品德感悟心得體會

　　在生活、工作和學習中，我們時常會受到啟發(fā)，對某些事或人產生新的感悟，這個時候，就可以把這些感悟都寫下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編幫大家整理的品德感悟心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德感悟心得體會1

　　今年兒子小學一年級畢業(yè)了，他和上學期一樣不僅拿到了成績報告冊，還拿著獎狀回來。

　　但他這次卻問我：“媽媽，為什么有的人獎狀上寫的是優(yōu)秀三好學生，我得到這個獎狀您是不是不喜歡？”

　　我回答說：“不是的”。

　　我問：“為什么這樣說呢”？

　　兒子說：“因為我沒有得100分”。

　　聽了兒子的話心里很不是滋味，雖然他還不太懂三好生和他這個獎狀的差別，但是已經(jīng)知道分數(shù)的重要了，我告訴兒子“媽媽不希望你考100分”。兒子問：“為什么呢”？我用開玩笑的方式告訴他，如果你這次得了100分，那下次怎么樣進步呢？難道你要考一百零一分？兒子似乎明白了我的用意，我倆都笑了。我又說：“今年，你考了95分，明年你可以考96分，這樣就代表你進步了呀，只要你是認真、努力的，考多少分媽媽都喜歡”。兒子抱著我，笑了。

　　雖然這件事情已經(jīng)過去好幾天了，可還是我的一個心結，為什么非要讓孩子從一年級就考一百分呢？

　　其實，我也很希望他能考好成績，可是我絕不會向他要求必須考100分。有時，看到親戚、朋友和院里人的眼神里都透露著“你是當老師的，兒子也沒有考100分，還真的不如買菜家的孩子”。雖然這樣的話沒有人從嘴里說不來，但是眼神也足夠可以殺死人。說實話，這個時候我也有動搖過。

　　昨天又翻開了《好媽媽勝過好老師》這本書，再次讀了尹建莉老師寫的“不考100分”這篇文章，讓我又堅定了自己的信心，他在書中也提到了：家長引導孩子面對知識本身而不是完美的考試分數(shù)，孩子在學習上的潛力才會慢慢噴發(fā)出來。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，解決問題后的喜悅。家長絕不能因為分數(shù)的高低興奮或失望�？嫉煤芎�，孩子高興，家長也正常表達高興；考不好，孩子可能會有些沮喪，家長就要告訴孩子“沒考好，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學得不夠好，要是老師出的卷子恰好都是你會的，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問題，那不也很遺憾嘛�！边@樣說能引導孩子踏實下來，把注意力放到學習上。家長要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量，就是對知識的好奇心、愛鉆研的精神，提出問題的能力，尋找答案的興趣，有效的學習方法，平和的學習心態(tài)，持之以恒的毅力等等——這些才能成全孩子的成績，才是在各種考試中勝出的決定性條件。

　　今天早上把老公送走，打開電視正好演《西游記》的第一集，坐下來懶洋洋的看著，突然有不同的感覺，孫悟空盡管本領真的超過了玉帝，但是如來佛祖依然沒有同意他的想法，把天宮交給孫悟空管理。這說明一個問題，人的能力和德行是不能成正比的。反射到我們的教育，孩子的成績和人品能力也不能成正比。所以，讓孩子有一個好的`成績不如培養(yǎng)孩子好的品德和能力，在此也自信一下，兒子這兩個獎狀遠遠比拿一個優(yōu)秀三好學生更實惠。

　　這讓我想到了昨天老公給我發(fā)的一個故事——母親的手。講述的是一個單親媽媽培養(yǎng)出的大學生，媽媽一直靠給別人洗衣服供孩子上學，這個孩子畢業(yè)了去申請一個大公司的經(jīng)理職位，領導看了他的簡歷之后，就問他有沒有摸過媽媽的手、給媽媽洗過手，他回答說沒有，領導就說那今天晚上你回去給媽媽洗一下手，明天再來告訴我。雖然第一次給媽媽洗手是為了應聘工作，但是感受卻很深很深，第二天他告訴領導了三個理由。

　　該青年說：

　　第一，我懂得了感恩，沒有我母親，我不可能有今天。

　　第二，我懂得了要去和母親一起勞動，才會知道母親的辛苦。

　　第三，我懂得了家庭親情的可貴。

　　最后他被應聘了。

　　這些都告訴我們，即使現(xiàn)在的父母掙了不少錢，但早早的白發(fā)，和那位洗衣服的母親沒有本質的差別。一定要讓孩子從小學會感恩，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，絕不能為了追求成績而學習，使孩子形成畸形的學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學習興趣，影響考試成績，影響孩子的一生。

品德感悟心得體會2

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解父母辛苦，懂得做子女的應當關懷父母，愛護父母，在家做個好孩子。

　　2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操勞，并能幫父母干家務活，虛心承受父母的教育，以實際行動給父母帶來歡樂。

　　3、情感目標：激發(fā)學生對父母的喜愛之情。

　　教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情景，進展爭論：

　　1、介紹問題背景：

　　今日教師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽由于還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢�！�

　　2、爭論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

　　3、指名答復。

　　4、教師小結：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)的確，爸爸媽媽賺錢不簡單。

　　二、了解父母辛苦

　　(一)父母賺錢不簡單

　　1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床，什么時候回家?回家后還要干什么嗎?

　　(1)指名答復，同桌互說。

　　(2)他們這樣辛苦又為的誰?

　　2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不簡單呀。

　　(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)

　　(二)父母哺育我們不簡單

　　父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的.愛。

　　1、(課件出示)配樂詩朗讀：媽媽的愛

　　2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

　　3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要留意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)

　　4、教師隨機評價

　　5、歌曲：《世上只有媽媽好》

　　三、分擔父母辛苦，關懷父母

　　(一)我們可以怎樣做

　　1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?揭題——關懷父母

　　2、關懷父母，我們可以做些什么事，使他們快樂?小組爭論。

　　3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

　　(1)不讓父母操勞，自己能做的事自己做

　　(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

　　(3)不讓父母生氣，聽從父母的教育

　　這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。

　　(二)我們是怎樣做的

　　1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

　　2、學生答復，隨機補畫愛心。

　　3、節(jié)假日我們應當想到爸爸媽媽，但更多的是平尋常常的日子。平常你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很快樂。答復一個補畫一段，直到愛心畫完。

　　4、由于我們的年幼無知，由于我們的調皮不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很難過呢?你曾經(jīng)做了什么?

　　5、教師評價：你很有誠意，教師信任你，你以后肯定不會再讓爸爸媽媽難過了。

　　(三)我們又可以怎樣做的更好

　　1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，以下行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請同學照實對以下行為進展自我評價。

　　2、反應學生自我評價

　　3、表彰鼓勵

　　夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

　　(1)敘述孝敬父母的事跡。

　　(2)發(fā)“孝敬”章。

　　四、總結談話，課后延長

　　同學們，關懷父母，就要時時到處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操勞，盡量分擔父母的辛苦，給父母帶來歡樂。教師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

　　五、作業(yè)：

　　在現(xiàn)實生活中踐行對父母的“愛”!

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