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《孩子是個(gè)哲學(xué)家》讀后感(經(jīng)典)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《孩子是個(gè)哲學(xué)家》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》讀后感1
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》是一本寫(xiě)給天下父母親的書(shū)。
孩子長(zhǎng)大了，父母變老了。這僅僅只是一種流于表面的物理事實(shí)。而在孩子與父母彼此交織的生命和生活中，更深刻的變化發(fā)生在我們的心靈之中。那么，身為父母，除了日復(fù)一日的操勞和一長(zhǎng)串的賬單，孩子們會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的饋贈(zèng)？
作為家長(zhǎng)的我們，在此書(shū)中獲得什么思考，引起哪些共鳴，來(lái)看一看吧！
家長(zhǎng)的思考：
“滑長(zhǎng)滑梯是個(gè)考驗(yàn)意志的行為。我決定去做，去參與，盡管最簡(jiǎn)單的辦法是逃避。在這3秒鐘的下降過(guò)程中，我明白了逃避和當(dāng)旁觀者是多么容易。我明白了在為人父母的生活中，我可以激活那寶貴的能力---意志，它可以增強(qiáng)我內(nèi)在的力量。”
成人的世界里，總是習(xí)慣于沖動(dòng)性的去制定或承諾各種計(jì)劃，卻又由于自身微弱的意志力而屈服于種種外界因素，惰于執(zhí)行所列計(jì)劃。這就導(dǎo)致了大多數(shù)人被生活的步伐所困，生活變得被動(dòng)，且無(wú)趣，失去一個(gè)生命力所應(yīng)有的'活力。
父母的生活態(tài)度無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子的內(nèi)心世界，而孩子的存在又不定時(shí)的在激發(fā)著他們父母身上所生長(zhǎng)的積極性。父母對(duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任，恰恰在某一時(shí)刻使其意識(shí)到擁有強(qiáng)大的意志力是一件多么有趣和有成就感的事。尤其是孩子的活力和對(duì)生活的無(wú)限熱情，隱隱的在影響著父母的生活態(tài)度，這種奇妙的力量促使著父母煥發(fā)出藏在體內(nèi)的意志力。孩子亦是父母所應(yīng)尊敬和學(xué)習(xí)的生命體，更是父母人生中某一程度上的引導(dǎo)者。
——xx媽媽
在關(guān)于耐心的章節(jié)，有這么一段話，我覺(jué)得說(shuō)得蠻有道理：“我知道我必須學(xué)會(huì)尊重孩子的節(jié)奏。但是有一個(gè)問(wèn)題，為了尊重他們的節(jié)奏，有時(shí)我不得不放棄自己的節(jié)奏。我們每個(gè)人都有節(jié)奏，可能是混亂的，也可能是協(xié)調(diào)的，但都像指紋一樣獨(dú)特。當(dāng)被迫放棄自己的節(jié)奏時(shí)，我們的反應(yīng)都會(huì)帶有怨氣，這發(fā)生在我們與孩子的相處中，也發(fā)生在我們自己的成長(zhǎng)中�！�
我的啟示：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是非常挑戰(zhàn)父母耐心的。在我家孩子小的時(shí)候，每次出門(mén)，穿鞋都會(huì)花上老半天時(shí)間。我想鍛煉她的自理能力，不想代勞，就讓她自己穿，她會(huì)慢條斯理地坐在凳子上一只一只地穿好，然后再一次次地調(diào)整舒適度。大人稍微少點(diǎn)耐心，就會(huì)搶著幫孩子穿上鞋子出門(mén)了。孩子和大人的節(jié)奏是不一樣的，所以我們只有尊重孩子的節(jié)奏才能釋?xiě)�，才能心平氣和地面�?duì)孩子“慢吞吞”的節(jié)奏。但在與孩子相處的過(guò)程中，一味地放棄自己的節(jié)奏去遷就孩子的節(jié)奏似乎又不太現(xiàn)實(shí)。我覺(jué)得大人和孩子之間可以互相調(diào)整一下自己的節(jié)奏，大人稍微放慢一點(diǎn)自己的節(jié)奏，同時(shí)通過(guò)溝通和交流，協(xié)助和幫忙孩子加快一點(diǎn)她的節(jié)奏，最終找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這樣誰(shuí)都不會(huì)因?yàn)楸黄确艞壸约旱墓?jié)奏去遷就別人而感到不高興。
——xx媽媽
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》讀后感2
剛開(kāi)始讀《孩子是個(gè)哲學(xué)家》時(shí)，看著滿篇的論述都與作者自己的孩子有關(guān)，并且是兩個(gè)很小的幼兒，談?wù)摰囊彩撬麄兗彝ブg的故事。我總覺(jué)得這本書(shū)有什么意義呢，對(duì)于教育者（老師）來(lái)說(shuō)，能從中學(xué)到什么有用的東西呢？后來(lái)想了想，這本書(shū)被推薦為十大優(yōu)秀讀本，肯定有他的過(guò)人之處，于是耐著性子把整本書(shū)讀完了。也很慶幸自己沒(méi)有半途而廢，對(duì)這本書(shū)讀的越多，越能體會(huì)到作者用在教育上的意義。教育的質(zhì)量與結(jié)果，取決于教育者的素質(zhì)；反之，教育者的品質(zhì)，直接決定了被教育者的品質(zhì)。
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》首先是一本寫(xiě)給天下父母親的一本書(shū)，著作中所描述的那些家庭日常生活場(chǎng)景——抓狂、絕望的父母與頑劣、不可理喻的熊孩子之間斗智斗勇的故事。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我的腦海中總能想像到故事發(fā)生的場(chǎng)景，內(nèi)心深處能感受到這一對(duì)父母在關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)上付出的努力，并且在教育孩子上面大膽的嘗試與做法。生活中充滿了神奇與美麗，生命本身便是一個(gè)奇跡。在我們的`生活當(dāng)中，我們遺失了多少這樣美麗的場(chǎng)景，在我們的教育生涯中，我們也錯(cuò)過(guò)了多少美麗的風(fēng)景。
孩子作為“教師”的身份，在于他們?yōu)槌扇耸澜缣峁┝艘幻嫫婷畹摹扮R子”。這面鏡子忠實(shí)的反映出成人的影像，也映照出成人世界的缺失。當(dāng)然，孩子并不會(huì)直接教我們什么，而是我們?cè)诤秃⒆酉嗵幍臅r(shí)候，面臨天真、真我的孩子，我們會(huì)從他們身上找到我們遺失的東西，從中知道自己是什么，需要什么！兒童世界的重要，在于它充滿了直覺(jué)和想象，而沒(méi)有成人世界哪有的唯理性是崇。人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，理性和功利性的思想逐漸膨脹，直至碩大無(wú)朋，綁架了我們的生活，侵蝕了人與人、人與世界之間的關(guān)系。在我們當(dāng)今社會(huì)，多少人被社會(huì)的不良風(fēng)氣所毒害，碰瓷、亂收費(fèi)等危害著社會(huì)，但是更多的卻是給孩子們?cè)斐闪瞬涣嫉挠绊�，祖�?guó)的未來(lái)在孩子們身上，但孩子們卻感受著這樣社會(huì)的風(fēng)氣！其實(shí)，在我們身邊，我們需要的是向孩子們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的純真、無(wú)畏、勇敢、善良，對(duì)生活最真實(shí)的想法。
《孩子是個(gè)哲學(xué)家》，這本書(shū)的名字就告訴了我們孩子可以發(fā)現(xiàn)和思考很多問(wèn)題，也能讓我們從中學(xué)到更多的被我們遺忘的知識(shí)。其實(shí)孩子不僅是哲學(xué)家，也是發(fā)明家，很多創(chuàng)新性的思維方式都是從孩子天馬行空般的思維中進(jìn)化而來(lái)的，我們?cè)诮逃胁粦?yīng)該去否認(rèn)孩子，而是給予他們最大的鼓勵(lì)；不能一味的去給孩子定型，而是大膽的去嘗試，去想象，也許孩子會(huì)給你一個(gè)不一樣的未來(lái)。
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