[集合]暑假教師培訓(xùn)心得體會14篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇1
核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力,而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的'生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價值意義,即人的意義!對于教師而言,這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育,需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德,要給學(xué)生精神打底的東西,使學(xué)生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中,重建課堂模式,把以成績?yōu)閷?dǎo)向的錯誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來,教師該關(guān)注的是教育中的人,提升學(xué)生的素養(yǎng),就是提升人類的整體素質(zhì),就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來,就是歷史的大進(jìn)步。
“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,需要我們教師更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,長期地去關(guān)注、實踐和探索。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇2
度過一個酷熱的暑假,又展開了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會。學(xué)習(xí)會上,校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會議精神,教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話,各教研組長領(lǐng)學(xué)了各級教育工作的文件要求。期間,我深有感觸,現(xiàn)淺談如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)
《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展,育人為本”的教育工作方針,足見黨和國家將教育工作擺在了重中之重!兑(guī)劃綱要》中還提出“到2020年,進(jìn)入人才資源強(qiáng)國行列。”不難發(fā)現(xiàn),教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大。是呀,國家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才,離不開科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”,教育工作的具體實施者,豈能有半點疏忽?
二、立足課堂,求真務(wù)實
學(xué)習(xí)會上,教委領(lǐng)導(dǎo)談到,新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實,注重任人唯賢。作為教師,我們更應(yīng)該拿出實干精神投身教育工作。更何況,我們面對的年幼無知的兒童,他們仿佛一張張無瑕的白紙,我們的'一筆一畫都會在他們純凈的心靈上留下深深的烙印,將奠定他們最初的習(xí)慣,影響一生。因此,我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精心設(shè)計每一節(jié)課,用心引導(dǎo)每一位學(xué)生,細(xì)心批改每一本作業(yè)。這樣,才能無愧“教師”這個神圣的稱號,才能不負(fù)重望,才能給自己的良知一份踏實。
三、樹立質(zhì)量意識,提高教育教學(xué)效率
學(xué)校以質(zhì)量求生存,我們以效率求發(fā)展。因此,我們至少要上合格課,爭取上優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。
四、提升生活品味,重塑教師形象
我們“為人師表”,不僅僅是知識的傳承者,還要從各方面為學(xué)生作出表率。因而,我們必須處處注重自己的一言一行,著裝應(yīng)得體大方,處事要果斷分明,處世要方圓有間,為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境。
五、堅持經(jīng)常性學(xué)習(xí),更新理念
俗話說“活到老學(xué)到老”。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”的步伐,我們只有通過學(xué)習(xí),掌握新政策、新理論、新方法,不斷提高思想認(rèn)識,強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì),才能順應(yīng)時代要求,培育出為國家發(fā)展所需的新一代人才。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇3
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師,在聽聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年教師都非常的高興,在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色,xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快,在他的課堂上常常覺得氣氛非常的活躍,別說是我們學(xué)校的小孩子了,就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動力和速度有很大提高。xx老師習(xí)慣在課上打比方,用一些小故事小道理之類的話語側(cè)面的來襯托自己的主題,讓我們既覺得有意思,又有恍然大悟的感覺。
而不同于xx老師,xxx老師的講課則是標(biāo)準(zhǔn)的充滿感情的教學(xué),說的話非常有感染力,能夠從話語中感受到他的教學(xué)熱情,這一點讓我非常的羨慕,因為這一點正是我的缺點所在,我在上課教學(xué)中常常被評價為沒有感情融入,至多是靠著課前辛苦的備課來提高教學(xué)的質(zhì)量,而不能因為單純的語句就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)課中,xxx老師詳細(xì)的跟我們說了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問題,并為我們舉例如何解決,通過他的講述我們自覺如果遇到類似的問題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問題的經(jīng)驗,培訓(xùn)老師還給我們說了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來的經(jīng)驗,并就這些經(jīng)驗與我們這些年輕教師進(jìn)行討論,集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西,這可遠(yuǎn)超以前我們老師討論的'成果。
只能說是因為這次討論有著經(jīng)驗豐富的前輩作為中心,能夠妥善的綜合討論,提出獨到見解,才會讓我們這些青年教師思如泉涌,妙語連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱情的環(huán)境下,我們結(jié)束了這次的暑期培訓(xùn),告別了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與知識重點進(jìn)行了一個匯總,通過這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容,頓時感到心中躍躍欲試,想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓(xùn)知識。
不知何時再會再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,但是我確信,這次的培訓(xùn)會對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響,在教師這一奉獻(xiàn)的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇4
暑期教師培訓(xùn)是每位老師每年必須要參加的一項重要活動。通過這次培訓(xùn),我們可以提高自己的素質(zhì),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,拓展教學(xué)視野,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在此,我想分享我在暑期教師培訓(xùn)中的一些心得體會。
首先,教師要注重自我提高。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了許多新的理論和教學(xué)方法,但這些理論不是我們教學(xué)的全部。我們作為教師,要不斷地反思自己的`教學(xué)行為,找出存在的不足,并尋求改善之道。只有不斷地反思與提高,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次,教師要注重實踐。理論只有在實踐中得到驗證,才能更好地發(fā)揮作用。因此,我們有必要在課堂上積極運用新學(xué)的理論和方法,在課程中實踐出真知。同時,在實踐過程中,教師們還要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。只有真正融會貫通,才能讓自己的教學(xué)效果更好。
同時,教師要配合學(xué)校的教學(xué)方針。教學(xué)是個團(tuán)隊活動,要做好自己的本職工作,更要理解和配合學(xué)校的教學(xué)方針,切實把握好教學(xué)互動的局面,提高教學(xué)質(zhì)量,同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外,教師要注重創(chuàng)新。新的時代需要新的教學(xué)方法和理念,教師如果停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上,難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求,更不能提高學(xué)生的競爭力。因此,我們要勇于嘗試創(chuàng)新方法,尋找更多的突破點,不斷對自己進(jìn)行調(diào)整和更新,提高教學(xué)效果。
最后,教師要注重交流。教師之間的交流是相互學(xué)習(xí)的過程,大家可以在交流中結(jié)交朋友,共同提高教學(xué)質(zhì)量。在交流中,我們可以相互分享教學(xué)點滴、借鑒對方教學(xué)思路,發(fā)現(xiàn)自己不足之處,從而找到更好的教學(xué)方案和方法,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之,暑期教師培訓(xùn)是每位老師不可缺席的重要活動,要注重自我提高、實踐、配合學(xué)校的教學(xué)方針、創(chuàng)新和交流,從而更好地為學(xué)生服務(wù),發(fā)揮教師的作用。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇5
今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點心得體會。
聽得仔細(xì)。“聽”是口語交際的第一步,因此口語交際教學(xué)首先要教會學(xué)生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時候,要教學(xué)生會聽、善聽,既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時候要認(rèn)真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時詢問和請教。為了強(qiáng)化聽力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達(dá)其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流。“說”的'目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學(xué)誤解時溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點,迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動作等,增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學(xué)生根據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇6
20xx年7月,我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓(xùn)班實用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間為20xx年7月10日至8月3日,歷時25天。本人能成為其中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺;在近一個月的培訓(xùn)中,通過各種英語與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式,以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,專家的思想和理念熏陶著我,同行們的睿智和熱情感染著我,使我真正明白要成為一名現(xiàn)代教師,特別是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼七M(jìn)高職高專英語課程的教師,我們必須重塑教師形象,不斷更新教學(xué)思想,培養(yǎng)課程設(shè)計和開發(fā)能力以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也讓我懂得教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長過程,是教師不斷接受新知識、提升專業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會化歷程。
首先從學(xué)習(xí)上來說,在這近一個月的時間里,我們在補(bǔ)充理論知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有:
1.商務(wù)英語任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)
2.高級口語Julius
3.科研方法江淑玲北京大學(xué)
4.應(yīng)用語言學(xué)歐陽俊林安徽師范大學(xué)
5.機(jī)輔英語教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)
6.教學(xué)觀摩(兩位在省內(nèi)及全國教師大賽中獲獎的優(yōu)秀教師)
教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富,不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,更讓我們學(xué)會如何進(jìn)行科研,推動教育的發(fā)展以及如何運用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。因為作為年輕教師,對科研的部分確實有很多不解之處和困難之處,我們的很多問題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對于我自己,非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會,在培訓(xùn)期間,始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容,并堅持主動學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次培訓(xùn),我個人有以下一些感悟:
一、面對現(xiàn)代教育和學(xué)生,我們需要重塑自己的教師形象。
課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方,但是,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個人素質(zhì)的表現(xiàn),而不是科學(xué)。教師的獨特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力,往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉,新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神;課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采,一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝;對學(xué)生充滿愛心、耐心、童心,充滿親情和熱情;處事為人上,體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
二、面對知識經(jīng)濟(jì)時代,我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。
學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素,誰能把握好這三大要素,誰就是教育家。從這個意義上講,那些善良的教師、動機(jī)很好的教師僅僅是傳統(tǒng)層面的好教師,但卻不是新課程下的合格教師。因為決定當(dāng)代教師教育活動成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以,在教師專業(yè)發(fā)展過程中,每一個教師都要使自己的教學(xué)思想符合時代要求、體現(xiàn)教改方向:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中,真正落實以學(xué)生為主體,努力實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣幫助自己表達(dá)思想上,摒棄高高在上的思想,構(gòu)建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變評價方式,樹立新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價由一元評價變?yōu)槎嘣u價,使量化評價、質(zhì)性評價、終結(jié)性評價和過程性評價有機(jī)結(jié)合,從而促進(jìn)教師自身的成長,也有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、我們需要培養(yǎng)自己的課程設(shè)計和開發(fā)能力。
在信息時代,教師的知識技能都變成公用。所以,在今天的課堂,教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時代,學(xué)者的含義就是最會幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干,而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué),教師開發(fā)課程資源,設(shè)計教學(xué)過程方式和點撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大,教材、教參給老師留下了更大的空間,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法,決定課程資源的開發(fā)、利用。這就改變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、教材、教參、考試的局面,對教師提出了更高的要求。為此,教師一是要改善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),在自己已具有的扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開闊眼界,拓寬自己的知識面。二是要學(xué)會利用課程資源,學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源,為教育教學(xué)服務(wù);教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導(dǎo)者,讓學(xué)生在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。
四、面對日益開放的課堂,我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。
教師對學(xué)生的啟發(fā)、對教學(xué)內(nèi)容的研究與設(shè)計是沒有最好,只有更好,教學(xué)永遠(yuǎn)沒有終點。從這個意義上說,教師的專業(yè)成長過程,就是一個不斷向自己的課堂實踐學(xué)習(xí),在修正和反思中成長的過程,是一個向同行和書本學(xué)習(xí),在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程。可見,學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,對照新課程的理念,反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中,教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師,由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動軌跡時,就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄,也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整,這是一種自我的完善和超越。
五、面對逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容,我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的.藍(lán)圖,不斷進(jìn)行創(chuàng)新和科研。
評價教師不能單以工作的量和時間來評價,重要的是要看教師課堂過程的含金量。但是,現(xiàn)實教師職業(yè)仍然是一個傳統(tǒng)的職業(yè),建立于經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,模仿基礎(chǔ)之上,建立于技能之上。所以,教師在社會上是一個專業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè),被人俗稱“教書匠”。新課程下,教師不僅需要掌握傳統(tǒng)技能,還需要是一個有思想的人。全信息條件下成長的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng),決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問題都是新問題,教師每天面臨的問題都是沒有解決的現(xiàn)成辦法,這就需要教師對自己的學(xué)習(xí)與研究有一個長久的規(guī)劃和設(shè)計。教師在規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的過程,是教師變外部壓力為內(nèi)在動力的過程,是變被動探求為自覺探求的過程,也是不斷創(chuàng)新的過程。隨著教師學(xué)習(xí)、實踐的不斷深入,知識和經(jīng)驗的不斷創(chuàng)新豐富,教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書的同時,要不斷針對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新,科研在這個部分就起到了至關(guān)重要的作用,不光是教師本身的發(fā)展,好的科研項目甚至可能推動教育的發(fā)展,讓教學(xué)不斷完善,讓學(xué)生收益終身。
通過一個月的學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻,從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對投身教育改革的激情更加充沛?傊歉山處煹呐嘤(xùn)使我能力增強(qiáng),將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機(jī)!
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇7
在秋季開學(xué)前的八月這段時間里,我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個學(xué)校統(tǒng)一組織的英語老師的一個培訓(xùn)課,在這幾天的一個培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多,而且對我以后的英語教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
第一培訓(xùn)的老師們都講到一個,那就是我們英語小學(xué)老師的基本功一定要扎實,只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語是相對簡單的,但是其實也不是那么容易,而且像一些簡單的更是需要我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法,就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來,這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候就可以學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語口音,更有利于他們以后的學(xué)習(xí),同時也是只有我們的.基本功扎實了,給學(xué)生們寫單詞或者字母的時候,書寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開始就不會把字母寫得歪七扭八的。而且老師的基本功扎實,也能讓課堂更加的生動有趣,而不是只講課本的知識,讓學(xué)生們覺得這個英語課好沒成心思。
還有就是我們英語老師也是要不斷的學(xué)習(xí)的,不斷的提高,跟上時期,讓學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí),像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的,如果老師不懂,或者沒看過,那也不好去教學(xué)生們,像暑假的時候,一些好的英語動畫電影,可能學(xué)生們就看過了,如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識來進(jìn)行聯(lián)系,那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好也是會高很多,由于這是他們熟悉的,或者可以問學(xué)生們,你們知道這句臺詞原版的英語是怎么說的嗎?培訓(xùn)的老師用一個個實例來告知我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運用了,英語的教學(xué)其實并不是太難,培訓(xùn)老師們也說,但是想要把一個班級都教好,每個學(xué)生都能愛好上英語,愛學(xué)習(xí)英語,那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的愛好來學(xué)習(xí)知識的,如果他們對英語完全沒什么愛好那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來學(xué)好英語了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太適用于我,但是也是很有鑒戒的意義,我想通過這次的培訓(xùn),在今后的英語教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇8
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸,我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的`教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們設(shè)計了如下課型,讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式:主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例,設(shè)計案例時,要做到用案例引入新課,用案例說明觀點,用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討,通過研討,學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),寫出個人心得,把經(jīng)驗上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式:主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會上對各自觀點進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討,對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié),對持異議的東西,留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式:對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點、重點、難點問題,請有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,同時輔之以案例教學(xué),研討等形式。
4、觀摩實習(xí)式:帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點評,而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展。
回顧我平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇9
x月x日到x日,xx區(qū)開展了暑假教師培訓(xùn),在xx實驗小學(xué),主要聽了xx老師關(guān)于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,通過學(xué)習(xí),收獲頗深,下面就此次學(xué)習(xí)談一點對學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會。
一、領(lǐng)會教材,要正確理解語文課程的本質(zhì)屬性
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)和概括了歷年來關(guān)于語文課程性質(zhì)問題的不同意見,明確提出“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!边@為我們準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位語文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路,還指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位。”
作為義務(wù)教育的教師,只有明確了語文課程的基本性質(zhì),才能使自己的教學(xué)方向更加明確,教學(xué)目標(biāo)更加準(zhǔn)確。但是,在新課改推進(jìn)的過程中,還大量存在或偏重于工具性,或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。
二、課堂教學(xué),要全面領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng):語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、正確把握語文教育的特點:正確把握語文教育的特點是語文教育得以有效進(jìn)行的基本前提。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式:學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點、難點和亮點。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系,而且涉及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。
4、努力建設(shè)開發(fā)而有活力的語文課程:建設(shè)開放而有活力的語文課程,是針對以往語文課程的封閉和缺少活力而言的,它要求語文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。
三、作為一名語文教師,要及時更新知識觀念
1、知識的定義:布魯姆將知識定義為對具體事物和普遍原理的回憶,對這是和方法的回憶,或者對一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。
2、知識維度的分類:事實性知識;概念性知識;程序性知識;元認(rèn)知知識。
3、認(rèn)知過程維度的分類:記憶;理解;應(yīng)用;分析;評價;創(chuàng)造。
4、語文知識的基本范疇:語文教材中的基本知識是什么?人們歷來認(rèn)為是字、詞、句、篇、語修、邏、文,這是狹義的知識觀。從認(rèn)知心理學(xué)的廣義知識觀看,知識可分為三類:陳述性知識、程序性知識和策略性知識。陳述性知識也稱描述性知識,它具有靜態(tài)的性質(zhì),主要用來回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性知識也叫步驟性知識,它具有動態(tài)性質(zhì),主要用來回答“做什么”和“怎么做”的問題。策略性知識是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方法的選擇和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。
5、語文知識和語文知識教學(xué):“精要、好懂、又用”這六個字一直被奉為語文知識教學(xué)的“六字箴言”。實際上這“六字要求”就是語文知識教學(xué)的.通用策略。所謂“精要”,是對語文知識教學(xué)內(nèi)容提出的要求——精簡化、開放化。所謂“好懂”,是對語文知識教學(xué)方法提出的要求——情景化、動態(tài)化。所謂“有用”,是對語文知識教學(xué)目的提出的要求——實踐化、習(xí)慣化。
知識教學(xué)的四種方法:以體驗為主要途徑的知識教學(xué)法;以案例為主要形式的知識教學(xué)法;以訓(xùn)練為主要行為方法的知識教學(xué)法;以分析為主要手段的知識教學(xué)法。
處理閱讀教學(xué)中的幾個關(guān)系:教學(xué)是一項復(fù)雜的活動,需要教師預(yù)先作出周密的安排!胺彩骂A(yù)則立”預(yù)設(shè)是很重要的。在閱讀教學(xué)中,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者但教師的指導(dǎo)只是學(xué)生語文素養(yǎng)形成的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與自己原有的語文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過內(nèi)因而起作用,要使閱讀教學(xué)有效,教師必須洞察學(xué)生內(nèi)因的動態(tài)生成,并努力創(chuàng)造條件促使內(nèi)因向提高語文素養(yǎng)的方向發(fā)展。
綜合性學(xué)習(xí):綜合性學(xué)習(xí)是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則,將人類社會的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)一起來,通過學(xué)生主體創(chuàng)造性地解決問題的學(xué)習(xí)過程。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文綜合性學(xué)習(xí)“主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇10
暑假期間我參加市教育局組織的千農(nóng)教的小學(xué)語文教師培訓(xùn)班,一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。
培訓(xùn)中,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的'收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,反思內(nèi)容的設(shè)計,以及新課程改革背景下,作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座,使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,回顧這幾天的學(xué)習(xí),我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題:
1、注意教學(xué)過程的生成性
試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的,任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬能的,但也決不是無能的,教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。
2、注意教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),教育的終極目標(biāo)是成人,知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。
3、注意學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇11
今天,有幸聽了實小張樹寶老師,講的《和學(xué)生一起成長——淺談班主任專業(yè)成長》。初看題目,感覺張老師可能在謙虛吧,和學(xué)生一起成長,真正能體會到它的內(nèi)在含義的,在汶上縣的班主任中能有幾人?
但是,當(dāng)我們跟著張老師的講解,一步步深入的時候,我內(nèi)心禁不住感嘆:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!睆埨蠋熅褪呛秃⒆觽円黄鸪砷L的那個人!
不看別的,就看參加集體活動,他們的班級紀(jì)律,和行為規(guī)范就可以明了。或者班主任離開幾天,沒有老師管班,你看看班內(nèi)的次序和學(xué)習(xí)氛圍,就能看出他和學(xué)生一起成長的真?zhèn)巍?/p>
沒有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨,你就不是真正的老師。但在這幾年中,你不是用心去體會孩子們的身心需求和成長需要,你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。
只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了,你就成功了。那是大愛無疆的奉獻(xiàn)與享受,有幾位班主任真正體會得到。
今天,張老師用靜待花開的愛心,再現(xiàn)了人間樂趣!說到這里,不能不提到孔夫子。他對學(xué)生的關(guān)愛和循循善誘,是我們學(xué)習(xí)的楷模!
張老師帶著一份對教育事業(yè)的虔誠,用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應(yīng)該說是無價之寶,前提是:你的領(lǐng)悟得到!
比如:張老師談的建設(shè)積極健康的班級文化,一些套路方法班主任就可以結(jié)合自班的'實際情況,靈活運用。其中有些口號,是振奮軍威的,其中奧妙,做了才知道;
人人有事做,事事有人做更要借鑒,做老師的就要有點靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個和學(xué)生一起成長的人!無為而不為的教育。教師就要多讀書,讀好書,注重點古書背誦,開闊視野,充實內(nèi)涵。只有做了,并堅持了,才知道里面的奧秘。正如他說的“博學(xué)于文,約之以禮”。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。
辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘,人工智能時代,老師們要走前沿!人工智能進(jìn)入校園,從娃娃抓起,普及人工智能教育,勢在必行。
在學(xué)習(xí)中成長,在成長中感悟。感恩今天的收獲,感恩朋友們的共同進(jìn)步,感恩自己好學(xué)上進(jìn)!給自己加油!
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇12
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),紛飛遠(yuǎn)去,火紅的八月,洋溢著熱情奔放的氣息,飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日,在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,我們懷著激動的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué),開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí),也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,但我們過得非常充實,每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,雖然一坐就是好幾個小時,卻依然聽得津津有味。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)著,體驗著,思考著,獲益匪淺,感覺如鳳凰涅盤般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之,別樣色彩,我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園,撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長的樂園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、教師、學(xué)生、家長要求的指導(dǎo)綱要,我被一句話吸引,用明天的思維干好今天的工作,用全局的思維對待本職工作,用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。學(xué)會贊美,懂得欣賞,勤于為手下搭臺,長于為他人做嫁衣,樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個人最棒不如團(tuán)隊中有許多人棒,更棒。既要常常錦上添花,更要適時雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊中的.老師們,我想,工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧,我對新學(xué)校的新生活充滿了期待。
聽之,獨特視聽,感名師風(fēng)采。下午,我們聆聽了xx名師來自xx的xx老師的講座。從三點到五點半,整整兩個半小時,我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,妙語連珠的口才和深刻獨到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗總結(jié),既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛,給我留下了極深的印象。
悟之,我的收獲,愛滿人間。x老師講座的主題其實與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是愛。
首先,作為一個教師,我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳動作,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。但,我們無怨無悔。
其次,要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實現(xiàn)我們?nèi)松硐、體現(xiàn)個人價值的場所。如今,新環(huán)境,新開始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次,要熱愛學(xué)生。霍姆林斯基說:教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,教師要充分熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。愛,是最好的老師。愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛給特別的你,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個孩子。
最后,要愛生活,快樂生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸?鞓返睦蠋煵拍芙坛鲂腋?鞓返膶W(xué)生。在工作中體驗到幸福感,不僅是學(xué)生快樂成長的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會淡然淡定,學(xué)會知足常樂。很喜歡xx老師最后引用的那首詩。假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫,一如莎士比亞在寫詩,一如貝多芬在作曲。做教育、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅持、堅守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。這次的培訓(xùn),讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨特的感受。水本無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,在似水流年的教育歲月里,對學(xué)校、對學(xué)生、對同事、對自己充滿真愛,相信愛滿校園才能童心飛揚。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇13
作為一名教師,在暑期時有許多機(jī)會去參加各種培訓(xùn)課程和活動。這些培訓(xùn)旨在不斷提高我們的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。今年暑期,我有幸參加了一些非常有意義的培訓(xùn)課程,今天我想和大家分享一下我的心得體會。
首先,我參加了一次主題為“現(xiàn)代教學(xué)方法與教育技術(shù)”的培訓(xùn)課程。這個課程非常有趣和富有挑戰(zhàn)性。在這個課程中,我們學(xué)習(xí)了各種新的教學(xué)方法和技術(shù),并進(jìn)行了實踐操作。在學(xué)習(xí)新技術(shù)的同時,我們也會反思原有的教學(xué)方式,并探索與學(xué)生更好的互動與溝通方式。經(jīng)過這次培訓(xùn),我更加確信教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實際應(yīng)用是至關(guān)重要的。
此外,我還參加了一次針對小學(xué)教師的“閱讀教學(xué)法”培訓(xùn)課。這個課程主要關(guān)注如何像孩子一樣去讀書,并將其融入到教學(xué)內(nèi)容中。這使得我學(xué)到了教孩子如何去閱讀和發(fā)展閱讀習(xí)慣的方法和意義。從孩子們喜歡的故事書開始,引導(dǎo)他們逐漸學(xué)習(xí)復(fù)雜的故事和文章的閱讀理解。同時,也能通過激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和閱讀技巧。
在此次閱讀教育培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了很多與閱讀教學(xué)相關(guān)的課外活動和輔導(dǎo)方法。例如,通過組織小型書法練習(xí)可以增強(qiáng)孩子們的筆觸和字跡表達(dá)能力;通過唱歌和輕松的繪畫任務(wù)可以提高孩子們對圖片和文字的理解等。這些方法不僅在閱讀教育方面非常有效,同時也能為教學(xué)提供更多元化的資源。
總的來說,這些培訓(xùn)課程讓我意識到教育教學(xué)的世界是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。教育教學(xué)不應(yīng)該在一個確定的模式下停滯不前,而是需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。尤其現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,帶來了更多與時俱進(jìn)的新教育教學(xué)模式和方法,對于教師的'學(xué)習(xí)和掌握也需要更高的知識和技能。通過這些培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí),我開始意識到常規(guī)的教學(xué)模式逐漸陳舊和過時,現(xiàn)代教學(xué)的模式和方法必將會成為教師未來不可避免的挑戰(zhàn)和機(jī)會。
在現(xiàn)代教育領(lǐng)域,教師們需要不斷的吸取新知識和教學(xué)技術(shù),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升,以使其變得更加積極、靈動和富有創(chuàng)造力。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我相信我可以更好地滿足不斷變化的學(xué)生需求,成為一個更優(yōu)秀的教師。教師暑期培訓(xùn)課程,讓教育變得更加游刃有余、更加富有成效。
暑假教師培訓(xùn)心得體會 篇14
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的'不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,自己的不足之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在,我是非常愿意學(xué)習(xí)了!敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”,讓我們在這次培訓(xùn)中攜手共進(jìn),讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
【暑假教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
暑假教師培訓(xùn)心得體會06-15
教師暑假培訓(xùn)心得體會06-20
教師暑假培訓(xùn)心得體會06-21
暑假教師培訓(xùn)心得體會08-16
暑假教師培訓(xùn)心得體會05-23
暑假教師培訓(xùn)心得體會05-16
教師暑假培訓(xùn)心得體會06-22
教師暑假培訓(xùn)的心得體會12-26
暑假培訓(xùn)教師心得體會05-07
暑假教師培訓(xùn)的心得體會06-11