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《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》讀后感1
利用暑假契機(jī)，我認(rèn)真閱讀了《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》。這本書(shū)一共收錄了二十位最美鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡，立志一輩子給學(xué)生做渡船的柏紀(jì)榮老師；堅(jiān)持當(dāng)了十一年留守兒童的徐翠梅老師；自發(fā)組織草根公益團(tuán)隊(duì)為大山孩子圓求學(xué)之夢(mèng)的吳艷玉老師；被稱(chēng)為大湖深處點(diǎn)燈人的蔣仕發(fā)老師，通過(guò)一篇篇事跡介紹，我仿佛看到了二十張洋溢著燦爛笑容的幸福的臉龐，感受到了一位位教育工作者對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)，平凡中見(jiàn)偉大，細(xì)微中見(jiàn)真情。我的心靈得到了凈化。
教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處熡幸活w熱愛(ài)學(xué)生之心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智，愛(ài)是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)私的愛(ài)心，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)教好學(xué)生。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，在自己的崗位上會(huì)辛勤工作，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。學(xué)生進(jìn)步了，老師會(huì)感到欣慰；學(xué)生退步了，老師會(huì)感到著急；學(xué)生生病了，老師會(huì)感到焦急不安。有了這種感情，老師才能心甘情愿地去做那些有益學(xué)生的各種瑣碎的工作，才能興趣盎然地去深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能滿(mǎn)腔熱情地抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)的方法，才能有更大的`信心去教育好學(xué)生。
我將從他們的手中接過(guò)愛(ài)的接力棒，把愛(ài)灑在我的學(xué)生身上，灑在雙鳳中心小學(xué)每個(gè)孩子的身上。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。讓我們用心去愛(ài)，去理解、去寬容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)播種教育的希望，用心成就孩子們的夢(mèng)想。
《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》讀后感2
一直用心在教育崗位上耕耘的人值得所有人羨慕與崇拜，然而能在鄉(xiāng)村的教育崗位上堅(jiān)持幾十年，那是一種怎樣的信念支撐著教育者自身呢。
讀《用愛(ài)心播種夢(mèng)想》中的最美的鄉(xiāng)村教師，“我愿做一只彩筆，為山村的孩子描繪美好未來(lái)；我愿做一只渡船，擺渡山村的孩子到花開(kāi)的彼岸”憑著這樣的信念，柏紀(jì)榮老師28年堅(jiān)守在山村教育講臺(tái)上，把點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)傾注到每一個(gè)山村孩子身上。20xx年入選江蘇好人榜。
讀了柏紀(jì)榮老師的教育事跡，讓我聯(lián)想到了自己的之前的老師與學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣是一個(gè)鄉(xiāng)村的學(xué)校，學(xué)校的條件不是很好，老師也沒(méi)有幾個(gè)，有時(shí)一個(gè)老師同時(shí)教好幾科，還有一些課程沒(méi)有老師教，老師的教學(xué)水平或許也有限，但在每個(gè)同學(xué)依然充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的感激，雖然一切不是最好的，但在教育的啟蒙階段有那么一些可愛(ài)的、默默奮斗在艱苦的教育崗位上的老師們；他們?yōu)樯嚼锏暮⒆虞斔椭R(shí)、傳播外面的精彩世界，為每一個(gè)同學(xué)播下希望的種子，默默守候種子的發(fā)芽，長(zhǎng)大。
雖然自己之前的小學(xué)已經(jīng)不存在了，而且現(xiàn)在自己走上了教師崗位，對(duì)于教師的.崇拜與感激依然存在，但我還需要更加努力才能做一名好的教師，閱讀優(yōu)秀教師的教育事跡，體會(huì)他們?cè)谧约汗ぷ鲘徫簧系挠眯呐c無(wú)私奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻反思與提醒自己不要忘記最初的夢(mèng)想，不要忘記自己為什么從事教育行業(yè)，怎么樣才能對(duì)得起老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。柏紀(jì)榮老師一輩子在做渡船，擺渡了一批又一批的學(xué)子們，將學(xué)生的小事視作自己的大事，這是每個(gè)老師的職責(zé)。
老師就像一個(gè)個(gè)擺渡人，用自己的真心、用心與努力載著每一個(gè)學(xué)生駛向成功與智慧的彼岸。這是一個(gè)需要堅(jiān)持和耐心才能夠完成的使命，我希望自己能夠一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著堅(jiān)持并堅(jiān)定地走下去。
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