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家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)8篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇1
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的`家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的人，因?yàn)槲覀冏竺�，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話(huà)讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的么？我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！
三、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總�(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★�，我女兒也要�(jiǎng)�，媽才剝一點(diǎn)就去別人家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)，那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我，爸爸，我下次走路會(huì)小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇2
與孩子一起成長(zhǎng)
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認(rèn)同。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)與錯(cuò)。做一個(gè)熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在模仿著父母的一言一行，俗話(huà)說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀。
三、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來(lái)，做事不專(zhuān)注，常常半途而廢，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習(xí)慣。我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺(jué)，我們家長(zhǎng)就把他自己的`事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。
四、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內(nèi)容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng)。
這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇3
現(xiàn)在家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”——關(guān)鴻羽授教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上提出的觀點(diǎn)。
養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)
關(guān)教授講，所謂的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育很有利于孩子成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面、客觀上找。關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級(jí)
在孩子成長(zhǎng)教程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的`訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(zhǎng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
養(yǎng)成教育要一致
關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要求前后一致，絕對(duì)不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比較好的模式。
在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必須一致，可以定期召開(kāi)“年級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”、“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”，在會(huì)上把所有任課教師統(tǒng)一起來(lái)，共同研究學(xué)生的情況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛(ài)；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。出現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。
家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。
養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主
養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓(xùn)練，可以說(shuō)沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。
訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。
訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定游戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇4
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的'看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇5
一（1）班的家長(zhǎng)們：
大家好！很抱歉因?yàn)樯≈袛嗔藘善诮o家長(zhǎng)的信。讓我們先來(lái)看看班級(jí)里發(fā)生的“新聞事件”吧！
我們經(jīng)典誦讀古詩(shī)提前背完了，沿用王老師以前的方法：小考官測(cè)試，先在班里做動(dòng)員，呵呵，想當(dāng)小考官的同學(xué)可真不少，王老師要求他們先毛遂自薦，背給王老師聽(tīng)，合格了王老師就把姓名記在本子上，告知已通過(guò)考官“招聘”，可以等待上崗了！
小考官經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，由王老師分配任務(wù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，他們可認(rèn)真盡職了，瞧瞧去吧！
小考官們?cè)诎嗉?jí)陣地前合影。
小考官婉玉席地而坐，提問(wèn)皓天。
小考官夢(mèng)楠，羅崇趁小考官記錄時(shí)見(jiàn)縫插針喝口酸奶！
小考官均頒發(fā)喜報(bào)，測(cè)試滿(mǎn)分的孩子（背誦流利不需提示）也會(huì)發(fā)喜報(bào)。我們兒歌和三字經(jīng)的背誦測(cè)試均沿用此法，期待更多的小考官喲！在這里要感謝嘉碩媽媽熱心地幫王老師打印背誦測(cè)試條。
看看，李嘉碩同學(xué)已經(jīng)有十張喜報(bào)啦，換了一個(gè)獎(jiǎng)品。
王老師準(zhǔn)備了豐厚的獎(jiǎng)品。
在前面的信中王老師談到了作業(yè)記錄的問(wèn)題，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)記作業(yè)的習(xí)慣，他們會(huì)利用課間的時(shí)間提前把作業(yè)記好，放學(xué)時(shí)就可以輕松了，小小年經(jīng)就會(huì)利用統(tǒng)籌方法，不簡(jiǎn)單喲！
下面來(lái)談?wù)剮准杓议L(zhǎng)注意配合的事情，希望得到大家的支持，讓孩子更好地、更自信、快樂(lè)地投入到我們的學(xué)習(xí)生活中：
一、關(guān)于識(shí)字：
拼音的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，日后在課堂上仍會(huì)有相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行不間斷的復(fù)習(xí)，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已過(guò)渡至識(shí)字、寫(xiě)字，很多孩子有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的難點(diǎn)是筆劃名稱(chēng)和筆順，因?yàn)檩^細(xì)碎，所以需要多次重復(fù)的練習(xí)，這一點(diǎn)還請(qǐng)家長(zhǎng)理解，不然孩子以后的生字學(xué)習(xí)很難規(guī)范。
有些筆劃確實(shí)不好記，家長(zhǎng)們檢查作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)會(huì)感覺(jué)力不從心，王老師在這里給大家一個(gè)網(wǎng)址，非常好，有全部的筆劃名稱(chēng)，而且點(diǎn)擊小喇叭可以發(fā)聲，請(qǐng)家長(zhǎng)將這個(gè)網(wǎng)址放置您電腦的收藏夾中，以便隨時(shí)可以打開(kāi)。
具體運(yùn)用時(shí)，利用這個(gè)網(wǎng)站就簡(jiǎn)單多了，可以讓孩子點(diǎn)擊著跟著讀、記，然后家長(zhǎng)點(diǎn)擊小喇叭，讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，隨后讓孩子自己對(duì)照檢查，給自己批改，練習(xí)自己檢查培養(yǎng)孩子的細(xì)心和耐心，當(dāng)然，孩子要是沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要家長(zhǎng)提醒了。
這個(gè)網(wǎng)站中還有拼音學(xué)習(xí)、古詩(shī)動(dòng)畫(huà)、三字經(jīng)動(dòng)畫(huà)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，非常實(shí)用，大家可以摸索一下，相信，會(huì)成為細(xì)心、認(rèn)真家長(zhǎng)的好助手，也會(huì)幫助孩子有興趣地、高效地學(xué)習(xí)。對(duì)于利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)的情況和效果，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诓┛秃罅粞裕o我及時(shí)的反饋，便于我下一步的安排和調(diào)整。
二、關(guān)于作業(yè)包書(shū)皮和《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)。
本周要辛苦家長(zhǎng)們做做“手工”啦，我們新發(fā)了造句本、陽(yáng)光本、玫瑰本，需要用玻璃紙包書(shū)皮，小羊本上次沒(méi)有包的這次也要包上，關(guān)于為什么這樣要求在《給家長(zhǎng)的第二封信》中已經(jīng)詳細(xì)地做了解釋?zhuān)芏嗉议L(zhǎng)表示很支持。如果哪位家長(zhǎng)不方便買(mǎi)玻璃紙可以發(fā)信息給王老師，王老師買(mǎi)了一些，可以裁好，在周一讓孩子帶回家去，總之，希望您別在孩子面前抱怨，咱們高高興興地和孩子一起包，您別抱怨地讓孩子心里難過(guò)，因?yàn)�，王老師說(shuō)了，沒(méi)有包書(shū)皮的作業(yè)寫(xiě)得再好也不蓋小印章，而十個(gè)小印章是可以換一張喜報(bào)的。
關(guān)于《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫(xiě)：
需要用黑色水筆或鋼筆填寫(xiě)；
其它內(nèi)容一目了然，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)歷，時(shí)間為20××.8--20××.7，就讀班級(jí)一（1）班，班主任：王老師，電話(huà)寫(xiě)上王老師的'電話(huà)就可以了，周一時(shí)讓孩子帶來(lái)，因?yàn)樾ａt(yī)要給孩子們填寫(xiě)體檢單。
三、陽(yáng)光本上的作業(yè):
先讓孩子復(fù)習(xí)（給大家推薦的網(wǎng)站可以用上啦），然后像王老師寫(xiě)的范例一樣抄寫(xiě)筆劃，然后家長(zhǎng)把孩子寫(xiě)的蓋上，在下面按王老師寫(xiě)的順序給孩子聽(tīng)寫(xiě)。
如果有錯(cuò)誤每個(gè)訂正兩遍，為了讓孩子以后復(fù)習(xí)方便，訂正時(shí)一個(gè)筆劃中間空一格寫(xiě)兩遍，寫(xiě)在一行里，這樣以后復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)比較醒目。
下面是組詞作業(yè)，請(qǐng)按格式書(shū)寫(xiě)。以后的組詞作業(yè)格式均是這樣。
四、推薦試卷。
這份試卷是王老師以前教學(xué)時(shí)一直用著的，題目相對(duì)平常練習(xí)來(lái)說(shuō)較靈活，難度稍大一些，特別適合優(yōu)等生拔尖和中等生培優(yōu)，王老師要求大家都要購(gòu)買(mǎi)。
需要說(shuō)明的是，具體運(yùn)用時(shí)，王老師會(huì)根據(jù)孩子的情況，有些題型，不要求部分孩子做。
這不是題海戰(zhàn)術(shù)，我們會(huì)合理分配作業(yè)量，現(xiàn)在是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須要夯實(shí)，而王老師的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明題型的練習(xí)是非常有必要的。
您可以自己購(gòu)買(mǎi)，也可以讓王老師幫忙集中從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，現(xiàn)在網(wǎng)上售價(jià)為6.5元，您可以上網(wǎng)查詢(xún)，如果請(qǐng)王老師購(gòu)買(mǎi)，請(qǐng)?jiān)谥芤煌砩狭c(diǎn)前發(fā)信息注明孩子姓名給王老師，周一晚上王老師下訂書(shū)單，購(gòu)書(shū)單和發(fā)票會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上給大家公示，以后我們集中從網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，均是如此。
從網(wǎng)上集中購(gòu)書(shū)的活動(dòng)王老師原來(lái)所帶的班級(jí)均是如此，這個(gè)價(jià)格是透明的，大家可以從網(wǎng)上查詢(xún)，發(fā)票每次都會(huì)公示。
提醒您一定要留言呀，一方面是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，一方面也反饋給老師你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，王老師的統(tǒng)計(jì)本對(duì)每次的留言情況都有記錄，家長(zhǎng)會(huì)上視情況我們也許會(huì)公布。
最后借易校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上的祝辭：祝大家快樂(lè)工作，詩(shī)意生活！
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇6
有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)靠海的村子里，生活著一群漁民，他們世代以捕魚(yú)為生。也不知過(guò)了多少年，村子里出了一個(gè)捕魚(yú)高手，每次出海，他總是要比別人多捕好幾倍的魚(yú)，人們都尊稱(chēng)他為“漁王”。
“漁王”有三個(gè)兒子，個(gè)個(gè)聰明伶俐。“漁王”心想，等他們長(zhǎng)大了也一定會(huì)成為了不起的人，誰(shuí)讓他們有一個(gè)了不起的父親呢？為了讓三個(gè)兒子將來(lái)能成為捕魚(yú)高手，從他們剛剛懂事起，“漁王”就開(kāi)始著手教授他們捕魚(yú)的技巧了。
“漁王”深知萬(wàn)丈高樓平地起，要成為捕魚(yú)的高手，就得從最基本的東西學(xué)起。于是，他循序漸進(jìn)地教孩子們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何選擇天氣，如何劃船，如何下網(wǎng)，如何拉網(wǎng)，如何識(shí)潮汐，如何辨魚(yú)汛，如何誘魚(yú)入網(wǎng)……“漁王”毫無(wú)保留地將自己平生的經(jīng)驗(yàn)，悉數(shù)傳給了他的三個(gè)兒子。
然而，讓人意想不到的是，他的三個(gè)兒子長(zhǎng)大后，不但沒(méi)能成為捕魚(yú)高手，反而是村子里捕魚(yú)技術(shù)最差的人。“漁王”感到十分納悶，自己捕魚(yú)的技術(shù)無(wú)人能及，為什么傾囊相授，孩子們卻如此不成器呢？
一天，一位智者路過(guò)此地，“漁王”向他訴說(shuō)了心中的苦惱。智者聽(tīng)后問(wèn)道：“長(zhǎng)期以來(lái)，你是不是總是一邊指點(diǎn)，一邊示范，幾乎是手把手地教學(xué)，而很少讓他們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)�！�
“漁王”點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的'，為了讓他們學(xué)到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很認(rèn)真，也很仔細(xì)，哪怕是很小的細(xì)節(jié)，我都會(huì)重復(fù)一遍又一遍，你說(shuō)孩子們?cè)趺淳蛯W(xué)不會(huì)呢？”
智者沒(méi)有回答，又接著問(wèn)：“你教孩子們捕魚(yú)的時(shí)候，他們是否寸步不離你的左右？遇到什么困難和障礙時(shí)，是不是你主動(dòng)幫他們排除了？”
“漁王”仍舊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“的確如此，為了讓孩子們少走一些彎路，我總是讓他們跟著我學(xué)。對(duì)于他們今后可能會(huì)遇到的麻煩，我都提前告訴了他們解決的辦法�！�
智者微笑著說(shuō)：“問(wèn)題就出在這里，你只把技術(shù)傳給了孩子們，卻忘了把教訓(xùn)一起傳給他們。而對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教訓(xùn)其實(shí)比技術(shù)重要得多。”
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇7
讓家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流是家長(zhǎng)會(huì)極其常見(jiàn)的方式之一，因?yàn)橹黝}通常圍繞家長(zhǎng)在家是如何教育孩子展開(kāi)的，因此家長(zhǎng)們交流的內(nèi)容也大同小異。為了讓臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽(tīng)有所得，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我采用了專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)交流的方式，主題我出，家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料，劉佳睿家庭：如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。荊晶家庭：怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。王恩澤家庭：日常生活中對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培養(yǎng)孩子迅速適應(yīng)新環(huán)境的。孫明哲家庭：培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)需要理性。
佳睿爸爸的發(fā)言雖然簡(jiǎn)明扼要，但是說(shuō)的每一條都點(diǎn)出了問(wèn)題的要害所在。睿爸說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子非常會(huì)察言觀色，如果家長(zhǎng)松一松，孩子就松三松；當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要來(lái)回走動(dòng)去干別的事情，以免孩子不能靜心，如果孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)能陪在孩子身邊是最好的，不但可以了解到孩子的課本上改動(dòng)的內(nèi)容，而且看到孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題能隨時(shí)指出。”聽(tīng)到這里，我覺(jué)得一般家長(zhǎng)做不到有如此的耐心和細(xì)致，尤其睿爸說(shuō)到孩子喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片就給孩子去買(mǎi)什么書(shū)看，我當(dāng)時(shí)倒是給犬子買(mǎi)了二十多套動(dòng)畫(huà)片光碟，可是沒(méi)有去書(shū)店買(mǎi)過(guò)一套相關(guān)的圖書(shū)，想想這個(gè)損失真不小呢。誰(shuí)都不能否認(rèn)，家長(zhǎng)的教育智慧影響著孩子的人生之路。
荊晶的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，我覺(jué)得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒(méi)拿稿子，自信地面對(duì)五十多個(gè)家長(zhǎng)侃侃而談，從晶媽列舉的小事例里，我也明白了為什么荊晶的性格開(kāi)朗樂(lè)觀而又善良，有一個(gè)善于引導(dǎo)孩子凡事往積極的方面去考慮的媽媽?zhuān)趺茨懿慌囵B(yǎng)出一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光，積極向上的女兒呢？！
最震撼我的還是恩澤爸爸的發(fā)言，我知道平時(shí)恩澤爸媽對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，甚至是嚴(yán)苛，夫妻二人私下跟我交流的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，只要孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題，務(wù)必和他們說(shuō)，他們不希望孩子因小成大，我能理解但是并沒(méi)有支持，我總覺(jué)得有些芝麻小事不值得興師動(dòng)眾。在恩澤爸爸長(zhǎng)達(dá)15分鐘的發(fā)言里，我都不敢相信當(dāng)下的家庭里還會(huì)有這么苛求的家長(zhǎng)，就是因?yàn)楹⒆舆`紀(jì)加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩里拖出來(lái)，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家里老人來(lái)勸，都絲毫沒(méi)能動(dòng)搖澤爸的決定，不知道在座的其他家長(zhǎng)們是怎么想的，我認(rèn)為澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點(diǎn)一個(gè)大大的贊，古話(huà)說(shuō)的'好“棍棒底下出孝子”，現(xiàn)在的家長(zhǎng)哪舍得讓自己的孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來(lái)的孩子絕對(duì)不會(huì)是孬種，我信！
而讓一個(gè)一年級(jí)的孩子短時(shí)間內(nèi)改掉課堂上說(shuō)閑話(huà)，課間打鬧，動(dòng)不動(dòng)跟老師告狀等等不良習(xí)慣，家長(zhǎng)到底是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺(tái)上是百感交集，發(fā)言中既表達(dá)了對(duì)外孫在新學(xué)校沒(méi)有朋友想轉(zhuǎn)回去的心疼，又糾結(jié)于外孫在校表現(xiàn)得不盡人意，在一次聽(tīng)到外孫差點(diǎn)用鉛筆戳了女同學(xué)的眼睛之后，姥姥徹底震怒，動(dòng)手打了外孫，外孫最聽(tīng)姥姥的話(huà)，平時(shí)即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問(wèn)問(wèn)姥姥的意見(jiàn)，可見(jiàn)祖孫二人的感情有多么深，孩子的迅速轉(zhuǎn)變，不知道姥姥花費(fèi)了多少心思，我想對(duì)姥姥說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您。”
孫明哲作為我們班民主評(píng)議選出來(lái)的班長(zhǎng)，為人謙遜，做事認(rèn)真，我特別喜歡這種低調(diào)負(fù)責(zé)的班干部，明哲身上那種穩(wěn)重大氣的范兒很與眾不同，聽(tīng)了明哲媽媽的發(fā)言，我的結(jié)論是家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候越有自己的原則，孩子就越懂規(guī)矩，說(shuō)話(huà)辦事越有分寸。
五位家長(zhǎng)講完以后，我依然意猶未盡，生養(yǎng)孩子的重點(diǎn)在養(yǎng)育上，養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)在教育上，家長(zhǎng)們，您覺(jué)得在孩子上一年級(jí)的這一年里，您對(duì)自己的教育成果還滿(mǎn)意嗎？
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇8
1、低聲教育能讓自己平復(fù)情緒，不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，不做過(guò)頭事
家長(zhǎng)在被激怒時(shí)無(wú)法控制自己的言行，往往會(huì)說(shuō)讓自己后悔的話(huà)，做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度，教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子，但孩子能否轉(zhuǎn)變按照家長(zhǎng)的意愿做，不在于其表達(dá)的聲音高低，而在于有沒(méi)有道理，能否為孩子所接受。
2、防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理
家長(zhǎng)大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當(dāng)時(shí)會(huì)把孩子震住，產(chǎn)生暫時(shí)的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽(tīng)進(jìn)去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。
3、表達(dá)了對(duì)孩子的信任和尊重
放低聲音，不怒自威，本身就表達(dá)了對(duì)孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說(shuō)了一遍，你就記住了并按照我說(shuō)的去做�！熬慈苏呷撕憔粗�，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了信任和尊重，反過(guò)來(lái)也會(huì)尊重家長(zhǎng)。
4、低聲教育有助于提高家長(zhǎng)的威信
一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長(zhǎng)，在孩子眼里，多半是因?yàn)槟盟麤](méi)辦法。以后孩子不但會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，還可能變得不尊重家長(zhǎng)、頂撞家長(zhǎng)。
5、家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)，遇事不慌
養(yǎng)孩子的過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，不可能每件事都順著自己的想法去做，難免出現(xiàn)偏差，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。站在孩子角度考慮，遇事不著急，克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng)。
6、養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習(xí)慣，而不是下命令
平時(shí)遇到事情或分歧，最好不要強(qiáng)制，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會(huì)去做。把孩子當(dāng)成一個(gè)成人來(lái)交流，對(duì)他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵(lì)，這比單純的.命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒(méi)做到的，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓步，適當(dāng)?shù)却�，給些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓?zhuān)豢赡苷f(shuō)到就讓孩子做到。
7、開(kāi)口時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢一半
設(shè)身處地地想想，自己小時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，不聽(tīng)話(huà)。所以對(duì)孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規(guī)則，犯錯(cuò)或?qū)医滩桓亩际遣豢杀苊獾�。在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，這樣自然就會(huì)壓住怒火。可能這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這件事也沒(méi)有那么值得生氣。
8、想批評(píng)孩子，先以正面的語(yǔ)言開(kāi)頭
孩子雖然犯了錯(cuò)，但絕非不可饒恕，更不能因?yàn)樽约嚎刂撇蛔∨瓪�，就�?duì)他全盤(pán)否定。所以先說(shuō)幾句正面的話(huà)，比如“媽媽知道你今天很開(kāi)心，很喜歡在屋里跑來(lái)跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評(píng)，既能幫家長(zhǎng)降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來(lái)就批評(píng)，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，時(shí)間長(zhǎng)了很容易會(huì)輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。
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