傳幫帶心得體會錦集[13篇]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的傳幫帶心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　傳幫帶心得體會 篇1

　　通過這次“傳幫帶”活動，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的前輩，甘當人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實做人，扎實工作、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好傳統(tǒng)、好作風和幾十年的審計實踐經驗無私的傳授給我們青年干部，指導我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動性，與年輕人相互學習，共同進步。青年干部代表在發(fā)言中認為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應全力把握機遇，積極參加各種培訓和學習�，F談談我的.個人體會：

　　一、要克盡職守、盡職盡責

　　無論你是一名老同志，還是新同志，盡職盡責地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內容與你的專業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心？但無論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對你的安排�？吮M職守、盡職盡責是做好一切工作的基本底線，而不是最高要求。連這點都做不到的話，那你將注定一事無成。

　　二、要鉆研業(yè)務，有所創(chuàng)造，力求突破

　　任何崗位，都有能手；任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個個微不足道的崗位。因為每一個小崗位，同時又都是一個大舞臺，都能出成績，都能創(chuàng)造輝煌。組織和領導就是以我們

　　在這個小崗位上的工作成績來判定個人的能力，形成對我們的看法，進而決定對我們的下一步工作安排的。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉自身的處境。

　　三、要嚴己寬人，搞好團結

　　團結不僅能出成績，也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個科室里工作是一種緣份。我們應珍視這種緣份，像愛護自己眼睛一樣愛護同志們之間的團結，像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。

　　四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用

　　一個單位就是一個有機的整體，領導班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；機關各科室是“脖子”，為大腦的正常運轉提供強有力的服務和支撐。一個完整的機體，必是由多個完整的部分組成。而一個有危害性的部分，哪怕只是一個小小的螺絲釘，也能給整體的良好運行埋下禍根。因此，對于基層工作而言，每一個基層單位都應是一個堅強的戰(zhàn)斗堡壘，只有這樣，單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現得出來。通過傳幫帶活動，年輕同志在老同志們的身上學到了一切以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請教，以飽滿的熱情和認真的態(tài)度，不斷加強學習，從小事做起、從點滴做起，迅速提升個人的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負領導和同志們的教導和期望，為山羊地區(qū)蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。

　　傳幫帶心得體會 篇2

　　自從前年我畢業(yè)來到職校工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終于可以實現我的夢想，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于受自己的學歷限制，自己就要比別人多十倍的努力才能得到認可。為加強對技能的培訓，盡快提高實際工作能力，使其適應工作，發(fā)揮出應有的作用，提高思想政治素質、實踐技能。我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據我的專業(yè)，學校安排了跟我專業(yè)比較接近的知識較豐富的陳冬琪老師作為我的指導老師。在這一年里，我從冬琪身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深�！皞鳌�幫、帶”對于充分調動廣大青年教師的`積極性，合理利用學校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進設計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面，冬琪同志是一個預備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時能認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導我應從正確的思想中去看待每一位學生，與學生搞好師生關系，這樣上起課來會比較有效率。

　　在工作、學習方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學經驗的人來說，工作起來會比較吃力。她作為一個經驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽她講課，她每次聽到我要去聽她的課，她都很快的就答應了。課后，還會問我聽的情況。在教學中，我要是遇到什么問題，我都會去找她，她也會很耐心地教導我。

　　傳幫帶心得體會 篇3

　　時光飛逝，轉眼間這學期就快結束了，自從畢業(yè)來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終于實現了小時候的夢想，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來就一直很內向，突然從一個學生的身份就轉變成一名老師，因此而感到壓力很大�？筛吲d的是我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據我的專業(yè)，學校安排了我們數學組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師。在這一學期里，我從王老師身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深。

　　“傳、幫、帶”對于充分調動了廣大青年教師的積極性，合理利用學校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進設計行業(yè)的'發(fā)展具有重要意義。

　　在工作、學習方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學經驗的人來說，工作起來會比較吃力。王老師作為一個經驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽他講課。課后，還會問我聽的情況。在教學中，我要是遇到什么問題，我都會去找他，他也會很耐心地教導我。

　　經過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂

　　標準都有了一個新的認識，通過聽學校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實行的“五三”課堂，將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。

　　傳幫帶心得體會 篇4

　　時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的師徒結對，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：

　　一、多聽課，是提高教學業(yè)務的捷徑。

　　在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點或某個學問點教法的感想，包括教學進度、學問的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

　　二、多思索，不斷探究，形成自己的教學風格。

　　聽課決不是簡潔的效仿，全搬全講，要依據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比方說我教的2班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學生創(chuàng)設教學情景，造就學生的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的.終身學習打下堅實的根底。

　　三、被聽課，可以鼓勵自己，鞭策自己，不斷成熟。

　　假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長避短，不斷進步�？赡茉S多教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　我感到師徒結對子是一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學習的時機，從而使各方面得到提高�？傊�，這學期，我向張教師學到了許多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

　　傳幫帶心得體會 篇5

　　時間如白駒過隙，轉瞬間，快一學期，在這學期里我學習了許多，也收獲了許多。下面我就以這學期談談師徒結對心得體會。

　　作為一個有些許教學經教師，在工作中我不敢放松，活到老學到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識教材，細心設計，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網上比擬好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式和現代教學模式結合。謹慎上好每一節(jié)課。堅持聽各位教師的課，學習師傅和其他教師的教學經歷，提高自己的教學方法。

　　古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本學問以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對學生的勸服和誘導上。老師要有淵博的學問。根本學問、根本理論駕馭得不夠，不擅長適當拓展學生的學問面，不擅長補充教材之外的學問，這樣就無法完成老師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而看法。老師想要淵博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現狀，已有的學歷和已駕馭的學問。實踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進展學問的更新和“充電”。

　　吳恩慈教師的為人處事，經歷心得，他的熱忱、真誠與自信，時時讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應了這樣的時機，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型老師開展。

　　這一學期以來，在吳恩慈教師的.悉心指導下，在他謹慎踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。

　　我總是時刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力]情感、看法與價值觀的開展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學問教給學生。通過實踐，不斷總結經歷，誠意感動學生。我想，一名優(yōu)秀老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的老師，這也是新時代對老師的要求，我要做的更好。

　　傳幫帶心得體會 篇6

　　為了更好的服務項目建設，提升機料人員專業(yè)技能水平，讓有經驗的老骨干實行“傳幫帶”培訓，增強機料各崗位人員的相互交流學習，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學習會。

　　在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學習要求，專業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進場的了解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規(guī)范技術員開具領料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統(tǒng)到向財務報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務都涉及到了。通過這次學習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話，從中總結了四個“細”：

　　細心，從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓的男人幫到現在交流會的一群娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個月的憑證來當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優(yōu)質高效的完成工作。

　　細節(jié)，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細節(jié)需要注意。細節(jié)決定成敗，每一個細節(jié)都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術員簽認、后續(xù)完善領導審核簽字，還要收集相對應質保書書面交接給試驗室，單據多聯的要注意約定各方保留的'是哪一聯，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。發(fā)料時領料單不但要填寫規(guī)范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進入新工地一開始就要規(guī)范好，要倍加小心的，要做好的細節(jié)。

　　細微，從微小的變化做出預判，機料會計是協(xié)助科長工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，即時發(fā)現問題、反映問題，協(xié)助解決問題。即時了解材料單價動態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領料單上體現，盤點對比后發(fā)現細微的變化并即時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調整，大額盤虧。

　　細致，庫房物資的堆放，不但要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫單據不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關信息，這些細致的工作不但僅為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。

　　有了老前輩的經驗之談和協(xié)助，相信我們今后增強相互間的交流學習，能把好的經驗分享傳播開來，使用到我們日常的機料賬務和管理工作中去，像付姐PPT最后寫的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節(jié)處踏踏實40余名新城管人的加入，進一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當務之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網絡，通過上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯系，“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法，“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊作用。

　　“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法。進了城管門，就是城管人�！皞魉枷搿本褪且�引導新錄用協(xié)管員端正思想理解，珍惜工作機會，感恩組織關懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責任意識；“傳經驗”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的“獨門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進入合格執(zhí)法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點在哪里、如何破解，告知執(zhí)法的流程，既要嚴格執(zhí)法又不失人性化措施。

　　“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。新老隊員互幫互助，互相搭臺，臺臺唱大戲�！皫蛯W習”就是老同志、正式人員主動帶著新同志、協(xié)管員學習法律法規(guī)，學習執(zhí)法文件，在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協(xié)管隊員分得太清，工作上都是同事，取長補短，互為替補，工作搶著干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經驗，協(xié)助老同志講好的傳統(tǒng)，共同剖析攻克管理中的難題�！皫蜕�活”就是幫帶人員多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要協(xié)助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。

　　“帶”新風、“帶”正氣、“帶”干勁。風清氣正干勁足，文明執(zhí)法樹形象。“帶新風”我理解為，要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的前后形象對比作一介紹，從內心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎，要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能干事、干光榮事的文明新風。在路上執(zhí)勤時，執(zhí)法隊員總是一路縱隊，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會新同志明辨是非、分清美丑，以實際行動扭轉個別群眾對城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強將手下無弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個車組一個中隊的戰(zhàn)斗力不言而喻。

　　“傳幫帶”就是一種水平復制行之有效的方法，在學習業(yè)務技能的基礎上，如何把優(yōu)良的管理經驗代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢引導，互相融入，爭取與協(xié)管員一道各種水平持續(xù)提升。

　　傳幫帶心得體會 篇7

　　時間過得真快，轉瞬間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了孝教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保存地給了我很多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在開學初，在領導的支配下我們進展了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進展老師師徒結對活動的意義，為青年老師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的根本要求，實現師德、教學藝術、教育管理實力和教科研實力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開心幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并謹慎執(zhí)行。

　　2、利用一切時機學習

　　作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在孝教師的'要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過這樣長期地謹慎實踐、剛好總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到謹慎備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　相互聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為干脆的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊細致。留意圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受孝教師會在評課時剛好地反應給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進展調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。孝教師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習學問，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經歷和深厚的教學根本功，同時也看到了他那務實的工作看法，這深深地影響著我，而她對我生活上的關懷更讓我倍感暖和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝幼兒園為我供應了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學習的平臺。今后，我會接著努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，踴躍創(chuàng)新。而且會將師傅和老老師對我的關懷和協(xié)助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負幼兒園的期望!

　　傳幫帶心得體會 篇8

　　近日，為認真落實開展導師帶徒“青藍行動”，持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀骨干人才傳、幫、帶優(yōu)勢，公司各單位按照導師帶徒工作節(jié)點要求，召開“青藍行動”月度導師帶徒總結會。各分公司導師及20xx年全體青年徒弟參加總結會。

　　會上，青年徒弟對個人本月的工作內容、學習收獲、心得體驗以及過程中存在的問題進行了全面匯報。導師對徒弟的工作完成情況進行一一點評，并針對徒弟自身情況制定下一步切實可行的.學習計劃。項目班子成員結合徒弟本月整體表現提出了希望和要求：一是要加強自我學習能力，在工作中要多學習專業(yè)技能知識，多問“為什么”，不斷完善自身；二是要腳踏實地，事無巨細，認真仔細地做好每一件事，把每一項平凡工作完成好。

　　為有效促進“青藍行動”三師機制落實落地，切實讓“青藍行動”真正行動起來，各單位第一時間制作了師徒信息卡，并分單位建立交流群。同時，各單位團總支不定期對青年徒弟進行回訪，每次回訪確保項目全覆蓋。

　　“好風憑借力，送我上青云�！睂�師帶徒為公司青年提升工作素質、提高綜合能力起到了重要推進作用，鋪就一條青年快速成長的“高速路”。憑借“導師帶徒”這股“東風”，各類優(yōu)秀青年人才被源源不斷發(fā)掘與鍛造，打造了一支思想頑強、素質過硬的青年科技人才隊伍，為公司快速發(fā)展貢獻青春力量。

　　傳幫帶心得體會 篇9

各位領導，同事：

　　剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會，我也是感慨頗多，跟大家簡單分享一下，有什么不對的觀點，請大家不吝指正。

　　這兩年我們單位進了很多新鮮血液，各位領導和前輩們對我們也是寄予厚望，關心關愛頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個大家庭，盡快在自己的崗位上得心應手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動因此而來。

　　首先，我覺得我們必須要認識到傳幫帶活動的出發(fā)點在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學習，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風，寶貴經驗，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領，帶動。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動學習，虛心請教，積極配合。

　　傳幫帶，不是流于表面，寫在紙上的一個活動，而是切切實實能夠幫我們提高的一個活動。所以最關鍵的一點，我覺得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，祖宗的東西不能丟。

　　下面，我再說一下四點具體的體會。

　　一、端正態(tài)度，擺正位置。

　　要認識自己，認識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因為陌生不熟悉，還是因為能力確實有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責，如此便不是一個合格的員工。之前在辦公室，還是經常加班，尤其是忙的時候，女的當男的用，男的當兩個用。剛來時，還經常吐槽部門加班多，其它部門好像不怎么加班。后來，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時間不等人，歸根結底其中并沒有多大差別。忙碌起來，反而學到的越多，人生這本書才會越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現在換部門了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導下，自己確實學到了很多，也進步了很多，這都是一生的財富。

　　二、粗重有細，以小見大。

　　千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細節(jié)決定成敗。每一件事情，都是從每一個細節(jié)做起。一屋不掃何以掃天下。以前常說理想是什么，現在覺得理想太遠大，還是要從小事做起。多做少說，最難在堅持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個什么樣的人，平時生活的點滴中亦能知曉。寫材料的時候也是，不可能憑空想象，信手寫來，必須要有足夠的基礎材料，可信的數據支撐。材料的.收集，有用信息的儲備，包括文檔的歸類，我從葉老師身上學習頗多。

　　三、主動學習，不斷提高。

　　學海無涯，也是苦海無涯，很多時候學習是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進則退。工作以來，我之前一直從事文字校對和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書到用時方恨少”的窘迫，胸中無點墨，便不知如何下筆撰寫文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學習相關知識，不斷累積知識，感覺自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經換了部門，工作內容有極大的變動，但這兩年在辦公室的所學所得，必將讓我受益終身。

　　四、繼續(xù)傳承，隨時傳授。

　　時間過的很快，隨著不斷的從前輩們身上學習，我們這一批人很快就會成為老員工，雖然學習是一生的事情，傳承還要繼續(xù)。但當我們在自己崗位上得心應手之時，我們也有義務，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經驗傳授給緊跟我們身后而來的后浪們。

　　各位領導，同事，我分享完了，謝謝！

　　傳幫帶心得體會 篇10

　　還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學生面前說話時的興奮，第一次被學生在走廊里喊“教師好”時內心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然降臨，我從教的第一個學期立刻就要完畢了�；厥走@一學期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這全部的一切，都離不開一個人的協(xié)助，那就是我的師父宋廷偉教師。

　　很榮幸，當我在工作崗位上，個人的`成長最須要得到專業(yè)引領的時候，拜宋教師為我的師傅，真是久旱逢甘霖啊！半年來，我在師帶徒的學習中，收獲是豐厚的，此時此刻的我已經可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的協(xié)助真是讓我受益匪淺��！都說老師是一個神圣的職業(yè)，因為它要面對的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學問的同時還要留意對他們道德品質形成的造就。

　　所以，社會上對老師的期望也就越來越高，而這種期望也就會慢慢轉化為老師們的壓力。這些壓力來自于家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新老師的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最堅毅的后盾。

　　宋教師有著豐富的帶班與教學經歷。上課時，宋教師會用其極富感染力的語言把同學們引進數學這一奇妙的世界，使得學生們都能集中精力謹慎聽講，自然課堂效率就會很高，宋教師這種極富感染力的教學風格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經聽了師父幾節(jié)課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后謹慎分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。

　　師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料此時此刻也成了我最寶貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我駕馭了很多與學生溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

　　這一學期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入老師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業(yè)技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順當的完成新老師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷盼望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，宋教師傳授我的不僅僅是教學素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的高尚品質。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、踴躍創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年老師。

　　傳幫帶心得體會 篇11

　　“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，展開好教師“傳幫帶”活動不但能夠完成學校“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且能夠增強教師隊伍建設，能夠促動教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提升。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現將這些年的點滴收獲總結如下：

　　從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經驗據為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。另外，在協(xié)助老師改善觀點的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。因為地理環(huán)境差異，我們的教學設備比較落后，很難調動的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。逐步地，我發(fā)現了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的.。要用自己的眼睛觀察每一位學生的心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經常談心，用愛去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。

　　這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經驗少，對學生缺少耐心，學校成立了“傳幫帶”工作小組，我?guī)�兩個新教師----簡老師、梁老師，我們經常聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑實行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們實行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期梁老師承擔了一節(jié)數學學校教研課，本學期簡老師的一節(jié)數學學校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設計；在說課過程中，我就一些細節(jié)性問題即時提出改進意見；在試講的過程我發(fā)現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的效果。

　　總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級相關部門給我成長提供了廣闊的平臺與協(xié)助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現自身的價值。

　　傳幫帶心得體會 篇12

　　鄧裕丹這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

　　這次活動中，我的幫扶老師是語文老師張梅，張梅老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。張老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻�！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在課堂教學上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

　　一、謙虛好問

　　當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的.經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

　　拜師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝��！碧祈n愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

　　二、刻苦博學

　　很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的小學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

　　我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。

　　三、為人師表

　　一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

　　為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

　　這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——張老師。謝謝您！

　　傳幫帶心得體會 篇13

　　我是20xx年秋季學期才調入本校的，20xx年春季即本學期被安排到上八年級（2）班的數學。雖然已參加工作六年，可是對三塘中學所實施的“五.三課堂”教學模式是第一次接觸，不懂得如何去操作，通過學校里組織的“傳幫帶”活動老教師嚴謹的教學態(tài)度和教學風格為我們樹立了榜樣，也讓我學到了很多，特別是課堂操作能力得到很大的提高。

　　我的指導老師是余朝軍老師，對于缺乏教學經驗的我來說，他的言傳身教，對我的工作起到了潛移默化的促進作用。在教學中，我常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的.積極性不高。在新課程改革中，即五.三課堂模式下如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，這都是我面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構建了平臺，使我能更好地、更有效地學習到老教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗。

　　通過這學期以來的學習，使我明確了在課堂教學方面，在新的教學模式下，應大膽的放手于學生，讓他們主動的探索新知，老師只是課堂的組織者，引導者。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力。同時，我們應該多學習其他學科的知識，將各學科的知識聯系起來，這樣我們才能使學生在課堂上見多識廣。通過學校組織的教研活動，每個月都要聽四節(jié)課，并做出詳細的總結，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，在組內我接受指導上了公開課，課后自我反思，在我的教學當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。在同級同科中我去聽了課上得比較好的老師的課并寫聽課記錄，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方。教學中，我們相互探討，相互學習，相互促進

　　總之，經過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標準有了一個新的認識，也基本掌握和勉強能駕馭我校實行的“五.三”課堂，還不懂的方面我將在以后的工作中虛心的學習，多聽聽有經驗老師的課，多與他們交流，在學習中提高，并快速成長。

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