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群英會蔣干中計讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的群英會蔣干中計讀后感，希望能夠幫助到大家。
群英會蔣干中計讀后感1
【群英會蔣干中計】是一篇多次入選高中語文的傳統(tǒng)名篇，很多人從小就通過但是連續(xù)劇連環(huán)圖以及縮寫本對其情節(jié)耳能詳，然而，對于原作的節(jié)選，作為高中的語文課本中的文本學(xué)習(xí)，又應(yīng)該確定怎樣的教與學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)，在21世紀(jì)的今天，盡管有許多水煮三國之類的書以及講座，學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品又有什么樣的價值取向呢？
王瀾老師在這方面做了一些積極的探索。
作品雖然是節(jié)選，篇幅仍然比較長，人物關(guān)系比較復(fù)雜，情節(jié)發(fā)展也環(huán)環(huán)像扣錯綜復(fù)雜，要想學(xué)生盡快理清線索還是有相當(dāng)難度的。王瀾老師就采用畫人物關(guān)系框圖的辦法將平面的內(nèi)容變?yōu)榱Ⅲw直觀的關(guān)系圖。
情節(jié)復(fù)雜，就采用倒推的辦法，讓學(xué)生一步步從結(jié)局開始，尋找到情節(jié)的撲朔迷一離中的發(fā)展關(guān)系，殺蔡張——得密信——勸周瑜——表關(guān)系，其中的勸，展開為主人翁周瑜的.“堵”與“誘”兩大部分，最后分析幾個為什么：蔣干為什么要去勸降，曹一操一為什么失敗了不認(rèn)賬，周瑜為什么不讓蔣干有勸說的機(jī)會……
關(guān)于人物性格與命運的分析，將作品的學(xué)習(xí)價值推向了現(xiàn)實，課后的作業(yè)設(shè)計“今天的蔣干還在干什么”，無疑是有力的將學(xué)生的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實社會的觀察體悟有機(jī)的結(jié)合了起來。
說課的過程中，一些規(guī)定的內(nèi)容難免會影響整個內(nèi)容的陳述，如何更加簡潔以突出重點，還需要進(jìn)一步琢磨。
群英會蔣干中計讀后感2
今年暑假，我讀了四大名著中的《三國演義》，其中的第十七回“群英會蔣干中計”非常精彩，也很曲折，我特別喜歡。
這一回講的是：曹操讓精通水戰(zhàn)的蔡瑁、張允訓(xùn)練水兵，這個消息使周瑜很擔(dān)心。恰好曹操的手下蔣干來拜訪周瑜。周瑜很熟悉蔣干的性格，便設(shè)了一計，讓蔣干帶回去了一些假的情報，不費吹灰之力就利用將干除掉了蔡、張、兩大將軍。
讀過這個故事，其中的三個主要人物給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最深的的.，就是周瑜。他的聰明機(jī)智、足智多謀在文中的許多地方都能體會到。比如將干來拜訪他時，他一眼便看出了蔣干來的用意；還有他料到蔣干會在他桌子上找機(jī)密情報，就故意寫了一封蔡、張二人投降的書信放在桌子上；他知道曹操沖動多疑，所以料到自己的計謀會成功……我非常佩服。
還有蔣干。他是個自不量力的人。他一開始就被周瑜看透了，自己卻還不知道，按著周瑜設(shè)下的陷阱一步一步的走下去。
在這個故事里，最后悔的恐怕就是曹操了。由于他的沖動和多疑，殺了兩名無辜的大將。只可惜當(dāng)他醒悟過來后已經(jīng)太遲了。
《三國演義》像一座寶庫，里面有無數(shù)顆閃爍的寶石。讓我們坐上知識直通車，一起去尋找它們吧！
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