班主任工作心得(推薦)
當(dāng)我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作心得 篇1
參加工作擔(dān)任班主任幾年來，我對班主任工作有過不少的思考，也有一些體會，我認(rèn)為建設(shè)一個良好的班集體要做好以下幾點：
一、抓干部建設(shè)穩(wěn)班級重心
班干部隊伍包括兩支：一支是班委會，一支是團支部。人數(shù)不宜過多，十人左右即可。一支好的干部隊伍對創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體尤為重要。班干部是班級工作的具體操作者和實施者，一支好的干部隊伍，就是一個班的龍頭，干部團結(jié)了，整個班才能團結(jié)，干部積極了，整個班才會上進，班干部就如班主任的雙翼擁之則能翱翔于藍天，失之則只能回旋于地面。所以擔(dān)任一個班的班主任以后，我做的第一件事就是抓班干部隊伍建設(shè)，精心選拔、精心培養(yǎng)。為了便于管理，充分調(diào)動學(xué)生干部的積極性，更有效地鍛煉學(xué)生干部的能力，我認(rèn)為要把更多的權(quán)力下放給學(xué)生干部，讓他們充分發(fā)揮主觀能動性，使他們盡可能地想出更多更好的法子。如果老師事事干預(yù)、時時干預(yù)、處處干預(yù)，那么學(xué)生干部就成了一架架機器，只能處理老師的命令，久而久之，學(xué)生干部就會覺得工作毫無意義并失去興趣，于是就會出現(xiàn)干部辭職的現(xiàn)象，使得班集體動蕩不安。
在班干部建設(shè)中又應(yīng)抓住核心--班長和團支書，他們是班主任最直接、最得力的助手，可以稱為“副班主任”或“學(xué)生班主任”，要給他們極大的權(quán)利，使他們有權(quán)督促其他班干部，有權(quán)分配其他班干部的工作任務(wù)，有權(quán)推薦和否定“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團員”名單等等。這樣，他們才會干勁十足，主動為班主任分擔(dān)重擔(dān)。而對于其他干部也絕不能讓其吃“大鍋飯”，吃“大鍋飯”是班干部工作的一個大忌，本來一件小事，你望我做、我盼他干，結(jié)果誰也沒管。所以每個干部應(yīng)該干什么，出了問題該由誰負責(zé)，應(yīng)受什么樣的處罰等都要有個明確的規(guī)定。并要求班干部編制各種登記表，如自習(xí)情況登記表、出操情況登記表、就寢情況登記表、衛(wèi)生情況登記表等，每天主管班干部上交給班主任，這樣每個班干部都會感到有事可做，且責(zé)任心大大增強，同時又方便班主任及時了解班上的情況。為了增強班干部在同學(xué)中的威信，我認(rèn)為要在班上大力宣傳班干部的權(quán)力，表揚干部的做法，并經(jīng)常召開班干部會議，做干部的思想工作，從而使班上形成一支團結(jié)、奮進、負責(zé)、肯干的干部隊伍，穩(wěn)住班上的重心。
二、抓養(yǎng)成教育創(chuàng)學(xué)習(xí)氣氛
養(yǎng)成教育對中學(xué)生很重要，養(yǎng)成教育主要指培養(yǎng)兩種習(xí)慣，一是文明的生活習(xí)慣，一是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是長期形成的，習(xí)慣成自然。要使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，首先要抓常規(guī)管理，主要是執(zhí)行學(xué)校制訂的各項規(guī)章制度。可先組織大家學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白什么該做，什么不該做，通過學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使學(xué)生從思想上引起重視，但這還不能從根本上解決問題，還要制定相應(yīng)的懲罰措施，這主要是針對少數(shù)不自覺的同學(xué)，管理落到實處才會有效果。學(xué)校規(guī)章制度、搞紀(jì)律約束是培養(yǎng)文明生活習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法和保證。有了方法和保證，還必須做耐心細致的工作，思想工作尤為重要，德育應(yīng)擺在首位，德育抓不好，智育、體育也無從抓起，班級就會xxx不安。德育的核心是進行高尚的道德品質(zhì)教育，缺乏這種教育，學(xué)生思想所留下的空白就會被社會中盛行的一些腐朽觀念所充斥，如不少同學(xué)過分崇拜明星：教室、寢室、課本、課桌上等都貼上明星畫像；自稱老大，身上、手上紋上恐怖的圖案，打架斗毆不斷，思想過于復(fù)雜，享受主義過于嚴(yán)重，談情說愛開始萌芽，學(xué)習(xí)沒有足夠的精力和興趣，所以要隨時注意觀察，多和家庭取得聯(lián)系，及時了解真實的情況，使教育實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會一體化，使每個學(xué)生都要有著積極、充實、向上的思想。
三、抓班級活動樹老師威信
一個班班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與差，與班主任在班上的威信有很大的關(guān)系。但一個班主任威信的樹立，剛靠嚴(yán)是遠遠不夠的，嚴(yán)可以使學(xué)生怕你，但心里不一定服你，這種表面的“服”也決不會持久，時間一長，心里的不服，自然就會表露出來，背后與你作對，你越嚴(yán)，他的逆反心理越強。所以班主任真正威信的樹立，更重要的應(yīng)該是投入，看你為班級建設(shè)投入了多少，為班上同學(xué)付出了多少，要使學(xué)生從怕你到敬你，這樣你的威信才真正地樹立起來，且能持久。往往班級活動最容易看出班主任的'付出，所以，幾乎每一次重要的班級活動都要全力以赴。
例如，軍訓(xùn)、運動會、百分賽、社會實踐活動、廣播體操比賽、籃球賽、文藝匯演等，這都是關(guān)系到班級榮譽的大事，學(xué)生都十分重視，但如果訓(xùn)練時間或比賽的時候，班主任一直不出現(xiàn)，從不到場地看看，學(xué)生就會認(rèn)為班主任對班集體極不關(guān)心，自己的積極性也慢慢低落，比起賽來，有氣無力，結(jié)果自然不會理想。并且學(xué)生對班主任的信任度會慢慢地降低，久而久之還會產(chǎn)生反感和對抗情緒，班級工作自然會遇到一些不必要的麻煩。相反，如果班主任對每次活動都非常關(guān)注，時時與學(xué)生同在，并不斷給學(xué)生指點，為學(xué)生加油，對他們的付出予以肯定和表揚，學(xué)生自然會感覺到無限的動力，暗下決心，一定要為班爭光，以后班級工作的開展也就會非常順利。其實，班主任不僅要在這些比賽活動中極力付出，還要抓住機會，開展集體活動，進行思想感化，例如春游、野炊等，在這些活動中，你為他們忙這忙那，人都是有感情的，學(xué)生也自然會感到你為他們的付出，他們認(rèn)為再違犯紀(jì)律、再不努力學(xué)習(xí)，就對不起老師。召開主題班會也是樹立班主任威信一個非常重要的方法，利用主題班會，可談老師的感想，可談學(xué)生的感想，可培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀，可告訴學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方法，學(xué)生往往會把班主任所講的關(guān)鍵性詞寫在桌面上或日記本上，這說明學(xué)生已把你的話當(dāng)成了權(quán)威。
四、抓個別表揚樹學(xué)生典型
每個人都有一定的模仿和崇拜心理，特別是中學(xué)生。如何利用這一心理是建設(shè)、管理班級的又一關(guān)鍵。我認(rèn)為在慢慢了解學(xué)生情況后，要有意識地經(jīng)常表揚個別學(xué)習(xí)成績相當(dāng)好或表現(xiàn)相當(dāng)不錯或工作非常出色的同學(xué)。這個別表揚實際是樹榜樣、立典型，這樣正符合學(xué)生的心理特征：受表揚的同學(xué)越會珍惜自己所取得的成績和榮譽，會做得更好，沒有受表揚的同學(xué)則以這些同學(xué)為榜樣，在學(xué)習(xí)、工作、生活上向他們看齊，力爭下次受表揚。這樣，一個班慢慢地就會形成你追我趕的氣氛。
五、抓課后談心聯(lián)師生感情
為了更好地了解學(xué)生，溝通師生情感，我認(rèn)為要經(jīng)常找學(xué)生談心，因為談心有時可以獲得意想不到的效果。
首先，談心可以集思廣益。古人說“兼聽則明，偏信則暗”，為了防止工作的片面性，廣泛聽取學(xué)生的意見很有必要，通過廣泛的師生交談，征求學(xué)生關(guān)于班級管理方面的意見和建議，并對好的建議予以采納和實施，這樣既獲得一些班級管理的經(jīng)驗和方法，又使同學(xué)們感到自己就是班上的主人，增強了他們的責(zé)任感和參與意識。
其次，談心可以對癥下藥。一個班五六十個同學(xué)，各自有不同的理想、抱負、性格、愛好、特長，因此就有不同的表現(xiàn)，這就決定了解決問題不能用同一種方法、套用同一公式。共同的問題可以在班上講，但個別的問題就需要個別談心解決，例如對優(yōu)秀學(xué)生可以表揚鼓勵為主，并提出更高的要求；而對表現(xiàn)差、性格倔的學(xué)生，則以激發(fā)情感為主，倡導(dǎo)他們?yōu)榘酄幑猓粚π愿駜?nèi)向，極為自卑的學(xué)生，談心主要是樹立其自信心等等。不管是哪一類學(xué)生，經(jīng)過多次談心后，大都會消除學(xué)生對老師的疑心，并自覺改正和提高。
第三，談心可以嚴(yán)格要求學(xué)生。作為班主任，既要像嚴(yán)父般的要求學(xué)生，又要像慈母般地愛護學(xué)生，還要像朋友般地關(guān)心學(xué)生。長期以來，有些老師、家長有一種片面的認(rèn)識：認(rèn)為嚴(yán)格要求學(xué)生，就必須嚴(yán)厲、訓(xùn)斥、指責(zé)，采取強硬的方法，似乎硬就是嚴(yán)。豈不知，通過談心，擺事實，講道理，講清利害關(guān)系，動之以情，曉之以理，既有關(guān)心愛撫，又有說服教育，這種和風(fēng)細雨的教育，有時可以受到公開批評、生硬指責(zé)、嚴(yán)厲訓(xùn)斥所收不到的效果。
總之，班主任工作是一項既平凡又偉大的工作，同時又是一門藝術(shù)，其藝術(shù)性的提高，需要平時不斷學(xué)習(xí)和積累。
班主任工作心得 篇2
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。
班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽，與學(xué)生談話是一項不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用，做到動之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。
在一個班級中有幾十名學(xué)生，同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的，時間上也是不容許的。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進生，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點，選擇典型的學(xué)生談話，以點帶面，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對性強，才能收到預(yù)期的效果。
1.1與優(yōu)等生談話，注重穩(wěn)定和提高優(yōu)等率
一個班級中，優(yōu)等生約占20％左右。許多老師錯誤地認(rèn)為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要，浪費時間。其實，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟，影響力是很大的。因此，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴大優(yōu)秀生面，樹立正氣，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護，讓他們進步更快。
優(yōu)秀生的特點是比較自信，也比較自負，往往看不到自身的缺點。同他們談話，可以采用提醒的方式，在充分肯定他們的.成績的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細雨的交談中，讓他們懂得自己的不足，正確評價自己，正確地對待自身的缺點，揚長避短，向更高的目標(biāo)奮進，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。
1.2同中等生談話，注重鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)
中等生在班級中占絕大多數(shù)，比例最大，大約有70％的學(xué)生。他們都認(rèn)為，“比上不足，比下有余”，沒有拼搏精神，也沒有前進的動力，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚不沾邊，批評也沒有份。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生，擴大優(yōu)秀生隊伍，防止他們掉隊，滑入后進生行列，這是同他們談話的目的。對中等生，應(yīng)以表揚為主，真正觸動他們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神，有堅強的毅力，一定會取得更好的成績，鼓勵他們樹立更高的目標(biāo)。同時，在談話時也說清楚，逆水行舟，不進則退，永遠站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣，不進步就會落后。
1.3與后進生談話，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生在班級中占比重不大，僅有10％左右，但是他們的能量卻很大，一個班有兩三個紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧。也有一部分后進生在班級中抬不起頭，情緒低落，意志消沉，少言少語，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特別是轉(zhuǎn)變后進生的思想。同后進生談話，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)生，不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為，讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點就是好學(xué)生，就有希望。對那些認(rèn)為自己生來就笨，自卑感很強的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵他們正視自我，抬頭走路，每一個人都有自己的長處，決不能把他們說得一無是處。通過談話，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作心得 篇3
小學(xué)班主任工作說時容易做時難，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示，這項工作并不難做。下面就談?wù)勎业臏\見。
一、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。久而久之學(xué)生會逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在進行各種勞動時，我和學(xué)生頂著烈日，共同勞作，短短幾句話，幾個動作，很快縮短了師生間的距離。在每一次運動會上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到班集體的溫暖，增強了集體的凝聚力。
二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
三、還要充分發(fā)揮評價機制
我們對學(xué)生的表揚，既不夸大，也不縮小，必須實事求是，分寸適度。學(xué)生，尤其是后進生表現(xiàn)出進步苗頭的時候，我們應(yīng)該給予適時適度的表揚。這一點，就像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。班主任老師一定要十分小心，保護這小小的進步的火焰不要熄滅。表揚是非常好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生閃光。比如在課堂上提一個比較簡單的學(xué)生能夠回答的問題讓學(xué)生回答，回答出來了，教師便及時給予表揚。另外，如果一時學(xué)生沒有值得表揚的.方面，可以用贊美的方式，鼓勵他們的積極性、進取心。比如，學(xué)生穿了一件新衣服，班主任教師不妨夸一夸他（她）的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說“今天真精神”。要知道，贊美在人心里引起的是積極效應(yīng)，這種積極效應(yīng)起連鎖反應(yīng)，也許就因為一句贊美的話，學(xué)生上課注意聽講了，發(fā)言積極了，作業(yè)認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點，這些閃光點又成為班主任表揚的契機。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，形成學(xué)生向上的良性循環(huán)。
總之，班主任工作是一門做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒匆袊?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴(yán)，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進，沒有最好，只有更好。
班主任工作心得 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
我從**年工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng)，壓力大。學(xué)生家長都是農(nóng)村的，沒時間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學(xué)生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的'班也有了進步。
一、關(guān)注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一個良好的習(xí)慣是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用心播撒愛的種子
作為一名十幾年教齡的教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班楊林浩同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué)，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，語言表達能力也提高了。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
三、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生，根據(jù)這一種情況，平時要密切聯(lián)系學(xué)生家長，主動和家長聯(lián)系，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作心得 篇5
近日在校圖書館偶然覓得一本《班主任兵法》，一翻開作者介紹，看到本書的作者萬瑋被譽為是“班主任中的軍事家”時，立刻就激發(fā)了我探知的欲望，再看看書中的目錄簡介，真的就如三十六計一般，都是言簡意賅的字詞。迅速翻看幾頁內(nèi)容之后，我認(rèn)識到對于我們這些工作在教育第一線的教師來說，這本書真的是太實用了，它對于我們?nèi)粘５陌嗉壒芾砉ぷ鞔_實能夠起到指導(dǎo)和幫助的作用。在閱讀過程中，我也十分樂于與各位同行分享這些“兵法”。
在細數(shù)“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一個共同的詞首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者對自己的教育經(jīng)歷進行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程，如果說反思是一種思維的發(fā)酵過程的話，那么反思者自身的經(jīng)歷就相當(dāng)于原料。這本書其實就是作者“實踐-學(xué)習(xí)-反思”過程的`記錄，而這個過程也正是我們教師成長的共同規(guī)律。在閱讀這本書的過程中，我們也應(yīng)該時時反思自己在平時教育過程中的一言一行，從而促進自身的成長。
比如作者講的“以德立威”這個事情，班上有一位楊良同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他紀(jì)律不好，讓副科老師生氣，批評了整個班級，引來班長和同學(xué)們的“千夫所指”，萬瑋老師也順勢說了一句“你看全班同學(xué)都在批評你，總不會大家串通好的吧”，他被氣的跑出去了。班主任萬瑋在此時當(dāng)機立斷，先讓班長追回這個同學(xué)，再進行班級教育，他說，首先感謝班長有責(zé)任感的追回了楊良，楊良也很好的及時的控制了自己的情緒，并且教育大家應(yīng)該寬容待人，引導(dǎo)大家原諒了楊良，楊良也誠懇地認(rèn)了錯。這個情況其實我們每個老師在日常教學(xué)過程中都可能遇到，也確實值得我們思考：當(dāng)學(xué)生當(dāng)面與老師發(fā)生沖突時，教師如何才能保持教師的權(quán)威?萬瑋老師這樣做，既保全了調(diào)皮學(xué)生的顏面，也給了他下的臺階，以德立威，效果顯著。反思我們的教育工作，很多時候，我們或許是在逼學(xué)生道歉，流于形式，學(xué)生即使口頭認(rèn)了錯，仍不知悔改，一轉(zhuǎn)頭還會說老師的壞話，“以德立威”才是解決這類問題的根本。要讓一個曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，成為一個當(dāng)面尊敬你，背后也維護你的利益的人，才是一個教師真正樹立威信的成功表現(xiàn)。
班主任工作心得 篇6
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級，我沒有太多經(jīng)驗，只是在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法
一、班主任要有親和力
作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力，主要體現(xiàn)在教師的語言、動作、人格等方面，是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的.圖像······”所以，教師的儀表、眼神、動作等，雖然無聲，作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的批評。
二、班主任要以身作則，為人師表
教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生，模仿能力強，喜歡模仿老師的語言、動作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，否則，即使你說的天花亂墜、頭頭是道，而不注意自己的修養(yǎng)，也不會受到良好的效果。
三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生
班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣，你才會真正走進孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求；孩子們才會愿意和你交流，把你當(dāng)成知心的朋友。
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！蓖瑯樱瑦垡粋�優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到，可對于那些后進生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，并創(chuàng)造機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，給他們鼓勵、賞識，讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好象一座急待開采的金礦，我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，并不斷地贊賞，反復(fù)的激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時刻關(guān)注學(xué)生、走進學(xué)生心靈。只有走進學(xué)生心靈，教師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。
四、信任、尊重學(xué)生
渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對于少年兒童來說信任更是推動其上進的動力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強烈要求，班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學(xué)生，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣，學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任，并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育�，F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富，有很強的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生，充分相信學(xué)生的才能，相信自己的學(xué)生是最棒的，以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而長期的工作，需要班主任嚴(yán)格要求自己，勤觀察、勤督促，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)益友，使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。
班主任工作心得 篇7
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個“多情”的班主任。
一、對待工作始終飽含著激情
很多人感嘆：班主任，想說愛你不容易。班主任工作平淡繁瑣，責(zé)任重大。我校每位班主任每天早七點進班，晚上至少十點后才能離校，每天辛苦工作十幾個小時，超負荷的工作讓很多班主任在日復(fù)一日的辛苦中逐漸被磨平了棱角，削減了工作的激情，變得麻木，甚至倦怠。在本應(yīng)激情燃燒的歲月里詮釋著“平淡的瑣屑”。只有保持工作激情才能使工作充滿活力和希望，使平淡瑣屑變得有趣。一個班主任每天愁眉緊鎖和樂觀開朗，工作效果是截然不同的，對學(xué)生的影響也是潛移默化的。學(xué)生每天十來個小時坐在教室里，是很辛苦的；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，則是辛苦加痛苦了。充滿激情的班主任就應(yīng)該用自己積極的情緒去感染學(xué)生。
每天早晨，哪怕再疲勞，哪怕心里有不愉快，我也總是精神飽滿，笑容滿面的走進教室，向?qū)W生問好，在和悅溫馨的氛圍里開始新的一天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生情緒飽滿，精神振作，鼓勵學(xué)生感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
工作激情能有效化解教學(xué)中的困難。高一時，（20）（21）（22）三個班在實驗樓五樓，有部分學(xué)生心里很失落，覺得被學(xué)校隔離似的，又孤單又沒有玩的空間。我安撫他們說：“實驗樓可是學(xué)校重要教學(xué)場所，學(xué)校充分信任我們幾個班的學(xué)生，才把我們安排在這里。再說，這里教室寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，人稱“桃花島”呢！”學(xué)生聽后都樂了。冬天，五樓辦公室沒有安裝空調(diào)，特別寒冷，被其他老師戲稱為“冰島”，我們?nèi)话嘀魅蚊刻於紙允卦谀抢铮@也正是工作激情所產(chǎn)生的動力吧。
二、關(guān)愛學(xué)生要傾注親情
高一第一學(xué)期期中考試時，學(xué)校正流行病毒性感冒，當(dāng)時由于社會上的一些傳聞，弄得人心惶惶，我也被傳染了，雖然不放心班級，但為了不傳染學(xué)生，保證學(xué)生順利的考試，就請卜老師代管了幾天，他問學(xué)生：“你們怕x老師嗎？她兇嗎？”學(xué)生回答：“不兇，就像媽媽一樣�！蔽衣牶蠛芨袆樱瑥哪挲g上說，我兒子也在上高一，確實可以做他們的媽媽。實際上，我也正是把這群學(xué)生當(dāng)做了自己的兒子、女兒，真心實意的關(guān)愛他們。關(guān)愛學(xué)生是教育之本，一定要有情感投入，用真心，融親情，了解每一個學(xué)生。為此，我為每位學(xué)生建立了一份盡可能詳實的個人檔案。有以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)情況（入學(xué)成績，單科成績，優(yōu)秀科目，蹩腳學(xué)科等），學(xué)生家庭情況（住址，經(jīng)濟收入，父母受教育程度，職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等，這樣，才能做到特別的愛給特別的你。
有五種學(xué)生需要特別關(guān)愛：家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，留守學(xué)生，插班生和住校生。
我班xx同學(xué)，家庭情況很特殊。父母離異后，母親因車禍不幸去世，父親體弱多病，遠在廈門的一家公司當(dāng)門衛(wèi)，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他則寄居在親戚家，從小缺少家庭的關(guān)愛，幾年都沒見到他父親，即使是在初三升學(xué)考試那段緊張的時候，他父親也沒回來看望他，以致他對人生、社會的態(tài)度很悲觀。我就讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，經(jīng)常借談班級事務(wù)找他到辦公室談心，用社會上積極地人和事開導(dǎo)他，并送給他一本《平凡的世界》，鼓勵他要勇敢戰(zhàn)勝困難，追求夢想。經(jīng)常問問他學(xué)習(xí)上有沒有困難，或簡單的說一句：“天冷了，要多穿點衣服”之類關(guān)心他的話，還為他減免學(xué)費，爭取各種困難補助。這些關(guān)愛讓他覺得他沒被世界遺忘，也漸漸變得開朗。
高一時，他患上了麻疹，發(fā)燒，躺在寢室里，我立即趕到男生寢室探望他，并聯(lián)系了他的親戚，送他回家休養(yǎng)，給了他兩百塊錢，要他買點營養(yǎng)品補養(yǎng)身體。
其實，我做這些事是代替不了父愛的，我還和他爸爸聯(lián)系，想促進多年未聚的父子見上一面，彌補他心中的缺憾。在我的努力下，他父親去年10月份終于回來了，我把這一消息告訴劉玉時，第一次發(fā)現(xiàn)他笑得那么開心，那一刻，我真感動。
班主任要每天認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行，了解他們的思想動態(tài)，走進學(xué)生的心靈。
我班插班生xx，父母常年在外打工，從小學(xué)到中學(xué)都寄居在親戚家。平時不言不語，性格內(nèi)向沉靜，甚至有點孤僻。有段時間，我發(fā)現(xiàn)他上課總是埋著頭，經(jīng)過觀察和了解，他上課常玩手機或看小說，我就請他進辦公室談心。我教育學(xué)生，都是讓他們坐著，以平等的姿態(tài)，親切的態(tài)度，和他們交流，這樣學(xué)生才愿意向你敞開心扉。張翔告訴我，用手機只是和過去的老同學(xué)聯(lián)系，我肯定了他的重情重義，又講學(xué)校和班級有規(guī)定，要遵守校紀(jì)班規(guī)，在適宜的時間和朋友聯(lián)系。我前前后后發(fā)現(xiàn)他帶手機到校十多次，每次都耐心寬容地跟他講道理，而不是強行沒收。去年十一月，他主動把手機交給了我，我這里有三個主動交給我的手機，每月我還要為他們充電。去年四月，張翔母親回來看望兒子，出了車禍，送往弋磯山醫(yī)院醫(yī)治，該生內(nèi)心痛苦不安，我陪他去看望母親，每天打電話詢問病情，并及時告訴他，安慰他，直到他母親康復(fù)。
三、班主任要善于激發(fā)學(xué)生的情感
班主任的激情和動情只是為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)，要真正育人，還要激發(fā)學(xué)生情感，把學(xué)生培養(yǎng)成一個有情感的人，要愛祖國，愛父母，愛學(xué)校。xx說過：一個沒情感的人，就不可能有對理想的追求。一個缺失情感的學(xué)生和班級，也必然難以管理。
我們的學(xué)生，大多是獨生子女，很多家長過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其他事情都不用孩子做；在學(xué)校里，學(xué)生也是以學(xué)習(xí)為主，對生活和社會缺少關(guān)注。缺少情感體驗，自然就情感淡漠，班主任就要設(shè)法點燃學(xué)生內(nèi)心的情感。
我是一名語文教師，在這方面，我利用了語文教學(xué)得天獨厚的優(yōu)勢，用教材里的人文思想去感染學(xué)生，使之思想、情感、意態(tài)、性格受到熏陶。
在班級里正確引導(dǎo)學(xué)生。我常說：讀書要先學(xué)做人。我最看重一個人的品質(zhì)，而不是成績；我最欽佩正直、誠實的人，樂于為集體奉獻的人，始終默默堅持努力的人。
去年云南發(fā)生特大旱情，學(xué)校號召師生捐款，我找來新聞念給學(xué)生聽，并用電腦播放視頻，讓學(xué)生了解旱情的嚴(yán)重性。那大片大片干裂的土地令學(xué)生震驚，災(zāi)區(qū)兒童飲水困難的場景令學(xué)生同情。我又適時拿出一百元錢說：我先為班級捐獻一百元，你們盡力而為，無論錢多錢少，都是一片愛心。學(xué)生踴躍捐款，貧困生xx同學(xué)捐贈了二十元，有三名家境較好的學(xué)生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。
我校喜遷新校區(qū)后，為了培養(yǎng)學(xué)校愛護校園的情感，我向?qū)W生介紹了南中的歷史，南中培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，重點介紹了潘小亭的事跡，告訴學(xué)生思想境界決定一個人的高度。帶領(lǐng)學(xué)生參觀新校區(qū)，共同憧憬南中整體完工后的美景。教育學(xué)生要愛護校園設(shè)施，因為我們是新南中的第一批學(xué)子，是南中新歷史的書寫者，激發(fā)學(xué)生的自豪感。組織學(xué)生美化教室，在校評比中獲第一名；去年三月十二日植樹節(jié)，我們班在新校區(qū)種了兩棵香樟，為自己在南中的學(xué)習(xí)生活留下永恒的記憶，也祝愿陵南中學(xué)的美名能像香樟樹一樣芳香四溢。這是高二（22）班對新校區(qū)的愛的體現(xiàn)。
我還布置“做一天家務(wù)”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫出自己父母的生日，說出父母喜歡吃的'菜，讓他們在高考時到南中門口去觀察父母的表現(xiàn)......這些讓學(xué)生感受到父母的操勞，為家庭付出的一切，從而深深體會到父母的愛，認(rèn)識到自己的責(zé)任,更加刻苦學(xué)習(xí),回報父母。
激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感的人，是我教育學(xué)生的宗旨。
四、教育學(xué)生要適時滲透溫情
“沒有愛就沒有教育”，班主任固然要嚴(yán)格要求學(xué)生，可適時滲透溫情，傾注愛心，更能博得學(xué)生的尊重、期待和信任，進而“親其師，信其道”，同時也會讓學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的情感體驗，并轉(zhuǎn)化為積極要求進步的內(nèi)在動力。
我班xx同學(xué)，還沒進班我就聽到了許多關(guān)于他的負面信息：上課好動、好講話、脾氣倔、難管理。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)該生確實與眾不同：頭發(fā)很長、發(fā)型時尚；著裝講究、色彩亮麗，外表傲慢。開頭幾周我仔細觀察他的言行，慢慢地我了解到該生自尊心強，心里卻柔軟細膩，服軟不服硬。我就避免和他發(fā)生正面沖突。只有抓住他犯的原則性錯誤時，如帶手機到學(xué)校、不做作業(yè)，才嚴(yán)厲批評他，嚴(yán)格要求他改正，這時他心服口服，樂于改過。對一些小問題就寬容一點，或是調(diào)侃他，如你的頭發(fā)可以扎小辮啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。
還有xx同學(xué)是我班最小的一名學(xué)生，又是插班生，學(xué)習(xí)自覺性不強，自我約束力和管理能力都很差，他母親很關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)成績，多次打電話詢問兒子情況，拜托老師多加關(guān)心。講話聲音溫潤，很有禮貌。有一次到�？赐麅鹤�，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這個四十多歲聲音溫柔的女人竟然憔悴不堪，頭發(fā)花白，原來有三個兒女的她，夫妻離異，這個要強的母親獨自承擔(dān)了培育三個兒女的責(zé)任，我很欽佩她，在教育xx時，有一次我真誠地說出了我的感受，告訴他，如果以后他考不上大學(xué)，我會愧對他的母親。這句話對他觸動很大，現(xiàn)在該生已能進入大學(xué)了。
作為班主任，要多接觸學(xué)生，力爭每天跟每個學(xué)生說一句溫馨的話語,讓他們感到班主任對他們的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，給予適當(dāng)?shù)奈拷搴蛶椭�，讓他們找回自信；�?dāng)學(xué)生取得進步和成功時，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，送去一份真誠的祝福和會心的微笑，鼓勵他們再接再厲；當(dāng)學(xué)生逆反或厭學(xué)時，多和他們交流溝通，走進他們的內(nèi)心世界......總之，班主任的一個手勢、一個眼神、一句話、一個微笑甚至一聲嘆息都在傳遞著溫情的關(guān)愛，師生間水乳交融，才能體會到心有靈犀的默契和快樂。
做一個“多情”的班主任，用激情喚起激情，用親情傳達愛心，用溫情浸潤心靈，讓學(xué)生在情感的海洋里健康快樂地成長，你就是一個備受學(xué)生尊重和歡迎的班主任！
班主任工作心得 篇8
記得有這樣的一句話：“上帝在關(guān)閉了一扇門的同時，也為你開啟了一扇窗。”可是，作為一名班主任教師，我常常對門內(nèi)的風(fēng)景“望穿秋水”，對窗里的景致卻“視而不見”。直到那一天，我發(fā)現(xiàn)我錯了！
那是在一次大掃除過程中，一個忙碌的身影吸引了我的視線，之間他在教室的各個桌腳下認(rèn)真地搜尋著那些細小的'、極易被人忽視的垃圾，然后將那些垃圾撿起后，小心地放在掌心中。積攢多了，他就快速地仍進垃圾箱。來來回回幾趟后，他又找來拖把在教室的水泥地上使勁地拖了起來。他的表現(xiàn)，在一些“消極怠工”的同學(xué)們的襯托下，顯得格外耀眼。
可是，在平時的學(xué)習(xí)上，他卻是一名令我頭疼的學(xué)生。他的學(xué)習(xí)成績很不好，每張考卷上的分?jǐn)?shù)總是羞于見人。如果“以成績論英雄”的話，他是一個被成績關(guān)在門外的失敗者�？墒墙裉欤高^開啟的“這扇窗”，我看到了他身上的閃光點。
因此，我想，在實施新課程的今天，一定要重視評價制度的變革，更多地關(guān)注學(xué)生的個性差異，使一些考試成績不佳的學(xué)生也能看到自身存在的價值 。
班主任工作心得 篇9
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、親近學(xué)生、給學(xué)生溫暖
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子！班主任要善于接近學(xué)生，體貼并關(guān)心孩子。小學(xué)低年級的孩子，身上或多或少都有些不良的習(xí)慣，有時，看到這些壞習(xí)慣暴露出來，班主任會覺得很煩，就會趕忙提出來，讓他改正，可過不久，孩子又會犯類似的錯誤。其實，有時我們義正詞嚴(yán)的一番批評指正，往往不及與孩子單獨交談的效果好。這種單獨的交談還必須讓孩子感覺到不是我們刻意安排的才行，比如：看到哪個孩子的頭發(fā)沒梳好，我就拿起梳子為她梳上個漂亮的小辮，一邊梳，一邊給她提出些需要她改正的小缺點，她一般都能很好的接受。再比如，看到哪個男孩子因為玩鬧而滿頭大汗時，別急著責(zé)怪他，而是掏出紙巾，輕輕的替他把汗擦干，一邊進行手中的動作，一邊輕言細語地告誡他活動時需要注意的問題，不僅能讓他感受到來自老師的愛，更能讓他覺得老師是真的為他好，并不是強制他遵守什么紀(jì)律。
二、由衷的欣賞學(xué)生，并盡可能的贊美他
每個孩子都有自己的獨特個性，他們都每個人身上都有優(yōu)點和缺點，只有真心地愛他們，才能更多地看到孩子們的長處。學(xué)習(xí)成績好的孩子，更樂意表現(xiàn)自己，上課答問少不了讓這些孩子出風(fēng)頭的，各項活動及比賽，他們也能成為佼佼者，但我們不能一雙眼睛只盯著這些表現(xiàn)突出的孩子看，而應(yīng)該要面向全體學(xué)生，仔細觀察學(xué)生中的“弱勢群體”，這些孩子往往不太起眼、又不太自信，我們要給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機會，比如：一有需要孩子們幫忙收發(fā)的作業(yè)、課間餐之類的東西，我就會叫他們發(fā)，從中觀察他們做得好的方面，然后利用機會表揚他們，讓他們覺得自己也很受老師器重，也能成為老師的小幫手。實踐證明：老師給的贊美越多，學(xué)生就越會顯得更加活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭也會越足。
三、具體要求、指導(dǎo)到位
低年級的.孩子對什么事都似懂非懂，其實，班級事務(wù)他們都能幫上不小的忙，就看班主任怎么指導(dǎo)和充分發(fā)掘孩子們的能力了。當(dāng)教室臟了，需要打掃衛(wèi)生時，班主任指著掃把對他們喊，他們可能會拿起掃把“群魔亂舞”一番，然后就不了了之。孩子們的積極性其實挺高的，只不過，他們不知道該怎么打掃。記得在一年級第二學(xué)期，我利用了一節(jié)班會課時間，拿起掃把、拖把、簸箕，一樣一樣告訴他們：這些東西叫什么、干什么的、怎么用，還實際操作，遇到邊角旮旯要利用掃把的尖角來打掃，課桌底下要把掃把伸進去掃……通過那一次班會，班上孩子都知道了勞動工具該怎么用了，然后通過輪流值日讓他們進行實踐，一段時間后，他們就能通過自己的努力把教室打掃得一塵不染了！現(xiàn)在孩子們已經(jīng)三年級了，我開始讓他們做更多的事情，比如：每月一期的黑板報，我們班成立了專門的板報小組，有負責(zé)查找資料的、有負責(zé)插圖的、有負責(zé)設(shè)計版式的、還有負責(zé)書寫的……班主任做技術(shù)指導(dǎo)，這樣，我的壓力也小了不少，孩子們還能從中找到成就感，這學(xué)期的班干部競選，板報組組長的競選人數(shù)比班長還多呢！每周一次的班會，我也交由孩子們自己組織。班上的孩子共分成了七個班會小組，每周由班主任告之下周的班會主題，讓七個小組輪流準(zhǔn)備資料和相應(yīng)的節(jié)目，并鼓勵同組的孩子們周末加強聯(lián)系，互相商量，孩子們的積極性可高了。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，只要我們心中充滿愛，善于細致地觀察、細心地關(guān)愛孩子，孩子們一定會在我們給予的愛中快樂成長，班主任工作也就不會成為沉重的負擔(dān)，而是一種榮譽和自豪！
班主任工作心得 篇10
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師們一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師們，并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的.鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得 篇11
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的'一個重要條件，要使集體有一個控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，而更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進行晚點。而這樣能從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，這對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。
班主任工作心得 篇12
本學(xué)期工作思路，在精細上作文章，克服以前工作毛躁的缺點，努力打造精品班級。凡事預(yù)則立，工作目標(biāo)意識要明確。學(xué)期目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生不斷走向自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，丟掉對老師的依賴，敢于創(chuàng)新。近期目標(biāo)是做好期初收費工作，收心工作，檢查好假期作業(yè)，做好作業(yè)評比工作。運動會準(zhǔn)備工作要開始了。學(xué)期的歌詠比賽要提前做準(zhǔn)備。
給自己的建議是：細節(jié)決定品質(zhì)，卓越來自不斷自省。
今天工作情況：
一、重點談話：
曾志杰，上學(xué)期成績下滑嚴(yán)重，近期末時作業(yè)、守紀(jì)情況都明顯退步，雖然關(guān)注到了，也談心了，但是效果不明顯，導(dǎo)致期末成績?nèi)瞧呤喾�，明顯的中等生變成后進生的失敗教育的例子。于是今天第一天，先跟他交流了幾句，提出了我的希望。讓他知道老師在關(guān)注他的變化，希望他知道有人在關(guān)心他。
張鏵，今天班干部重新競聘，我以為他會上臺來競選，出乎我意料之外，他沒有。放學(xué)時我跟他談了談，他說沒想好，要知道機不可失，失不再來。我鼓勵他競聘活動組了。
勞動委員和生活委員談話：今天參與競聘的是五個人。放學(xué)時，我說勞動委員和生活委員留下掃地，其他同學(xué)發(fā)出了笑聲。我給他們五人開了個短會，問他們是如何看待同學(xué)們的笑聲的。當(dāng)時他們面面相覷，還是沈力濤機靈，說了句：“艱苦�！蔽覍λf：“回答對了，班干部不是享受，是要勇于承擔(dān)更多的責(zé)任，就好比今天別人都走了，卻只留下你們幾個，班長我也沒留。以后這樣的.事還會發(fā)生，你們怕么？”可人說：“競聘時我就想到了，我不怕才競聘的。”我贊許。我告訴他們：‘當(dāng)班干部，要承擔(dān)更多的責(zé)任，會經(jīng)受更多的辛苦，如果怕，現(xiàn)在還來得及退出競選�！八麄儓远ǖ乜粗�，沒有一人宣布退出。于是他們掃地，我送隊。
下午檢查，發(fā)現(xiàn)有一組衛(wèi)生收拾得不干凈，教室前面的桌面沒擺放好，重點是黑板沒擦，英語老師布置作業(yè)時的字母還在，明天要讓他們幾個進行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由這件事引起全班同學(xué)思考。
二、班干部重新競聘。
原來的班干部都走上了前面，新增加了幾個新人。有些女同學(xué)膽子小，還要鼓勵，不過最終也都勇敢地面對了自己，雖然害羞，也上了臺，表現(xiàn)好的是子鋒、子賢，雪晗，做了充分的準(zhǔn)備，寫了稿子。
三、對三名學(xué)困生的教育。
今天競聘結(jié)束后，安排了一段時間寫作業(yè)。甘同學(xué)、曦同學(xué)和夫同學(xué)，又在下面玩了起來。我是這樣處理的，讓他們?nèi)齻�在教室里轉(zhuǎn)一圈，看看別人在做什么，然后說給我聽。只有曦同學(xué)說大家全在寫字，只有胡捷在看書，另兩個一聲不出。我讓他們坐下，不過他們馬上就拿出書來了。今天對這樣的同學(xué)的教育我還要多想辦法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重細節(jié)，關(guān)注小事，讓每一個同學(xué)的眼睛不再目中無物。
班主任工作心得 篇13
有人說：“班主任可能是世界上最小的主任”。但是班主任的確是開啟同學(xué)心靈的“金鑰匙”，尤其在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟條件下，只有全面認(rèn)識和掌握班主任工作規(guī)律，講究工作藝術(shù)，探索同學(xué)工作的新方法、新途徑，才干促進良好的班集體的形成和發(fā)展，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，下面我就談?wù)劙嘀魅稳绾螏О嘟掏瑢W(xué)的幾點做班主任的一點體會。
一、深深的愛，感動同學(xué)
“感人心者，莫先乎情”。幾年來，努力地做到于細微之處見真情，真誠的關(guān)心小朋友，熱心的協(xié)助小朋友。我深信，愛是一種傳送，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的肯定是小朋友更多的愛，感受小朋友們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。
我們的同學(xué)大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦精神，班級里經(jīng)常出現(xiàn)告狀的現(xiàn)象，班集體的概念對同學(xué)是陌生的、籠統(tǒng)的。為了建立班集體的概念，我便和同學(xué)面對面的交談“你們有幾個家”？同學(xué)們說：“有一個家，我們的家里很干凈，也很漂亮，家里人互相關(guān)心，互相保護，非常溫暖”。我說：“你們的家是一個小家庭，那么你們希不希望有一個集體的大家庭呢？”同學(xué)們都說：“希望”。“那你們希望我們這個家是什么樣呢？你準(zhǔn)備為這個家庭做些什么呢？師生之間怎樣相處呢？同學(xué)們各抒已見，氣氛活躍起來。當(dāng)晚放學(xué)后，我依照同學(xué)的想法把教室安排了一番，墻上掛上了名言警句，飲水機上擺放著美麗的鮮花，窗臺上放著各種各樣的花盆。第二天，同學(xué)們來到教室，感到一種家的溫馨，整個教室洋溢著歡樂的氣氛。教室的地面上，紙屑少了，課間里假如有課桌歪了，馬上有同學(xué)把它擺齊，打架罵人的沒有了，告狀的也變了性質(zhì)：“老師，某某為班級加分了，老師，我撿到了一元錢……”，小朋友們在變。都開始關(guān)愛他們的“家”了，一個良好的班集體在不知不覺中形成。平日里，同學(xué)病了，我會給小朋友們帶來補品并親自探望，每年我都用我那微薄的工資給那些有困難的同學(xué)買上暫新的衣服。在我的影響下，全班同學(xué)都學(xué)會關(guān)心他人了，這些雖然都是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。
二、以身作則，感染同學(xué)
有人這樣說過：“教師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。小同學(xué)對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形中會成為全班幾十個小朋友的典范，因此在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，一絲不茍、雷厲風(fēng)行、認(rèn)真負責(zé)，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到，我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)許諾：“小朋友們，向我看齊”。
三、根須并重，鼓勵同學(xué)
我班的陳志鵬同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)比較努力，但確實是存在很大困難，面對這樣的學(xué)困生，我又如何去深深責(zé)備！一次默寫詞語之后，他照舊漏洞百出，錯的比對的還多，我請他對照課本，看看究竟是哪幾個字錯了，他就乖乖拿出課本和作業(yè)本，細心的改下起來，幾分鐘過后，終于改對了，我拍拍他的肩膀，“剛才是照著課本改對的，現(xiàn)在能不能不看課原本默寫呢？我相信你一定能做到�！彼哪樕下冻隽诵θ�。我給了他三次默寫的機會，錯字一遍比一遍少，終于默寫對了，我獎勵他一顆小紅花以后的默寫他都特別認(rèn)真，一直沒有喪失信心，一種學(xué)習(xí)的愿望激勵著他克服困難。這個學(xué)期期中，他由以前的不和格三十幾分，進步到六十分！他媽媽說，他拿著卷子到家里就告訴媽媽，“我考和格了！我進步，老師還夸獎我呢！”在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗到的勝利的快樂是那么誘人！這種美好的體驗使他深深的'迷戀，發(fā)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么可貴！
記得蘇霍姆林斯基說：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就同學(xué)而言，這些根須就是學(xué)習(xí)有愿望！對教師而言，就是使這些根、須一樣的得到滋養(yǎng)！”
四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造同學(xué)
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表示。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不時發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵同學(xué)多問，使同學(xué)養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓同學(xué)主動發(fā)問，可以增加同學(xué)的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)同學(xué)善思好問的習(xí)慣。
班主任工作心得 篇14
我是04年下半年來到xx中學(xué)的，在北中已做了兩年的班主任，今天，我在這里與大家交流一下我做班主任工作的一點體會：要把一個班的工作開展好，關(guān)鍵是把班主任工作看成是自己的事業(yè)重要部分，只有這樣，你才會很快全身心地投入班工作中去，那么，如何開展好班工作呢？我主要從下面五方面開展班工作：
一、訂好班目標(biāo)與計劃
有了班級努力的方向、目標(biāo)，擬訂周密的班工作計劃，班工作的開展才能心中有數(shù)、有條不紊，因此，每學(xué)期開學(xué)的第一周，根據(jù)本班的實際情況，訂好切實可行的、操作性強的班級努力目標(biāo)與工作計劃，例如，在05~06學(xué)年度第一學(xué)期，根據(jù)實驗班的特點，與臨時的新班委一起擬訂出：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：
堅持把學(xué)校及教育有關(guān)部門的各項工作放在首位，努力把本班建設(shè)成為“進取、守紀(jì)、團結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。班里各項工作都圍繞著：“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”這一宗旨而開展，把本班培養(yǎng)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團結(jié)友愛的堅強集體。
�。ǘ┌踩逃L抓不懈
堅持把安全教育放在重要位置，無論是對個人財物還是學(xué)校公物，無論是交通、運動安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計劃地、經(jīng)常地反復(fù)進行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會愛護財產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，確保同學(xué)們能夠安全、健康地成長。
（三）加強責(zé)任感的教育。
讓每位學(xué)生都很清楚地認(rèn)識到“自己年齡也不小了，責(zé)任也越來越重”責(zé)任意識，在高二還有近半年的時間里，務(wù)必爭取做到：
�。�1）加強對自己負責(zé)的責(zé)任意識。青少年是長知識長身體的關(guān)鍵時期，高二更是人生轉(zhuǎn)折舉足輕重的一年，讓每位學(xué)生都能把“搞好學(xué)習(xí)與增強自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，應(yīng)盡最大能力掌握好各科基礎(chǔ)知識，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會開創(chuàng)事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)；那種把“長知識、長身體”看成是老師或家長強加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實就是對自己不負責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！
�。�2）加強對他人負責(zé)的責(zé)任意識。對一切關(guān)心、愛護我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護他們，盡自己所能幫助他們，堅決不做有損于他們心情、情感等方面的事情。
（3）加強對集體負責(zé)的責(zé)任意識。無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會的許多部門，都會給我們許多友情、支持、榮譽，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽和力量。
�。ㄋ模┘訌娮孕�、自強的良好心理素質(zhì)的教育。
不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進取、努力拼搏的人，才有希望到達理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會滑冰的？他（她）會這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來！！美好的結(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實現(xiàn)自己的愿望時，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！因為我們曾經(jīng)努力過！拼搏過！.....（五）理直氣壯地抓高考，為07年的高考做好充分的準(zhǔn)備。
明確班級的奮斗目標(biāo)（含近期目標(biāo)與長遠目標(biāo)），人無遠慮，必有近憂！要不斷增強學(xué)生的憂患意識，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！高考，其實是一個人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅持不懈地要求學(xué)生堅持參加各類文體活動、培養(yǎng)良好個性心理、不斷增強同學(xué)們心理承受能力的同時，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！學(xué)會取舍，學(xué)會堅持，誰能堅持到最后，誰就是勝利者！
二、精心培養(yǎng)得力的班干
我是一個比較“懶”的班主任，其實，我偷懶的辦法并不特別，這就是：精心培養(yǎng)得力的班干，好的班干是老師的得力助手，那如何精心培養(yǎng)得力的班干呢？首先，通過競選方式（就職前演說，目的是讓他們明確各自的分工與責(zé)任），大膽選拔、使用能密切配合老師、班工作積極主動，又敢想、敢干好同學(xué)，其次，每月一次在班委總結(jié)會上，要求主要班干進行述職，以便及時在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等指導(dǎo)他們，在實踐中考察、鍛煉他們、提高他們，讓他們逐步具備“先苦他人之苦，后樂他人之樂”素質(zhì)，從而充分發(fā)揮好班干的骨干帶頭作用，讓班干們都明白：榜樣的'力量是無窮的！進而形成一種“我指導(dǎo)、并利用好班長，班長管好其他班干”良性循環(huán)的管理體系。
三、抓安全、抓學(xué)風(fēng)、促班風(fēng)
1、安全教育，長抓不懈
萬事安全第一！必須要有健全的身體作保障。讓學(xué)生時時記住身體健康、安全第一，沒有健全的身體作保障，就根本談不上學(xué)習(xí)，更談不上把學(xué)習(xí)搞好。因此，堅持把安全教育放在重要位置，無論是對個人財物還是學(xué)校公物，無論是交通、運動安全還是水電安全，無論在學(xué)校的安全還是在校外的安全，我們都有計劃地、經(jīng)常地反復(fù)進行教育，讓每位學(xué)生學(xué)會愛護財產(chǎn)、珍愛生命、珍惜身心健康，讓學(xué)生們都明白：健康是福，安全是福，健全的身體是學(xué)習(xí)的保障。
2、抓責(zé)任感教育
許多老師可能都認(rèn)為，應(yīng)先抓班風(fēng)再促學(xué)風(fēng)，而我卻不是，因為我在北中兩年來擔(dān)任的都是實驗班的班主任，所以在試驗班里，我認(rèn)為：好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好非常重要，而學(xué)風(fēng)建設(shè)，又離不開責(zé)任感意識教育，想要有一個良好的學(xué)風(fēng)，責(zé)任意識的教育尤其重要。要在班會中反復(fù)強調(diào)，青少年是人生中長知識、長身體最重要的黃金時期，應(yīng)沒有任何借口地把“搞好學(xué)習(xí)與增強自己體魄”作為努力去做好的首要任務(wù)，要盡自己最大的能力掌握好各科基礎(chǔ)知識，不斷地培養(yǎng)自己在做人、做事、合作、會學(xué)習(xí)等各方面的能力，提高自己在德、智、體、美、勞等各方面的綜合素質(zhì)，為將來走向社會開創(chuàng)事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)；那種把“長知識、長身體”看成是老師或家長強加給自己的重任，沉醉于玩、樂，甚至泡“三室一廳”等不良行為，其實就是對自己不負責(zé)任的一種表現(xiàn)，我們千萬要不得！學(xué)生就要有學(xué)生的樣，要敬“讓自己健康成長”這個業(yè)，千萬不要虛度光陰。
在加強對自己負責(zé)的責(zé)任意識的同時加強對他人負責(zé)的責(zé)任意識。對一切關(guān)心、愛護我們的人，我們都有責(zé)任關(guān)心、愛護他們，盡自己所能幫助他們，堅決不做有損于他們心情、情感等方面的事情，同學(xué)之間互幫互助，把自己該做的事情盡自己最大的能力去做好。（如課室值日生必須堅持把課室的衛(wèi)生搞徹底，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)體會，等等）
人不是一個孤立個體，而是生活在豐富多彩的世界里，因此，要不斷加強集體責(zé)任感體意識。讓每位學(xué)生知道：無論是家庭群體、還是學(xué)校集體、甚至社會的許多部門，都會給我們許多友情、支持、榮譽，我們應(yīng)成為集體中有用成員，要以自己的行為增添集體的榮譽和力量。因此，全體同學(xué)都應(yīng)明白：同在一個班集體中生活，常常會因為某些同學(xué)努力建設(shè)自己的同時也造就了他人，也常常因為某些同學(xué)迷失了自己的同時也迷失了他人。某些同學(xué)尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)，其他同學(xué)受到影響也奮發(fā)起來，同學(xué)們?nèi)巳藸幦∵M步，我們的集體就一定會前進，我們的集體進步了，必然有利于同學(xué)們個人目標(biāo)的實現(xiàn)；相反，假如某些同學(xué)自由散慢、不求上進，其他同學(xué)受到不良影響而放松對自己的要求和期望，結(jié)果我們的集體就會落后，我們集體的落后了，就必然影響到同學(xué)們更好地實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以，生活在本班大家庭的我們應(yīng)該清楚知道，我們的行動不單單對自己負責(zé)，還應(yīng)對全班同學(xué)負責(zé)！我們應(yīng)該首先從自身出發(fā)，努力建設(shè)自己，并在建設(shè)自己的同時去造就他人，這樣，我們的同學(xué)會感謝你，我們的集體也會感謝你！如果我們的每一個同學(xué)是最好的，我們的集體就是最好的！如果我們的集體是最好的，我們的每一個同學(xué)就是最好的！
3、樹立正確的時間觀念
我們現(xiàn)在距離高考已越來越近！我想，如果我們每位同學(xué)只有有限的數(shù)量不多的生活費用,那么，同學(xué)們一定會精打細算，省吃儉用�，F(xiàn)在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時間，是用掉之后便永遠也沒辦法再賺回來的時間，試問，我們有沒有對時間的使用精打細算過？我們又怎能不對時間的使用精打細算呢？！所以，我希望同學(xué)們能訂好自己的計劃，對走向高考的有限時間實行精打細算，好好珍惜我們相處的時光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時光，好好珍惜我們年青的時光!因此，擺在我們面前的就是：努力把本班建設(shè)成為“進取、守紀(jì)、團結(jié)、樂觀”良好班集體，形成“人人為班，班為人人，我為高二（4）班的一員而自豪，高二（4）班因我而驕傲”良好班風(fēng)。大家共同努力，力爭把本班建設(shè)成為：方向明確、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、艱苦奮斗、吃苦耐勞、團結(jié)友愛的堅強集體。大家好，才是真的好！
加強學(xué)生這種要對自己、對他人、對集體責(zé)任意識教育，加強時間觀念教育,對促進學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)非常大的作用。
4、理直氣壯地抓高考，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備。
高考是一個系統(tǒng)工程，不能把高考看成只是高三的事情，作為實驗班的我們，必須盡快明確班級的（長期、近期、中期）奮斗目標(biāo)：長遠目標(biāo)是為中華騰飛而刻苦學(xué)習(xí)，為07年的高考作好充分的準(zhǔn)備；中期目標(biāo)是每次考試取得優(yōu)異成績，（如：在學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中進入或保持在全年級的前多少名次），沒有最好，只有更好，我們必須沒有任何借口地不斷刻苦、努力，爭取自己可能爭取到的成績；近期目標(biāo)是積極參加各種有益的文體活動，積極鍛煉身體，上課專心，依時完成作業(yè)，力爭不遲到、不早退，確保睡眠時間和睡眠質(zhì)量（如住校生晚上息燈后盡快安靜下來等），保證足夠的學(xué)習(xí)時間，同學(xué)之間要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得。因此，對于偶爾做錯事的同學(xué)，我總是對學(xué)生說：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志還須努力”。經(jīng)過一段時間的精心管理，本班每位同學(xué)都能清楚地認(rèn)識到：人無遠慮，必有近憂！要不斷增強學(xué)生的憂患意識，今天不努力學(xué)習(xí)，明天就得努力找工作！今天不積極鍛煉身體，明天就努力保養(yǎng)身體！身體是本錢！否則，將來自己工作的能力怎么也適應(yīng)不了科技迅速發(fā)展的時代要求、身體也不好，還談什么為中華的騰飛而讀書？高考，其實是一個人在智力、體力、耐力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的考查，因此要堅持不懈地要求學(xué)生堅持參加各類文體活動、培養(yǎng)良好個性心理、不斷增強同學(xué)們心理承受能力的同時，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟老師走向高考！為07年的高考不懈地努力工作、學(xué)習(xí)！誰能堅持到最后，誰就是勝利者！因此，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，說實在應(yīng)該是確實不錯。因為班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，許多工作開展就顯得非常順利，班風(fēng)自然而然就不會令人太遺憾。
5、正確對待考試成績
學(xué)風(fēng)建設(shè)還一個非常重要的是：成績面前要冷靜！要加強自信、自強的良好心理素質(zhì)的教育。不輕看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艱辛地為著自己理想而奮發(fā)進取、努力拼搏的人，才有希望到達理想的彼岸！如果你問滑冰健將是怎樣學(xué)會滑冰的？他（她）會這樣回答我們：在那里摔倒，就從那里爬起來！！美好的結(jié)局總是令人羨慕，但你知道成功的背后是什么嗎？即便經(jīng)過自己努力，也有可能沒有實現(xiàn)自己的愿望時，我們也應(yīng)該不斷地鼓勵自己，一定要給自己加油！最后我們才無怨無悔！相反地，為自己曾經(jīng)努力過、拼搏過而驕傲！
四、重視抓苗頭與言傳身教
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。因此，處于萌芽狀態(tài)的苗頭，無論是好還是壞，都應(yīng)千萬不可輕視，因為好苗頭，可以作為典型帶動全班，而壞苗頭也可以作為典型教育全班。班主任要善于抓苗頭，就能促進好苗頭茁壯成長，壞苗頭消失在萌芽狀態(tài)之中，如果讓好苗頭自生自滅，讓壞苗頭自由蔓延，是班主任的失職！
言傳身教，是我們老師必須時時都要牢記的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”為人師表尤為重要。班主任在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、作風(fēng)等方面更要作出表率，以無聲的命令去影響、指揮、調(diào)動全班學(xué)生；要堅持正面教育，以理服人，以情感人，以身導(dǎo)人，千萬不要以罰服人，急于求成。
五、要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比
要從學(xué)生的實際出發(fā)，在開學(xué)的第一或第二周內(nèi)，盡快建立有利于學(xué)生自治自理的管理制度，例如，衛(wèi)生輪值、班干輪值、尊師守紀(jì)公約等；同時，要肯定成績，及時表揚好人好事；勤觀察與調(diào)查研究，找出差距，糾正不正之風(fēng)；明確努力方向、揚長補短；對做錯事的學(xué)生，老師要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而得當(dāng)、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有節(jié)、嚴(yán)而有愛；班主任在班級管理中務(wù)必要做到：想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。
總之，班工作的開展一定要從:“勤、細、嚴(yán)、誠、愛”多下功夫,要有計劃和班級奮斗目標(biāo),要注重班干培養(yǎng)，要抓安全、抓學(xué)風(fēng)，要善于抓苗頭與言傳身教，要善于科學(xué)管理與總結(jié)評比，班級工作的開展才會有聲有色。
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