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讀《神秘的女老師》有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀《神秘的女老師》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《神秘的女老師》有感1
學(xué)習(xí)本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè)的，是最幸福的，但是由于家長(zhǎng)的過(guò)分的約束，現(xiàn)在學(xué)習(xí)似乎對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習(xí)中沒(méi)有了快樂(lè)，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習(xí)中的那點(diǎn)快樂(lè)呀！今天，就讓我們一起手拉著手，一起去打開(kāi)《神秘的女老師》這本令我們神往的書吧！
這本書充滿了神話般的諷刺韻味，再現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是那么的的郁悶和枯燥乏味。它描述了一個(gè)個(gè)神奇而又充滿科幻色彩的故事，再現(xiàn)了我們小學(xué)生埋藏心底好久的愿望。爸爸媽媽們對(duì)我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們所做的一切都是希望將來(lái)我們能成才，這樣久而久之，我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心，卻被爸媽們無(wú)情的扼殺掉了，《神秘的女老師》一書中的主人公蜜兒就是一位孩子們都喜歡的老師，她讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事。”她經(jīng)常帶我們到野外去散心，把自己身上不快樂(lè)的事情統(tǒng)統(tǒng)忘掉；她經(jīng)常到我們家中去訪問(wèn)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法；她還經(jīng)常和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)……這些都是我們的共同愿望，爸爸媽媽們卻總是認(rèn)為自己是最了解我們的人，其實(shí)你們根本就不明白我們心中的想法。也許當(dāng)你們讀過(guò)這本書后就會(huì)明白，經(jīng)常給孩子們無(wú)休止的布置大量的家庭作業(yè)，節(jié)假日不讓孩子玩，給孩子們請(qǐng)家教，參加各種各樣的特長(zhǎng)班輔導(dǎo)，這樣一年又一年的霸占了孩子們無(wú)數(shù)的童年時(shí)光，給他們的童年罩上了一層黑紗。不知不覺(jué)中，你們就成了“愛(ài)心殺手”，我希望當(dāng)今的爸爸媽媽們都能捧起這本書，細(xì)細(xì)的研讀，品味。或許，它能幫助你找回以前的錯(cuò)誤舉措，改變你的錯(cuò)誤的觀念，讓你們明白，學(xué)習(xí)，是為了快樂(lè)，應(yīng)該在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)該是充滿快樂(lè)的地方。但是今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為孩子們最煩心，最不快樂(lè)的事情了，孩子們?cè)趯W(xué)校里還能有多少的快樂(lè)，孩子們?cè)诩依镞�能有多少的幸福童年呢？
希望你們能做一個(gè)像蜜兒一樣懂得我們心聲的好老師，做一個(gè)與孩子們心心相印的好家長(zhǎng)！這樣我們頭頂上的那層黑紗，才會(huì)被絢麗的陽(yáng)光代替。
前幾天我剛讀完一本書，書的名字叫《神秘的女老師》，這本書是楊紅櫻阿姨創(chuàng)作的。這本書很有意思，下面我就給你們講一講吧！
神秘的女老師叫蜜兒，上課時(shí)帶著紫色的雨傘，戴著一副眼鏡，脖子上圍著紅色的大圍巾。而別的老師都穿著校服上課。蜜兒自從當(dāng)上老師后，經(jīng)常帶著同學(xué)們?nèi)敉馔嫠！Ｓ幸淮蚊蹆簬ьI(lǐng)學(xué)生穿墻而過(guò)，龍校長(zhǎng)以為他們都過(guò)去了，自己也能過(guò)去。誰(shuí)知頭上碰了一個(gè)大包。蜜兒有時(shí)候給同學(xué)們一人一雙翅膀，讓他們?cè)诳罩凶杂傻陌肯琛?/p>
學(xué)生在蜜兒的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的寫作水平提高了，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)上了語(yǔ)文課……
讀過(guò)這本書后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的'人。“感激生活給了他（她）這么多的美好”這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書，因?yàn)樵谀抢�，我可以和蜜兒快�?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
讀《神秘的女老師》有感2
讀完《神秘的女老師》這本書，我覺(jué)得女老師蜜兒的教育方法不得不讓我拍手稱贊。
這本書主要講了六年級(jí)學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校讀書，那兒的老師講課枯燥、無(wú)味。學(xué)生們也厭倦了這種生活，而自從學(xué)校里來(lái)了一位奇怪的老師蜜兒時(shí)，他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中偵察“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年。
這本書里，我認(rèn)為這位蜜兒老師的教學(xué)方案是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習(xí)題的.對(duì)與錯(cuò)，在期末時(shí)只注重成績(jī)，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì)了沒(méi)有，快樂(lè)不快樂(lè)。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們開(kāi)心的玩兒……
這本書充滿了神話般的諷刺韻味，再現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是那么的郁悶和枯燥乏味。
《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。
讀《神秘的女老師》有感3
假期里我讀了一本書叫做《神秘的女老師》它是楊紅櫻寫的《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集。故事的主要內(nèi)容是這樣的：一天，蜜兒來(lái)到了紅宮學(xué)校，在紅宮學(xué)校她發(fā)現(xiàn)了孟小喬，因?yàn)槊蹆涸?jīng)在她家做過(guò)保姆，所以蜜兒認(rèn)識(shí)孟小喬。以后蜜兒就在這里給六年級(jí)班做起了老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：今天給學(xué)生不快樂(lè)的事情舉行"特別的葬禮"，明天讓學(xué)生們放飛"我是奇跡"的.紙鳥(niǎo)，后天帶同學(xué)們?nèi)D書館里尋寶，大后天她又扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"······
她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂(lè)······其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)有哪一個(gè)老師是這樣的？老師和家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們有想過(guò)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)的生活每一天嗎？家長(zhǎng)們有想過(guò)給每一個(gè)孩子一些玩的時(shí)間嗎？
文中還寫道，有些孩子在周末時(shí)不想回家，目的就是想逃避各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)我們也知道家長(zhǎng)是為了我們好，但是，為什么用這種方式呢？我們孩子們只想要一點(diǎn)自由自在的時(shí)間，難道連這樣一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間都不能滿足嗎？
我們希望，我們期盼，讓爸爸媽媽們給我們一點(diǎn)玩的時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮的玩，讓爸爸媽媽們給我們報(bào)少一點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班，不要太多的作業(yè)，讓我們和大家一起享受快樂(lè)，和大家一起享受幸�！ぁぁぁぁぁ�
讀《神秘的女老師》有感4
蜜兒，一個(gè)圍著大披肩的神秘仙女，有她的地方就有美麗又神奇的事情發(fā)生。這次，她來(lái)到了充滿英國(guó)氣息的紅宮學(xué)校，搖身一變，變成了一個(gè)特立獨(dú)行、氣質(zhì)優(yōu)雅的女老師。
她不喜歡給孩子們?cè)诳荚嚭笈琶�，因�(yàn)闉榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就把自己變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。他們沒(méi)有快樂(lè)的童年，這是一群迷失了自己的孩子們。
她也不會(huì)讓孩子們用死記硬背的方式去學(xué)習(xí)各門功課，因?yàn)檫@樣，孩子們會(huì)逐漸失去一顆好奇心和童心。
在原本死氣沉沉的語(yǔ)文課上，蜜兒為孩子們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋夜，當(dāng)蜜兒?jiǎn)柦裉焓鞘裁垂?jié)日時(shí)，大家卻支支吾吾地回答：這可能是中秋。孩子們只顧學(xué)習(xí)了，卻把這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日慢慢地、漸漸地給遺忘了。蜜兒在田間為孩子們解開(kāi)學(xué)習(xí)的煩惱，上了最美的一課；校慶節(jié)日，蜜兒用魔法把家長(zhǎng)們變成了學(xué)生，把學(xué)生變成了老師，讓他們度過(guò)了一個(gè)難忘缺有意義的一天；蜜兒讓孩子們?cè)趫D書館尋寶；蜜兒化身為女探長(zhǎng)，調(diào)查為了孩子們的前途，不給孩子童年的.愛(ài)心殺手——家長(zhǎng)們。
當(dāng)紅宮小學(xué)已然成為孩子們深愛(ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻隨風(fēng)而去……
孩子們需要蜜兒的教學(xué)方式，而不是死板的老一套；學(xué)習(xí)是為了讓孩子們放飛夢(mèng)想，而不是成為學(xué)習(xí)的機(jī)器；孩子們需要的是有愉快的周末，而不是周末的時(shí)間都被安排滿枯燥乏味的課程補(bǔ)習(xí)。
請(qǐng)讓我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年吧 ！
讀《神秘的女老師》有感5
這幾天，我在家讀了一本書名叫《神秘的女老師》，這本書令我思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。讀了這本書后，我學(xué)會(huì)體諒別人，關(guān)心別人。
這本書講了六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一個(gè)美麗的學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披肩.打紫傘的女老師他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的.葬禮；她扮作女探長(zhǎng)，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，他讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
《神秘的女老師》里還有許多好詞好句，比如不可思議.森嚴(yán).等詞，好句也有很多，如每一個(gè)孩子都是世界奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能……
讀了這本書我知道了：我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，沒(méi)事時(shí)，讀讀書或?qū)憣懽鳂I(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學(xué)完后，你想干什么干什么，玩多少時(shí)間都可以，只要合理安排時(shí)間審視都能做成。
這本書的作者是楊紅櫻我們中國(guó)的童話作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對(duì)這樣的書思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。
讀《神秘的女老師》有感6
暑假，我在家專心致志地讀了一本書——《神秘的女老師》。故事情節(jié)是這樣的：有一個(gè)女孩子叫孟小喬。她在紅宮學(xué)校讀六年級(jí)。有一天，老師被一個(gè)調(diào)皮的孩子氣病了。然后隨著一陣龍卷風(fēng)來(lái)了一位女老師叫蜜兒。蜜兒做了老師后，同學(xué)們都覺(jué)得她的教學(xué)方式很特別。比如：她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè)寫在紙上，然后在操場(chǎng)上舉行了葬禮；她變出了一座童心城堡讓孩子們緊張的身心得到放松；她又變成女探長(zhǎng)去尋找哪些父母是愛(ài)心殺手······在蜜兒老師的帶動(dòng)下，紅宮學(xué)校的學(xué)生每天都很開(kāi)心。
我好羨慕這樣的老師，因?yàn)樗坏L(zhǎng)得漂亮，而且溫柔，總是為孩子們著想，每次上課都有那么多的新花樣。
在我們的學(xué)校也有一位這樣的老師，她叫顧雋。每次她布置的作業(yè)都很少，一有空就給我們看動(dòng)畫片，看電影。平時(shí)，她對(duì)我們的.態(tài)度很友善，也很誠(chéng)實(shí)，總是把我們都當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。有一次，她在教我們寫字的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了，于是她趕緊拿起粉擦把那個(gè)字擦掉重新寫好，然后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我寫錯(cuò)了�！鳖櫪蠋煹倪@種做法讓我覺(jué)得很誠(chéng)實(shí)，更親切。
我多么希望所有的老師都像蜜兒和顧老師一樣愛(ài)自己的學(xué)生，和藹可親，教育有方。
讀《神秘的女老師》有感7
這個(gè)月我讀了一本書，書名是《神秘的女老師》，這本書十分有趣。
主要講了學(xué)校里來(lái)了一位披著絲巾打著紫傘的女老師，她的教學(xué)方式讓同學(xué)們欣喜若狂，她把同學(xué)們帶到荒郊野外，給他們的”不快樂(lè)“舉行了一個(gè)特別的葬禮，龍校長(zhǎng)非常可愛(ài)，尤其是龍校長(zhǎng)騎牛的時(shí)候。
讀完這本書，我懂得了老師、校長(zhǎng)都在努力的.讓我們學(xué)習(xí)，我以后一定要好好學(xué)習(xí)。
讀《神秘的女老師》有感8
這本書是《那個(gè)騎輪來(lái)的蜜兒》繼寫。文章主要講的.是六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的學(xué)校讀書，有一天，一陣龍卷風(fēng)刮來(lái)，學(xué)校來(lái)了一位披著披肩、打著紫傘的女老師蜜兒。她的教學(xué)方式令同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們的不快樂(lè)埋葬；她和校長(zhǎng)去學(xué)生吃自助餐；她扮作探長(zhǎng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；她讓學(xué)生們聽(tīng)故事，讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)；上晚自習(xí)時(shí)她讓同學(xué)們?nèi)ァ巴某潜ぁ闭一刈约旱耐辍?/p>
我讀完這本書后，心想，這位老師蜜兒一定能讓學(xué)生學(xué)好習(xí)。
讀《神秘的女老師》有感9
暑假里，我讀了《神秘的老師》這本書，它是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)篇。
《神秘的老師》這本書作者是楊紅纓，是我最喜歡的著名作家，楊紅櫻寫的所有書都令我愛(ài)不釋手，這本書也不例外，富有童趣。
這本書主要講敘在紅宮小這的學(xué)習(xí)生活，紅宮小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)，但里面的學(xué)生們都不快樂(lè)，個(gè)個(gè)板著個(gè)臉，老師們只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)與考試的成績(jī)。不管學(xué)生的心里是怎樣想的，這樣的`學(xué)校生活，絕不是我理想中的校園生活。
一天，仙女密兒來(lái)到了紅宮小學(xué)，見(jiàn)到了孟小喬，于是，蜜兒當(dāng)上了孟小喬班里的老師。蜜兒給學(xué)生們上了第一節(jié)課；讓同學(xué)們感到意外的是，蜜兒老師并沒(méi)有像別的老師那樣手捧著一疊教材書，而是給每一位學(xué)生發(fā)一張小紙條，讓大家在上面寫上自己的不快樂(lè)，然后在一個(gè)廢棄的花園里，給每個(gè)人的“不快樂(lè)”辦葬禮，同學(xué)們漸漸地喜歡蜜兒老師了，喜歡密兒給他們上課，因?yàn)槊軆荷险n不像其他老師那種照本宣科，而是帶著同學(xué)們做各種有趣的、意想不到的事情。
到吃飯的時(shí)間了，蜜兒老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的食堂里吃午餐，但學(xué)校的食堂是自助餐形式的，所以同學(xué)們都只挑自己喜歡吃的菜，不喜歡的菜一點(diǎn)都不夾，還把飯菜弄的食堂到處都是，像個(gè)大垃圾場(chǎng)。蜜兒看在眼里，但也有了自己的主意去改變同學(xué)們。于是蜜兒每天都拉著校長(zhǎng)一起和同學(xué)們一起吃飯，吃飯過(guò)程中給同學(xué)們做出好的榜樣，從此以后，學(xué)校的食堂里再也不像以前那樣雜亂了，同學(xué)們?cè)谟貌瓦^(guò)程中文明多了，都很注意不把飯菜弄到桌子或者地上，長(zhǎng)期解決不掉的問(wèn)題被蜜兒老師解決了，校長(zhǎng)也對(duì)她刮目相看，學(xué)校變的更美好了。
周末到了，蜜兒隱身跟在孟小喬身后，來(lái)到孟小喬爸爸的車?yán)�，但車并沒(méi)有開(kāi)回家，而是拉著餓著肚子的夢(mèng)小喬徑直地來(lái)到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，一直到九點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班才下課，回到家，孟小喬累得連飯也沒(méi)吃就睡覺(jué)了。到了第二天，本以為可以好好休息一下，可孟小喬的爸爸以給他報(bào)了兩門補(bǔ)習(xí)班，蜜兒變成探長(zhǎng)，給孟小喬爸爸媽媽起了一個(gè)貼切的稱呼——“愛(ài)心X手”。顧名思義，就是愛(ài)的太深太重，最后反而把愛(ài)人給害了。孟小喬也化身成為一個(gè)探員，與蜜兒一起去解救她別的同學(xué)，他們想看盾到底哪些家長(zhǎng)是“愛(ài)心X手”，讓人意想不到的，幾乎所有的家長(zhǎng)都是“愛(ài)心X手。
在這里，我想告訴天下的你母?jìng)�，你們肯定都想自己的孩子�?yōu)秀，但你們也得考慮孩子們的感受，不要把他們當(dāng)機(jī)器人，他們也要玩耍，也要休息，也要有自己的各種生活。
蜜兒要走了，她要辦一所自己的學(xué)樣，她約定了要帶孟小喬到自己的學(xué)校，一陣紫霧出現(xiàn)，密兒消息了。
故事看完了，
真期待呢，蜜兒辦的學(xué)校一定充滿快樂(lè)！沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，這應(yīng)該是每個(gè)小朋友的愿望吧，這本書實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，我很喜歡這本書，希望你們也以喜歡。
讀《神秘的女老師》有感10
暑假，爸爸帶我到書店買書，我一下子就看中了《神秘的女老師》這本書，回到家后，我津津有味地讀了起來(lái)。
里面的內(nèi)容大概是這樣的：孟小喬上六年級(jí)，在美麗的紅宮小學(xué)讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)刮過(guò)，學(xué)校里忽然出現(xiàn)了一位圍著長(zhǎng)圍巾，打著紫色傘，帶著萬(wàn)能眼鏡的女老師——蜜兒。她的教學(xué)方式很特別，這讓同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到學(xué)校的荒地，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；中秋節(jié)帶著他們來(lái)到小溪邊，和同學(xué)們一起吃月餅、騎水牛、吹竹笛，當(dāng)了一回小牧童；在上晚自習(xí)時(shí)，她還讓學(xué)生們?nèi)ァ巴某潜ぁ闭一刈约嚎鞓?lè)的童年。
這位女老師對(duì)她的同學(xué)說(shuō)：“你們多么了不起啊！”她的聲音就像歌聲一樣好聽(tīng)，“全班30位同學(xué)，就有30個(gè)第一名，我為你們感到驕傲與自豪！”聽(tīng)了蜜兒的話，同學(xué)們的腰板挺直了，頭也抬起來(lái)了，特別是那些平常名次總排在后面的同學(xué)，他們第一次找到了當(dāng)“第一名”的感覺(jué)。我們要真正遨游在知識(shí)的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習(xí)。每個(gè)人都是不一樣的，都是獨(dú)一無(wú)二的，或許有的學(xué)生愛(ài)好手工、畫畫，有的愛(ài)好乒乓球、籃球……可這都硬被“愛(ài)心殺手”反對(duì)掉了，在他們眼里，只有輔導(dǎo)班才是最好的，其它的興趣班既沒(méi)用，費(fèi)用又高。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
她傾聽(tīng)每個(gè)孩子的'煩惱，用魔法滿足孩子們的愿望，她像媽媽，像老師，像知心朋友……她是每個(gè)孩子的守護(hù)者，她就是孩子們的童年女神蜜兒。讀完這本書后，我的內(nèi)心久久不能平靜，紅宮小學(xué)的學(xué)生一天到晚都在上課，根本沒(méi)有時(shí)間欣賞生活中的美，是啊，如果孩子們從小就懂得欣賞生活中的美麗，那么，他今后一定是一個(gè)幸福的人、一個(gè)懂得感恩的人，會(huì)感激生活給了他這么多的美好。
讀《神秘的女老師》有感11
近期，我讀了《神秘的女老師》一書，有了很深的感觸。
這本書是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學(xué)校的六年級(jí)當(dāng)老師，她與同學(xué)們埋葬不快樂(lè)和名次表，放飛相信我是個(gè)奇跡紙鳥(niǎo)，并在中秋夜給同學(xué)們和龍校長(zhǎng)上了美麗生動(dòng)的一課，并與龍校長(zhǎng)合力使同學(xué)們變成紳士、淑女，并讓同學(xué)與老師死板的臉上出現(xiàn)迷人的`微笑，讓同學(xué)們?cè)趫D書館尋寶的過(guò)程中從書中找到寶，并與孟小喬合力趕走愛(ài)心殺手，讓同學(xué)們?cè)谛瞧谔飓@得自由，在校慶日讓孩子家長(zhǎng)互換角色，使家長(zhǎng)體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，并以讓同學(xué)們變鳥(niǎo)的方式，結(jié)束了自己的教學(xué)，并決定自己開(kāi)辦一所學(xué)校。
這本書道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂(lè)的童年，都希望是第一名，希望能發(fā)揮特長(zhǎng)，希望能讓父母體會(huì)自己的辛苦。但家長(zhǎng)卻毫不體會(huì)孩子的感覺(jué)，給孩子找家教，找輔導(dǎo)班。然而殊不知，正是因?yàn)樗麄儛?ài)子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛(ài)心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂(lè)，使得孩子覺(jué)得他們以這種方式愛(ài)自己，還不如把自己殺了。
此外，我還格外喜歡蜜兒的教學(xué)方式—利用孩子的好奇心使他們學(xué)到知識(shí)；龍校長(zhǎng)的執(zhí)著精神—為了見(jiàn)到蜜兒破重重關(guān)卡，過(guò)步步難關(guān)，避開(kāi)扮成騎士的同學(xué)們又要過(guò)迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過(guò)，結(jié)果毫發(fā)未傷見(jiàn)到蜜兒。蜜兒走后，他在報(bào)紙上登錄愛(ài)情宣言，放飛上書我愛(ài)你的心形風(fēng)箏，不停讓同學(xué)們幫忙扔漂流瓶，沒(méi)日沒(méi)夜地寫，這多讓人感動(dòng)�。÷�(lián)想自身，我們?nèi)绻龅侥欠N情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長(zhǎng)的那種精神是多么可貴！
總之，這本書帶給我的收獲是很多的。
讀《神秘的女老師》有感12
《神秘的女老師》是我最喜歡的楊紅櫻童話系列之一。因?yàn)檫@本書很吸引人，讓我百看不厭。
這本書的女主角是孟小喬，孟小喬是六年級(jí)的學(xué)生，在美麗的紅宮小學(xué)讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)，學(xué)校里來(lái)了一位圍著長(zhǎng)圍巾，打著紫色的傘，帶著萬(wàn)能眼鏡的女老師。她的教學(xué)方式很特別，讓同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到學(xué)校的荒草地，給他們的"不快樂(lè)"舉行葬禮；中秋節(jié)帶著他們來(lái)到小溪旁，和他們一起吃月餅，騎水牛，吹竹笛，當(dāng)一回小牧童 ；周末，她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)家的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己快樂(lè)的童年……
我最喜歡的章節(jié)是女探長(zhǎng)的游戲，因?yàn)槲液苜澩齻兊恼{(diào)查，列如：你扼殺過(guò)孩子的`興趣愛(ài)好嗎？我覺(jué)的這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，因?yàn)�，不少家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái)，只報(bào)輔導(dǎo)班。因?yàn)樵谒麄冄劾�，那些興趣班除了貴，并沒(méi)有什么好處……
同時(shí)，我也覺(jué)得蜜兒的教學(xué)方法很棒，因?yàn)�，她不�?huì)枯燥的把一篇好好的文章拆成段，段拆成句，句拆成詞，詞拆成字，拆得七零八落，然后慢慢地"咀嚼"。一節(jié)課不夠"嚼"，第二節(jié)課又來(lái)"嚼"。兩節(jié)課不夠"嚼"，第三節(jié)課又來(lái)"嚼"……一直"嚼"到像嚼了幾天的泡泡糖，一點(diǎn)味道都沒(méi)有了，這篇課文才算教完。而是，動(dòng)用自己的頭腦，想出來(lái)一個(gè)有一個(gè)的法子……
《神秘的女老師》這本書讓我知道"快樂(lè)"與"不快樂(lè)"完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂(lè)的；你那么想，也可以是不快樂(lè)的。如果你想使自己成為快樂(lè)的人，你就可以使自己成為快樂(lè)的人。
讀《神秘的女老師》有感13
好書陪我快樂(lè)成長(zhǎng)，我喜歡讀書。
書可以給人增加更多的知識(shí)，積累好的單詞和句子，讓生活變得優(yōu)雅，讓大腦更新更多的信息。可以說(shuō)書有神奇的`力量，可以把愚蠢變成天才。
我在看一本叫《神秘女老師》的書，講的是一個(gè)在學(xué)校當(dāng)語(yǔ)文老師的女生的故事。
有一天，我很無(wú)聊，心想:我能怎么辦？看電視？沒(méi)門！玩電腦？我也不行，還是看新書吧！這是個(gè)好主意。讀書可以積累好詞好句。然后，我拿起一本叫《神秘女教師》的書。我翻了翻，看著還不錯(cuò)，就拿起書開(kāi)始看。
因?yàn)檫@本書好看，我一看到就喜歡上了，感覺(jué)自己就在那里。一本300多頁(yè)的書，第一天看了70多頁(yè)，第二天80頁(yè)，第三天100頁(yè)左右。這幾頁(yè)悄悄接近300。
最后，看完這本書，感覺(jué)自己的知識(shí)增長(zhǎng)了多少。
讀《神秘的女老師》有感14
《神秘的女老師》是楊紅櫻校園童話中的一本。楊經(jīng)櫻十九歲開(kāi)始寫作，發(fā)表文學(xué)作品。共有作品150余種，總銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。
這本書主要講述的是升入六年級(jí)的女孩孟小喬，新學(xué)期她寄宿在一所紅宮學(xué)校。在嚴(yán)肅生硬的老太婆龍督監(jiān)的'管理下，紅宮學(xué)校全校的師生從早到晚一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有，學(xué)校一片死氣沉沉。
一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了位披著大披肩，打著紫著雨傘的新老師。孟小喬想，這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)，莫非是消失的蜜兒？果然，是她。她的教學(xué)方式讓學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒地里，給他們的不快樂(lè)舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家去偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；她變幻出一座童成城堡，讓每天生活在重壓下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐�，讓他們像小鳥(niǎo)一樣，在夜空中飛翔；在月光下的田野里給大家過(guò)真正的有月亮的中秋節(jié)；她讓以前在自助餐廳里浪費(fèi)成性的孩子們，一個(gè)個(gè)變成了小紳士、小淑女……
總之，蜜兒用法術(shù)帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)，我很喜歡蜜兒，因?yàn)槲抑�，我們的快�?lè)能使我們變得更加迷人、可愛(ài)。她讓我明白了：童年只有一個(gè)，我們應(yīng)該好好地珍惜。
讀《神秘的女老師》有感15
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書我也同樣按著我獨(dú)特的讀書方式來(lái)看；看書先看簡(jiǎn)介。這本書的簡(jiǎn)介是：“本書為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè)“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當(dāng)然了，本書的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(zhǎng)和女探員的`那一段，她們讓家長(zhǎng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè)的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福��！
我希望每一位家長(zhǎng)都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會(huì)笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再當(dāng)“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿燦爛笑容的童年吧！
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