學(xué)模式，作為教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己陳舊的教學(xué)思想，牢固樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、以人為本、以學(xué)生為本的教學(xué)思想。如果我們也向他們一樣做，我們的學(xué)生成績也不會差。
來到八年級數(shù)學(xué)報告廳，中學(xué)安排我們觀看了三個一天錄像視頻，即班主任的一天，老師的一天，學(xué)生的一天的視頻。八年級數(shù)學(xué)公開課的視頻。還聽了劉金玉副校長的報告�？戳艘曨l，聽了報告后，我最大的感觸是：
一、學(xué)生課堂特別緊張，課下很寬松，每天6:00起床，晨讀30分鐘，晚上7:00——7:30看新聞，課后沒有作業(yè)，中午休息1小時，晚9:30熄燈。下午無作業(yè)，自習(xí)時間，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)到位，課堂效率高，作業(yè)當堂完成，形成良性循環(huán)。
二、學(xué)生首先是被管好了，教室里朗朗的讀書聲，飯廳的有序和安靜，操場上整齊劃一的隊伍，無一不顯示了學(xué)校有序的管理，和細致到位的規(guī)則，而這一切才為后來的教好學(xué)生做了鋪墊。嚴格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的“教不好的學(xué)生”強制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求；大量的補缺補漏學(xué)習(xí)時間，人盯人的層層包干與競爭，將“教不好的學(xué)生”教好。的校歌就是：“沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長滿意”的教育理念，堅持從新生來校開始，從最后一名學(xué)生抓起，針對每個學(xué)生全面發(fā)展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。
三、中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量之所以高，主要是抓住課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)�！跋葘W(xué)后教、當堂訓(xùn)練”，即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓(xùn)練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學(xué)生練習(xí)。這種當堂訓(xùn)練的方式不僅及時鞏固了所學(xué)知識和技能，而且也是師生教學(xué)活動的反饋，學(xué)生借此診斷自己新知識技能的掌握情況，教師也借此診斷自己的教學(xué)效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，當堂解決。
中學(xué)可學(xué)習(xí)的東西很多，根據(jù)本校實際情況，根據(jù)教材實際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學(xué)活用，重點是學(xué)習(xí)人的改革精神、品格和先進的管理經(jīng)驗，學(xué)人“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)到了很多知識。相信在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，我們學(xué)校一定能夠進步，工作一定能取得更好的成績。
參觀學(xué)校心得 篇7
來到大學(xué)的生活已經(jīng)過去一年了，去年入學(xué)教育的情景還歷歷在目，我時常想起當時校長給我們講的關(guān)于x理工那些已經(jīng)埋在歷史的記憶中的往事，一年過去了，那些曾經(jīng)被津津樂道的事情也在我的記憶中變得模糊。我也經(jīng)常想什么時候可以在聽一次這樣的講座，聽幾個關(guān)于母校的老故事。
終于在學(xué)期過半的時候我又等到了這樣的一次的
機會，班里組織團建活動去參觀校史館�？梢哉f去的時候，心情還是有一點激動的。終于可以去更深的了解母校了。在講解員簡單的介紹之后，大家踩著歷史的足跡，開始參觀這大約七百平方米的校史館。在講解員詳細而又生動的講解下，每走一步，我們都被一段段歷史所震撼。大家無論是對“團結(jié)，進取，求實，創(chuàng)新”的校風(fēng)，還是“海納百川，自強不息，厚德篤學(xué)，知行合一”的大工精神，都有了更深的感悟。回顧著過往大工涌現(xiàn)出的一批批優(yōu)秀學(xué)子的事跡，如：錢令希教授、李士豪教授等，聽著講解員說到我國第一臺激光器、第一顆返回式衛(wèi)星、第一臺微波氣象雷達等各種高科技項目的.研發(fā)設(shè)計中，都凝聚著大工人的聰明才智，大家無不感到自豪與驕傲。
校史館的另一側(cè)，陳列了各種富有歷史意義的物品。從汽車發(fā)動機到“米格15”戰(zhàn)斗機渦輪，再到汽輪動力機組；從老一館的大門，到屈伯川老先生的遺物。斑駁的銹跡，塵封的筆跡，無不透露著歷史的痕跡。這一路，我們行走在歷史的長廊中，感受著歷史帶給我們的
震撼；這一路，懷想過往大工人帶來的感動，且行且感悟。
參觀學(xué)校心得 篇8
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會自卑，會害怕別人嘲笑他......
我們學(xué)校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊活動，我們在路上的時候，心中充滿了好奇，或者說還有一點恐懼感參雜在里面。
到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個大字，分別是：自尊，自信，自立，自強。其次，我們又看到了一群人站在主席臺前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學(xué)校的路上百感交集：他們有著聽力問題和語言障礙都可以堅持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強壯的.身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的時候，我想到了一個合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。
還記得在活動結(jié)束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個人的愛好寫的是高興!我反過來一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因為我們是平等的!這個世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對他們說：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會在為你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
參觀學(xué)校心得 篇9
“學(xué)校的發(fā)展在路上，教育理論的發(fā)展也在路上。而你，就是學(xué)校發(fā)展與教育理論發(fā)展的參與者和見證者�！边@是五中何曉明校長說的話，也是我這次之行感受最深的一句話。
在五中發(fā)給我們的參觀證的背面，印有該校的辦學(xué)理念：促進人的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展的人。的確，站在20xx年傳統(tǒng)文化與歷史的角度，用“發(fā)展”的眼光看待教師這一職業(yè)，你會有“渺滄海之一粟”之感，如何在今時、今地（長沙田稻中學(xué)），反思自己過去的教育理念、教學(xué)方式，面對未來，加以提高，何校長有很多話給我啟示。
一、初中教育是在孩子的心中播下理想的種子
作為一所義務(wù)教育階段的初級中學(xué)，做到讓每一個學(xué)生在他現(xiàn)有的起點上有進步和提高，是五中的教育理念，并以此來指導(dǎo)每一項活動。培養(yǎng)的學(xué)生能夠獲得終身發(fā)展的能力，而不只是授予知識，事實上人的一生都應(yīng)該是不斷發(fā)展著的。
五中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在德育方面，強調(diào)在學(xué)會感恩中做人，在小事易事中實踐；在智育方面，強調(diào)在主動探究合作中感悟和體驗；在體育方面，強調(diào)人人參與、人人享有、人人快樂；在美育方面，強調(diào)會欣賞、會批判、會創(chuàng)造。美育不僅包含美術(shù)和音樂，還包含文字、環(huán)境、儀表、語言等等各個方面。每周古詩詞誦讀活動、大課間活動、綜合時間活動都是基于這些想法來實踐的。讓我影象最深的活動是40分鐘的大課間活動，包括體操、手語操、太極扇舞、兔子舞等活動，讓學(xué)生們在快樂的活動中鍛煉了身體。
以上種種活動，在孩子的心中播下了感恩的種子，科學(xué)的種子，藝術(shù)的種子。將來一旦遇到合適的.環(huán)境，這些種子一定會發(fā)芽、開花。作為一名教育工作者，我相信播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。
二、把職業(yè)當成事業(yè)來干
何校長說：我自己把職業(yè)當成事業(yè)來做，也讓其他老師把職業(yè)當成事業(yè)來做。為了達到這一目標。
第一，其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分注重發(fā)現(xiàn)每一位教師身上的閃光點和不同點，就像我們班主任十分注重發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點和不同點一樣，讓其教師們充分展示出自己的優(yōu)勢，如你有書法和繪畫的特長，就讓你代表學(xué)校去參加書法繪畫比賽或指導(dǎo)學(xué)生；如你有舞蹈方面的造詣，就讓你去參加全市的風(fēng)采大賽；如你有教學(xué)方面的才能，就讓你做這課的帶頭人和研究教育理念……在施展各自特長的空間里，教師的個性得到了凸現(xiàn)，潛能得到了充分地挖掘。特別值得一提的是，該校每年評選“年度十大新聞人物”，并進行頒獎，寫頒獎詞，讓獲獎老師經(jīng)常喜極而泣。
其次，教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源共享。其學(xué)校的教師隊伍之間，相聚一起，不是經(jīng)常在一起打打牌，嘮嘮家常，上上網(wǎng)，消磨時光，而是經(jīng)常聚在一起開展教育教學(xué)交流，如信息交流。該校的教師彼此之間經(jīng)常把教育教學(xué)上的資料進行交流。我想，有了這些信息交流，就能夠最大限度地促進了五中教學(xué)信息的流動，從而擴大和豐富了其校教師的信息量和各種教學(xué)認識。
學(xué)校寶貴的資源就是教師，學(xué)校要求得健康、快速的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵是人，校長要有正確的理念，老師要有奉獻敬業(yè)的精神。讓教師把職業(yè)當事業(yè)，個人的成功就是學(xué)校的成功，學(xué)校的成功也是個人的成功。
三、不能機械的照搬他人教學(xué)模式，要形成自己的風(fēng)格
在五中我聽了兩節(jié)截然不同的語文課，一節(jié)是初二的文言文《曹劌論戰(zhàn)》，一節(jié)是初一的現(xiàn)代文《春》，兩節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，教法各有所長，但都體現(xiàn)了自主、合作、探究的精神，課堂活躍，真正地做到了以學(xué)生為主體。
在學(xué)習(xí)了洋思、許市等多地的教學(xué)模式之后，我一直認為：不同的學(xué)科要有不同的教學(xué)模式、同一學(xué)科不同的教材要有不同的課型，一個學(xué)校要形成多元的課堂教學(xué)模式。而我，也是田稻教學(xué)改革的參與者。田稻的發(fā)展任重而道遠。
這次參觀學(xué)習(xí)讓我大大開拓了眼界，同時深深地感受到：要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，而要辦好一所學(xué)校更是要有百折不撓的精神。
參觀學(xué)校心得 篇10
南京大學(xué)（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國立東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、國立中央大學(xué)、國立南京大學(xué)等歷史時期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。
首先，我看見大門上的八字校訓(xùn)："誠樸雄偉，勵學(xué)敦行"。不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”八字校訓(xùn)，不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理�！罢\樸雄偉”原是中央大學(xué)時期的校訓(xùn)，“勵學(xué)敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來�！皠顚W(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫過一首名為《勵學(xué)篇》的`詩，勸勉人勤奮學(xué)習(xí)；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”；將“誠樸雄偉”與“勵學(xué)敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的理想追求和實現(xiàn)途徑。八字校訓(xùn)既各自獨立成意，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學(xué)精神、品格修養(yǎng)等各個方面。
我繼續(xù)往里面走，這時，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學(xué)樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人說要把南京大學(xué)所有建筑全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學(xué)還真是大呀！
南大標準色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學(xué)時校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合于學(xué)校所在名山紫金山，青合于學(xué)校之象征樹松。
南京大學(xué)，真是一所百年名校。
參觀學(xué)校心得 篇11
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動�？梢哉f這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動的心得： 阿陽中學(xué)
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有
步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進的`教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動老師工作的積極性。
在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標自行學(xué)習(xí)，當學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
參觀學(xué)校心得 篇12
近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進展了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建立給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的.時代性和教育投入的力度確實值得我們感慨和欣賞。
二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氣氛，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氣氛不能不令人折服。另外，二小還有獨立的播送室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進一步提升學(xué)校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學(xué)校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。
參觀學(xué)校心得 篇13
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的'發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、
熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足�？疾鞎r間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機會，謝謝！
參觀學(xué)校心得 篇14
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。
我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的.細致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
老師經(jīng)常講小學(xué)校園內(nèi)的故事給我們聽，我好想到小學(xué)校園去看看。今天終于有時機了。老師說要帶我們?nèi)ィ�，好快樂�? 我們排好隊沿著園內(nèi)的走廊來到了小學(xué)校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶著我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之后小朋友們手牽著手來到了教學(xué)樓前，我們從窗戶朝教室里看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。
校園內(nèi)的小樹已經(jīng)長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。
我是大班的小朋友，快要上小學(xué)了，我要向哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，上課時認認真真的聽講，做個好孩子
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積缺乏0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”鼓勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、開展能力。
教育在開展，學(xué)生在開展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身開展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)歷。
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