兒童性格教育心得體會(huì)

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的兒童性格教育心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　性格是一個(gè)人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征。幼兒性格處于發(fā)展階段，雖然出現(xiàn)了相對(duì)的穩(wěn)定性，卻仍然非常不穩(wěn)定，每個(gè)兒童固然有個(gè)人獨(dú)特的性格，相同年齡的兒童又有共同的性格，年齡越大，人與人之間生活經(jīng)驗(yàn)的差異越大，由此導(dǎo)致性格差異也越大。幼兒由于生活實(shí)踐和發(fā)育的限制，其生活經(jīng)歷的共通性越大，性格的共通性也很多，有許多事例反復(fù)證明，性格是隨外界和教育影響而產(chǎn)生和變化。所以作為我們幼教工作者必須重視對(duì)兒童性格的培養(yǎng)，那么應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好性格呢？

　　根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒勤勞的性格。幼兒總是不停的做各種動(dòng)作，不停地變換活動(dòng)方式，在一般情況下，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，并不是活動(dòng)引起疲勞，而是單調(diào)枯燥的活動(dòng)引起厭倦，健康的兒童如果在活動(dòng)上得到滿足，他們會(huì)情緒愉快。幼兒喜歡跑跳，走來(lái)走去，搬動(dòng)?xùn)|西，參加各種力所能及的勞動(dòng)，在成人指導(dǎo)下做事，他感到很自豪，所以我們不能干涉幼兒自己所能做到的事情，也不能經(jīng)常包辦代替，應(yīng)培養(yǎng)幼兒形成勤勞的性格。

　　根據(jù)幼兒好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)幼兒勤奮好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)的良好性格。幼兒的好奇心很強(qiáng)，他們什么都要看看、摸摸，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常貧乏，許多食物對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是新奇的，他們對(duì)新鮮事物非常感興趣。幼兒喜歡提問(wèn)，他們天真幼稚毫無(wú)顧慮，幼兒經(jīng)常要問(wèn)許多為什么。

　　根據(jù)幼兒易沖動(dòng)，自制力差這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒深思熟慮，胸懷坦蕩的性格。幼兒情緒一變化，自制力不強(qiáng)，行動(dòng)缺乏深思熟慮，想干什么干什么，比如幼兒喜歡的事但做事急于完成任務(wù)常常比較馬虎，粗心大意不大計(jì)較成果的質(zhì)量。又如幼兒喜歡提問(wèn)但經(jīng)常從情緒出發(fā)，為提問(wèn)而提問(wèn)，并非經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考。幼兒具有坦率、誠(chéng)實(shí)的性格特點(diǎn)。他們的思想比較外漏喜怒于色，對(duì)人真誠(chéng)不虛偽，我們應(yīng)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)應(yīng)到幼兒養(yǎng)成記習(xí)慣于深思熟慮，又胸?fù)Q坦蕩的性格。

　　根據(jù)幼兒缺乏自信心，模仿性強(qiáng)的這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的性格。幼兒一般缺乏自信心，小班幼兒更常常表現(xiàn)為膽小，甚至在陌生人或全班小朋友面前不敢大聲說(shuō)話。幼兒往往沒(méi)有主見(jiàn)，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見(jiàn)，受暗示性強(qiáng)。教師應(yīng)注重陪阿姨那個(gè)幼兒從小膽大、敢說(shuō)話，但必須正確引導(dǎo)，上課經(jīng)常提問(wèn)膽小的幼兒，與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流，培養(yǎng)他們自己辨別是非的能力，好就是好，壞就是壞，針對(duì)幼兒受模仿的特點(diǎn)，可利用模仿作為一種教育手段，教師特別要注意幼兒創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，是幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。

　　教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒從小膽大、敢說(shuō)話，但必須正確引導(dǎo)，上課經(jīng)常提問(wèn)膽小的幼兒，與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流，培養(yǎng)他們自己辨別是非的能力，教師特別要注意幼兒創(chuàng)設(shè)良好的榜樣，是幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。例如：上課時(shí)老師說(shuō)“看小剛做的多直”頓時(shí)就有許多孩子挺起腰來(lái)坐直，不必逐個(gè)點(diǎn)名叫他們坐直。教師應(yīng)注意防止他們模仿不良榜樣，教師更應(yīng)注重自己的言行。

　　教師也應(yīng)做好家長(zhǎng)工作，要使幼兒經(jīng)常入園，在集體中生活，不要跟奶奶在家，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)養(yǎng)成膽小孤僻的性格，應(yīng)是幼兒活潑開(kāi)朗，長(zhǎng)時(shí)間的順從、遷就，會(huì)使人性的性格特征將日益鞏固，教師應(yīng)于家長(zhǎng)建立聯(lián)系，定期調(diào)查幼兒在家的表現(xiàn)，這項(xiàng)工作是非常重要的，以利于我們正確培養(yǎng)幼兒的良好性格。

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