教師培訓心得體會【優(yōu)】
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會1
懷著激動的心情，我踏入了xx市實驗中學。大學期間，每每經過她，我就在想：如果能在這里教書——該多好��！而現(xiàn)在夢想的開端實現(xiàn)了。
一天的崗前培訓，我內心興奮、激動、憧憬，還有忐忑與不安，更多的是機遇到來的欣喜，挑戰(zhàn)將至的亢奮。傾聽著一個個中流砥柱般名師的教導，那是一種享受，是靈魂的洗滌。那種幸運感，榮譽感油然而生，他們是精英，他們是真正的教育者。領導老師的教誨與激勵讓我受益匪淺，如沐春風。
來到這個學習，我心中倍感欣慰，以后我不用再漂泊了，這個學校值得我去奮斗，我要在這個學校努力工作，我要在這個學校努力學習，我要在這個學校擁有自己的一片片天空。就像我們尊敬的xx校長所說：我們是實驗中學人。強烈的感覺——我有家了。
張老師說事業(yè)、職業(yè)、副業(yè)。張老師的話讓我心中的矛盾、猶豫、疑慮消融了許多。我的目標與信念更加堅定了。
畢業(yè)初期，我雖然是師范生，但想到很多老師的清貧與無奈，想到他們巨大的付出所換來的微不足道的物質收入，我猶豫了。我不太想從事教師工作，因為在這個浮躁的社會，金錢至上的社會，當老師注定物質上清貧�？墒莾刃牡恼鎸嵪敕_不了自己，我還是相當老師。很幸運，我剛畢業(yè)在長葛高中任教，和學生在一起的日子里，我是那么的開心，內心仿佛和他們是同齡人。
而現(xiàn)在，感謝上天的眷顧，感謝實驗中學的厚愛，我加入了這里的師資隊伍，這對我是機遇更是挑戰(zhàn)。他們太優(yōu)秀了，我必須努力學習，努力奮進，我要把教育當成我一生的事業(yè)，做好教師這個職業(yè)，對得起學生，對得起自己的良心。
培訓期間，每每看到神態(tài)祥和，舉止高雅，談吐不凡的名師們，那種從內到外而散發(fā)出來的修養(yǎng)、智慧、素質讓我嘆服。心中暗想：不愧是名師！而我什么時候才能達到那種境界呢？“腹有詩書氣自華”，的.卻，他們何嘗不是付出了外人不知的艱辛與努力呢？而我能做的只能是找準方向，反省自己，努力進取。
聽著淙校長講述自己與學生之間的師生情；看到淙校長因講到自己母親的牽掛與不舍而哽咽時；想象著淙校長妻子產子而自己還在講臺上的場面時，我徹底折服了，這是怎樣的一位為學生奉獻所有的教育家呢？而我有幸和這樣的老師做同事，那是多么榮耀的事情��！
“學高為師，身正為范”作為一名老師，就像劉艷老師所說：過硬的專業(yè)技能和專業(yè)知識是必須的，以高度的責任感，熱愛教師工作。同樣，我馬上要擔任高二化學，能有劉艷和楊主任這樣的名師做指導，我一定好好珍惜，虛心求教。
楊主任說：一、三、六、九。一年站講臺，三年合格，六年優(yōu)秀，九年成名師。我會在最短的時間內達到這個目標。這個歷程是艱辛的，是需要積淀的。我也會謹記找校長的話：用一顆包容的心，把愛奉獻給學生，讓眼睛會說話，充分高效的利用課堂。
人就怕沒有夢想，而成為名師這個道路又是如此的漫長，感謝實驗中學給我實現(xiàn)夢想的平臺。從現(xiàn)在起，我會以實驗中學人的身份展現(xiàn)在我的成長路上，在這個人才濟濟的地方，我會更加努力，虛心求學，實現(xiàn)我的名師夢。
教師培訓心得體會2
我懷著一顆求真向上的心，參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，這次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
一、更加明確了教案書寫的基本內容的要求
為了有效的提高課堂教學，教師要認真?zhèn)湔n，備好一堂課的要求歸結如下：1。明確教學內容的。2。制定教學目標。3。確定教學重點。4。確定教學難點。5。選用教學方法。6。選用教具學具。7。安排教學過程。8。板書設計。
二、培養(yǎng)情感。
激發(fā)學生的學習興趣，教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，培養(yǎng)學生的'學習興趣。
三、關愛學生。關注每一個學生成長，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。
四、要不斷地學習，具有開拓創(chuàng)新的精神。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學習課標，其次認真學習教科書和教學參考書。第三虛心向名老師學習。第四敢于嘗試名師的教學方法。
總之，這個暑期的培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
教師培訓心得體會3
我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的`到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
現(xiàn)在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會應該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。
總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
教師培訓心得體會4
七月流火時節(jié)，我從xxxx林區(qū)xxxx中心學校興致勃勃地來到xxxx大學，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農村教師素質提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們如數(shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的.《課堂教學觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。
在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”�！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)�！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。
蔣卉老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責。
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心�！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天！
教師培訓心得體會5
我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來說真是學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會：
一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
1、責任心。
就是指教師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產品”是人，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢？
2、平常心。
在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比，我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲，以后我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的`周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
教師培訓心得體會6
隨著國家高等教育的普及，學歷門檻已成為就業(yè)單位則“偶”的重要標準之一，要想鯉魚跳龍門，提升學歷成為絕大職高、專科生的必由之路。遠程學歷教育作為繼續(xù)學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視。且憑借互聯(lián)的優(yōu)勢、特點、技術發(fā)展等，遠程學歷教育更符合未來教育發(fā)展趨勢，國家將其作為解決中國教育短缺、構建終身教育體系的有效途徑。
據(jù)宏偉盛達教育最新絡學歷教育市場分析報告顯示，20xx年絡大學生年齡結構也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化。遠程學歷教育憑借其學習方式靈活、學習條件便利，且高通過率等突出優(yōu)勢，受到了更多年輕在職人員的青睞。有關數(shù)據(jù)顯示，22-25歲的絡大學生“中堅力量”占比上升了8.6%，19-歲學生占比則增加了6.2%，26-45歲中年占比則增加了7.3%，許多的70,80,90后逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。
宏偉盛達教育學員中專畢業(yè)的小蕊說到：“現(xiàn)在社會競爭越發(fā)激烈，每年就業(yè)人數(shù)只增不減，壓力很大。倘若我們選擇全身投入學習，不注重在工作中積累實戰(zhàn)經驗，會得不償失。邊工作邊提升學歷，做雙重積累，對我來說才是兩全其美的選擇，遠程學歷教育剛好符合了我這類人的需求�！�
如今小蕊在宏偉盛達教育集團老師的幫助下，選擇報讀了天津大學大學的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收獲。不但豐富了專業(yè)知識，而且所學內容在工作中也得到了應用，小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自己報讀遠程學歷教育的心得時特意強調說，一定要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規(guī)招生服務資格的學習服務中心進行報名，以免上當受騙，不但花了錢，學歷國家不承認，最重要的是耽誤了寶貴的時間，學習的積極性也會受挫。
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，
豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會，下面由宏偉盛達教育集團的穆老師給大家做以下總結：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的'學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其絡技術迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我們教育集團的所有老師將和學員們一起努力，幫助更多的學員提升自身的學歷，找到更好的前途!!
教師培訓心得體會7
能夠成為_區(qū)_高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。葛校長說_區(qū)_高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北_中學和江蘇_中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們_老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到。校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的`關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度。抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇_的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從學生的角色轉變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著……
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們_這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為_以后的每一步做我們最大的努力。雖然_還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師培訓心得體會8
一、省級教師培訓活動中值得肯定的方面
1．培訓的課程覆蓋面很廣。
以20xx年小學為例，培訓學科涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、科學，還有優(yōu)秀班主任和少先隊輔導員培訓。培訓項目幾乎涉及教書育人的所有主要課程。
2．培訓的教師在數(shù)量上得到基本保障。
以太倉小學教師為例，20xx年共有88人參加了省級培訓，按照太倉30所公辦小學測算，平均每校參與培訓人數(shù)接近3人。
3．省級培訓管理規(guī)范，培訓質量較高。
我從本校參加培訓的英語教師那里了解到了一些情況，認為省級培訓在如下幾個方面做得較好，確保了培訓的質量。
(1)培訓過程完整。培訓前有個開班會議，蘇州市主辦負責人和蘇州市英語教研員講話，讓教師了解培訓的目的和大致安排。培訓結束后有個簡短的休業(yè)式，領導講話并寄托希望�；貋砗竺咳诉�要寫份總結上交，回顧自己的培訓收獲。
(2)培訓項目內容豐富，形式多樣，效果明顯。
以小學英語教師培訓為例，培訓內容包括四種形式：
一是專家講座：請全國著名的教育專家來開講座(包括英語方面的，教學方面的，教育發(fā)展方面)
二是外教上課：請?zhí)K州外國語學校的三位外教來上課，每人上半天，為教師講述一個主題，例如：游戲、兒歌、對話編寫等，通過親身參與的方式，讓教師體驗他們的課堂。
三是基本功展示：請?zhí)K州市簡筆畫得獎的老師，上臺展示她在英語課堂上對簡筆畫的靈活運用。
四是教材研究：將與會的老師分組，每組就分到的某一單元教材展開討論，研究如何突破本單元的重難點，以及教案成形，組織交流討論。
4．參加培訓的老師收獲較大。
我校參加培訓的英語教師認為，參與本次的培訓，掌握了很多一線的信息，明確了教育的發(fā)展方向，對教育前沿的了解，從很大程度上可以幫助自己，明確未來自己努力的重點。在講座中名教師、名校長(英語)講述他們的教學故事，十分生動，而且很有借鑒價值，大家都表示收獲很大。外教課上與外教零距離的接觸，真切感受到了西方教育與中國課堂的不同，享受自由、開放、比較隨意卻充滿活力的課堂氛圍，將一些好的'做法借鑒到自己的課堂中來。研究教材，對于新的課本，大家一起商量，發(fā)揮群體的力量，研究并突破重難點，為接下來的全面推廣做好鋪墊。
二、對培訓項目針對性和有效性的理解
所謂培訓的針對性，就是教師缺少什么或者需要什么，培訓中就提供什么。
所謂培訓的有效性，就是看教師通過這次培訓，到底獲得了哪些切切實實的提高。所以培訓中我們不能僅僅關注專家、名師在培訓中的主導作用，還要關注教師的主體作用，他們目前的教學實踐、經驗和理論的水平，他們目前的困惑以及迫切希望解決的問題等等。培訓形式要增強專家名師與教師之間的互動，盡量減少只有聽講座式的單向灌輸。
我校這位英語教師除了跟我談一些收獲以外，也提出了兩點建議：一是在聽講座中，有的專家講得很專業(yè)，缺少貼近教學一線或者生活的例子，所以感覺比較抽象，不容易懂;二是讓簡筆畫老師來介紹自己的簡筆畫課，收獲不大，而且她覺得簡筆畫只能用于輔助，畢竟英語課是一種語言課，需要更多的交流，而不是用簡筆畫來代替交流，否則容易回到“啞巴英語”的局面。
我與這位英語教師交流中感受到，總體來講，培訓項目的針對性和有效性絕大多數(shù)是很強，但是還有少數(shù)培訓課程需要在內容和形式上做一些改進。
教師培訓心得體會9
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。20xx年xx月xx日，我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，x天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實！
一、學的開心
xx老師在《xx》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展！
二、學的有趣
xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
xx老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的.兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
作為老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫！
三、學的真實
xx老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學！
有人說：＂成長等于經驗加反思。＂這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實！
教師培訓心得體會10
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)研究，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的研究，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學儀式上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了強烈熱鬧的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，而且勉勵我們努力研究，認真事情，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于群眾教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真研究教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的事情責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學當中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，避免教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。XXX老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的'報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和研究。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探討性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學進程，也是一門藝術，它不僅需求教師有專業(yè)的知識，還需求有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
教師培訓心得體會11
以前在教學工作中也經常會發(fā)現(xiàn)和見到一些與其他孩子不同的學生，他們習慣差，學習成績不好，愛發(fā)脾氣，控制不了自己的情緒，記憶力不強，我們往往把他們作為學困生或特困生，時常會對他們發(fā)脾氣，并讓他們做很多的重復性機械性地學習任務，以期待他們的習慣和成績有所提高，而隨著結果的不盡人意，往往會對他們產生放棄的情緒，就連他們的家長有的也會說：“您不用管他了，他就是這個樣子了。”久而久之這些孩子就會破罐子破摔，沒了進步的盡頭。
其實隨班“混讀”的現(xiàn)象普遍存在。這一現(xiàn)象嚴重制約這些兒童的生長和發(fā)展，因而做好隨班就讀的教學工作是學生健康成長的關鍵。然而并沒有人真正知道孩子的問題到底出在哪里，也沒有人確實深入的調查和了解這些問題出現(xiàn)的緣由。通過這次培訓我才知道，原來孩子們的特殊性，往往并不是我們表面上看到的那些而已，也許是他們的大腦構造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而為之。當我們了解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡單粗暴的態(tài)度對待他們了，而是應該更有耐心的進行輔導和幫助，并在平時的教學目標設計中幫他們降低難度，樹立他們想學習，愛學習的信心。
通過教育局和特殊學校舉的辦對隨班就讀資源教師的培訓活動，我收獲很多：
一、知道了“隨班就讀”與“融合教育”的關系
融合教育是將有障礙學生融入普通班級、學校、社區(qū)環(huán)境，參加學習和社會活動的教育形式。近年來，融合教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略，而是滲透著人文主義精神，促進普通兒童和有特殊需要兒童共同發(fā)展的教育思想。在我國更多的表現(xiàn)為“隨班就讀”的形式。
20xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報指出，普通小學、初中隨班就讀和附設特教班招收的學生3.64萬人，在校生22.52萬人，分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的56。76%和56。49%。這一比例說明，隨班就讀吸納了相當高比例的特殊學生就讀。
二、知道了什么是特殊兒童以及他們的分類。
特殊兒童是在身體上或腦系統(tǒng)不同于常人的孩子，其中部分孩子會產生學習障礙。也許孩子的智商在正常范圍，可中樞神經功能異常，導致在某些特殊功能或學習技能上有一定的缺陷，以致在聽說讀寫等學習上有顯著困難。而不是直接有感官的缺陷、智能障礙、情緒困擾、環(huán)境文化等因素造成。因此需要特殊教育措施的支持，而不是簡單的歸因于學習態(tài)度的問題，其實甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況，就隨意被老師放棄了。
另外對于肢體上有殘疾的孩子，我們也可以通過學習的內容將他們進行分類，如殘疾分類強調了三個方面：身體結構與功能;活動和參與;環(huán)境因素（不僅僅依據(jù)損傷分類）。國家標準《殘疾人殘疾分類分級》（簡稱“國標” ）按不同殘疾分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。殘疾分級是對殘疾程度的一種度量和劃分，主要依據(jù)損傷的嚴重性及其對個體和社會生活的影響。殘疾分級依賴于殘疾的評定工具與方法。“國標”將各類殘疾按殘疾程度分為四級，殘疾一級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度，殘疾三級為中度，殘疾四級為輕度。
有了這些知識后，我們在工作中就不會再盲目的將這些孩子進行簡單的歸因了，而是可以更好的幫助他們進行學習和成長。
三、了解了如何對班內隨班就讀的學生進行幫助。
教育對象的特殊性決定了隨班就讀工作的復雜性、艱巨性，面對生理上有殘疾的孩子，要求教師必須有愛心，有責任感，有奮斗精神。同時，要求教師必須掌握較豐富的特教專業(yè)知識和技能，要具備對殘疾兒童施教的.能力。首先要對這些孩子進行評估，了解孩子特殊的癥結所在，并施以適當?shù)母深A與幫助，并根據(jù)他的特點單獨設計教學的目標、學案和考核的內容等等，具體方案如下：
1。由班主任收集隨班就讀學生的基本情況（殘疾狀況、家庭情況和家庭教育狀況、性格特點、認知水平以及不同殘疾類型學生的學習方式、特殊教育需要等）;
2。 由資源教師（或巡回指導教師）、任課教師等相關人員共同研討，分析診斷確定其教育需求;
3。 制訂出教育目標（分長期目標和短期目標）及實現(xiàn)目標的具體措施;
4。 明確目標達成情況的評估方法。
5。個別化教育計劃制訂后，經家長和相關人員（班主任、任課教師、資源教師、家長以及主管領導）同意，由家校共同實施并加以落實。個別化教育計劃原則上每學期制訂一次，并定期對其實施情況進行評估。個別化教育計劃在實施過程中應根據(jù)實際情況作必要的調整或修訂。可見工作之細，工期之長，可有了這些知識，我們做工作就有法可依啦，也只有這樣才能幫助他們更好的學習和成長。
在這幾天的培訓中，我們不但聆聽了專家的講座，也見識了一線特教工作者的風采，他們從不同的角度給我們隨班就讀教師做了深入淺出的講解，使我們不但在理論上有一定的提升，還在思想上有了準備，從而為我區(qū)隨班就讀工作的開展貢獻力量。
教師培訓心得體會12
__年3月26日—28日，我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受：
為期三天的培訓，來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義、處理教材、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理、實驗操作演示等，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。下面就從四方面談談我的體會：
一、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
二、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法。
1、科學課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學目標就不難達成了。
2、把探究擺在首位�？茖W課堂上沒有什么比探究更重要�！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的.主要途徑�！碧骄考仁强茖W學習的目標和方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用，才能達到理想的效果。
三、培訓使我認識到科學課一定要培養(yǎng)學生良好的科學習慣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)�，F(xiàn)在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內容。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少�！�
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思，經�？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用�？茖W器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng)，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個長遠的規(guī)劃，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng)�？茖W課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。
四、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。俗話說：耳聽為虛，眼見為實�，F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節(jié)課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節(jié)省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？學生對實驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。
俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓心得體會13
我校舉辦了教師培訓工作，對我這位新教師來說真是學到了好多東西，對提升我們教師素質，推進學校教育教課改革，逐漸提升教課質量起到了催化劑的作用。下邊談一下我對此次培訓的心得領會：
一、加強師德認識，建立教書育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應當熱愛教育事業(yè)，我們應當認識到教育工作的重要性，把自己教課工作與祖公民族的興衰聯(lián)系起來，從平庸的教課工作中看到培育下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的.認識，才會對教育事業(yè)產生深沉的感情，才會對自己的工作有激烈的驕傲感、榮耀感，進而嚴格要求自己，固守教育工作崗位，把一生經歷獻給教育事業(yè)，很多優(yōu)異教師的事跡也證明這一點。
1 、責任心。
就是賜教師在教課實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原由很簡單，教師的職業(yè)是一個擁有特別性。其培育的“產品”是人，理想的目標是培育出要切合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不可以出危險品，教師沒有高度的責任心，如何作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關心呢？
2 、平時心。
在現(xiàn)代的社會中教師不可以和其余掙錢多的行業(yè)去對照，更不可以與培育出的學生去對照，我們培育出的學生此刻當老總、廠長、老板的人，教師假如和他們去對照，你就不可以放心去搞教育工作，要討教師要有一顆平時心。
講座中談到了教師的幸福感，好多老師也發(fā)布了自己見解和建議，我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲，此后我也更應當把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)異的。
二、踴躍投入到教改工作中去，為教改多做實質工作。
教育教課改革是我們常常聽到的一句話，為何要對教育教課進行改革，大家也都會說，就是改革落伍教育模式、改革教課內容、改革教課方法、改革教課手段。完美培育模式是教育教課緊跟社會經濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐一致，知識與技術交融，這就是教育教課的理想目標，在聽專家講座與交流中使我理解了，若想真實讓學生動起來，一定教師要在課前做充分的準備工作，把講堂可能發(fā)生的各種情形預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周祥，才不至于在課上浪費大批的無必需時間，讓學生自己著手，動腦，比我們教師滔滔不停的講成效要好得多，講堂氛圍也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率自然就高了。
此次培訓經過觀光學習，交流碰撞，反省積淀，總結悟化，確定以德育當先，智能并重，形成以人為本的嶄新職教思想系統(tǒng)。對我們教師自己素質的培育和提升供給了一個特別好的時機。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參加下教改工作必定會有新的打破。
教師培訓心得體會14
這次我十分有幸參加了為期三天的xxxx省歷史骨干教師培訓。這對我來說真是一個千載難逢的好機會，，可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點、新理念、新思路，這為我在今后的歷史教學中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言：“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解�！钡拇_，在這為期三天的培訓中，我收獲很大，真是不虛此行。
本次培訓形式豐富多樣，專家引領、同行探討、各抒己見，目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學質量，這對我們歷史教師來說是非常實際的問題。其中關于有效教學這一點的討論我映像尤為深刻。
如何進行有效教學，我個人認為教師在教學過程中首先要具備有效教學的理念。正如沈春華老師所說的，教師只有有了有效教學的理念，才是實現(xiàn)有效教學的關鍵。所謂有效教學，首先要關注學生，關注學生的進步與發(fā)展，離開了學就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念，在課堂上教師要時時與學生互動，這是符合新課程的要求的。其次，教師要運用一定的教學策略，使自己的課上得有趣味，有情理。在教學的開頭通過一些設問引入正課，使學生產生認識沖突，有探索的欲望，在教學過程中要有跌宕起伏，根據(jù)學生實際情況，把淺顯的內容設置成深層的設問，層層疊進，讓學生進行縱向、橫向的思考。在一堂課的結尾，教師可以留下一兩道問題，讓學生自己思考、體會，產生回味之美。
當然要進行有效教學必須緊扣課程目標，它是引領教學航向的航標燈，教師首先要深刻理解課程目標，根據(jù)課程目標的`要求，以及學生的實際情況，制定合理的教學目標，恰當?shù)倪m當?shù)倪\用歷史材料使學生對歷史問題產生思考與探究，使學生有所感、有所悟。
那么如何來檢驗教學過程的有效性，我認為要使我們的教學具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進行教學活動，而剩余的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學目標是否到達�？梢酝ㄟ^學生討論總結，做題等多種方式，然后進行查漏補缺。
總之，在我們的歷史教學活動中，教師要緊扣課程目標，探究學情，以課本為依托，引學生有所思，有所議，給學生歷史感，還原到歷史當中，幫助學生提高歷史思維能力，培養(yǎng)學生分析歷史材料的方法、習慣和能力，這是歷史教師必須做的。只有這樣，才能達到教學的有效性和持久性。
以上是本人在此次培訓中的一些感悟，不足之處，請給與指正。
教師培訓心得體會15
一、教材整體分析
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1、調整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合運算”和“加與減（二）”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。
2、調整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊；原“時間與數(shù)學（二）”和“觀察物體”內容后移到四年級下冊；“可能性”后移到四年級上冊。
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將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
（三）三新增
新增加了一些內容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。
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二、教材特色介紹
1、借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略
2、將計算和解決問題有機結合。
3、以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5、教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)、
6、乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學習活動，調動已有認知基礎，建立起已有生活經驗和所學新知識之間的內在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的`認識。
9、利用相關內容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
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