教師培訓(xùn)心得優(yōu)選（14篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得 篇1
在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了分宜縣教師隊(duì)伍中的一員。自此，我開始了人生新征程�？h里為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富，我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在仍然是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師�！边@是邱艷萍老師在主持人那長達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故，對(duì)她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話一直到最后她離開演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽完講座后，我才明白邱老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開場(chǎng)曲后，邱老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開得了班會(huì)。其中，邱老師給我們分享了一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無不讓我佩服，一堂對(duì)于我來說簡簡單單的課卻被邱老師上出“花”來了。簡直太精彩了!
聽完她的課后，我想到了自己，同樣是教一年級(jí)也是班主任，開學(xué)以來用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開學(xué)事情繁多，好像我也沒有好好思考過如何上好一堂課，精心設(shè)計(jì)一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，每一次的分享都讓我對(duì)她的敬佩又多了一分。講座中，邱老師的話點(diǎn)醒了我，她說每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長把最珍貴的寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢?一年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來說尤為重要，關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛，好好和我們班的43位孩子相處，爭(zhēng)取做一位可親可敬的好老師。
在簡老師的講座中，我對(duì)“好老師”有了重新的認(rèn)識(shí)，簡老師真的是一位“又癡又傻”的好老師 。他把稻盛和夫的永遠(yuǎn)比昨天多做一點(diǎn)這句話送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策著自己，要不然哪里來的“搶”著去參加公開課比賽。簡老師選擇放棄浙江教學(xué)的.“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”，即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當(dāng)成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，教師應(yīng)該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在鐘梅芳老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓(xùn)，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始，帶著愛和責(zé)任去擁抱明天。
教師培訓(xùn)心得 篇2
今天（4月24日）上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對(duì)我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗(yàn)式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系；什么是心理健康？教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；作為教師我們面對(duì)壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們?cè)趨⑴c和互動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談?wù)勎覀�(gè)人的一些感受：
1、重視教師的心理問題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)教師個(gè)人需要的滿足、動(dòng)機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大，影響深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校要樹立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的`苦衷，少說空話，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對(duì)工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。
2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己，重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓
人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂。
3、開展心理健康培訓(xùn)，提高自我教育意識(shí)。學(xué)�？山�(jīng)常請(qǐng)一些心理專家來做一些比較專業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報(bào)告等，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn)：（1）、正確的角色認(rèn)知，即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自己，并能愉快的接受教師的角色；（2）、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩(wěn)定、心情愉快、反應(yīng)適度，情緒自控，積極進(jìn)取；
（3）、教育的獨(dú)創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作；（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗(yàn)；（5）、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；（6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。
4、開展各類活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好，開展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強(qiáng)了溝通，增強(qiáng)了凝聚力。再如開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以開闊眼界，而且還能使教師心胸更開闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對(duì)教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問題得到及時(shí)疏導(dǎo)和解決。
5、提高教師的社會(huì)地位，激勵(lì)職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入，既是提高特教教師社會(huì)地位、激勵(lì)教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理?xiàng)l件。另外，呼吁全社會(huì)都來關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì)使教師的對(duì)待工作的信心增強(qiáng)。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有較大的困難。
早在1996年，聯(lián)合國專家就預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦�！币虼�，我們每個(gè)教師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣“每一句話都對(duì)他們飽含熱情，每一次眼神都對(duì)他們寄托希望，每一個(gè)手勢(shì)都對(duì)他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)他們以鼓勵(lì)�！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦恚瑩碛杏谰玫目鞓�。
教師培訓(xùn)心得 篇3
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括名師講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的.工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí)，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問題，這是件艱難的事。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。同時(shí)也讓我意識(shí)到要想上一堂好課必須付出時(shí)間與精力。我們?cè)诼裨箤W(xué)生上課不認(rèn)真的時(shí)候是否反思過也許是我們的可太過乏味，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢? 我們有沒有把看電影逛街的時(shí)間用在研究教法和學(xué)法上呢?
總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。更重要的是我對(duì)自己的教育生涯有了全新的規(guī)劃，我會(huì)腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)我的人生理想，爭(zhēng)取把我所學(xué)交給學(xué)生，為教育事業(yè)做出屬于自己的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)教師這個(gè)職業(yè)，同孩子一起成長一起進(jìn)步。
教師培訓(xùn)心得 篇4
為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方�！岸粶�(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)�！耙匀藶楸�、以德立�！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識(shí)、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行！對(duì)此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處熞獦淞⒄_的“三觀”，以身作則
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。
�。ǘ┎粩鄬W(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識(shí)是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識(shí)的渠道也越來越多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí)，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸。另外，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計(jì)劃，將教育過程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
�。ㄋ模┰鰪�(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的'作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個(gè)星期，認(rèn)識(shí)了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)�？匆娝麄兊拿郑吧菦]有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，聆聽了他們的成功之路，體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。
體會(huì)一：要多讀書，要讀好書
說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失�？偢杏X自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。比如：特級(jí)教師盛新風(fēng)，在參加國家級(jí)培訓(xùn)期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師，在進(jìn)修時(shí)最離不開的就是讀書，回湖州時(shí)沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
體會(huì)二：當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的�？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說明了反思對(duì)于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為：伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十，王志林老師說的，研究課題不是為了獲獎(jiǎng)，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科，不論何事，其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。
體會(huì)三：我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃，激動(dòng)了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用：我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學(xué)生在我眼中始終是最好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運(yùn)用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。
體會(huì)四：成功要從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)做起
機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月，有些人可能準(zhǔn)備一年，更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事：一位老教師臨時(shí)接到任務(wù)，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時(shí)，離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請(qǐng)教老教師：這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘，我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級(jí)教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平時(shí)并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動(dòng)態(tài)的內(nèi)涵，即分的過程：從中悟出可以一個(gè)個(gè)分，也可以幾個(gè)幾個(gè)分。解讀教材要學(xué)會(huì)讀懂學(xué)生，如范老師把他看到的一個(gè)實(shí)例講給了我們：+=？時(shí)，一位學(xué)生認(rèn)為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法，我也認(rèn)真思考了，但是沒有發(fā)言，現(xiàn)在把它記錄下來，我覺得針對(duì)不同學(xué)生可以從多個(gè)緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案肯定是錯(cuò)的，因?yàn)槠叻种褪鞘姆种�，顯然不可能越加越少。方法二：從分?jǐn)?shù)的意義入手（許多學(xué)員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質(zhì)上出來，但學(xué)生理解還是有難度的。方法三：可以從計(jì)數(shù)單位的角度去思考，過程簡寫如下：2+3=5（2個(gè)一加3個(gè)一等于5個(gè)一，就是5）；20+30=50（2個(gè)十加3個(gè)十=5個(gè)十就是50）；所以2個(gè)七分之一加3個(gè)七分之一就是5個(gè)七分之一，等于七分之五。
兩個(gè)禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多，每位老師的講座都給了我許多體會(huì)，如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做，路在腳下。
教師培訓(xùn)心得 篇5
20xx年xx月帶著幾分激動(dòng)、幾絲憧憬，我參加了由xxxx學(xué)院主辦的“全省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動(dòng)為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì)，收益很大。通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)
作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會(huì)投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子不好教育。xxxx學(xué)院文學(xué)院xx院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動(dòng)闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠(yuǎn)，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。
x教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會(huì)，美術(shù)應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會(huì)做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個(gè)社會(huì)的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性，這可能是一個(gè)漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標(biāo)堅(jiān)持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會(huì)有翻天覆地的變化。
二、拓寬視野，提升自己
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)，xxx教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場(chǎng)書法知識(shí)大餐。x老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對(duì)現(xiàn)代書法進(jìn)行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；xxx教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認(rèn)識(shí)到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。
在x教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；x國“藝術(shù)無處不在”項(xiàng)目，讓法國成為世界最大的畫廊；x國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；xxx的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運(yùn)動(dòng)等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。x教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動(dòng)較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動(dòng)畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化。
三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我
在學(xué)員交流時(shí)，向我們展示了各地老師們成功的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程。
一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中xx省教研室美術(shù)教研員xx老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄，從正反兩個(gè)例證，強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，x老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動(dòng)中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。
十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識(shí)到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師培訓(xùn)心得 篇6
“時(shí)間都去哪了，還沒有好好看你，就要走了�！笔畮滋斓呐嘤�(xùn)即將結(jié)束，要和信陽師范學(xué)院說“再見了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教育教學(xué)有了更深刻的思考，總結(jié)如下。
一、處處皆風(fēng)景，事事是學(xué)習(xí)。
踏入信陽師范學(xué)院，猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。
這里的地形屬于丘陵地帶，學(xué)校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。
進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹，他們枝枝向上，如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門�？吹酵Π蔚乃紭湮蚁氲搅宋鞅备咴系陌讞顦�。由水杉樹圍成的廣場(chǎng)中間，有一個(gè)標(biāo)志，造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路，眼前都會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計(jì)不同的花草樹木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計(jì)成一個(gè)牡丹園，牡丹園里有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同游蘇州園林。
再往前走有一棵樹廣場(chǎng)，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長廊小路，感覺進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢(shì)栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水，湖水里有自由自在的魚兒，有悠閑自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個(gè)小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動(dòng)。來到半畝塘，我們會(huì)想到詩句：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”半畝塘對(duì)面是高大雄偉到圖書館，我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個(gè)體育館，造型別致，如同一個(gè)巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里，都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長滿了綠色的小草，沒有樹，草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭，上面刻著：一棵樹廣場(chǎng)，教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵，一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命。
來到這里，有山有水，有花有草，氣候濕潤，空氣清新，綠化設(shè)計(jì)精巧，如同進(jìn)入仙境一般�？吹劫p心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對(duì)美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下，學(xué)習(xí)效率高，更容易敞開心扉。
每天有兩位專家做報(bào)告，需要有兩位學(xué)員做主持，鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個(gè)小時(shí)的微論壇，學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗(yàn)，交流聽課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場(chǎng)講座之后，有半小時(shí)師生互動(dòng)，學(xué)員提問題，專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)把組建班委的任務(wù)交給大家，我們自己搞活動(dòng)促認(rèn)識(shí)，每個(gè)小組輪流制作簡報(bào)，組織文藝聯(lián)歡晚會(huì)，參觀信陽博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽發(fā)展的歷史，知道了它的歷史變遷，風(fēng)俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗，取得勝利的不易，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的將士充滿敬意。
我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升，能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，教育特色。每位老師都是中學(xué)高級(jí)教師，有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，就像蜜蜂釀蜜一樣，采不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長，他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來自不同的地方，每個(gè)地方的教育特點(diǎn)不同，會(huì)汲取到不同的經(jīng)驗(yàn)。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領(lǐng)下很多語文老師的素養(yǎng)比較高，他們勇于發(fā)言，有先進(jìn)的教學(xué)理念，這次他們來的人較少，大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列，我認(rèn)為這得益于他們校長和業(yè)務(wù)校長有著教育情懷的追求。
封丘團(tuán)隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì)，有老師詩寫得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得扎實(shí)，有老師朗讀的專業(yè)，有老師教學(xué)方法獨(dú)特，有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自行也。我在成長的路上，也許成不了圣賢名士（這簡直是一定的），但一直走在成為圣賢的路上。
只要留心，處處皆學(xué)問。所有的實(shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)都是一種學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀文本，走進(jìn)精彩語文世界。
作為一名語文老師，要想讓課堂精彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語文世界，需要解讀文本的能力強(qiáng)。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來解讀文本，讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手，文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。
我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢？讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思，也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長歷程及其他同類的作品，還要讀出時(shí)代背景對(duì)作者的影響，讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪，那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時(shí)代背景，作者成長歷程，同類文章，寫作技巧等連到一起，就形成了一潭水。
觸動(dòng)我最深的是，徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語文教育》。徐老師說解讀文本前要了解語文課標(biāo)，這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成，探討什么樣的語文老師最受學(xué)生歡迎。他說讓學(xué)生讀書比上課重要的多，一個(gè)優(yōu)秀的語文老師既要語言表達(dá)能力強(qiáng)，字寫得好，還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識(shí)面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個(gè)民族的靈魂，一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍是“進(jìn)得去”，進(jìn)行主觀體驗(yàn)，物我兩忘；第二遍是“出得來”，對(duì)經(jīng)典進(jìn)行理性分析；第三遍是“表述經(jīng)典”，能整體觀點(diǎn)。他告訴我們?cè)谧x作品的時(shí)候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進(jìn)行文本細(xì)讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊，知識(shí)淵博，引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。
河大的楊亮老師，他講座的題目是《基于新課表背景下的語文教材資源開發(fā)》楊亮老師45歲，經(jīng)歷豐富，他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語文教材資源的重要來源，一個(gè)語文老師必須對(duì)教材要熟要透，盡可能的原文背下來。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo)，注重中考真題，因?yàn)榭荚囍贫葲Q定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地，全國各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時(shí)候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野，這些都屬于語文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對(duì)初中課本中的內(nèi)容很熟悉，能說出原詞原句來，很多學(xué)員還沒有他對(duì)課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問我：魯迅為什么以阿長和山海經(jīng)為題目？他讓我用課本中原文詞語進(jìn)行回答，這個(gè)提問時(shí)刻提醒我——語文老師一定要對(duì)教材很熟很透。
馮偉老師的講座深入淺出，他以小學(xué)課文《桂林山水》為例，選取開頭的一段話為例，引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際，也是思維訓(xùn)練。
聽馮老師講座，內(nèi)心觸動(dòng)深，收益大。我開始實(shí)踐學(xué)生寫作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽他講座時(shí)，我不斷的反思自己：語文課的語文味不濃，對(duì)“語言”的理解不夠透徹，對(duì)文本挖掘的不深，對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經(jīng)發(fā)芽。
錢道靜老師教的是對(duì)外漢語，她對(duì)文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程，了解文章的出處，文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個(gè)新的.角度來理解文本，我覺得這樣教生字的方法，可以讓學(xué)生對(duì)漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對(duì)文本閱讀不夠深刻，也不夠重視學(xué)生對(duì)文本的閱讀。很多時(shí)候閱讀文本沒有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。
三、有教育情懷，開創(chuàng)教育新天地。
贊成這一句話：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長做講座，他們有教育情懷，有獨(dú)特的教育理念。因?yàn)闊釔郏愿冻�。校長是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的靈魂。
李林校長是羅山一中的校長，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學(xué)生生命成長奠基》。李校長把“生命成長”理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人，全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里，讓每個(gè)學(xué)生便于讀書，讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里，讓路過的師生受到音樂的熏陶，他看到的是一個(gè)個(gè)珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學(xué)率，只有考試成績。李林校長現(xiàn)在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學(xué)生及家長各寫一封信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
楊漾校長是一位56歲的女校長，她個(gè)子不高，但在我心中她是高大的。聽了她的故事，讓我對(duì)這位女校長肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在教育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，省內(nèi)首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且做出了成績，做出了示范。還不僅欣賞她的用心，把做過的所有活動(dòng)都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺(tái)去鍛煉，甘愿讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對(duì)即將倒閉的百年老校，她用了三年的時(shí)間，還清了600多萬的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅(jiān)持正義，終于讓這座百年老校恢復(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下：
楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)力，佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對(duì)抗的勇氣。您個(gè)子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽您的講座，我找到了自己的資源，原來我無意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動(dòng)，謝謝您，親愛的楊老師，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！
丁繼章校長有教育情懷，教育熱情，堅(jiān)守農(nóng)村26年，每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實(shí)踐，20多年來這所農(nóng)村高中，在高考中都是全縣第一，他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話，大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長寫了6本書，發(fā)給我們每人一本他寫的《校長心語》，很多學(xué)員請(qǐng)他簽字。丁校長雖然有著濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎么做的呢？6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。
他們?nèi)欢际莾?yōu)秀的校長，都有獨(dú)特的教育思想、社會(huì)使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校，影響著更多的人。
四、在積淀中成長，做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓(xùn)，每個(gè)老師講座的內(nèi)容不一樣，教育思想也不一樣。聽課中，我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領(lǐng)我們成為怎樣的人。
如果只為教書而教書，沒有宏大的目標(biāo)，也沒有廣泛的閱讀，一個(gè)老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認(rèn)為首先讀書多，從書中了解最前沿的教學(xué)理念，更新觀念。一個(gè)人只有先了解了他人的思想，他人的觀點(diǎn)，然后在博覽群書中形成自己獨(dú)特的思想，在書寫中闡述自己的思想，然后在教學(xué)中實(shí)踐，最后形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說過：我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀Ｇ叭说难芯亢徒?jīng)驗(yàn)讓我們節(jié)省了很多的時(shí)間，少走很多的彎路，多讀書吧，親愛的語文老師們。讀書開闊視野，讀書打開更多的視角，讀書讓我們走進(jìn)圣，讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。
有老師說過：有教無研而淺，有研無教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面，因?yàn)闆]有教研，所以思想不夠深刻。
我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識(shí)，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔、鮮活的生命，當(dāng)我們對(duì)教育充滿了情懷，會(huì)把教育當(dāng)成享受。因?yàn)闊釔�，每天�?huì)充滿熱情，會(huì)傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會(huì)把學(xué)生的終身成長放在第一位。有教育情懷的老師，內(nèi)心充滿了慈悲。
我認(rèn)為做老師還要有情趣，熱愛生活。當(dāng)一個(gè)老師對(duì)生活充滿熱情，就會(huì)對(duì)教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師，課堂不會(huì)乏味。有情趣的老師，會(huì)把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師，還要有開闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運(yùn)。
有思想情懷的老師，不單能與學(xué)生一同前行，還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們?cè)诜治鋈宋镄蜗蟮臅r(shí)候，要么說一個(gè)人很好，要么說一個(gè)人很壞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都有多面性，因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的，我們不能用二元對(duì)立的方法來看待人和事。當(dāng)一個(gè)老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成有很大的幫助。
通過十幾天的培訓(xùn)，我欣賞了信陽師范學(xué)院美麗的風(fēng)景，感受到了專家教授深刻的思想，見識(shí)了同伴們的厲害。我要博取眾長，積淀成長，完善自己，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
教師培訓(xùn)心得 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師上午好。在最近的一段時(shí)間，為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，我們雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校特意進(jìn)行了培訓(xùn),在培訓(xùn)中我獲益良多。深有感觸。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
�。ㄒ唬┳隼蠋熅蛻�(yīng)該有奉獻(xiàn)精神。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因?yàn)槲抑溃航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，需要無私的奉獻(xiàn)。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。
�。ǘ┳隼蠋煈�(yīng)該活到老，學(xué)到老
俗話講得好，教書三年教自己。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的.是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
�。ㄈ┊�(dāng)老師應(yīng)該以身作則，用個(gè)人的魅力去感染學(xué)生
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
（四）做老師要有“愛”，
不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
�。ㄎ澹┳隼蠋熞粩喾此�，自我改進(jìn)
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這兩個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過培訓(xùn)，我懂得了要做一名合格的教師就是要以學(xué)生為本，成為學(xué)生的良師益友，何謂良師，就是要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，要讓學(xué)生學(xué)有所得，何謂益友，就是要愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生健康成長，以上就是我的心得體會(huì)，謝謝大家。
教師培訓(xùn)心得 篇8
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長，應(yīng)具有的新理念、新思想，要運(yùn)用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學(xué)摸式，做好旗幟、舵手的作用。下頭就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、校長要有學(xué)習(xí)觀念。
創(chuàng)新意識(shí)。國家的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長。一位好校長，就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育能夠說困難重重，舉步維艱。要當(dāng)好一長，尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長，必須勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育法律法規(guī)，更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力，教育思想是辦學(xué)的靈魂，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當(dāng)今學(xué)校教育工作的真諦，也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長，要把準(zhǔn)目標(biāo)、樹立創(chuàng)新意識(shí)，以發(fā)展的眼光來管理學(xué)校。唯有這樣，學(xué)校才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。王祖琴主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭本事，教師在教學(xué)實(shí)踐的.過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
三、校長要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。
師是學(xué)校的辦學(xué)之基，堅(jiān)持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;有比較完善的教育設(shè)備;有比較高的管理水平。其中，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍居于辦學(xué)條件之首。這是因?yàn)檗k學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長的孤軍奮戰(zhàn)，也不是靠學(xué)校漂亮的學(xué)校、豪華的設(shè)備，而是靠一支訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍。如果說校長是核心的話，那么教師就是關(guān)鍵，沒有后者，成功的夢(mèng)想將永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。僅有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，校長才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。
四、校長要狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，校長必須以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好，不僅僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能夠更容易地贏得社會(huì)和家長的支持和譽(yù)。口碑效應(yīng)是用金錢買不來的，反之，如果教學(xué)質(zhì)量沒有搞好，必然會(huì)影響生源，最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。所以，校長和教師都需積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去，走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此，學(xué)校發(fā)展的道路才會(huì)越來越寬廣，學(xué)校也才會(huì)更加充滿生機(jī)與活力。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，理清了思路，學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，異常是對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。以后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
教師培訓(xùn)心得 篇9
經(jīng)過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多�？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)�，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的'需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
教師培訓(xùn)心得 篇10
回憶來到實(shí)習(xí)學(xué)校的這段時(shí)間，有好多話想要拿出來曬曬太陽，暑假期間，我并沒有為頂崗實(shí)習(xí)做太多的準(zhǔn)備。頂崗之前總是擔(dān)心自己的時(shí)間會(huì)被占用太多，所以要盡力多抽出時(shí)間來給自己，可是來到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并不是原來所想的那樣。也許有太多事情分散了精力，總之就是不能精心或踏實(shí)的做自己之前設(shè)想的事情。實(shí)習(xí)生活的第二天，我就開始了自己的進(jìn)修旅程。第一堂培訓(xùn)課就讓我頗受啟迪，知識(shí)淵博的老師教授了我許多人生哲理，雖然有些字眼和詞語是大家耳熟能詳?shù)模菍⑵湔硪环蔀樾碌木渥訁s意味非凡。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區(qū)別上述兩事。安全感來源于對(duì)自己的信心。責(zé)任、尊重、情感人同是前提。在人格上尊重理解學(xué)生，在知識(shí)上吸納多元、廣泛、時(shí)尚的信息，專業(yè)知識(shí)是與技能要扎實(shí)等。第二堂課的老師是和藹可親又充滿智慧的，她教導(dǎo)我們“愛”學(xué)生做一個(gè)具有敏捷的頭腦，強(qiáng)健的體魄，積極樂觀的態(tài)度的教師，用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級(jí)”一題中，她提示：要讓班級(jí)成員具有共同的信仰和追求，勇于創(chuàng)新。還有一位學(xué)生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，例如：對(duì)于學(xué)生的貧嘴要“冷處理”、下課不拖堂等，這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標(biāo)若要實(shí)踐到教學(xué)過程中不是短期內(nèi)可以完成的，但是“愛”與“責(zé)任”這兩個(gè)詞已經(jīng)深深的印在了我的腦海里，無論情況如何，保持積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的，順利時(shí)求改善，出現(xiàn)狀況時(shí)不氣餒，這就是我要頂住自己的。
這次實(shí)習(xí)的寶貴之處在于，它讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到課堂以外的知識(shí)。在學(xué)校里，我的交往對(duì)象是老師和同學(xué)，更多的是同寢的室友，而這次實(shí)習(xí)，雖然我的交往對(duì)象依然是老師和學(xué)生，但因?yàn)樯矸莸霓D(zhuǎn)變，我卻真切的走向了社會(huì)。與我相處的每一位同事，都是我要學(xué)習(xí)的.對(duì)象，他們的處事方式是經(jīng)歷過時(shí)間打磨的，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。21世紀(jì)世界外交領(lǐng)域越來越多的開始使用“軟實(shí)力”這一名詞，起初我并不明白它真正的含義，后來，聽到了一個(gè)很通俗的解釋----人氣。是啊，我們生活在一個(gè)個(gè)圈子里，生活中大部分內(nèi)容是與人相處，如果四面楚歌那該如何生存呢？
再來談?wù)勔煌c我分到這所學(xué)校的男生吧。他們身上也有我要學(xué)習(xí)的地方，例如：機(jī)智勇敢和擔(dān)當(dāng)感都是我要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在第一天的開會(huì)中，提到了信息化時(shí)代，確實(shí)是這樣的，時(shí)代再發(fā)展，教育也同樣要革新。如果教師不活在未來的教育里，學(xué)生就會(huì)活在過去的教育里。所以與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學(xué)生相處的這兩天，令我感觸最深的就是，初中學(xué)生的世界是那么有趣，他們的眼神流露著真誠。我希望和他們建立和諧的關(guān)系，但是這并不代表一味的滿足學(xué)生提出的要求，我希望在探索中與學(xué)生一起愉快的成長，在相對(duì)輕松的氛圍里，幫助他們的學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得 篇11
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的`保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師培訓(xùn)心得 篇12
此次培訓(xùn)主要從新教材的研讀策略、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考與實(shí)踐、聽課評(píng)課、了解學(xué)生做智慧教師和教學(xué)心得這五個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)的。
以下就是我此次培訓(xùn)的心得。
一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼�，我體會(huì)到教學(xué)相長的樂趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的.成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫筆記。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實(shí)踐中成長。
教師培訓(xùn)心得 篇13
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年 教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長主講。經(jīng)過這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多，在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡，家長滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說過，只要能培育一朵花，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺得我們既然選擇了這個(gè)工作，就要熱愛它，尊重它。如果你不喜歡你的工作，那你上班就是一種折磨，你的心情不好，就對(duì)學(xué)生不好，那學(xué)生就不喜歡你，你就更不喜歡你的工作，長此以往，你就活在痛苦之中。無論是教師還是其他的工作，都是一樣的，我們要熱愛它，尊重它，這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書，利用一切時(shí)間讀書。我是一個(gè)很喜歡讀書的人，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛好，讀更多的書。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他，愛護(hù)他�，F(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于教師來說，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多，不像以前，只有在學(xué)校里獲取�，F(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書還要育人，而且是一個(gè)長期的過程。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人；要愛護(hù)他，他還是一個(gè)孩子；要真心的為他考慮，他離開爸爸媽媽，在學(xué)校里你就是他的親人，他需要你的愛。
安校長的培訓(xùn)主題是《讓青春無悔，做一個(gè)有愛心有智慧的好老師》。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無處安放，不妨靜下心來，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心。安校長朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余，感覺更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來說，孩子是上帝賜給她的最心愛的禮物。而要她把自己最心愛、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能讓她不焦慮、惦念？對(duì)于母親來說，她們希望能陪孩子走過一生，但是她們也深知，雄鷹總有要搏擊長空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮！她們只能狠心把自己最心愛的禮物交出去，這才是母愛的偉大！
“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？”讀到這里的時(shí)候，我從心底生起一份惶恐之情：作為一個(gè)母親，當(dāng)她們將孩子交出去的時(shí)候，就等于是一場(chǎng)賭博，因?yàn)樗齻冎篮⒆邮禽敳黄鸬腵。于是我一遍遍的反問自己：我能保證給每一個(gè)孩子飲之以瓊漿嗎？我能讓每一個(gè)母親臉上綻放燦爛的笑容嗎？我能勝任如此承載歷史的使命嗎？我能擔(dān)當(dāng)起如此影響民族興衰的重?fù)?dān)嗎？
學(xué)高方為師，身正始為范！正是因?yàn)椤皩W(xué)高”、“身正”，老師才被稱為園丁、人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)。然而，聽到這些贊譽(yù)之詞，我們捫心自問：作為老師，我們準(zhǔn)備好了嗎？
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為知識(shí)傳授者的人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
“千教萬教，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
作為老師，每天迎著初升的太陽，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大！
作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫滿求知的小臉，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說：“孩子交給我，你們放心吧！”
最后，我想說，通過這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重，但是不能覺得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛學(xué)生，愛這份工作！
教師培訓(xùn)心得 篇14
秋高氣爽，丹桂飄香。在這個(gè)收獲季節(jié)里，我有幸參加了20xx年山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)的第四期活動(dòng)。身負(fù)重任、滿懷激情，在緊張的上課之余我開啟了為期六天的網(wǎng)上培訓(xùn)。走近傳統(tǒng)文化，聆聽各位教授的真經(jīng)，我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
我最喜歡的是跟隨著宋立林老師游三孔。一路走來，我們尋著歷史的足跡，穿過孔府、孔廟、孔林，這一座座充滿歷史意義的古建筑，我進(jìn)一步領(lǐng)略儒家修、齊、治、平的大智慧。仰望萬仞宮墻，我們體會(huì)孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇，我們仿佛聽到了孔子與其弟子圍繞大學(xué)之道的親切交流;穿過孔氏家廟，我們感受孝親傳承的美德;來到儀門，我們感受孔子詩禮傳家的獨(dú)特魅力;凝視影壁，我們透過濃墨重彩的'“貪”獸圖，明白了戒貪的意義。最后我們佇立古墓前，走近這位智者，聆聽他不朽的至理名言。
我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學(xué)情景，讓我近距離感受中華文化的腔調(diào)與雅韻、中華風(fēng)骨氣度，點(diǎn)燃了我們吟誦的熱情和興趣，在這其中，我們既學(xué)習(xí)到專業(yè)的吟誦腔調(diào)技巧，又獲得高尚的精神享受。吟誦是中華民族傳統(tǒng)的誦讀方式，也是中國人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的學(xué)習(xí)方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子，將由此播撒在我們今后傳統(tǒng)文化教學(xué)的田野，并優(yōu)雅地落地發(fā)芽!
從許剛教授的報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化博大精深，圍繞著“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。許教授還講到和諧的六個(gè)層次：天人和順、國際和平、社會(huì)和諧、人際和善、家庭和睦、身心和泰。告誡大家做人要守規(guī)矩、尚和合。報(bào)告中的觀點(diǎn)，不僅能指導(dǎo)我們的教學(xué)，更是我們平常生活和人際交往中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，獲得的是知識(shí)，浸潤的是心靈。接下來的便是領(lǐng)悟、運(yùn)用。走進(jìn)三孔，方能領(lǐng)悟儒學(xué)文化之底蘊(yùn);走近孔子，方能感受東方圣賢之偉岸。儒家思想博大精深，它凝聚于經(jīng)史子集等儒家著作，更凝聚于中華民族的生活方式和精神風(fēng)貌中。面對(duì)圣賢，我們“高山仰止，景行行止”，以古人之規(guī)矩，開自己之生面，在新的時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們責(zé)無旁貸!
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