化纖廠實習心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的化纖廠實習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

化纖廠實習心得體會1

　　說起實習，那次應該是第三度專業(yè)組織的第二次，那次或許也是在這所學校的接著一次吧。

　　首先我要談談這次見習期間的一個詞語詞語——“無聊”，或許我所寫的在自己看來也是無聊的東西，不過還是來打磨今天周末無聊的時間吧。

　　一、常識

　　“無聊”，這個詞語是我在實習廠里聽得最多的，大部分絕大多數(shù)應從我們學生中發(fā)出的；不敢否認的是，在學長那里也會聽到；至于老師，我不敢妄斷，也沒有想過，只是為了寫此次心得在會這一點上會更加的嚴謹。當然我也說過，因為我也是這一大群人里的最普通的一員。我總結(jié)了“無聊”的成因，我想這很有必要，不只是我，還有大部分的學生，其中還包括其他專業(yè)的學生，還有老師們。這對于以后應較大是有很大的益處，首先很具現(xiàn)實性，其次是針對性，再次是審美性。下面分析一下“無聊”的成因。

　　第一：時間上，充足。我們每天上班的時間早上和中午加起來總共5個小時，除了午睡和晚睡的等待時間（大約10小時）之外還有9個小時，其實是不止9個小時的，只是對于按時作息的學生整體而言。9個小時，可以做很多事情，但是我們當中很多人問問不到事情做，繼之是消磨時間，開始打牌，打電話，手機qq聊天，看網(wǎng)頁，看電影，有的還進來廠外逛逛等等，完了此后還有大部分的時間，無聊了，真的無聊了，說出“無聊”這個單詞是可以理解的。

　　第二：空間上，不足。我們實習期間，除了有機廠，食堂，宿舍等之外還是有機總廠，食堂，宿舍。空間是嚴重不足的，有一點不得不一再強調(diào)，我們對那個地方不熟識，也就是不知道去哪，即使想去，很多因素還是很少去不少甚至沒有去。加之時間的充足，想想學校的生活，的確，說出“無聊”的話，是很真實的流露。

　　分析時間和空間的因素，那是毋庸置疑的，然而這并不是主要的，請看第三點。

　　第三：我們自身的問題，說復雜也簡單。我們是去實習，是專業(yè)實習，我們還是學校的`人（不排除有經(jīng)驗的學生），學的是理論性的東西，然而這理論性的很多即便東西都是理想的，少現(xiàn)實還有很大一段距離。在學校，沒有好好的學，即使好好的聽課，未必融會貫通；到了實習那里，理論和現(xiàn)實的差距更加了心與外界的距離。稍微看得懂流程圖，工藝圖等，去現(xiàn)場確認，未必能找到。管道的錯綜復雜，還有對器材儀器的認知度很有限，看到的很多只是表面，內(nèi)部的東西在書本上又沒有學好，靠臆斷是很不準確的，并且同一個設備儀器管道也可以電子設備用到不同的領域，不同的設備儀器管道還可以用到同一個領域。學的就是化工，說白了，大部分學生靠就靠這碗飯了，難道不想去弄懂。但是老師和工廠師傅的大略的講解在學生那里還是大體很比較嚴重的不足，自己又不知道如何追問，有的同學本身就內(nèi)向，有的又不喜歡問，等等的自身的風險因素，就開始失望了，失望后就開始在度日，還沒有絕望，這是肯定的，因為在他們看來，這次只是實習，而后還有很多的時間去學，總共現(xiàn)在不想讓自己太累，畢竟日子好要過，實習時間滿了就可以回學校了。說是大三了，有的要考研，有的不想，但是很少學生去飯?zhí)�，在這里，我想提一下；符號很這么不完整，但是從我手里回傳的文字它手寫不會欺騙我。任課的大部分老師們有一個嚴重的缺陷，課堂上只是為了基本完成他所要交的內(nèi)容，課后很多時間不見猛然間，好吧，大學不像中學小學，我承認；但是課堂上能和同學的互動實在是少的可憐，由于時間的因素一般來說趕著課程比飛機不但還快，看著幻燈片會讓人因睡覺，沒有感情；好吧，這也是情理，但是有的老師趕都不趕，空白一大部分教材，則表示是叫學生自己去看，不重要的，我看來不是的，在事實上你看來也是不是這樣子的。學生自己去看，有點假，有的東西即使查看也不會弄個所以然的，那些真的不重要嗎？出一些試題，還是往年的，這誰不會考過，老師少了麻煩，學生也多了些笑容。這次實習里，有的學生想問結(jié)構(gòu)性問題，但是老師在哪里呢，不過崔老師我是很討厭的，他在廠期間隨處隨地講學，總是最后一個離開廠的。實習中老師應該算是不足，一大群學生無力發(fā)揮。這不能不無聊吧。

　　如果要說明“無聊”的成因，足夠了，但是還要說，不是沒有，只是輕重的差異。

　　剛才說上寫的有必要，首先是現(xiàn)實性，由上面的分析，難道不能證明。其次是針對性。這個問題的分析，是針對我的經(jīng)歷和感觸，指向大部分學生，還有其他的人，也有老師，有導向的分別對齊他們。只期望未來的會好一點。再次是審美性。初看來，牛頭不對馬嘴，是的。再一看，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個很具有效用的東西。我是喜歡哲學的，當然更在乎的是馬哲，而現(xiàn)代審美哲學思想理論的雛形就是哲學的東西。在這里，不想談美學，只是使用其中的原理。以人為本，是馬哲的東西，而人則是追求完整健全的，這也正是現(xiàn)代美學所在，大自然的會上升到審美。這次實習，只是我們踏入社會的小塊墊腳石，而不是絆腳石，如何高度的認識，整體性的維度是很非常重要的。這對于以后的路很有借鑒價值，會無形的裝進心理子系統(tǒng)，即意識領域。推而廣之，將是很有必要，這里不想多說了。所以才說審美性。

　　二、隨遇而安

　　我問過其他一同去實習的同學，“這次見習你們有什么感觸，收獲之類的”，他們說了，當然也可以寫進這次的實習報告里，當然他們也問過和這個差不多含義問題的問題。

　　對于我，只有四個字，很樸實的一個成語——隨遇而安。有點玩文字游戲的意味，但是它確實是我的著書。

　　先舉個簡單的例子。實習到了永隆化纖廠，那里的外部環(huán)境和三明這里不至于不會有太大的差異，但是那當然是個工廠，是個我還沒有去過的地方性，我不得不適應那里的風土人情，這叫入鄉(xiāng)隨俗。如果不去適應，后果應該是難以想象的。我必須調(diào)制自己，而不是叫那里熟習的東西來適應我，這是肯定的。然而在實習中，我的確融入了那里的生活，同時也證明環(huán)境是可以適應的，甘肅不然我從云南來到福建讀書，拿什么去學。一步步的習慣了那里，安心的住了下來，實習得到完成。這難道不是隨遇而安嗎？

　　下面例子將是我隨遇而安的第二范例，也是我心得體會的本質(zhì)方面。

　　三、分配

　　由上面的本質(zhì)的預測，不得不導出一個很簡單的詞語——分配，應該是水到渠成的，這本不是這次的心得，這是我一路走來——當然包括這次見習的——得到的瓊漿，我也希望很多人會受益。

　　分配的主體：大到宇宙，小到夸克，物質(zhì)到精神。主體因選取的范圍不同而不同，當然沒有排除相同的，同時也說明分配的主體亦是客體或是對象。

　　分配的動機：改變現(xiàn)狀。這其中有不滿于現(xiàn)狀的，試圖達到主體的理想之境；當然也有其他主體分配的影響，不得不再次分配，這其中排除作為主體的自己也會變成客體或是對象，不排除作為主體的絕不自己也會消極影響到其他的主體，可能分配的結(jié)果會和其他主體的可分配結(jié)果略有不同。分化，分配的負面，這就為再調(diào)配起到了促進的作用。

化纖廠實習心得體會2

　　一、常識

　　“無聊”，這個詞語是我在實習廠里聽得最多的，大部分是從我們學生中發(fā)出的;不敢否認的是，在老師那里也會聽到;至于老師，我不敢妄斷，也沒有想過，只是為了寫這次心得在這一點上會更加的嚴謹。當然我也說過，因為我也是這一大群人里的最普通的一員。我總結(jié)了“無聊”的成因，我想這很有必要，不只是我，還有大部分的學生，其中還包括其他專業(yè)的學生，還有老師們。這對于以后應該是有很大的益處，首先很具現(xiàn)實性，其次是針對性，再次是審美性。下面分析一下 “無聊”的成因。

　　第一：時間上，充足。我們每天上班的時間早上和下午加起來總共5個小時，除了午睡和晚睡的時間(大約10小時)之外還有9個小時，其實是不止9個小時的，只是對于按時作息的學生來講。9個小時，可以做很多事情，但是我們當中很多人找不到事情做，繼之是消磨時間，開始打牌，打電話，手機qq的聊天，看網(wǎng)頁，看電影，有的還出去廠外逛逛等等，完了后還有大部分的時間，無聊了，真的無聊了，說出“無聊”這個詞語是可以理解的。

　　第二：空間上，不足。我們實習期間，除了有機廠，食堂，宿舍等之外還是有機廠，食堂，宿舍�？臻g是嚴重不足的，有一點不得不承認，我們對那個地方不熟悉，也就是不知道去哪，即使想去，很多因素還是很少去甚至沒有去。加之時間的充足，想想學校的生活，的確，說出“無聊”的話，是很真實的流露。

　　分析時間和空間的因素，那是毋庸置疑的，然而這并不是主要的，請看第三點。

　　第三：我們自身的問題，說復雜也簡單。我們是去實習，是專業(yè)實習，我們還是學校的人(不排除有經(jīng)驗的學生)，學的是理論性的東西，然而這理論性的很多東西都是理想的，差現(xiàn)實還有很大一段距離。在學校，沒有好好的學，即使好好的聽課，未必融會貫通;到了實習那里，理論和現(xiàn)實的差距更加加大了心與外界的距離。稍微看得懂流程圖，工藝圖等，去現(xiàn)場確認，未必能找到。管道的錯綜復雜，還有對設備儀器的認知度很有限，看到的很多只是表面，內(nèi)部的東西在書本上又沒有學好，靠臆斷是很不準確的，并且同一個設備儀器管道也可以用到不同的領域，不同的設備儀器管道還可以用到同一個領域。學的就是化工，說白了，大部分學生靠就靠這碗飯了，難道不想去弄懂。但是老師和工廠師傅的大略的講解在學生那里還是很嚴重的不足，自己又不知道如何問，有的同學本身就內(nèi)向，有的又不喜歡問，等等的自身的因素，就開始失望了，失望后就開始在度日，還沒有絕望，這是肯定的，因為在他們看來，這次只是實習，以后還有很多的時間去學，至少現(xiàn)在不想讓自己太累，畢竟日子好要過，實習時間滿了就可以回學校了。說是大三了，有的要考研，有的不想，但是很少學生去自習室，在這里，我想提一下;對時間的認知度實在不好，消遣娛樂不在乎那里吧。在以上兩點的基礎上，難道不會無聊嗎?

　　說了次要的，也說了本質(zhì)的，我想還有兩點是不得不提的。說了我們自己的因素，很自然就會過渡到到其他人，包括老師，當然還有工廠的師傅們。

　　第四：老師，是大人物，是我們的恩人，教授知識等給我們。我們在學校學的是化工專業(yè)，這其中包括很多的課程，有必修的，也有選修的。在這里，只想說點現(xiàn)實的東西，雖然文字作為一種符號很不完整，但是從我手里彈出的文字它不會欺騙我。任課的大部分老師們有一個嚴重的缺陷，課堂上只是為了完成他所要交的內(nèi)容，課后很多時間不見人影，好吧，大學不像中學小學，我承認;但是課堂上和同學的互動實在是少的可憐，由于時間的因素有時候趕著課程比飛機還快，看著幻燈片會讓人睡覺，沒有感情;好吧，這也是情理，但是有的老師趕都不趕，空白一大部分教材，說是叫學生自己去看，不重要的，我看來不是的，在別人看來也是不是這樣子的。學生自己去看，有點假，有的東西即使查看資料也不會弄個所以然的，那些真的不重要嗎?出一些試題，還是往年的，這誰不會考過，老師少了麻煩，學生也多了些笑容。這次實習里，有的學生想問問題，但是老師在哪里呢，不過崔老師我是很喜歡的，他在廠期間隨處隨地講學，總是最后一個離開廠的。實習中老師應該算是不足，一大群學生無力發(fā)揮。這不能不無聊吧。

　　第五：工人師傅們，在前面一天半的時間里，講授了關(guān)于有機廠各個車間的情況，不過還是初淺的，到了廠里，除了第一次到廠里帶領我們走了走相關(guān)的車間，之后沒有。這本是我們自己的事，不懂要問，但是找他們，人都沒有�？梢哉f，他們的有些比老師還熟悉廠里車間的情況，不知道是怕別人問，還是什么的。老師說，工人們說我們不積極，這算不算矛盾。這也應該是讓“無聊”出頭的`一個小小的理由吧。

　　如果要說明“無聊”的成因，足夠了，但是還要說，不是沒有，只是輕重的差異。

　　剛才說寫的有必要，首先是現(xiàn)實性，由上面的分析，難道不能證明。其次是針對性。這個問題的分析，是針對我的經(jīng)歷和感觸，指向大部分學生，還有其他的人，也有老師，有導向的分別指向他們。只希望未來的會好一點。再次是審美性。初看來，牛頭不對馬嘴，是的。再一看，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個很具有價值的東西。我是喜歡哲學的，當然更在乎的是馬哲，而現(xiàn)代審美理論的雛形就是哲學的東西。在這里，不想談美學，只是用到其中的原理。以人為本，是馬哲的東西，而人是追求完整健全的，這也正是現(xiàn)代美學所在，自然的會上升到審美。這次實習，只是我們踏入社會的小塊墊腳石，而不是絆腳石，如何高度的認識，整體性的維度是很重要的。這對于以后的路很有借鑒價值，會無形的裝進心理系統(tǒng)，即意識領域。推而廣之，將是很有必要，這里不想多說了。所以才說審美性。

　　上面說了一些太不相關(guān)的話題，一個理性的人是不會說那些是無聊的東西，一個感性的人更不會拒絕。

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